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ENTREVISTA 39

Estudar a leitura pela natureza

Fernanda Leopoldina Viana Professora Associada do Instituto de Estudos da Criana, na Universidade do Minho, e explica os motivos que a levaram a utilizar textos da revista Parques e Vida Selvagem em estudos de compreenso da leitura...
informao chega por telefone. Uma voz feminina diz chamar-se Fernanda Leopoldina Viana e representa um grupo de pesquisa da Universidade do Minho na rea da compreenso da leitura. J usmos textos da vossa revista nos quatro anos do 1. Ciclo do Ensino Bsico e os alunos aderem muito bem, escuta-se do outro lado da linha. J tinha conferido que no era data de aniversrio nesse dia, logo no se congurava uma partida, nem to-pouco estvamos a 1 de Abril, o dia das mentiras. A voz explicava naquela manh de fevereiro do ano passado que em programas anteriores temos usado vrios textos da revista Parques e Vida Selvagem, pois so bons textos informativos, bem escritos, com preocupaes didticas e que, por isso, servem muito bem os nossos objetivos. Mas que boa surpresa, penso com os meus botes. A investigadora esclarece: Alis, prevemos uma publicao para breve de um livro onde incluiremos alguns excertos de textos dessa revista, cumprindo as regras de direitos de autor e assinalando corretamente a fonte. Mais tarde, viemos a saber que a ideia era fazermos textos informativos sobre natureza e que, ao nvel da elaborao de textos literrios, temos na equipa as doutoras Ana Maria Magalhes e Isabel Alada. Passados dias camos tambm a saber, por exemplo, que uma das turmas de estgio do 2. ano da escola de Maximinos, em Braga, nunca tinha ouvido falar nem da revista nem do Parque Biolgico de Gaia e, entretanto, viam-se a ler algumas coisas sobre as dunas da Aguda na prpria sala de aulas. Surgiu at uma ideia: resolveram fazer um espetculo sobre A Menina do Mar e com os fundos angariados conseguiram organizar-se para uma visita ao Parque. Tais factos levantaram perguntas, cujas respostas partilhamos agora consigo. Como descobriu a revista Parques e Vida Selvagem? 38 Parques e Vida Selvagem Outono 2011

Fernanda L. Viana J no me lembro como descobri a revista Devo ter tropeado nela por mero acaso mas sei que na altura ela me interessou por vrios motivos. Em primeiro lugar porque me interessam as temticas que aborda e sobre as quais gosto de me manter atualizada. Por exemplo, sou assinante da National Geographic de Portugal desde o n. 1. Como me, achei que os meus lhos tambm iriam gostar de a ler. Enquanto responsvel pela formao de futuros professores encontrei nela muitos textos com potencial para serem analisados em contexto de sala de aula, nomeadamente no 1. e no 2. ciclos. Integrando, na Universidade do Minho, uma equipa de investigao que se dedica problemtica da leitura, os textos so uma das nossas ferramentas de trabalho. As temticas abordadas na revista so apelativas e vo ao encontro dos interesses dos alunos, aspectos a que devemos atender quando se pretende fomentar a motivao para a leitura. Assim, a um encontro casual seguiu-se uma procura sistemtica. Comecei a procur-la. Sendo leitora do Jornal de Notcias, a vida cou facilitada. O que que mais a atraiu nesta publicao? Fernanda L. Viana H vrios ingredientes que a tornam uma publicao atrativa. Os temas so atuais, variados e vo ao encontro dos interesses de muitos tipos de leitores, nos quais se incluem crianas e jovens. Relativamente aos leitores mais jovens, a forma como est organizada permite-lhes identicar-se a alguns dos prossionais que nela revelam o seu trabalho, procurando saber mais sobre os temas. As fotograas so de qualidade e os textos so escritos em linguagem clara, rigorosa e revelam alguma preocupao didtica. O estilo ecltico de muitos dos textos, integrando sequncias de cariz narrativo (s vezes at roando o potico) com sequncias de cariz informativo fazem com que eles sejam bastante

apreciados mesmo por crianas e jovens que no tm hbitos de leitura enraizados. Pode explicar aos nossos leitores a investigao que est a desenvolver? Fernanda L. Viana Neste momento estou envolvida em vrios projetos de investigao, todos na rea da leitura. Agrupam-se em trs linhas de investigao que se apresentam complementares. Uma, mais experimental, outra orientada para o desenvolvimento de provas que permitam o diagnstico de alunos com problemas na aprendizagem da leitura e uma ltima centrada na construo de programas de interveno. Foi no mbito desta ltima linha que pedimos autorizao para integrar alguns textos dessa revista em dois programas que visam melhorar a compreenso da leitura dos alunos portugueses do 1. e do 2. ciclos do Ensino Bsico. A opo pelos nveis iniciais de escolaridade bvia: qualquer projeto que vise incrementar o desempenho na aprendizagem deve ser iniciado o mais cedo possvel. O que os alunos (no) aprendem marca decisivamente as suas trajetrias posteriores de aprendizagem. Como conseguiu ultrapassar as caractersticas dos textos para adultos da revista dando-as a ler a crianas do 1. ciclo? Fernanda L. Viana H um pouco uma ideia feita sobre os textos apropriados ao 1. Ciclo. Quando me dizem Tm de ser curtos, eu pergunto o que um texto curto. Quando me dizem e escritos com um corpo de letra grandinho eu pergunto: Porqu? As crianas tm diculdades de viso? Anal h muito mais adultos a usar culos! Se um leitor est motivado para a temtica do texto que vai ler, at bom que o texto tenha um nvel de diculdade um pouco superior s suas competncias atuais, pois s assim ele progredir. A revista tem textos perfeitamente acessveis a crianas do 1. e 2. Ciclos. Tem outros que precisam de mediadores, que requerem conhecimentos prvios Num inqurito recente efetuado por uma aluna

minha sobre o que andavam a ler crianas de 4. ano de escolaridade os dados revelam o seguinte: Quem l mal procura textos de nvel de diculdade muito abaixo do seu ano de escolaridade. Quem l bem, procura textos de um nvel de diculdade muito acima. No , por isso, o ano ou ciclo de escolaridade que dita leituras. a competncia leitora. Como constroem as crianas esta competncia? Comparem-se os textos dessa revista com programas do Odisseia, National Geographic ou com os programas de Jos Hermano Saraiva? So para quem? S para adultos? As crianas do 1. e do 2. ciclo que os veem percebem tudo? (os adultos percebero tudo?). As crianas e jovens de hoje vivem imersos num mundo de conceitos que em muitos casos no so capazes de compreender na totalidade. E depois? Qual o problema? As crianas desde que nascem vem letras e nmeros sua volta sem que saibam o que signicam? E qual o problema? Sempre que virem letras ou nmeros tapamos os olhos e desviamos a ateno porque no sabem o que so? Nem tem ainda a idade regulamentar para saber que existem letras e nmeros? Essa idade regulamentar existe? O mesmo se aplica aos textos. claro que este confronto implica a presena de mediadores (entenda-se principalmente professores e pais) que ajudem a aprender a lidar com o que no compreendem. Que apoiem e reforcem as tentativas para dar sentido ao que lido. Que ensinem a desenvolver estratgias para ultrapassar as diculdades na compreenso e atingir o que todos pretendemos nveis superiores de literacia. Que resposta lhe deram os alunos mediante os temas dos textos apresentados?

Fernanda L. Viana Os textos da vossa revista que foram selecionados para integrar os programas de ensino explcito da compreenso leitora Aprender a compreender torna mais fcil o saber e Aprender a Compreender. Do saber ao saber fazer mostraram enorme potencial quer didtico quer motivador da leitura. Foram pensados para serem abordados com a ajuda de um mediador de leitura, mas foram tambm lidos sem qualquer diculdade por muitos leitores. Dado que estes programas foram pensados para ensinar a compreender, as tarefas propostas guiavam esta compreenso. Assim sendo o caminho faz-se caminhando. No tirando todos os escolhos do caminho, mas criando vontade de caminhar. As crianas e jovens gostam que os tratem como pessoas competentes e no como mentecaptos. H algum lugar na internet onde se possa consultar os resultados? Fernanda L. Viana Sim, houve um primeiro estudo efetuado no mbito de uma tese de mestrado em Psicologia Escolar e da Educao na Universidade do Minho, mas a verso que foi avaliada diferente da atual. Na Didxis Cooperativa de Ensino - Vila Nova da Famalico - vericou-se, no 2. Ciclo, uma mudana nos resultados por comparao com os valores nacionais. Antes do incio do projeto no qual foram construdos os dois programas de compreenso, os nveis A e B (eram inferiores aos valores nacionais), neste momento esto acima desses valores. As publicaes atuais resultaram de um projeto realizado ao longo de trs anos, no qual foi muito valorizada a avaliao processual efetuada pelos professores que implementaram as verses experimentais. Esta colaborao sistemtica com professores do 1. e do 2. ciclo foi muito importante para testar as

atividades derivadas das teorias atuais sobre como ensinar a compreender e conseguir um projeto que respondeu questo: Como aumentar os nveis de compreenso leitora dos alunos? Esto assim disponveis dois programas um para 1. Ciclo e outros para 2. Ciclo com as verses destinadas a professores disponveis on-line (http://hdl.handle.net/1822/11216; http://hdl.handle.net/1822/11219 (Repositorium da Universidade do Minho) ou no site do PNL (http://pnlblogue.blogspot.com/) e as destinadas aos alunos publicadas pela editora Almedina. No prximo ano letivo vai ser iniciado um processo sistemtico de avaliao dos efeitos dos programas envolvendo vrios agrupamentos. Considera ento til para a generalidade dos leitores a temtica geral desta revista? Fernanda Leopoldina Viana Sim, sem dvida. Acho que ela no tem uma s temtica... ela tem vrias temticas. Claro que tem um nome mas depois a diversidade de temas grande. A revista ir contar dez anos de vida neste outono de 2011, merece os parabns? Fernanda L. Viana Manter uma revista, com a qualidade que esta tem, difcil Parabns! E parabns aos homens e s mulheres que a fazem, porque se nota que feita com carinho, por gente que acredita naquilo que faz. Espero poder, durante muitos mais anos, receb-la sorrateiramente no meio do Jornal de Notcias. Sou da gerao que gosta de ler em papel! Texto: Jorge Gomes
Nos sites referidos no texto encontra a verso eletrnica destes dois livros

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