quipeProfilTICdestudiants20112012 Mercredi1erfvrier,9h11h Compterendu Objetdetravail:ScnariosdactivitspdagogiquesliesauProfilTICdestudiants Personnesprsentes:MembresdelquipeProfilTICetpartenairesTICinvits Ahuntsic,SamuelFournierStLaurent Profweb,PhilippeAub APOP,HlneMartineau RseauREPTIC,VivianeBrouillard ARC,ChristianBarrette RseauREPTIC,NicolePerreault CCDMD,RjeanJobin VT,AndreBeaudinLecours CMRSJ,ThaneLavigne Rosemont,MarieJoseDesrochers

GranbyHauteYamaska,HuguetteDupont, Sherbrooke,FranoisCabana responsable LanaudireLAssomption,JeanLucTrussart

1) Prsentationetadoptiondelordredujour Adoptlunanimit. 2) Retoursurlarencontredu19dcembre2011 a) Objectifsatteindreetbesoinscomblerparcettedmarche VoirpremiresectiondudocumentPlandetravail_ProfilTIC_20112012_scnarios_beta.docxplac plusbasdanscecompterendu.Synthsedesorientationspossiblesdelquipeauregarddecetobjet detravail.Cedocumentrassembletouteslesidesnoncesparlquipe,maisilfaudraclaircirdes lmentsetfairedeschoix.Lestravauxdecettequipevonttrscertainementdbordersurlanne 20122013. b) Ressourcesetoutilsdisponibleset/ouconcevoir Voirlemmedocumentplusbas(Plandetravail_ProfilTIC_20112012_scnarios_beta.docx). c) PartenairesTIC(tourdetablerapide):ressourcesetoutilsactuels,servicesoffertsetexpertise pertinente VT: o ProjetdeGilbertPaquette(LICEF,TLUQ).LICEF=LaboratoireenInformatiqueCognitiveet EnvironnementsdeFormation: Offreunedfinitiondunscnariopdagogique. LogicielMOT. o DansEurka,vocabulairededescriptiondesscnarios+autresvocabulairespossibles (comptences). o RelationtroiteCCDMDEurkaProfweb:CCDMD(scnariosPERFECTIC)+Profweb(section "Scnarios")+Eurka(fichesdescriptivesquiprsententdesressources). 1

 o LABOVT:thmatiquesparticulires(enmodeexploratoire).OnpourraitavoirunLabosurdes scnariospdagogiques. o AveclAPOPunvocabulairepar"activitsTIC". Profweb: o ScnariosPERFECTICduCCDMD:difficiledetrouverdesressources(ex.:motsclspourtrouver desscnarios).Onpourraittravaillerldessus(moteurderechercheamliorer).Moteurde rechercheactuel:lesrsultatspeuventtrefiltrsenfonctiondutypederessource(rcit, scnario,chronique,dossier,etc.) o RcitsdeProfwebtrsinspirants:onpourraitproposerauxauteursdefournirunscnario, possibilitdelesorienterpourallerplusloin. CCDMD: o Scnariospdagogiques:banquePERFECTICdjaccessible.Ajoutschaqueanne. Bmol/problmatique:certainsscnariossontvieillots.Dfi:lardactionettrouverdes auteurs. o Travauxdelquipe:bienstructuretbienfait,maislcrituredescnarios,cenestpasfacile,il fauttrouverlecomment. o Futursprofs(Samuel,BrunoPollhuber):projetencoursaveclaproductiondescnarios. (Samuelnousindiquedailleursenrfrenceunoutilconupourfairelelienentreles ressourcesFutursprofsetleprofilTIC.) o LeCCDMDfaitlarvisionlinguistique,lastructuration,lastandardisationetlamiseenlignedes scnariosquileursontlivrs. o LogicielsduCCDMD:lesauteursrdigentaumoinsunscnario.Onpourraitenajouterdautres, maisilfauttrouverlesgenspourlescrer. o Huguette:DansleslogicielsetlessitesduCCDMD,ilyaunegrandesourcedidesetde contenusexistantsexploiterpourleslierauprofilTIC.Parexemple,unehabiletliela matrisedelalangueenlienaveclesitedamliorationdufranaisduCCDMD.Lesgens connaissentlesoutilsdisponibles,maisneprennentpasconsciencedulienavecleprofilTIC. VT: o ChaquelogicielduCCDMDcomporteunscnariopdagogique.Chacundeuxestdcritdans Eurkaenfonctiondunediscipline.Onpourraitdcrirelesressourcespartirduvocabulairedu ProfilTIC.PourraitsappliquerauxscnariosPERFECTICmaisaussiauxautresressourcesEurka. ARC: o Onremarquedeuxgrandsaxesdintervention: Collecteetindexationdesscnarios. Constructiondescnariosettenircomptedeleurefficacit(impactsurlapprentissage). o ApportdelARC Lagrilledanalysedescnarioissuedelamtasynthse:peuttreappliquelorsdela constructionduscnarioetpourenvaluerlesretombesetfairelebilan. Lagrilleexistedefaonformellesousdiffrentsformats(Word,Excel,web),maiselle peuttreutilisedefaoninformelle(rencontreavecunenseignant). LagrilleestissuededocumentsrpertorisprovenantdexprimentationsTICdansles collges(2005).LARCestentraindefaireunenouvellerecension(ajoutde86 nouvellesrecherches).Celavamenerunemisejourdesressources,dela mtasynthseetdelagrilledanalyse. 2

 PERFORMA: o ScnariosPERFORMA(TIC803):lesprofsproduisentunscnariopdagogiqueTIC(environ13 paranne).Sourceintressantedinformation. o PERFORMA:exprimentationsprofessionnelles(ME)ralisesdansuncadremthodologique contrl.LamisejourdelARCvarecensercesexprimentations. o LiensaveclquipeTICetrussite?Oui,ilyenaplusieurs.Constructiondescnariosdequalit etvaluationselondescritres,ilyaunterritoirecommun.voir:productionsdelquipe scnariostrsintressantesetutilisablespourlquipeTICetrussite(ex.:cequeJeanLuc Trussartafait,parexemplelestypologiesdesmdiassociauxetdeMoodleetlelienavecla taxonomiedeBloom). APOP: o Illustrationdapplicationspotentiellesdesoutilstechnopdagogiques. o Utilisateurs:besoindetransposerdenouvelleshabiletsdansunepratique. o Encadrementetorientationdespersonnesressources:vigilancelesinciterproposerdes scnariosconcretsenlesrfrant,entreautres,desressourcesexistantes. o Utilisateurs:illustrationdesapprentissagesviadesscnarios,desapplicationsproduitesparles partenaires. o Interfaceutilisateurs/ressources:pasdeproductiondescnarios.Toutefois,quandonidentifie desressourcespotentielles(ex.:lorsdednerscauseries),onfaitunedmarchede rfrencement(Profweb,etc.) o Soutienorient(russiteetimplantationProfilTIC):possibilitdoffrirAPOP411enmode synchrone(profsettudiants).Aiderlesenseignantsmieuxutiliserlesoutils. o ContributionAPOP:alimenterleprocessusdeconstructiondescnarios.Lienentreressources existantesetscnarios.Ladimensioninformelledelacontributionesttoutaussiporteusequela dimensionformelle. APOP411:leprofilTICatscrutpourlamiseenplaceduservice.Cetravaildanalyse serautile. FairelepontentrelesoutilsproduitsparleRseauREPTICetdesactivitsdeformation offrirauxenseignants:matrialisationduProfilTICdanslapratiquepdagogique. 3) Ralisationdestravaux a) Choixdeslivrables:slection,prcisions,priorits RetouraudocumentPlandetravail_ProfilTIC_20112012_scnarios_beta.docx.Voirsection Ralisationspossibles. Propositions: o Designpdagogique. o Encadrementdidactique:commentencadrerlestudiantsdanslecasdelintgrationdu ProfilTIC. o laborationdescnarios:pistesdetypeclenmain.Opportunits: Habilet1encollaborationaveclesbibliothcaires. Priseenchargedelhabilet0. Schmasdeconceptsetforums:lesenseignantsnesaventpastoujourscomment syprendre. o Algorithmedcisionnel:associeroutils,ressources,etc. 3

 o o o o RcitsetscnariosProfweb:rattacherdesrcitsdeshabiletsduProfil(voirrcitde MarieJanouLusignandelasemainedu30janvier). Recenserdesscnariosexistantsdanslescollges. CapsulesencollaborationavecFutursProfs?Pourraittreunmoyendediffuserles productions(ex.:scnariosurschmadeconceptssousformedecapsule). FormationREPTICetpdagogieduProfilTIC:activitspourquelesREPTICseformenteux mmes.

ARC: o LienentretravauxdelquipeTICetrussiteetlobjetdetravailDesignpdagogique: essentieletconcomitant. o Scnariossurlesschmasdeconcepts(CMapTools):Christiandonnedesactivitssurla crationdescnarioscomportantdesschmasdeconcepts.3040scnariospourraient tremiscontribution. Huguette:schmastrsimportantetleterrainestfertile. VT: o RattacherressourcesexistantesauProfilTIC. o TypologiessuggresparJeanLuc:Andreaimeraitlesconnatre. o LICEF:veuttransformerunrcitouunscnariocritentextelittralenformeschmatise. VTpourraitfairelepontentreleLICEFetnostravaux. Christian: ModlisationparObjetsTyps(MOT):leurbutestdedvelopperunevision trsformelledescnarios.Degrdeformalismelev.Peutcontribuer uneindexation,maisunniveaudabstractiontrslev. LascnarisationdactivitspdagogiquesestuneproccupationduCgep distance.Unequipetravailleldessus.Voircommentlquiperflchitsur lesujet. Andre:hautdegrdeformalisme,effectivement,maisamritedtresuivi.Ilest peuttrepossibledeschmatiserdemanireconcrtecertainslmentsdeleurs travaux.Dailleurs,Andrenousenvoieuneimagequidmontrelaschmatisation dunesquencedetravail,dunprocessus(workflow).Celapourraittreunepiste intressante.LimageestdposedanslantichambredeVIAdanslarencontre. JeanLucTrussart: o Onabeaucoupderessources,maisonconstatequonadeladifficulttrouverdesauteurs etoffrirdesscnariosdequalit.Doncmmesionlesrfrence,estceutilisable? o Commentairesdeprofs:scnariostropthoriquesoudifficilesadapterdansleurscours. o Outilsproposs(ex.taxonomieBloom):viseoffrirdesscnariosappliqus,maispastrop prcis. o Suggestion:offrirdesoutilscommebasederfrencepourcrersonproprescnario pdagogique. o Difficultvoirladirectionquonemprunte Huguette:fildorientationdestravauxdeJeanLucbiencomprisetapprci. Christian:interventiondeJeanLucintressante,analogiedumenudcongelervs lelivrederecettes.Deuxorientationsdiffrentes(clenmainouscnariosouverts). Correspondcertainementdeuxtypesdutilisateursetdeniveauxdebesoins. 4

 APOP: o LinterventiondeJeanLucestintressante.Terrainterrainterrain! o Rtroactiondesenseignantsaprslesformations:commentairesetbesoinsvaris.Besoin dappuipourleprocessus,maisaussidescnarioslivequiseconstruisentfacilement dansdesdlaistrscourts. o Onremarqueunepolarisationextrmeentrelesscnariostropouvertsetlesscnariostrop spcifiques. o Ondoitrestertrspragmatiques,nepasvolertrophaut. CCDMD: o LeCCDMDvasadapterauxlivrablesquiserontfournis.Exemple:rvisiondumodlede scnarios,constructiondunsiteWeb. o Rjean:commerseauoncherchefairedeschosescompltesetparfaites.Lesprofs veulentdeschosessimples,cestcequimarchelemieux.Commentrendredeschoses complexesetlesrendresimples? o LabanquedePERFECTICcommencevieillir.Ilyasansdouteunbesoindemettrejour certainsdesscnarios. PROFWEB: o RejointcequeditRjean. o Identifierlesbesoinsdesenseignants.Rpondonauxbesoinsavecceslivrables? o Lenombredelivrablesdoittrelimitetondoitviserlasimplicit. o Enjeu:ovatonrassemblertouta? o ModleactueldescnarioPERFECTIC:revoiroupubliciser?Yatilunguidede productiondunscnariooudutilisationdumodle? o Peuttreatonsimplementbesoindunplandecommunicationetdevalorisationdes ressources? o VrifierauprsdesREPTICsilsconnaissentPERFECTIC,silrpondauxbesoins. tapes,actions,activits,moyens,chancier,plandematch PrparationdelactivitBoteoutilsScnariosProfilTICdu9fvrier:proposition(voir documentdHuguetteplacaubasducompterendu). Revoirlesobjectifsdelobjetdetravailetdesidespuisidentifierlespriorits? Coconstruireunlivrable? Droulement? JeanLuc Clarifierestincontournable.Onpeutrflchirdestypesdescnarios,desprincipesde scnarios,desoutilsderfrence,lidecestdeconnatrelesbesoins. Constructiondunlivrable:difficilepourlemoment,caronnesaitpasencorevraimentce quonveut.Mettresurlaglace. VT:seraitintressantdepartirdunscnarioexistant(ex.rcitProfweb)etdeleschmatiser, lanalyser.

b)

 PropositiondHuguette: Dresserunelistedesanglesdapproche.Faireunemiseencontextedestravaux(etdes propositionsdelivrables)engrandgroupe,puischangesenquipespourfaireressortirles besoinsetlespriorits,puisretourenplnireengrandgroupe. Unanimateurpartable(membresdelquipenommsdavance)etprisedenotesfaitepar unvolontairepartable. JeanLuc:prsenterauxREPTICnosquestionnements,entreautreslanalogiedeChristian (platcongelvslivrederecettes). Christian:prtcollaborerlactivit.Coconstructiondeslivrables:pourratreabord (entermedelistedelivrables). ParticipationdespartenairesTICauxtravauxdelquipe Partagedestches

c) d)

Lespointsc)etd)nontpastexplicitementabordsdanscetterencontre.Despistesdeparticipation possibledespartenairesonttoutefoistnonceslorsdupremiertourdetable. 4) Varia

Aucunautresujetnestabord.

PrisedenotesparNicolePerreault CompterenduvalidetcompltparHuguetteDupont

 ContenududocumentPlandetravail_ProfilTIC_20112012_scnarios_beta.docx 5.2C)Identifier/Concevoirdesscnariosd'activitspdagogiques(enlienavecleprofilTIC) Orientationsduplandetravaildelquipe Onsembleavoirbesoindunamalgamederessourcesetdoutils,offrantlafoisdelasouplesseetduclen main.Pourlemoment,voicientreautrescequenousenvisageons: desprincipesdedesignpdagogique; desmthodesdencadrement(ladidactiqueduprofilTIC); desoutilsdetypegrilles/canevas/checklists; desides(activits,applications,casconcrets,pistes); unalgorithmedcisionnel. Ilfautsassurerdemettrelesoutilsetressourcesenlienavecleshabiletsduprofil(etmmetenterdeles mettreenlienaveclescomptencesdesprogrammes).Noussouhaitonsaussi: valoriserlesactivitsdetypeconstructiviste; exploiterlagrilledeBarrette; nousraccrocherauxtypologiesettaxonomies(Bloomparexemple); rattacherletoutauxnombreuxoutilsexistants(Profweb,CCDMD,Vitrine,APOP,InukTIC,FutursProfs). Ralisationspossibles(valideretbonifier) Guidededveloppementdescnariospdagogiques,incluantdesprincipesdedesignpdagogique. PrincipesdedidactiqueduprofilTIC,incluantdesmthodesdencadrement,lerleduprof,des stratgiesetconditionsgagnantes,etc. laborationdescnarios o Dveloppementefficacedelhabilet1encollaborationaveclesbibliothcaires o Stratgieinstitutionnelledepriseenchargedelhabilet0 o Stratgieamliorationdufranais o Pistes,exemplesetmodlespourlutilisationefficacedeschmasdeconcepts o Pistes,exemplesetmodlespourlutilisationefficacedeforums o Autressujetsjugsimportants Dvelopperunalgorithmedcisionnelimagpourencadrerlesenseignantsdansleurprocessusde dcision.Listedoutilsetderessourcesetlesmettreenrelation? RcitsetscnariosProfweb:rattacherauxhabilets Dvelopperuncanevaspourcolligerlesscnariosexistantsdansuncollge,danslerseau DvelopperdescapsulesencollaborationavecFutursProfs(unmoyendediffusiondesdiffrentes productions?) FormationREPTIC:lapdagogieduprofilTIC(pouvanttretransmiseauxprofsensuite).Seveutle rsultatdesdiffrentstravauxtransmissousformedactivitdeformationlorsdesprochaines rencontresREPTIC?

 Questionnements: Moyenspourraliserlestravaux: Atelierdu9fvrier APOP411rfrencepourrejoindreprofs? ActivitVIAavecREPTICayantintgrleprofilTIC? Activitsavecdesenseignantsdecollges? TableauxJeanLucBloom,Moodle,Mdiassociaux:forme?utilisation? Exploiterleprototypefutursprofs? CommentexploiterlagrilledeBarrette:unoutilpournostravaux?Unlivrableenparticulier?

Ressources/outilsdespartenairesetautressources: GuideplanTIC(voletdesignpdagogique) Profweb:rcits,scnarios CCDMD:perfectic? Vitrine:banqueEurka APOP:APOP411tudiants,formationsenseignants InukTIC:valoriser Certitude:activitsdvaluation

BoteoutilsScnariosProfilTICdestudiantspoursoutenirlesenseignants
HuguetteDupont(GranbyHauteYamaska)etmembresdel'quipeProfilTICdestudiants

Jeudi,15h3017h00(90minutes)
Voustesinvitscontribuerlaconceptiond'uneboteoutilspraticopratiqueenlienavecl'tapedemise enuvredel'intgrationduProfilTICdestudiantsducollgialdanslesprogrammes.L'quipeferatout d'abordunbrefbilandestravauxrelatifssonplandetravail20112012.Entablesrondes,nouschangerons ensuiteproposdescnariosvisantfaciliterl'intgrationduProfilTICdanslesactivitsd'apprentissageetdes moyensetoutilspermettantd'accompagnerefficacementlesenseignants.Lesparticipantsserontd'ailleurs invitsvaliderl'analysedesbesoinsfaiteparl'quipeetidentifierlespistesdedveloppementlesplus pertinentes(livrables,moyens,priorits)afinderentabiliseraumaximuml'impactdanslescollges. BilanplandetravailProfilTIC20112012:15minutes Atelier:75minutes Troisangles/objectifs: Clarifierlesobjetsdetravailetvaliderlaprioritaccorderauxtravauxidentifisenquipe Recueillirdesinformations,desides,despistesconcernantlesobjetsdetravailprioritaires Coconstructiondunoudeplusieurslivrables(brainstorming,conceptiondunoutil,documentationde principesetdeconcepts,designdactivitsenlienavecleprofil)

Droulement:quilibreentrerentabilitetsimplicit(attentesvsefforts) Exclusivemententablesrondesou1repartieengrandgroupe? Commentvaliderplandetravailetprioritsle+efficacementpossible? Tablesrondes:thmesidentiquesauxtablesouvaritdethmessurprise?Tailledesgroupes?Animation? Plnireounon? Matrielrequis?Logistiqueparticulire?(prisedenotes,documentsimprimer)