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SAPPROPRIER LE LANGAGE Priode 1 Rpondre aux sollicitations du matre Priode 2 Ecouter les consignes et les comprendre, poser des

questions comprhensibles Priode 3 Dsigner, nommer un matriel et expliquer sa fonction Priode 4 Dcouvrir de nouveaux jeux, communiquer Priode 5 Evoquer les diffrentes phases dun projet, commenter les actions, exprimer des besoins Etablir la chronologie de la pousse dune plante Rpondre des questions en poser Raconter les sensations prouves lors dun jeu extrieur Exprimer ce que lon ressent Reproduire les bruits

Echanger, sexprimer, comprendre

Prendre la parole dans le groupe classe pour se nommer Dialoguer spontanment dans les coins jeux Se reconnatre et commencer reconnatre les autres sur des photos Commencer participer aux rituels de la classe Prendre la parole pour demander quelque chose, faire un choix dactivit

Communiquer avec ses camarades dans les ateliers Raconter, mimer et commenter des activits familiales Jouer tlphoner avec un interlocuteur imaginaire Raconter et commenter les activits scolaires la maison Dsigner, nommer les objets se rfrant au projet de Nol Dcrire les situations successives concernant la mise en place du projet

En situation : dsigner les diffrentes parties du corps Apprendre des jeux de doigts et des comptines sur le sujet Reproduire des onomatopes

Dsigner les objets. Donner leur fonction, leur utilisation Ecouter leur bruit, limiter le transformer Exprimer une demande Transformer la demande pour se faire comprendre Demander des renseignements

Parler de la fte des mres, des pres, lvoquer et lanticiper Apprendre des comptines en rapport avec ces ftes

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Dsigner, nommer des objets personnels Progresser dans la matrise de la langue franaise

Utiliser les termes de politesse tous les moments de la vie de la classe Dsigner les outils et matriaux utiliss dans les activits Utiliser le je Apprendre le vocabulaire relatif Nol Apprendre des noms de couleurs

Apprendre des mots nouveaux

Reconnatre et nommer les diffrents intervenants de lcole Reconnatre et nommer les diffrents lieux de lcole

Nommer les lieux, les personnages, les actions Utiliser le vocabulaire spatial Utiliser les temps du pass et du futur Comprendre les connecteurs temporels simples et les utiliser Utiliser le connecteur de cause parce que

Nommer des objets, apprendre les noms de leurs diffrentes parties, les caractriser (taille et couleur) Utiliser des connecteurs logiques

Nommer de nouveaux objets, les dcrire

Nommer des actions

Utiliser des connecteurs de temps Utiliser le futur

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DECOUVRIR LECRIT Priode 1 Ecouter des histoires racontes Priode 2 Ecouter des histoires racontes ou lues Priode 3 Prendre des indices et les explicits pour reconnatre un album demand Evoquer dautres aventures des hros des albums Ecouter et rapprocher plusieurs histoires sur un thme donn Prsenter un album apport de la maison Priode 4 Participer au rcit dun conte en reprenant une ritournelle Mettre en place le cahier de vie : anticiper son usage et ce que lon va y mettre Prendre et expliciter des indices pour retrouver son cahier Reconnatre son prnom avec puis sans sa photo Priode 5 Reconnatre lcrit sur des supports varis

Dcouvrir des supports dcrits varis lintrieur de la classe Dcouvrir et manipuler des albums simples Se familiariser avec lcrit

Commencer en raconter

Donner lcrit un signification

Dsigner des personnages, des objets dans un album, un imagier, un catalogue Reconnatre une histoire lue ou raconte

Reprer et dcrire les images des livres correspondant aux histoires Reprer des albums appartenant au thme de Nol : dcrire les couvertures

Distinguer les lettres des autres formes

Commencer faire la relation orale crit

Raconter un conte

Mimer les diffrentes actions dun conte Faire une dicte ladulte pour dcrire une image Ecouter et comprendre un conte traditionnel sous une forme simple Mettre un conte en Programmation PS 2010 2011 Page 3

Dchirer du papier

Le trait

Vers le quadrillage

Dpasser moins les coloriages

Se prparer lire ou crire

Savoir tenir loutil scripteur

La ligne verticale

La spirale

Les pointus

Le point

La ligne horizontale

Le pont

Les vagues

Le rond

Colorier des formes de plus en plus dtailles et de plus en plus petites

Suivre un trac simple

Reproduire un modle de formes, des trajectoires

rapport avec un album Si lenfant sait bien reconnatre son prnom, commencer lui faire crire en capitales Commencer dessiner, reprsenter un objet un personnage dans un but prcis Accrotre lexigence de soin apport la ralisation de son travail dcriture et de coloriage Prendre conscience de lutilit de la prsentation Tout au long de lanne dessiner un bonhomme

Utilisation des pinces

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DECOUVRIR LE MONDE Priode 1 Apprendre dchirer des papiers Apprendre utiliser des ciseaux Recettes de la semaine du got Priode 2 Apprendre coller Apprendre tenir un crayon Modelage de la terre Fabrication dobjets pour Nol La vue Priode 3 Dcouvrir lordinateur Priode 4 Les objets qui tournent Priode 5 Les objets du potager

Dcouvrir les objets

Dcouvrir la matire

Fabrication de ptes crpes et autres

Fabrication de pains et de gteaux

Fabrication de pte ptes

Dcouvrir le vivant

Le got

Le toucher

Dcouvrir les formes et les grandeurs

Les rgles dhygine Raliser une collection en fonction dun critre Associer 2 images identiques Connatre les couleurs

Le schma corporel Distinguer petit et grand Effectuer un algorithme 2 couleurs Associer 2 images identiques

Distinguer peu beaucoup Effectuer un algorithme 2 formes Associer 2 lments identiques

Observation et participation au potager Loue Distinguer beaucoup et trs peu Distinguer : petit, moyen, grand Effectuer un classement

Elevage pour observation Lodorat Classer par ordre chronologique 3 images squentielles Raliser des algorithmes de 2 formes Utiliser les nombres ordinaux

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Raliser des puzzles simples Effectuer une correspondance terme terme Reconnatre une collection de 1 lment Connatre la comptine numrique jusqu 5 Reconnatre une collection de 1 3 objets

Reconnatre les formes gomtriques simples Connatre la comptine numrique jusqu 5 Reconnatre une collection de 1 3 lments

Approcher les quantits et les nombres

Classer des lments en fonction de diffrents critres Connatre la comptine numrique jusqu 5 Reconnatre une collection de 1 3 lments

Comparer les longueurs Connatre la comptine numrique jusqu 10 Reconnatre les constellations du d et des mains jusqu 3 Reconnatre les chiffres 1 2 3 Prendre conscience du rythme jour / nuit Prendre consciences des diffrents moments de la journe Mise en place de rituels volutifs Raliser des puzzles de 10 pices

Se reprer dans le temps

Prendre conscience du rythme jour / nuit Prendre consciences des diffrents moments de la journe Mise en place de rituels volutifs Se reprer dans la classe Situer et reprer les lments dans un espace connu Distinguer lignes ouvertes et lignes fermes

Prendre conscience du rythme jour / nuit Prendre consciences des diffrents moments de la journe Mise en place de rituels volutifs

Prendre conscience du rythme jour / nuit Prendre consciences des diffrents moments de la journe Mise en place de rituels volutifs Raliser des puzzles de 4 6 pices Etablir lordre chronologique de 2 vnements

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Se reprer dans lespace

Prendre conscience du rythme jour / nuit Prendre consciences des diffrents moments de la journe Mise en place de rituels volutifs Suivre un chemin en respectant des contraintes Etablir lordre chronologique de 3 lments Utiliser le vocabulaire de localisation spatiale

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Percevoir, sentir, imaginer, crer Priode 1 Priode 2 Laisser une trace et sy intresser Le dessin et les compositions plastiques Exprimenter diffrents outils, matriaux, techniques, supports, gestes Adapter sa prhension de diffrents outils Priode 3 Priode 4 Contrler son geste pour respecter lespace graphique Exercer une pression diffrente selon les outils Priode 5 Utiliser le dessin comme moyen de reprsentation Reconnatre sa production et verbaliser l faon de procder Exprimer des sentiments, des motions face une uvre

Exprimenter des plans orients diffremment

Acquisition dun rpertoire de comptines et de chansons La voix lcoute

Jeux vocaux Ecoute de musiques dorigines varies Ecoute des bruits du quotidien

Acquisition dun rpertoire de comptines et de chansons Jeux vocaux Ecoute de musiques dorigines varies Familiarisation avec les instruments de lcole

Regarder des images varies caractre affectif, esthtique ou commercial Acquisition dun Acquisition dun rpertoire de comptines rpertoire de et de chansons comptines et de chansons Jeux vocaux Jeux vocaux Ecoute de musiques Ecoute de dorigines varies musiques dorigines varies Ecoute de cris danimaux Jeux avec les instruments de la classe

Acquisition dun rpertoire de comptines et de chansons Jeux vocaux Ecoute de musiques dorigines varies Ecoute dinstruments de musique

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