CATEGORIAS

LNEAS DE SENTIDO MARCO CONCEPTUAL: PERSONA SOCIAL 1. El fin de la educacin es colaborar a crear condiciones para que la persona viva conforme a esta dignidad, interioridad y relacionalidad, sabindose situada social y globalmente (MC, Persona 1).

OPOSICIONES

1. Que la persona desde su realidad se ubique dentro de otras realidades.

OPCIONES Eleccin fruto del discernimiento realizado entre varias posibilidades y coherente con nuestros principios, creencias y carisma propio.

2.

El proceso vivido en amistad le permite a la persona irse conociendo en su verdad ms honda, desarrollar lo mejor de s y capacitarse para participar como sujeto activo en la historia (MC, Persona 2).

2. Desde lo que es personalmente asuma en compromiso activo en el mundo.

3.

La experiencia de amor abre a la consideracin del otro como prjimo y a la GRATUIDAD en la entrega la experiencia de conocerse y amarse desde sus condicionamientos y posibilidades, aprenda a respetar, amar y comprometerse (MC, Persona 3). Va eligiendo el modo de estar presente, de acoger la realidad circundante y comprometerse desde lo COTIDIANO (MC, Persona 4). Desde el reconocimiento de los derechos y deberes de todos/as los/as humanas, son el nico camino para la convivencia pacfica en un mundo PLURICULTURAL (MC, Persona 5). Por la relacin vital con JESS Y SU PROYECTO todas las dimensiones de la persona se van INTEGRANDO Desde su centro espiritual que la trasciende, la persona va descubriendo su MISIN y unificando su vida (MC, Persona 6).

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3. Que sintindose parte del mundo pueda entregarse gratuitamente en un servicio social. 4. Aprender ver en lo cotidiano cual es el compromiso que puede asumir con los dems. 5. Reconocer de las diferencias y desde ah hacer un proceso de acogida. 6. La unificacin personal le permite proyectase a un misin especfica.

CRITERIOS Principio que da fundamento tico y moral. Es una condicin/regla que permite realizar una 1.

SOCIAL Est llamada a vivir relaciones de amor y reciprocidad hasta alcanzar la comunin con todo lo creado y con el Creador (MC, Persona 1). La educacin teresiana se desarrolla desde una trato reciproco que reconoce la dignidad de todo ser humano y promueva la amistad (MC, Persona 2). 1. Relaciones de reciprocidad y amor que le permitan la comunin. 2. La amistad y reconocimiento de la dignidad le permite a la persona vincularse en obras en favor de los ms necesitados.

2.

CATEGORIAS eleccin. Fundamenta las decisiones y/o juicios de valor. 3.

LNEAS DE SENTIDO MARCO CONCEPTUAL: PERSONA La experiencia del amor, el sentirse y saberse amada incondicionalmente, libera y le descubre cul es el sentido de su vida (MC, Persona 3). Sus elecciones muestran la orientacin TICA por la que va optando optando por amar, aceptando y superando (MC, Persona 4). La aceptacin mutua de las DIFERENCIAS, asumidas como don, la bsqueda de comprensin mediante el DIALOGO (MC, Persona 5). Cuando se descubre habitada y acogida, entra en un aventura interior de ENCUENTRO con el Amigo que la va transformando la comunidad de fe es lugar de crecimiento espiritual cuando se comparte la experiencia de Dios (MC, Persona 6). SOCIAL 1. La educacin teresiana enfocamos a la persona, hombre y mujer, desde su RELACIONALIDAD (MC, Persona 1). La educacin teresiana se desarrolla desde un trato reciproco que reconoce la dignidad de todo ser humano y promueve la amistad (MC, Persona 2). Del amor nace la RESPONSABILIDAD ante s y la corresponsabilidad en la historia como parte de la familia humana (MC, Persona 3).

OPOSICIONES 3. Descubrir el sentido de su vida y su misin en el mundo. 4. La opcin que tome es el amor, la aceptacin y la superacin personal y comunitaria 5. La acogida de los diferente y el dialogo. 6. La acogida que le permite experimentar a Jess y a descubrirlo en los dems.

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1. Reconoce a la persona como un ser en relacin. 2. Reconocer que se es parte del mundo y que somos iguales. 3. La responsabilidad y la corresponsabilidad que la persona adquiere como parte del mundo. 4. Formar en responsabilidad y conciencia de la realidad mundial. 5. Formar en pluralidad en la que me permita reconocer mis deberes y mis derechos en el mundo. 6. Llevar a que se experimente Dios para generar una dinmica de trasformacin social y personal.

POSTURAS Manera de situarse conscientemente frente a la realidad. Tambin hace relacin a las formas de sentir, pensar, actuar y posicionarse frente a un fenmeno. Habla de lugares, escenarios

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Somos responsables de las relaciones que vivimos en nuestros contextos, nos forman y los formamos (MC, Persona 4). Desde el reconocimiento de los derechos y deberes de todos los humanos, son el nico camino para la convivencia pacfica (MC, Persona 5). Teresa de Jess Testifica que es posible experimentar a Dios Trinidad en la vida Unin en la que todo el ser se comunica, deleita y sacia, habitado y liberado a la persona para ms amar, conocer y servir (MC, Persona 6)

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