Cambios de paradigma en el actuar docente

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Rol docente centrado en la enseanza Trasmisor del conocimiento mediante una clase magistral. Utiliza mtodos tradicionales, como el dictado Resuelve problemas Pide solucin de problemas que no tienen Significado real. Da ms importancia a la instruccin Sigue el programa establecido Utiliza la tcnica de la memorizacin que se olvida cuando finalizan las circunstancias que lo hacan obligatorio. La informacin la da por planes de estudio Desconoce los conocimientos previos a la Enseanza Docente con problemas de autoestima

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Rol docente centrado en el aprendizaje Rol doc Crear entornos y experiencias que lleven a los Estudiantes a descubrir y construir el conocimiento por si mismos Innova mediante mtodos autodidcticos de desarrollo Organiza la informacin y gua el aprendizaje Promueve la solucin de problemas real mediante la investigacin mediante tareas Su prioridad es la formacin Adecua y planea actividades por competencias Utiliza redes, mapas conceptuales, mentales etc. Buscando el aprendizaje significativo Promueve la investigacin Utiliza el diagnostico para conocer lo que necesita reforzar Docente con confianza en s mismo

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Referencias:
Segura B, M. (2005) Competencias personales docentes. Revista Ciencias de la Educacin. Biggs, J. (2010)Calidad del Aprendizaje Universitario. Narcea. SEP-ANUIES Mxico, DF. Cap. 1 pp. 19 - 28 Barr, R. y Tagg, J. (1995) De la Enseanza al Aprendizaje, un nuevo paradigma para la educacin de pregrado ANUIES SEP. No. 24

Conclusin:

Cambios de paradigma en el actuar docente

2 de jun.

Es de vital importancia que los docentes se mantengan actualizados acerca de los nuevos cambios de paradigmas educativos con el objetivo de que de una manera reflexiva el docente pueda adoptar y aplicar estos cambios, ya que estos tienen la finalidad de mejorar la prctica docente y que como consecuencia los alumnos estn mejor preparados para desarrollarse en un entorno que cada vez se vuelve ms competitivo y una economa globalizada. Diversos autores como Robert B. Barr y Jhon Tagg en el texto titulado Evaluacin educativa, de la enseanza al aprendizaje, alude a la importancia de centrarse en el aprendizaje y no en la enseanza, ya que esto promueve entre otras cosas, el aprendizaje significativo, y otros autores como Maritza Segura Bazn parten de la necesidad de que los docentes posean o desarrollen ciertas competencias personales como creatividad, dominio personal, comprensin etc., pero todo esta enfocado y direccionado a lograr el desarrollo de competencias en los alumnos para que cuando egresen de la escuela sean individuos competentes y capaces de solucionar problemas.