INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL SECRETARA ACADMICA

DIRECCIN DE ESTUDIOS PROFESIONALES EN INGENIERA Y CIENCIAS

FSICO MATEMTICAS

PROGRAMA SINTTICO CARRERA: Ingeniera Aeronutica

ASIGNATURA: Humanidades III Desarrollo Humano

SEMESTRE: Quinto

OBJETIVO GENERAL:
El alumno explicar los principios y las condiciones que promueven el desarrollo personal, educativo, profesional y su vinculacin con los derechos humanos universales.

CONTENIDO SINTTICO:
I. El humanismo. II. Los aspectos que influyen en el desarrollo humano. III. Los derechos humanos.

METODOLOGA:
Promover aprendizajes centrados en el alumno. Dinmicas grupales. Investigacin documental por parte del alumno. Uso de tcnicas de informacin y comunicacin. Anlisis y sntesis.

EVALUACIN Y ACREDITACIN:
Se har considerando que la asignatura es formativa a travs de conocimientos, habilidades y actitudes por lo que debern considerarse las participaciones en el transcurso de la clase, trabajo en equipos trabajo de investigacin documental y exmenes parciales.

BIBLIOGRAFA:
Bonifacio Barba, Jos. Educacin para los derechos humanos, F.C.E., Mxico F. C. E. 1997, 256 pp. Ramos Snchez J. El perfil del profesionista, IPN, Mxico I. P. N. 1998 Rogers, Carl. El proceso de convertirse en persona. Paids. Argentina.1972 Savater, Fernando. Humanismo impenitente, Anagrama. Barcelona. 1990

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ESCUELA: Superior de Ingeniera Mecnica y

Elctrica Unidad Ticoman

CARRERA: Ingeniera Aeronutica OPCIN: Diseo y construccin; Operacin del

transporte areo.
COORDINACIN: DEPARTAMENTO: Ingeniera Aeronutica

ASIGNATURA: Humanidades III Desarrollo Humano SEMESTRE: 5 CLAVE: CRDITOS: 6 VIGENTE: Septiembre 2004 TIPO DE ASIGNATURA: Terica MODALIDAD: Escolarizada

TIEMPOS ASIGNADOS

HRS/SEMANA/TEORA: 3 HRS/SEMANA/PRCTICA:

HRS/SEMESTRE/TEORA: 3 X 18 = 54 HRS/SEMESTRE/PRCTICA: HRS/TOTALES: 54

PROGRAMA ELABORADO O ACTUALIZADO POR: Academia de Humanidades. REVISADO POR: Subdireccin Acadmica APROBADO POR: Consejo Tcnico Consultivo Escolar. Ing. Roberto Guzmn Caso.

AUTORIZADO POR: Comisin de planes y programas de estudio del Consejo General Consultivo del IPN.

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FSICO MATEMTICAS ASIGNATURA Humanidades III Desarrollo Humano CLAVE HOJA: 2 DE 7

FUNDAMENTACIN DE LA ASIGNATURA
El presente curso se origina en la necesidad de dotar al estudiante de la carrera de Ingeniera Aeronutica de aquellos conocimientos tcnicos y prcticos del campo de las Humanidades, a fin de coadyuvar en su formacin integral. La complejidad de la vida actual, plantea al ser humano una amplia gama de problemas y, retos que tienen que ver con su posicionamiento en el mundo, con su comprensin de las relaciones sociales y en la ubicacin del papel y las responsabilidades que le competen como persona, como educando, a lo largo de su vida y como profesional de la ingeniera en una sociedad cambiante y dinmica. Los derechos universales, la formacin de la conciencia, los valores en el mundo globalizado, la comunidad, la justicia social y la solidaridad, constituyen los valores y las preocupaciones de que deben instalarse en el centro del proceso de la Enseanza-Aprendizaje, a fin que el proceso tcnico no se convierta en una condicin deshumanizante sino en la oportunidad de promover las condiciones que a su vez favorezcan el desarrollo integral del ser humano. Esta materia se apoya de manera indirecta pero substancial a las materias de ciencias bsicas de la ingeniera e ingeniera aplicada. Su implantacin implica una coparticipacin, en la que tanto el profesor como el alumno se responsabilicen de manera colaborativa en el proceso de ensear y aprender. Asignaturas Antecedentes: Humanidades I y II Asignaturas Consecuentes: Humanidades IV y V

OBJETIVO DE LA ASIGNATURA

El alumno explicar los principios y las condiciones que promueven el desarrollo personal, educativo, profesional y su vinculacin con los derechos humanos universales

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FSICO MATEMTICAS ASIGNATURA Humanidades III Desarrollo Humano

No. UNIDAD I

CLAVE:

HOJA: 3

DE 7

NOMBRE: El Humanismo

OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD

El alumno identificar los factores y las condiciones que han intervenido en el desarrollo histrico del humanismo.

No. TEMA

TEMAS

HORAS

CLAVE BIBLIOGRFICA

T
El desarrollo del humanismo: Antecedentes y contexto actual 9.0

EC
1B, 2B, 8B

1.1

1.2

El hombre en el siglo XXI. El hombre como individuo y como ser histrico-social.

9.0

10B, 12B, 14C, 16B

ESTRATEGIA DIDCTICA
Sern aplicadas aquellas estrategias que promuevan la discusin , el anlisis sistemtico y la reflexin crtica; a partir de una concepcin de aprendizaje centrado en el alumno, como son: Exposiciones a partir de investigaciones documentales por parte de los alumnos. Exposiciones por parte de los alumnos mediante diseos virtuales. Creacin de ambientes de aprendizaje basados en estrategias adecuadas al grupo integracin de equipos de trabajo. Exposiciones y/o intervenciones orales, etc.

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN
Anlisis permanente del proceso de desarrollo en el curso (aspectos facilitadores y bloqueadores). Evaluacin diagnstica. Evaluacin sistemtica de participaciones en el transcurso de la clase, de las tareas y del trabajo en equipos. Evaluacin sumativa : 1 exmen parcial, investigaciones, trabajos, participaciones diversas etc.

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No. UNIDAD II NOMBRE:
Los aspectos que influyen en el Desarrollo Humano

CLAVE:

HOJA: 4

DE 7

OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD

El alumno analizar el papel del hombre en transformacin de la naturaleza, en la produccin de bienes culturales y en el proceso de convertirse en persona, desde una concepcin integral que abarca lo biolgico, psicolgico y social

No. TEMA

TEMAS

HORAS

CLAVE BIBLIOGRFICA

T
La explicacin del ser humano como una unidad biopsicosocial 6.00

EC
5B, 8B, 9C 3B, 15B, 4C,

2.1

2.2

El ser humano como ser prctico y hacedor de cultura

6.00 3B, 4C, 10B, 13B

2.3

El proceso para convertirse en persona

6.00

ESTRATEGIA DIDCTICA
Sern aplicadas aquellas estrategias que promuevan la discusin , el anlisis sistemtico y la reflexin crtica; a partir de una concepcin de aprendizaje centrado en el alumno, como son: Exposiciones a partir de investigaciones documentales por parte de los alumnos. Exposiciones por parte de los alumnos mediante diseos virtuales. Creacin de ambientes de aprendizaje basados en estrategias adecuadas al grupo integracin de equipos de trabajo. Exposiciones y/o intervenciones orales, etc.

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN

Anlisis permanente del proceso de desarrollo en el curso (aspectos facilitadores y bloqueadores). Evaluacin diagnstica. Evaluacin sistemtica de participaciones en el transcurso de la clase y del trabajo en equipos. Evaluacin sumativa: 1 exmen parcial, investigaciones, trabajos, participaciones diversas etc.

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No. UNIDAD III

CLAVE:

HOJA: 5

DE 7

NOMBRE: Los Derechos Humanos

OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD

El alumno fundamentar la importancia de conocer los derechos humanos, tanto en su formacin y ejercicio profesional como en su vida personal.

No. TEMA

TEMAS

HORAS

CLAVE BIBLIOGRFICA

T
Antecedentes histricos Integralidad de los derechos humanos. Derechos sociales, econmicos, culturales y ambientales. Las humanidades, su importancia y necesidad en la formacin integral del ingeniero. 4.00 4.00

EC
1B, 6B, 7B 6B, 7B 11B, 16B 2B, 17C, 18B

3.1 3.2

3.3

8.00

3.4

2.00

ESTRATEGIA DIDCTICA
Sern aplicadas aquellas estrategias que promuevan la discusin , el anlisis sistemtico y la reflexin crtica; a partir de una concepcin de aprendizaje centrado en el alumno, como son: Exposiciones a partir de investigaciones documentales por parte de los alumnos. Exposiciones por parte de los alumnos mediante diseos virtuales. Creacin de ambientes de aprendizaje basados en estrategias adecuadas al grupo integracin de equipos de trabajo. Exposiciones y/o intervenciones orales, etc.

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN
Anlisis permanente del proceso de desarrollo en el curso (aspectos facilitadores y bloqueadores). Evaluacin diagnstica. Evaluacin sistemtica de participaciones en el transcurso de la clase y del trabajo en equipos. Evaluacin sumativa : 1 exmen parcial, investigaciones, trabajos, participaciones diversas etc.

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ASIGNATURA HUMANIDADES III DESARROLLO HUMANO PERODO UNIDAD

1 I

CLAVE.

HOJA: 6 DE: 7

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN
Se har considerando que la asignatura es formativa a travs de conocimientos, habilidades y actitudes, por lo que debern promoverse participaciones en el transcurso de la clase, trabajo en equipos, trabajo de investigacin y el examen parcial.

II

Se har considerando que la asignatura es formativa a travs de conocimientos habilidades y actitudes, por lo que debern promoverse participaciones en el transcurso de la clase, trabajo en equipos, trabajo de investigacin y el examen parcial.

III

Se har considerando que la asignatura es formativa a travs de conocimientos, habilidades y actitudes por lo que debern promoverse participaciones en el transcurso de la clase, trabajo en equipos, trabajo de investigacin y el examen parcial

CLAVE 1

B X

BIBLIOGRAFA
Antaki, Islam. El manual del ciudadano contemporneo. Mxico, Ariel 2000

Camero, Francisco. Las Humanidades como concientizacin de tcnicos y cientficos, Mxico.

Csares D. y Silicio A. Planeacin de vida y carrera, Limusa, Mxico, Noriega 1990

Cofer C.N. y Appley, M. H. Psicologa de la motivacin, Mxico, Trillas 1972

Clay Lindaren, Henry. Introduccin a la Psicologa Social. Mxico Trillas 1991

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FSICO MATEMTICAS ASIGNATURA: HUMANIDADES III CLAVE HOJA: 7 DE 7 DESARROLLO HUMANO CLAVE B C BIBLIOGRAFA 6 X Bonifacio barloa, jose. Educacin para los derechos humanos. Mxico f. C .e. 1997 7 8 9 10 X X 11 Mihelcic, james. Fundamentos de ingeniera ambiental, Mxico Noriega 2001. Maggi rolando. Desarrollo humano y calidad: valores y actitudes. Mxico limusa-sep 2001. Queralto ramon. tica tecnologa y valores en la sociedad global, el caballo de troya al reves. Mxico tecnos, 2003 Ramos Snchez, j. D. El perfil del profesionista del siglo xxi Mxico. I. P. N. 1998 X 14 Rodrguez estrada mauro. Autoestima: clave del xito personal. Mxico manual moderno. 1988 X Rogers, carl. El poder de la persona. Mxico el manual moderno. 1980 Soria murillo victor. Relaciones humanas. Mxico limusa, 1986 X 17 Vigueira landa, jacinto introduccion a la ingenieria, sociedad y medio ambiente, mexico limusa 1994. 18 X Wright raul. Introduccion a la ingenieria. Mxico adisson wesley iberoamericana 1991. Savater, fernando. Etica y ciudadania. Barcelona montesinos. 2002. X X X Martnez huerta, miguel. Ser persona Mxico 2002. Gonzlez, Juliana y Landa Jos. Los valores humanos en Mxico. Mxico siglo xxi- UNAM 1998.

12 13

X X

15

16

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PERFIL DOCENTE POR ASIGNATURA

1. DATOS GENERALES ESCUELA: SUPERIOR DE INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA, UNIDAD TICOMAN
CARRERA: INGENIERIA AERONAUTICA SEMESTRE QUINTO

REA: ACADEMIA:

BSICAS C. INGENIERA HUMANIDADES

D. INGENIERA

C. SOC. y HUM.

ASIGNATURA: HUMANIDADES III DESARROLLO HUMANO CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADMICO REQUERIDO: 2. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:

El alumno explicar los principios y las condiciones que promueven el desarrollo personal, educativo, profesional y su vinculacin con los derechos humanos universales

3. PERFIL DOCENTE: CONOCIMIENTOS EXPERIENCIA PROFESIONAL Con experiencia en la docencia en esta rea HABILIDADES ACTITUDES

Conocimientos slidos de la materia

Para la docencia

.De servicio
De colaboracin Comprensin al ser humano Respeto a la dignidad de la persona.

ELABOR Dra. Mara Elena Valencia Del Toro ______________________

PRESIDENTE DE ACADEMIA NOMBRE Y FIRMA

REVIS M. en C. Alfredo Arias Montao ______________________

SUBDIRECTOR ACADMICO NOMBRE Y FIRMA

AUTORIZ

____________________
DIRECTOR DEL PLANTEL NOMBRE Y FIRMA FECHA: 09/03/04