UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES, REA DE EDUCACIN CENTRO UNIVERSITARIO DE RETALHULEU CARRERA: P.EM.

EN PEDAGOGIA Y ADMINISTRACIN EDUCATIVA CDIGO: 5671

CURSO:

PROGRAMACIN DEL PROCESO DOCENTE, SEGUNDO SEMESTRE 2012 PLAN SBADO TECNOLOGIA EDUCATIVA CDIGO: 307

COMPETENCIA MACRO: Planifica, desarrolla y evala procesos de aplicacin de tecnologa educativa en el aula, y contempla procesos que redundan en la efectividad del proceso de enseanza-aprendizaje, obteniendo con ello aprendizajes significativos en los estudiantes. PRODUCTO: Los estudiantes deben elaborar como producto final de curso un portafolio de aprendizaje, una tarea de investigacin y un proyecto Competencia de proceso No. 1 Explica los principales conceptos asociados a las Tecnologas de la informacin y comunicacin aplicados en el aula.

MEDIACIN/ FECHA SABADO 1 14 julio

INDICADORES DE LOGRO

CONTENIDOS Conceptuales Procedimentales Definicin y generalidades de la Tecnologa e Informtica y delimita sus objetivos, procedimientos, conformaciones y presentaciones
Terminologa tcnica de Tecnologa Informativa

ESTRATEGIAS DE MEDIACION De aprendizaje De evaluacin Anlisis de documento de apoyo. Elaboracin de mapa conceptual: Campo de la tecnologa educativa. Presentacin de mapa conceptual en Word.

PON DER A CI N

No.1 Analiza el campo de estudio de la tecnologa educativa.

Delimita los objetivos, procedimientos, conformaciones y presentaciones con el propsito de visualizar el campo de la tecnologa educativa

1 pt

Sbado 2 21 julio

No.2 Aplica apropiadamente los conceptos bsicos asociados con la tecnologa informtica, como: hardware, unidades de almacenamiento y software

Clasifica una serie de Clase demostrativa trminos tcnicos de Identificacin y para asociarlos a manejo de Hardware la educacin / Software:

Identificacin del hardware 1 pt

Computadores y sus perifricos, dispositivos de entrada de datos (teclados, scanners,

grabadoras de sonido y voz, mouse, pantallas sensibles al tacto, USB, discos externos)
Sbado 3 28 julio

No.3 Utiliza la tecnologa informtica en el ambiente pedaggico de su sector curricular.

04 agosto

No.4 Evala el desarrollo histrico de la tecnologa educativa.

Estudia y diferencia la Terminologa bsica :Ciencia, Tecnologa y Educacin: definicin, tipos y caractersticas. Relacin entre ciencia, tecnologa y educacin Evolucin histrica y conceptualizacin de la tecnologa educativa

Analiza la Foro sobre La importancia de la conceptualizacin bsica en ciencia y tecnologa para la tecnologa para la educacin hacer foros de discusin en cuanto a su en el campo educativo

Elabora cuadro comparativo de ciencia, tecnologa y educacin. uso y utilidad

1 pt

Reconoce la evolucin histrica de la tecnologa educativa para comprender su utilidad en los procesos de aprendizaje

Presentacin de diapositivas sobre el desarrollo histrico de la Tecnologa educativa

Elaboracin de lnea del tiempo del desarrollo histrico de la tecnologa educativa

1 pts

Competencia proceso No.2 Utiliza los conceptos y herramientas propias de Internet, Web y recursos de comunicacin, con el fin de acceder y difundir informacin y establecer comunicaciones entre sus compaeros de clase y docente.
FECHA INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS Conceptuales Procedimentales Modelo de portafolio didctico Tecnolgico Disea modelos WEB para confirmar una bitcora criteriolgica ESTRATEGIAS DE MEDIACIN De aprendizaje De evaluacin Explicacin de la elaboracin de portafolio electrnico. Presentacin de portafolio utilizando cd. *Portafolio fsico Fundamentacin de la Tecnologa Educativa. Aplica criterios tcnicos y didcticos para disear mapas conceptuales de las tres grandes disciplinas de las ciencias de la Presentacin de construccin de mapas conceptuales en power point. Diseo de mapas conceptuales 1 pts
PONDE RA CIN

11 de agosto

No.1 Utiliza herramientas computacionales para el desarrollo de recursos multimediales de apoyo a las actividades pedaggicas.
No.3 Disea mapas conceptuales de las ciencias de la educacin utilizando herramientas de la tecnologa de la informacin y comunicacin.

2 pts

18 de agosto

educacin (didctica, teora curricular y teora de la enseanza; para la organizacin escolar y tecnologa educativa

25 de agosto 1 de septiembre

EVALUACION

PARCIAL Demuestra experiencias didcticas a travs del uso de medios audiovisuales para ejemplificar situaciones de aprendizaje significativo. Visita al Inst. Arana Osorio Utilizacin de herramientas tecnolgicas en el aula de Ciencias Naturales del Inst. arana Osorio

15 pts

Utiliza herramientas tecnolgicas en el desarrollo de clases donde se propicie el aprendizaje significativo.

Aplicaciones de la tecnologa en la educacin: las computadoras, la televisin, el retroproyector, el pizarrn inteligente, la educacin virtual, la radio

2 pts

Competencia de proceso No. 3 Manifiesta conciencia de las implicancias del uso de tecnologas en educacin y sus posibilidades para apoyar la comunidad educativa..
FECHA INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS Conceptuales Procedimentales Tipos de tecnologa aplicables a la educacin Realiza presentaciones didcticas de propuestas digitales de informacin con la finalidad de la adquisicin de habilidades y destrezas en el uso de la tecnologa ESTRATEGIAS DE MEDIACION De aprendizaje De evaluacin A travs de la tcnica de la tarea dirigida se utilizan herramientas de la tecnologa educativa Presenta propuestas digitales aplicables a la educacin.
PON DER A CIN

8 de septiembre

No.1 Selecciona herramientas y recursos tecnolgicos para el logro de los aprendizajes esperados

1 pt

15 de septiembre ASUETO POR FIESTAS PATRIAS

22 de septiembre

No 2. Disea proyectos educativos que hagan uso de una variedad de recursos TIC para apoyar la enseanza y aprendizaje en su sector curricular.

Los medios, materiales didcticos y nuevas tecnologas como elementos de concrecin de la Tecnologa Educativa, y la evaluacin e investigacin sobre los medios de enseanza. La red como instrumento: bsqueda de informacin comunicacin.

Analiza el contenido bsico sobre medios, materiales Taller sobre proyectos didcticos y nuevas educativos y las TIC. tecnologas empleadas en los procesos de enseanzaaprendizaje para aplicarlos en establecimientos educativos de educacin media. Aplica habilidades y destrezas tecnolgicas para disear navegadores, blogs, chats, forum, para demostrar el uso de herramientas virtuales. Practica en podcast, videocast, videoconferencia con el propsito de bsqueda y seleccin de temas y aplicaciones educativas. Explicacin de herramientas tecnolgicas que facilitan el proceso de enseanza aprendizaje.

Elabora un flujograma del uso de las TIC en el proceso de enseanza aprendizaje.

1 pts

22 de septiembre

No.3 Disea y publica informacin en la Red Internet utilizando diferentes formatos. , Blogs, frum.

Disea blogs educativos Informe escrito

1 pt

29 de septiembre

No.4 Utiliza diversas herramientas de comunicacin y mensajera para lograr un aprendizaje significativo.

Otros instrumentos aplicables a la educacin podcast, videocast, videoconferencia.

Taller sobre la utilizacin de l podcast, videocast y video conferencia.

Presentacin de la aplicacin de instrumentos tecnolgicos

2 pts

15 pts 6 de octubre SEGUNDO PARCIAL

Competencia de proceso No. 4 Analiza la aplicabilidad de la Tecnologa Educativa en el currculo Nacional base del nivel medio

FECHA

INDICADORES DE LOGRO Conceptuales Portafolio Final

CONTENIDOS Procedimentales Selecciona elementos factuales y lgicos para la presentacin del portafolio final

ESTRATEGIAS DE MEDIACION De aprendizaje Explicacin a travs de diapositivas sobre la elaboracin de portafolios electrnicos De evaluacin Elaboracin de portafolio electrnico.

PONDE RA CIN

13 de octubre

EVALUACION EXTRAORDINARIA No. 1 Utiliza la tecnologa de la informacin y comunicacin para la elaboracin de portafolios didcticos.

2 pts

20 de octubre ASUETO POR REVOLUCION DE OCTUBRE 27 de octubre No. 2 Evala la importancia de la tecnologa educativa en la elaboracin del currculo. La tecnologa y el currculo escolar con relacin a la seleccin y elaboracin del currculo: lgico, psicolgico, pedaggico, didctico, sociolgico Explica diversos criterios sobre la tecnologa y el currculo para relacionarlo a la seleccin y elaboracin de cada uno de sus elementos y sus modalidades Reconoce situaciones que competen al CNB con la finalidad de hacer uso ptimo de la tecnologa educativa Elabora propuestas curriculares para la aplicacin de las TIC en el ciclo bsico. Anlisis de documento de apoyoRedacta ensayo sobre la importancia de la tecnologa educativa.

1 pt

27 de octubre

No.3 Aplica recursos de las TIC para apoyar la enseanza y aprendizaje

La tecnologa en el currculo Nacional Base

Anlisis de documento de apoyo a travs de crculos concntricos. Investigacin sobre las TIC y el CNB del ciclo bsico.

.Mesa redonda: El currculo nacional base y las TIC.

1 pt

3 de noviembre

Las TIC en el ciclo bsico del nivel medio

Presenta clase modelo sobre las TIC en el proceso de 1 pt enseanza aprendizaje Elaboracin de proyecto sobre Las TIC en la educacin media.

10 de noviembre

Las TIC en el ciclo diversificado del nivel medio

Utiliza los recursos de las TIC en el proceso enseanza aprendizaje en las reas del ciclo diversificado.

Anlisis del CNB de Bachillerato en CC y LL

Elaboracin de mapa conceptual sobre las TIC en el ciclo diversificado. Realiza investigacin sobre la importancia de la ]Tecnologa educativa en el Ciclo diversificado 1. Portafolio de aprendizaje. 2. Proyecto: Las TIC en el aula 3. Investigacin: La importancia de la Tecnologa educativa en el ciclo diversificado

1 pt

3 pts 4 pts

PRESENTACIN DE PRODUCTO FINAL

3 pts

24 de noviembre

EVALUACION FINAL

40 pts

5 DE ENERO

RECUPERACION

Bibliografa mnima:

Argelles, Antonio (compilador) La educacin tecnolgica en el mundo. LIMUSA. Noriega Editores. Mxico. 1998 Cabero, Julio, Tecnologa educativa, Paids, Barcelona, Espaa, 2001 Castaeda Jimnez, Juan. Habilidades acadmicas. Mi gua de aprendizaje y desarrollo. McGrawHill. Mxico. 2 edicin. 2000 Cuevas Parra, Mara Teresa y otros autores. Orientacin Educativa I. Estrategias de aprendizaje y adaptacin escolar. McGrawHill. Mxico. 1999 Daz Barriga Arceo, Frida y Gerardo Hernndez Rojas. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Diagrficos Unin, S.A. de C.V. Mxico.1999 Echegaray de Jurez, Elena M. Estudio dirigido 2. Mtodos y tcnicas de investigacin. Cuaderno pedaggico 19. Editorial Kapelusz, Buenos Aires, Argentina.2002

f_)______________________________________ Lic. Albertico Bolaos Lpez Catedrtico

f) ____________________________________________ Lic. Eduardo Quionez Vo. Bo. Coordinador

Competencia de proceso No. 7 FECHA No.1 No. 2 No.3 No.4 Competencia de proceso No. 8 FECHA INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS Conceptuales No. 1 No. 2 No. 3 No.4 Procedimentales ESTRATEGIAS DE MEDIACION De aprendizaje De evaluacin PONDERA CIN INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS Conceptuales Procedimentales ESTRATEGIAS DE MEDIACION De aprendizaje De evaluacin PONDERA CIN

Bibliografa mnima:

(f_______________________________________ Catedrtico(a)

f) ____________________________________________ Vo. Bo. Coordinador

UNIVERSIDAD MARIANO GLVEZ DE GUATEMALA CENTRO UNIVERSITARIO DE RETALHULEU

CALENDARIO ACADMICO 2. SEMESTRE 2012; PLAN FIN DE SEMANA (SBADO).

SBADO No. 1 MES DE JULIO 2 3 SBADO No 4 MES DE AGOSTO 5 FECHA 14 21 28 FECHA 4 11 18 Sigue el proceso docente con normalidad Sigue el proceso docente Evaluacin del primer parcial; cursos que se facilitan de 8:00 a 10:00 y de 10:00 a 12: horas; hay clases en los cursos de la tarde. Evaluacin del primer parcial; cursos que se facilitan de 13:00 a 15:00 y de 15:00 a 17: 00 horas; hay clases en los cursos de la maana Aplicacin de evaluacin extraordinaria. Hay desarrollo del proceso docente de forma normal Sigue de forma normal el proceso docente. Se suspende el proceso docente, por asueto. Sigue de forma normal el proceso docente. Sigue de forma normal el proceso docente. ACTIVIDADES PROCESALES Inicio de clases, previa planificacin docente Sigue con normalidad el proceso docente. Sigue con normalidad el proceso docente ACTIVIDADES TCNICAS OBSERVACIONES: 1. El instrumento que utilizaremos para la programacin es que antecede a este calendario; por lo que deben tomar nota que la dosificacin en nuestra coordinacin ya no se utilizar por razones tcnicas.

2. Cada catedrtico utilizar el instrumento llamado: programacin del proceso docente, segundo semestre de 2012, con requerimientos que el mismo pide. 3. De esa programacin entregarn una copia a los alumnos y una copia al coordinador, que servir para lo que corresponda a ms tardar (el segundo sbado de clases, 21 de julio de 2012) 4. Las fechas correspondientes a los sbados de clase segn el presente calendario, las anotarn en las casillas, segn los indicadores de logro que desarrollen en determinadas fechas, porque una competencia no se cumple en el desarrollo de una clase. Ya los programas se les envi oportunamente. De tal forma que se les ruega se cumplan estas sugerencias para mejorar nuestra calidad docente. Atte. Eduardo Quinez

Sesin: coordinacin-docentes, de 11:30 a 13:00 horas.

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7 MES DE SEPTIEMBRE 8 9

8 15 22 29

SBADO No. MES DE OCTUBRE 10

FECHA 6

ACTIVIDADES PROCESALES Evaluacin del segundo parcial; cursos que se facilitan de 8:00 a 10:00 y de 10:00 a 12: horas. Hay clases en los cursos de la tarde Evaluacin del segundo parcial; cursos que se facilitan de 13:00 a 15:00 y de 15:00 a 17: horas. Hay clases en los cursos de la maana. Se suspende el proceso docente, por asueto Evaluacin extraordinaria del segundo parcial. Hay clases normales.

ACTIVIDADES TCNICAS

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20 11 27

SBADO No 12 MES DE NOVIEMBRE 13 14

FECHA 3 10 17 Sigue el proceso docente con normalidad Sigue el proceso docente EVALUACION FINAL, CURSOS DE 8:00 A 10:00 Y DE 10:00 HRS. EVALUACIN FINAL, CURSOS DE LA TARDE. POR LA MAANA RECUPERACIN

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MES DE ENERO 2013