CARACTERSTICAS DEL MTODO CIENTFICO MTODO: (definicin de carcter general) CAMINO A SEGUIR MEDIANTE UNA SERIE DE OPERACIONES, REGLAS

Y PROCEDIMIENTOS FIJAD OS DE ANTEMANO DE MANERA VOLUNTARIA Y REFLEXIVA, PARA ALCANZAR UN DETERMINADO FI N QUE PUEDE SER MATERIAL O CONCEPTUAL. MTODO CIENTFICO: Procedimientos ms o menos formalizados que se utilizan para hacer un mejor uso de las facultades que tenemos, especialmente de la razn PARA EL CONOCIMIENTO DE HEC HOS Y FENMENOS DE LA REALIDAD, DE ACUERDO A CIERTOS CANONES O PAUTAS PROPIAS DE L A CIENCIA. CARACTERSTICAS DEL MTODO CIENTFICO: a) Fctico b) Trasciende de los hechos c) Se atiene a reglas metodolgicas ms o menos formalizadas d) Se vale de la verificacin emprica para formular respuestas a los problemas planteados y para apoyar sus propias afirmaciones. e) Es auto correctivo y progresivo. f) Sus formulaciones son de tipo general g) Es objetivo en la medida en que parte de la experiencia fctica, de la obs ervacin y recepcin / anlisis de datos concretos.

3.3. MTODO DE TRABAJO SOCIAL: 3.3.1. Definicin: El mtodo de trabajo social es el procedimiento que se utiliza para observar con o bjetividad y rigurosidad. Todo lo que es la realidad social, todos los fenmenos q ue emergen de esta realidad y sirve para respaldar cientficamente la accin social. Est basado en el mtodo cientfico, que gua el actuar profesional y que es aplicable a cualquier sujeto, en cualquiera situacin social y con los diversos campos de acc in. Este procedimiento o proceso de trabajo, se desarrolla, con el propsito de lograr el bienestar social, Mediante la participacin conjunta del trabajador social y e l sujeto de atencin, hace nfasis en lo preventivo y en la accin social. Consiste en un procedimiento ordenado y lgico que sigue el profesional en la inda gacin de los hechos, a fin de orientar su accin, de acuerdo con la situacin real, i ndependientemente de la naturaleza del sujeto y del propsito de la actuacin. Este mtodo se aplica a realidades sociales y vivenciales por seres humanos, y por tanto, parte de una concepcin humanista y filosfica que postula el respeto a la d ignidad humana, la tendencia del ser humano, hacia la perfeccin y la creencia en el derecho del ser humano a forjar su propio destino.

3.3.2. IMPORTANCIA: 1. Proporciona un carcter ms cientfico y objetivo al quehacer profesional. 2. Provee elementos para la formacin de un cuerpo estructurado de conocimientos propicios de la profesin. 3. Permite un conocimiento cabal y objetivo que conduce a la accin ms indicada. 4. Garantiza mayor efectividad ya que es un procedimiento ordenado y sistematiz

ado. 5. Evita actuar a la ligera, en forma confusa e improvisada. 6. Da lugar a abarcar un mayor nmero de personas y es ms flexible. 7. Permite la evaluacin de la intervencin profesional y de los componentes que pa rticipan en el proceso, as como de las etapas.

ETAPAS DEL MTODO DE TRABAJO SOCIAL Integracin social es la intervencin profesional basada en la investigacin de un cas o individual, grupo o comunidad. Existen dos tipos de diagnstico: el preliminar (primera aproximacin a sus signific ado cientfico: da (a travs), gnosis (conocer). Se trata entonces de conocer a travs de conocer por medio. De all que se concluye que el diagnstico es la conclusin del estu dio o investigacin de una realidad, expresada en un juicio comparativo sobre una situacin dada. La recopilacin de datos, nos lleva al diagnostico social, por lo qu e hay que considerar lo siguiente: Tipo y naturaleza de los problemas y necesidades. Magnitud del problema o necesidades. Caractersticas o causas de la situacin problema. Jerarquizacin de los problemas. Conocimiento de los recursos. Comprensin del contexto donde se realiza el programa. PLAN DE ACCIN O PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES: Una vez terminado el estudio o investi gacin, elaborado el diagnstico o bien cuando se disponen de los datos bsicos para c omprender una situacin o problema sobre el cual se requiere actuar se procede a d isear un plan de accin o programar la actuacin. La programacin o plan comprende el c onjunto de procedimientos y tcnicas que se utilizan para la elaboracin de los plan es (Aspectos globales de todo lo realizado dentro de un periodo determinado. Pro gramas (Constelacin de proyectos relacionados o coordinados entre s) o Proyectos ( conjunto de actividades que constituyen la unidad ms pequea, que forma parte de un programa). El plan de accin se caracteriza por que debe basarse en un pensamiento de integra cin que rena los datos recopilados o pertinentes, un pensamiento de integracin que rena los datos en un todo, un pensamiento proyectado que mira hacia el futuro tod o el proceso y un pensamiento experimental donde sus mtodos y resultados sern cont rolados y evaluados constantemente. La ejecucin: es la accin social conducida de manera racional y con una determinada ejecucin que es mantener, mejorar o transformar la realidad sobre la que acta. Ej ecutar es poner en accin una cosa, es llevar algo a la prctica, es la dinmica que s e imprime para realizar las acciones. Llevando la secuencia lgica de la metodologa y prctica del Trabajo Social una vez r ealizado el estudio, investigacin y diagnstico elaborado el programa y diseado el o los proyectos; se debe pasar a los proyectos para alcanzar los objetivos, esto es la ejecucin. Las partes ms importantes de la ejecucin son: las modalidades opera tivas a travs del uso de las mltiples y variadas tcnicas la coordinacin u movilizacin de recursos, la administracin de programas, el uso de las diversas modalidades t eraputicas, el trabajo en equipo en otros. La ejecucin conlleva un hacer que se t raduce; en qu, porqu, para qu, cunto, dnde, cmo, cundo, quienes, con qu.

La evaluacin de lo realizado o de lo que se est realizando. El trmino evaluacin es una palabra amplia y que se aplica en una gama muy variada de actividad humana. Es el conjunto de actividades que sirven para dar juicio ha cer una valoracin o medir algo (situacin, objeto o proceso). Es el proceso crtico r eferido a acciones paradas con la finalidad de constatar en trminos de aprobacin o desaprobacin los progresos alcanzados en el plan propuesto y realizar los ajuste s necesarios en el plan propuesto y realizar los ajustes necesarios en acciones futuras. Los principios inherentes a la evaluacin son: la validez, la confidencialidad, la objetividad, la practicidad y la oportunidad. La evaluacin puede ser de diferentes tipos: Evaluacin externa: es la que se realiz a a un nivel exterior o condiciones y personas que no pertenecen a la Institucin. Evaluacin interna: es la que realizan por personas que estn vinculadas a la instit ucin que desarrolla el programa. Evaluacin Mixta: es la que realizan las personas que pertenecen a la institucin ejecutora del programa, pero que no son directamen te responsables. La autoevaluacin, es la que est a cargo de los que estn involucrad os directamente en el programa y conlleva a un proceso evaluativo de considerar las fortalezas y debilidades interna de cada individuo. La evaluacin tambin tiene diversos momentos: la parcial que se realiza en el desar rollo del programa y sirve para introducir correctivos y la final que se realiza despus de finalizar el programa. La Evaluacin conlleva fases que son: Evaluacin Ex-ante es la que se realiza previa al estudio o la investigacin con la finalidad de detectar debilidades o situacio nes que obstaculizan lo programado. Evaluacin Ex-post, es la que se realizan al f inal del estudio o la investigacin. Hay quienes recomiendan hacer una evaluacin concurrente durante o de proceso que se realizan durante todo el proceso del estudio o la investigacin, ya que esta ev aluacin, nos dir o sealar si el camino que llevamos es el correcto. La evaluacin tiene como caracterstica: Comprobar los resultados Comparar los hechos con lo que se quera hacer. Identificar factores Tomar decisiones Principios que deben tomarse en cuenta en la evaluacin: Objetividad Participacin Confiabilidad Comunicacin Validez El Proceso de la evaluacin es: 1. Diseo 2. Desarrollo 3. Informe de evaluacin 4. Presentacin y discusin de los resultados del informe con fines del retroal imentacin.