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INSTITUCIN EDUCATIVA IRAC

Creada mediante ordenanza No. 588 de Diciembre 10 de 2005. Aprobada mediante Resolucin No. 3466 del 8 de Octubre de 2009 NIT. 900130537-5 DANE 250689001447

Versin No. 2 Fecha de vigencia: 17/01/2012 Responsable: Coordinador SGC Pgina 1 de 58

FORMATO PLANES DE ASIGNATURA AO LECTIVO 2012

Cdigo: I-COO-PP-02

AREA: HUMANIDADES. LENGUA CASTELLANA LIC. RUTH FELIZA CHALA. LIC. VICTOR MAUNEL RUIZ. LIC. MARYORI MANRIQUE GARCIA. LIC. JUAN CARLOS ESPINOSA MORA.

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FINES DE LA EDUCACIN RELACIONADOS CON EL REA

1.El pleno desarrollo de la personalidad sin ms limitaciones que las que le imponen los derechos de los dems y el orden jurdico. Dentro de un proceso de formacin integral, fsica, psquica, intelectual, moral, espiritual, afectiva, social, tica, cvica y dems valores humanos. 5.La adquisicin y generacin de los conocimientos cientficos y tcnicos ms avanzados, humansticos, histricos, sociales, geogrficos y estticos, mediante la apropiacin de hbitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber. 6.El estudio y la comprensin crtica de la cultura nacional y de la diversidad tnica y cultural del pas, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad. 7.El acceso al conocimiento, la ciencia, la tcnica y dems bienes y valores de la cultura del pas, el fomento de la investigacin y el estmulo a la creacin artstica en sus diferentes manifestaciones. 9.El desarrollo de la capacidad crtica, reflexiva y analtica que fortalezca el avance cientfico y tecnolgico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de la poblacin, a la participacin en la bsqueda de alternativas de solucin a los problemas y al progreso social y econmico del pas. 11. La

formacin en la prctica del trabajo, mediante los conocimientos tcnicos y

habilidades, as como en la valoracin del mismo como fundamento del desarrollo individual y social. 13. La promocin en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo del pas y le permita al educando ingresar al sector productivo.

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OBJETIVOS GENERALES DE LA EDUCACIN BSICA RELACIONADOS CON EL REA a. Propiciar una formacin general mediante el acceso, de manera crtica y creativa, al conocimiento cientfico, tecnolgico, artstico y humanstico y de sus relaciones con la vida social y con la naturaleza, de manera tal que prepara al educando para los niveles superiores del proceso educativo y para su vinculacin con la sociedad y el trabajo. b. Desarrollar las habilidades comunicativas para leer, comprender, escribir, escuchar, hablar y expresarse correctamente.

OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA EDUCACIN BSICA EN EL CICLO DE PRIMARIA RELACIONADOS CON EL REA

c. El desarrollo de las habilidades comunicativas bsicas para leer, comprender, escribir, escuchar y expresarse correctamente en lengua castellana y tambin en la lengua materna, en el caso de los grupos tnicos con tradicin lingstica propia, as como el fomento de la aficin por la lectura. d. El desarrollo de la capacidad para apreciar y utilizar la lengua como medio de expresin esttica. j. La formacin para la participacin y organizacin infantil y la utilizacin adecuada del tiempo libre l. La formacin artstica mediante la expresin corporal, la representacin, la msica, la plstica y la literatura. m. La adquisicin de elementos de conversacin y de lectura al menos en una lengua extranjera.

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OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA EDUCACIN BSICA EN EL CICLO DE SECUNDARIA RELACIONADOS CON EL REA

a. El desarrollo de la capacidad para comprender textos y expresar correctamente mensajes completos, orales y escritos en lengua castellana, as como para entender, mediante un estudio sistemtico, los diferentes elementos constitutivos de la lengua. b. La valoracin y utilizacin de la lengua castellana como medio de expresin literaria y estudio de la creacin literaria en el pas y en el mundo. l. La comprensin y capacidad de expresarse en una lengua extranjera.

n. La utilizacin son sentido crtico de los distintos contenidos y formas de informacin y la bsqueda de nuevos conocimientos con su propio esfuerzo.

OBJETIVOS GENERALES DEL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA GRADOS 1 A 5 Desarrollar la correcta expresin oral mediante, continuos ejercicios de pronunciacin, entonacin y enriquecimiento del vocabulario. Escuchar, comprensivamente todo mensaje de su diva cotidiana dirigido a l. Leer comprensivamente cualquier texto adecuado a su nivel acadmico. Clasificar las palabras segn designen objetos, eventos o cualidades o expresen relaciones. Desarrollar la creatividad literaria a travs de pequeas composiciones. Expresar ideas sencillas por escrito, con claridad y ortografa aceptable. Clasificar las palabras segn designen objetos, eventos o cualidades o expresen relaciones. Disfrutar de la literatura infantil. Leer comprensivamente textos de acuerdo a su nivel. Comprender y disfrutar la lectura infantil. Desarrollar la creatividad literaria a travs de composiciones. Leer comprensivamente cualquier texto adecuado a su nivel acadmico. Escribir prrafos con claridad, ortografa aceptable y buena construccin. Comprender el lenguaje literario infantil. Desarrollar la creatividad literaria a travs de diversas composiciones. Expresarse oralmente con propiedad y correccin. Interpretar crticamente todos los mensajes que escucha en su vida cotidiana. Leer comprensivamente tanto en forma oral como silenciosa, cualquier texto acorde con su grado de desarrollo. Leer todos los das temas seleccionados por l mismo. Desarrollar la creatividad literaria expresndose en los diferentes gneros.

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OBJETIVOS GENERALES DEL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA GRADOS 6 A 9 Disfrutar la lectura mediante actividades orales y escritas de comprensin, expresin y creatividad. Reconocer la lengua como un valioso instrumento para representar e interpretar la realidad y tener acceso a todo tipo de conocimiento. Deducir las estructuras semnticas, morfosintcticas y fontico morfolgicas de la lengua, partiendo de la realidad, pensamiento y lengua. Interpreta crticamente todos los mensajes que escucha en su vida cotidiana. Reconocer la lengua como el sistema de signos ms eficaz para la comunicacin y la expresin del pensamiento y la realidad. Interpretar la informacin contenida en textos tcnicos, literarios e imgenes, expresando su propio criterio. Identifica textos descriptivos, narrativos lricos, periodsticos, informativos y cientficos, manejando la expresin oral y escrita, segn las tcnicas estudiadas. Desarrollar la capacidad de escucha, anlisis y expresin de opiniones. Expresa ideas con suficiente fundamento en forma oral y escrita. Reconocer la diversidad lingstica y cultural de nuestro pas. Analizar obras literarias de diferente gnero en prosa y en verso. Desarrolla la capacidad de comprensin de lectura informativa y repasa conocimientos lingsticos. Desarrolla una actitud crtica y analtica frente a los mensajes publicitarios. Entiende y prctica el proceso de creacin literaria. Desarrolla la habilidad para hacer resmenes. Reconoce la pluralidad tnica y cultural de Hispanoamrica. Prctica la tcnica de la argumentacin. Comprende la importancia e influencia del romanticismo en las letras hispanoamericanas. Analiza smbolos y reconoce su importancia en la historia de la humanidad. Detectar y comparar las relaciones que se establecen entre las palabras segn diferentes tipos de nexos o conectivos.

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MISION

La misin es crear estrategias pedaggicas y metodolgicas que le permitan al estudiante de perfil rural, apropiarse de los procesos de comunicacin mediante el uso del lenguaje y

habilidades lingsticas: leer, escribir, hablar y escuchar en forma lgica y coherente facilitando la libre expresin para mejorar su convivencia y fortalecer su identidad sociocultural bajo el vnculo de la felicidad.

VISION

Ofrecer a la sociedad un individuo competente en el manejo de las habilidades lingsticas, que sea capaz de interactuar exitosamente en su entorno productivo y sociocultural mediante la apropiacin de su lengua, la reflexin y el anlisis crtico utilizando la escritura y la lectura como instrumento, no solo de conocimiento sino de goce y crecimiento espiritual.

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JUSTIFICACION La comunidad Educativa Irac del municipio de San Martin de los Llanos, especialmente

directivos y docentes del rea de humanidades preocupados por organizar una accin pedaggica que mejore los procesos de construccin de sistemas de significacin, interpretacin y produccin de textos, procesos culturales y estticos asociados al lenguaje y el papel de la literatura; nos hemos propuesto metas a corto-mediano y largo interactuar y desarrollar plazo, que conlleven a los estudiantes a verdaderos procesos de

sus capacidades lingsticas, alcanzar

aprendizaje y avances en sus manifestaciones comunicativas. El rea de humanidades: Lengua Castellana es fundamental: en el desarrollo de todos los

procesos histricos, sociales y culturales en los cuales se constituyen los sujetos en y desde el lenguaje; por medio de ste, el hombre fomenta las competencias y habilidades para

desarrollarse como individuo y ser social en un continuo devenir de situaciones significativas, en las que las manifestaciones expresivas del lenguaje tiendan los lazos de unin con el mundo

que lo rodea. La enseanza de la lengua castellana debe contribuir a que el hombre comprenda lo complejo del mundo que est simbolizado mediante su expresin, a fin de que se sienta parte de la evolucin y transformacin de su entorno. Por tanto, presentamos ante la comunidad educativa del municipio de San Martin una propuesta unificada del presente plan de estudios como resultado de un trabajo consciente, crtico y reflexivo que permita alcanzar las metas y estndares de calidad emanadas del Ministerio de Educacin Nacional.

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OBJETIVOS GENERALES

1. Utilizar correctamente la lengua castellana como instrumento eficaz de comunicacin. 2. Dominar expresiva y comprensivamente las expresiones verbales y no verbales de

comunicacin y representacin, que constituyen la base de la interaccin social y por ende de todo el aprendizaje 3. Asumir una actitud positiva y creativa frente a los procesos de produccin y recepcin de textos. 4. Desarrollar la capacidad para comprender, analizar, interpretar y producir diversos textos, a nivel intratextual, intertextual y extratextual, segn comunicacin. 5. Emplear la lengua castellana como lenguaje universal para facilitar la interaccin con las diferentes disciplinas acadmicas. 6. Estudiar la literatura desde la dimensin esttica, historiogrfica, sociolgica y semitica, profundizando en los niveles: literal, inferencial y crtico textual. 7. Fortalecer su estructura lgica, mediante el estudio cientfico de los componentes los campos de accin de la

lingsticos (semnticos, fonticos, fonolgicos y morfo-sintctico).

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ENFOQUE El rea de lengua castellana se centra en el desarrollo de habilidades bsicas del lenguaje, las cuales son hablar, escuchar, escribir y leer. Acciones en las que se centra cualquier actividad, temtica, o desarrollo de competencias, estas habilidades se pueden ensear de diferentes formas, desde la gramtica tradicional centrada en la morfologa y la ortografa, a enfoques pragmticos-semnticos, en la que el estudiante interpreta su contexto u otros contextos a partir de la semntica y la pragmtica. Sin embargo no desmeritamos la importancia de la morfologa, la cual se entiende en cuanto la relacin o funcin de la palabra en la oracin, es decir a travs de la sintaxis, que a la vez se entiende en el ordenamiento lgico de las oraciones o ideas coherencia y cohesin en un prrafo o texto. El sentido de un texto parte del ordenamiento de las ideas, entonces no se obedece a un orden sintctico sino semntico en el que el estudiante fortalece las competencias argumentativas y propositivas, como todo escrito se escribe para alguien y con una intencionalidad entonces entra a colacin la pragmtica. As unificamos en el enfoque metodolgico del colegio Irac la morfologa, la sintaxis, la semntica y la pragmtica, entendiendo que el pensamiento se desarrolla ms en las ltimas, entendiendo que la creacin de un texto parte ms de una claridad mental, que de una normatividad, el estudiante debe aprender a pensar. METODOLOGIA De acuerdo con el modelo pedaggico que se est construyendo en esta Institucin Educativa Irac del Municipio de San Martn De los Llanos, es necesario tener en cuenta el enfoque semntico comunicativo en el rea de lengua castellana, considerada como una herramienta para generar y construir conocimiento, por lo tanto, su enseanza y aplicacin debe estar basada especialmente en las cuatro habilidades comunicativas: escuchar, leer, escribir y hablar; desarrollndolas continuamente en el proceso de enseanza aprendizaje, que permitan interrelacionar y construir conocimiento en otras reas.

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De igual manera es importante la prctica continua del idioma espaol, pues a travs de sta misma praxis se llega al conocimiento y a la teora con el propsito de que al revertir en la prctica lo enriquezca an ms, dando como resultado en todo este proceso la aprehensin de las competencias interpretativa, argumentativa, propositiva. Es fundamental que exista una interdisciplinariedad, que apoye el proceso de lectoescritura mediante relatos cortos, ensayos, proyectos, debates, guas, entre otros para afianzar y mejorar los niveles de calidad en la comunicacin. As mismo los estudiantes deben tener la oportunidad de participar en experiencias orales tales como: representacin de obras de teatro, mimos, tteres, mesas redondas, exposiciones, interpretacin de poesas, dilogos, concursos teniendo en cuenta los recursos fnicos expresivos: la entonacin, pausas, tonos y ritmos, que muestren la intencin del hablante. En conclusin la enseanza de la lengua castellana, debe estar orientada por un maestro activo, lder que convierta la clase en un taller permanente y la lectura en un placer donde se encuentra consigo mismo y con el mundo que lo rodea.

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REA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO:PREESCOLAR JEFE DE REA: VICTOR RUIZ DOCENTE: MARYORI MANRIQUE UNIDAD N: 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: QUE LINDA ES MI ESCUELA TIEMPO PROBABLE: 48 HORAS TIEMPO REAL:______________ ESTN COMPETENCIA SABERES DESEMPEOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE EVALUACIN DAR B-C-LG ENSEANZA APRENDIZAJE
PRODU CCION TEXTUA L Produzco textos orales que responde na distintos procesos comunica tivos. Bsica Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas. Ciudadana Comprendo que todos los nios y nias tenemos derecho a recibir buen trato, cuidado y amor. Laboral General Observo los problemas que se presentan a mi Alrededor (mi casa, mi barrio, mi colegio). 1. QUE LINDA ES MI ESCUELA! (a. Tamao b. Formas c. Normas de convivencia.) d. Igualdiferente. e. Partes del cuerpo. f. Discriminaci n auditiva, visual y perceptiva. g. Valoracin y respeto de el mismo y hacia los dems. h. Salud e higiene) DESEMPEO 1 El estudiante se adapta a la escuela familiarizndose con ella, conociendo a las personas y objetos que lo rodean, dando y recibiendo, participando en rondas, juegos y cantos. DESEMPEO 2 Comprende y halla diferencias entre objetos de la escuela respecto a tamao y los clasifica de acuerdo a distintos criterios DESEMPEO 3 Expresa sus vivencias de manera libre y espontanea dentro de un nuevo grupo social participando en fiestas y actividades ldico-recreativas. Elaboracin de la gua n 1 Presentar la institucin. Recorrer la sede. Dibujar y colorear la escuela. Clasificar los objetos. Dialogar. Identificar colores. Participa en clase. Elaboracin de la gua n 2 Rondas. Clasificar objetos. Describir de forma oral. Identificar objetos de la escuela. Continuacin de las actividades de la gua n 2 Hallar diferencias entre femenino y masculino. Identificar y reconocer los tiles de aseo personal. Interpretar canciones y adivinanzas con sentimiento y entusiasmo. Solucin de las actividades de la gua n 1 Identifica la institucin. Reconoce las partes de la sede. Utiliza motricidad gruesa y fina. Identifica los colores vistos en clase. Solucin de las actividades de la gua n 2 Clasifica objetos. Describe objetos. Identifica objetos de la escuela. Continuacin de las actividades de la gua n 2 identifica femenino y masculino. Es aseado en todo momento. Participa en clase activamente. Presentacion personal. Acompaamiento de los padres.

Identifica objetos, formas y colore.

Identifica el tamao de los objeos. Describe objetos. Clasifica objetos de acuerdo a distintos criterios. Diferenciar al hombre y la mujer.

Presentacin personal.

Participacin en clase.

EJE AGROPECUARIO DINAMIZADOR: REVISADO COORDINADOR: FECHA _______________ FIRMA ______________________________________

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REA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO:PREESCOLAR JEFE DE REA: VICTOR RUIZ DOCENTE: MARYORI MANRIQUE UNIDAD N: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: MI FAMILIA ES UNICA TIEMPO PROBABLE: 48 HORAS TIEMPO REAL:______________ ESTNDAR COMPETENCI SABERES DESEMPEOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE EVALUACIN A B-C-LG ENSEANZA APRENDIZAJE
PRODUCCIO N TEXTUAL Produzco textos orales que responden a distintos procesos comunicativos. Bsica Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas. Ciudadana Comprendo que todos los nios y nias tenemos derecho a recibir buen trato, cuidado y amor. Laboral General Observo los problemas que se presentan a mi Alrededor (mi casa, mi barrio, mi colegio). 2. MI FAMILIA ES UNICA. (a. Hbitos de aseo. b. Valoracin familiar. c. Relaciones muchospocos. d. Dentrofuera. e. Conjuntos. f. Cosas de la casa. g. Referencia de tamao y distancia. h. Comportamien to familiar.) DESEMPEO 1 Halla diferencia entre igualdiferente; identificando caractersticas principales de su cuerpo y de los dems respetndolos. Elaboracin de la gua n 1 Identificar el sonido y la grafica de las vocales. Identificar: igualdiferente, abiertocerrado, adelante-medio, y atrs. Ejecuta trazos siguiendo en espacios determinado. Solucin de las actividades de la gua n 1 Identifica las vocales y su sonido. Escribe las vocales. Maneja el cuaderno. Aplica color en superficies pequeas respetando los lmites grficos. Maneja con seguridad recursos de color. Solucin de las actividades de la gua n 2 Interpreta canciones. Interacta con los compaeros. Participa en clases. Maneja con seguridad el cuaderno. Lee y escribe las vocales.

Presentacin personal.

DESEMPEO 2 Representa a travs de su expresin su rol dentro y fuera del grupo familiar.

DESEMPEO 3 Identificar partes de la casa, cuidados y funciones.

Elaboracin de la gua n 2 Comprender el significado de rondas y canciones cantadas por el mismo. Dialogar con sus compaeros sobre experiencias personales. Continuacin de las actividades de la gua n 2 Identificar el lugar de vivienda como punto de encuentro familiar. Reconocer la importancia de la convivencia.

Interpreta canciones. Es amable con los compaeros. Entrega tareas y trabajos a tiempo.

Continuacin de las actividades de la gua n 2 Identifica la vivienda como algo importante. Dialoga. Es dinmico en los de interactuar.

Reconoce las cosas de su hogar. Cuidadoso con los compaeros. Participa en clase

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REA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO:PREESCOLAR JEFE DE REA: VICTOR RUIZ DOCENTE: MARYORI MANRIQUE UNIDAD N: 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: SOY PARTE DE LA NATURALEZA TIEMPO PROBABLE: 48 HORAS TIEMPO REAL:______________ ESTNDAR COMPETENCIA SABERES DESEMPEOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE EVALUACIN B-C-LG ENSEANZA APRENDIZAJE
PRODUCCIO N TEXTUAL Produzco textos orales que responden a distintos procesos comunicativos. Bsica Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas. Ciudadana Comprendo que todos los nios y nias tenemos derecho a recibir buen trato, cuidado y amor. Laboral General Observo los problemas que se presentan a mi Alrededor (mi casa, mi barrio, mi colegio). 3. SOY PARTE DE LA NATURALE ZA. (a. La comunidad. b. Rondas, juegos y posiciones. c. Animales. d. Plantas. e. Minerales. F. Seres vivos y muertos. g. Estados de la materia. h. Pesadoliviano.) DESEMPEO 1 Reconoce la importancia de los seres que le rodean. Elaboracin de la gua n 1 Descubrir las partes faltantes de un dibujo. Comprender el proceso de la unin de fonemas consonnticos y voclicos. Elaboracin de la gua n 2 Clasifica la naturaleza: animales, vegetales y minerales. Clasifica los animales de acuerdo al medio Continuacin de las actividades de la gua n 2 Relatar acontecimientos relacionados con las plantas y los animales. Imita el sonido de los animales. Solucin de las actividades de la gua n 1 Interpreta acciones. Describe con claridad. Maneja con acierto las normas de convivencia. Presta atencin a la clase. Responsabilidad.

Manejar buenas relaciones personajes. Solucin de las actividades de la gua n 2 Comprende el estado de la materia. Identifica y clasificarlos animales. Es amable con las personas que los rodea. Continuacin de las actividades de la gua n 2 Narra experiencias vividas. Imita sonidos del medio. Identifica y escribe palabras con fonemas. Identifica el estado de la materia. Clasifica los animales segn su medio. Es amable con las personas que los rodea.

DESEMPEO 2 Halla diferencia entre seres vivos y no vivos, comprendiendo los cambios que se dan de acuerdo al cambio. DESEMPEO 3 Apreciar, conservar y proteger los recursos naturales y valorar el trabajo del campesino.

Narra experiencias. Imita sonidos que le ofrece el medio. Escribe palabras con fonemas.

EJE AGROPECUARIO DINAMIZADOR: REVISADO COORDINADOR: FECHA _______________ FIRMA ______________________________________

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REA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO:PREESCOLAR JEFE DE REA: VICTOR RUIZ DOCENTE: MARYORI MANRIQUE UNIDAD N: 4 NOMBRE DE LA UNIDAD: QUE LINDA ES MI TIERRA! TIEMPO PROBABLE: 20 HORAS TIEMPO REAL:______________ ESTNDAR COMPETENCI SABERES DESEMPEOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE EVALUACIN A B-C-LG ENSEANZA APRENDIZAJE
PRODUCCIO N TEXTUAL Produzco textos orales que responden a distintos procesos comunicativos. Bsica Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas. Ciudadana Comprendo que todos los nios y nias tenemos derecho a recibir buen trato, cuidado y amor. Laboral General Observo los problemas que se presentan a mi Alrededor (mi casa, mi barrio, mi colegio). 4. QUE LINDA ES MI TIERRRA! (a. El universo. b. Fenmenos naturales. c. Suma y resta. d. Das de la semana. e. Meses del ao. f. Medios de transporte. g. Fiestas tradicionales.) DESEMPEO 1 Reconoce el por que de algunos fenmenos naturales y su evolucin a travs del tiempo. Elaboracin de la gua n 1 Comprender que el universo es todo los que nos rodea. Diferenciar entre el sol y la luna. Comprende el por qu de los fenmenos naturales. Reconocer los medios de transporte. Elaboracin de la gua n 2 Identifica las diferentes fiestas. Describe en detalle una ilustracin. Escribe palabras y lee pequeas frases. Continuacin de las actividades de la gua n 2 Traza con seguridad smbolos y figuras. Transcribe palabras y pequeos textos demostrando buen dominio. Comprende que algunas cosas que se deben tener a distancia. Solucin de las actividades de la gua n 1 Interpreta lecturas. Establece diferencias. Identifica los medios de transporte. Clasifica los medios de transporte. Establece diferencias en tre el da y la noche. Identifica los fenmenos naturales.

Identifica y clasifica los medios de transporte.

DESEMPEO 2 Relaciona conceptos nuevos con otros ya conocidos.

DESEMPEO 3 Expresa y vive sus conflictos de manera libre y espontnea.

Solucin de las actividades de la gua n 2 Interpreta ilustraciones. Describe objetos. Escribe pequeas frases. Inventa cuentos a partir de grficos. Continuacin de las actividades de la gua n 2 Transcribe textos cortos. Es precavido. Lee textos cortos. Es amable. Presentacin personal. Participa en clase. Interacta con la comunidad educativa.

Interpreta ilustraciones. Participa en las actividades de la clase. Lidera juegos. Muestra seguridad en todo momento.

Transcribe textos cortos.

Lee textos cortos.

EJE AGROPECUARIO DINAMIZADOR: REVISADO COORDINADOR: FECHA _______________

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Versin No. 2 Fecha de vigencia: 17/01/2012 Responsable: Coordinador SGC Pgina 15 de 58

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Cdigo: I-COO-PP-02

REA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: PRIMERO JEFE DE REA: VICTOR RUIZ DOCENTE: MARYORI MANRIQUE UNIDAD N: 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: ASI SOY YO TIEMPO PROBABLE: 20 HORAS TIEMPO REAL:______________ ESTNDAR COMPETENCIA SABERES DESEMPEOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE EVALUACIN B-C-LG ENSEANZA APRENDIZAJE
PRODUCCIO N TEXTUAL Produzco textos orales que responden a distintos procesos comunicativos. Bsica Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas. Ciudadana Comprendo que todos los nios y nias tenemos derecho a recibir buen trato, cuidado y amor. Laboral General Observo los problemas que se presentan a mi Alrededor (mi casa, mi barrio, mi colegio). 1.ASI SOY YO (a. As es mi nombre. b. As es mi cuerpo. c. As me visto. d. As me divierto.) DESEMPEO 1 Emplea las letras para escribir nombres. . Elaboracin de la gua n 1 Escribir sus nombres y los nombres de los compaeros. Explicacin de los derechos y los deberes de los nios Elaboracin de la gua n 2 Presentacin de imgenes sobre familias en distintas composiciones. Presentacin de videos sobre embarazos y nacimientos. Cuidados sobre nuestro cuerpo. Lecturas de reflexin Continuacin de las actividades de la gua n 2 Leer texto sobre las profesiones. Presentar imgenes sobre profesiones. Realizar preguntas sobre las profesiones, los oficios y su forma de vestir. Solucin de las actividades de la gua n 1 Escribe su nombre y el de los compaeros de forma creativa. Relaciona algunos derechos y deberes en su vida Solucin de las actividades de la gua n 2 Por medios de teatros representar la familia. Explica como fue su nacimiento. Dialogo y debato sobre como puedo cuidar mi cuerpo. Exposicin de nombres. Menciona algunas situaciones en donde los derechos y los deberes se pueden observar claramente. Dialoga sobre los deberes y derechos de mis compaeros.. Representa un teatro sobre la familia frente a un auditorio. Participa en debates sobre la familia y el cuidado de la misma. Relaciona los rganos de los sentidos con sus funciones. Diferencia las partes del cuerpo de los humanos con el de los animales.

DESEMPEO 2 Utiliza vocabulario adecuado para nombrar las partes del cuerpo, en forma oral y escrita.

DESEMPEO 3 Establece relaciones entre las prendas de vestir y los distintos oficios y profesiones.

Continuacin de las actividades de la gua n 2 Reflexiona sobre la lectura. Dibujo los distintos vestuarios sobre las profesiones y los oficios. Dialogo sobre otras profesiones y oficios.

Interpretacin de lectura Identifico el vestuario de las profesiones y los oficios. Menciono oficios y profesiones.

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REA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: PRIMERO JEFE DE REA: VICTOR RUIZ DOCENTE: MARYORI MANRIQUE UNIDAD N: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: PERSONAS QUE ME QUIEREN TIEMPO PROBABLE: 20 HORAS TIEMPO REAL:______________ ESTNDAR COMPETENCIA SABERES DESEMPEOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE EVALUACIN B-C-LG ENSEANZA APRENDIZAJE
PRODUCCIO N TEXTUAL Produzco textos orales que responden a distintos procesos comunicativos. COMPRENSII ON E INTERPRETA CION TEXTUAL Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades. MEDIOS DE COMUNICACI N Y OTROS SISTEMAS SIMBOLICOS Comprendo la informacin que circula a travs de algunos sistemas de comunicacin autentico. Bsica Identifico textos que tienen diferentes formatos y finalidades Ciudadana Reconozco las emociones bsicas (alegra, tristeza, rabia, temor) en m y en las otras personas.. Laboral General Escucho la informacin, opinin y argumentos de otros sobre una situacin. 2. PERSONAS QUE ME QUIEREN (a. Mi familia. b. Mis amigos y mis amigas. c. Mis abuelos y mis abuelas. d. Mi profesora o mi profesor.) DESEMPEO 1 Reconoce su grupo familiar y la importancia de formar parte de el. Elaboracin de la gua n 1 Llenar fichas familiares. Presentar la escritura de los nombres de los integrantes de la familia. Elaboracin de la gua n 2 Presentar distintos textos . Dialogar sobre la importancia de escribir tarjetas a los seres queridos. Aprovechamiento de las fechas especiales para as avanzar en la expresin oral. Continuacin de las actividades de la gua n 2 Presentar la descripcin de forma creativa. Realizo descripciones con las personas u objetos que me rodean. Solucin de las actividades de la gua n 1 Reconocimiento de cada uno de los integrantes de su familia. Lectura y escritura de los integrantes de la familia. Solucin de las actividades de la gua n 2 Idntica los diferentes tipos de textos. Propones diversas ideas para crear texto. Presenta actos culturales en las izadas de bandera. Interpretacin de imgenes de familias. Poemas sobre las familias. Interpretacin de poemas, teatros, adivinanzas y cuentos.

Representacin de rondas. Presenta puntos de vista a mis compaeros Participo en la elaboracin del correo de la amistad. Enviar mensajes de amistad a los amigos por medio del correo de la amistad.

DESEMPEO 2 Diferenciar las formas de algunos textos, como los poemas y las tarjetas.

DESEMPEO 3 Describir de manera sencilla personas y animales relacionados con su entorno.

Continuacin de las actividades de la gua n 2 Participo activamente en la clase. Realizo descripciones escritas de objetos de forma directa e indirecta.

Redacte textos cortos y sencillos describiendo objetos que me rodean. Revisin de ortografa de maysculas y minsculas. Intercambio trabajos con mis compaeros y les reviso ortografa.

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REA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: PRIMERO JEFE DE REA: VICTOR RUIZ DOCENTE: MARYORI MANRIQUE UNIDAD N: 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: DONDE ESTOY? TIEMPO PROBABLE: 20 HORAS TIEMPO REAL:______________ ESTNDAR COMPETENCIA SABERES DESEMPEOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE EVALUACIN B-C-LG ENSEANZA APRENDIZAJE
PRODUCCIO N TEXTUAL Produzco textos orales que responden a distintos procesos comunicativos. COMPRENSII ON E INTERPRETA CION TEXTUAL Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades. MEDIOS DE COMUNICACI N Y OTROS SISTEMAS SIMBOLICOS Comprendo la informacin que circula a travs de algunos sistemas de comunicacin autentico. Bsica Identifico los principales elementos y roles de la comunicacin. Ciudadana Comprendo que mis acciones pueden afectar a la gente cercana y que las acciones de la gente cercana pueden afectarme a m. Laboral General Asumo las consecuencias de mis decisiones. 3. Dnde ESTOY? (a. Mi casa.. b. Mi escuela o colegio. c. El campo y la ciudad. d. Colombia: mi pas!) DESEMPEO 1 Identifica letras del abecedario que se escriben diferentes y suenan igual. Elaboracin de la gua n 1 Recordar las letras que tiene igual sonido. Se escribir y se pronuncian las palabras. Elaboracin de la gua n 2 Observar dibujos y explicar qu ocurre. Lecturas. Solucin de las actividades de la gua n 1 Identifica las letras de igual sonido en diferentes textos. Pronuncia y escribir las palabras. Solucin de las actividades de la gua n 2 Anlisis de dibujos. Comprensin de lectura. Participa en la clase. Identificar las letras de igual sonido en diferentes textos.

Presentar trabajos. Cumple con trabajos. Participa en clase Completa enunciados a partir de la interpretacin de imgenes Participa en clase. Presenta trabajos. Identificar las semejanzas y diferencias que existen en su vida.

DESEMPEO 2 Avanza en el reconocimiento grafico y fontico de letras que utilizamos al escribir o hablar. DESEMPEO 3 Establecer semejanzas y diferencias entre el campo y la ciudad, mientras se interpretan paisajes, tanto reales como representados en dibujos.

Continuacin de las actividades de la gua n 2 Concepto por medio de dibujos que son las semejanzas y las diferencias. Semejanzas y diferencias que existen en el saln de clases. Completar dibujos que sean semejantes o diferencias.

Continuacin de las actividades de la gua n 2 Identifica las semejanzas y las diferencias en el saln.

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REA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: PRIMERO JEFE DE REA: VICTOR RUIZ DOCENTE: MARYORI MANRIQUE UNIDAD N: 4 NOMBRE DE LA UNIDAD: MI MUNDO Y LA IMAGINACION TIEMPO PROBABLE: 20 HORAS TIEMPO REAL:______________ ESTNDAR COMPETENCIA SABERES DESEMPEOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE EVALUACIN B-C-LG ENSEANZA APRENDIZAJE
PRODUCCIO N TEXTUAL Produzco textos orales que responden a distintos procesos comunicativos. COMPRENSII ON E INTERPRETA CION TEXTUAL Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades. MEDIOS DE COMUNICACI N Y OTROS SISTEMAS SIMBOLICOS Comprendo la informacin que circula a travs de algunos sistemas de comunicacin autentico. Bsica Identifico los principales elementos y roles de la comunicacin. Ciudadana Comprendo que mis acciones pueden afectar a la gente cercana y que las acciones de la gente cercana pueden afectarme a m. Laboral General Asumo las consecuencias de mis decisiones. 4. MI MUNDO YLA IMAGINACI N (. Jugar y soar. b. Seres fantsticos. c. La naturaleza y yo. d. Los animales y yo.) DESEMPEO 1 Caracteriza personajes de los cuentos que leemos o escuchamos, y crear nuevas situaciones. DESEMPEO 2 Reconoce los beneficios que recibimos de la naturaleza y aprender a valorarla y cuidarla. Elaboracin de la gua n 1 Lecturas de cuentos. Responder cuestionarios. Lluvia de ideas. Elaboracin de la gua n 2 Dialogar sobre los animales. Presentar rondas infantiles. Presentar poemas a los cuales se les pone ritmo. Continuacin de las actividades de la gua n 2 Dialogar sobre los animales que hay en la casa. Elaborar de carteleras sobre animales. Descripcin de cada uno. Solucin de las actividades de la gua n 1 Interpreta las lecturas. Responde preguntas. Aporta ideas. Solucin de las actividades de la gua n 2 Narra historias vividas con la naturaleza. Dirige rondas infantiles. Proporciono diferentes ritmos a las lecturas Continuacin de las actividades de la gua n 2 Exposicin frente un auditorio. Descripcin directa e indirecta de la naturaleza. Participa en la clase. Identificar textos. Dramatiza cuentos. Participo activamente en clase. Completo oraciones. Valoro todo lo que me rodea.

DESEMPEO 3 Identificar caractersticas de los animales y ampliar mi vocabulario al enunciarlas.

Participa en clase. Presentacin de trabajos. Exposicin creativa sobre la naturaleza.

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REA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: SEGUNDO JEFE DE REA: VICTOR RUIZ DOCENTE: MARYORI MANRIQUE UNIDAD N: 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: SOY IMPORTANTE! TIEMPO PROBABLE: 20 HORAS TIEMPO REAL:______________ ESTNDAR COMPETENCIA SABERES DESEMPEOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE EVALUACIN B-C-LG ENSEANZA APRENDIZAJE
MEDIOS DE COMUNICACI N Y OTROS SISTEMAS SIMBOLICOS. Reconozco los medios de comunicacin masiva y caracterizo la informacin que difunden. Comprendo la informacin que circula a travs de algunos sistemas de comunicacin no verbal. ETICA DE LA COMUNICACI N. Identifico los principales elementos y roles de la comunicacin para enriquecer procesos Bsica Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas. Ciudadana Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el saln y escucho respetuosamente los de los dems miembros del grupo. Laboral General Analizo las situaciones desde distintos puntos de vista (mis padres, mis amigos, personas conocidas, entre otras). 1.SOY IMPORTAN TE! (a. Cmo soy yo? b. Quines viven conmigo? c. Cmo es mi escuela o colegio? d. Cmo nos transportam os? e Podemos volar con la imaginacin ?) DESEMPEO 1 Interacta en los grupos de trabajo expresando ideas sin temor y escucho con atencin las opiniones de los dems. DESEMPEO 2 Reconoce la funcin de los medios de transito y algunas normas de transito. Elaboracin de la gua n 1 Presentar dibujos y siluetas del cuerpo masculino y femenino. Realizar preguntas. Presentar rondas. Elaboracin de la gua n 2 Introduccin al tema de los medios de transporte. Completa textos con palabras claves. Elabora seales de trnsito con diferentes materiales. Continuacin de las actividades de la gua n 2 Explicacin de textos cortos en donde deje volar la imaginacin. Realizar lectura sobre los escritos. De forma creativa represento diversos medios de transporte. Solucin de las actividades de la gua n 1 Reconocimiento del cuerpo humano. Dilogos con fluidez sobre el cuerpo humano Interpretacin de rondas. Solucin de las actividades de la gua n 2 Identifica los medios de transporte. Propone de forma creativa la elaboracin de de seales de trnsito. Participa en clase y es atento con las opiniones de los compaeros. Cumple con trabajos y tareas. Presenta ante los compaeros diversos temas. Identifica los medios de transporte en su vida cotidiana. Participa en la clase. Redacta textos corto teniendo en cuenta los temas.

DESEMPEO 3 Expresa ideas y sentimientos en forma grafica, oral y escrita.

Continuacin de las actividades de la gua n 2 Redaccin de textos. Lectura compresiva. Creatividad.

Creatividad en la presentacin de trabajos. Participacin activa en las clases.

Crear cuentos y plasmarlo de forma creativa.

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REA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: SEGUNDO JEFE DE REA: VICTOR RUIZ DOCENTE: MARYORI MANRIQUE UNIDAD N: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: CONOZCAMOS EL TIEMPO Y EL ESPACIO TIEMPO PROBABLE: 20 HORAS TIEMPO REAL:______________ ESTNDAR COMPETENCIA SABERES DESEMPEOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE EVALUACIN B-C-LG ENSEANZA APRENDIZAJE
MEDIOS DE COMUNICACI N Y OTROS SISTEMAS SIMBOLICOS. Reconozco los medios de comunicacin masiva y caracterizo la informacin que difunden. Comprendo la informacin que circula a travs de algunos sistemas de comunicacin no verbal. ETICA DE LA COMUNICACI N. Identifico los principales elementos y roles de la comunicacin para enriquecer procesos Bsica Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas. Ciudadana Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el saln y escucho respetuosamente los de los dems miembros del grupo. Laboral General Analizo las situaciones desde distintos puntos de vista (mis padres, mis amigos, personas conocidas, entre otras). 2. CONOZCA MOS EL TIEMPO Y EL ESPACIO. (a. Por qu existe el sol y la luna? b. Qu nos gusta hacer? c. El tiempo se detiene? d. Yo estoy bien y tu? e Qu medios de comunicaci n utilizamos? F Para que nos sirve el peridico mural?) DESEMPEO 1 Ubicarse en el tiempo y el espacio, teniendo la posicin del sol. Elaboracin de la gua n 1 Explicacin del tema. Ejercicios directos. Lecturas. Preguntas generadoras. Elaboracin de la gua n 2 Rondas Lecturas Interpretacin de dilogos. Continuacin de las actividades de la gua n 2 Explicacin del tema. Crucigramas. Presentacin de medios de comunicacin. Charlas sobre los medios de comunicacin. Solucin de las actividades de la gua n 1 Interpreta el tema. Realizacin del tema. Comprensin de lectura. Soluciona de preguntas. Solucin de las actividades de la gua n 2 Participacin. Interaccin. Interpretacin. Continuacin de las actividades de la gua n 2 Solucin de crucigramas. Participacin en el tema. Reflexin sobre medios de comunicacin. Participacin activa en la clase. Lectura compresiva. Solucin de cuestionarios. Participacin activa en clase. Trabajos en equipo. Expresar en forma creativa las ideas. Presentacin de trabajos y tareas.

DESEMPEO 2 Identifica secuencias lgicas de tiempo en diferentes tipos de texto. DESEMPEO 3 Reconoce las funciones de los medios de comunicacin: radio, peridico y televisin.

Fortalezas y desventajas de los medios de comunicacin.

Presentar el peridico mural.

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REA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: SEGUNDO JEFE DE REA: VICTOR RUIZ DOCENTE: MARYORI MANRIQUE UNIDAD N: 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: HACEMOS COSAS DIFERENTES TIEMPO PROBABLE: 20 HORAS TIEMPO REAL:______________ ESTNDAR COMPETENCIA SABERES DESEMPEOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE EVALUACIN B-C-LG ENSEANZA APRENDIZAJE
MEDIOS DE COMUNICACI N Y OTROS SISTEMAS SIMBOLICOS. Reconozco los medios de comunicacin masiva y caracterizo la informacin que difunden. Comprendo la informacin que circula a travs de algunos sistemas de comunicacin no verbal. ETICA DE LA COMUNICACI N. Identifico los principales elementos y roles de la comunicacin para enriquecer procesos. Bsica Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas. Ciudadana Analizo los cambios que se producen al hacer las cosas de manera diferente. Laboral General Analizo los cambios que se producen al hacer las cosas de manera diferente. 3. HACEMO COSAS DIFERENTE S (a. Qu nos gusta hacer? b. Cmo cambian las cosas? c. Qu hacen las personas? d. Conocemo s juegos de palabras? e Es divertido actuar? ) DESEMPEO 1 Consulta distintas fuentes para obtener informacin. Elaboracin de la gua n 1 Conformar equipos de trabajo. Obtener informacin de manera emprica. Investigacin activa. Elaboracin de la gua n 2 Rondas. Msica. Sonidos. Gestos. Continuacin de las actividades de la gua n 2 Dramatizar lecturas. Elaborar personajes. Investigar Socializar. Solucin de las actividades de la gua n 1 Trabajo en equipo. Dialogo. Anlisis de informacin. Solucin de las actividades de la gua n 2 Participacin. Interpretacin. Imitacin. Continuacin de las actividades de la gua n 2 Actuacin. Recopilacin de informacin. Creacin de libretos. Participacin activa en clase. Presentacin de informacin. Exposicin. Participacin. Interpretacin. Imitacin. Recopilacin de informacin.

DESEMPEO 2 Reconoce e imitar sonidos, acciones y gestos.

DESEMPEO 3 Mejora nuestra expresin oral, practicando la dramatizacin.

Creacin de libretos.

Dramatizacin.

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REA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: SEGUNDO JEFE DE REA: VICTOR RUIZ DOCENTE: MARYORI MANRIQUE UNIDAD N: 4 NOMBRE DE LA UNIDAD: LEER Y ESCRIBIR ALEGRAN MI VIVIR TIEMPO PROBABLE: 20 HORAS TIEMPO REAL:______________ ESTNDAR COMPETENCIA SABERES DESEMPEOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE EVALUACIN B-C-LG ENSEANZA APRENDIZAJE
MEDIOS DE COMUNICACI N Y OTROS SISTEMAS SIMBOLICOS. Reconozco los medios de comunicacin masiva y caracterizo la informacin que difunden. Comprendo la informacin que circula a travs de algunos sistemas de comunicacin no verbal. ETICA DE LA COMUNICACI N. Identifico los principales elementos y roles de la comunicacin para enriquecer procesos. Bsica Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas. Ciudadana Analizo los cambios que se producen al hacer las cosas de manera diferente. Laboral General Analizo los cambios que se producen al hacer las cosas de manera diferente. 4. LEER Y ESCRIBIR ALEGRAN MI VIVIR. (a. Cmo nos habla la naturaleza? b. Cmo podemos expresarnos mejor? c. Cmo naci la escritura? d. Por qu son importantes los libros? e Cmo podemos divertirnos con los libros? ) DESEMPEO 1 Comprender seales de la naturaleza, relacionando hechos e imgenes. Elaboracin de la gua n 1 Lminas sobre a naturaleza. Preguntas. Relacin de dibujos y palabras. Diccionario. Elaboracin de la gua n 2 Rondas. Presentacin de textos. Creacin de textos. Continuacin de las actividades de la gua n 2 Preguntas para la iniciacin del tema. Observacin a la biblioteca. Explicacin del tema. Creacin de textos. Juegos. Solucin de las actividades de la gua n 1 Interpretacin. Solucin de cuestionarios. Utilizacin del diccionario. Solucin de las actividades de la gua n 2 Participacin. Creacin de textos. Interpretacin de textos. Continuacin de las actividades de la gua n 2 Soluciona cuestionarios. Observa directa. Crea textos. Clasifica textos Participacin activa en clase. Evaluacin escrita Empleo de libros de informacin. Participacin. Creacin de textos. Correccin y anlisis de otros tipos de textos. Recopilacin de informacin.

DESEMPEO 2 Diferencia algunos tipos de textos: descriptivos, narrativos y poticos. DESEMPEO 3 Reconoce distintas clases de libros y sus caractersticas.

Creacin de Textos.

Utilizacin del peridico mural.

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Versin No. 2 Fecha de vigencia: 17/01/2012 Responsable: Coordinador SGC Pgina 23 de 58

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REA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: TERCERO JEFE DE REA: VICTOR RUIZ DOCENTE: MARYORI MANRIQUE UNIDAD N: 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: PALABRAS GESTOS Y SEALES TIEMPO PROBABLE: 20 HORAS TIEMPO REAL:______________ ESTNDAR COMPETENCIA SABERES DESEMPEOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE EVALUACIN B-C-LG ENSEANZA APRENDIZAJE
MEDIOS DE COMUNICACI N Y OTROS SISTEMAS SIMBOLICOS. Comprendo la informacin que circula a travs de algunos sistemas de comunicacin no verbal. COMPRENSI ON E INTERPRETA CION TEXTUAL. Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades. Bsica Elaboro hiptesis acerca del sentido global de los textos antes y durante el proceso de lectura; para el efecto, mre apoyo en mis conocimientos previos, las imgenes, gestos y ttulos. Ciudadana Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el saln y escucho respetuosamente los de los dems miembros del grupo. Laboral General Analizo los cambios que se producen al hacer las cosas de manera diferente. 1. PALABRAS GESTIOS Y SEALES. (a. Narremos nuestras vivencias! b. Juguemos con las palabras! c. Describamos lo que vemos. d. Cmo escribimos? e Para que escribimos?) DESEMPEO 1 Expresa ideas y sentimientos en forma oral, escrita y gestual. Elaboracin de la gua n 1 Dialogar. Contexto. Expresin Corporal. Describir. Socializar. Elaboracin de la gua n 2 Presentacin de temas. Dialogar sobre temas. Investigar. Comprensin de texto. Organizar de temtica. Exposicin. Continuacin de las actividades de la gua n 2 Lecturas Textos. Videos. Noticieros. Cuestionarios. Solucin de las actividades de la gua n 1 Interpreta. Ubica. Dramatiza. Participacin activa en clase. Comprensin de lectura Presentacin ante auditorio.

DESEMPEO 2 Expresa ideas por escrito en forma clara y ordenada.

Solucin de las actividades de la gua n 2 Participacin activa. Conversatorio Investigacin accin. Ideas principales. Produccin de texto. Correccin ortogrfica de textos. Continuacin de las actividades de la gua n 2 Comprensin de lectura. Identificacin y clasificacin de textos. Interpretacin de temtica.

Cumplimiento con tareas y trabajos.

Creacin de textos. Correccin y anlisis de otros tipos de textos.

DESEMPEO 3 Leer e interpreta textos informativos y poticos.

Recopilacin de informacin.

Creacin de Textos. Exposicin ante auditorio

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Versin No. 2 Fecha de vigencia: 17/01/2012 Responsable: Coordinador SGC Pgina 24 de 58

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REA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: TERCERO JEFE DE REA: VICTOR RUIZ DOCENTE: MARYORI MANRIQUE UNIDAD N: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: PALABRAS GESTOS Y SEALES TIEMPO PROBABLE: 20 HORAS TIEMPO REAL:______________ ESTNDAR COMPETENCIA SABERES DESEMPEOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE EVALUACIN B-C-LG ENSEANZA APRENDIZAJE
MEDIOS DE COMUNICACI N Y OTROS SISTEMAS SIMBOLICOS. Comprendo la informacin que circula a travs de algunos sistemas de comunicacin no verbal. COMPRENSI ON E INTERPRETA CION TEXTUAL. Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades. Bsica Elaboro hiptesis acerca del sentido global de los textos antes y durante el proceso de lectura; para el efecto, mre apoyo en mis conocimientos previos, las imgenes, gestos y ttulos. Ciudadana Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el saln y escucho respetuosamente los de los dems miembros del grupo. Laboral General Analizo los cambios que se producen al hacer las cosas de manera diferente. 2. PALABRAS GESTOS Y SEAS (a. Narremos nuestras vivencias! b. Juguemos con las palabras! c. Describamos lo que vemos. d. Cmo escribimos? e Para que escribimos?) DESEMPEO 1 Expresa ideas y sentimientos en forma oral, escrita y gestual. Elaboracin de la gua n 1 Dialogar. Contexto. Expresin Corporal. Describir. Socializar. Elaboracin de la gua n 2 Dialogo. Ortografa. Informacin. Escritura. Lectura. Continuacin de las actividades de la gua n 2 Presentar temas. Dialogar sobre temas. Investigar. Comprensin de texto. Organizacin de temtica. Exposicin. Solucin de las actividades de la gua n 1 Interpreta. Ubica. Dramatiza. Participacin activa en clase. Comprensin de lectura Presentacin ante auditorio.

DESEMPEO 2 Expresa ideas por escrito en forma clara y ordenada.

Solucin de las actividades de la gua n 2 Lectura comprensiva. Investigacin. Produccin textual. Continuacin de las actividades de la gua n 2 Interpretacin. Solucin de cuestionarios. Utiliza el diccionario.

Participacin. Creacin de textos. Correccin y anlisis de texto. Recopilacin de informacin. Creacin de Textos. Utilizacin del peridico mural.

DESEMPEO 3 Lee e interpreta textos informativos y poticos.

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Cdigo: I-COO-PP-02

REA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: TERCERO JEFE DE REA: VICTOR RUIZ DOCENTE: MARYORI MANRIQUE UNIDAD N: 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: LA RIQUEZA DEL LEGUAJE TIEMPO PROBABLE: 20 HORAS TIEMPO REAL:______________ ESTNDAR COMPETENCIA SABERES DESEMPEOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE EVALUACIN B-C-LG ENSEANZA APRENDIZAJE
MEDIOS DE COMUNICACI N Y OTROS SISTEMAS SIMBOLICOS. Comprendo la informacin que circula a travs de algunos sistemas de comunicacin no verbal. COMPRENSI ON E INTERPRETA CION TEXTUAL. Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades. Bsica Elaboro resmenes y esquemas que dan cuenta del sentido de un texto. Ciudadana Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas y lenguajes Laboral General Observo una situacin cercana a mi entorno (mi casa, mi barrio, mi colegio) y registro informacin para describirla. 1. LA RIQUEZA DEL LENGUAJE( a Qu sabemos de los libros? b. Hagamos nuestro Periodico escolar! c. Actuar es disfrutar! d. Juguemos con el tiempo! e. Interpretem os smbolos!) DESEMPEO 1 Participa de manera activa en la elaboracin del peridico mural. Elaboracin de la gua n 1 Visitar la biblioteca. Observar los libros. Observar la distribucin de los espacios. Clasificar los temas. Elaborar el peridico mural. Elaboracin de la gua n 2 Sugerir tema central. Participacin. Dramatizar con ayuda del cuerpo y los gestos. Interpretacin por parte de los estudiantes. Continuacin de las actividades de la gua n 2 Presentar noticias. Elaborar noticias. Presentar informes escritos con ideas coherentes y ortografa. Ubicar espacio y tiempo. Interpretemos smbolos. Solucin de las actividades de la gua n 1 Participa en el paseo de la biblioteca y en la elaboracin del peridico mural. Participacin en clase. Utilizar la observacin directa. Presentacin

DESEMPEO 2 Expresa ideas utilizando lenguaje gestual y corporal.

Solucin de las actividades de la gua n 2 Participa en el tema central. Dramatiza con ayuda de su cuerpo y gestos. Interpreta lo que hacen sus compaeros. Continuacin de las actividades de la gua n 2 Socializa noticias. Hace noticias de la vereda. Elabora informes y presenta teniendo en cuenta la ortografa. Elabora jeroglficos.

Participacin en clase.

Dramatizacin

Interpretacin de dramatizados.

DESEMPEO 3 Reconoce que hechos ocurren y es expresan en diferentes tiempos.

Reconocer los diferentes tiempos. Interpreta smbolos y significados. Presenta textos y expone.

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REA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: TERCERO JEFE DE REA: VICTOR RUIZ DOCENTE: MARYORI MANRIQUE UNIDAD N: 4 NOMBRE DE LA UNIDAD: IMGENES Y PALABRAS TIEMPO PROBABLE: 20 HORAS TIEMPO REAL:______________ ESTNDAR COMPETENCIA SABERES DESEMPEOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE EVALUACIN B-C-LG ENSEANZA APRENDIZAJE
MEDIOS DE COMUNICACI N Y OTROS SISTEMAS SIMBOLICOS. Comprendo la informacin que circula a travs de algunos sistemas de comunicacin no verbal. COMPRENSI ON E INTERPRETA CION TEXTUAL. Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades. Bsica Entiendo el lenguaje empleado en historietas y otros tipos de textos con imgenes fijas. Ciudadana Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas y lenguajes Laboral General Observo una situacin cercana a mi entorno (mi casa, mi barrio, mi colegio) y registro informacin para describirla.. 1. IMGENES Y PALABAS (a. Nos gusta la actuacin? b. Cmo damos vida a los tteres? c. Descubram os mensajes! d. Juguemos a interpretar! e Enviemos y recibamos mensajes?) DESEMPEO 1 Entender y descifrar el lenguaje corporal utilizado en la representacin de textos narrativos. Elaboracin de la gua n 1 Presentar el nombre. Lectura Comprensiva. Cuestionario. Elaborar sopa de letras. Utilizar partes del cuerpo. Elaboracin de la gua n 2 Presentacin del tema. Solucionar jeroglficos. Crear jeroglficos. Investigar. Continuacin de las actividades de la gua n 2 Presentacin del tema. Imgenes del la carta, una invitacin y recetas. Elaborar textos. Solucin de las actividades de la gua n 1 creativo en la presentacin del nombre. Soluciona cuestionarios. Soluciona sopa de letras. Emplea su cuerpo para darle vida a los tteres. Solucin de las actividades de la gua n 2 Participacin activa en la clase. Solucionar jeroglficos. Crea jeroglficos. Continuacin de las actividades de la gua n 2 Soluciona actividades en la clase. Atento a la explicacin. Crea jeroglficos. Creatividad. Lectura comprensiva.

Dramatizacin con ayuda de su cuerpo. Participacin en clase. Creacin de jeroglficos. Puntualidad en la entrega de trabajos y tareas. Recopilacin de informacin. Solucin a problemas.

DESEMPEO 2 Relacionar grficos con textos escritos para descubrir sus mensajes.

DESEMPEO 3 Producir textos escritos y revisarlos a partir de respuestas de los compaeros.

Creacin de textos.

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REA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: CUARTO JEFE DE REA: VICTOR RUIZ DOCENTE: MARYORI MANRIQUE UNIDAD N: 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: REVIVAMOS EL ENCANTO DE NUESTROS MITOS Y LEYENDAS TIEMPO PROBABLE: 20 HORAS TIEMPO REAL:______________ ESTNDAR COMPETENCIA SABERES DESEMPEOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE EVALUACIN B-C-LG ENSEANZA APRENDIZAJE
MEDIOS DE COMUNICACI N Y OTROS SISTEMAS SIMBOLICOS. Caracterizo los medios de comunicacin masiva y selecciono la informacin que emiten, para utilizarla en la creacin de nuevos textos. LITERATURA Elaboro hiptesis de lectura acerca de las acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario, entre este y el contexto. Bsica Doy cuenta de algunas estrategias empleadas para comunicar a travs del lenguaje no verbal. Ciudadana Cientfico y expreso, con mis propias palabras, las ideas y los deseos de quienes participamos en la toma de decisiones, en el saln y en el medio escolar. Laboral General Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos. 1. REVIVAMO S EL ENCANTO DE NUESTROS MITOS Y LEYENDAS (a. Conozcamos ms sobre el habla popular de nuestro pas. b. Revisamos el encanto de nuestros mitos y leyendas. c. el cuento tiene la palabra d. Acentuemo s las palabras. e La mejor comunicaci n no descuida la puntuacin.) DESEMPEO 1 Buscar y seleccionar informacin con relacin a un tema determinado. Elaboracin de la gua n 1 Recordar dichos y refranes. Identificar refranes y dichos. Textos. Entrevistas. Elaboracin de la gua n 2 Medios audiovisuales de leyendas y mitos. Observar con atencin la entonacin y el vocabulario. Investigar. Crear nuevos mitos y leyendas. Continuacin de las actividades de la gua n 2 Cuento de las palabras. Presentacin del acento. Clasificar las palabras. Textos. Solucin de las actividades de la gua n 1 Establecer las diferencias y semejanzas entre dichos y refranes. Interpreta textos. Desarrolla entrevistas. Solucin de las actividades de la gua n 2 Interpreto medios audiovisuales. Participa en plenarias. Redacta informacin desde su propia investigacin. Crea textos. Continuacin de las actividades de la gua n 2 Atencin a la clase. Participo activamente en la clase. Clasifico las palabras. Soluciona textos con ayuda de la clasificacin de palabras. Participacin activa en clase. Comprensin de lectura Presentacin de trabajos.

DESEMPEO 2 Organizar informacin y crear textos atendiendo a las correcciones formuladas.

Identificar la diferencia entre mito y leyenda. Creacin de textos.

Correccin y anlisis de los textos de mis compaeros.

DESEMPEO 3 Producir textos teniendo en cuenta aspectos gramaticales de la lengua castellana.

Puntualidad en la presentacin de trabajos y tareas. Creacin de Textos. Clasificar palabras.

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REA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: CUARTO JEFE DE REA: VICTOR RUIZ DOCENTE: MARYORI MANRIQUE UNIDAD N: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: EXPRESAMOS LO QUE PENSAMOS Y SENTIMOS TIEMPO PROBABLE: 20 HORAS TIEMPO REAL:______________ ESTNDAR COMPETENCIA SABERES DESEMPEOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE EVALUACIN B-C-LG ENSEANZA APRENDIZAJE
MEDIOS DE COMUNICACI N Y OTROS SISTEMAS SIMBOLICOS. Caracterizo los medios de comunicacin masiva y selecciono la informacin que emiten, para utilizarla en la creacin de nuevos textos. LITERATURA Elaboro hiptesis de lectura acerca de las acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario, entre este y el contexto. Bsica Identifico en situaciones comunicativas reales los roles de quien produce y de quien interpreta un texto. Ciudadana Entiendo que los conflictos son parte de las relaciones, pero que tener conflictos no significa que dejemos de ser amigos o querernos. Laboral General Identifico mis emociones y reconozco su influencia en mi comportamiento y decisiones. 2. EXPRESEM OS LO QUE PENSAMOS Y SENTIMOS (a. Qu nos ensean los personajes de las fabulas? b. Transitamos sentimientos con poesa. c. Cmo mejoramos nuestra pronunciaci n. d.Expresem onos de acuerdo con las circunstancia s. e Comuniqu monos nuestros mensajes correctament e) DESEMPEO 1 Leer e interpretar textos liricos o poticos. Elaboracin de la gua n 1 Presentacin del tema. Ronda. Cartera acerca de la fbula. Elaborar un mapa conceptual. Analizar lecturas. Debate. Elaboracin de la gua n 2 Explicar la poesa y la copla de forma creativa. Creacin de poesas. Exposicin en grupo. Continuacin de las actividades de la gua n 2 Ejercicio el abanico. Juego el mimo. Comunicar experiencias. Trabajar en el diario. Solucin de las actividades de la gua n 1. Analiza el tema. Participa en la recreacin. Realiza mapas conceptuales. Comprensin de lectura. Participacin activa en clase. Comprensin de lectura Manejo de mapas conceptuales.

DESEMPEO 2 Producir textos orales teniendo en cuenta la entonacin, la articulacin y la organizacin de las ideas. DESEMPEO 3 Explicar el sentido de los mensajes no verbales en un contexto determinado, y crear textos apartir de ellos.

Solucin de las actividades de la gua n 2 Participa en clase. Creo poemas. Corrige el texto. Expone ante los compaeros. Continuacin de las actividades de la gua n 2 Participa activamente en la clase. Trabaja en experiencias compartidas. Crea texto en el diario.

Participacin. Creacin de textos. Correccin y anlisis de otros tipos de textos. Recopilacin de informacin. Creacin de Textos. El diario.

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REA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: CUARTO JEFE DE REA: VICTOR RUIZ DOCENTE: MARYORI MANRIQUE UNIDAD N: 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: JUGUEMOS CON EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS! TIEMPO PROBABLE: 20 HORAS TIEMPO REAL:______________ ESTNDAR COMPETENCIA SABERES DESEMPEOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE EVALUACIN B-C-LG ENSEANZA APRENDIZAJE
MEDIOS DE COMUNICACI N Y OTROS SISTEMAS SIMBOLICOS. Caracterizo los medios de comunicacin masiva y selecciono la informacin que emiten, para utilizarla en la creacin de nuevos textos. LITERATURA Elaboro hiptesis de lectura acerca de las acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario, entre este y el contexto. Bsica Reconoce las caractersticas de la puesta en escena de pequeas obras teatrales. Ciudadana Expreso, en forma asertiva , mis puntos de vista e intereses en las discusiones grupales. Laboral General Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas. 3. JUGUEMO S CON EL SIGNIFICAD O DE LAS PALABRAS ! (a. juguemos con las oraciones! b. Cundo actan los personajes? c. Personajes: luces, cmara, accin! d. Palabras sinnimas y palabras antnimas! e Las palabras homfonas y homnimas. f. El diccionario) DESEMPEO 1 Construye oraciones a partir de la organizacin de las palabras que las constituye. Elaboracin de la gua n 1 Representar distintos oficios o profesiones. Organizar oraciones coherentes. Explicar la oracin, sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios artculos preposiciones y conjunciones. Elaboracin de guas. Elaboracin de la gua n 2 Presentacin del tema. Leer frases donde se expresen sinnimos y antnimos. Diccionario de antnimos y sinnimos Continuacin de las actividades de la gua n 2 Presentacin de textos. Diccionario. Crear cuentos utilizando palabras homfonas y homnimas. Solucin de las actividades de la gua n 1 Dramatiza de profesiones y oficios. Oraciones. Participacin activa en la Clase. Solucin de guas. Participacin activa en clase.

Comprensin de lectura

Solucionar guas.

DESEMPEO 2 Reconoce las funciones y las diferencias entre las palabras sinnimas y antnimas.

Solucin de las actividades de la gua n 2 Analiza el tema. Conocimiento previo. Identifica sinnimos y antnimos. Crea textos.

Participacin en clase. Puntualidad y pulcritud de trabajos y tareas. Identificar los sinnimos y los antnimos en textos.

DESEMPEO 3 Construye oraciones empleando correctamente las palabras homfonas y homnimas.

Continuacin de las actividades de la gua n 2 Participacin activa. Utiliza diccionario oportunamente. Utiliza correctamente las palabras homfonas y homnimas

Recopilacin de informacin. Creacin de Textos. Utilizacin del peridico mural.

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REA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: CUARTO JEFE DE REA: VICTOR RUIZ DOCENTE: MARYORI MANRIQUE UNIDAD N: 4 NOMBRE DE LA UNIDAD: DESCUBRAMOS LA IMPORTANCIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIN! TIEMPO PROBABLE: 20 HORAS TIEMPO REAL:______________ ESTNDAR COMPETENCIA SABERES DESEMPEOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE EVALUACIN B-C-LG ENSEANZA APRENDIZAJE
MEDIOS DE COMUNICACI N Y OTROS SISTEMAS SIMBOLICOS. Caracterizo los medios de comunicacin masiva y selecciono la informacin que emiten, para utilizarla en la creacin de nuevos textos. LITERATURA Elaboro hiptesis de lectura acerca de las acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario, entre este y el contexto. Bsica Doy cuenta de algunas estrategias empleadas para comunicar a travs del lenguaje no verbal. Ciudadana Participo con mis profesores, compaeros y compaeras en proyectos colectivos orientados al bien comn y a la solidaridad. Laboral General Identifico las personas afectadas por los problemas. 4.DESCUB RAMOS LA IMPORTAN CIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICA CIN (a. Interpretemo s la realidad conociendo la prensa escrita. b. Qu medios de comunicaci n conocemos? c. Vamos a resumir! d. Conozcamos mas sobre el informe. e Aprendamos a presentar nuestros trabajos escritos.) DESEMPEO 1 Interpreta la informacin que expresa la prensa escrita. Elaboracin de la gua n 1 Observar el peridico. Identificar las secciones del peridico. Leer textos. Crear textos. Elaboracin de la gua n 2 Pregunta generadora. Cuestionarios. Imaginacin. Encuestar. Entrevistar. Solucin de las actividades de la gua n 1 Analiza las secciones del peridico. Interpreta lecturas. Crea un peridico. Solucin de las actividades de la gua n 2 Soluciona preguntas. Desarrollo de encuestas y entrevistas. Identifica las ventajas y las desventajas de los medios de comunicacin. Continuacin de las actividades de la gua n 2 Escoge un tema de inters. Utiliza la observacin directa e indirecta. Utiliza la investigacin a apropiada a cada tema. Realiza hiptesis y saca conclusiones. Participacin activa en clase. Comprensin de lectura Creacin de un peridico.

DESEMPEO 2 Analiza las ventajas y las desventajas de utilizar la radio, la televisin y el celular.

Participacin. Elaborar entrevistas y encuestas. Identificarlas ventajas y desventajas de los medios de comunicacin

DESEMPEO 3 Desarrolla habilidades y destrezas en la recopilacin de informacin sobre un tema, para trabajos escritos.

Continuacin de las actividades de la gua n 2 Tema central. Observacin directa e indirecta. Investigacin accin. Hiptesis. Conclusiones.

Tema de inters. Utilizar la investigacin a apropiada a cada tema. Realizar hiptesis y clasifica las conclusiones.

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REA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: QUINTO JEFE DE REA: VICTOR RUIZ DOCENTE: MARYORI MANRIQUE UNIDAD N: 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: EXPRESAMOS NUESTRAS IDEAS EN FORMA ORAL Y ESCRITA TIEMPO PROBABLE: 20 HORAS TIEMPO REAL:______________ ESTNDAR COMPETENCIA SABERES DESEMPEOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE EVALUACIN B-C-LG ENSEANZA APRENDIZAJE
MEDIOS DE COMUNICACI N Y OTROS SISTEMAS SIMBOLICOS. Caracterizo los medios de comunicacin masiva y selecciono la informacin que emiten, para utilizarla en la creacin de nuevos textos. LITERATURA Elaboro hiptesis de lectura acerca de las acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario, entre este y el contexto. Bsica Doy cuenta de algunas estrategias empleadas para comunicar a travs del lenguaje no verbal. Ciudadana Participo con mis profesores, compaeros y compaeras en proyectos colectivos orientados al bien comn y a la solidaridad. Laboral General Identifico las personas afectadas por los problemas. 1.EXPRESE MOS NUESTRAS IDEAS EN FORMA ORAL Y ESCRITA (a. Cada vez nos entendemos mejor? b. Decimos como son las cosas. c. Narrar es contar. d. Podemos escribir oraciones y prrafos? e Podemos expresar nuestros pensamiento s por escrito?) DESEMPEO 1 Demostrar seguridad y claridad al hablar ante las dems personas. Elaboracin de la gua n 1 Organizar grupos con los estudiantes. Realizar plenarias de temas de inters. Lecturas. Investigacin. Exposicin. Elaboracin de la gua n 2 Pregunta generadora. Lectura. Resumir textos. Generar preguntas. Presentacin de diferentes textos. Continuacin de las actividades de la gua n 2 Utilizar ortografa. Elegir un texto e identificar los prrafos y las oraciones. Explicar el ensayo. Escribir acciones diarias. Elegir textos. Utilizar el diario. Solucin de las actividades de la gua n 1 Participa en grupo. Interpreta textos. Investiga. Expone ante auditorio. Participacin activa en clase. Comprensin de lectura Exposicin ante un auditorio.

DESEMPEO 2 Diferencia algunos textos narrativos

DESEMPEO 3 Construye textos orales y escritos de manera clara y coherente.

Solucin de las actividades de la gua n 2 Desarrollo de preguntas. Resume textos. Soluciona guas. Clasifica los textos narrativos. Continuacin de las actividades de la gua n 2 Emplea la ortografa en los textos escritos. Participa en clase. Identifica prrafos y oraciones. Realiza ensayos. Redacta oraciones de las acciones diarias. Plasma sus ideas en el diario.

Solucin de guas. Clasificacin de textos. Creacin diferentes textos .

Utilizar ortografa correctamente.

Identifica prrafos y oraciones.

Realizar un ensayo teniendo en cuenta la ortografa.

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REA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: QUINTO JEFE DE REA: VICTOR RUIZ DOCENTE: MARYORI MANRIQUE UNIDAD N: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: PENSAMOS PARA ESCRIBIR TIEMPO PROBABLE: 20 HORAS TIEMPO REAL:______________ ESTNDAR COMPETENCIA SABERES DESEMPEOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE EVALUACIN B-C-LG ENSEANZA APRENDIZAJE
MEDIOS DE COMUNICACI N Y OTROS SISTEMAS SIMBOLICOS. Caracterizo los medios de comunicacin masiva y selecciono la informacin que emiten, para utilizarla en la creacin de nuevos textos. LITERATURA Elaboro hiptesis de lectura acerca de las acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario, entre este y el contexto. Bsica Adecuo la entonacin y la pronunciacin a las exigencias de las situaciones comunicativas en que participo. Ciudadana Propongo distintas opciones cuando tomamos decisiones en el saln y en la vida escolar. Laboral General Cumplo las normas de comportamiento definidas en un espacio dado. 2.DISFRUT EMOS LA LITERATUR (a. Relacionemo s con diversos textos narrativos. b. En qu se parecen las palabras? c. Para que nos sirve la lectura de textos? d. Podemos hacer teatro? e Para qu nos sirve el lenguaje?) DESEMPEO 1 Adquiere habilidades para leer diversas clases de textos narrativos como mitos, leyendas, cuentos y fbulas. DESEMPEO 2 Disfruta la lectura y la interpretacin de textos. Elaboracin de la gua n 1 Presentacin de lectura de diferentes tipos de textos. Indagar en textos narrativos. Grabacin de textos. Elaboracin de la gua n 2 Presentar diversas lecturas. Crear cuentos a partir de las lecturas. Interpretar lecturas. Continuacin de las actividades de la gua n 2 Recopilar informacin. Investigar los distintos tipos del lenguaje. Crear textos teniendo en cuenta los tipos del leguaje. Solucin de las actividades de la gua n 1 Participacin en clase. Clasifica textos narrativos. Realiza grabaciones de textos ledos. Solucin de las actividades de la gua n 2 Participa en clase. Trabaja en equipo. Interpreta textos. Continuacin de las actividades de la gua n 2 Recopila informacin. Identifica y diferencia los distintos tipos del lenguaje. Creo textos. Participacin activa en clase. Comprensin de lectura Grabacin de textos.

Puntualidad en la entrega de trabajos escritos. Interpretacin de textos. Dramatizacin de textos. Recopila informacin. Utilizar la investigacin a apropiada a Creacin de textos.

DESEMPEO 3 Identificar las caractersticas de diferentes tipos de lenguaje: cotidiano, literario, cientfico y culto.

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Versin No. 2 Fecha de vigencia: 17/01/2012 Responsable: Coordinador SGC Pgina 33 de 58

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REA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: QUINTO JEFE DE REA: VICTOR RUIZ DOCENTE: MARYORI MANRIQUE UNIDAD N: 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: SEAMOS BUENOS ORADORES TIEMPO PROBABLE: 20 HORAS TIEMPO REAL:______________ ESTNDAR COMPETENCIA SABERES DESEMPEOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE EVALUACIN B-C-LG ENSEANZA APRENDIZAJE
MEDIOS DE COMUNICACI N Y OTROS SISTEMAS SIMBOLICOS. Caracterizo los medios de comunicacin masiva y selecciono la informacin que emiten, para utilizarla en la creacin de nuevos textos. LITERATURA Elaboro hiptesis de lectura acerca de las acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario, entre este y el contexto. Bsica Leo y escribo diversos tipos de texto literario: relatos mitolgicos, leyendas, cuentos, fabulas, poemas y obras teatrales. Ciudadana Expreso, en forma asertiva , mis puntos de vista e intereses en las discusiones grupales. Laboral General Expreso mis ideas con claridad. 3.DISFRUT EMOS LA BIBLIOTEC (a. Cmo reconocer las diversas formas de comunicaci n. b. Como participamos en debates y mesas redondas? c. La biblioteca y los libros son importantes. d. Conozcamos personajes famosos. e. Como llenamos los formularios?) DESEMPEO 1 Desarrolla en clase tcnicas de comunicacin como la mesa redonda y el debate. Elaboracin de la gua n 1 Presentacin del tema. Investigacin directa. Textos de inters. Presentacin de tcnicas. Solucin de las actividades de la gua n 1 Participacin en clase. Investiga y consulta. Escoge temas de inters. Orienta la clase utilizando algunas tcnicas de comunicacin. Solucin de las actividades de la gua n 2 Investiga biografas. Interpreta diferentes textos. Clasifica. Expone ante auditorio. Continuacin de las actividades de la gua n 2 Observacin de imgenes. Sigue instrucciones. Interpreta textos. Presenta trabajos. Participacin activa en clase. Identifica las tcnicas de comunicacin.

Utiliza algunas tcnicas de comunicacin en la clase. Presentacin de trabajos y tareas puntualmente. Identifica personajes famosos. Expone ante auditorio.

DESEMPEO 2 Interesarse por leer la biografa de personajes famosos e importantes de la ciencia y la cultura.

Elaboracin de la gua n 2 Investigar biografas. Interpretar. Clasificar. Exponer.

DESEMPEO 3 Reconoce la funcin de algunos textos: formularios, solicitudes, etc

Continuacin de las actividades de la gua n 2 Ilustraciones. Presentacin de distintos tipos de formularios y solicitudes. Explicacin para llenarlos. Presentar trabajos con pulcritud.

Participacin activa. Seguir instrucciones. Presentacin de trabajos y tareas con puntualidad.

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Versin No. 2 Fecha de vigencia: 17/01/2012 Responsable: Coordinador SGC Pgina 34 de 58

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REA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: QUINTO JEFE DE REA: VICTOR RUIZ DOCENTE: MARYORI MANRIQUE UNIDAD N: 4 NOMBRE DE LA UNIDAD: MEJOREMOS NUESTREAS FORMAS DE EXPRESION ORAL Y ESCRITA TIEMPO PROBABLE: 20 HORAS TIEMPO REAL:______________ ESTNDAR COMPETENCIA SABERES DESEMPEOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE EVALUACIN B-C-LG ENSEANZA APRENDIZAJE
MEDIOS DE COMUNICACI N Y OTROS SISTEMAS SIMBOLICOS. Caracterizo los medios de comunicacin masiva y selecciono la informacin que emiten, para utilizarla en la creacin de nuevos textos. LITERATURA Elaboro hiptesis de lectura acerca de las acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario, entre este y el contexto. Bsica Identifico la intencin comunicativa de cada uno de los textos ledos. Ciudadana Expreso, en forma asertiva , mis puntos de vista e intereses en las discusiones grupales. Laboral General Expreso mis ideas con claridad. 4.UN MUNDO DE ESCRITURA ! (a. Nos comunicamo s con imgenes y sonidos. b. Que sabemos del lenguaje potico? c. Podemos transmitir mensajes. d. Identifiquem os las partes de la oracin: sujeto y predicado e Podemos mejorar nuestras habilidades comunicativa s. ) DESEMPEO 1 Interpreta mensajes expresados a travs de gestos, imgenes y smbolo. Elaboracin de la gua n 1 Presentacin de medios audiovisuales. Interpretar. Analizar. crear Elaboracin de la gua n 2 Pregunta generadora de Induccin del tema; Socializacin, explicacin y asignacin de la gua; socializacin de material de apoyo. Continuacin de las actividades de la gua n 2 explicacin de los temas, las actividades y las actividades de evaluacin Solucin de las actividades de la gua n 1 Participacin en clase. Interpretacin de imgenes o smbolos. Crea cuentos. Solucin de las actividades de la gua n 2 Redaccin de textos. Realizacin de las actividades en equipos de aprendizaje. Consultas bibliogrficas Actividades complementarias Continuacin de las actividades de la gua n 2 Redaccin de textos. Realizacin de las en equipos de aprendizaje Consultas bibliogrficas Actividades de evaluacin Participacin activa en clase. Interpretacin de imgenes y smbolos. Creacin de textos.

DESEMPEO 2 Reconocer las caractersticas de algunas figuras literarias como la comparacin o smil, la personificacin y la metfora. DESEMPEO 3 Identifica palabras que, gramaticalmente, son sustantivo y verbos.

Revisin de los textos producidos en la gua 2 Ortografa y caligrafa en la produccin textual Coherencia y cohesin textual Correccin de pronunciacin de lectura. Revisin de cuaderno

Expresin oral Comentario de trabajo socializados Participacin en los conversatorios de aula. construccin de prrafos Revisin de consultas Actividad de evaluacin final escrita tipo icfes incluida en la gua 2 Autoevaluacin y coevaluacion.

EJE AGROPECUARIO DINAMIZADOR: REVISADO COORDINADOR: FECHA _______________ FIRMA ______________________________________

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REA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: SEXTO JEFE DE REA: VICTOR RUIZ DOCENTE: JUAN CARLOS ESPINOSA UNIDAD N: 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: LA NARRACION COMO ELEMETO DE COMUNICACIN ACERTIVA TIEMPO PROBABLE: 38 HORAS TIEMPO REAL:______________ ESTNDAR COMPETENCIA SABERES DESEMPEOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE EVALUACIN B-C-LG ENSEANZA APRENDIZAJE
PRODUCCI N TEXTUAL Comprensin e interpretacin de diversos tipos de texto, para establecer sus relaciones internas y su clasificacin en una tipologa textual. LITERATURA Comprensin de obras literarias de diferentes gneros, para propiciar el desarrollo de la capacidad crtica y creativa. Basica Utilizo estrategias argumentativas que posibilitan la construccin de textos orales en situaciones comunicativas en diferentes contextos sociales en los que interactuo, usando la tradicin oral como fuente de informacin y desarrollo de la literatura. Ciudadana Uso el argumento como herramienta de comunicacin acertiva y elemento fundamental para la convivencia. Laboral General Demuestro en mi accionar que la comunicacin es un pilar escencial en desempeo productivo. 1. La narracion como elemeto de comunicaci n acertiva: (a. La
narracin: estructura y elementos. b. El mito, la leyenda y la fbula: generalidades. c. La oracin y sus partes. d. El determinante e. La slaba, los fonemas y las letras. f. El acento tilde diacrtica y generalidades. g. Elementos de la comunicacin. (Comunicaci n. Verbal y no verbal.)

DESEMPEO 1 Utiliza los elementos de la comunicacin, de la semntica y la fontica en la construccin de una fabula,mito o leyenda

DESEMPEO 2 Elabora un texto mitolgico aplicando las oraciones y su estructura, utilizando los distintos signos de puntuacin. DESEMPEO 3 Evidencia su destreza Comunicativa en la exposicin y argumentacin de los textos producidos en el aula o activides extraclase.

Elaboracion de la guia n 1 Pregunta generadora de Induccin del tema; Socializacion, explicacion y distribucion de la guia; socializacion de material de apoyo, explicacion de las actividades de evaluacion Elaboracion de la guia n 2 Pregunta generadora de Induccin del tema; Socializacion , explicacion y asignacion de la guia; socializacion de material de apoyo. Continuacion de las actividades de la guia n 2 explicacion de los temas, las actividades y las actividades de evaluacion

Solucin de las activiades de la gui n 1 Redaccin de textos. Repaso de los soportes tericos, lectura oral y mental de textos Consultas bibliogrficas Elaboracin de mapas conceptuales Elaboracion de talleres Solucin de las activiades de la gui n 2 Redaccin de textos. Realizacion de las actividades en equipos de aprendizaje. Consultas bibliogrficas Actividades complementarias Continuacion de las actividades de la guia n 2 Redaccin de textos. Realizacion de las en equipos de aprendizaje Consultas bibliogrficas Actividades de evaluacion

Revisin y correccion de las actividades de la guia n 1 Participacion en el desarrollo de las actividades en los equipos de aprendizaje Participacin oral Actividad de evaluacion final escrita tipo icfes incluida en la guia 1 Autoevaluacion y coevaluacion Tareas. Revision de los textos producidos en la guia 2 Ortografia y caligrafia en la produccion textual Coherencia y cohesion textual Correccin de pronunciacin de lectura. Revisin de cuaderno Expresion oral Comentario de trabajo socializados Participacion en los conversatorios de aula. construccin de prrafos Revisin de consultas Actividad de evaluacion final escrita tipo icfes incluida en la guia 2 Autoevaluacion y cohevaluacion.

EJE AGROPECUARIO DINAMIZADOR: Elabora una pagina una fabula entorno a las lombrices, abonos organicos y las hortalizas. REVISADO COORDINADOR: FECHA _______________ FIRMA ______________________________________

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REA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: SEXTO JEFE DE REA: VICTOR RUIZ DOCENTE: JUAN CARLOS ESPINOSA UNIDAD N: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: LOS ELEMENTOS BASICOS DE LA LITERATURA TIEMPO PROBABLE: 38 HORAS TIEMPO REAL:_____________ ESTNDAR COMPETENCIA SABERES DESEMPEOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE EVALUACIN B-C-LG ENSEANZA APRENDIZAJE
PRODUCCI N TEXTUAL Reconozco la tradicin oral como fuente de la conformacin y desarrollo de la literatura. ESTETICA DEL LENGUAJE Comprendo obras literarias de diferentes gneros propiciando as el desarrollo de mi capacidad crtica y creativa. Basica Identificacin de la tradicin oral como un eje en la literatura para la construccin de los diferentes textos Ciudadana Reconozco y respeto las diferencias culturales que se caracterizan en los dialectos mas significativos del pais Laboral General Identifico los comportamientos apropiados a pesar de las diferncias culturales para cada situacin (familiar, escolar, con pares). 2. Los elementos basicos de la literatura
(a. La memoficha. B. La estructura del prrafo c. Sinnimos, antnimos, prefijos, sufijos y analogas. d. El cuento: generalidades. Cuentos y cuentistas colombianos. e El habla, lenguaje, lengua y los dialectos. f. La obra literaria. Figuras lgicas g. Trabajos escritos normas ICONTEC h. Empleo de la y la V I. Documentos comunes.)

DESEMPEO 4 Utiliza los elementos de la comunicacin, de la semntica y la fontica en la construccin de cuentos.

DESEMPEO 5 Elabora un cuento sobre el proyecto productivo aplicando los elementos del parrafo, sinonimos, antonimos y analogias. DESEMPEO 6 Utiliza las normas ICONTEC en trabajos escritos, reconociendo la importancia que tiene el uso de las mismas en los trabajos escritos.

Elaboracion de la guia n 3 Pregunta generadora de Induccin del tema; Socializacion, explicacion y distribucion de la guia; socializacion de material de apoyo, explicacion de las actividades de evaluacion Elaboracion de la guia n 4 Pregunta generadora de Induccin del tema; Socializacion , explicacion y asignacion de la guia; socializacion de material de apoyo. Continuacion de las actividades de la guia n 4 explicacion de los temas, las actividades y las actividades de evaluacion

Solucin de las activiades de la gui n 3 Redaccin de textos. Repaso de los soportes tericos, lectura oral y mental de textos Consultas bibliogrficas Elaboracin de mapas conceptuales Elaboracion de talleres

Revisin y correccion de las actividades de la guia n 3 Participacion en el desarrollo de las actividades en los equipos de aprendizaje Participacin oral Actividad de evaluacion final escrita tipo icfes incluida en la guia 3 Autoevaluacion y coevaluacion Tareas. Revision de los textos producidos en la guia 4 Ortografia y caligrafia en la produccion textual Coherencia y cohesion textual Correccin de pronunciacin de lectura. Revisin de cuaderno Expresion oral Comentario de trabajo socializados Participacion en los conversatorios de aula. construccin de prrafos Revisin de consultas Actividad de evaluacion final escrita tipo icfes incluida en la guia 4 Autoevaluacion y cohevaluacion.

Solucin de las activiades de la gui n 4 Redaccin de textos. Realizacion de las actividades en equipos de aprendizaje. Consultas bibliogrficas Actividades complementarias Continuacion de las actividades de la guia n 4 Redaccin de textos. Realizacion de las en equipos de aprendizaje Consultas bibliogrficas Actividades de evaluacion

EJE AGROPECUARIO DINAMIZADOR: Elabora un parrafo sobre la importancia de la huerta escolar, lombrices y los abonos organicos. REVISADO COORDINADOR: FECHA _______________ FIRMA ______________________________________

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REA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: SEXTO JEFE DE REA: VICTOR RUIZ DOCENTE: JUAN CARLOS ESPINOSA UNIDAD N: 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: ELEMENTOS DE LA SINTAXIS CREATIVA TIEMPO PROBABLE: 38 HORAS TIEMPO REAL:__________
ESTNDAR COMPETENCIA BC-LG Basica produzco textos escritos teniendo en cuenta la gramatica y la sintaxis que respondan a necesidades especficas de comunicacin, a procedimientos sistemticos de elaboracin y establece nexos intertextuales y extra textuales; reconocimiento de la tradicin oral como fuente de informacin y desarrollo de la literatura. Ciudadana Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad (barrio o vereda). Laboral General Cumplo las normas de comportamiento definidas en un espacio dado. SABERES DESEMPEOS ACTIVIDADES DE ENSEANZA Elaboracion de la guia n 5 Pregunta generadora de Induccin del tema; Socializacion, explicacion y distribucion de la guia; socializacion de material de apoyo, explicacion de las actividades de evaluacion Elaboracion de la guia n 6 Pregunta generadora de Induccin del tema; Socializacion , explicacion y asignacion de la guia; socializacion de material de apoyo. Continuacion de las actividades de la guia n 6 explicacion de los temas, las actividades y las actividades de evaluacion ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Solucin de las activiades de la gui n 5 Redaccin de textos. Repaso de los soportes tericos, lectura oral y mental de textos Consultas bibliogrficas Elaboracin de mapas conceptuales Elaboracion de talleres ACTIVIDADES DE EVALUACIN Revisin y correccion de las actividades de la guia n 5 Participacion en el desarrollo de las actividades en los equipos de aprendizaje Participacin oral Actividad de evaluacion final escrita tipo icfes incluida en la guia 5 Autoevaluacion y coevaluacion Tareas. Revision de los textos producidos en la guia 6 Ortografia y caligrafia en la produccion textual Coherencia y cohesion textual Correccin de pronunciacin de lectura. Revisin de cuaderno Expresion oral Comentario de trabajo socializados Participacion en los conversatorios de aula. construccin de prrafos Revisin de consultas Actividad de evaluacion final escrita tipo icfes incluida en la guia 6 Autoevaluacion y cohevaluacion.

PRODUCCI N TEXTUAL Produzco textos escritos teniendo en cuenta la gramatica y que responden a necesidades especficas de comunicacin, a procedimiento s sistemticos de elaboracin y establezco nexos intertextuales y extratextuales.

3. la sintaxis creativa.
(a. La sintaxis creativa: jugar con la frase, jugar con los prrafos. b. El sustantivo: clases. c. El adjetivo: Clases d. Punto y modo de articulacin. e. Palabras homfonas, homgrafas, parnimas. f. La redaccin. g. El resumen. h. Los signos de puntuacin y otros. i. La novela de aventuras y la literatura de ciencia ficcin. j. Normas ortogrficas)

DESEMPEO 7 Utiliza los elementos de la gramatica y la sintaxis la construccin de una novela

DESEMPEO 8 Elabora resumenes teniendo en cuenta todos los elementos ortograficos, gramaticos y sintacticos DESEMPEO 9 Elabora un texto novelesco utilizando todos los elementos gramaticales, teniendo en cuenta la coherencia y cohesion textual.

Solucin de las activiades de la gui n 6 Redaccin de textos. Realizacion de las actividades en equipos de aprendizaje. Consultas bibliogrficas Actividades complementarias Continuacion de las actividades de la guia n 6 Redaccin de textos. Realizacion de las en equipos de aprendizaje Consultas bibliogrficas Actividades de evaluacion

EJE AGROPECUARIO DINAMIZADOR: Elabora una novela sencilla en 2 paginas en la cual los personajes sean elementos de la huerta, abonos y lombrices. REVISADO COORDINADOR: FECHA _______________ FIRMA ______________________________________

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REA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: SEXTO JEFE DE REA: VICTOR RUIZ DOCENTE: JUAN CARLOS ESPINOSA UNIDAD N: 4 NOMBRE DE LA UNIDAD: LA POESIA Y EL TEATRO TIEMPO PROBABLE: 38 HORAS TIEMPO REAL:_________ ESTNDAR COMPETENCIA SABERES DESEMPEOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE EVALUACIN B-C-LG ENSEANZA APRENDIZAJE
TICA DE LA COMUNICACI N Comprendo obras literarias de diferentes gneros, propiciandoas el desarrollo de mi capacidad crtica y creativa. OTROS SISTEMAS SIMBLICOS Comprendo e interpreto diversos tipos de texto, para establecer sus relaciones internas y su clasifi cacin en una tipologa textual. Basica Utilizo la estructura de las oraciones en la construccion de textos poeticos, ademas dramatizo obras sencillas como elemento de comunicacion Ciudadana Identifico las diferencias de los distintos medios de comunicacin, explicando la responsabilidad que se debe tener en lo que alli se publique Laboral General Determino que el mal uso de los medios de comunicacin pueden crear conflictos y el impacto que stos tienen en las diferentes personas.. DESEMPEO 10 utiliza la poesia como elemento que permite expresar la imaginacion, el goce de la literatura, la creatividad y la produccion textual DESEMPEO 11 Elabora un texto poetico aplicando los elementos propios de la literatura, utilizando el teatro como espacio de expresion poetica y dramatica. DESEMPEO 12 Recopila, organiza y analizo datos para producir informacin que pueda ser transmitida a otros a travez de la exposicion. Elaboracion de la guia n 7 Pregunta generadora de Induccin del tema; Socializacion, explicacion y distribucion de la guia; socializacion de material de apoyo, explicacion de las actividades de evaluacion Elaboracion de la guia n 8 Pregunta generadora de Induccin del tema; Socializacion , explicacion y asignacion de la guia; socializacion de material de apoyo. Solucin de las activiades de la gui n 7 Redaccin de textos. Repaso de los soportes tericos, lectura oral y mental de textos Consultas bibliogrficas Elaboracin de mapas conceptuales Elaboracion de talleres Solucin de las activiades de la gui n 8 Redaccin de textos. Realizacion de las actividades en equipos de aprendizaje. Consultas bibliogrficas Actividades complementarias Revisin y correccion de las actividades de la guia n 7 Participacion en el desarrollo de las actividades en los equipos de aprendizaje Participacin oral Actividad de evaluacion final escrita tipo icfes incluida en la guia 7 Autoevaluacion y coevaluacion Tareas. Revision de los textos producidos en la guia 8 Ortografia y caligrafia en la produccion textual Coherencia y cohesion textual Correccin de pronunciacin de lectura. Revisin de cuaderno Expresion oral Comentario de trabajo socializados Participacion en los conversatorios de aula. construccin de prrafos Revisin de consultas Actividad de evaluacion final escrita tipo icfes incluida en la guia 8 Autoevaluacion y cohevaluacion.

4. La poesia y el teatro.
(a. El adverbio. b. Oraciones segn la entonacin. c. La poesa: generalidades. d. La exposicin oral e. Los medios de comunicacin y su lenguaje f. El teatro: generalidades. g. Los tecnicismos.)

Continuacion de las actividades de la guia n 8 explicacion de los temas, las actividades y las actividades de evaluacion

Continuacion de las actividades de la guia n 8 Redaccin de textos. Realizacion de las en equipos de aprendizaje Consultas bibliogrficas Actividades de evaluacion

EJE AGROPECUARIO DINAMIZADOR: Redacta una poesia entorno a la huerta, los abonos y las lombrices. REVISADO COORDINADOR: FECHA _______________ FIRMA ______________________________________

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REA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: SEPTIMO JEFE DE REA: VICTOR RUIZ DOCENTE: JUAN CARLOS ESPINOSA UNIDAD N: 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: TIPOS DE ORACIN, EL VERBO Y SEMNTICA BSICA. TIEMPO PROBABLE: 38 HORAS TIEMPO REAL:_______ ESTNDAR COMPETENCIA SABERES DESEMPEOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE EVALUACIN B-C-LG ENSEANZA APRENDIZAJE
PRODUCCIN TEXTUAL Conocimiento y utilizacin de algunas estrategias argumentativas que posibilitan la construccin de textos orales en situaciones comunicativas autnticas. ESTTICA DEL LENGUAJE Comprensin de obras literarias de diferentes gneros para propiciar el desarrollo de la capacidad crtica y creativa. Basica Elabora un texto mitolgico identificando los verbos y su conjugacin, utilizando los distintos signos de puntuacin y acento. Ciudadana Reconozco el confl icto como una oportunidad para aprender y fortalecer nuestras relaciones. Laboral General Identifico las situaciones cercanas a mi entorno (en mi casa, mi barrio, mi colegio) que tienen diferentes modos de resolverse. 1. tipos de oracin, el verbo y semntica bsica.
(a. la autobiografab b. la oracin simple. c. significado y significante. d. el verbo: modos y tiempos. e. el sujeto en la oracin. f. la epopeya, mitos y leyendas g. niveles de la lengua y vicios del lenguaje. h. diptongo, triptongo, hiato, homofona y polisemia.)

DESEMPEO 1 Utiliza la estructura de la oracion para producir textos vulgares, coloquiales y cultos. Reconociendo que el dialogo es el camino en la solucion de conflictos DESEMPEO 2 Construye un mito, una epopeya teniendo encuenta sus caracteristicas, signos de puntuacion. DESEMPEO 3 Identifica diptongo, triptongo, hiatos, homofonia y polisemia en distintos tipos de textos

Elaboracion de la guia n 1 Pregunta generadora de Induccin del tema; Socializacion, explicacion y distribucion de la guia; socializacion de material de apoyo, explicacion de las actividades de evaluacion Elaboracion de la guia n 2 Pregunta generadora de Induccin del tema; Socializacion , explicacion y asignacion de la guia; socializacion de material de apoyo. Continuacion de las actividades de la guia n 2 explicacion de los temas, las actividades y las actividades de evaluacion

Solucin de las activiades de la gui n 1 Redaccin de textos. Repaso de los soportes tericos, lectura oral y mental de textos Consultas bibliogrficas Elaboracin de mapas conceptuales Elaboracion de talleres Solucin de las activiades de la gui n 2 Redaccin de textos. Realizacion de las actividades en equipos de aprendizaje. Consultas bibliogrficas Actividades complementarias Continuacion de las actividades de la guia n 2 Redaccin de textos. Realizacion de las en equipos de aprendizaje Consultas bibliogrficas Actividades de evaluacion

Revisin de las actividades de la guia n 1 Participacion en el desarrollo de las actividades en los equipos de aprendizaje Actividad de evaluacion final escrita tipo icfes incluida en la guia. Autoevaluacion y coevaluacion

Revision de los textos producidos en la guia n 2 Ortografia y caligrafia en la produccion textual Coherencia y cohesion textual Expresion oral Participacion en los conversatorios de aula Actividad de evaluacion final escrita tipo icfes incluida en la guia

EJE AGROPECUARIO DINAMIZADOR: Construye una epopeya entorno a la guayaba, el araza y la avicultura.

REVISADO COORDINADOR:

FECHA _______________

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REA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: SEPTIMO JEFE DE REA: VICTOR RUIZ DOCENTE: JUAN CARLOS ESPINOSA UNIDAD N: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: LAS NOVELAS Y SUS GENERALIDADES TIEMPO PROBABLE: 38 HORAS TIEMPO REAL:_______ ESTNDAR COMPETENCIA SABERES DESEMPEO ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE EVALUACIN B-C-LG S ENSEANZA APRENDIZAJE
Basica Elabora una novela sencilla identificando el orden lgico de las ideas, analogas, connotaciones y uso de las reglas ortogrficas Ciudadana Identifico y rechazo las situaciones en las que se vulneran los derechos fundamentales y utilizo formas y mecanismos de participacin democrtica en mi medio escolar. Laboral General Identifico los elementos que pueden mejorar una situacin dada 2. La novela y sus generalidades
(a. El orden lgico de las ideas: tipos de relaciones lgicas (analoga, causa, oposicin, consecuencia, ejemplificacin). b. Obra literaria. c. Denotacin y connotacin. d. Lenguaje informativo, uso de la z e. La tilde diacrtica f. El predicado y sus clases. g. Documentos comunes h. Causa y consecuencia.. i. Estructura y construccin de frases y oraciones. j. Novelas de aventuras y literatura fantstica k. Uso de la h y de la c)

PRODUCCI N TEXTUAL Produccin de textos escritos que respondan a necesidades especficas de comunicacin, a procedimiento s sistemticos de elaboracin y establezcan nexos intertextuales y extra textuales.

DESEMPEO 4 Ordena adecuadamente sus ideas en textos argumentativos.

DESEMPEO 5 Redacta un texto novelesco teniendo en cuenta su estructura.

Elaboracion de la guia n 3 Pregunta generadora de Induccin del tema; Socializacion, explicacion y distribucion de la guia; socializacion de material de apoyo, explicacion de las actividades de evaluacion Elaboracion de la guia n 4 Pregunta generadora de Induccin del tema; Socializacion , explicacion y asignacion de la guia; socializacion de material de apoyo. Continuacion de las actividades de la guia n 4 explicacion de los temas, las actividades y las actividades de evaluacion

Solucin de las activiades de la gui n 3 Redaccin de textos. Repaso de los soportes tericos, lectura oral y mental de textos Consultas bibliogrficas Elaboracin de mapas conceptuales Elaboracion de talleres Solucin de las activiades de la gui n 4 Redaccin de textos. Realizacion de las actividades en equipos de aprendizaje. Consultas bibliogrficas Actividades complementarias Continuacion de las actividades de la guia n 4 Redaccin de textos. Realizacion de las en equipos de aprendizaje Consultas bibliogrficas Actividades de evaluacion

Revisin de las actividades de la guia n 3 Participacion en el desarrollo de las actividades en los equipos de aprendizaje Actividad de evaluacion final escrita tipo icfes incluida en la guia. Autoevaluacion y coevaluacion

Revision de los textos producidos en la guia 4 Ortografia y caligrafia en la produccion textual Coherencia y cohesion textual Expresion oral Participacion en los conversatorios de aula Actividad de evaluacion final escrita tipo icfes incluida en la guia 4

DESEMPEO 6 Evidencia su destreza Comunicativa en la exposicin y argumentacin de los textos producidos en el aula o activides extraclase.

EJE AGROPECUARIO DINAMIZADOR: Crea una novela de aventuras sencilla con elementos de el araza, la guayaba y las aves en 2 paginas. REVISADO COORDINADOR: FECHA _______________ FIRMA ______________________________________

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REA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: SEPTIMO JEFE DE REA: VICTOR RUIZ DOCENTE: JUAN CARLOS ESPINOSA UNIDAD N: 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: LA SINTAXIS Y LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE TIEMPO PROBABLE: 38 HORAS TIEMPO REAL:_______ ESTNDAR COMPETENCI SABERES DESEMPEO ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE EVALUACIN A B-C-LG S ENSEANZA APRENDIZAJE
PRODUCCIN TEXTUAL Produccin de textos escritos que respondan a necesidades especficas de comunicacin, a procedimientos sistemticos de elaboracin y establezcan nexos intertextuales y extra textuales INTERPRETACION TEXTUAL Comprendo e interpreto diversos tipos de texto, para establecer sus relaciones internas y su clasifi cacin en una tipologa textual. Basica Construye un texto argumentativo de forma coherente coherente, utilizando los elementos bsicos de las normas ortogrficas. Ciudadana Identifi co y rechazo las diversas formas de discriminacin en mi medio escolar y en mi comunidad. Laboral General Cumplo las normas de comportamiento definidas en un espacio dado. DESEMPEO 7 Utiliza los elementos de la comunicacin, de la semntica y la fontica en la construccin de una fabula DESEMPEO 8 Elabora un texto mitolgico aplicando las oraciones con sus partes, utilizando los distintos signos de puntuacin. DESEMPEO 9 Evidencia su destreza Comunicativa en la exposicin y argumentacin de los textos producidos en el aula o activides extraclase. Elaboracion de la guia n 5 Pregunta generadora de Induccin del tema; Socializacion, explicacion y distribucion de la guia; socializacion de material de apoyo, explicacion de las actividades de evaluacion Elaboracion de la guia n 6 Pregunta generadora de Induccin del tema; Socializacion , explicacion y asignacion de la guia; socializacion de material de apoyo. Continuacion de las actividades de la guia n 6 explicacion de los temas, las actividades y las actividades de evaluacion Solucin de las activiades de la gui n 5 Redaccin de textos. Repaso de los soportes tericos, lectura oral y mental de textos Consultas bibliogrficas Elaboracin de mapas conceptuales Elaboracion de talleres Solucin de las activiades de la gui n 6 Redaccin de textos. Realizacion de las actividades en equipos de aprendizaje. Consultas bibliogrficas Actividades complementarias Continuacion de las actividades de la guia n 6 Redaccin de textos. Realizacion de las en equipos de aprendizaje Consultas bibliogrficas Actividades de evaluacion Revisin de las actividades de la guia n 5 Participacion en el desarrollo de las actividades en los equipos de aprendizaje Actividad de evaluacion final escrita tipo icfes incluida en la guia. Autoevaluacion y coevaluacion

3. La sintaxis y las funciones del lenguaje.


(a. Literatura. b.Complementos del verbo y tiempo verbal. c. Funciones del lenguaje. d. El texto argumentativo. e. El sustantivo: clases, la mesa redonda. f. El texto argumentativo. g. El adjetivo: Clases, el folleto h. Palabras homfonas, homgrafas, parnimas. i El informe, el vocabulario.)

Revision de los textos producidos en la guia 6 Ortografia y caligrafia en la produccion textual Coherencia y cohesion textual Expresion oral Participacion en los conversatorios de aula Actividad de evaluacion final escrita tipo icfes incluida en la guia 6

EJE AGROPECUARIO DINAMIZADOR: Construye un texto argumentativo en 1 pagina de la importancia de aprender sobre: el araza, la guayaba y las aves REVISADO COORDINADOR: FECHA _______________ FIRMA ______________________________________

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Versin No. 2 Fecha de vigencia: 17/01/2012 Responsable: Coordinador SGC Pgina 42 de 58

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REA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: SEPTIMO JEFE DE REA: VICTOR RUIZ DOCENTE: JUAN CARLOS ESPINOSA UNIDAD N: 4 NOMBRE DE LA UNIDAD: GENERALIDADES DE LA MORFOSINTAXIS Y LA POESIA TIEMPO PROBABLE: 38 HORAS TIEMPO REAL:_______ ESTNDAR COMPETENCIA SABERES DESEMPEO ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE EVALUACIN B-C-LG S ENSEANZA APRENDIZAJE
TICA DE LA COMUNICACI N Relacin intertextual entre obras que emplean el lenguaje no verbal y obras que emplean el lenguaje verbal. TICA DE LA COMUNICACI N Reconocimient o en situaciones comunicativas autnticas, de la diversidad y el encuentro de culturas, con el fin de afianzar actitudes de respeto y tolerancia. Basica Elabora y declama una poesa utilizando elementos teatrales que enriquecen su capacidad histrinica Ciudadana Promuevo el respeto a la vida, frente a riesgos como ignorar seales de trnsito, portar armas. Laboral General Realizo mis intervenciones respetando el orden de la palabra previamente acordado. 4. Generalidades de la morfosintaxis y la poesia
SABER: a. la poesa. b. Orgenes de nuestra lengua. C. tipos de verbos. d. Normas ortogrficas e. la morfosintaxis f. Los medios de comunicacin y su lenguaje. g. El peridico. h. Mapas conceptuales. I El adverbio. j. Hipernimos e hipnimos. k. El teatro: generalidades. l. La exposicin oral. m. Uso de la m y la n.)

DESEMPEO 10 Utiliza los elementos de la comunicacin, de la semntica y la fontica en la construccin de una poesa DESEMPEO 11 Elabora un texto aplicando la coherencia y cohesin textual utilizando los distintos elementos de puntuacin y morfosintacticos. DESEMPEO 12 Evidencia su destreza Comunicativa en la exposicin y argumentacin de los textos producidos en el aula o activides extraclase.

Elaboracion de la guia n 7 Pregunta generadora de Induccin del tema; Socializacion, explicacion y distribucion de la guia; socializacion de material de apoyo, explicacion de las actividades de evaluacion Elaboracion de la guia n 8 Pregunta generadora de Induccin del tema; Socializacion , explicacion y asignacion de la guia; socializacion de material de apoyo. Continuacion de las actividades de la guia n 8 explicacion de los temas, las actividades y las actividades de evaluacion

Solucin de las activiades de la gui n 7 Redaccin de textos. Repaso de los soportes tericos, lectura oral y mental de textos Consultas bibliogrficas Elaboracin de mapas conceptuales Elaboracion de talleres Solucin de las activiades de la gui n 8 Redaccin de textos. Realizacion de las actividades en equipos de aprendizaje. Consultas bibliogrficas Actividades complementarias

Revisin de las actividades de la guia n 7 Participacion en el desarrollo de las actividades en los equipos de aprendizaje Actividad de evaluacion final escrita tipo icfes incluida en la guia. Autoevaluacion y coevaluacion

Revision de los textos producidos en la guia 8 Ortografia y caligrafia en la produccion textual Coherencia y cohesion textual

Continuacion de las actividades de la guia n 8 Redaccin de textos. Realizacion de las en equipos de aprendizaje Consultas bibliogrficas Actividades de evaluacion

Expresion oral Participacion en los conversatorios de aula Actividad de evaluacion final escrita tipo icfes incluida en la guia 8

EJE AGROPECUARIO DINAMIZADOR: Redacta una noticia entorno a el araza, la guayaba y las aves. REVISADO COORDINADOR: FECHA _______________ FIRMA ______________________________________

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REA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: OCTAVO JEFE DE REA: VICTOR RUIZ DOCENTE: RUTH FELISA CHALA UNIDAD N: 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: JUGUEMOS CON LA LITERATURA TIEMPO PROBABLE: 38 HORAS TIEMPO REAL:______________ ESTNDA COMPETENCIA SABERES DESEMPEOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE EVALUACIN R B-C-LG ENSEANZA APRENDIZAJE
ESTTICA DEL LENGUAJE Reconozco la tradicin oral como fuente de la conformaci ny desarrollo de la literatura. PRODUCCI N TEXTUAL Comprensi n de obras literarias de diferentes gneros, para propiciar el desarrollo de la capacidad crtica y creativa. Dimensin cognitiva Identificacin de la tradicin oral como un eje en la literatura para la construccin de los diferentes textos.
1. Juguemos con la literatura a. Literatura aborigen, precolombina (Popol Vuh). b. Literatura precolombina Colombiana: mitos, leyendas, crnicas, literatura y conquista y dems escritos de la poca. c. Estructura de la oracin: simples y compuestas. d. Normas tcnicas, solicitud de permisos, informe escrito, la noticia Artculo de opinin. e. Tcnicas de grupo El debate, mesa redonda.

Elaboracin de la gua n 1 DESEMPEO 1 Utiliza los elementos de la comunicacin, de la semntica y la fontica en la construccin de mitos, leyendas o crnicas. Pregunta generadora de Induccin del tema; Socializacin, explicacin y distribucin de la gua; socializacin de material de apoyo, explicacin de las actividades de evaluacin. Continuacin de las actividades de la gua n 1 Pregunta generadora de Induccin del tema; Socializacin, explicacin y asignacin de la gua; socializacin de material de apoyo. Continuacin de las actividades de la gua n 1 Explicacin de los temas, las actividades y las actividades de evaluacin.

Ciudadana Reconozco y respeto las diferencias culturales que se caracterizan en los dialectos ms significativos del pas.

DESEMPEO 2 Elabora un texto mitolgico teniendo en cuenta la estructura y tipos de oraciones, utilizando los distintos signos de puntuacin.

Solucin de las actividades de la gua n 1 Lectura comprensiva oral y mental de textos. Redaccin de textos. Repaso de los soportes tericos. Consultas bibliogrficas. Elaboracin de mapas conceptuales. Elaboracin de talleres. Continuacin de las actividades de la gua 1 Redaccin de textos. Realizacin de las actividades en equipos de aprendizaje. Consultas bibliogrficas Actividades complementarias.

Revisin y correccin de las actividades de la gua n 1. Participacin en el desarrollo de las actividades en los equipos de aprendizaje. Participacin oral.

Consultas y profundizacin de los temas. Comportamiento en clase. Revisin de los textos producidos en la gua 1. Ortografa y caligrafa en la produccin textual. Coherencia y cohesin textual. Correccin de pronunciacin de lectura. Revisin de cuaderno.

Laboral Genera Identifico los comportamientos apropiados a pesar de las diferencias culturales para cada situacin (familiar, escolar, con pares).

DESEMPEO 3 Evidencia su destreza Comunicativa en la exposicin y argumentacin de los textos producidos en el aula o actividades extra clase a travs de algunas tcnicas de grupo.

Continuacin de las actividades de la gua n 1 Redaccin de textos. Realizacin de las en equipos de aprendizaje Consultas bibliogrficas Actividades de evaluacin.

Expresin oral. Comentario de trabajo socializado. Participacin en los conversatorios de aula. Construccin de prrafos y diversos textos. Revisin de consultas. Autoevaluacin y cohevaluacin. Actividad de evaluacin final escrita tipo icfes incluida en la gua 1. Tareas.

EJE AGROPECUARIO DINAMIZADOR: Participa en un debate liderado por el profesor sobre la importancia del araza, la guayaba y las aves.

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REVISADO COORDINADOR: FECHA _______________ FIRMA ______________________________________ REA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO:OCTAVO JEFE DE REA: VICTOR RUIZ DOCENTE: RUTH FELISA CHALA UNIDAD N: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: EL TEXTO COMO EXPRESIN LITERARIA TIEMPO PROBABLE: 38 HORAS TIEMPO REAL:______________ ESTNDAR COMPETENCIA SABERES DESEMPEOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE EVALUACIN B-C-LG ENSEANZA APRENDIZAJE
INTERPRETA CION TEXTUAL Comprensin e interpretacin de diversos tipos de texto, para establecer sus relaciones internas y su clasificacin en una tipologa textual. ESTTICA DEL LENGUAJEC omprensin de obras literarias de diferentes gneros, para propiciar el desarrollo de la capacidad crtica y creativa. Dimensin cognitiva Utilizo estrategias argumentativas que posibilitan la construccin de textos orales en situaciones comunicativas en diferentes contextos sociales en los que interactuo, usando la tradicin oral como fuente de informacin y desarrollo de la literatura. Ciudadana Uso el argumento como herramienta de comunicacin acertiva y elemento fundamental para la convivencia. Laboral General Demuestro en mi accionar que la comunicacin es un pilar escencial en desempeo productivo. 2. El texto como expresin literaria a. El texto y
clases de texto: argumentativo, expositivo e informativo. b. Romanticismo: narrativa, lrica y dramtica: obras y autores y caractersticas . c. Oraciones activas, pasivas reflexivas y reciprocas. d. El pronombre e. Las proposiciones f. Funciones y niveles del lenguaje: expresiva referencial o cognitiva, comunicativa y esttica.

DESEMPEO 1 Utiliza los elementos de la comunicacin, de la semntica y la fontica en la construccin de diferentes clases de texto.

DESEMPEO 2 Elabora diferentes textos utilizando las clases de oraciones, y los distintos signos de puntuacin.

Elaboracin de la gua n 2 Pregunta generadora de Induccin del tema; Socializacin, explicacin y distribucin de la gua; socializacin de material de apoyo, explicacin de las actividades de evaluacin Continuacin de la gua n 2 Pregunta generadora de Induccin del tema; Socializacin, explicacin y asignacin de la gua; socializacin de material de apoyo.

DESEMPEO 3 Evidencia su destreza Comunicativa en la exposicin y argumentacin de los textos Producidos en el aula o activides extraclase.

Continuacin de las actividades de la gua n 2 explicacin de los temas, las actividades y las actividades de evaluacin

Solucin de las actividades de la gua n 2 Redaccin de textos. Repaso de los soportes tericos, lectura oral y mental de textos Consultas bibliogrficas Elaboracin de mapas conceptuales Elaboracin de talleres Solucin de las actividades de la gua n 2 Redaccin de textos. Realizacin de las actividades en equipos de aprendizaje. Consultas bibliogrficas Actividades complementarias Continuacin de las actividades de la gua n 2 Redaccin de textos. Realizacin de las en equipos de aprendizaje Consultas bibliogrficas Actividades de evaluacin

Revisin y correccin de las actividades de la gua n 2. Participacin en el desarrollo de las actividades en los equipos de aprendizaje. Participacin oral. Coherencia y cohesin textual. Correccin de pronunciacin de lectura. Revisin de los textos producidos en la gua 2. Ortografa y caligrafa en la produccin textual. Consultas y profundizacin de los temas. Cumplimiento de tareas. Expresin oral. Comentario de trabajo socializados. Participacin en los conversatorios de aula. Construccin de prrafos y diferentes textos. Revisin de consultas Actividad de evaluacin final escrita tipo icfes incluida en la gua 2 Autoevaluacion y cohevaluacion.

EJE AGROPECUARIO DINAMIZADOR: Redacta un mismo texto alusivo al araza, la guayaba y las aves en los 3 niveles del lenguaje.

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REVISADO COORDINADOR: FECHA _______________ FIRMA ______________________________________ REA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: OCTAVO JEFE DE REA: VICTOR RUIZ DOCENTE: RUTH FELISA CHALA UNIDAD N: 3 NOMBRE DE LA UNIDADO: LAS IM{AGENES Y LOS SIMBOLOS TIEMPO PROBABLE: 38 HORAS TIEMPO REAL:______________ ESTNDAR COMPETENCIA SABERES DESEMPEOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE EVALUACIN B-C-LG ENSEANZA APRENDIZAJE
INTERPRETA CION TEXTUAL Comprendo e interpreto diversos tipos de texto, para establecer sus relaciones internas y su clasifi cacin en una tipologa textual. INTERPRETA CION TEXTUAL Comprendo obras literarias de diferentes gneros propiciando as el desarrollo de mi capacidad crtica y creativa. Dimensin cognitiva Utilizo la estructura de las oraciones en la construccin de textos poticos, adems dramatizo obras sencillas como elemento de comunicacin Ciudadana Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad (barrio o vereda). 3.Las imagenes y los simbolos DESEMPEO 1 Utiliza los elementos de la comunicacin, de la semntica y la fontica en la presentacin de obras teatrales. Elaboracin de la gua n 3 Pregunta generadora de Induccin del tema; Socializacin, explicacin y distribucin de la gua; socializacin de material de apoyo, explicacin de las actividades de evaluacin Elaboracin de la gua n 3 Pregunta generadora de Induccin del tema; Socializacin , explicacin y asignacin de la gua; socializacin de material de apoyo. Solucin de las actividades de la gua n 3 Redaccin de textos. Repaso de los soportes tericos, lectura oral y mental de textos Consultas bibliogrficas Elaboracin de mapas conceptuales Elaboracin de talleres Solucin de las actividades de la gua n3 Redaccin de textos. Realizacin de las actividades en equipos de aprendizaje. Consultas bibliogrficas Actividades complementarias Continuacin de las actividades de la gua n 3 Redaccin de textos. Realizacin de las en equipos de aprendizaje Consultas bibliogrficas Actividades de evaluacin. Revisin y correccin de las actividades de la gua n 3 Participacin en el desarrollo de las actividades en los equipos de aprendizaje Participacin oral Actividad de evaluacin final escrita tipo icfes incluida en la gua 3 Autoevaluacion y coevaluacion Tareas. Revisin de los textos producidos en la gua 3 Ortografa y caligrafa en la produccin textual Coherencia y cohesin textual Correccin de pronunciacin de lectura. Revisin de cuaderno Expresin oral Comentario de trabajo socializados Participacin en los conversatorios de aula. construccin de prrafos Revisin de consultas Actividad de evaluacin final escrita tipo icfes incluida en la gua 3 Autoevaluacion y cohevaluacion.

a. Lectura de imgenes y smbolos. b.Modernism o en Colombia: obras, autores y caracterstic as c. Periodismo, noticias, entrevista, artculos de opinin.

DESEMPEO 2 Desarrolla su destreza comunicativa argumentando de forma oral y escrita los textos ledos.

DESEMPEO 3
Evidencia su destreza Comunicativa en la creacin, exposicin y argumentacin de los textos periodsticos cindose a la forma y apropindose de las problemticas sociales de su entorno.

Laboral General Cumplo las normas de comportamiento definidas en un espacio dado.

Continuacin de las actividades de la gua n 3 explicacin de los temas, las actividades y las actividades de evaluacin.

EJE AGROPECUARIO DINAMIZADOR: Realiza una entrevista a tu profesor de proyectos en la determines cua es el futuro del araza, la guayaba y las aves REVISADO COORDINADOR: FECHA _______________ FIRMA ______________________________________

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REA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: OCTAVO JEFE DE REA: VICTOR RUIZ DOCENTE: RUTH FELISA CHALA UNIDAD N: 4 NOMBRE DE LA UNIDAD:EL JUEGO DE LAS PALABRAS TIEMPO PROBABLE: 38 HORAS TIEMPO REAL:______________ ESTNDAR COMPETENCIA SABERES DESEMPEOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE EVALUACIN B-C-LG ENSEANZA APRENDIZAJE
INTERPRETA CION TEXTUAL Comprensin e interpretacin de diversos tipos de texto, para establecer sus relaciones internas y su clasificacin en una tipologa textual. ESTTICA DEL LENGUAJE Comprensin de obras literarias de diferentes gneros, para propiciar el desarrollo de la capacidad crtica y creativa. en proyectos. Dimensin cognitiva Identificacin de la tradicin oral como un eje en la literatura para la construccin de los diferentes textos Ciudadana Identifico las diferencias de los distintos medios de comunicacin, explicando la responsabilidad que se debe tener en lo que alli se publique. Laboral General Determino que el mal uso de los medios de comunicacin pueden crear conflictos y el impacto que stos tienen en las diferentes personas.. 4.El juego de las palabras a. Ortografa: palabras homnimas, sinnimas parnimas, polisemias, antnimas, homgrafas, homfonas b. lectura de anlisis. DESEMPEO 1 Reconoce utiliza los , analiza y los diferentes aspectos de los sistemas de significacin de palabras en funcin de la estructura de la lengua. DESEMPEO 2 Lee un texto de carcter literario y a travs de este relaciona los contenidos vistos durante el periodo,de forma oral y escrita. DESEMPEO 3 Evidencia su destreza Comunicativa en la exposicin y argumentacin de los textos producidos en el aula o activides extraclase. Elaboracin de la gua n 4 Pregunta generadora de Induccin del tema; Socializacin, explicacin y distribucin de la gua; socializacin de material de apoyo, explicacin de las actividades de evaluacin Continuacin de la guia n 4 Pregunta generadora de Induccin del tema; Socializacin , explicacin y asignacin de la guia; socializacion de material de apoyo. Solucin de las actividades de la gua n 4 Redaccin de textos. Repaso de los soportes tericos, lectura oral y mental de textos Consultas bibliogrficas Elaboracin de mapas conceptuales Elaboracin de talleres Solucin de las activiades de la gua n4 Redaccin de textos. Realizacion de las actividades en equipos de aprendizaje. Consultas bibliogrficas Actividades complementarias Continuacion de las actividades de la guia n 4 Redaccin de textos. Realizacion de las en equipos de aprendizaje Consultas bibliogrficas Actividades de evaluacion Revisin y correccin de las actividades de la gua n 4 Participacin en el desarrollo de las actividades en los equipos de aprendizaje Participacin oral Actividad de evaluacin final escrita tipo icfes incluida en la gua 4 Autoevaluacin y evaluacin Tareas. Revision de los textos producidos en la guia 4 Ortografia y caligrafia en la produccion textual Coherencia y cohesion textual Correccin de pronunciacin de lectura. Revisin de cuaderno Expresion oral Comentario de trabajo socializados Participacion en los conversatorios de aula. construccin de prrafos Revisin de consultas Actividad de evaluacion final escrita tipo icfes incluida en la guia 4 Autoevaluacion y cohevaluacion.

c. Anlisis de la televisin

Continuacion de las actividades de la guia n 4 explicacion de los temas, las actividades y las actividades de evaluacion

EJE AGROPECUARIO DINAMIZADOR: Elabora un listado de palabras 10 homnimas, sinnimas parnimas, polisemias, antnimas, homgrafas, homfonas utilizadas

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REVISADO COORDINADOR: FECHA _______________ FIRMA ______________________________________ REA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: NOVENO JEFE DE REA: VICTOR RUIZ DOCENTE: RUTH FELISA CHALA UNIDAD N: 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: GOZANDO DE LA LITERATURA EN EL AULA TIEMPO PROBABLE: 38 HORAS TIEMPO REAL:______________ ESTNDA COMPETENCIA SABERES DESEMPEOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE EVALUACIN R B-C-LG ENSEANZA APRENDIZAJE
Dimensin cognitiva Utilizo estrategias argumentativas que posibilitan la construccin de textos orales en situaciones comunicativas en diferentes contextos sociales en los que interactuo, usando la tradicin oral como fuente de informacin y desarrollo de la literatura. Ciudadana Uso el argumento como herramienta de comunicacin acertiva y elemento fundamental para la convivencia. Laboral General Demuestro en mi accionar que la comunicacin es un pilar escencial en desempeo productivo. 1.Gozando de la literatura en el aula a. Literatura latinoameric ana: Descubrimie nto, Conquista y Colonia. b. El texto y sus clases: argumentativ o, expositivo y cientfico c. Composicin de las palabras: sintagmas. d. Poesa mtrica rima e. Figuras poticas DESEMPEO 1 Identifica los acontecimientos importantes del origen de la literatura hispanoamericana y analiza la funcin de las palabras en diferentes contextos. DESEMPEO 2 Elabora textos analizando su morfologa y sintaxis e identifica caractersticas de la poesa y las figuras poeticas. DESEMPEO 3 Evidencia su destreza Comunicativa en la exposicin y argumentacin de los textos producidos en el aula o activides extraclase. Elaboracion de la guia n 1 Pregunta generadora de Induccin del tema; Socializacion, explicacion y distribucion de la guia; socializacion de material de apoyo, explicacion de las actividades de evaluacion Continuacion de la guia n 1 Pregunta generadora de Induccin del tema; Socializacion , explicacion y asignacion de la guia; socializacion de material de apoyo. Continuacion de las actividades de la guia n 1 explicacion de los temas, las actividades y las actividades de evaluacion Solucin de las activiades de la gui n 1 Redaccin de textos. Repaso de los soportes tericos, lectura oral y mental de textos Consultas bibliogrficas Elaboracin de mapas conceptuales Elaboracion de talleres Revisin y correccion de las actividades de la guia n 1 Participacion en el desarrollo de las actividades en los equipos de aprendizaje Participacin oral Actividad de evaluacion final escrita tipo icfes incluida en la guia 1 Autoevaluacion y coevaluacion Tareas. Revision de los textos producidos en la guia 1 Ortografia y caligrafia en la produccion textual Coherencia y cohesion textual Correccin de pronunciacin de lectura. Revisin de cuaderno Expresion oral Comentario de trabajo socializados Participacion en los conversatorios de aula. construccin de prrafos Revisin de consultas Actividad de evaluacion final escrita tipo icfes incluida en la guia 1 Autoevaluacion y cohevaluacion.

RODUCION TEXTUAL Produzco textos escritos teniendo en cuenta la gramatica y que responden a necesidades especficas de comunicaci n, a procedimient os sistemticos de elaboracin y establezco nexos intertextuale sy extratextuale s

Solucin de las activiades de la gui n 1 Redaccin de textos. Realizacion de las actividades en equipos de aprendizaje. Consultas bibliogrficas Actividades complementarias Continuacion de las actividades de la guia n 1 Redaccin de textos. Realizacion de las en equipos de aprendizaje Consultas bibliogrficas Actividades de evaluacion

EJE AGROPECUARIO DINAMIZADOR: Con orientacion del profesor redacta un texto cientifico de una pagina sobre el proyecto productivo. REVISADO COORDINADOR: FECHA _______________ FIRMA ______________________________________

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Cdigo: I-COO-PP-02

REA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: NOVENO JEFE DE REA: VICTOR RUIZ DOCENTE: RUTH FELISA CHALA UNIDAD N: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: IMPORTANCIA DE LA LITERATURA TIEMPO PROBABLE: 38 HORAS TIEMPO REAL:______________ ESTNDAR COMPETENCIA SABERES DESEMPEOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE EVALUACIN B-C-LG ENSEANZA APRENDIZAJE
INTERPRETA CION TEXTUAL Comprensin e interpretacin de diversos tipos de texto, para establecer sus relaciones internas y su clasificacin en una tipologa textual. PRODUCCIO N TEXTUAL Comprensin de obras literarias de diferentes gneros, para propiciar el desarrollo de la capacidad crtica y creativa. DESEMPEO 1 Utiliza los elementos de la comunicacin, de la semntica y la fontica en la escritura de crnicas. Elaboracion de la guia n 2 Pregunta generadora de Induccin del tema; Socializacion, explicacion y distribucion de la guia; socializacion de material de apoyo, explicacion de las actividades de evaluacion Continuacion de la guia n 2 Pregunta generadora de Induccin del tema; Socializacion , explicacion y asignacion de la guia; socializacion de material de apoyo. Continuacion de las actividades de la guia n 2 explicacion de los temas, las actividades y las actividades de evaluacion Solucin de las activiades de la gui n 2 Redaccin de textos. Repaso de los soportes tericos, lectura oral y mental de textos Consultas bibliogrficas Elaboracin de mapas conceptuales Elaboracion de talleres Solucin de las activiades de la gui n 2 Redaccin de textos. Realizacion de las actividades en equipos de aprendizaje. Consultas bibliogrficas Actividades complementarias Continuacion de las actividades de la guia n 2 Redaccin de textos. Realizacion de las en equipos de aprendizaje Consultas bibliogrficas Actividades de evaluacion Revisin y correccion de las actividades de la guia n 2 Participacion en el desarrollo de las actividades en los equipos de aprendizaje Participacin oral Actividad de evaluacion final escrita tipo icfes incluida en la guia 2 Autoevaluacion y coevaluacion Tareas. Revision de los textos producidos en la guia 2 Ortografia y caligrafia en la produccion textual Coherencia y cohesion textual Correccin de pronunciacin de lectura. Revisin de cuaderno Expresion oral Comentario de trabajo socializados Participacion en los conversatorios de aula. construccin de prrafos Revisin de consultas Actividad de evaluacion final escrita tipo icfes incluida en la guia 2 Autoevaluacion y cohevaluacion.

Dimensin cognitiva Utilizo estrategias argumentativas que posibilitan la construccin de textos orales en situaciones comunicativas en diferentes contextos sociales en los que interactuo, usando la tradicin oral como fuente de informacin y desarrollo de la literatura. Ciudadana Uso el argumento como herramienta de comunicacin acertiva y elemento fundamental para la convivencia. Laboral General Demuestro en mi accionar que la comunicacin es un pilar escencial en desempeo productivo.

2.Importanc ia de la literatura

a.El verbo indicativo.

b.La entrevista.

DESEMPEO 2 Elabora Una crnica periodistica, utilizando los distintos signos de puntuacin.

c.Crnica periodstica. DESEMPEO 3 d.El narrador


Evidencia su destreza Comunicativa en la exposicin y argumentacin de los textos producidos en el aula o activides extraclase.

EJE AGROPECUARIO DINAMIZADOR: Redacta una cronica periodistica que gire en torno a los proyectos productivos del periodo. REVISADO COORDINADOR: FECHA _______________ FIRMA _____________________________________

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Versin No. 2 Fecha de vigencia: 17/01/2012 Responsable: Coordinador SGC Pgina 49 de 58

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REA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: NOVENO JEFE DE REA: VICTOR RUIZ DOCENTE: RUTH FELISA CHALA UNIDAD N: 3 NOMBRE DE LA UNIDAD:EL LENGUAJE COMO MEDIO FUNDAMENTAL DE INTERACCION SOCIAL TIEMPO PROBABLE: 38 HORAS TIEMPO REAL:______________ ESTNDAR COMPETENCIA SABERES DESEMPEOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE EVALUACIN B-C-LG ENSEANZA APRENDIZAJE
Dimensin cognitiva Utilizo estrategias argumentativas que posibilitan la construccin de textos orales en situaciones comunicativas en diferentes contextos sociales en los que interactuo, usando la tradicin oral como fuente de informacin y desarrollo de la literatura. Ciudadana Uso el argumento como herramienta de comunicacin acertiva y elemento fundamental para la convivencia. Laboral General Demuestro en mi accionar que la comunicacin es un pilar escencial en desempeo productivo. 3. El lenguaje como medio fundamenta l de interaccion social a. Verbo en subjuntivo b.Modernism oy Vanguardis mo: autores, obras y caracterstic as. c. El Boom Latinoameric ano: autores, obras, caracterstic as. d. Lectura de imgenes. e. La resea f. El peridico mural. g. El articulo de opinion DESEMPEO 1 Identifica aspectos literarios importantes del modernismo y Vanguardismo en Latinoamerica. Elaboracion de la guia n 3 Pregunta generadora de Induccin del tema; Socializacion, explicacion y distribucion de la guia; socializacion de material de apoyo, explicacion de las actividades de evaluacion Continuacion de la guia n 3 Pregunta generadora de Induccin del tema; Socializacion , explicacion y asignacion de la guia; socializacion de material de apoyo. Continuacion de las actividades de la guia n 3 explicacion de los temas, las actividades y las actividades de evaluacion Solucin de las activiades de la gui n 3 Redaccin de textos. Repaso de los soportes tericos, lectura oral y mental de textos Consultas bibliogrficas Elaboracin de mapas conceptuales Elaboracion de talleres Solucin de las activiades de la gui n 3 Redaccin de textos. Realizacion de las actividades en equipos de aprendizaje. Consultas bibliogrficas Actividades complementarias Continuacion de las actividades de la guia n 3 Redaccin de textos. Realizacion de las en equipos de aprendizaje Consultas bibliogrficas Actividades de evaluacion Revisin y correccion de las actividades de la guia n 3 Participacion en el desarrollo de las actividades en los equipos de aprendizaje Participacin oral Actividad de evaluacion final escrita tipo icfes incluida en la guia 3 Autoevaluacion y coevaluacion Tareas. Revision de los textos producidos en la guia 3 Ortografia y caligrafia en la produccion textual Coherencia y cohesion textual Correccin de pronunciacin de lectura. Revisin de cuaderno Expresion oral Comentario de trabajo socializados Participacion en los conversatorios de aula. construccin de prrafos y textos. Revisin de consultas Actividad de evaluacion final escrita tipo icfes incluida en la guia 2 Autoevaluacion y cohevaluacion.

PRODUCCIO N TEXTUAL Produzco textos escritos teniendo en cuenta la gramatica y que responden a necesidades especficas de comunicacin, a procedimiento s sistemticos de elaboracin y establezco nexos intertextuales y extratextuales.

DESEMPEO 2 Produce textos crticos sobre los textos leidos.

DESEMPEO 3 Evidencia su destreza Comunicativa en la exposicin y argumentacin de los textos producidos en el aula o activides extraclase.

EJE AGROPECUARIO DINAMIZADOR: Elabora una resea sobre cada uno de los proyectos productivos vistos en el periodo. REVISADO COORDINADOR: FECHA _______________ FIRMA ______________________________________

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Creada mediante ordenanza No. 588 de Diciembre 10 de 2005. Aprobada mediante Resolucin No. 3466 del 8 de Octubre de 2009 NIT. 900130537-5 DANE 250689001447

Versin No. 2 Fecha de vigencia: 17/01/2012 Responsable: Coordinador SGC Pgina 50 de 58

FORMATO PLANES DE ASIGNATURA AO LECTIVO 2012

Cdigo: I-COO-PP-02

REA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: NOVENO JEFE DE REA: VICTOR RUIZ DOCENTE: RUTH FELISA CHALA UNIDAD N: 4 NOMBRE DE LA UNIDAD: GOZANDO DEL ANALISIS LITERARIO TIEMPO PROBABLE: 38 HORAS TIEMPO REAL:______________ ESTNDAR COMPETENCIA SABERE DESEMPEOS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE EVALUACIN B-C-LG S ENSEANZA APRENDIZAJE
ESTETICA DEL LENGUAJE Comprensin e interpretacin de diversos tipos de texto, para establecer sus relaciones internas y su clasificacin en una tipologa textual. INTERPRETACI ON TEXTUAL Comprensin de obras literarias de diferentes gneros, para propiciar el desarrollo de la capacidad crtica y creativa. Dimensin cognitiva Utilizo estrategias argumentativas que posibilitan la construccin de textos orales en situaciones comunicativas en diferentes contextos sociales en los que interactuo, usando la tradicin oral como fuente de informacin y desarrollo de la literatura. Ciudadana Uso el argumento como herramienta de comunicacin acertiva y elemento fundamental para la convivencia. Laboral General Demuestro en mi accionar que la comunicacin es un pilar escencial en desempeo productivo. 4.gozando del analisis literario DESEMPEO 1 Identifica aspectos literarios sobresalientes del Boom Latinoamericano y la poca contempornea. Elaboracion de la guia n 4 Pregunta generadora de Induccin del tema; Socializacion, explicacion y distribucion de la guia; socializacion de material de apoyo, explicacion de las actividades de evaluacion Continuacin de la guia n 4 Pregunta generadora de Induccin del tema; Socializacion , explicacion y asignacion de la guia; socializacion de material de apoyo. Continuacion de las actividades de la guia n 4 explicacion de los temas, las actividades y las actividades de evaluacion Solucin de las activiades de la gui n 4 Redaccin de textos. Repaso de los soportes tericos, lectura oral y mental de textos Consultas bibliogrficas Elaboracin de mapas conceptuales Elaboracion de talleres Solucin de las activiades de la gui n 4 Redaccin de textos. Realizacion de las actividades en equipos de aprendizaje. Consultas bibliogrficas Actividades complementarias Continuacion de las actividades de la guia n 4 Redaccin de textos. Realizacion de las en equipos de aprendizaje Consultas bibliogrficas Actividades de evaluacion Revisin y correccion de las actividades de la guia n 4 Participacion en el desarrollo de las actividades en los equipos de aprendizaje Participacin oral Actividad de evaluacion final escrita tipo icfes incluida en la guia 4 Autoevaluacion y coevaluacion Tareas. Revision de los textos producidos en la guia 4 Ortografia y caligrafia en la produccion textual Coherencia y cohesion textual Correccin de pronunciacin de lectura. Revisin de cuaderno Expresion oral Comentario de trabajo socializados Participacion en los conversatorios y cine foros. construccin de prrafos Revisin de consultas Actividad de evaluacion final escrita tipo icfes incluida en la guia 4 Autoevaluacion y cohevaluacion.

a.La literatura contempor nea:

b.Gneros literarios

c .Anlisis literarios

DESEMPEO 2 Crea el hbito de la lectura crtica e inferencial; interpretando argumentando y enriqueciendo su vocabulario DESEMPEO 3 Evidencia su destreza Comunicativa en la exposicin y argumentacin de los textos producidos en el aula o activides extraclase.

d.Cine foro

e. Analogas

EJE AGROPECUARIO DINAMIZADOR: redacta en 2 paginas cualquier texto literario entorno a la ganaderia, la piscicultura y el cacao. REVISADO COORDINADOR: FECHA _______________ FIRMA ______________________________________

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FORMATO PLANES DE ASIGNATURA AO LECTIVO 2012

Cdigo: I-COO-PP-02

REA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: DECIMO JEFE DE REA: VICTOR RUIZ DOCENTE: VICTOR RUIZ UNIDAD N: 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: LITERATURA CLSICA Y LA PUBLICIDAD TIEMPO PROBABLE: 38 HORAS TIEMPO REAL:________ ESTNDAR
PRODUCCIN TEXTUAL Produzco textos argumentativos que evidencian mi conocimiento de la lengua y el control sobre el uso que hago de ella en contextos comunicativos orales y escritos. ESTTICA DEL LENGUAJE Expreso respeto por la diversidad cultural y social del mundo contemporneo, en las situaciones comunicativas en las que intervengo.

COMPETENCIA B-C-LG
Dimensin cognitiva reconoce la literatura como expresin social y cultural que permite la integracin de los pueblos. Ciudadana Reconoce y valora los inicios del Idioma Espaol, teneido en cuenta el lenguaje nativo como riqueza cultural del pais Laboral General Observo situaciones de diversa clase (culturales, sociales, econmicas, laborales, entre otras) e identifico problemas.

SABERES

DESEMPEOS

ACTIVIDADES DE ENSEANZA
Pregunta generadora de Induccin del tema; Socializacion, explicacion de los temas a trabajar; socializacion de material de apoyo, cuadernos, explicacion de las actividades de evaluacion Pregunta generadora de Induccin del tema; Socializacion , explicacion y asignacion de la guia; socializacion de material de apoyo. explicacion de los temas, las actividades de evaluacion.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Redaccin de textos. Repaso de los soportes tericos, lectura oral y mental de textos Consultas bibliogrficas Elaboracin de mapas conceptuales Elaboracion de talleres

ACTIVIDADES DE EVALUACIN

1.literatura clsica y la publicidad


(a. Escritos literarios/no literarios. Literatura popular y culta. Gneros Literarios. b. Introduccin a la literatura espaola c. Anlisis literario Don Quijote d. ORATORIA e. Exposiciones f. El ensayo ( por qu son importantes los peces ) g. Publicidad (turismo) folletos Avisos publicitarios)

Evaluacion oral y escrita Participacion en el desarrollo de las actividades en los equipos de aprendizaje Autoevaluacion y coevaluacion Aportes conceptuales

DESEMPEO 1 Lee e interpreta obras de la Literatura, en especial de Espaa, comparando con su entorno social, poltico y cultural.

Evaluacion oral y escrita DESEMPEO 2 utiliza la oratoria como elemento de expresin de ideas respetando las opiniones de los demas Redaccin de textos. Realizacion de las actividades en equipos de aprendizaje. Consultas bibliogrficas Actividades complementarias

Ortografia y caligrafia en la produccion textual Coherencia y cohesion textual

DESEMPEO 3 Identifica los problemas prioritarios segn su magnitud e impacto

Redaccin de textos. Realizacion de las en equipos de aprendizaje Consultas bibliogrficas Actividades de evaluacion

Expresion oral Participacion en los conversatorios de aula Actividad de evaluacion

EJE AGROPECUARIO DINAMIZADOR: Construye un texto quijotesco de 2 paginas sobre temas del la especialidad. REVISADO COORDINADOR: FECHA _______________ FIRMA ______________________________________

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Cdigo: I-COO-PP-02

REA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: DECIMO JEFE DE REA: VICTOR RUIZ DOCENTE: VICTOR RUIZ UNIDAD N: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: LAS LETRAS ESPAOLAS TIEMPO PROBABLE: 38 HORAS TIEMPO REAL:________ ESTNDAR
INTERPRETACI N TEXTUAL Produzco textos argumentativos que evidencian mi conocimiento de la lengua y el control sobre el uso que hago de ella en contextos comunicativos orales y escritos. ESTTICA DEL LENGUAJE Expreso respeto por la diversidad cultural y social del mundo contemporneo, en las situaciones comunicativas en las que intervengo.

COMPETENCIA B-C-LG
Dimensin cognitiva explica el proceso histrico del siglo dorado de las letras espaolas. Ciudadana Contribuye a que los conflictos entre personas y entre grupos se manejen de manera pacfica y constructiva mediante la aplicacin de estrategias basadas en el dilogo y la negociacin. Laboral General Posee sentido de responsabilidad y puntualidad en la entrega de trabajos y portafolios de actividades.

SABERES

DESEMPEOS
DESEMPEO 1 Reconoce y valora los inicios del Idioma Espaol e, interpreta y produce textos que evidencian su capacidad comunicativa argumentativa. DESEMPEO 2 Lee e interpreta obras de la Literatura, en especial de Espaa, comparando con su entorno social, poltico y cultural. DESEMPEO 3 Se apropia crtica y creativamente de diferentes manifestaciones literarias de contexto universal.

ACTIVIDADES DE ENSEANZA
Pregunta generadora de Induccin del tema; Socializacion, explicacion de los temas a trabajar; socializacion de material de apoyo, cuadernos, explicacion de las actividades de evaluacion Pregunta generadora de Induccin del tema; Socializacion , explicacion y asignacion de la guia; socializacion de material de apoyo. explicacion de los temas, las actividades de evaluacion

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Redaccin de textos. Repaso de los soportes tericos, lectura oral y mental de textos Consultas bibliogrficas Elaboracin de mapas conceptuales Elaboracion de talleres

ACTIVIDADES DE EVALUACIN

2.las letras espaolas


(a. Tipologa Textual (Resea) b. La ortografa en la produccin de textos. c.. Siglo de oro de las letras espaolas d. El cine Foro e. Medio masivos de comunicaci n f. El Cmic)

Evaluacion oral y escrita Participacion en el desarrollo de las actividades en los equipos de aprendizaje Autoevaluacion y coevaluacion Aportes conceptuales

Evaluacion oral y escrita Redaccin de textos. Realizacion de las actividades en equipos de aprendizaje. Consultas bibliogrficas Actividades complementarias

Ortografia y caligrafia en la produccion textual Coherencia y cohesion textual

Redaccin de textos. Realizacion de las en equipos de aprendizaje Consultas bibliogrficas Actividades de evaluacion

Expresion oral Participacion en los conversatorios de aula Actividad de evaluacion

EJE AGROPECUARIO DINAMIZADOR: Construye en una pagina un comic en el que resaltes tu modalidad productiva. REVISADO COORDINADOR: FECHA _______________ FIRMA ______________________________________

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Creada mediante ordenanza No. 588 de Diciembre 10 de 2005. Aprobada mediante Resolucin No. 3466 del 8 de Octubre de 2009 NIT. 900130537-5 DANE 250689001447

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Cdigo: I-COO-PP-02

REA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: DECIMO JEFE DE REA: VICTOR RUIZ DOCENTE: VICTOR RUIZ UNIDAD N: 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: DIVIERTETE CON LA LITERATURA TIEMPO PROBABLE: 38 HORAS TIEMPO REAL:________ ESTNDAR COMPETENCIA B-C-LG
Dimensin cognitiva utiliza elementos como la coherencia y la cohesin en sus producciones textuales. Ciudadana

SABERES

DESEMPEOS

ACTIVIDADES DE ENSEANZA
Pregunta generadora de Induccin del tema; Socializacion, explicacion de los temas a trabajar; socializacion de material de apoyo, cuadernos, explicacion de las actividades de evaluacion Pregunta generadora de Induccin del tema; Socializacion , explicacion y asignacion de la guia; socializacion de material de apoyo.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Redaccin de textos. Repaso de los soportes tericos, lectura oral y mental de textos Consultas bibliogrficas Elaboracin de mapas conceptuales Elaboracion de talleres

ACTIVIDADES DE EVALUACIN

INTERPRETA CIN TEXTUAL


Comprendo e interpreto textos con actitud crtica y capacidad argumentativa. PRODUCCIN TEXTUAL Interpreto en forma crtica la informacin difundida por los medios de comunicacin masiva.

Evaluacion oral y escrita Participacion en el desarrollo de las actividades en los equipos de aprendizaje Autoevaluacion y coevaluacion Aportes conceptuales

3. Diviertete con la literatura


(a. Aspecto morfolgico del lenguaje: categoras gramaticales.( VOZ PASIVAVOZ ACTIVA) b. El texto coherencia y cohesin. c. Actos de habla. d. Literatura Romntica, Modernismo y Generacin del 98. Siglo XVIII Y XIX e. El caligrama)

DESEMPEO 1 Emplea el lenguaje como medio eficaz de comunicacin a travs de exposiciones y sustentaciones de obras literarias DESEMPEO 2 Elaborar un texto utilizando elementos morfolgicos del lenguaje sobre el tema general de su media tcnica. DESEMPEO 3 Muestra responsabilidad en la entrega puntual de sus trabajos y guas de estudio debidamente diligenciadas

Valora positivamente las normas constitucionales que hacen posible la preservacin de las diferencias culturales y polticas, y que regulan nuestra convivencia.
Laboral General Promuevo el cumplimiento de normas y disposiciones en un espacio dado.

Redaccin de textos. Realizacion de las actividades en equipos de aprendizaje. Consultas bibliogrficas Actividades complementarias

Evaluacion oral y escrita

Ortografia y caligrafia en la produccion textual Coherencia y cohesion textual

explicacion de los temas, las actividades de evaluacion

Redaccin de textos. Realizacion de las en equipos de aprendizaje Consultas bibliogrficas Actividades de evaluacion

Expresion oral Participacion en los conversatorios de aula Actividad de evaluacion

EJE AGROPECUARIO DINAMIZADOR: Construye un texto de forma coherente en el que opines de la importancia de tu modalidad en la region. REVISADO COORDINADOR: FECHA _______________ FIRMA ______________________________________

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Creada mediante ordenanza No. 588 de Diciembre 10 de 2005. Aprobada mediante Resolucin No. 3466 del 8 de Octubre de 2009 NIT. 900130537-5 DANE 250689001447

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REA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: DECIMO JEFE DE REA: VICTOR RUIZ DOCENTE: VICTOR RUIZ UNIDAD N: 4 NOMBRE DE LA UNIDAD: EL GRAFITI, EL REPORTAJE, EL PERIDICO A NUESTRO SERVICIO TIEMPO PROBABLE: 38 HORAS TIEMPO REAL:________ ESTNDAR
INTERPRETACI N TEXTUAL Expreso respeto por la diversidad cultural y social del mundo contemporne o, en las situaciones comunicativas en las que intervengo. OTROS SISTEMAS SIMBLICOS Interpreto en forma crtica la informacin difundida por los medios de comunicacin masiva.

COMPETENCIA BC-LG
Dimensin cognitiva Aplica nuevas tcnicas de expresin como el grafiti, reconocmiendo el valor social como elemento de expresion. Ciudadana Utilizo distintas formas de expresin para promover y defender los derechos humanos en mi contexto escolar y comunitario. Laboral General Selecciono las fuentes de informacin, fsicas o virtuales, con base en criterios de relevancia, confiabilidad y oportunidad.

SABERES
4. el grafiti, el reportaje, el peridico a nuestro servicio ( a. Aspecto etimolgico del lenguaje. b. El centro literario. c. Literatura vanguardista y contemporn ea d. El reportaje e. El peridico f. Grafiti y tatuaje. g. Lectura en voz alta)

DESEMPEOS
DESEMPEO 1 Analiza y aargumenta los distintos aspectos importantes ideolgicos de las obras ledas contrastndolas con el mundo actual DESEMPEO 2 Elabora un reportaje sobre el graffiti teniendo en cuenta las caracteristicas del mismo. DESEMPEO 3 Asume un sentido de responsabilidad en la entrega de trabajos y participa activamente en los actos comunicativos..

ACTIVIDADES DE ENSEANZA
Pregunta generadora de Induccin del tema; Socializacion, explicacion de los temas a trabajar; socializacion de material de apoyo, cuadernos, explicacion de evaluacion Pregunta generadora de Induccin del tema; Socializacion , explicacion y asignacion de la guia; socializacion de material de apoyo. explicacion de los temas, las actividades de evaluacion

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Redaccin de textos. Repaso de los soportes tericos, lectura oral y mental de textos Consultas bibliogrficas Elaboracin de mapas conceptuales Elaboracion de talleres

ACTIVIDADES DE EVALUACIN

Evaluacion oral y escrita Participacion en el desarrollo de las actividades en los equipos de aprendizaje Autoevaluacion y coevaluacion Aportes conceptuales

Evaluacion oral y escrita Redaccin de textos. Realizacion de las actividades en equipos de aprendizaje. Consultas bibliogrficas Actividades complementarias

Ortografia y caligrafia en la produccion textual Coherencia y cohesion textual

Redaccin de textos. Realizacion de las en equipos de aprendizaje Consultas bibliogrficas Actividades de evaluacion

Expresion oral Participacion en los conversatorios de aula Actividad de evaluacion

EJE AGROPECUARIO DINAMIZADOR: Crea un graffiti alusivo a la modalidad en un 8 de cartulina. REVISADO COORDINADOR: FECHA _______________ FIRMA ______________________________________

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Creada mediante ordenanza No. 588 de Diciembre 10 de 2005. Aprobada mediante Resolucin No. 3466 del 8 de Octubre de 2009 NIT. 900130537-5 DANE 250689001447

Versin No. 2 Fecha de vigencia: 17/01/2012 Responsable: Coordinador SGC Pgina 55 de 58

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Cdigo: I-COO-PP-02

REA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: ONCE JEFE DE REA: VICTOR RUIZ DOCENTE: VICTOR RUIZ UNIDAD N: 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: LITERATURA CLSICA_SOCIOLINGSTICA TIEMPO PROBABLE: 38 HORAS TIEMPO REAL:_______ ESTNDAR
PRODUCCIN TEXTUAL Produzco textos argumentativos que evidencian mi conocimiento de la lengua y el control sobre el uso que hago de ella en contextos comunicativos orales y escritos. ETCA DE LA COMUNICACIO N Expreso respeto por la diversidad cultural y social del mundo contemporneo, en las situaciones comunicativas en las que intervengo Dimensin cognitiva Argumenta la importancia de la literatura en la expresin de las ideas, al relacionar la repercusin de las mismas en distintos contextos sociales. Ciudadana Participa, da opiniones y discute problemas a nivel interior de su saln de clase a travs de: foros, debates, mesa redondas Laboral General Evidencio en mi accionar que la comunicacin es un pilar escencial en desempeo productivo.

COMPETENCIA B-C-LG

SABERES
1. Literatura clsica_soc iolingstica (a. El Ensayo Literatura antigua Clsica. b.picacuento y novela relacin lxica de hiponimia e hiperonimia. c. Sociolingst ica. Literatura: Gneros literarios. d. Biografa de las palabras, c. La interaccin argumentativ a.)

DESEMPEOS

ACTIVIDADES DE ENSEANZA
Pregunta generadora de Induccin del tema; Socializacion, explicacion de los temas a trabajar; socializacion de material de apoyo, cuadernos, explicacion de las actividades de evaluacion Pregunta generadora de Induccin del tema; Socializacion , explicacion y asignacion de la guia; socializacion de material de apoyo. explicacion de los temas, las actividades de evaluacion

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Redaccin de textos. Repaso de los soportes tericos, lectura oral y mental de textos Consultas bibliogrficas Elaboracin de mapas conceptuales Elaboracion de talleres

ACTIVIDADES DE EVALUACIN

Evaluacion oral y escrita Participacion en el desarrollo de las actividades en los equipos de aprendizaje Autoevaluacion y coevaluacion Aportes conceptuales

DESEMPEO 1 Relaciona el significado de los textos que lee con los contextos sociales, culturales y polticos

DESEMPEO 2 Elabora ensayos que permiten exponer sus ideas sobre temas de la actualidad en su contexto sociocultural DESEMPEO 3 Elabora y participa en una obra de teatro sobre la tragedia griega.

Evaluacion oral y escrita Redaccin de textos. Realizacion de las actividades en equipos de aprendizaje. Consultas bibliogrficas Actividades complementarias

Ortografia y caligrafia en la produccion textual Coherencia y cohesion textual

Redaccin de textos. Realizacion de las en equipos de aprendizaje Consultas bibliogrficas Actividades de evaluacion

Expresion oral Participacion en los conversatorios de aula Actividad de evaluacion

EJE AGROPECUARIO DINAMIZADOR: Redacta un ensayo en 1 pagina sobre lo que crees que deberia abordar de forma mas profunda tu modalidad. REVISADO COORDINADOR: FECHA _______________ FIRMA ______________________________________

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Versin No. 2 Fecha de vigencia: 17/01/2012 Responsable: Coordinador SGC Pgina 56 de 58

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Cdigo: I-COO-PP-02

REA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: ONCE JEFE DE REA: VICTOR RUIZ DOCENTE: VICTOR RUIZ UNIDAD N: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: LITERATURA TCNICAS DE EXPRESIN DE INFORMACIN TIEMPO PROBABLE: 38 HORAS TIEMPO REAL:_______ ESTNDAR
PRODUCCIO N TEXTUAL Produzco textos argumentativo s que evidencian mi conocimiento de la lengua y el control sobre el uso que hago de ella en contextos comunicativos orales y escritos. TICA DE LA COMUNICACI N Analizo crtica y creativamente diferentes manifestacion es literarias del contexto universal.

COMPETENCIA BC-LG
Dimensin cognitiva Identifica aspectos importantes de la poca medieval renacentista y Asume una posicin crtica frente a los elementos ideolgicos presentes en los medios de comunicacin masiva. Ciudadana Contribuyo a que los confl ictos entre personas y entre grupos se manejen de manera pacfi ca y constructiva mediante la aplicacin de estrategias basadas en el dilogo y la negociacin. Laboral General Reconozco los resultados y el impacto de mis acciones sobre los otros.

SABERES
2. literatura tcnicas de expresin de informacin (a. monografa : delimitacin del tema y poblacin a trabajar b. Literatura medieval y renacentista Gneros literarios representativo s de la poca. Autores y obras c. Cine foro. implementaci n y utilizacin de la tcnica. d. El seminario: implementaci n y utilizacin de la tcnica.)

DESEMPEOS
DESEMPEO 1 Identifica las figuras literarias y. expresa el respeto por la diversidad cultural y social del mundo contemporneo, en las situaciones comunicativas en las que intervenga. DESEMPEO 2 Elabora textos sobre los diferentes gneros literarios a partir de elementos contextuales. DESEMPEO 3 Organaniza y participa en un seminario en torno a los problemas de idioma en la actualidad.

ACTIVIDADES DE ENSEANZA
Pregunta generadora de Induccin del tema; Socializacion, explicacion de los temas a trabajar; socializacion de material de apoyo, cuadernos, explicacion de las actividades de evaluacion Pregunta generadora de Induccin del tema; Socializacion , explicacion y asignacion de la guia; socializacion de material de apoyo. explicacion de los temas, las actividades y las actividades de evaluacion

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Redaccin de textos. Repaso de los soportes tericos, lectura oral y mental de textos Consultas bibliogrficas Elaboracin de mapas conceptuales Elaboracion de talleres

ACTIVIDADES DE EVALUACIN

Evaluacion oral y escrita Participacion en el desarrollo de las actividades en los equipos de aprendizaje Autoevaluacion y coevaluacion Aportes conceptuales

Evaluacion oral y escrita Redaccin de textos. Realizacion de las actividades en equipos de aprendizaje. Consultas bibliogrficas Actividades complementarias Redaccin de textos. Realizacion de las en equipos de aprendizaje Consultas bibliogrficas Actividades de evaluacion

Ortografia y caligrafia en la produccion textual Coherencia y cohesion textual Expresion oral Participacion en los conversatorios de aula Actividad de evaluacion

EJE AGROPECUARIO DINAMIZADOR: Participa en el seminario liderado por tu profesor sobre el tema de tu modalidad. REVISADO COORDINADOR: FECHA _______________ FIRMA ______________________________________

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Creada mediante ordenanza No. 588 de Diciembre 10 de 2005. Aprobada mediante Resolucin No. 3466 del 8 de Octubre de 2009 NIT. 900130537-5 DANE 250689001447

Versin No. 2 Fecha de vigencia: 17/01/2012 Responsable: Coordinador SGC Pgina 57 de 58

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Cdigo: I-COO-PP-02

REA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: ONCE JEFE DE REA: VICTOR RUIZ DOCENTE: VICTOR RUIZ UNIDAD N: 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: LITERATURA CLSICA CONSTRUCCIN TEXTUAL TIEMPO PROBABLE: 38 HORAS TIEMPO REAL:_______ ESTNDAR COMPETENCIA B-C-LG
Dimensin cognitiva Identifica los aspectos ms importantes de la literatura universal en los siglos XVIII-XIX-XX y su influencia en colombia. Ciudadana Expreso rechazo ante toda forma de discriminacin o exclusin social y hago uso de los mecanismos democrticos para la superacin de la discriminacin y el respeto a la diversidad. Laboral General Clasifico, ordeno y almaceno los recursos, de acuerdo con parmetros establecidos.

SABERES
3. literatura clsicaconstr uccin textual (a .Literatura del siglo XVIIIXIX-XX Gneros literarios representativo s Autores importantes universales Obras sobresalientes b. ( Mapas conceptuales) Preparacin pruebas ICFES Comprensin de texto Organizacin de ideas Analogas Figuras literariasMtrica)

DESEMPEOS

ACTIVIDADES DE ENSEANZA
Pregunta generadora de Induccin del tema; Socializacion, explicacion de los temas a trabajar; socializacion de material de apoyo, cuadernos, explicacion de las actividades de evaluacion Pregunta generadora de Induccin del tema; Socializacion , explicacion y asignacion de la guia; socializacion de material de apoyo. explicacion de los temas, las actividades y las actividades de evaluacion

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Redaccin de textos. Repaso de los soportes tericos, lectura oral y mental de textos Consultas bibliogrficas Elaboracin de mapas conceptuales Elaboracion de talleres

ACTIVIDADES DE EVALUACIN

INTERPRETA CIN TEXTUAL Comprensin e interpretacin de diversos tipos de texto, para establecer sus relaciones internas y su clasificacin en una tipologa textual. ESTTICA DEL LENGUAJE Comprensin de obras literarias de diferentes gneros, para propiciar el desarrollo de la capacidad crtica y creativa.

Evaluacion oral y escrita Participacion en el desarrollo de las actividades en los equipos de aprendizaje Autoevaluacion y coevaluacion Aportes conceptuales

DESEMPEO 1 explica el valor que tienen los aportes de los grandes escritores en el desarrollo de la literatura actual.

DESEMPEO 2 Comprende, interpreta y produce textos, con actitud crtica y capacidad argumentativa.

Evaluacion oral y escrita Redaccin de textos. Realizacion de las actividades en equipos de aprendizaje. Consultas bibliogrficas Actividades complementarias

Ortografia y caligrafia en la produccion textual Coherencia y cohesion textual

DESEMPEO 3 Elaborar un mapa conceptual sobre todos los sistemas productivo que se desarrolla en la media tcnica y en la institucion.

Redaccin de textos. Realizacion de las en equipos de aprendizaje Consultas bibliogrficas Actividades de evaluacion

Expresion oral Participacion en los conversatorios de aula Actividad de evaluacion

EJE AGROPECUARIO DINAMIZADOR: Redacta un texto argumentativo en el que expliques la importancia de la modalidad en los estudiantes egresados. REVISADO COORDINADOR: FECHA _______________ FIRMA ______________________________________

INSTITUCIN EDUCATIVA IRAC


Creada mediante ordenanza No. 588 de Diciembre 10 de 2005. Aprobada mediante Resolucin No. 3466 del 8 de Octubre de 2009 NIT. 900130537-5 DANE 250689001447

Versin No. 2 Fecha de vigencia: 17/01/2012 Responsable: Coordinador SGC Pgina 58 de 58

FORMATO PLANES DE ASIGNATURA AO LECTIVO 2012

Cdigo: I-COO-PP-02

REA: HUMANIDADES ASIGNATURA: ESPAOL Y LITERATURA GRADO: ONCE JEFE DE REA: VICTOR RUIZ DOCENTE: VICTOR RUIZ UNIDAD N: 4 NOMBRE DE LA UNIDAD: LOS MEDIOS DE COMUNICACIN Y EL CENTRO LITERARIO TIEMPO PROBABLE: 38 HORAS TIEMPO REAL:_______ ESTNDAR
INTERPRET ACIN TEXTUAL Interpreto en forma crtica la informacin difundida por los medios de comunicaci n masiva.

COMPETENCIA BC-LG
Dimensin cognitiva explica la importancia de los medios de comunicacin y realiza trabajos escritos como la monografa. Ciudadana Analizo crticamente las decisiones, acciones u omisiones que se toman en el mbito nacional o internacional y que pueden generar confl ictos o afectar los derechos humanos. Laboral General Registro y analizo errores o incidentes crticos en una situacin dada.

SABERES

DESEMPEOS

ACTIVIDADES DE ENSEANZA
Pregunta generadora de Induccin del tema; Socializacion, explicacion de los temas a trabajar; socializacion de material de apoyo, cuadernos, explicacion de las actividades de evaluacion Pregunta generadora de Induccin del tema; Socializacion , explicacion y asignacion de la guia; socializacion de material de apoyo. explicacion de los temas, las actividades y las actividades de evaluacion

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Redaccin de textos. Repaso de los soportes tericos, lectura oral y mental de textos Consultas bibliogrficas Elaboracin de mapas conceptuales Elaboracion de talleres

ACTIVIDADES DE EVALUACIN

4.Los medios
de comunicaci n y el centro literario (a. Oratoria b.Estereotipo en los medios de comunicacin c. Produccin textual: Monografa: entrega completa y evaluacin por jurados d. El Cmic e. Centro Literario: Implementaci n y desarrollo.)

Evaluacion oral y escrita Participacion en el desarrollo de las actividades en los equipos de aprendizaje Autoevaluacion y coevaluacion Aportes conceptuales

DESEMPEO 1 Describe los aspectos ms importantes de la literatura contempornea y Produce informacion no verbal DESEMPEO 2 interpreta crticamente la informacin difundida por los medios de comunicacin masiva. DESEMPEO 3 Analiza la importancia del sptimo arte como herramienta de comunicacin efectiva.

TICA DE LA COMUNICAC IN

Evaluacion oral y escrita Redaccin de textos. Realizacion de las actividades en equipos de aprendizaje. Consultas bibliogrficas Actividades complementarias

Expreso respeto por la diversidad cultural y social del mundo contemporn eo, en las situaciones comunicativa s en las que intervengo.

Ortografia y caligrafia en la produccion textual Coherencia y cohesion textual

Redaccin de textos. Realizacion de las en equipos de aprendizaje Consultas bibliogrficas Actividades de evaluacion

Expresion oral Participacion en los conversatorios de aula Actividad de evaluacion

EJE AGROPECUARIO DINAMIZADOR: participa en una oratoria liderada por el profesor sobre la modalidad que desarrollas. REVISADO COORDINADOR: FECHA _______________ FIRMA ______________________________________