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Universidad Autnoma de Tamaulipas

Direccin de Educacin Media Superior

NOMBRE DE LA ASIGNATURA CAMPO DE CONOCIMIENTO ASIGNATURAS

Aritmtica Matemticas
ANTECEDENTE

PERIODO

CLAVE

CRDITOS

I 4

BAM.05.05-09 1
CONSECUENTE

HORAS TERICAS

HORAS PRCTICAS

lgebra
DESCRIPCIN GENERAL DE LA ASIGNATURA

Es la rama fundamental de las matemticas, que estudia las propiedades y aplicaciones de los nmeros.

OBJETIVO(S) GENERAL(ES)

Al trmino del curso, el alumno: - Aplicar los conocimientos adquiridos, a travs de la resolucin de problemas, al desarrollar el pensamiento inductivo y deductivo en diferentes actividades en su entorno.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Desarrollo del pensamiento crtico y analtico. Dominio del conocimiento y el lenguaje en que se expresan la ciencia y la tecnologa. Comunicacin oral y escrita. Argumentos lgicos y juicios de valor en la resolucin de problemas. Capacidad de anlisis y sntesis. Trabajo en equipo.

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NOMBRE DE LA UNIDAD OBJETIVO DE LA UNIDAD

I. Concepto introductorio de la aritmtica Al trmino de la unidad, el alumno: - Reconocer la importancia del nmero y su aplicacin, a travs de la investigacin documental, para que pueda entender temas posteriores.
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA / APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE EVALUACIN BIBLIOGRAFA B S I C A: - Baldor, Aurelio. Aritmtica.
Publicaciones Culturales. Dcima sexta reimpresin. Mxico 2000 - Fuenlabrada de la Vega. Trucios Samuel. Aritmtica y lgebra, Editorial Mc-Graw-Hill. Primera Edicin. Mxico 1994 - Martnez Aguilera, Miguel Angel. Aritmtica y lgebra. Editorial Mc-GrawHill. Primera Edicin. Mxico.1996. - Acevedo Silva, Vitaliano, Vladez Snchez Marco Antonio y otros. Aritmtica y lgebra. Editorial Mc-GrawHill. Primera Edicin. Mxico. 1996.

CONTENIDO TEMTICO Concepto inductorio de la aritmtica. 1. Breve historia de la aritmtica. 2. Concepto de la aritmtica. 3. Concepto del nmero. 4. Nmeros, lenguajes y el origen del conteo. 5. Concepto de nmeros binarios y decimales.

- El maestro a travs de fichas


bibliogrficas entrega al alumno la historia de la aritmtica.

Examen por unidad. Exmenes rpidos. Trabajo en clase individual y por equipo Tareas de investigacin.

- El alumno usando las fichas


bibliogrficas para investigar la historia.

- Docente y alumno unifican


criterios.

- El alumno expondr en
clase.

COMPLEMENTARIA:

- Linares, S. Y. V. Snchez, (1988),

Las fracciones: diferentes interpretaciones, en fracciones, Madrid, Sntesis. - Fiol Mora, Ma. Luisa y Joseph Ma. Fortuna 1990, Proporcionalidad Directa. La forma y el nmero Madrid, Sntesis (Matemticas: Cultura y prendizaje). - lgebra Elemental, Gordon Fuller, Ed. CECSA.

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NOMBRE DE LA UNIDAD OBJETIVO DE LA UNIDAD CONTENIDO TEMTICO

II. Los nmeros reales Al trmino de la unidad, el alumno: - Aplicar las habilidades para comprender las diferentes clases de nmeros y operaciones bsicas por medio de la resolucin de ejercicios, fortaleciendo sus conocimientos matemticos .
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA / APRENDIZAJE - Evaluacin diagnstica

Los nmeros reales 1. Lectura y escritura de nmeros reales. - El maestro elaborar mapas 1.1. Proceso de escritura y lectura conceptuales y el alumno de nmeros enteros. elaborar carteles de dichos 2. Representacin de los nmeros mapas. en la recta numrica. 2.1. Orden de los nmeros - El maestro organizar a los enteros en la recta numrica. alumnos para realizar lecturas 3. Propiedades de los nmeros sugeridas, ejercicios. enteros - El alumno elaborar ejercicios semejantes a los de los docentes.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN Examen por unidad. Exmenes rpidos. Trabajo en clase individual y por equipo. Tareas de investigacin.

BIBLIOGRAFA B A S I C A: - Baldor, Aurelio. Aritmtica.


Publicaciones Cultural. Dcima sexta reimpresin. Mxico 2000 - Fuenlabrada de la Vega. Trucios Samuel. Aritmtica y lgebra, Editorial Mc-Graw-Hill. Primera Edicin. Mxico 1994 - Martnez Aguilera, Miguel Angel. Aritmtica y lgebra. Editorial Mc-GrawHill. Primera Edicin. Mxico.1996. - Acevedo Silva, Vitaliano, Vladez Snchez Marco Antonio y otros. Aritmtica y lgebra. Editorial Mc-GrawHill. Primera Edicin. Mxico. 1996.

COMPLEMENTARIA:

- Propondr ejercicios tomados


de la prctica de la vida cotidiana.

- Linares, S. Y. V. Snchez, (1988),

Las fracciones: diferentes interpretaciones, en fracciones, Madrid, Sntesis. - Fiol Mora, Ma. Luisa y Joseph Ma. Fortuna 1990, Proporcionalidad Directa. La forma y el nmero Madrid, Sntesis (Matemticas: Cultura y prendizaje). - lgebra Elemental, Gordon Fuller, Ed. CECSA.

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CONTENIDO TEMTICO 4. Operaciones de los nmeros enteros 4.1. Suma y resta de nmeros enteros 4.1.1. Ley de los signos 4.1.2. Aplicacin a ejercicios 4.2. Producto de nmeros enteros. 4.2.1. Ley de los signos 4.2.2. Aplicaciones a ejercicios. 4.3. Divisin de nmeros enteros. 4.3.1. Ley de los signos 4.3.2. Aplicacin a ejercicios 4.4. Solucin a problemas razonados. 5. Lectura y escritura de los nmeros racionales 5.1. Representacin de los nmeros en la recta numrica. 5.1.1. Orden de los nmeros racionales en la recta numrica 5.2. Operaciones con los nmeros racionales.

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA / APRENDIZAJE - Evaluacin diagnstica

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN Examen por unidad. Exmenes rpidos. Trabajo en clase individual y por equipo. Tareas de investigacin.

BIBLIOGRAFA

- El maestro elaborar mapas


conceptuales y el alumno elaborar carteles de dichos mapas.

- El maestro organizar a los


alumnos para realizar lecturas sugeridas, ejercicios.

- El alumno elaborar ejercicios


semejantes a los de los docentes.

- Propondr ejercicios tomados


de la prctica de la vida cotidiana.

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CONTENIDO TEMTICO 5.2.1. Suma y resta 5.2.2. Aplicacin de ejercicios 5.2.3. Producto de nmeros racionales 52.4. Aplicacin de ejercicios 5.2.5. Divisin con los nmeros racionales 5.2.6. Aplicacin de ejercicios 6. Potencializacin y radiacin de nmeros enteros y racionales, haciendo uso de la calculadora.

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA / APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN

BIBLIOGRAFA

- Evaluacin diagnstica - El maestro elaborar mapas


conceptuales y el alumno elaborar carteles de dichos mapas.

- Examen por unidad - Exmenes rpidos - Trabajo en clase individual


y por equipo. Tareas de investigacin.

- El maestro organizar a los


alumnos para realizar lecturas sugeridas, ejercicios.

- El alumno elaborar ejercicios


semejantes a los de los docentes.

- Propondr ejercicios tomados


de la prctica de la vida cotidiana

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NOMBRE DE LA UNIDAD OBJETIVO DE LA UNIDAD

III. Razones , proporciones y porcentajes Al trmino de la unidad, el alumno: - Identificar y aplicar las razones, proporciones y porcentajes a travs de ejercicios prcticos aplicados a su vida cotidiana.
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA / APRENDIZAJE - Evaluacin diagnstica ESTRATEGIAS DE EVALUACIN - Examen por unidad BIBLIOGRAFA B S I C A: - Baldor, Aurelio. Aritmtica.
Publicaciones Cultural. Dcima sexta reimpresin. Mxico 2000 - Fuenlabrada de la Vega. Trucios Samuel. Aritmtica y lgebra, Editorial Mc-Graw-Hill. Primera Edicin. Mxico 1994 - Martnez Aguilera, Miguel Angel. Aritmtica y lgebra. Editorial Mc-GrawHill. Primera Edicin. xico.1996. - Acevedo Silva, Vitaliano, Vladez Snchez Marco Antonio y otros. Aritmtica y lgebra. Editorial Mc-GrawHill. Primera Edicin. Mxico. 1996.

CONTENIDO TEMTICO Razones, Proporciones y Porcentajes 1. Razones 1.1. Definicin y clasificacin de razones 1.2. Equi diferencia y Equi cocientes 2. Proporciones 2.1. Proporcin directa 2.2. Proporcin inversa 2.3. Regla de tres simple 3. Porcentajes 3.1. Diversas formas de representacin 4. Resolucin de problemas del tema 4.1. Tipos de cambio 4.2. Pesos y medidas 4.3. Aumentos y descuentos.

- El maestro elaborar mapas


conceptuales y el alumno elaborar carteles de dichos mapas.

- Exmenes rpidos - Trabajo


en clase individual y por equipo

- El maestro organizar a los


alumnos para realizar lecturas sugeridas, ejercicios.

- Tareas de
Investigacin

- El alumno elaborar ejercicios


semejantes a los de los docentes.

COMPLEMENTARIA:
Las fracciones: diferentes interpretaciones, en fracciones, Madrid, Sntesis. - Fiol Mora, Ma. Luisa y Joseph Ma. Fortuna 1990, Proporcionalidad Directa. La forma y el nmero Madrid, Sntesis (Matemticas: Cultura y prendizaje). - lgebra Elemental, Gordon Fuller, Ed. CECSA.

- Propondr ejercicios tomados


de la prctica de la vida cotidiana.

- Linares, S. Y. V. Snchez, (1988),