TABLA DE CONTENIDO

Introduccin... 2
Justificacin... 2 The Beatles.. 2 - 4

Desarrollo. 4
Objetivo. 4 Mtodo 4 5 Tcnica 6 Estrategias de aprendizaje.. 6 - 7 Tiempos.. 8 Recursos didcticos. 8 -9 Evaluacin 10 11

Conclusin. 11- 12 Obras consultadas.. 13 Anexos. 14

Anexo 1. Instrumento de evaluacin 15 Anexo 2. Instrumentos resueltos 16 29 Anexo 3. Cuadro didctico 30 - 31

INTRODUCCIN
Justificacin. Como todo buen melmano y sobre todo beatlemano, cuando se me encomend la realizacin de una clase en la que impartiera un tema de mi agrado, no poda evitar aprovechar la ocasin de contribuir al desarrollo cultural y social de mis compaeros de clase. Y por que digo esto? Por que simplemente resulta sencillo hoy en da hablar de los Beatles dentro de nuestra sociedad, a ya ms de 40 aos de su separacin su presencia tanto en el mbito musical como social en general, sigue teniendo una enorme peso e importancia, y es que no solamente esta importancia recae en el hecho de que su obra artstica haya ido generando ms adeptos a lo largo de estos aos, sino en el como ha ido trascendiendo mas all de lo que puede llegar a simbolizar una banda de rock, el como su paso por la historia ha dejado una huella llena de innovacin, calidad e ingenio, un hito difcil de igualar. Es por esto que mediante el modelo, las tcnicas y los recursos didcticos adecuados, aprendidas a lo largo del semestre, se puede lograr ensear a los alumnos todo lo extraordinario respecto a los Beatles, no solamente la historia de la banda, que aunque sea ejemplo de particular relevancia, se busca llegar mas all de este aspecto, Con la eficiente aplicacin de la didctica se puede introducir al alumno hacia la hoy llamada Beatleologa.

The Beatles The Beatles o Los Beatles fueron una banda originaria de Liverpool, Inglaterra que durante la mayor parte de la dcada de los 60s bajo la alineacin de John Lennon (guitarra rtmica, vocalista), Paul McCartney (bajo, vocalista), George Harrison (guitarra solista, vocalista) y Ringo Starr (batera, vocalista) lograron alcanzar un auge nunca antes visto en la industria de la msica. A pesar de que son clasificados como Pop-Rock, en realidad es difcil encontrar una etiqueta para su msica, ya que a travs de los aos experimentaron con diferentes gneros, tcnicas e instrumentos que hicieron de sta algo revolucionario para su poca. No solo eran cuatro msicos, siempre detrs de ellos estaban los ideales de una generacin que incluan conflictos existenciales, poltica, identidad, sentimentalismo y
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crtica social que lograron darse a entender y conquistar al hombre que siempre se refugia y aprecia el mundo de la msica. Resumiendo de una manera realmente breve. Los Beatles tienen sus inicios en la dcada de los 50, cuando cuatro chicos oriundos de Liverpool, Inglaterra y provenientes de la clase obrera; aquella que sufra las peores consecuencias de la crisis europea post segunda guerra mundial, comenzaron a verse atrados por la msica, principalmente por aquel genero occidental floreciente llamado Rock n Roll. Finalmente el destino quiso que los caminos de John, Paul, George y Ringo se juntaran y de esta forma dieran inicio a una la banda ms grande de rock en la historia. Tras algunos aos de conciertos y trabajos en algunos bares de Inglaterra y en Hamburgo (Alemania) finalmente, de la mano de Brian Epstein y George Martn los Beatles logran lanzar su primer LP profesional, con el sello Parlophone, titulado Please Please Me. A este lbum acompaara el surgimiento de la Beatlemania en Inglaterra y el resto de Europa, teniendo varias presentaciones y apariciones en radio y televisin. Tiempo despus con la salida de la cancin I wanna hold your hand y su posicionamiento en el numero 1 dentro de las listas estadounidenses, los Beatles prcticamente conquistaran el mundo. Su carrera lleg a constar de 13 LP oficiales, diversos sencillos, 4 pelculas, series animadas, conciertos en diversas partes del mundo; incluyendo estadios, apariciones en televisin a nivel regional e internacional, otorgamiento de ttulos por parte del imperio britnico, millones de discos vendidos y sobre todo el hecho de haber dado a una generacin no solamente cuatro dolos de la cultura popular, sino un ideal de libertad en cuanto a expresin artstica y social, un fenmeno que lleno de vida a la juventud. Como podemos darnos cuenta, el hablar de los Beatles es un tema muy extenso y complejo, no solo dentro del mbito musical, sino dentro de toda la cultura actual que se refleja en estos cuatro iconos. Y es que tal vez la mayora de nosotros, sino es que todos, hemos escuchado hablar de Los Beatles y tal vez algunos lo recuerdan como el grupo de hace muchos aos que causo gran revuelo y gozaba de una fama mundial, pero la realidad es otra, ya que muchos otros los recordamos como el mejor grupo que ha visto esta realidad y que dej una gran huella dentro de la historia, que sin duda perdurara por siempre.
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DESARROLLO
Objetivo. Mediante la exposicin del tema, la cual constar de una semblanza breve y concisa en la que se abordarn los aspectos musicales y sociales ms relevantes que destacaron en la carrera del cuarteto y los convirtieron de esta manera en la banda ms importante de msica popular en el siglo XX, se pretende que el alumno adquiera un conocimiento bsico de lo que son los Beatles, se despierte inters por su obra y se concientice sobre la importancia social que tiene la banda y todo el universo que encierra esta.

Mtodo. Entendemos como el mtodo de enseanza al conjunto de momentos y tcnicas lgicamente coordinados para dirigir el aprendizaje hacia determinados objetivos. Y todo mtodo realiza sus operaciones mediante tcnicas.1 De acuerdo con esto, en base a los objetivos y de acuerdo al criterio desarrollado a lo largo del curso, es que se opt por hacer uso del mtodo lgico, el mtodo simblico verbalstico, el mtodo ocasional, el mtodo colectivo y el mtodo de trabajo individual. A continuacin se seala en que consisten cada uno y como es que se desarrollaron con respecto al tema. Se describe al mtodo lgico como: los datos presentados en cierto orden, de lo simple a lo complejo, histricamente, causa-efecto, etc.2 De acuerdo con lo anterior es que se abord el tema de manera cronolgica y narrando la historia de la banda en base a la discografa oficial, la discografa inglesa. En cada diapositiva se presentaban imgenes relevantes a los inicios de la banda, despus se abordaron en diapositivas siguientes cada lbum, desde Please Please Me hasta Let it Be, sealando aspectos relevantes de cada
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Garca Gonzlez; 1987: 29. Citado en: Vlez Andrade, Hayde. Gua de autoaprendizaje: Didctica aplicada a la biblioteconoma y a la archivonomia. Mxico: SEP; DGES; ENBA, 2002. P 28.
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Vlez Andrade, Hayde. Gua de autoaprendizaje: Didctica aplicada biblioteconoma y a la archivonomia. Mxico: SEP; DGES; ENBA, 2002. P 28.

la

produccin as como otros sucesos sociales de importancia acontecidos dentro del periodo que determinado disco fue el lbum ms reciente de la banda. El Mtodo simblico verbalstico es el que se realiza principalmente a travs de la palabra, se apoya pues en el lenguaje oral y escrito.3 Se realiz una exposicin del tema en la que mediante la habilidad verbal y de dialogo del expositor se transmitan toda la informacin sobresaliente en el momento indicado. El Mtodo ocasional, que aprovecha la motivacin y condiciones del momento; promueve actividades creativas y toma en cuenta el parecer de los alumnos.4 Siguiendo las normas de este mtodo, se incentivo a los alumnos a opinar sobre diversas inquietudes o dudas que surgieran en todo momento de la exposicin. El Mtodo colectivo, se basa un profesor para muchos alumnos. Es el mtodo tradicional en nuestro pas. En este caso al ser un solo expositor, este fue quien de su mano desarrollo toda la clase, mediante su habilidad comunicativa, se dirigi a todo el alumnado, pero tambin enfocndose en la preocupacin de lograr que todos y cada uno de los presentes desarrollaran inters por el tema.. El Mtodo de trabajo individual, refirindose a la enseanza individualizada y de acuerdo con las sealizaciones precisas del maestro, permite establecer tareas de acuerdo con las capacidades del alumno. Finalmente se realiz una evaluacin individual en la que a cada alumno se le entrego un breve cuestionario que incentivaba a reflexionar y reforzar sobre lo aprendido en clase.

Tcnica. Existen diversas tcnicas que incitan al estudiante a asimilar, interpretar y obtener conocimiento, mediante diversas formas de participacin. El maestro se vale de estas tcnicas para concretar el conocimiento del alumno. En forma directa y concreta.

Ibd., p. 29 dem.

En este proyecto se trabaj mediante la tcnica de la exposicin, la cual consta de la preparacin, por parte del profesor o los alumnos, de un tema; la representacin o interpretacin de ste permite la confrontacin de opiniones y la participacin a travs de comentarios. Es recomendable combinar esta tcnica con otras y con otros recursos, conviene no hacer una exposicin larga y tediosa.5 De esta manera es que se prepar una exposicin, la cual apoyndose en otros tipos de materiales didcticos, que se mencionarn ms adelante, tratar de transmitir toda la informacin necesaria y recreativa para que los alumnos aborden correctamente el tema. sta, a manera de no resultar tediosa e incluso aburrida, fue planeada a llevarse a cabo en una duracin de media hora, incluso y como es sugerido, fue ensayada, lo que result de gran aprovechamiento a la hora de su planteamiento.

Estrategias de aprendizaje. Citando al erudito humanista de la educacin Paulo Freire cuando seala que Nadie ensea a nadie, sino que todos aprendemos de todos, es que se retoma este ideal como primordial en la estructura de este programa. A sabiendas de que aunque el expositor conoce y est preparado para entregar su trabajo al alumnado, ste cuenta siempre con el principio de aprender tambin de los alumnos, sus semejantes en la carrera del aprendizaje contino. Adems de contar con el ideal de igualdad entre profesor y alumno como una estrategia el siguiente paso es la motivacin del aprendiz. Dentro de la didctica, el termino motivacin se relaciona a su vez con la incentivacin, sin embargo, la incentivacin est constituida por los recursos o procedimientos que ayudan a motivar el aprendizaje del alumno, la motivacin es un fenmeno psicolgico. Los principales factores de motivacin son bsicamente el profesor, el material didctico empleado y/o el mtodo prctico de trabajo usado por el profesor.6

Ibd., p.32 Ibd., p.18.

De acuerdo con lo anterior se realiza la exposicin de manera dinmica y proactiva, mediante la presencia y habilidad verbal se incentiva una actitud de inters por el tema y sobre todo por que los alumnos lo asimilen de una manera que les resulte de fcil comprensin, primeramente con un lenguaje conocido y mediante la explicacin de cada termino referente al mundo de los Beatles. Respecto al material didctico, los recursos utilizados como las revistas y el LP, tenan como objeto, incentivar al alumno sobre el fenmeno de la Beatlemania en nuestro pas, lo que motivara al alumno a interesarse ms por el tema, al tener un acercamiento a como es que este se vivi en Mxico. Los Medios audiovisuales tenan como objeto que el alumno conociera como se viva la Beatlemania a nivel mundial, como es que se desarrollaron sus obras y cuales eran estas, a manera de motivarlos a adentrase ms en el tema y conocer en su totalidad a los Beatles. El mtodo prctico, en este caso la evaluacin, tiene como fin, que el alumno mediante la introduccin a la Beatleologa, encuentre que se ha familiarizado en un nivel bsico con la materia y que result de fcil aprendizaje, lo que lo motivara a seguir conociendo ms del tema. A grandes rasgos, toda esta parte de la didctica tiene como finalidad el lograr que el alumno encuentre interesante el tema, que le resulte de cabal importancia y que fomente su desarrollo integral, al lograr entender parcialmente uno de los temas ms importantes y extensos dentro de la msica popular.

Tiempos. De acuerdo al protocolo establecido en el que se asignaba un tiempo lmite de media hora para abordar el tema y teniendo en consideracin que se trata de un tema bastante maysculo, se elabor una distribucin equitativa que diera espacio a cada fase del proceso de aprendizaje. Este resulto de la siguiente manera: Elemento Presentacin de diapositivas acompaadas del Duracin 12 min.
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discurso informativo. Presentacin de recursos audiovisuales. Implementacin y resolucin de la evaluacin Tiempo estimado para otro tipo de factores, tales como intervenciones para dudas o preguntas. 12 min. 3 min 3 min.

Recursos didcticos. El uso de este tipo de recursos o medios se recomienda cuando el alumno/participante no puede aproximarse intuitivamente al objeto real. Los medios didcticos pueden favorecer el dinamismo de una clase, contribuyen a focalizar la atencin en el punto deseado y a fijar el aprendizaje; tambin ayudan a la motivacin del grupo y a reforzar el inters en la materia. Sin embargo, cabe aclarar que los recursos didcticos, por s mismos, no logran la comprensin y asimilacin del conocimiento.7 Se recurri a hacer uso de medios auxiliares grficos, tales como las diapositivas para acompaar la exposicin. Dentro de estas se manejan distintas imgenes, tales como portadas de los discos citados, algunos logotipos y fotos de las primeras pocas de la banda, donde se les conoca como The Quarrymen. Se utilizaron diversos videos para enmarcar lo sobresaliente de cada poca de la banda, estos son extractos del documental titulado Anthology. Una obra maestra que detalla toda la historia de la banda y contada por los propios Beatles. Como otro tipo de apoyo la exposicin cuenta con material que enmarca la llegada de la Beatlemania a nuestro pas, como se haba mencionado previamente, se incluye la exposicin del LP The Beatles Vol. II editado en Mxico, adems de las revistas Ritmo Juvenil, dolos del Rock, Mxico canta y Cine secretos con ediciones especiales dedicadas a la banda y con una perspectiva de la sociedad mexicana en ese entonces con respecto al cuarteto de Liverpool.
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Ibd., p.35.

Evaluacin. La evaluacin es pues, el estudio del proceso de aprendizaje en un curso, taller, seminario, que caracteriza los aspectos ms significativos de ste, sus dificultades y aciertos.8 De esta forma la evaluacin ofrece de manera parcial un panorama amplio sobre el desempeo tanto de alumno como maestro, a manera de conocer si estos realmente aprendieron eficientemente lo que se les deseaba transmitir o si el maestro no cumpli eficazmente con su labor de docente. Ofreciendo en sus resultados deficiencias o virtudes en nuestros modelos, tcnicas o recursos utilizados. Si es que estas cumplen con su papel o si necesitan ser reconsideradas.

Ibd., p.39.

Con una evaluacin objetiva y de enfoque cuantitativo, se realizo un breve instrumento que contiene ciertos tipos de instrumentos como las pruebas de alternativas, de emparejamiento o correspondencia y dos preguntas abiertas. (Ver Anexo 1) En esta evaluacin se busco que los alumnos retomaran aspectos sealados tanto de manera implcita como explicita dentro de la exposicin. Tales como las preguntas abiertas que pedan tres discos y tres canciones de los Beatles, en total en la exposicin se sealan 13 LP y ms de 30 canciones. Dentro de las pruebas de alternativas se retoman diversos aspectos que van desde curiosidades mencionadas, pero que no dejan de tener importancia, hasta aquellas que deben ser negadas, si es que el alumno presto la debida atencin a las palabras del maestro. Como por ejemplo: 4. Los Beatles incursionaron en el mundo del cine y la primera pelcula con la que hicieron su aparicin en el sptimo arte fue Help! Cierto / Falso Si el alumno se concentraba en los planteamientos de la clase, sabr que la enunciacin es falsa, ya que la primera pelcula fue A Hard Days Night. Esto se ver reflejado en los resultados que se muestran en la siguiente parte de este ensayo.

CONCLUSIN
Sin duda alguna, la mayor problemtica que enfrent esta empresa fue el sintetizar un tema de gran abasto como lo es el mundo de los Beatles. Tratar de dar una clase de tan solo 30 minutos sobre la banda era una tarea que cada vez que se buscaba, dentro de la fase de planeacin simplemente resultaba imposible, sin embargo, mediante diversos esfuerzos y recurriendo a los medios didcticos adecuados se logro llevara cabo con xito este proyecto. Aunque al momento de transportarlo a la prctica, por cuestiones de tiempo, ajenas tanto al expositor como al grupo, la exposicin se vio afectada y tuvo que ver reducido su espacio de

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tiempo para implementar todo lo planeado. No obstante, esto no impidi que se obtuvieran resultados interesantes que contribuyeran a la conclusin de este estudio. En lo que respecta a la evaluacin de los estudiantes, se encontr que de 14 alumnos evaluados, solamente dos obtuvieron una calificacin reprobatoria, mientras que los doce restantes encontraron calificaciones excelentes, tal es el caso de tres alumnos con un 10, seguido de cuatro con 9, cuatro con 8 y uno con 6.5. (Ver Anexo 2) Encontramos que dentro de la primera seccin, las preguntas abiertas resultaron con un alto ndice de respuestas correctas, respecto a la mencin de los tres discos el cien porciento de los alumnos acert. En cuanto a las canciones, solo dos fallaron asignando nombres incorrectos, aunque solo a una pieza. Respecto a las pruebas de alternativas, salvo las tres excepciones de calificacin perfecta, el resto encontraron problemas con las enunciaciones que resultaban ser falsas, sobre todo aquella que seala que la banda a la salida de Please Plase Me inicio una gira por EUA, lo cual es totalmente falso, la banda solo se embarco a Estados Unidos despus de haber alcanzado el nmero 1 con I Wannna Hold Your Hand. En cuanto a las pruebas de emparejamiento, solo tres alumnos no pudieron relacionar bien a cada Beatle con su instrumento caracterstico. Este es otro resultado bastante intrigante, ya que adems de que este dato se menciono junto con la presentacin de los miembros, los diferentes recursos didcticos sealaban a cada momento esta respuesta. Aunque los resultados no fueron perfectos, sin embargo, tomando en consideracin la poblacin de alumnos en la que ms de la mitad ofreci un resultado agradable, demuestra que la clase obtuvo una repercusin satisfactoria y que de alguna forma se gener un conocimiento bsico de los Beatles en los alumnos.

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Obras consultadas.

Pritchard, David y Lysaght, Alan. Los Beatles: Una historia oral. Espaa: Juventud, 1999.

The Beatles Anthology. Dir. Geoff Wonfor, Bob Smeaton. Prod. Neil Aspinall, Chips Chipperfield. 1995. DVD. Apple Corps, 2003.

Russell, Jeff. The Beatles Complete Discography. China: Universal, 2006. Vlez Andrade, Hayde. Gua de autoaprendizaje: Didctica aplicada a la biblioteconoma y a la archivonomia. Mxico: SEP; DGES; ENBA, 2002.

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ANEXOS.

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Anexo 1. Instrumento de evaluacin.

Actividad de aprendizaje. Responde a las siguientes preguntas. 1) Menciona 3 canciones de los Beatles

2) Menciona 3 discos de los Beatles.

Seala si las siguientes enunciaciones son ciertas o falsas.

1) La banda tuvo algunos nombres antes de optar por el nombre de The Beatles, uno de estos y el ms simblico fue The Quarrymen. Cierto / Falso

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2) La banda hizo una gira por EUA despus de haber lanzado su primer LP titulado Please Please Me. Cierto / Falso

3) Los Beatles ya haban sido contratados para tocar en nuestro pas en el ao de 1965, pero este evento se cancelo debido a que eran un mal ejemplo para la juventud. Cierto / Falso

4) Los Beatles incursionaron en el mundo del cine y la primera pelcula con la que hicieron su aparicin en el sptimo arte fue Help! Cierto / Falso

Los integrantes a travs de los aos aprendieron a tocar diversos instrumentos, sin embargo, se les relaciono emblemticamente siempre con uno. De acuerdo a esto, relaciona cada instrumento con su integrante correspondiente.

A) George Harrison B) Paul Mccartney C) John Lennon D) Ringo Starr

( ) Batera ( ) Guitarra Rtmica ( ) Bajo ( ) Guitarra solista

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Anexo 3. Cuadro Didctico.

Tema

Tipo de Instrumento

Nm. de reactivo s

Ejemplo

Valor de reactivos

Pregunta Abierta

Menciona tres Canciones de los Beatles

Dos puntos

Alternativas

The Beatles

Los Beatles ya haban sido contratados para tocar en nuestro pas en el ao de 1965, pero este evento se cancelo debido a que eran un mal ejemplo para la juventud. Cierto / Falso

Cuatro puntos

Emparejamiento o correspondencia.

Los integrantes a travs de los aos aprendieron a tocar diversos instrumentos, sin embargo, se les relaciono emblemticamente siempre con uno. De acuerdo a esto, relaciona cada instrumento con su integrante correspondiente.

Cuatro puntos

A) George Harrison B) Paul Mccartney Guitarra solista

( ) Bajo ( )

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TEMA

Actividad Mtodos Iniciar aclarando la extensin del tema y el comoe s Mtodo Ocasional que trabajar la exposicin. Presentacin del tema. Determinacin de objetivos

Tiempos

Introduccin a los Beatles

30 sec.

Materiales: Presentacin en Power Point

Los miembros de la
banda. (John, Paul, George y Ringo)

Brindar las fechas de nacimiento y en el caso de John y George de fallecimiento, sus nombres completos e instrumento principal. Materiales: Presentacin en Power Point Abordar desde el primer encuentro entre John y Paul, los das de The Querrymen, Hamburgo, La Caverna y las primeras grabaciones. Materiales: Presentacin en Power Point

Mtodo inductivo

30 sec.

Inicios

Mtodo Lgico 2 min. 2 min. 2 min. Mtodo simblico verbalstico Mtodo Ocasional 2 min. 1 min. 2 min. 2 min. 1 min.

Please Please Me

With The Beatles

A Hard Days Night

Beatles for Sale. Mencionar la fecha de publicacin del Album, algunas canciones y los sucesos relevantes durante este periodo. Materiales: Presentacin en Power Point y Video.

Help! Rubber Soul Revolver

Mtodo Colectivo

Sgt. Pepper Lonely Hearts Club Band Recursos Didcticos: Material complementario (LP y revistas) Magical Mystery Tour The Beatles Yellow Submarine Abbey Road Let It Be Implementacin Evaluacin de la Con una evaluacin objetiva y de enfoque cuantitativo, se aplica un breve cuestionario que contiene ciertos tipos de instrumentos como las pruebas de alternativas, de emparejamiento o correspondencia y dos preguntas abiertas. Mtodo prctico Mtodo de trabajo individual .

2 min. 2 min. 1 min. 1 min. 2 min. 1 min. 3 min.

De 30 a 33 minutos 30 min. aproximadamente. Total

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