Professor - Paulo Roberto de S. Freitas Filho email pauloroberto_lds@yahoo.com Departamento de Economia- Sala 37 (prof.

Wagner)

Aprendizagem Mecnica
Aquisio de informaes com pouca ou nenhuma

interao com conceitos ou proposies relevantes existentes na estrutura cognitiva. O conhecimento armazenado de forma literal e arbitrria.

Formao de Conceitos
As crianas aprendem por formao de conceitos (um

processo que envolve generalizao de instncias especficas) por isso tm muita facilidade de aprender e reter o conhecimento pois criam e aprendem conceitos com muita facilidade. Ex: Se dermos um computar para uma criana e um adulto que nunca viram um computar antes na vida quem aprender mais rpido? Uma criana quando se muda para outro pas com a famlia, aprende a falar melhor a nova lngua do que os pais.

Formao de Conceitos
Os adultos tm dificuldade em aprender novos

conceitos por isso necessrio um mtodo que facilite o aprendizado.

Aprendizagem Significativa
A idia central da teoria de David Ausubel a de que o

fator isolado mais importante influenciando a aprendizagem aquilo que o aprendiz j sabe.

Condies necessrias para a aprendizagem significativa

O professor tem que: ensinar de forma significativa. Os alunos tm que: desejar aprender e fazer as listas

de exerccios, mapas conceituais etc.

Mapas Conceituais
Estilo de Msica

pode ser

pode ser

Erudito Pode ser Pode ser Pode ser

Popular

Pode ser Pode ser Pode ser

Barroco

Clssico

Romntico

Ax

Forr

Rock

Mapas Conceituais
Conceitos gerais e inclusivos

termo de ligao Conceitos Intermedirios. Termo de ligao Conceitos especficos, pouco inclusivos; exemplos Termo de ligao

termo de ligao

Termo de ligao

Termo de ligao

Mapas Conceituais
No sentido amplo, mapas conceituais so apenas

diagramas indicando relaes entre conceitos. Mais especificamente, no entanto eles podem ser vistos como diagramas hierrquicos que procuram refletir a organizao conceitual de uma disciplina ou parte dela.

Proposies
Os mapas conceituais so formados por proposies.
As proposies contm: Conceitos Termo de ligao
Conceito Termo de ligao Sentido de Leitura Conceito

Inicial

Final

Quantas proposies tem no mapa conceitual acima?

Conceitos
Conceitos so regularidades ou padres percebidos em

eventos e objetos reais e abstratos. So representados por uma ou poucas palavras (substantivos e adjetivos). Exemplos: caneta, pedagogia, msica.

Termo de Ligao
Termo de ligao um termo que explica a relao

entre os conceitos Um bom termo de ligao tem:

Poucas palavras (para ser direto e objetivo)
Verbo (para aumenta a clareza da proposio)

Proposies
As proposies tm que ser fceis de entender:

Exemplo:
Mapas Conceituais Facilitam a Aprendizagem

(Para verificar o grau de clareza de uma proposio,

basta tentar se posicionar frente mensagem que ela carrega. Voc concorda que os mapas conceituais facilitam a aprendizagem, sim ou no? Se voc conseguir se posicionar ento a proposio fcil de entender).

Proposies
Exemplos: Proposio fcil de entender:
Brasileiros Gostam de Futebol

Proposio difcil de entender:

Brasileiros Campo de Futebol

Atividade Prtica 1
Sem levar em considerao o que foi ensinado hoje,

elabore um plano de como ensinar como o futebol praticado para uma pessoa que no sabe nada sobre este esporte. Dica: tente falar de vrios aspectos diferentes para que a explicao seja a mais completa, mas sem entrar em muitos detalhes, ou seja: fale um pouco de tudo que voc sabe sobre futebol.

Atividade Prtica 2
Agora voc pode utilizar a aprendizagem significativa e

j elaborou um mapa conceitual. Agora, com a ajuda dele tente explicar como o futebol praticado.

Referncias
Livro sobre aprendizagem significativa:

MOREIRA, Marco Antnio & MASINI, Elcie F. Salzano. Aprendizagem Significativa: a teoria de David Ausubel So Paulo: Centauro. 2001
Vdeos que ensinam a fazer mapas conceituais:

http://www.youtube.com/user/MapasConceituais?featu re=watch

Link com o material do curso

https://docs.google.com/open?id=0B6si3Daijz9FejNyZ mVtZjlUQ0tIZHdOOHZRQzNwZw