La Verdad Del Pueblo 52.

AO 9
NM. 52 MXICO, D. F., JUNIO 5 DE 2012
DIRECTOR GENERAL: RAMN COUOH CUTZ
PRECIO: $10.00
Saludamos la Huelga Nacional y el Sindicalismo de la CNTE
El proceso electoral exhibe la verdadera catadura de los partidos burgueses de Estado
Auge de la farsa electoral!

La Verdad del Pueblo Nm. 52, Mxico D. F., junio de 2012
Contenido
EDITORIAL
Saludamos la Huelga Nacional y el Sindicalismo de la CNTE La CNTE a la Vanguardia del Sindicalismo Mexicano!
MOVIMIENTO OBREROCAMPESINO Y SINDICALISMO

Saludamos la Huelga y las luchas del magisterio mexicano, organizado y dirigido por la CNTE! Luchamos en La Loma Reprime el gobierno del estado la manifestacin de Kin-Ha Pronunciamiento movimiento popularestudiantil Morelia
NACIONAL
El auge de la farsa electoral Quadri, patio de Gordillo y el PANAL, contra el magisterio democrtico y clasista de la CNTE
EDUCACIN Y CULTURA
Enarbolemos la defensa de la educacin pblica nica: cientfica, laica y gratuita para todo el pueblo!
Directorio
DIRECTOR GENERAL: Ramn Couoh Cutz; SUBDIRECTOR GENERAL: Alberto Del Canto Hernndez; GERENTE GENERAL: Braulio Mena Lagunas. DIRECCIN COLECTIVA: Rodrigo Arias Hernndez, Nardo Benavides Ocampo, Braulio Prez, Jos Casillas, Ernesto Lucero Flores, Isidro Bautista Reyes, Antonio Cota Araiza, Jos Pilar Sainz Muoz, Francisco Javier Salgado, Julia Oyorzbal Gonzlez, Germn Pea Ocampo, Alberto Barrera Sandoval, Zenn Rojas, Ricardo Rodrguez, Lilia Abarca Laredo, Leonardo Albino Ramos, Fermn Vzquez Gualberto, Irma Sandoval Samperio, Efran Ayala Bernal, Perfecto Almorn. Email: laverdaddelpueblo@yahoo.com.mx
2 La Verdad del Pueblo Nm. 52, Mxico D.F., junio de 2012
EDITORIAL
Saludamos la Huelga Nacional y el Sindicalismo de la CNTE
La lucha de la CNTE, se manifiesta en el marco de la mayor ofensiva en contra de los maestros mexicanos, de la gran burguesa mexicana organizados en Mexicanos Primero y otros membretes, del Estado PRIANALista (PRI, PAN, PVEM, PANAL) representado por Felipe Caldern Hinojosa (FCH) y por el charrismo sindical del Crtel de Elba Esther Gordillo, empeados en imponer y defender su reforma educativa (Filosofa y Poltica educativa) conocida como la Alianza por la Calidad de la Educativa (ACE), que es impuesta por el imperialismo a todos los pases del mundo, a travs de sus agencias como la UNESCO, el FMI, el BM y la OCDE, principalmente, como parte de la restructuracin su nica alternativa ante la profunda crisis del capitalismo; que adems de ser anticientfica, antinacional, antipatritica, persigue la pulverizacin de la educacin pblica; situacin que todos los pueblos del mundo lo estn entendiendo, de ah las grandes luchas de los maestros y estudiantes de Chile, Colombia, Espaa y decenas ms. Es urgente desmentir la campaa propagandstica en los medios, de que los maestros luchan por que se hereden las plazas, porque no quieren que sus alumnos y a ellos mismos, y ahora, porque decenas de miles de maestros estn en huelga, hacen sealamientos infames de actitudes criminales de los maestros contra los nios. Es intensa la campaa para desprestigiar al magisterio, exigiendo la represin brutal contra los maestros dignos de nuestra Patria, como se ha manifestado en muchas ocasiones, y que ayer en Gobernacin pretendi reeditarse. Los 74 mil trabajadores de la educacin integrantes de la Seccin 22 de Oaxaca, consecuentes con su rica tradicin de lucha, que han mantenido durante ms de 32 aos consecutivos, se declararon la Huelga el lunes 21 de mayo. El 28 se incorporaron los contingentes de las secciones 14 de Guerrero y 18 de Michoacn, que ambas suman otros 50 mil trabajadores en huelga. El 4 de junio, se sumarn ms de 40 mil trabajadores del Bloque Democrtico de los 45 mil que integran la Seccin 7 de Chiapas. Asimismo se resalta la participacin de todos los contingentes de la CNTE, de todos los Estados de la Repblica, realizando paros parciales, movilizaciones y acciones diversas, de acuerdo a la correlacin de fuerzas y a las condiciones concretas, como puede comprobarse, a pesar de la cerrazn de los medios masivos de comunicacin, pero que no pueden ocultar la realidad. Los maestros y trabajadores de la CNTE luchan: 1) Por la abrogacin de la Ley del ISSTE, impuesta criminalmente por Caldern en marzo de 2007, que atenta contra los derechos e intereses de todos los trabajadores del Estado; 2) Por la defensa de la educacin pblica cientfica, laica, democrtica y gratuita, combatiendo y exigiendo la cancelacin de la ACE con todas sus implicaciones; 3) Aumento del presupuesto educativo, que hoy tan slo es del 3.7% del PIB, cuando la propia UNESCO establece que debe ser del 12%; 4) Aumento salarial generalizado y no la tramposa homologacin y carrera magisterial, que slo beneficia a un porcentaje mnimo de trabajadores; 5) Construccin y mantenimiento de las instalaciones escolares y dotarlas de todos los requerimientos necesarios; 6) Contra la represin a los luchadores sociales, por la libertad de todos los presos polticos, la presentacin de todos los desaparecidos y castigo a todos los asesinos intelectuales y materiales de tantos maestros y luchadores sociales cados; 7) La salida de la mafia de Gordillo del SNTE, el rescate para las masas trabajadoras y para el pueblo mexicano del SNTE, es decir que funcione como un autntico sindicato. Precisamente en este momento y en las condiciones actuales en que se desenvuelve el movimiento SALUDAMOS LA HUELGA NACIONAL de la CNTE, por que reivindica la dignidad no slo del magisterio mexicano an de los que hasta hoy son incondicionales del charrismo por su profunda alienacin y su falta de conciencia de clase, porque enarbola la bandera de la redencin social del conjunto de los trabajadores mexicanos, hoy en que los sectores proletarios en lucha como los electricistas del SME, los Mineros, los trabajadores del SNTIMSS, y otros son reprimidos, y una mayora se mantienen alienados no levantando la bandera de la lucha proletaria. SALUDAMOS EL SINDICALISMO de la CNTE, porque ha demostrado en casi 33 aos de luchas, que slo con la lnea clasista, es posible defender los derechos, enfrentar a la patronal y vincularse con las luchas de todos los trabajadores mexicanos y de todos los trabajadores del mundo. VIVA LA HUELGA NACIONAL Y TODAS LAS ACCIONES DE LA CNTE! VIVA EL SINDICALISMO CLASISTA QUE ENARBOLA LA CNTE! SOLIDARIDAD CON LA JUSTA LUCHA DE LOS MAESTROS MEXICANOS! SOLIDARIDAD INTERNACIONAL CON LAS LUCHAS DE TRABAJADORES Y PUEBLOS DEL MUNDO!
Cerca de 180 mil trabajadores de la educacin de Chiapas, Oaxaca, Guerrero y Michoacn en Huelga
La CNTE a la Vanguardia del Sindicalismo Mexicano!

Junio 4 de 2012. Hoy, con la incorporacin de ms de 40 mil trabajadores de la educacin de la Seccin 7 del SNTE de Chiapas a la Huelga convocada por la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educacin, con una Marcha en Tuxtla Gutirrez en donde participaron ms de 25 mil trabajadores y la instalacin de Plantn Estatal en la plaza central de la capital del Estado; que se suma a la huelga iniciada el 21 de mayo por ms de 74 mil trabajadores de la Seccin 22 de Oaxaca, a la que se incorporaron el 28 ms de 20 mil de la Seccin 14 de Guerrero, y ms de 40 mil de Michoacn, se fortalece la protesta efectiva del magisterio nacional en contra de la Alianza por la Calidad de la Educacin (ACE), de la Ley del ISSSTE, de la violencia reaccionaria del Estado y el narco, de la militarizacin y el Estado policiaco en el pas, las reformas estructurales, la criminalizacin de la lucha y la protesta social, la traicin a la Patria del gobierno y el conjunto de la clase poltica, que entrega paulatinamente el pas al imperialismo, sometindose a su poltica y en contra del charrismo sindical, representado por la camarilla de mafiosos y delincuentes del cartel de Elba Esther Gordillo Morales; asimismo se fortalece la lucha por la defensa de la educacin pblica nacional, cientfica, laica, democrtica y gratuita; el Pliego Nacional de Demandas y por aumento salarial. La huelga detonada por ms de 174 mil trabajadores de la educacin del pas y fortalecida por la accin de todos los contingentes de la CNTE en todos los Estados de la Repblica, con movilizaciones y acciones diversas, constituye un ments al gobierno de Caldern, a los Partidos burgueses de derecha, ultraderecha y fascistas y sus candidatos Enrique Pea Nieto de PRI-Yunque-PVEMPANAL y vergonzantes de izquierda; de Josefina Vzquez Mota del PAN y del patio Gabriel Quadri de la Torre, supuesto candidato del PANAL, agencia electorera de EEGM y agoreros. La digna y justa huelga de los maestros mexicanos, es una bofetada a la burguesa ms reaccionaria, mocha y pro imperialista encabezada por los dueos y chalanes de Televisa, Bimbo y centenas de empresarios, organizados y camuflados en Mexicanos Primero, asociaciones fantasmas de padres de familia reaccionarios de escuelas privadas y otros membretes, apuntalan al imperialismo yanqui en Mxico, que desde hace varios aos, a travs de los medios masivos de comunicacin, principalmente la televisin, mantienen una intensa campaa de desprestigio, difamacin y mentiras en contra de los maestros mexicanos, como justificante para la privatizacin de la educacin, y como forma para cancelar las conquistas histricas de los trabajadores. La huelga, constituye una rotunda derrota al charrismo sindical Gordillista, puesto que aparte de demostrar que el SNTE controlado por el charrismo no es sindicalismo, exhibe las lacras del corporativismo prohijado y protegido por el Estado, ya que no pueden justificar la legalidad y legitimidad de casi 69 aos de control y sometimiento de los trabajadores, de antidemocracia, de traiciones, entreguismo, represin y alienacin de los maestros; no pueden justificar la existencia de corruptos, ladrones, represores y agentes del Estado de las camarillas de caciques en el SNTE (Jess Robles Martnez 1955-72, Carlos Jonguitud Barrios 1972-89 y Elba Esther Gordillo Morales 1989-2012 ?); no pueden
demostrar y presumir hoy que la Ley del ISSSTE, la ACE y toda su poltica, que tanto pregonaron, sea correcta y aceptada mansamente por los trabajadores. Hoy la mayora de los trabajadores de la educacin del pas, as como el pueblo repudia a Gordillo y a su camada de delincuentes. La campaa gubernamental y de la gran burguesa es intensa. En Oaxaca, han llamado a marchas contra los maestros y han fracasado rotundamente, por ejemplo ayer, slo asistieron unas decenas de acarreados, sin embargo es necesario comentar las declaraciones de uno de sus jilgueros. El empresario convocante es Vctor Ortiz Romero, quien dijo: que la sociedad oaxaquea no permitir se incrementen los 33 aos de paros de labores del magisterio oaxaqueo y demand que se aplique la ACE, se suspendan las marchas y plantones durante das de clase, no ms juntas sindicales en das hbiles u horarios de clases y no heredar las plazas de profesores. Asimismo llamaron al gobernador, Gabino Cu Monteagudo a dejar de ceder a los caprichos del magisterio oaxaqueo. Es muy interesante el sealamiento del empresario, pues lo que plantea es que los maestros no tengan vida sindical, que no defiendan sus derechos, y que se mantenga vigente hasta los siglos del charrismo sindical. La huelga y las acciones que realiza los cientos de miles de maestros de la CNTE, representa en el conjunto de los trabajadores del pas, una gran experiencia, ensea
la importancia del sindicalismo y la necesidad de la lucha por los derechos e intereses de los trabajadores. Los ms de 44 mil trabajadores y 22 mil jubilados del SME, en 2009 con slo plumazo vieron desaparecer la empresa LyFC y el despido y afectacin de todos y hasta hoy no han tenido solucin, siendo una medida artera, ilegal e ilegtima. Los ms de 300 mil mineros del Sindicato que encabeza Napolen Gmez Urrutia, enfrenta la ofensiva del Estado, pero han sido incapaces de responder contundentemente, sobreviviendo en condiciones lacerantes con miserables salarios, prestaciones y seguridad social raqutica. Es urgente la unidad del conjunto de los trabajadores mexicanos. No hay que descartar una posible represin al magisterio democrtico y clasista de la CNTE en huelga y movilizados, la tentacin del gobierno derechista a la represin est a la orden, por lo que se impone intensificar el trabajo de propaganda, agitacin y organizacin con el pueblo. Hoy, las condiciones son favorables, unifiquemos fuerzas con los estudiantes, mineros, electricistas y el conjunto de trabajadores y pueblo de Mxico.
SALUDAMOS LA LUCHA DEL MAGISTERIO DE CHIAPAS, OAXACA, GUERRERO Y MICHOACN EN HUELGA, Y DE TODOS LOS MAESTROS EN LUCHA! FORTALEZCAMOS LA LUCHA NACIONAL, POR VERGENZA DE CLASE, HAGAMOS TODO LO POSIBLE POR EL TRIUNFO DEL MOVIMIENTO! VIVA LA HUELGA Y LA LUCHA DEL MAGISTERIO MEXICANO DE LA CNTE! TRABAJEMOS POR LA UNIDAD CLASISTA DE MAESTROS, ESTUDIANTES, OBREROS Y CAMPESINOS! POR UNA LNEA DE CLASE EN LA LUCHA DE LOS EXPLOTADOS!
NACIONAL
El proceso electoral exhibe la verdadera catadura de los partidos burgueses de Estado
Auge de la farsa electoral!

Las elecciones, gran negocio de los partidos, la clase en el poder y su Estado
El Estado por conducto del Instituto Federal Electoral (IFE) ha destinado para la eleccin de presidente de la repblica 14 mil 953 millones 900 mil pesos; 5 mil 344 millones 875 mil pesos para los partidos polticos de los cuales 3 mil 361 millones 120 mil pesos para sus actividades ordinarias y mil 680 millones 560 mil pesos para gastos de campaa. Los 3361120,000 son repartidos as: mil 74 millones 539 mil pesos para el PRI, 849 millones 568 mil pesos para el PAN, 451 millones 490 mil para el PRD, para el verde 313 millones 14 mil pesos, para El PT 236 millones 196 pesos, para Nueva Alianza (Gordillo y Ca.) 230 millones 191 mil pesos y para el Movimiento Ciudadano 206 millones 120 mil pesos. De los mil 680 millones 560 mil pesos para las campaas 537 millones 269 mil sern para El PRI, 424 millones 784 mil para El PAN, 225 millones 745 mil para El PRD, el Verde 156 millones, el PT 118 millones, Nueva Alianza 115 millones y Movimiento Ciudadano 103 millones, as o ms claro el negocio de conformar un partido y conservar el registro? Los topes de campaa los pone en 67 millones 222 mil pesos para las precampaas presidenciales y de 336 millones 112 mil pesos para las campaas presidenciales, por eso lo monopolios televisa y TV azteca y sus satlites apuntalan a quienes tienen ms dinero, pero hacen negocio con el resto de partidos sin importar su color. El dinero destinado a las campaas federales en 2012 es suficiente para triplicar el nmero de desayunos escolares que se distribuyen en el pas. Cmo est dentro del panorama poltico nacional el magisterio? El PANAL es de Elba no de los trabajadores de la educacin y ms falso que por medio ste el magisterio tenga representacin legtima que le defienda y represente, es un apartido de oportunistas regenteado por Elba, que buscan vivir del erario a costa de los maestros, sin dejar atrs a sus achichincles que aspiran a ser igual o peor que ella. Una meta es mantener el partido y el subsidio que pagamos los trabajadores, recurso que seguir enriqueciendo A Elba, su yerno, nieto, hija, amigos y otros polticos corruptos. Los maestros des base tenemos dignidad y rechazamos al PANAL y a la caterva de incondicionales que les hacen compaa. El PRI, Partido Revolucionario Institucional, es el mismo partido con ideologa y dirigencia burguesa con una base alienada y sumisa en las barriadas, en el campo y en las fbricas desde hace ms de setenta aos, es el clsico partido maniobrero y engaa bobos que esconde tras su nombre la explotacin, la miseria y el entreguismo al imperialismo, los que con su prctica nos regresan a los tiempos porfiristas quitando derechos a los trabajadores, a travs de copetes bien peinados y dirigidos por el ms peln del partido, televisa y otros poderes fcticos, es decir, los mismos que siguen y siguen como las bateras energeizer, ricos, manchados de sangre, que no se hartan de seguir parasitando y chupando la vida al pueblo. El PAN, slo es bueno si es con un buen caf, porque el Partido Accin Nacional es la ultraderecha intolerante, fascista recreada por el Yunque que no solo tiene militantes en este partido, es conservadurismo, el poder de los empresarios para explotar sin mesura a los trabajadores que generan la riqueza en este pas. Es quien propugna que los patrones sigan viviendo como reyes y
los trabajadores como sus siervos o como esclavos. En los ltimos 12 aos de gobierno mostraron la plata, son burgueses, pero buscan el bien comn, s pero para si mismos y su clase, los que generan empleos pero con salarios de hambre, los de azul y blanco como el manto de la Virgen y porque se presumen de sangre azul, son la realeza perdida y que quiere alentar sus bros. Ms pan! O con eso tenemos? Nunca sern proletarios son burgueses en el poder y su clase la defienden a como d lugar. El Verde slo que sea en dlares porque de que busquen proteger la naturaleza es una gran farsa, un partido familiar que buscan dinero fcil, aliado al PRI, un juguete de nios verdes, con retoos de ricos que quieren seguir ricos para darse la gran vida, es aliado de los dinosaurios y de la jaura de lobos que ahora se disfrazan de ovejas para seguir en la palestra poltica con salarios y las prerrogativas del Estado que hagan ms ricos a sus parientes. PRD, PT, Movimiento Ciudadano (Convergencia), no pasaron por la primaria porque no tienen lateralidad, cul izquierda, pues la de la derecha, son ms de lo mismo, cual cambio si slo van a cambiar de mano, para seguir obedeciendo a la oligarqua, no harn cambios estructurales, son como aquellos criollos que iniciaron la independencia porque no les dejaban alcanzar puestos de gobierno y arrastraron al pueblo a luchar por su ideal y al lograrlo, slo sirvi para que cambiara de manos el control de la explotacin capitalista. Entonces cual alternativa, todos los partidos son burgueses y buscan mantener su posicin, no les interesan los principios de la clase obrera y campesina ni del pueblo en general. Todos son chapulines por conveniencia sus principios son acomodaticios, hoy son priistas, maana panistas o perredistas o verdes o abejas del panal o petistas o lo que les convenga para seguir siendo mantenidos polticos, en pocas palabras no tienen matria, ni patria, ni vergenza, lo que si tienen son intereses de clase personales o de su grupo, son intereses burgueses, nunca intereses que cobijen a la gran mayora.
El Estado es por lo tanto burgus, los polticos son burgueses y defensores de la clase que nos conquist y explot por 300 aos durante la colonia, luego en ese periodo llamado Mxico Independiente pasando por la revuelta de principios del siglo XX y los aos dorados de la burguesa mexicana, hasta llegar a nuestros das. Por ello los obreros y campesinos que luchan, los jvenes que ahora irrumpen en el escenario poltico nacional, los profesores que libran batallas contra el charrismo sindical dentro del SNTE y que irn al paro indefinido, sobre todo en Oaxaca, Guerrero, Chiapas, Michoacn y el Distrito Federal, deben aquilatar y repudiar el uso perverso de los recursos durante el proceso electoral. Y como diran en Argentina y Espaa, nuestros sueos no caben en las urnas. Se gastan millones de dlares en campaas, dinero que es del pueblo. Construyamos un pensamiento y accin que cale hondo en la realidad mexicana, que potencie un pueblo crtico que se apropie y construya su futuro haciendo posible que la soberana recae en el pueblo. Vayamos ms all de la lucha economicista y conquistemos los sindicatos para los trabajadores y al servicio de los mismos y no de la patronal, slo as ser posible exigir salarios dignos y elegir verdaderos representantes que no usen el dinero pblico para enriquecer a los ms ricos y para beneficiar a familiares o amigos, la lucha de clases est vigente y trae consigo una contradiccin fundamental entre proletarios y burgueses, t maestro de qu lado ests? A cul clase perteneces? Pues est claro que ningn partido est al servicio de los trabajadores y sus familias sino del capital. A respaldar el paro indefinido del magisterio nacional! A construir el sindicalismo de clase! Unidad sin charrismo sindical! Votar, alimenta al capital! No basta con no votar, organzate y lucha! (Texto tomado del Dignidad nm. 38, rgano de expresin del MBM / CNTE, junio de 2012.
Quadri, patio de Gordillo y el PANAL, contra el magisterio democrtico y clasista de la CNTE

Ramn Couoh Cutz
1.- Gabriel Quadri de la Torre, contratado por Elba Esther Gordillo Morales duea del Partido burgus el PANAL, al estilo de los payasos y merolicos utilizados para divertir, constantemente ha defendido a su patrona y la Alianza por la Calidad de la Educacin (ACE) que es lgico y consecuente pues para eso le pagan; en los ltimos das ha arremetido contra la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educacin (CNTE), haciendo sealamientos temerarios y afirmaciones perversas, al buen estilo policiaco, que estamos seguros no puede comprobar y menos soportar un debate pblico, como es caracterstico de rufianes y farsantes de su calaa. 2.- A propsito se reproduce parte de una nota del Peridico La Jornada, de hoy mircoles 30 de mayo de 2012, p. 8, escrita por Alma E. Muoz y Roberto Gonzlez Amador:
Arremete Quadri contra la CNTE y se pregunta qu grupo poltico la financia

Gabriel Quadri de la Torre, candidato presidencial del Partido Nueva Alianza, reprob las acciones de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educacin (CNTE), que ha intensificado sus movilizaciones en contra de la Alianza por la Calidad de la Educacin, de la que se desprende la evaluacin universal. Acus que detrs de la organizacin hay grupos polticos e intereses muy poderosos: Hay que preguntarnos quin los financia y quin se beneficia, seal en entrevista al trmino de una reunin privada con la Asociacin Nacional de Empresarios Jurdicos y Financieros. Resalt que la CNTE tiene su base social en Guerrero y Oaxaca, estados origen de muchos movimientos subversivos del pasado. Ah nacieron grupos guerrilleros, el Partido de los Pobres, el Procup, el EPR, en fin, fundados y entrenados por maestros. Quadri consider que el gobierno ha fallado terrible, estrepitosamente en conducir la negociacin con estos grupos y en impedir que sean un obstculo, porque lo estn siendo en definitiva a la revolucin educativa que el pas necesita. Ante ello, manifest que la sociedad en su conjunto debe rechazar el chantaje y la extorsin, mxime viniendo de maestros que se oponen a la evaluacin y la reforma educativa. Plante, sin dar nombres, pedir cuentas a los candidatos que abiertamente apoyan a esta organizacin radical, y que han visitado a los disidentes para tomarse fotografas con ellos y darles todo el respaldo poltico que hoy tienen. Consider que deben hacer saber a los organizadores que le estn haciendo un enorme dao al pas y especialmente a los nios y a la juventud en sus estados de origen, Oaxaca, Guerrero, Michoacn, donde no es casualidad que tengamos los peores ndices de calidad educativa. Despus, al participar en la reunin anual de consejeros de BBVA Bancomer, el candidato presidencial indic que el gobierno federal est dando coletazos polticos para tratar de culpar al Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin (SNTE) de la falta de avances en la reforma educativa. Apunt que ha habido una campaa de descalificacin en las recientes semanas y meses en contra de la dirigencia que encabeza Elba Esther Gordillo, por parte de un gobierno que no ha sido capaz de llevar a cabo la reforma educativa, de un gobierno que recibi la idea de la evaluacin por parte del sindicato, que se la apropi de manera polticamente poco aseada, y que por eso provoc la ruptura y ahora est dando coletazos polticos para desacreditar a un sindicato, para culpar a los maestros, sostuvo el candidato. (La negrillas son mas). 3.- Es fcil ubicar a Quadri, sin autoridad moral y poltica, que pretende hacer honor a su brutal ignorancia y perversidad. Se ha querido justificar como candidato ciudadano y denostando a los polticos tradicionales, 8 La Verdad del Pueblo Nm. 52, Mxico D.F., junio de 2012 insistiendo (en el primer debate y en otros escenarios) de que no es poltico, a quines pretende sorprender? Primero neg conocer a Gordillo; despus declar que ha desayunado una vez con ella y que lo impresion,
pero permanentemente la ha defendido: cunto cinismo! En primer lugar, todos los seres humanos normales somos polticos, a menos que l no lo sea; los polticos tradicionales que dice despreciar, se supone que por corruptos, ladrones, traidores, antidemocrticos y divorciados de los grandes problemas nacionales y de las necesidades e intereses del pueblo mexicano, llmelos por su nombre, y que han militado y militan en el PRI, PAN y PANAL, que l ha servido y sirve perfectamente, como es su propio pasado y muy reciente (ver Proceso No. 1855). 4.- No conoce la rica historia de las luchas del magisterio mexicano por su sindicalizacin hasta 1943, y de diciembre de este ao en que surge el SNTE a la fecha, es una historia de corporativismo propio del fascismo que ha negado totalmente el sindicalismo, siendo prototipo de servilismo al Estado y sometimiento, antidemocracia, corrupcin y traicin a los trabajadores, tres grandes cacicazgos representados nada menos que por Jess Robles Martnez (1955-72), Carlos Jonguitud Barrios (1972-89) y Elba Esther Gordillo Morales (1989-2012 ?), fieles instrumentos del PatrnEstado, para defender sus intereses a cambio de concederles poder econmico, poltico basado en influencias, y que son desechados cuando ya no sirven y sustituidos por nuevos rufianes? Acaso Quadri, no sabe que Gordillo que enarbola la bandera de la calidad educativa, desde 1971 41 aos a la fecha no ha trabajado frente a grupo, pero se ha servido de los trabajadores, y en la actualidad ha acumulado inmensos recursos y posesiones, de las cuotas atracadas al magisterio nacional, que suman tan slo en su cacicazgo ms de 40 mil millones de pesos, ms los cientos de miles de millones recibidos del Estado con varios pretextos, lo mismo de los gobiernos PRIistas de Carlos Salinas, Ernesto Zedillo y de los PANistas Fox y Caldern? 5.- QUADRI, NO ES IGNORANTE NI TONTO, ES PERVERSO, y a su estilo utilizado en el encuentro con El Movimiento por la Paz con Justicia y Dignidad, donde declar: Yo estoy hasta la madre de todo esto. Y por eso estoy aqu, aunque no me crean. Por eso acept esta candidatura, porque estoy hasta la madre y quiero hacer algo por mi pas. Y lo que les ocurri a ustedes no slo me hace sentir hasta la madre, me conmueve, me aterra. Tambin me encabrona! Es fuente de un encabronamiento profundo saber que no estamos resolviendo esta tra-
gedia (Jornada 29-05-12, p.3), ES UN LUMPEN, ES UN (#$&*?!). 6.- El patio de EEGM y lumpen Quadri, hizo acusaciones, sealamientos y afirmaciones infames, cuyo objetivo al igual que su patrona, de la burguesa ms mocha, retrgrada, reaccionaria y fascista y su bufn Loret de Mola es la represin brutal contra el magisterio democrtico y clasista de la CNTE. Se enlistan sus declaraciones: a) Acus que detrs de la organizacin hay grupos polticos e intereses muy poderosos: Hay que preguntarnos quin los financia y quin se beneficia. b) Resalt que la CNTE tiene su base social en Guerrero y Oaxaca, estados origen de muchos movimientos subversivos del pasado. Ah nacieron grupos guerrilleros, el Partido de los Pobres, el Procup, el EPR, en fin, fundados y entrenados por maestros. c) Que el gobierno ha fallado terrible, estrepitosamente en conducir la negociacin con estos grupos y en impedir que sean un obstculo, porque lo estn siendo en definitiva a la revolucin educativa que el pas necesita. d) Que la sociedad en su conjunto debe rechazar el chantaje y la extorsin, mxime viniendo de maestros que se oponen a la evaluacin y la reforma educativa. e) Plante, sin dar nombres, pedir cuentas a los candidatos que abiertamente apoyan a esta organizacin radical, y que han visitado a los disidentes para tomarse fotografas con ellos y darles todo el respaldo poltico que hoy tienen. f) Que deben hacer saber a los organizadores que le estn haciendo un enorme dao al pas y especialmente a los nios y a la juventud en sus estados de origen, Oaxaca, Guerrero, Michoacn, donde no es casualidad que tengamos los peores ndices de calidad educativa. Aclaracin necesaria, precisa y contundente. La CNTE, fue fundada en diciembre de 1979, como una alternativa de unidad, organizacin, disciplina y direccin clasista de los trabajadores de la educacin de Mxico, en lucha por la defensa de sus derechos e intereses, por arrancar, preservar y acrecentar conquistas, y en contra del charrismo sindical corporativismo sindical que mantiene secuestrado al SNTE, sostenido por el Patrn Estado, para el control y sometimiento de los trabajadores. Su objetivo histrico, es la derrota del charrismo sindical, la conquista del SNTE, para transformarlo en un
autntico sindicato al servicio de los derechos e intereses de los trabajadores de la educacin. En sus casi 33 aos de existencia, los cientos de miles de militantes y simpatizantes de la CNTE, han dado una lucha constante por aumentos salarial, por mejores condiciones materiales de existencia, por sus derechos sociales, profesionales, sindicales y polticos, como se testimonia en los archivos de la prensa nacional y de todos los medios masivos de comunicacin, y sobre todo de las fuerzas represivas del Estado. No se ha luchado exclusivamente en etapas electorales. La CNTE, se plante desde un principio como estrategia la lucha por la democratizacin de la educacin, el sindicato y el pas, postulando como fundamental el carcter de frente de la Organizacin, en donde participan trabajadores de la educacin sin distincin de raza, color, sexo, credo religioso e ideologa poltica. No pertenece a ningn Partido, respetndose la libre militancia individual, con la nica condicin de no anteponer los intereses de su secta, grupo o partido poltico, a los intereses del conjunto de los trabajadores. Se postula el centralismo democrtico, la democracia sindical, la crtica y autocrtica, la solidaridad y el autosostenimiento de clase. En todas las luchas que ha protagonizado la CNTE, siempre ha habido policas, perros de presa, arribistas y farsantes, y sobre todo agentes del Estado, que han acusado como lo hace el imbcil patio de Quadri. Si Quadri, tiene pruebas de que hay grupos polticos e intereses muy poderosos que intervienen y financian a la CNTE, que las presente y que diga nombres de candidatos que estn detrs del movimiento, o que pida disculpas, que el magisterio nacional estar muy pendiente de l. El lumpen y patio Quadri, como todo poltico reaccionario, de derecha y fascista, y vividor como l que hacen gala de su ignorancia y perversidad, resalt que la CNTE tiene su base social en Guerrero y Oaxaca, estados origen de muchos movimientos subversivos del pasado. Ah nacieron grupos guerrilleros, el Partido de los Pobres, el Procup, el EPR, en fin, fundados y entrenados por maestros. La CNTE, tiene su base social (toda su militancia) prcticamente en todos los Estados de la Repblica y principalmente en Chiapas, Oaxaca, Guerrero, Michoacn, Distrito Federal, Puebla, Morelos, Mxico, Guanajuato, San Lus Potos, Zacatecas, Sinaloa, Sonora, Chihuahua, Jalisco, Yucatn, Quintana Roo, etc. En cuanto a la participacin de los maestros en la lucha general del pueblo, es una caracterstica fundamental de todo maestro
consciente y con dignidad de clase, como lo ejemplifican los maestros de Espaa, Francia, de Latinoamrica, casos concretos de Argentina, Chile, Colombia, Per; y en el caso particular de Mxico, los maestros mexicanos han estado presentes en la Independencia, combatiendo la invasin yanqui de 1846-48, en la Reforma, la Invasin y la Restauracin de 1855-67, en la Revolucin, y en la mayora de las luchas populares en el siglo XX hasta hoy. Por qu razn imbcil Quadri? Porque el maestro, el verdadero maestro, no el alienado, cobarde, traidor, corrupto y vividor charro, ESTRATGICAMENTE trabaja con el cerebro humano de los nios, adolescentes y jvenes, y est en relacin directa con el pueblo, se entera y sensibiliza de los sufrimientos y vivencias de las familias, de los campesinos, indgenas, obreros, etc., adems de que est ubicado por todo el pas, lo mismo en la selva como en el desierto, en las llanuras, mesetas, montaas y costas. A pesar de las imposiciones y represiones de las clases dominantes y su Estado, no han podido ni podrn acabar con el magisterio. Las declaraciones de Quadri, son las mismas de su Jefa EEGM, quien ha reiterado que las Normales, principalmente las Rurales son nidos de guerrilleros, cunta perversidad e ignorancia, las Normales, al igual que las Universidades e inclusive las privadas, han sido nido de reaccionarios, de derechistas, fascistas, como de izquierdistas y revolucionarios. Hasta Gordillo, que estudi en el Instituto Federal de Mejoramiento Profesional de gran tradicin en el magisterial, result lo que es, y su patio peor. Lstima que Quadri, haya tenido un maestro charro y su patrona sea la charra mayor. La CNTE, ha luchado permanentemente en defensa de la educacin pblica, que realmente sirva al pueblo y al futuro de la Patria, por ello ha combatido la filosofa y polticas educativas de los regmenes PRIistas, y hoy combate frrea y denodadamente la Alianza por la Calidad de la Educacin (ACE) firmada el 15 de Mayo de 2008 por la delincuente EEGM y el Presidente Felipe Caldern, porque atenta contra la educacin pblica, los derechos de los trabajadores de la educacin, y porque constituye una TRAICIN A LA PATRIA, por qu?, porque es impuesta por el Imperialismo, particularmente el yanqui, a travs del FMI, el BM, la OCDE, y otras, a las cuales el gobierno PRIANALISTA (PRI, PAN, PVEM, PANAL) estn sometidos. La CNTE, lucha por una Educacin Pblica: cientfica, laica, democrtica y gratuita a todos los niveles y para todo el pueblo. Pueden comprobar el carcter cientfico de las famosas competencias combatidas en otros pases por cientficos y pedagogos; pueden aplicar
exmen nes universales a alum nos y maes tros, en una socie ciedad capitalista con remiminis niscencias de semifeudalidad y semicolonialidad, como la nuestra? Pueden probar que los exmenes no van a afectar laboralmente a los trabajadores, entonces desmientan los documentos de la OCDE, o en todo caso hagan pblico en el Diario Oficial las bondades de la ACE y el examen universal, decretando ninguna agresin a los trabajadores? Por qu la enseanza del ingls desde preescolar, cuando los nios an no dominan el espaol, y hasta lo oficializan, acelerando la absorcin del pas a los Estados Unidos?
Al patio Quadri, le preocupa su patrona, por eso declar: ha habido una campaa de descalificacin en las recientes semanas y meses en contra de la dirigencia que encabeza Elba Esther Gordillo, por parte de un gobierno que no ha sido capaz de llevar a cabo la reforma educativa, de un gobierno que recibi la idea de la evaluacin por parte del sindicato, que se la apropi de manera polticamente poco aseada, y que por eso provoc la ruptura y ahora est dando coletazos polticos para desacreditar a un sindicato, para culpar a los maestros, sostuvo el candidato. No seor patio Quadri de Gordillo. La educacin en Mxico, la educacin atraviesa por una profunda crisis que es culpa de los regmenes PRIistas y PANistas que han gobernado, y naturalmente de su engendro el charrismo sindical, y que hoy la camarilla del CARTEL de Elba Esther Gordillo Morales, ya apesta, es repudiada por el pueblo mexicano, y ya no les sirve a sus amos, ya su ciclo termin, de ah la desesperacin. La CNTE, tiene proyecto y lo enarbola con justicia. VIVA LA HUELGA DE LA CNTE CON SUS CONTINGENTES DE OAXACA, GUERRERO, MICHOACN, CHIAPAS! VIVA LA LUCHA DEL MAGISTERIO NACIONAL DEMOCRTICO Y CLASISTA! EN DEFENSA DE LA EDUCACIN PBLICA! DEROGACIN DE LA LEY DEL ISSSTE Y CANCELACIN DE LA ACE! VIVA LA LUCHA CONTRA EL CHARRISMO SINDICAL Y POR EL RESCATE DEL SNTE AL SERVICIO DE LOS DERECHOS DE LOS TRABAJADORES DE LA EDUCACIN Y LAS LUCHAS DEL PUEBLO MEXICANO! LUCHA FRONTAL CONTRA EL PANAL!
MOVIMIENTO OBRERO-CAMPESINO Y SINDICALISMO

Saludamos la Huelga y las luchas del magisterio Mexicano, organizado y dirigido por la CNTE!
Saludamos al magisterio oaxaqueo pertenecientes al MDTEO y formalmente a la gloriosa Seccin 22 del SNTE, que a sus 33 aos de luchas continuas, es el contingente fundamental de la CNTE; siendo consecuente con esa extraordinaria tradicin, en su Asamblea Estatal realizada el 15 de mayo, con la mayora de los representantes se decidi estallar la Huelga el lunes 21 de mayo. Saludamos la decisin de combate del heroico contingente de los trabajadores de la educacin del pas, que en la Asamblea Nacional Representativa de la CNTE, se acord generalizar el plan de lucha que inicia el magisterio oaxaqueo, incorporndose a la Huelga el 28 de mayo los contingentes de las Secciones 7 de Chiapas, 14 de Guerrero y 18 de Michoacn. Adems es una responsabiLa Verdad del Pueblo Nm. 52, Mxico D. F., junio de 2012 11
lidad de todos los contingentes grandes, medianos y pequeos impulsar la lucha nacional, realizar acciones en todo el pas de acuerdo a sus condiciones concretas. La CNTE, desde antes de la aprobacin de la nueva Ley del ISSSTE de marzo de 2007 hasta ahora la ha combatido, porque atenta contra los derechos e intereses de los trabajadores del Estado, en particular de los de educacin, y la prctica ha comprobado el psimo servicio que dicha Institucin otorga con atencin deficiente y escasez de medicamentos, adems que impone dicha Ley ms aos de servicio y en los hechos nulifica las pensiones por accidentes de trabajo y la jubilacin, liberando al Estado de su responsabilidad. El charrismo del Crtel de Elba Esther Gordillo, al contrario siempre ha reivindicado la reforma al ISSSTE como su proyecto. En mayo de 2008, el gobierno de FECAL y el charrismo Elbista firmaron la Alianza por la Calidad de la Educacin (ACE), atentando brutalmente contra la educacin pblica y los derechos de los trabajadores de la educacin, ya que es una imposicin imperialista del FMI, la OCDE, que obliga a una educacin ajena a los intereses de nuestro pueblo. La CNTE, el mismo da de la firma, en su Congreso aprob un pronunciamiento en contra de la ACE, y en meses posteriores los trabajadores de la educacin de la Seccin 19 de Morelos primero y de la Seccin 23 y 51 de Puebla protagonizaron ejemplares luchas contra la ACE, siendo brutalmente reprimidos; todos los contingentes de la CNTE ha manifestado en muchas formas su repudio a dicha filosofa y poltica educativa del Estado. Los charros de la cacique EEGM, han defendido y aplicado incondicionalmente dicha poltica, y ahora en su Consejo Nacional (adems espurio, ilegal e ilegtimo) realizado los das 19, 20 y 21 de abril en Rosarito Baja California, reconocieron de que la ACE afectaba los derechos laborales de los maestros, y plantearon posponer el examen universal, pero jams cancelar la
ACE. Muy bravucones amenazaron al gobierno, pero el 15 de mayo, frente a FECAL, Gordillo aval nuevamente la aplicacin del EU y la ACE, lo que demuestra la debilidad del charrismo, que pretendieron electoralmente chantajear; es manifiesto su nerviosismo, ante la posibilidad de la huelga nacional de la CNTE y la posible derrota del Priismo de Pea Nieto. Los ms de 500 mil trabajadores militantes y simpatizantes de la CNTE, una vez ms, se aprestan a la lucha en defensa de sus intereses y derechos, demostrando en los hechos, que la CNTE, es el autntico sindicato, con una posicin clasista. Las condiciones objetivas son altamente favorables para la huelga, con la posibilidad de avanzar en la generalizacin de la huelga, e inclusive llegar a la Huelga General, con todos los trabajadores del pas. La gran burguesa en contubernio con toda la reaccin nacional y su Estado, han profundizando la ofensiva en contra de los maestros, buscando desprestigiarlos para que el pueblo los abandone y repudie. Estamos seguros del triunfo de los maestros, puesto que en la historia de Mxico, ha sido el contingente que ha participado en todas las luchas del pueblo mexicano. Presentes en la lucha han estado los maestros en la Independencia, la Reforma, la Revolucin, y sobre todo en las ricas luchas del siglo XX hasta ahora, teniendo presente el pensamiento de Jos Carlos Maritegui que: De todas las victoria humanas, le toca al maestro en gran parte el mrito, y de todas las derrotas humanas, le toca en cambio, al maestro, en parte la responsabilidad. Maestros y pueblo a la lucha, que nuestra Patria exige de sus mejores hijos su mxima capacidad de combate, por la transformacin revolucionaria de la sociedad.
Luchamos en La Loma
En un lugar entre Amacueca y el poblado de Tepec, se encuentran las Lomas del Batn, las Lomas de all abajo o La Loma, segn dicen en el pueblo. Lugar que cuenta con una historia de trabajo de 13 aos; donde la lucha y la resistencia abierta se han hecho latentes desde hace ocho aos y se conform un colectivo de resistencia y trabajo con la tierra y la comunidad desde hace tres: Unin Campesina Zapatista del Sur (UCaZS).
UCaZS es una organizacin Urbano-Campesina que surge, a partir de la unin de los campesinos de Chiquilistln con compaeros y compaeras de Guadalajara, Tlaquepaque, Tonal, Sayula, Apartadero, Tepec, Tapalpa. En 1997 el predio Lomas del Batn fue entregado por la Unin Campesina Democrtica (UCD) al grupo de campesinos de Chiquilistln, consignando al abogado Jorge Vea Luna para realizar las escrituras; personaje que ha intentando despojarlos de la tierra al escriturar el predio a su nombre; traicionando as, la labor de fungir como representante legal de los legtimos propietarios, acusndolos de despojo. En defensa de sta, nuestra tierra; hemos sufrido agresiones fsicas, ofensas, amenazas, destruccin de nuestros bienes, acusaciones falsas y arrestos injustificados, todos ellos dirigidos por quien tan impunemente ha deseado despojarnos de nuestro lugar. Con ayuda de su dinero y la colusin con las llamadas autoridades que estn para proteger la justicia, se llevaron a cabo estas acciones. Ahora, agotada su tctica de corrupcin a los servidores pblicos, vendi el terreno a los particulares Gabriel Escoto y Carlos Julio Cervantes Sneed, ambos empresarios. Los compradores de Vera Luna en un inici buscaron amedrentarnos con amenazas y al no caer en su
juego de miedo, ellos mismos buscaron dialogar con nosotros para llegar a negociar. Etapa en que nos encontramos actualmente y de lo que tenemos claro que la tierra y nuestra vida no estn en venta; que cualquier dilogo o negociacin que llevemos a cabo sern en resguardo de ellas; pero sobre todo de nuestra dignidad; por ende no aceptaremos propuestas irrisorias, ni migajas de algo que de por s poseemos.
En la UCaZS luchamos por:

Construir un Mundo Diferente. Construir un Espacio Comunitario. La Reivindicacin legtima de nuestras tierras. Trabajar nuestra tierra cuidando su salud, dejar de castigarla para de nuevo tratarla con amor. Promover un medio ambiente sano.
En nuestro camino de construccin por lo que creemos, sabemos queda tramo por avanzar, ms poco a poco al tener posesin de las tierras, al sembrar cada ao, al atender nuestro proceso legal en contra de quienes buscan despojarnos, al promover y realizar actividades de apoyo mutuo con quienes, creyendo en esto, trabajando y aprendiendo quieran compartir y compartirles nuestras experiencias, conocimientos y sentimientos; es como lograremos construir alternativas diferentes de vida.
Unin Campesina Zapatista del Sur (UCaZS) Campamento Tierra y Libertad Lomas del Batn, Amacueca, Jalisco 04 de junio de 2012
San Francisco de Campeche, Camp; a 14 de mayo del 2012.

13
COLECTIVO PRO DERECHOS HUMANOS MOCH COUOH
A 11 das de iniciar el conflicto, el Gobernador Fernando Ortega Berns, demuestra su cerrazn a solucionar al conflicto. Cerca de 500 familias llevan 11 das luchando por hacer efectivo su derecho constitucional a una vivienda.
REPRIME GOBIERNO DEL ESTADO LA MANIFESTACIN DE COLONOS DE KIN-HA
Los Hechos:
A las 10 de la maana, los colonizadores de la colonia irregular Kin-Ha, ubicada al sureste de la capital del Estado, San Francisco de Campeche, Campeche; marcharon por los bordes del primer cuadro de la ciudad, conocido como Circuito Baluartes hasta llegar al Palacio de Gobierno del Estado, para exigir una mesa de dilogo con el Gobernador, Fernando Eutimio Ortega Berns, para darle solucin al conflicto de posesin y legalizacin de tierras en esta colonia. Cuando llegaron, agentes de gobernacin les dijeron que para las 3 pm ya tendra solucin el problema, por lo que los manifestantes decidieron rodear las entradas del palacio a modo de presin, puesto que las puertas de acceso al edificio, llevan diez das cubiertas con vallas y vigilancia, luego de la primera manifestacin por el mismo conflicto. Los policas que resguardaban la zona, amenazaban a la gente dicindoles que para la hora de salida de los burcratas, "abran paso, porque abran". En el stano del Palacio estaban preparados cerca de 30 elementos con ropa de civil, sin insignias, pero con equipo de granaderos, que desde ah golpeaban a la gente cuando se acercaban demasiado al acceso y amenazaron a una seora de la tercera edad -"Cuando te veamos en la calle te vamos a romper la madre, ya sabemos quin eres". Al poco tiempo, la Polica Estatal Preventiva (PEP) despleg 20 granaderos, para cubrir las puertas principales del Palacio. A las 3 pm, con todo ese operativo, se difuminaron las seales de un dilogo, por lo que los manifestantes ya indignados, dijeron que no dejaran salir a nadie del Palacio de Gobierno, hasta que se viera voluntad de solucin por parte de las autoridades. Un agente de gobernacin identificado con el apellido de Sabido, dijo que entraran 5 representantes a dialogar y que se retiraran los dems. Entraron los representantes, pero los manifestantes se negaron a replegarse, por temor a que no dejaran salir a los que ingresaron, temor no infundado ante la demostracin del poder represivo del Estado, como se vera ms adelante. Ante tal respuesta, el funcionario de apellido Sabido, actuando con clara irresponsabilidad y provocacin, co-
menz a rumorar entre los empleados del Palacio que ya se haba propuesto una "solucin", pero que los manifestantes no los iban a dejar salir, por lo que los empleados comenzaron a agredir verbalmente a los manifestantes y algunos de ellos comenzaron a salir por la fuerza, acusando de secuestradores a los colonos que protestaban. Esto calent los nimos de la gente, y el gobierno lejos de tomar una posicin de concilio, mand desplegar ms elementos policiacos, aproximadamente 50, algunos con uniforme de granaderos, y ms de la mitad vestidos de civiles pero con chalecos antibalas, cascos, macanas y sin insignias oficiales. En este momento aparecieron Jackson Villacs Rosado, Secretario de Seguridad Pblica y Proteccin a la Comunidad y Renato Sales Heredia, Procurador General de Justicia del Estado de Campeche, segn para entablar un "dilogo" con la gente (cuando se supona que adentro haba dilogo con los representantes), para que desbloquearan los accesos al palacio, a lo que un manifestantes contest que saquen a los policas del terreno y sale (de las puertas de Palacio) la gente. Finalmente los funcionarios expusieron su reiteracin de que no les daran los terrenos, porque ya tenan propietario y ellos requeran documentacin (sic), ante lo cual fueron increpados por los manifestantes, sobre todo respecto del da en que los sacaron a balazos y golpes de los predios, por parte de agentes ministeriales y, tanto Villacs como Sales, negaron que hayan ordenado dicha accin. Villacs amenaz "Dejen de meterse en problemas, que los van a chingar", ante lo cual los manifestantes le recriminaron su actitud, a lo que contest "no es amenaza, pero as es la ley". Sin decir ms, Villacs, empuj la valla que lo separaba de los manifestantes, y los elementos que iban sin uniforme pero con equipamiento, salieron a formar un obstculo entre el funcionario y las personas, luego de lo mismo, Villacs empuj de nuevo la valla, golpeando con ella a una seora de las que protestaba y entonces el resto de los elementos salieron ya empuando las macanas y golpeando sin distincin y sin razn justificable a los manifestantes. Luego formaron otra valla para abrir el acceso de salida a los empleados del Palacio y al trmino cerraron las puertas del edificio y los elementos sin uniforme ingresaron junto con los funcionarios Villacs y Sales. Afuera quedaron el resto de los granaderos.
Durante hora y media no hubo noticias de lo que suceda dentro en las negociaciones y los manifestantes ya estaban ms tranquilos. De momento, cuando vieron que venan an dentro del Palacio los representantes, la gente se aglutin frente a la puerta del palacio que da a la calle 8 del centro, y los policas cerraron al instante los accesos, pero al voltear una de las representantes, notaron que venan sujetados por los agentes y los manifestantes corrieron hacia la otra puerta que da al Circuito Baluartes. Ah corroboraron que una representante de los colonos, identificada como Doa Jernima Chan Lpez vena sujeta por dos elementos de los que no traan insignias, ella grit "me llevan presa" y al momento sus captores la tomaron violentamente del pelo y la volvieron a meter al palacio. Ante estos hechos represivos, los manifestantes se enojaron por la falta de voluntad de negociacin y que las autoridades pretextaran el dilogo para detener a sus representantes, por lo que reaccionaron lanzando piedras hacia los cristales del palacio, pidiendo que los dejaran en libertad, por lo que los elementos policiacos al interior, cerraron todos los accesos al edificio. Se mantuvo la misma situacin cerca de 20 minutos, hasta que se escucharon sirenas que iban hacia el lugar, por lo que la mayora de los manifestantes se dispersaron, salvo algunos, que recibieron la primera cargada de elementos que llegaron en camiones antimotines, que detuvieron a varios de ellos. Hay que destacar que los elementos que llegaron, venan armados y fueron enviados para disuadir violentamente la protesta. Un grupo de ellos se apost a la altura de un banco, bloqueando los accesos de la calle 8 y otros hacia el otro lado del Palacio, bloqueando el circuito baluartes. Destacamos el caso de dos elementos que golpearon con macanas a una seora de la tercera edad, que no pudo defenderse, hasta dejarla tendida en el suelo. Luego emprendieron la retirada los elementos policiacos e hicieron formacin en lnea y comenzaron a golpear los escudos con las macanas, marcando el paso de forma intimidante en su lugar. Sin previo aviso, los granaderos que bloqueaban la calle 8 se abalanzaron sobre un grupo de manifestantes que se encontraban cercanos a ellos, sobre la acera de un restaurante de la zona y los que estaban sobre el circuito baluartes hicieron lo mismo, golpeando a los manifestantes que se encontraban sobre la Plaza de la Repblica. En esta accin represiva se llevaron a varios detenidos y dejaron personas heridas, entre quienes resaltaban mujeres y personas de la tercera edad. En este momento apareci un supuesto agente de la Comisin Estatal de Derechos Humanos, que fue interrogado por un miembro de nuestro colectivo, por los hechos que se suscitaban, a lo que expres que lo nico importante era retirar a los
heridos, pero haciendo caso omiso al hecho que sealamos, de que notara que las agresiones fueron realizadas por elementos policiacos, cargando principalmente sobre personas indefensas, que no se encontraban realizando ningn altercado. Los granaderos volvieron a asumir la formacin y en ese momento el agente de gobernacin de apellido Sabido, seal hacia donde estaba un compaero integrante del Colectivo Pro Derechos Humanos "Moch Couoh" tomando video, por lo que tuvo que emprender la huida al ser agredido por los elementos represivos, resguardando a tiempo el material y la cmara. Luego de esto, no pudimos registrar lo que sigui en los hechos, ni podemos determinar la cantidad de personas heridas y detenidas por la represin, de los cuales slo pudimos enterarnos por la prensa, que se les acusa de despojo y daos a propiedad ajena, bajo rdenes de aprehensin que existan con anterioridad a la fecha de hoy, demostrando con esto la falta de voluntad para solucionar el conflicto por parte del Gobierno.
Ante estos hechos:

Como colectivo Pro Derechos Humanos, responsabilizamos directamente de esta represin al Gobernador de Campeche, Fernando Eutimio Ortega Berns, al Secretario de Seguridad Pblica y Proteccin a la Comunidad, Jackson Villacs Rosado, y al Procurador General de Justicia, Renato Sales Heredia; destacando la falta de voluntad para realizar un dilogo cvico frente a ciudada-
15
nos que, nicamente, reclamaban su derecho a obtener una vivienda, ya que el despliegue de un operativo con granaderos no es una muestra de tal disposicin, y menos cuando detienen con alevosa y ventaja a los representantes que se encontraban dentro del palacio, en un supuesto dilogo. Denunciamos as mismo el uso de elementos policiacos sin insignias identificables, pero s equipados como antimotines, que fueron los que principalmente realizaron las acciones represivas, golpizas y detenciones arbitrarias. Reclamamos al Gobernador, que establezca una poltica, JUSTA y SOLIDARIA, frente a las miles de personas en la ciudad y al interior del Estado, que se encuentran en situacin de pobreza y que no pueden acceder a crditos para obtener una vivienda, en vez de seguir reprimiendo movimientos de colonizacin (peyorativamente llamados invasores), generando irresponsablemente desde el Estado, una situacin de inestabilidad social. Exigimos a la Comisin Estatal de Derechos Humanos, un pronunciamiento y las respectivas recomendaciones, frente a las violaciones al derecho de los manifestantes y las detenciones arbitrarias durante un proceso de negociacin, que ocasionaron la confrontacin de los manifestantes con los elementos represivos. As mismo, que realicen una investigacin a fondo, sobre los ataques con disparos, por parte de los ministeriales, a los colonos de Kin-Ha Del mismo modo, reclamamos a la prensa imparcialidad en la informacin de los hechos. ATENTAMENTE COLECTIVO PRO DERECHOS HUMANOS MOCH COUOH
te judiciales, y con disparos al aire los sacaron del lugar, estando presentes principalmente mujeres, nios y personas de la tercera edad. Ante esto, decidieron protestar frente al Palacio de Gobierno del Estado, donde agentes de la Secretara de Gobernacin les dijeron que habra solucin al conflicto, pero que se mantuvieran fuera de los terrenos durante una semana. Mientras esto suceda, la Polica Estatal Preventiva, cercaba una parte del terreno, donde colocaron un letrero, en el que se le adjudica la propiedad del mismo al ISSSTE Campeche. Por otra parte, elementos armados de la Secretara de Marina y la Polica Ministerial, mantenan guardias en la parte del predio que se adjudica al particular Rafael Castilla Azar, dueo del balneario popular Kin-Ha. Posteriormente, decidimos acudir a las inmediaciones de los terrenos, donde impartimos un taller sobre El Derecho a la Vivienda, donde pudimos ahondar en el conflicto y supimos que fueron citados para una semana despus (el da 3 de mayo fue jueves, as que la cita sera el siguiente jueves, 10 de mayo) para otra sesin de dilogo, la cual no se efectu, pues no se labor el da indicado. Para esto, ya se haba cumplido el plazo de los 8 das de espera para solucionar el conflicto que indic el gobierno, quien un da antes mand a rodear el edificio gubernamental con antimotines, por si llegaba una manifestacin. Esto demuestra la actitud que tomaran los funcionarios frente al conflicto, previamente al encuentro de hoy. As llegamos hasta este da 14 de mayo, con la manifestacin para exigir solucin nuevamente, pero que fue interrumpida por la brutal represin antes narrada y que termin en decenas de heridos y la detencin de una cantidad indefinida, an, de colonos. El gobierno no tiene una poltica de vivienda para las personas de escasos recursos y en el subempleo. Estos hechos, son similares a los que cubrimos anteriormente en Champotn, donde se organizaron vecinos de las colonias irregulares Mirador 1 y 2, en la organizacin popular Unin de Vecinos en Defensa de la Vivienda para exigir la regularizacin de predios que se adjudica (sin evidencias) el empresario Romeo Cardea Uribe. Son una demostracin de que no existe una poltica de vivienda para beneficiar a las miles de personas que en la capital y al interior del estado, no poseen un hogar propio, se encuentran en situacin de pobreza y, usualmente, viviendo del subempleo. La realidad es que las nicas polticas de este tipo, estn dirigidas para personas que poseen plazas de trabajo en el sector pblico (la burocracia) y en menor grado empleados del sector privado, y que, por lo regular, ya poseen una vivienda o estn en condiciones econmicas de adquirir alguna. Sin denostar el derecho de estos a ampliar su patrimonio, se impone el hecho de que existen muchas ms personas que no tienen las mismas
ANTECEDENTES DEL CONFLICTO:

Nuestro Colectivo Pro Derechos Humanos Moch Couoh, comenz a dar seguimiento a este caso, a partir del da 3 de Mayo de 2012, cuando se realiz una manifestacin previa por parte de los colonos, en el Palacio de Gobierno del Estado, para exigir una solucin a su situacin. De informacin que recopilamos entre los manifestantes, aseguran llevar aproximadamente un mes de haber ocupado predios ociosos, en las inmediaciones del balneario popular Kin-Ha (por lo cual bautizan el asentamiento humano con dicho nombre), ante la imperante necesidad de adquirir terrenos para construirse un hogar, ya que al ser personas de escasos recursos y viviendo del subempleo, carecen de acceso a crditos para obtener una vivienda. Sin precisar fecha, nos contaron que una maana mientras limpiaban el predio, llegaron policas, supuestamen-
para que adquieran un espacio dnde construirse una vivienda (ya ni siquiera decir, una vivienda digna). Esto es una evidencia de que es urgente plantear una Reforma Urbana, tanto a nivel local como nacional, para poder darle solucin a esta situacin que es la de millones de mexicanos que viven en la pobreza extrema por todo el pas y que, aunado, no cuentan con un empleo que les permita obtener salarios dignos para procurarse lo elemental para la vida, como son salud, vivienda, educacin, vestido, e incluso alimentacin. Por eso denunciamos la urgencia de que los gobiernos dejen de reprimir a las colonizaciones de personas pobres para procurarse un hogar, y comiencen a plantear soluciones viables, a partir de la realidad socioeconmica en que viven millones de personas en el pas y, particularmente, en Campeche. condiciones y deciden ocupar terrenos ociosos para organizar colonias irregulares. Sin embargo, los gobiernos estatal y federal, no tienen una propuesta para solucionar esta situacin y, por el contrario, han adoptado una poltica de cero tolerancia frente a lo que llaman, despectivamente, invasiones; reprimiendo y desalojando con violencia a los asentamiento humanos irregulares. Esto, lejos de establecer un clima de legalidad (como presumen), est generando tensin e inestabilidad en importantes y numerosos sectores de la sociedad, ya que no les ofrecen alternativas
Vivienda digna para todas y todos! Cumplimiento cabal del artculo 4to Constitucional! Alto a la represin a la protesta y a la criminalizacin de la Pobreza! Colectivo Couoh Pro Derechos Humanos Moch
Pronunciamiento movimiento popularestudiantil Morelia

Morelia, Michoacn a 15 de mayo de 2012
A LOS MEDIOS DE COMUNICACIN A LOS ORGANISMOS DEFENSORES DE DERECHOS HUMANOS A LOS SINDICATOS DEMOCRATICOS E INDEPENDIENTES A LAS ORGANIZACIONES INDEPENDIANTES CAMPESINAS Y POPULARES AL PUEBLO EN GENERAL
Las organizaciones populares, comunidades indgenas y campesinas, escuelas normales, casas del estudiante que desde el 28 de abril antela brutal represin y desalojo contra las casas del estudiante Nicolaita, 2 de octubre y Lucio Cabaas nos unimos al movimiento estudiantilpopular para exigir la libertad incondicional de los estudiantes presos polticos que el gobierno mantuvo como rehenes, manifestamos y denunciamos que rechazamos el condicionamiento impuesto bajo coaccin gubernamental con el que se pretende desmovilizar y coartar el derecho constitucional a la libre manifestacin de las ideas. Los Estudiantes presos polticos fueron objeto de tortura fsica y psicolgica Estado que el gobierno aprovecho para presionar e imponer acuerdos inadmisibles para el movimiento popular y Estudiantil. No olvidamos que por rdenes de Fausto Vallejo Figueroa los estudiantes fueron golpeados hasta romperle las piernas y fracturas de crneo y diversas contusiones, despus los presos polticos sufrieron amenazas veladas para imponerles acuerdos a modo, auto incriminndose. Con una minuta llamada COMPROMISO SOCIAL POR MORELIA, se pretendi someter al movimiento y se ha hecho alarde en los medios de comunicacin como en El Sol de Morelia cuando dice intencionalmente de que el gobierno dobleg al movimiento estudiantil en lucha, cabe aclarar que los firmantes de dicha minuta no representan a toda la Coordinadora de Universitarios en Lucha CUL, mucho menos a todo el movimiento popular y
17
los gobiernos priistas donde se cometieron crmenes de lesa humanidad y genocidio en contra del movimiento estudiantil-popular en los 60s, y 70s, responsabilidad que comparte hoy el PAN y su gobierno encabezado por el ilegitimo Felipe Caldern Hinojosa, al intensificar las polticas represivas contra el movimiento popular y sus organizaciones. El gobierno ha recurrido a descalificar la lucha que emprendimos desde el 28 de abril criminalizando nuestra lucha diciendo que somos delincuentes, vndalos, revoltosos, violentos, ligndonos con el PRD, con organizaciones armadas revolucionarias como el EPR para recurrir y justificar la represin. Porque se exige la presentacin con vida de Edmundo Reyes Amaya y Gabriel Alberto Cruz Snchez miembros del PDPR-EPR, al respecto precisamos que los detenidos desaparecidos son del pueblo y como tal exigimos la presentacin con vida de todos los detenidos desaparecidos del pas por ser mexicanos. Como hemos mencionado anteriormente somos respetuosos de todas las formas de lucha. Instamos que como movimiento popular estudiantil no podemos permanecer callados ni inmovilizados ante estos crmenes de lesa humanidad donde van ms de 30mil detenidos desaparecidos y ms de 60 mil asesinados por lo que condenamos estos crmenes y exigimos justicia y castigo a los responsables materiales e intelectuales de tan abominables crmenes. Tampoco podemos avalar y permitir las medidas y polticas fascistas que est practicando el gobierno de Felipe Caldern, por lo que exigimos el retiro inmediato del ejrcito y la Polica Federal de las calles de todo el pas que solo estn para reprimir al pueblo que se organiza y lucha. Continuaremos unidos y organizados como movimiento estudiantil-popular defendiendo nuestros bosques, nuestras tierras comunales, defendiendo las normales rurales y urbanas, casas del estudiante, seguiremos en la exigencia de la libertad de todos los presos polticos y de conciencia, la presentacin con vida de todos los detenidos desaparecidos por motivos polticos y sociales del pas, y el cese a la represin contra todo el descontento popular y social. Ante la venida de una ola represiva emanada desde el Estado mexicanos contra el movimiento popular en general que nos movilizamos pedimos a los organismos defensores de derechos humanos estar atentos ante cualquier acto de represin hacia cualquiera de las organizaciones populares, estudiantiles, comunidades indgenas y campesinas en el movimiento popular.
sus organizaciones que nos movilizamos para exigir la libertad inmediata de los presos polticos. Mediante una campaa meditica se criminaliz nuestra lucha, inducido por el gobierno del Estado se ha estado dando un linchamiento meditico auspiciado por el gobierno estatal, municipal, federal y los empresarios reaccionarios xenofbicos y racistas que solo han velado por sus intereses de clase, quienes recurren a una serie de mentiras fabricadas y divulgadas por sus medios informativos para dividir y tratar de aniquilar al movimiento popular, estudiantil, magisterial en lucha. Es risible el llamado del gobernador Fausto Vallejo Figueroa al dialogo y a la convivencia pacfica, llama dialogo a la brutal represin, convivencia pacfica a los allanamientos, detenciones arbitrarias y amenazas de muerte, golpes con toletes bats de beisbol, y violaciones a la autonoma universitaria no se puede dialogar ni vivir pacficamente, el fascismo es el asesinato de la libertad, el seor Fausto se viste de uniforme pardo y sustica insignias del fascismo. El pueblo tiene memoria histrica, no olvida que fue en
Responsabilizamos al gobierno Federal que encabeza Felipe Caldern Hinojosa y al Gobierno Estatal de Fausto Vallejo de cualquier agresin fsica y psicolgica por la Polica Federal, Estatal, GOE, y el Ejrcito Federal en contra de todo el movimiento popular estudiantil de Michoacn. ALTO A LA MILITARIZACIN Y PARAMILITARIZACIN! FRATERNALMENTE: Casa de estudiante Vladimir Ilich Lenin Casa del estudiante Ricardo Flores Magn-FNLS Casa del estudiante joven guardia revolucionaria Casa del estudiante Lenin Revolucionaria Casa de estudiante utopa purpecha Casa del estudiante Residentes Universitarios Casa del estudiante Amrica libre Casa del estudiante Rosa Luxemburgo Casa del estudiante colectivo purpecha Casa del estudiante Siervo de la Nacin Coordinadora Emiliano Zapata Escuela Normal Rural de Tiripetio Escuela Normal Superior de Michoacn Escuela Normal Indgena de Michoacn Universidad Intercultural indgena de Michoacn Frente Nacional de Lucha por el Socialismo Peridico El comienzo Colectivo ecos Comunidad indgena Comachuen Comunidad indgena Chern Keri Comunidad indgena de Turicuaro,
ALTO AL TERRORISMO DE ESTADO! PRESENTACIN CON VIDA DE TODOS LOS DETENIDOS DESAPARECIDOS POR MOTIVOS POLTICOS LIBERTAR A TODOS LOS PRESOS POLITCOS Y DE CONCIENCIA! NI UNA LUCHA AISLADA MS!
Comunidad indgena de Tarecuato, Comunidad indgena de Sevina Comunidad indgena de Nurio Comunidad indgena de Ocumicho Comunidad indgena de Matugeo Comunidad indgena de Santa Fe de la laguna Comunidad indgena de Ichan Colonia Comunal Emiliano Zapata Y las organizaciones solidarias nacionales e internacionales _______________________ _______ Red de Defensa de los Derechos Humanos REDDH Web: www.reddh.org correo: contacto@reddh.org Facebook: reddh dh Twitter: @Reddh_mex Skype: reddh.mex
Dignidad, Justicia, Libertad
EDUCACIN Y CULTURA:
Enarbolemos la defensa de la educacin pblica nica: cientfica, laica y gratuita para todo el pueblo!
Nos ha tocado vivir y enfrentar una poca muy interesante. Primero, porque el modo de produccin capitalista, despus de 250 aos a partir de la revolucin industrial de 1760 de su triunfo contra el feudalismo, carac-
Ramn Couoh Cutz, Mayo 28 de 2012
terizndose por las constantes crisis denominadas cclicas, hoy da, enfrenta la peor de ellas, acercando cada vez ms su muerte, como anunciara el camarada Lenin, hace aproximadamente 100 aos, y como l mismo exLa Verdad del Pueblo Nm. 52, Mxico D. F., junio de 2012 19
plicara en sus tesis centrales y en su voluminosa obra, no morir por inanicin, sino por las revoluciones proletarias y culturales.
Contexto Internacional.
La actual crisis detonada en octubre de 2008, adems de prolongarse, ha remecido al conjunto del sistema, golpeando principalmente a las grandes potencias tradicionales, como la Unin de Estados Europeos (UEE) que aglutina a Alemania, Francia, Gran Bretaa e Italia principalmente, cimbrando al conjunto por las abultada deudas de sus gobiernos (27 pases), que supera en la mayora de los pases ms del 100% de su PIB, producto del despilfarro, la corrupcin y el debilitamiento de la estructura de control imperialista; el Japn; y asestando un golpe mortal a la an superpotencia Estados Unidos, igualmente empantanada por una estratosfrica deuda pblica que supera ms de 15 billones de dlares, producto tambin de los elementos citados, adems de su poltica imperialista, donde ha sido derrotado recientemente en Irak, Afganistn, y que a pesar de su abultado presupuesto de guerra que rebasa los 750 mil millones de dlares, para poder mantener una poderosa maquinaria militar con ms de 450 bases militares dispersas por el mundo, tiene que sostener una poderosa industria armamentista que utiliza a ms de 12 millones de obreros, cientficos, tcnicos, al que se suma su debilitamiento por el creciente descontento de las semicolonias y el despertar del proletariado mundial, e inclusive de las propias metrpolis, prohijando movimientos y guerras de liberacin nacional, que hasta hoy han podido controlar, pero que se precipita su cada, por el fortalecimiento de nuevas potencias imperialistas, como China, Rusia, India, y otras de carcter regional, que disputan la hegemona. En las potencias tradicionales, se impone ya la recesin econmica, quedndole a las clases dominantes, la burguesa financiera, industrial, bancaria, los terratenientes y caciques semifeudales, como nica salida la restructuracin del sistema, haciendo recaer todo el peso de la crisis sobre los hombros del proletariado, de todos los trabajadores y pueblos del mundo, incluyendo a los de las propias metrpolis. En consecuencia, ante la alternativa burguesa de la restructuracin, al proletariado y trabajadores, slo les queda la salida de la revolucin proletaria al socialismo y el comunismo.
nes inherentes en el seno de la sociedad mexicana. El sistema capitalista, con reminiscencias de semifeudalidad y semicolonialidad, desde los aos 70s del siglo pasado entr en una profunda crisis, la cual como se comprueba, no tiene salida, ms que la restructuracin o la revolucin. En estas condiciones, entre tantos grandes problemas nacionales, en Mxico, se viene debatiendo la problemtica educativa, sobre todo, hoy que se enfrenta la imposicin de una filosofa y poltica educativa del imperialismo, particularmente del bloque UEE-Japn-EU, que considera la urgente necesidad de acabar con todas las conquistas arrancadas durante ms de 250 aos de luchas de los trabajadores, entre ellos la educacin pblica, una de las pocas limosnas que le llega a los pueblos. En nuestro pas, desde hace varios aos se viene aplicando en todos los niveles educativos la mal llamada calidad educativa, siendo ms sobresaliente la Alianza por la Calidad Educativa (ACE), impuesta en mayo de 2008, con la firma del Presidente Felipe Caldern Hinojosa (FCH) y la representante del SNTE la mafiosa Elba Esther Gordillo Morales (EEGM) el 15 de mayo de ese ao.
Lucha contra la imposicin imperialista de la ACE.

La ACE, es el producto que el imperialismo impone en todos los pases semicoloniales, experimentado y fracasado en Chile, combatido en las propias metrpolis como Alemania y Francia y en la periferia como Espaa. En Mxico, desde su firma, la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educacin (CNTE), que es la nica Organizacin sindical, que durante casi 33 aos (19792012) se ha venido forjando sobre los principios del sindicalismo clasista, ha demostrado ser en los hechos la prctica del autntico sindicalismo, con todas sus limitaciones; ha rechazado y combatido consecuentemente dicha poltica educativa, haciendo uso de medios legales como los Amparos y las demandas judiciales y labora-
Contexto en Mxico.
En Mxico, la situacin es igual. Aun teniendo inmensa riquezas naturales que pueden ser cientficamente aprovechables para beneficio del pueblo, aun siendo el pas la 12. economa mundial con un PIB en 2011 aproximado en 15 billones de pesos, y tener los recursos necesarios, la crisis se profundiza, atizando las contradiccio-
les, contra la ACE directamente y contra el charrismo en lo laboral y sindical (por la fuerte influencia del reformismo y el oportunismo), pero sobre todo con la movilizacin poltica y las huelgas, siendo precursores los contingentes de trabajadores de la educacin de las secciones 19 de Morelos, de la 23 y 51 de Puebla, la 7 de Chiapas, la 9, 10 y 11 del Distrito Federal, la 14 de Guerrero, la 16 de Jalisco, la 18 de Michoacn, la 22 de Oaxaca, la 31 de Tlaxcala, la 34 de Zacatecas y la 36 del Valle de Mxico, principalmente, sin dejar de mencionar a decenas ms de movimientos estatales que se han movilizado. La ACE, como parte de la restructuracin del sistema, persigue directamente la privatizacin de la educacin, la restauracin de los fueros y privilegios del alto clero catlico de ah las reformas constitucionales de los artculos 24 y 40, la imposicin del ingls desde preescolar supuestamente, segn FCH, con el mayor cinismo, para que nuestros paisanos no tengan problema de comunicacin cuando vayan al otro lado en busca de trabajo, reconociendo tcitamente la incapacidad del sistema para otorgar empleo y dignamente remunerado en el pas que persigue en el fondo crear las condiciones para la absorcin del pas a Estados Unidos, aspiracin a que los primos nunca han renunciado y trabajan para ello. Para justificar la imposicin, la burguesa ms reaccionaria y fascista encabezada por Televisa, TV Azteca, Bimbo y otros grupos empresariales ms, arguyen la crisis de la educacin nacional, que si bien es cierto, de ninguna manera es culpa de los maestros como ellos sostienen, al contrario es culpabilidad de las clases dominantes y su Estado, y naturalmente de sus engendro conocido en el argot sindical como charrismo o corporativismo, representado en el sindicato de maestros SNTE por el Crtel de delincuentes encabezados por la camarilla de EEGM; puesto, que es el Estado quien dicta la filosofa y poltica educativa, y los maestros responden a esa poltica, aunque en un alto porcentaje de maestros en las ltimas dcadas han resistido a la imposicin y han abierto una brecha de lucha ideolgica, poltica y cultural. Paralelamente a las luchas de resistencia sindical, con huelgas y movilizaciones, los maestros mexicanos se han propuesto la bsqueda de alternativas a la educacin, unos privilegiando la Pedagoga, la tcnica y los planteamientos de sobresalientes grandes maestros. Otros han hecho remedos de la misma imposicin del Estado.
Unos ms pretenden desarrollar proyectos ilusorios, descuidando el carcter de la sociedad, del Estado, de la mal llamada clase poltica.
Lucha por una educacin pblica clasista.

El problema de la educacin en todas partes, en el capitalismo y en el socialismo, es fundamentalmente de clase, por lo tanto es de ndole econmica, poltica y social principalmente. No considerar estas caractersticas, nos conducir constantemente al fracaso. En Mxico, se impone enarbolar la defensa de la Educacin Pblica nica, con carcter de cientfica, laica, democrtica y gratuita, colocndola como bandera principal, dadas las condiciones histricas y la realidad concreta del pas. 1.- Carcter de la sociedad mexicana. Mxico, es un pas multinacional, en donde cohabita una poblacin mayoritaria de mestizos, productos de un largo proceso interrelacin de ascendencia europea y una mayora de naturales, negros y grupos diversos; al cual se suma una numerosa poblacin de pueblos indgenas aproximados en 20 millones de habitantes, divididos en cerca de 60 pueblos, sin dejar de considerar a varias comunidades de judos, rabes y otros, que mantienen en los hechos su autonoma y tienen influencia en regiones del pas. 2.- La poblacin absoluta del pas se aproxima a los 120 millones de habitantes, arrojando tan slo el censo de 2010, 113, 734, 833 habitantes, lo que ubica a la poblacin indgena en un 1/6 del total y sita en aproximadamente a los estudiantes y personal directivo, docentes, administrativos, tcnicos y manuales en cerca de 40 millones, es decir una tercera parte del total de la poblacin. 3.- La rica historia de Mxico, que data desde los primeros pobladores del territorio, pasando por el florecimiento de Mesoamrica y el norte del actual territorio, la invasin europea, la Colonia, las luchas por la Independencia, el Mxico Independiente, la Reforma, la Revolucin hasta ahora, que implica la reelaboracin cientfica sobre las bases del materialismo dialctico-histrico de la historia, lo que exige rescatar las grandes enseanzas positivas y negativas del pasado. 4.- La religin est profundamente arraigada en nuestro pueblo, que viene desde los pueblos indgenas, situacin que fue aprovechada por los espaoles despus de la cada de Tenochtitlan y el inmenso territorio, para imponer el catolicismo en toda su magnitud y el La Verdad del Pueblo Nm. 52, Mxico D. F., junio de 2012 21
rezago feudal que trajo consigo, facilitando el sometimiento de los pueblos, a quienes se les impuso condiciones esclavas y feudales, confiscndoseles sus tierras y riquezas, a tal grado fue que durante los 3 siglos de dominacin espaola, el alto clero se apropi de aproximadamente la mitad del territorio de la Nueva Espaa, convirtindose en los hechos en los dueos de la riqueza y con un poder econmico y poltico determinante, controlando la sociedad colonial, hbilmente utilizada en el proceso de la lucha por la independencia, primero, oponindose en 1808 el alto clero a la separacin de Espaa, pero que en 1821 fueron los artfices de la independencia, poder e influencia mantenida hasta 1856, que fue limitada por la Reforma Liberal Juarista, causando severos daos a nuestra Patria, siendo sobresalientes los siguientes hechos: a) La Independencia no modific sustancialmente las condiciones econmicas, sociales y polticas del pas, mantenindose la hegemona clerical, facilitando la separacin de Centroamrica en los primeros aos, primer golpe a Mxico, pues la prdida ascendi a casi 500, 000 km2; b) Con su influencia poltica desestabilizaron el pas, de acuerdo a su conveniencia, sosteniendo a Santa Anna en 11 ocasiones en la Presidencia, siendo responsable el alto clero en la prdida de Texas en 1835-36; c) En 1846-48, el alto clero, facilit la derrota en la invasin yanqui en nuestro pas, cuyo costo fue la prdida de ms de 3, 400, 000 km2, culminando con la venta de La Mesilla por Santa Anna en 1953, equivalente a otros 108, 000 km 2. De ah la importancia fundamental de la Reforma Liberal Juarista, que asest el golpe fulminante a la Iglesia Catlica, particularmente al Alto Clero, antecedentes necesarios e indispensables, para fundamentar la Laicidad indispensable en el pasado reciente y en el futuro de nuestro pas, que la jerarqua eclesistica persigue afanosamente desaparecer, maniobrando descaradamente sin importarle tergiversar la historia, y que actualmente intensifican su ofensiva, como la filmacin de la nueva versin su versin de La Cristiada y atizando la intromisin del Papa en los asuntos internos del pas. Las Reformas Constitucionales a los artculos 24 y 40 responden a las presiones del Alto Clero por la restitucin de sus fueros, planteando descaradamente la enseanza de la religin en las Escuelas. El Clero Catlico, no tiene Patria, sino intereses mundanos; de ah la necesidad de abanderar no slo la laicidad y la defensa de la educacin pblica, sino tambin la prohibicin de la Escuela Privada, que slo ha servido para la divisin de la
sociedad mexicana. A ello responde el carcter NICO de la Educacin Pblica. 5.- La defensa de la Educacin Pblica nica, en su carcter de cientfica, laica, democrtica y gratuita, se explica con fundamentos en la siguiente propuesta: 5.1. La Educacin Pblica nica Cientfica, exige: a) La restitucin y ampliacin del NORMALISMO, como la nica Institucin formadora de docentes del nivel de educacin bsica (Plan de 15 aos: Preescolar (3), Primaria (6), Secundaria (3) y Preparatoria (3) en sus distintas modalidades); b) La formacin de Docentes de alto nivel, preparados cientficamente para los distintos niveles, obligados a cursar la Licenciatura, Maestra y Doctorado, y con actualizacin obligatoria permanente de los mismos, despus de perodos de cinco aos continuos en el ejercicio profesional liberarse un ao para actualizarse en cualquier Institucin de Alto Nivel, que la Patronal (SEP) asigne, bajo responsabilidad econmica de la Patronal. c) La dotacin por el Estado de Edificios Escolares adecuados, con todos los anexos necesarios, bibliotecas, hemerotecas, centros de cmputo y de idiomas, laboratorios, campos de experimentacin, talleres de produccin, es decir, transformar las Escuelas en centros de ciencia, tecnologa, cultura, vinculados estrechamente con el trabajo y la produccin. d) Todos los alumnos, a todos los niveles, deben recibir en la Escuela, ya sea Bsica o Superior alimentacin, vestido, calzado, atencin mdica y transporte, con Escuelas de Tiempo Completo de 8 a 10 horas diarias segn el nivel para los alumnos y trabajadores; para los docentes el TC debe considerarse de tiempo frente a grupo y tiempo para las actividades complementarias del grupo o rea. En estas condiciones pueden exigir el 8 mnimo de promedio a los alumnos, de lo contrario es pura y llana demagogia. e) La evaluacin a los alumnos debe ser permanente, de acuerdo al nivel escolar y a las condiciones concretas en donde se ubique la Escuela, considerando condiciones de desarrollo, econmicas y sociales. En el caso de los maestros, igualmente existen instrumentos adecuados para la evaluacin, que debe ser tambin permanente, pero acorde al nivel escolar que atiende, las condiciones concretas en donde se ubique la Escuela, pero sobre todo la evaluacin debe ser responsabilidad de la SEP, puesto que es la responsable de la educacin
pblica y es en los hechos la patronal de los maestros y trabajadores de la educacin, y nunca por una Institucin privada, que slo privilegian los interese mercantiles, econmicos y polticos, divorciados totalmente de las condiciones concretas de la mayora de la poblacin nacional, conformada actualmente por aproximadamente 95 millones de pobres y miserables. 5.2. El carcter laico de la educacin. Debe ser total la prohibicin de la injerencia de las religiones en las escuelas, lo que no implica la prohibicin de las mismas en la sociedad y en la vida civil, que constituye un derecho individual y humano, reservado en el seno de las familias y en los templos religiosos, de la ndole que sea. Las diversas iglesias y religiones, deben permanecer totalmente al margen de la educacin pblica, responsabilidad nica y directa del Estado, influyendo la sociedad en la determinacin de su carcter y en la vigilancia del cumplimiento de las normas adoptadas democrticamente. 5.3. El carcter democrtico de la educacin, radica en la participacin democrtica y nunca corporativa y facciosa de los tres sectores participantes en el proceso educativo: alumnos, maestros y trabajadores, y padres de familia, para la toma de decisiones, participando en la direccin e implementacin de las autoridades de la SEP, apoyados por especialistas en educacin. Esto permite la crtica, el compromiso correspondiente y la vigilancia y colaboracin en el hecho educativo. Los fines de la educacin deben ser decididos por el pueblo de acuerdo a las condiciones nacionales, estatales y locales. No hay que temerle a la participacin democrtica del pueblo, pero nunca permitirse la accin facciosa corporativa y menos de la patronal. 5.4. La gratuidad de la educacin, debe entenderse como la obligacin del Estado de garantizar a todos los estudiantes, en todos los niveles escolares alimentacin, vestido, atencin mdica, transporte y educacin en los centros escolares, que perfectamente puede cubrirse con un presupuesto de 8% del PIB, que puede ejemplificarse como sigue: a) El PIB 2011 de Mxico ascendi a14 billones, 352, 867 millones de pesos. El presupuesto para educacin en 2012, apenas es de 531, 758 millones de pesos,
que representa, tan slo el 3.7% del PIB. b) Si se aplicara el 8% en educacin, sera una cantidad aproximada de 1 billn 148, 229 millones 360 mil pesos. De esta cantidad, muy bien puede asignarse diariamente $50.00 por alumno, que representa $10,000.00 anuales, tomando en cuenta los 200 das hbiles hoy considerados. Si se atiende a 35 millones de estudiantes desde preescolar hasta el nivel superior, seran necesarios 350 mil millones de pesos anuales, que resolvera esta necesidad urgente y apoyara a millones de familias campesinas quienes pueden aportar el maz, arroz, trigo, verduras, frutas, carne, leche y derivados y otros productos. c) La mayor cantidad, que asciende a casi 800 mil millones de pesos, alcanzara para salarios justos, para generar ms empleos, construcciones, equipamiento adecuado, mantenimiento y otras necesidades. d) Asimismo, con Escuelas de Tiempo Completo que funcionen 8 9 horas diarias, se ayuda a las familias sustituyendo en parte las guarderas y otros menesteres. e) Parte de los empleos comprenden no slo docentes, trabajadores administrativos, tcnicos y manuales, sino tambin mdicos escolares, generales, dietticos, cocineros y otros. En el caso de los estudiantes de nivel medio y superior, la planificacin nacional, debe implicar la garanta de dotarles empleo, para no formar profesionistas, cientficos y tcnicos sin una perspectiva de futuro, una necesidad descuidada hasta hoy.
23
Quadri, patio de Gordillo y el PANAL, contra el magisterio democrtico y clasista de la CNTE
Por una educacin cientfica, laica, democrtica y gratuita que sirva los intereses y aspiraciones del pueblo mexicano y no los del imperialismo!
Exigen en Chile reforma profunda en educacin
Decenas de miles de estudiantes, acompaados por profesores y padres de familia, marcharon por el centro de Santiago para renovar sus demandas de cambios en el sistema educativo, uno de los ms caros y desiguales del mundo, ya que incluso en universidades pblicas se cobran miles de dlares por estudiar. Instruirse es un derecho social universal que debe ser garantizado por el Estado, sealaron dirigentes. Tambin se rechazaron las propuestas tributarias del presidente derechista Sebastin Piera Foto Reuters
Enfrentemos la violencia reaccionaria del Estado y el narco y los grandes problemas nacionales con la Unidad, Organizacin, Direccin proletaria y Lucha Popular!

La Verdad Del Pueblo 52.

Transféré par

Informations du document

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

La Verdad Del Pueblo 52.

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

AO 9

NM. 52 MXICO, D. F., JUNIO 5 DE 2012

DIRECTOR GENERAL: RAMN COUOH CUTZ

Saludamos la Huelga Nacional y el Sindicalismo de la CNTE

El proceso electoral exhibe la verdadera catadura de los partidos burgueses de Estado

Auge de la farsa electoral!

MOVIMIENTO OBREROCAMPESINO Y SINDICALISMO

2 La Verdad del Pueblo Nm. 52, Mxico D.F., junio de 2012

La Verdad del Pueblo Nm. 52, Mxico D. F., junio de 2012

La CNTE a la Vanguardia del Sindicalismo Mexicano!

4 La Verdad del Pueblo Nm. 52, Mxico D.F., junio de 2012

La Verdad del Pueblo Nm. 52, Mxico D. F., junio de 2012

Auge de la farsa electoral!

6 La Verdad del Pueblo Nm. 52, Mxico D.F., junio de 2012

La Verdad del Pueblo Nm. 52, Mxico D. F., junio de 2012

Quadri, patio de Gordillo y el PANAL, contra el magisterio democrtico y clasista de la CNTE

Arremete Quadri contra la CNTE y se pregunta qu grupo poltico la financia

La Verdad del Pueblo Nm. 52, Mxico D. F., junio de 2012

10 La Verdad del Pueblo Nm. 52, Mxico D.F., junio de 2012

MOVIMIENTO OBRERO-CAMPESINO Y SINDICALISMO

12 La Verdad del Pueblo Nm. 52, Mxico D.F., junio de 2012

En la UCaZS luchamos por:

San Francisco de Campeche, Camp; a 14 de mayo del 2012.

COLECTIVO PRO DERECHOS HUMANOS MOCH COUOH

REPRIME GOBIERNO DEL ESTADO LA MANIFESTACIN DE COLONOS DE KIN-HA

14 La Verdad del Pueblo Nm. 52, Mxico D.F., junio de 2012

Ante estos hechos:

La Verdad del Pueblo Nm. 52, Mxico D. F., junio de 2012

ANTECEDENTES DEL CONFLICTO:

16 La Verdad del Pueblo Nm. 52, Mxico D.F., junio de 2012

Pronunciamiento movimiento popularestudiantil Morelia

La Verdad del Pueblo Nm. 52, Mxico D. F., junio de 2012

18 La Verdad del Pueblo Nm. 52, Mxico D.F., junio de 2012

Dignidad, Justicia, Libertad

Ramn Couoh Cutz, Mayo 28 de 2012

Lucha contra la imposicin imperialista de la ACE.

20 La Verdad del Pueblo Nm. 52, Mxico D.F., junio de 2012

Lucha por una educacin pblica clasista.

22 La Verdad del Pueblo Nm. 52, Mxico D.F., junio de 2012

La Verdad del Pueblo Nm. 52, Mxico D. F., junio de 2012

Quadri, patio de Gordillo y el PANAL, contra el magisterio democrtico y clasista de la CNTE

Vous aimerez peut-être aussi