Real world teaching through data Sanity

La estadstica tiende a ser algo fundamental para mejora de calidad. Los cursos bsicos de estadstica estn establecidos para todo mundo y son vistos como un prerrequisito necesario para cursos avanzados para la aplicacin de herramientas tales como el diseo de experimentos o regresiones lineales. Aqu es donde se genera la pregunta Los participantes no se aburrirn hasta morir o se morirn de miedo con los cursos? . Los participante generalmente odian este tipo de curso de estadstica y los estadsticos odian mas impartirla. Un rediseo radical es necesario en la imparticin del material enseado y en el uso pedaggico. La clave esta ensear a los participantes a entender la variacin A pesar de todo lo que se a hablado de la mejora y el pensamiento estadstico y los psimos entrenamiento (usualmente impuestas), el ambiente laboral esta fatalmente contaminado con pobres practicas de estadstica ( ja,ja si a esto se le puede llama estadstica), a pesar de todo las personas entiende la estadstica y la utilizan con sus mejores intenciones. Las personas generalmente no asimilan la importancia que tiene el anlisis estadstico lo que realmente ellos necesitan es resolver los problemas del dia a dia se de la mane que sea. Creo que este articulo marca algo muy importante y es la percepcin que tiene la gente sobre el uso de la estadstica para analizar los problemas, que solo es una tcnica para manipular la informacin que estamos analizando Realidad actual en el mundo de la mejora de calidad Hay estrategias bien entendida que son simple, obvias pero mal aplicadas, Esto debido a que caemos ocho peculiares trampas estadsticas que nublan la buena toma de decisiones todo los das en el ambiente laboral. La educacin estadstica debe de crear un amplio contexto sobre: Sensibilizar a la gente sobre el factor de tomar acciones de mejora usando la estadstica Demostrar que los datos provienen del proceso Ayudar a exponer las limitaciones estadsticas tradicionales establecidas en el mundo real Proporcionar una comprensin mucho mas amplia de la variacin Proporcionar una un conocimiento bsico para realizar preguntas acertadas en situaciones adecuadas Crea una conciencia sobre las cusas de los problemas imprevistos por la ejecucin arbitraria de los mtricos, metas amplias y estndares altos de mejora Demostrar lo innecesario del uso frecuente de tablas de nmeros , variaciones de los presupuestos , o las graficas de barras para la toma de decisiones Crear sus propia conciencia sobre el significado de la palabra tendencia, Por encima del promedio y por debajo del promedio Los viejos hbitos nunca mueren Normal distribucin? Yo nunca e visto una (W. Edwards Deming 1993) Trata de asumir que los datos recolectados del proceso son una normal es algo con lo cual mucho planteamos al momento de exponer informacin o analizar la informacin mostrada Que no es la estadstica Aplicar estadstica a un conjunto de datos no es un anlisis estadstico, o, el anlisis estadstico a una incorrecta recoleccin de datos, Por que no es apropiada la esta dstica en este caso , por que ninguna estadstica puede ser apropiada por la forma en la cual fue recolectada la informacin o validada que proceda del proceso Sin diferencias No existe diferencia en el anlisis estadstico cuando trata de toman decisiones en base a un promedio de datos en lugar de revisarlos atreves de una serie de tiempo o graficas Como ver los datos ? Para contestar esta pregunta es fundamental seguir las siguientes preguntas 1.- Cual es el objetivo de la informacin? 2.- Existe un definicin operacional ambigua para la recoleccin consiste mente de valores numricos para el inicio de la medicin del proceso? Son apropiados para el objetivo establecido? 3.- Como son los datos recolectados? La recoleccin es apropiada para el objetivo personal 4.- Como son analizados los datos actuales? El anlisis es apropiado, refleja la forma de la recoleccin de los datos? 5.- Que accin si existiera alguna se esta tomando con estos datos? Pensamiento orientado a la informacin del proceso Que es el proceso? El proceso es una secuencia de tareas encaminadas a logar un resultado en particular L a importancia de este punto es identificar las fuentes de variacin existentes en el proceso ( Maquinas, Mediciones, Mtodos , Maquinas, materiales , Medio ambiente )las cuales interactan entre si El uso de la recoleccin de informacin y el anlisis establecido para la prediccin del proceso Reducir la variacin inapropiada de los procesos de trabajo que no agregan valor

Ocho trampas comunes en el anlisis estadstico Trampa 1: Tratamiento de la variacin observada como una serie de tiempo de causa comn Trampa 2: Ajuste inapropiado en la lnea de tendencia de la secuencia de datos Trampa 3: Obsesin innecesaria con la distribucin normal y su aplicacin incorrecta Trampa 4: Calculo incorrecto de la desviacin y lmites de sigma Trampa 5: Interpretacin errnea de las cusas especiales en graficas de control Trampa 6: Eleccin arbitraria de los puntos de corte por arriba y por debajo del promedio Trampa 7: Mejora de proceso mediante el uso arbitrario de estrategias y metas numricas Trampa 8: Uso de herramientas estadsticas para medias cambiantes Lo fundamental de la Variacin El propsito de todas las tcnicas estadsticas es entender y reducir la variacin para poder tomar acciones apropiadas Conclusin Me agrado mucho el artculo, creo que visualiza muchas de las carencias y errores que tenemos al momento de implementar una mejora o aplicacin del pensamiento estadstico en un ambiente labora, los
cambios nunca son fciles de ejecutar y mas cuando esto tipos de cambios estn enfocados en la manera de analizar las cosas, creo que este punto fue unos de los que mas me llamaron la atencin ya que tiene dio en blanco de como realmente se dan las cosas en el ambiente laboral A travs

La utilidad del histograma tiene que ver con la posibilidad de establecer de manera visual, ordenada y fcilmente comprensible todos los datos numricos estadsticos que pueden tornarse difciles de entender. Su funcin es exponer grficamente nmeros, variables y cifras de modo que los resultados se visualicen ms clara y ordenadamente. Para un histograma existen dos tipos de informaciones bsicas (que pueden ser complementados o no de acuerdo a la complejidad del diseo): la frecuencia de los valores y los valores en s. Normalmente, las frecuencias son representadas en el eje vertical mientras que en el horizontal se representan los valores de cada una de las variables (que aparecen en el histograma como barras bi o tridimensionales). Existen diferentes tipos de histogramas. Los histogramas de barras simples son los ms comunes y utilizados. Tambin estn los histogramas de barras compuestas que permiten introducir informacin sobre dos variables. Luego estn los histogramas de barras agrupadas segn informacin y por ltimo el polgono de frecuencias y la ojiva porcentual, ambos sistemas utilizados normalmente por expertos. Trabajar con histogramas es muy simple y seguramente proveer con una mejor comprensin de diferente tipo de datos e informacin.

El siguiente link muestra diferentes histogramas y la oportunidad de manipularlos para su anlisis http://www.shodor.org/interactivate/activities/Histogram/