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LA GRAMMAIRE PRATIQUE

Simone Monnier Clay Ph.D.


University of California, Davis

LA GRAMMAIRE PRATIQUE

par Simone Monnier Clay Ph.D. docteur en philosophie et lettres

Toutes reproductions ou adaptations dun extrait quelconque de ce livre par quelque procd que ce soit et notamment par photocopie ou microfilm, rserves pour tout pays.

1998 0-618-44432-7

Avertissement I. But de louvrage : Ce livre a pour objet daccompagner des livres de niveau intermdiaire de langue franaise. Le but de La Grammaire pratique est de guider les tudiants qui ne sont pas dorigine franaise et de leur enseigner les rgles quil faut savoir pour parler et crire correctement le franais tout en suivant les nouveaux programmes pdagogiques ainsi que la nomenclature officielle. La grammaire comprise dans ce recueil se concentre sur certains lments qui sont difficiles comprendre parce que leur usage semble compliqu comme il diffre entre langlais et le franais, et par consquent, les rgles dsutes et certaines subtilits sont bannies des explications. II. Mthode: Dans La Grammaire pratique, la grammaire est prsente dune manire concrte et souvent sous forme de schmas afin doffrir des points de repres aux tudiants tout aussi bien quaux enseignants. De plus, ce livre offre des exercices varis et gradus dont le but est de vrifier la comprhension de la grammaire introduite dans le chapitre. Lordre des chapitres dvelopps dans ce manuel na pas besoin dtre respect et les chapitres peuvent tre slectionns selon les besoins des cours de franais qui en font usage.

TABLE DES MATIERES Chapitres


I Les accents et autres signes. La ponctuation A. Les accents .......................................................................... p. 7 B. La liaison entre mots ...........................................................p. 9 C. L'lision .............................................................................. p. 10 D. La ponctuation .................................................................... p. 10 E. Les rgles typographiques ....p. 11 Le nom A. Les noms communs et le genre .. p. 13 B. Le pluriel des noms . p 19 Les articles (dterminants) A. Larticle indfini ................................................................ p. B. Larticle dfini .................................................................... p. C. Larticle partitif ................................................................. p. D. La spcifit avec de ....................................................... p. E. Les adverbes de quantit .....................................................p.

II

III

24 26 29 32 33

IV

Ladjectif qualificatif A. Les diffrents adjectifs qualificatifs ...................................p. 38 B. La fonction de ladjectif qualificatif p. 38 C. Le placement des adjectifs p. 38 D. Les adjectifs qui changent de sens ..p. 38 E. Laccord des adjectifs .. p. 39 La possession. Les adjectifs et les pronoms possessifs A. La possession et la prposition ....................................... p. 43 B. Ladjectif possessif ........................................................... p. 43 C. Le pronom possessif ......................................................... p. 45 Les adjectifs et les pronoms dmonstratifs A. Les adjectifs dmonstratifs ................................................ p. 47 B. Les pronoms dmonstratifs p. 48 C. Le pronom dmonstratif CE ..p. 50 D. Le pronom dmonstratif ce/il .p. 50 E. Ceci - cela ..p. 52 Les adjectifs et les pronoms indfinis A. Les adjectifs et les pronoms indfinis ................................ p. 53 B. Le pronom autre ........................................p. 53 C. Les pronoms <chacun> <chacune> ....................................p. 54 D. Les adjectifs et les pronoms indfinis .................................p. 54 E. Le pronom <on> . P. 54 F. Le pronom <plusieurs> p. 55 G. Les pronoms <quelquun quelquune> .. p. 55 <Tout> adjectif, <tout pronom>, <tout> adverbe .................p. 57 Poser des questions ave des adjectifs et des pronoms interrogatifs

VI

VII

VIII IX

A. Les adjectifs et les pronoms interrogatifs ...........................p. 61 B. Les pronoms interrogatifs simples . p. 64 X Les pronoms A. Les pronoms personnels et rflchis ................................. p. 67 B. Les pronoms objets ............................................................ p. 68 C. Le placement des pronoms personnels .p. 72 D. Ladjectif mme .p. 77 Les pronoms relatifs Les pronoms relatifs avec un antcdent ................................p. 78 Les pronoms relatifs sans antcdent .....................................p. 79 Lemploi des pronoms relatifs avec ou sans antcdent ........p. 80 Ladverbe A. La formation des adverbes ...................................................p. 83 B. Les adverbes et leur placement ........................................... p. 85 C. La ngation ............................................................................p. 87 Linterrogation ......................................................................... p. 53 A. Comment interroger ............................................................p. 91 B. Questions sur la dure de temps .........................................p. 94 Le comparatif et le superlatif A. Le comparatif ...................................................................... p. 98 B. Le superlatif ........................................................................ p. 102 La conjonction ......................................................................... p. 105 La prposition A. La prposition .................................................................... p. 108 B. Les prpositions et les noms de lieux .............................. p. 112 Lusage de linfinitif A. Linfinitif ............................................................................. p. 116 B. Faire causatif ...................................................................... p. 119 C. Verbes suivis de linfinitif ...................................................p. 121 D. Verbes suivis dune prposition.......................................... p. 121 Le participe prsent et le grondif A. La formation du participe prsent .................................. p. 129 B. La fonction du participe prsent ...................................... p. 129 La voix passive A. Le passif et son emploi .......................................................p. 134 B. Conjugaison de la voix passive . p. 134 Le prsent de lindicatif A. Lusage du prsent de lindicatif ........................................p. 137 B. Conjugaison rgulires ....................................................... p. 139 C. Conjugaisons modifies ..................................................... p. 141 D. Les verbes auxiliaires (avoir & tre) ...................................p. 145 E. Verbes semi-auxiliaires (aller, venir de) .............................p. 146 Le verbe tre

XI

XII

XIII

XIV

XV XVI

XVII

XVIII

XIX

XX

XXI

A. Expressions utilises avec le verbe tre ............................ p. 148 B. Certains usages du verbe tre . P. 148 XXII Le verbe avoir .......................................................................... p. 150 A. Expressions utilises avec le verbe avoir .......................... p. 150 B. Avoir et linfinitif .............................................................. p. 150 C. Il y a + temps ..................................................................... p. 150 Le verbe aller A. Aller et le futur proche .. p. 151 B. Expressions idiomatiques . p. 151 Le verbe Faire A. Expressions idiomatiques utilises avec le verbe faire .... p. 151 B. Faire et le temps ................................................................. p. 152 Limpratif et son usage A. Limpratif rgulier ............................................................ p. 154 B. Limpratif irrgulier ......................................................... p. 154 C. Limpratif et les pronoms ................................................ p. 154 Les temps passs A. Lemploi du pass compos...................................................p. 157 B. La formation des participes passs ..p. 158 C. Laccord du participe pass ..................................................p. 159 D. Le pass simple et son usage..p. 161 E. Le pass antrieur...................................................................p. 162

XXIII

XXIV

XXV

XXVI

XXVII Limparfait. Lusage des temps au pass A. Lusage de limparfait de lindicatif.....................................p. 167 B. La formation de limparfait..p. 167 C. La narration au pass ...........................................................p. 167 D. Le plus-que-parfait.....p. 169 XXVIII Les verbes pronominaux A. La formation des verbes pronominaux ..............................p. 174 B. Le pass compos des verbes pronominaux .......................p. 177 C. Limpratif des verbes pronominaux ..................................p. 179 XXIX Le futur A. Exprimer lavenir ...................................................................p. 181 B. Le futur simple p. 182 C. Le futur antrieur ...................................................................p. 182 Le conditionnel A. Lemploi du conditionnel ........................................................ p. 185 B. La formation du prsent du conditionnel .. p. 186 C. Le pass du conditionnel ..p. 186 Lhypothse et la condition ......................................................... p. 188

XXIX

XXX

XXXI Le subjonctif A. La formation du subjonctif .....................................................p. 191 B. Lemploi du subjonctif .............................................................p. 192 XXXII Le discours indirect et la concordance des temps .......................p. 199

XXXIII Expressions utiles ........................................................................p. 205 XXXIV Les nombres; Le calendrier; Lheure .........................................p. 210 XXXV La correspondance .........................................................................p. 212 XXXVI Verbes irrguliers ........................................................................p. 216 REFERENCES .........................................................................................p. 225 Table des matires ........................................................................................p. iv

Chapitre I Les accents et autres signes La ponctuation


A. Les accents et autres signes orthographiques.
Dans la langue franaise, les accents et certains signes sont utiliss pour reflter la prononciation. Certains usages d'accent ou de voyelle mnent des changements orthographiques. L'accent aigu : () se met en gnral sur un e ferm qui nest pas suivi dun d, f, ou z final : ... tudis ; la vrit ; (attention : le chef ; le nez ; le pied ...) Laccent aigu ne sutilise pas sur le ferm des syllabes er ou ez , Exemple : le rocher, le nez. L'accent grave : ( `) se met sur un e ouvert, la fin dune syllabe ou devant un s final : dcs ; mre ; pre ; procs ; trs ; ds (prposition) etc.; sur un a : dj ; voil, etc.; sur a, e, u afin de distinguer certains mots de leurs homonymes : a (avoir), (prposition) ; ou (ou bien), o (lieu) et dans la conjugaison des verbes, lavant dernier e prend un accent grave lorsque la dernire syllabe est muette : jachte ... L'accent circonflexe : () cet accent indique la suppression dune voyelle ou dun s. Exemples : lge ; ltre ; la fort ; lhpital ; lhte ; lhtel ; lle ; la tte. - Laccent circonflexe se met aussi sur le u des participes passs masculin singulier des verbes : devoir : d / crotre : cr / mouvoir : m ; sur les adjectifs : mr, mre; sr, sre. Il se met sur le o des pronoms possessifs : Le ntre, les ntres ; le vtre, les vtres. Il se met sur le i dun verbe en atre ou en otre, quand le i est suivi dun t. Il se met sur la voyelle de lavant dernire syllabe des deux premires personnes pluriel du pass dfini : nous coutmes, vous reftes..., et sur la voyelle de la dernire syllabe de la troisime personne singulier de limparfait du subjonctif : quil coutt, quil reft...
Attention : Il ny a pas daccent quand il sagit dun e ouvert qui prcde un x ou quand le e est suivi de deux consonnes : un examen, jappelle, le reste...

Le trma : ( ) indique que deux voyelles sont prononces conscutivement : aigu ; concidence ; har. : le e ouvert : il ; uf ; uvre ; sur. La cdille (de lespagnol cedilla, petit z ) : Le c cdille est utilis devant les voyelles a, o, u pour donner au c le son dun s sourd : a ; commenons ; franais. Le ge : aprs un g, le e est ajout devant les voyelles a, o, u : mangea ; nageons.

Signes utiliss pour peler : L'apostrophe ( ) : Marque llision dun a, e ou un i. Le trait dunion (- ) : Sert lier deux ou plusieurs mots. dix-huit ; un arc-en-ciel ; un chef-duvre ; suis-je ; regarde-moi ; Jean-Louis ...

Exercice 1. Ajoutez les accents et apportez les changements ncessaires au passage suivant. Cest lanniversaire de ma maman et jai decide de lui acheter un cadeau comme toutes les annees depuis lannee derniere, parce quavant jetais trop petit. Jai pris tous les sous quil y avait dans ma tirelire et il y en avait beaucoup, heureusement, parce que, par hasard, maman ma donne de largent hier. Je savais le cadeau que je ferais a maman : des fleurs pour mettre dans le grand vase bleu du salon, un bouquet terrible, gros comme tout... Quand nous sommes sortis de lecole, Alceste ma accompagne chez le fleuriste en mang_ant la moitie du petit pain au chocolat qui lui restait de la classe de grammaire. Nous sommes entres dans le magasin, jai mis tous mes sous sur le comptoir et jai dit a la dame que je voulais un tres gros bouquet de fleurs pour ma maman... La dame a compte mes sous et elle ma dit quelle ne pourrait pas me donner beaucoup, beaucoup de fleurs. Comme javais lair tres embete, la dame ma regarde, elle a reflechi un peu, elle ma dit que jtais un mignon petit garcon, ... elle ma dit quelle allait arranger ca. La dame a choisi des fleurs a droite et a gauche et puis elle a mis des tas de feuilles vertes et ca, ca a plu a Alceste... Le bouquet etait tres chouette et tres gros, la dame la enveloppe dans un papier transparent qui faisait du bruit et elle ma dit de faire attention en le portant.
(Semp-Goscinny. Le petit Nicolas. Paris : Editions Denol, 1960)

Exercice 2. Dans lexercice suivant, certains changements sont ncessaires ajoutez les accents ncessaires. (Attention la conjugaison des verbes.) Ma petite voisine ____________________ (sappeler) Salom, et elle est ____________________ (tres) belle. Hier, ctait son anniversaire, et elle a ____________________ (recevoir) beaucoup de cadeaux. Mais, je dois dire que comme

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Salom est ____________________ (tres) mignonne, elle __________________ (recevoir) toujours des cadeaux. Sa ____________________ (mere) lui en ____________________ (acheter) et elle la gte. Son ____________________ (pere), lui, il ____________________ (prfrer) lemmener au zoo et nager avec elle dans leur piscine. Mais hier, pendant son anniversaire, ses parents ne ___________________ (nager) pas, au lieu de ____________________ (cela), ils narrtaient pas de parler avec leurs ____________________ (invites) (ils _______________ (tre) les ________________ (hotes), et les enfants ____________________ (manger) du gteau en grande ____________________ (quantite). ____________________ (Ce) gteau, ctait un vrai ____________________ (chef duvre). Mais, je vous dirai ____________________ (ceci), ctait une belle ____________________ (fete).

B. La liaison entre mots.


Dans certains cas, une consonne finale, muette dans un mot isol, se prononce devant la voyelle ou l'h muet initial du mot suivant. s et x se prononcent comme un z deux-enfants deu(x)-z-enfants d se prononce comme un t Elle a fait un grand effort. ... un gran(d)-t-effort g se prononce k (rarement usit) f se prononce v dans les cas suivants: neu(f)-v-ans, neu(f)-v-autres, neu(f)-v-heures, neu(f)-v-hommes Il faut toujours faire la liaison entre l'article ou l'adjectif et le nom ou l'adjectif. Les uns et les autres. C'est un bel homme. La liaison se fait entre le pronom personnel et le verbe et les pronoms adverbiaux y, en. Vous-z-y allez? Vous-z-en avez? La liaison se fait entre le verbe et le pronom personnel Comment parle-t-il franais? 11

La liaison se fait aprs le verbe tre. C'est un bel enfant. La liaison ne se fait pas aprs la conjonction de coordination et.

C. L'lision :
C'est l'effacement d'une voyelle finale devant une voyelle initiale. - Par exemple dans les articles dfinis : le ou la C'est l'ami de Marise. C'est de l'eau. -Dans les pronoms : je, me, te, se, que J'ai ce livre. Qu'a-t-il dit ? -Dans les mots invariables : de, ne, que, jusque, lorsque, puisque, quoique -Dans le pronom ce devant le pronom en et devant l'e ou l'a initial d'une forme simple ou compose du verbe tre : C'est intressant. Les mots suivants ne prennent pas d'apostrophe : entre eux, entre amis, entre autres ...

D. La ponctuation: Les signes de ponctuation (signes syntaxiques) permettent


dapporter de la clart au discours crit. 1. La virgule : indique une courte pause. Elle spare des parties semblables de la phrase quand il sagit dnumrations (noms, adjectifs, verbes ...) : Elle a mis des livres, un dictionnaire, un stylo et des classeurs dans son sac. Elle tait belle, grande, intelligente et charmante. Elle est entre, a fait ses devoirs et a prpar ses exercices pour le lendemain. La virgule est utilise avant et aprs toute runion de mots qui spare le sujet du verbe : Cette jeune fille, dont les parents sont si fiers, est vraiment sympathique.

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La virgule est ajoute aprs les mots mis en apostrophe : Le lendemain, elle est alle en classe. 2. Le point-virgule : indique une pause moyenne. Il spare les parties semblables dune mme phrase, surtout si celle-ci est dj subdivise par la virgule. Cette tudiante tudie et fait ses devoirs ; cette autre samuse et sche ses cours. tudiez bien, vous russirez ; tudiez mal, vous serez du. 3. Le point : indique une grande pause. Il met fin une phrase. Il faut travailler pour russir. 4. Les deux points : Ils annoncent une citation : Il ne peut pas dire : je ne veux rien faire. Ils sont utiliss avant une phrase qui dveloppe celle qui prcde. Ils ont travaill : ils russiront. Ils sont utiliss avant ou aprs une numration. Pour faire une pizza, il vous faut : une pte, des lgumes, du fromage. Une pte, des lgumes, du fromage : voil ce quil vous faut pour faire une pizza. 5. Le point dinterrogation : il est employ la fin dune phrase qui exprime une question. Que voulez-vous dire ? 6. Le point dexclamation : il est utilis aprs les interjections et la fin des phrases qui marquent la joie, la surprise, ladmiration, la douleur, etc... Cest un concert magnifique ! 7. Les points de suspension : ils indiquent une rticence, une interruption, une citation inacheve. Ce quelle fait... a, cest une autre affaire. 8. La parenthse : elle sert insrer une pense secondaire. Elle est alle faire du ski (malgr les conseils de sa mre) et elle sest bris la jambe. 9. Les guillemets : ils se mettent au dbut et la fin dune citation, et quelquefois ils sont employs au dbut de chaque ligne quand il sagit de citations. Rousseau a crit : Ds lors, jai retrouv la paix de lme et presque la flicit.

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10. Le tiret : sert pour marquer le changement dinterlocuteur dans le dialogue.

E. Les rgles typographiques des espaces en usage avant et aprs la ponctuation :


- Point (. ) et virgule (, ) sont suivis d'un espace. (Avant une parenthse fermante, le point nest pas suivi dun espace.) - Les points de suspension (... ) sont suivis d'un espace. - Le tiret ( - ) est prcd et suivi d'un espace. - Point d'interrogation ( ? ), d'exclamation ( ! ), point-virgule ( ; ) et deux-points ( : ) sont prcds et suivis d'un espace. - Les guillemets ( ) ouvrants ou fermants sont, respectivement, prcds ou suivis d'un espace. - Les parenthses ( ) ou crochets [ ] ouvrants et fermants ne sont pas suivis ou prcds d'un espace lintrieur mais reoivent un espace lextrieur. - Apostrophes () et traits d'unions (-) ne sont ni prcds ni suivis d'un espace. La ponctuation et les parenthses : Une phrase entirement termine entre deux parenthses ou deux guillemets est suivie dun point lintrieur de la parenthse ou du guillemet : (Cest ce quil avait dit.) Il dit un Oh ! de surprise. Tu es fatigu, dit ma mre : va te reposer. Sil sagit de mots insrs lintrieur dune phrase, la ponctuation suit la parenthse fermante ou le guillemet fermant : Cette ponctuation (celle dont je parle), elle sincarne dans le discours crit. La ponctuation soulve de nombreuses questions (que je vais discuter). Un chiffre indiquant une note insre au bas du texte ou la fin du texte suit le mot discut et prcde la ponctuation. Eugne Le Roy 1, dpeint la Dordogne dans son roman Jacquou le Croquant. =============================================================

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Exercice. Ponctuez les phrases suivantes : Aujourdhui lcole la matresse a manqu Nous tions dans la cour en rangs pour entrer en classe quand le surveillant nous a dit Votre matresse est malade aujourdhui Et puis monsieur Dubon le surveillant nous a conduits en classe Le surveillant on lappelle le Bouillon quand il nest pas l bien sr On lappelle comme a parce quil dit tout le temps Regardez-moi dans les yeux et dans le bouillon il y a des yeux Moi non plus je navais pas compris tout de suite cest des grands qui me lont expliqu
(Semp-Goscinny. Le petit Nicolas. Paris : Editions Denol, 1960)

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Chapitre II Le nom
A. Les noms communs (ou substantifs) et le genre :
-Le nom est un mot qui sert dsigner, "nommer", les tres anims et les choses. -En franais, les noms sont masculins ou fminins, singuliers ou pluriels, selon le cas. -Souvent, un -e est ajout au nom masculin pour former un nom fminin : un tudiant une tudiante -La plupart des noms qui finissent en e nont quun singulier : un touriste une touriste Changements orthographiques entre le masculin et le fminin :
-er un boulanger une boulangre un colier une colire -on -onne un Breton une Bretonne un lion une lionne -en -enne un Parisien une Parisienne un chien une chienne -an -anne un paysan une paysanne -at atte un chat une chatte -eur -euse un porteur une porteuse un chanteur une chanteuse un serveur une serveuse un menteur une menteuse un vendeur une vendeuse -teur -trice un acteur une actrice un fondateur une fondatrice - / -e -esse un duc une duchesse un hte une htesse (Normalement, un nom qui se termine avec un e au un ogre une ogresse masculin, ne change pas au fminin : un lve, une lve) un matre une matresse un comte une comtesse un prince une princesse un dieu une desse un tigre une tigresse une cane Certaines identifications sont diffrentes pour un canard le fminin et le masculin : un cerf une biche un fils une fille un cheval une jument un frre une sur un cochon une truie un garon une fille un coq une poule un garon une serveuse un homme une femme un compagnon une compagne un jeune homme une jeune fille / une jeune un favori une favorite femme un hros une hrone un jumeau une jumelle un malin une maligne un mle une femelle un pre une mre un monsieur une dame / une demoiselle un roi une reine un parrain une marraine un serviteur une servante -re

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Quand il sagit dun animal identifi uniquement par son espce, mle ou femelle sont ajouts : un poisson femelle ; une souris mle.

Noms masculins :
-a (le Canada, le cinma) la pizza -able (le sable) Exception : la table -age (le garage) Exceptions : la cage limage la page la plage -ail (le travail) -aire (le dictionnaire) la grammaire -al (le journal) -ant (le restaurant) -eau (le manteau, le tableau) leau la peau -et (le chalet) -euil (le fauteuil) -iel (le ciel) -ier (le cahier) -isme (le fascisme) -ment (un appartement la jument -oir (le devoir) -o (le piano) la radio -ou (le trou, le fou) En gnral, les mots qui se terminent avec la consonne, -c, -r, -g sont masculins. Noms qui se terminent avec -t et qui sont masculins : le comit, le ct, le comt, lt...

Noms qui sont toujours masculins :

un amateur un anctre un ange un assassin un auteur un bb un censeur un chef un dfendeur un docteur un crivain un imposteur

un ingnieur un mannequin un mdecin un peintre un pote un possesseur un professeur un successeur un tmoin un vainqueur un voyou

Les noms darbres sont masculins, ainsi que les noms de mtal (largent, le cuivre, lor), les noms darbres (un cerisier, un pommier), les noms de couleur (le rouge, le noir), les noms de langues (le franais, langlais), les noms des jours de la semaine et des saisons, les ordres cardinaux (le nord, le sud, lest, louest), en gnral les noms de vtements qui ne se terminent pas par un e : un chapeau, un manteau la plupart des mots emprunts langlais : le week-end, un meeting,

Les noms de ftes au masculin :

Les noms de ftes au fminin : La fte des morts, la Toussaint,

Un joyeux Nol Le jour de lan

la Nol, une bonne anne la Saint-Valentin, les Pques, les Pques juives.

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Noms fminins :
-ade (la promenade, la colonnade) -aie (la chesnaie) -aille (les fianailles, la pierraille) -aine (la dizaine, la douzaine) -aison (la liaison, la maison, la saison) -ison (la prison) -ance (la connaissance, les finances) -ande (la rprimande) -ence (la science) Exception : le silence -e (lide) le lyce le muse -esse (la princesse) -eur (la liqueur) -ice (la justice) Exceptions : lartifice le supplice -ie (la folie) le gnie lincendie le parapluie -ion (la rvolution, la pension) -ette (la fillette) le squelette -ique (la musique, la politique) le pique-nique -oire (lhistoire) -t (la beaut) -tion (la conversation, la conversion) -ude (la multitude) -ure (la littrature, la nature, la couture ) Exceptions : le laboratoire le rpertoire

Noms qui sont toujours fminins :


une bte une brute une connaissance une dupe une personne une sentinelle une vedette une victime sa majest... les mots qui identifient ce qui est du genre fminin : la dame, la femme, la jeune fille, labeille, la libellule, les fleurs et les fruits qui se terminent par un e sont fminins : une marguerite, une rose, une violette (un illet), une banane, une pomme (un ananas) (exception : une noix) les noms de sciences sont fminins, les noms de voitures sont fminins : une Peugeot, une Chevrolet En gnral, les noms de vtements qui se terminent par un -e : une chemise, une jupe, une robe

Nouveaux mots fminins : De nombreux noms qui se terminent avec -t sont fminins : la facilit, la
fragilit, la qualit, la sant... une auteure (canadien) une crivaine (canadien) une prof.

aprs-midi est fminin ou masculin. interview est fminin ou masculin.

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Le sens de certains mots change selon son usage au masculin ou au fminin :


le crpe (un tissu : crepe) le critique (une personne) le garde (une personne) le livre le manche (handle) le manuvre (ouvrier non spcialis) le mode (forme / mthode) le mort le parallle : Qui fait ressortir les ressemblances le physique (physionomie) le poste (un emploi) le tour (a turn) le voile (toffe) la crpe (nourriture) la critique (des observations) la garde (une personne f. ou une protection) la livre (the pound) la manche (sleeve) la manuvre (une action) la mode (usage passager) la mort (death ) la parallle : disposition gomtrique la physique (une science) la poste la tour (a tower) la voile (surface qui reoit laction du vent)

Noms utiliss dans les deux genres : Gens : nous vient du latin et ctait un mot fminin pluriel. En franais, lorsque gens est prcd dun adjectif, il garde une construction fige fminine : de bonnes gens. Lorsque gens est suivi dun adjectif, ladjectif saccorde au masculin : des gens intressants. Abat-jour : peut tre ou masculin, ou fminin : Un bel abat-jour. Un grand abat-jour. Une abat-jour intressante. Aprs-midi : peut tre masculin ou fminin : Un bel aprs-midi. Je vous verrai cet aprs-midi. Des aprs-midi ensoleilles. Une bonne aprs-midi.

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Les noms de pays :


Attention aux noms de pays, de provinces ou dtats, masculins ou fminins : Noms fminins : Noms masculins : Noms pluriels : Les noms de pays qui commencent par une voyelle le Canada le Japon les Aores (Iles portugaises) et se terminent par un -e sont le Liban le Luxembourg les Carabes considrs fminins : le Maroc le Portugal les Etats-Unis le Qubec le Sngal les Pays-Bas lAfrique lAsie le Vit-nam ... les Philippines lAustralie lEurope lAlgrie Le Madagascar (le) lAllemagne lAngleterre la Belgique la Chine Exceptions : pays et tats lEspagne la Hollande masculins qui se terminent lIrlande lItalie avec un e : la Norvge la Russie le Cambodge la Sude le Maine la Suisse la Syrie le Mexique la Tunisie le Mozambique _______________________ le Zare... (Qui est devenu la Rpublique du Congo) Isral : driv dun nom de personne. lIran, lIraq : Pays
masculins qui commencent par une voyelle.)

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B. Le pluriel des noms (le nombre) :


1. La plupart des noms prennent un -s au pluriel. -ail -ails : le dtail les dtails 2. Les noms qui se terminent par un -s, -x, ou un -z, ont une terminaison invariable. Le nez les nez 3. Pluriels particuliers : attention aux exceptions : le travail les travaux le vitrail les vitraux le bal les bals le carnaval les carnavals le festival les festivals le rcital les rcitals le bleu les bleus le pneu les pneus ou oux le bijou les bijoux le caillou les cailloux le chou les choux le genou les genoux le hibou les hiboux le joujou les joujoux le pou les poux

-al -aux le journal les journaux -eau -eaux le chteau les chteaux -eu -eux le jeu les jeux -ou -ous le cou le fou le sou le trou le voyou

les cous les fous les sous les trous les voyous

Attention certains pluriels :


laeul les aeux un bonhomme des bonshommes le ciel les cieux un jeune homme des jeunes gens madame mesdames mademoiselle mesdemoiselles monsieur messieurs une dame des dames un oeil des yeux les grands-parents les petits-enfants Certains mots sont toujours au pluriel : aux abois ; les alentours ; les annales ; les appointements ; les archives ; les ciseaux ; les devoirs (homework ) ; les fianailles ; les gens ; les mathmatiques ; les vacances.

Certains mots sont toujours au singulier :


les noms de famille ; le mode demploi ; la vaisselle.

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Pluriel des noms composs :


a. Sil sagit de deux noms, ou dun nom et dun adjectif, les deux mots prennent le pluriel. le beau-frre les beaux-frres le grand-pre les grands-pres la grand-mre les grands-mres le chou-fleur les choux-fleurs les grand-mres (est correcte aussi) une plate-bande les plates-bandes b. Sil sagit de deux noms et dune prposition, seul le premier nom reoit le pluriel. le chef-duvre les chefs-duvre un arc-en-ciel des arcs-en-ciel un chemin-de-fer les chemins-de-fer un timbre-poste des timbres-poste (timbres
[de] poste)

c. Avec un nom compos qui contient un verbe, adverbe, ou une prposition, seul le nom reoit le pluriel. laprs-midi les aprs-midis le tire-bouchon les tire-bouchons (Selon les derniers arrts de lAcadmie franaise, il est permis dcrire : les aprs-midis ) le compte-goutte les compte-gouttes la bien-aime les bien aimes lavant-scne les avant-scnes d. Si le nom est invariable, il reste invariable : un gratte-ciel des gratte-ciel un lave-vaisselle des lave-vaisselle un porte-monnaie des porte monnaie un coupe-papier des coupe-papier e. Sil sagit de deux verbes, le tout est invariable. le laissez-passer les laissez-passer f. Les noms propres ne changent pas au pluriel : les Dumont attention : Les noms composs forms avec des verbes ou avec des mots invariables ne changent pas : les gratte-ciel ; les porte-monnaie ; les chefs-duvre.

Attention aux diffrences dorthographe entre certains mots franais et anglais :


address apartment appearance character characteristic civilization correspondence dance development example une adresse un appartement une apparence le caractre la caractristique la civilisation la correspondance une danse un dveloppement un exemple exercise future language marriage literature object rhyme virtue un exercice le futur un langage le mariage la littrature un objet une rime une vertu

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Exercice 1. Le fminin et le masculin des noms. Mettez les noms suivants au masculin. 1. Une fille : _______________________________________________________ 2. Une femme : _____________________________________________________ 3. Une femme mdecin : ______________________________________________ 4. Une dame : ______________________________________________________ 5. Une jeune fille : ___________________________________________________ Exercice 2. Le pluriel des noms. Mettez les articles indfinis et les noms suivants au pluriel : 1. Un dtail : ____________________________________________________________ 2. Un exemple : _________________________________________________________ 3. Un aprs-midi : ________________________________________________________ 4. Une danse : __________________________________________________________ 5. Une infirmire : _______________________________________________________ 6. Un petit-enfant : _______________________________________________________ 7. Un monsieur : _________________________________________________________ 8. Un hpital : ___________________________________________________________ Exercice 3. Le pluriel. Mettez les articles dfinis et les noms suivants au pluriel : 1. La bicyclette de ltudiant : ______________________________________________ 2. Le journal de lamie de Michle : _________________________________________ 3. La grand-mre de Maurice : _____________________________________________ 4. Le chef-duvre du peintre : _____________________________________________ 5. Le carnaval de Nice: ___________________________________________________ 6. Le bal du samedi soir : _________________________________________________ 7. Lanimal monstrueux : __________________________________________________ 8. Le bonhomme du voisinage : _____________________________________________ 9. Une plate-bande du jardin : ______________________________________________ 10. La vieille dame: _______________________________________________________ 11. Le compte-goutte de linfirmier : _________________________________________ 12. Le gratte-ciel : _______________________________________________________

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Exercice 4. Rcrivez le passage suivant en mettant les noms souligns au fminin. (Dans certains cas, il vous faudra utiliser un synonyme fminin.) Un boulanger, qui avait un chat, tait le frre dun acteur qui avait un chien marron. Le chien chassait les chats, les coqs, les canards et mme le cheval du fermier du voisinage. Un jour, le chien de l'acteur attaqua le chat du boulanger, ce qui fit un vacarme incroyable ! Le chat a eu peur du chien et a saut, comme un tigre, sur un chanteur qui passait. Le chanteur a eu peur et a fait tomber le chat. Dans le domaine rural d ct, le cheval se mit piaffer, le coq sest envol de peur sur le toit dun logement, et les canards se sont jets leau. Le Breton et le Parisien qui habitaient dans le logement den face ont menac dappeler les policiers si le boulanger et son frre ne pouvaient pas calmer leurs animaux. Le boulanger a cri que le chanteur tait un fou. Alors, le Breton a chass le chat, le chien et le chanteur, et il est devenu le hros du coin. Exercice 5. Rcrivez le passage suivant en mettant les noms au pluriel. Attention aux changements ncessaires. Un fermier avait un cheval et une jument. Un jour, il a vu lenfant du voisin qui prenait le journal quil venait de recevoir devant sa porte et jetait un caillou dans la direction de son cheval. Le fermier a cri que ctait un fou et un voyou avec un pou, et quil fallait quil retourne son joujou au lieu dennuyer son voisin. Le garon sest mis courir. Il est tomb dans un trou et sest fait mal au genou. Exercice 6. Soulignez les noms dans le passage suivant. Identifiez leur genre (m. ou f.) selon le cas. Tir du Silence de la mer Sa tte tait lgrement penche en avant, comme si le cou net pas t plant sur les paules, mais la naissance de la poitrine. Il ntait pas vot, mais cela faisait comme sil ltait. Ses hanches et ses paules troites taient impressionnantes. Le visage tait beau, viril et marqu de deux grandes dpressions le long des joues. On ne voyait pas les yeux, que cachait lombre porte de larcade. Ils me parurent clairs. Les cheveux taient blonds et souples, jets en arrire, brillant soyeusement sous la lumire du lustre. (Vercors. Le Silence de la mer. Paris : Editions Albin Michel, 1951) 24

Exercice 7. Ecriture restrictive. Ecrivez un paragraphe en utilisant la liste de noms qui se trouve ci-dessous. Attention, la premire criture, les noms doivent tre utiliss dans lordre de cette liste. Ensuite, aprs le premier usage, vous pouvez rpter les noms autant de fois que vous le dsirez. A vous dajouter : Dautres noms, les articles, les adjectifs, les verbes, les adverbes et tous les mots auxiliaires qui vous semblent ncessaires pour complter votre histoire. 1. le soleil 2. la fort 3. le mouchoir 6. les parents 7. un cheval 8. une chaussure 4. La feuille 9. une flte 5. la bicyclette 10. un ange

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Chapitre III Les articles


(Les dterminants)

A. Larticle indfini
1. Lusage de larticle indfini. Larticle indfini indique que l'tre ou l'objet dsign par le nom reste indtermin. Il saccorde en genre et en nombre avec le nom dsign. singulier
fminin : une pluriel : des masculin : un Attention : Aprs un verbe ngatif, larticle indfini devient de / d' quand il dtermine un objet direct. Jai mang une pomme, je nai pas mang de poire.

pluriel

Exception : Aprs le verbe tre au ngatif, larticle indfini ne change pas. Cest un livre, ce nest pas un cahier.

2. Lomission de ladjectif indfini. Larticle indfini somet quand un attribut est utilis en tant quadjectif. Elle est professeur et nous sommes tudiants. Aprs la prposition sans, il ny a pas darticle. Elle habite seule, sans enfant ou ami. sans est accompagn de larticle indfini pour vouloir dire pas un seul : Elle a cout sans un mot. Pas darticle aprs la conjonction ni ni. Elle na ni famille ni ami. ni ni est accompagn de larticle indfini pour mettre une emphase qui quivaut dire pas un seul : Elle na ni une fille ni un garon. Elle na aucun enfant. Larticle nest pas utilis dans les locutions adverbiales composes de la prposition avec lorsquelle est accompagne dun nom abstrait. Elle nettoie avec soin, avec plaisir et avec amour. 26

Exercice 1. Masculin ou fminin? Compltez les phrases avec un ou une. Cest _______ voiture. Voil _______ sortie. Cest _______ lve intressante. Voil _______ tlvision. Voil _______ tableau. Il y a _______ stylo sur la chaise. Elle na ni _______ livre, ni ______ cahier. Il est venu sans _______ livre.

Exercice 2. Le pluriel des articles. Mettre au pluriel les mots suivants : 1. Un enfant : 2. Un chteau : 3. Un examen : 4. Un jumeau : 6. Une mer : 7. Un anctre : __________________________________________________________ __________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ __________________________________________________________ _________________________________________________________

5. Une charpe : __________________________________________________________

8. Un vieil homme : _______________________________________________________ Exercice 3. Compltez les phrases suivantes avec larticle indfini qui convient. 1. Paul Claudel est __________ auteur franais, et sa sur, Camille Claudel, est __________ femme sculpteur. 2. Claude Debussy est __________ compositeur, et Ccile Chaminade est __________ femme-compositeur. 3. Claude Monet est __________ peintre impressionniste, et Berthe Morisot est __________ peintre impressionniste. 4. Grard Depardieu est __________ grand acteur franais et Isabelle Adjani est __________ grande actrice franaise. 5. Bolro de Maurice Ravel est __________ beau morceau de musique pour orchestre. 6. Le film Au revoir, les enfants est __________ film intressant et triste. =============================================================

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B. Larticle dfini
Singulier Fminin : Masculin : la l (lision devant une voyelle) le Pluriel : les Pluriel

1. Usages de l'article dfini : Larticle dfini est plac devant les noms employs dans un sens gnral : Le chocolat se vend bien. Attention : Quand les noms sont numrs, ladjectif nest pas utilis : Il a tout achet : boissons, fruits et lgumes. L'article dfini et utilis devant un nom qui indique quelque chose de spcifique, ou devant un titre. Le livre que tu cherches est sur la table. Le prsident Chirac adressera la nation. Le gnral vient de parler. La Tour Eiffel reoit beaucoup de touristes. Les Renault sont des voitures franaises. Je viens de voir les Dupont. (Le nom propre ne prend pas la marque du pluriel.) Larticle dfini est utilis devant un adjectif qualifiant un nom propre, devant un nom qui indique lorigine et devant les noms composs. Monsieur Beaumont, cest le chef de la famille. Les Franais et les Amricains aiment faire du tourisme. Les petits (les enfants) Dupont vont passer nous voir. Le beau Philippe a du succs. Larticle dfini est utilis aprs les verbes qui indiquent un got, une prfrence : adorer ; aimer ; apprcier ; prfrer ; dtester, et aprs les verbes tudier et visiter. Je prfre les fruits aux lgumes. Jaime visiter les marchs. Larticle dfini est utilis devant les noms de continents, pays, de provinces, de rgions, de fleuves, docans, de montagnes. Le Mont Blanc se situe dans les Alpes. La France se trouve prs de la Belgique. Locan Atlantique spare la France des Etats-Unis. Attention : Larticle dfini nest pas utilis devant le nom dune ville sauf si le nom est modifi. (Strasbourg) Je vais Strasbourg. Je viens de Strasbourg. (Adjectif + Strasbourg) Le vieux Strasbourg est un endroit magnifique. 28

(Le Mans : larticle fait partie du nom de la ville) Je vais au Mans. Je viens du Mans. Avec les verbes rflchis, larticle dfini est utilis pour identifier les parties du corps. Je me lave les mains. Il a mal la tte. Attention : Pour souligner un fait, il est possible dutiliser ladjectif possessif. Il se lave ses mains sales. L'article dfini est utilis pour indiquer le jour de la semaine et la date. Aujourd'hui, c'est le 10 mai. Marc revient de France le 15 mai. Attention : L'article dfini n'est pas utilis avant le nom d'un mois. Janvier est le premier mois de l'anne. L'article dfini indique la rptition d'un moment o il peut souligner le contraste entre deux dates. Je suis en classe le lundi, le mardi et le jeudi. (Tous les lundis, les mardis et les jeudis) J'aime bien faire une promenade le soir. (Tous les soirs) Elle a pris lavion le lundi et elle a pris le train le mercredi suivant. (contraste) Attention : S'il s'agit d'un jour spcifique, il ne faut pas mettre d'article. Samedi soir, j'irai au cinma. L'article dfini est utilis pour indiquer une saison spcifique. Le printemps est une saison agrable. L'article dfini est utilis pour mentionner certaines ftes. le jour de l'an le 14 juillet les Pques juives Attention : l'article n'est pas utilis devant les ftes suivantes : Nol (le jour de Nol) Pques (le jour de Pques) Aprs la prposition sans, la prposition avec, ou la conjonction ni ni, larticle dfini est utilis lorsquil sagit dun nom dtermin. Elle voyage sans sa fille. Elle voyage sans argent. mais : Elle voyage sans la fille de sa sur. mais : Elle voyage sans largent quelle avait mis de ct. Elle a ni bicyclette ni voiture. mais : Elle na ni la bicyclette ni la voiture que sont pre avait achetes. le Ramadan

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Larticle nest pas utilis aprs la prposition en : Ils vont en Bretagne. Ils partent en Vacances. Sauf avec les expressions suivantes : En labsence de ; en lair ; en lan de ; en lhonneur de. Larticle dfini est utilis pour exprimer le superlatif. Voici le livre que jaime le plus. Cest le meilleur livre que jaie jamais lu. Larticle dfini est utilis devant les noms de couleurs quand celles-ci sont utilises en tant que nom. Le rouge est une couleur forte. Jaime le bleu. Attention : Pour cette peinture, il a utilis un rouge assez particulier. 2. Le placement de larticle dfini. -L'article dfini se met devant un nom pris dans un sens dtermin. Il suppose que l'tre ou l'objet nomm a t identifi. -Devant un nom qui commence par une voyelle ou un h muet, larticle dfini est utilis sous sa forme lide l. Exceptions : le n'est pas lid devant huit et onze : Je vais venir vous voir le huit mai et le onze mai. le est parfois lid devant un : l'un et l'autre. Devant un h aspir, le ou la ne sont pas lids : le et la ne sont pas lids devant les mots suivants : la hache, la haine, la hauteur, la honte, le haricot, le hasard, le haut, le hros (mais on dit l'hrone), le hibou. 3. Suivis de la prposition ou de, les articles dfinis ont des formes contractes.
Contractions avec : + le = au + les = aux Mais : la l Contractions avec de : de + le = du de + les = des Mais : de la de l

4. Larticle dfini ne change pas aprs un ngatif. Jadore les tartelettes. Je naime pas les haricots. =============================================================

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Exercice 1. Compltez les phrases avec larticle dfini qui convient. 1. Andr adore __________ peintures de Monet et Josseline prfre __________ peintures de Berthe Morisot. 2. Jean-Emile aime __________ film Le Grand chemin, et Jacqueline prfre __________ film Diva. 3. __________ tennis est un sport passionnant. 4. Voici __________ amie de Ren. 5. __________ franais est une langue europenne. 6. Cest __________ classe de franais de Monique. 7. Voil __________ adresse que vous cherchiez. 8. Voil __________ tableau de Julien. Exercice 2. Choisissez larticle dfini qui convient. 1. Voil __________ livres qui contiennent __________ reproductions des tableaux de Camille Pissarro que je cherchais. 2. Josphine prfre __________ peintures de Czanne. 3. __________ portraits peints par Toulouse Lautrec sont intressants. 4. __________ compositions de Francis Poulenc sont formidables. 5. Jaime __________ concertos pour piano de Camille Saint-Sans. 6. Jaimerais bien chanter toutes ___________ chansons de Poulenc. 7. __________ peintres et __________ sculpteurs sont des artistes intressants. 8. Je cherche _______________ livres de Perec que javais laisss sur la table.

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C. Larticle partitif.
1. Lemploi de larticle partitif. Larticle partitif indique une quantit indtermine qui fait partie dun tout. Il s'emploie devant des noms de choses qui ne se comptent pas, qui forment une masse.
singulier fminin : de la de l masculin : du Attention : Aprs un verbe au ngatif, larticle partitif devient de / d' quand il dtermine un objet direct. Jai mang de la salade, je nai pas mang de dessert. pluriel pluriel : des

Attention : Aprs le verbe tre au ngatif, larticle partitif ne change pas. Cest du thon, ce nest pas du saumon.

2. Larticle partitif devant un adjectif pluriel : Lorsque le nom est prcd dun adjectif au pluriel : des devient de. Elle sest achet de belles robes. Ils achtent de vieux livres. 3. Lusage du partitif et des articles indfinis ou dfinis. Tableau rcapitulatif :
de la du de l acheter vendre apporter, avoir, boire, choisir, commander, manger, prendre, vouloir Le partitif (parties identiques) + volumes (some, a part of) des (quantit indfinie) du beurre du sucre de la farine du jus de fruit du lait de l'eau du vin des vins rouges Les articles dfinis et indfinis (parties varies) le l' un + objets qui peuvent la l' une tre compts les des aimer, acheter un gteau (= a vendre whole cake) adorer, du gteau prfrer, apporter, dtester avoir, partitif (a piece + le, la, l', les boire, of cake) choisir, -----------------commander, une tarte (= a manger, whole pie) -----------------prendre, de la tarte (a piece faire, vouloir of pie) prparer -----------------+un, une, des un pain (= a whole bread) Je prpare une du pain (a piece salade. of bread) (Je prpare -----------------toute la salade.) une salade (= a whole salad) de la salade (part of a salad)

Ngatif : L'article partitif devient de ou d' au ngatif, sauf aprs le verbe tre.

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Exercice 1 : Compltez les phrases avec larticle partitif qui convient. Pour faire une soupe de lgumes, il vous faut : __________ eau, __________ beurre pour faire revenir un oignon coup en rondelles, et __________ lgumes frais, __________ sel et __________ poivre pour assaisonner. Vous navez pas besoin __________ viande pour prparer un potage de lgumes. Une soupe accompagne dune baguette et __________ fromage fait un bon repas. Exercice 2. Compltez avec la forme correcte de larticle partitif : du, de la, de l, des 1. Je veux prparer une soupe de lgumes pour ce soir, alors, jachte __________ pommes de terre, __________ carottes, __________ pinards, __________ navets, __________ persil et __________ beurre. Mais je nachte pas __________ tomates ou __________ oignons. 2. Pour faire la soupe, je mets __________ eau dans une casserole. Jajoute les lgumes pluchs et coups. Jajoute aussi __________ beurre, __________ sel et __________ poivre. 3. Il est bon de manger __________ soupe quand il fait froid. Exercice 3. Utilisez larticle partitif ncessaire pour complter le passage suivant : Aujourdhui, je prpare une fte et je fais les achats. lpicerie, jachte __________ pain, __________ fromage et __________ eau minrale qui vient de France. Au march, je prends __________ fruits et __________ belles fleurs. Je vais la ptisserie o jachte : __________ tartelettes aux fruits, __________ babas au rhum, __________ Napolons, et __________ clairs au chocolat. Nous allons bien nous rgaler !

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D. La spcificit avec de :
La spcificit : "de" prcise et sert sous-classifier. Une bouteille de vin. Une classe de franais. Attention : de + article. Dans ce cas, il s'agit d'une opposition une autre chose et l'article de change pas. Je ne veux pas du rti de buf ; je prendrai un morceau de poulet. (Identification, sous-classification : l'article ne peut pas tre limin parce qu'il se rapporte une opposition. Je ne veux pas du rti de buf, cela fait sous-entendre que je voudrais peut-tre d'un autre rti.) Un journal du soir nest pas un journal du matin. (du : parce qu'il s'agit d'une opposition dans la sous-classification : Ce n'est pas le journal du matin, c'est le journal du soir.) Cest le livre du professeur, ce nest pas le tien. ( de est employ avec un nom dtermin : de + le = du) ============================================================= Exercice : Compltez les phrases suivantes avec la prposition de et un article, si ncessaire. Ce matin, je suis all mon cours __________ franais. Mais, comme jtais encore mal rveill quand je me prparais, dans mon sac, jai mis mon livre __________ anglais ainsi que mon livre __________ chimie, et jai oubli mon livre __________ franais. En classe, jai sorti mes livres de mon sac. La prof. ma dit : Tu nas besoin ni __________ livre __________ chimie, ni __________ livre __________ anglais, cest le livre __________ franais quil te faut. Voici le livre __________ Hlne. Il va falloir que tu suives avec elle. =============================================================

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E. Les adverbes de quantit et les expressions collectives :


1. Les adverbes de quantit sont suivis de la prposition de lorsquils introduisent un nom. Il a tant de travail, mais pas assez de temps pour le faire. Elle donne beaucoup dordres, mais elle na gure de tact. 2. Quand ils sont attributs, les adverbes de quantit, les expressions de quantit, les adjectifs modifis par un article partitif et les nombres, exigent le pronom partitif en : Jai achet des fruits. Jen ai achet beaucoup. Jai achet trois pommes. Jen ai achet trois. Il y a un tas de noix sur la table. Il y en a un tas. Prenez quelques fruits. Prenez-en quelques-uns. 3. Attention lusage de certains adverbes. a. Les adverbes aussi et si : Si remplace parfois aussi dans des phrases ngatives. Elle est aussi intelligente que lui, mais elle nest pas si (aussi) nergique. b. Si est remplac par tellement pour introduire un verbe. A laffirmatif, si peut introduire un adjectif ou adverbe. Elle a tellement tudi et si bien travaill quelle a russi lexamen. c. Ladverbe trs peut tre remplac par ladverbe bien pour modifier un adjectif ou un autre adverbe. Elle est trs (bien) intelligente et elle comprend trs (bien) vite. d. beaucoup de peut tre remplac par bien de + article dfini. Il nous a fait (beaucoup de) bien de la peine. e. beaucoup de ne peut pas tre modifi par un autre adverbe. Jai beaucoup de travail. (I have quite a lot of work to do.)

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les adverbes de quantit + de / d assez de Jai assez damis. autant de Jai autant de livres que toi. beaucoup de combien de davantage de normment de gure de moins de peu de plein de plus de ne/npresque pas de tant de tellement de trop de ne ... pas assez de

aprs des noms collectifs :


(qui introduisent un nom)

Exceptions qui utilisent des au pluriel :

une bouteille de lait une douzaine doeufs une foule de ... un groupe de ... un kilo de un litre de lait une livre de beurre un mtre de un morceau de un tas de ... une tasse de caf une tasse de th une tranche de viande un verre de vin Attention aux prpositions qui ne sont pas suivies dun article dans un cas gnral : avec, comme, sans, par

bien des Il a bien des livres. Gnral : Elle est arrive sans livre. la majorit des Spcifique : Elle est arrive sans son livre. la moiti des la plupart des La plupart des livres sont chers. Larticle nest pas employ non plus devant un le plus grand nombre des
nom pluriel prcd dun adjectif :

______________________________________ Attention aux expressions suivantes : avoir bien de la chance la plupart du temps ______________________________________ quelques, plusieurs ne sont pas suivis dun article. Elle a achet quelques livres. Elle a achet plusieurs livres.

Ce sont de belles robes. ________________________________ Ladverbe ngatif ni nest pas suivi dun article (sauf sil sagit de : le, la, l, les). et est limin. Elle boit du th et du caf. Elle ne boit ni th ni caf. Mais : Elle naime ni le th ni le caf.

============================================================= Exercice 1. Selon le cas, ajoutez : le, la, l', les, du, de la, de l', des, de, ou d' Mes amis, Monique, Paul, Marie, et moi aimons faire __________ pique-niques, et en gnral nous prparons beaucoup __________ nourriture. Monique fait un gteau avec ___________ farine, __________ beurre et __________ ufs. __________ gteau de 36

Monique est dlicieux. Paul, lui, prfre __________ gteaux au chocolat et il achte une douzaine __________ Napolons au chocolat. Il achte aussi toujours __________ pain et __________ fromage. Pour le repas, Marie prpare __________ salade __________ concombres et __________ tomates. Moi, comme j'aime bien __________ fruits, j'apporte __________ fruits. Nous emportons aussi ___________ eau, __________ jus __________ fruits et __________ bouteille __________ Perrier avec nous. Exercice 2. Utilisez les articles (si ncessaire) pour complter le passage suivant : Mes amis et moi, nous prparons __________ fte pour l'anniversaire d'une amie. Nous achetons __________ cadeau dans __________ petite boutique. Ensuite, nous achetons __________ nourriture, __________ gteau au chocolat et __________ bougies (candles). __________ anniversaire a du succs! Mon amie est contente; elle aime __________ cadeau. Nous mangeons tous un peu __________ gteau (sauf Pierre qui prend __________ gros morceau __________ gteau), et nous buvons __________ chocolat chaud. Quelques __________ amis dsirent boire __________ bire, mais il n'y a pas __________ bire, alors, ils boivent beaucoup __________ limonade. Exercice 3. Utilisez les articles ncessaires pour complter les phrases suivantes : Au bal du prince de Grolstein Cendrillon arriva __________ bal sans que ses surs ne la voient. Ses surs, Linotte et Farfelue, taient arrives __________ soir de bonne heure. Elles se tenaient trs mal. Elles taient derrire __________ buffet o se trouvait toute __________ nourriture et regardaient __________ plats avec gourmandise. Toque aimait surtout __________ cuisses de grenouille, et Farfelue adorait __________ escargots. __________ assiette de Toque tait pleine __________ cuisses, et Farfelue mangeait __________ tas _________ escargots. Cendrillon sinquitait pour __________ autres invits qui les regardaient avec un peu __________ impatience. _________ plupart __________ temps, il ny avait pas __________ festin de ce genre. __________ magasins de la ville bien __________ recevaient peu ________ nourriture franaise, quoiquils avaient

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lgumes et __________ vin franais et quelques __________ autres produits alimentaires. Et puis voil que Farfelue avait pris __________ bouteille __________ vin, et elle voulait se verser __________ verre __________ vin ! Farfelue ne pouvait pas boire __________ vin, mme si elle adorait __________ vin ! Elle sintoxiquait et se mettait toujours chanter __________ Marseillaise. Et le prince de Grolstein savanait vers __________ table ! Cendrillon se mit sur son chemin pour cacher ses surs. Vous avez __________ chef extraordinaire ! lui dit-elle. Oh oui, rpondit le prince, Cest __________ homme qui a beaucoup __________ nergie mais peu __________ patience. A mon avis, il met trop __________ sel sur __________ nourriture et pas assez __________ poivre. Seulement, il fait trs bien __________ desserts. En fait, aimezvous __________ choux la crme ? ou prfrez-vous __________ clairs au chocolat ? Venez avec moi __________ table des desserts ! Le prince admira __________ tartes et __________ gteaux. Il gota () __________ babas au rhum et __________ moiti _________ tartelettes aux framboises. Puis, il mit __________ caf dans __________ tasse, et mit __________ lait dans __________ tasse __________ caf. Enfin, il mit __________ sucre dans __________ caf __________ lait avant de le boire. Cendrillon ne buvait pas __________ caf __________ lait et ne voulait pas manger __________ dessert. Elle prit __________ cigarette ; elle lalluma et fit __________ ronds avec __________ fume. Elle dit au prince : Je nai pas autant __________ apptit que vous. Vous mangez bien plus __________ desserts que moi. Le prince lui demanda : Aimez-vous faire __________ cuisine ? Comment prparez-vous __________ tarte __________ pommes ? Cendrillon rpondit : Le plus grand nombre __________ princes ne pense qu manger ! Vous tes un tas _________ gloutons, et vous ntes pas __________ gens intressants ! Mais voil minuit qui sonne, et je dois rentrer chez moi. Et ils neurent pas __________ temps de danser. Exercice 4. Rpondez aux questions suivantes : a. A quelle heure djeunez-vous le matin ? _______________________________________________________________________ b. Que prenez-vous pour votre petit-djeuner ? _______________________________________________________________________ 38

c. Qui prpare votre petit-djeuner ? _______________________________________________________________________ d. Quest-ce que vous prenez pour dner ? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ e. Expliquez comment faire une soupe loignon. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ f. Quel genre de pizza aimez-vous commander ? Qu'y a-t-il dessus ? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

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Chapitre IV Ladjectif qualificatif


A. Les diffrents adjectifs qualificatifs :
Ladjectif qualifie et prcise le sens du nom. Il existe deux sortes dadjectifs : 1. Les adjectifs qualificatifs qui qualifient le nom auquel ils se rapportent et saccordent en genre et en nombre avec le nom quils qualifient. Jaime les bonnes pommes rouges. 2. Les adjectifs dterminatifs qui servent introduire le nom. Ceux-ci se catgorisent en : adjectifs possessifs : Mon stylo est sur ma table. adjectifs dmonstratifs : Je voudrais cette chaise. adjectifs interrogatifs : Quel livre lisez-vous ? adjectifs indfinis : Jai les mmes livres que toi. adjectifs numraux : Jai un second livre. quelque adjectif, lorsquil est suivi dun nom. Jai quelques livres. Les principaux adjectives indfinis sont: aucun, autre, certains, chaque, diffrents, divers, maint, nul, plusieurs, quelque (quel, quels, quelle, quelles) que, quelconque, tout,

B. La fonction de ladjectif qualificatif :


L'adjectif peut tre pithte ou attribut. L'adjectif qualificatif a deux fonctions : 1. L'adjectif est pithte lorsqu'il qualifie le nom (c'est--dire qu'il le suit ou le prcde et qu'il s'accorde alors en genre et en nombre avec le nom). Exemple : une jolie maison blanche (jolie et blanche sont des adjectifs pithtes qui s'accordent avec le nom maison) 2. L'adjectif est attribut du sujet quand il y a un verbe d'tat plac devant l'adjectif qui s'accorde alors en genre et en nombre avec le sujet Exemple : Les femmes semblaient heureuses. (heureuses est un adjectif attribut qui s'accorde avec le sujet femmes) Les verbes d'tat sont : tre, paratre, sembler, devenir, demeurer, rester, avoir l'air, passer pour.

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C. Le placement des adjectifs :


adjectifs qui prcdent le nom : __________________________________ autre - bon (bonne) - dernier (dernire) gentil - grand - gros (grosse) - haut - jeune - joli - long (longue) - mauvais - mchant - meilleur - petit - premier (premire) vilain - vrai beau bel belle nouveau nouvel nouvelle vieux vieil vieille

nom

adjectifs qui suivent le nom : _____________________________ descriptions du caractre religions nationalits couleurs
La majorit des adjectifs suit le nom modifi.

D. Les adjectifs qui changent de sens selon leur usage.


1. Adjectifs qui changent de sens selon leur placement : sens quand ils prcdent le nom : __________________________________ ancien, ancienne [former] brave [fine, good] certain(e) [some] cher, chre [dear] curieux, curieuse [odd, strange] dernier, dernire [final] grand(e) [great, big, large] mme [same] pauvre [unfortunate] prochain(e) [the following week ] propre [own] sale [nasty] seul(e) [only, single] prochain, dernier : prcdent le nom quand il sagit dindiquer leur place dans une srie. 2. Adjectifs qui changent de sens selon leur nombre : quelque : au singulier souligne une petite quantit. Cette personne a quelque talent. (un peu de
talent)

nom

sens quand ils suivent le nom : _____________________________ ancien, ancienne [ancient, old] brave [brave] certain(e) [definitive] cher chre [expensive] curieux, curieuse [curious] dernier, dernire [previous] grand(e) [tall] mme [very] pauvre [poor] prochain(e) [next week ] propre [clean] sale [dirty] seul(e) [alone, lonely] prochain, dernier : suivent le nom dns une expression de temps avec : an, anne, jour, mois, semaine

quelques au pluriel indique un petit nombre. Nous avons pris quelques jours de repos. (a few)

quelque peut aussi avoir le sens de quelconque, nimporte quel. Il cherche quelque travail. (nimporte quel travail.) 41

Chaque est toujours utilis au singulier. Il ny a personne chaque fois que je tlphone.

Maint est archaque mais est encore employ au pluriel. Ils ont fait face maintes difficults. Dautres (au pluriel) a un sens partitif. Il part en vacances avec dautres tudiants.

Autre veut dire diffrent. Je vais travailler dans une autre pice.

Quand certain est un adjectif qualificatif, il suit le nom. Son arrive semblait certaine.

Certains (au pluriel) a le sens de quelques. Certains tudiants russissent, et dautres ne russissent pas.

E. L'accord des adjectifs :


le fminin des adjectifs en -el est en -elle (naturel naturelle ) -eil -eille (pareil pareille ) -er -re (cher chre ) -et -ette (coquet coquette ) -eur -euse (menteur menteuse ) -ien -ienne (parisien parisienne ) -il -ille (gentil gentille ) -f -ve (actif active ) -x -se (heureux heureuse ) Adjectifs irrguliers : blanc blanche crateur cratrice favori favorite frais frache grec grecque long longue public publique sec sche

Le pluriel des adjectifs : long longs sche sches beau beaux - eau - eu - al - eaux - eux - aux

Exceptions : -s -x bleu banal fatal final naval bleus banals fatals finals navals

Adjectifs invariables : amarante, cerise, fuchsia, marron, orange, chic, snob Les adjectifs forms de deux mots sont invariables : bon march, bleu clair, bleu marine, vert fonc ... =============================================================

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Exercice 1. Mettez les phrases suivantes au fminin et faites les changements ncessaires. 1. Cest un nouveau jeune homme courageux et ambitieux. Cest une ____________________ jeune femme ________________________________ 2. Les vieux amis de Josphine sont curieux. Les ____________________ amies de Monique sont ____________________________ 3. Cest un petit garon intelligent. Cest une _________________________ fille __________________________________ 4. Cest un bel homme intressant. Cest une _________________________ femme ________________________________ 5. Le pre de Jean-Paul est furieux. La mre de Jean-Paul est __________________________________________________ 6. Le grand frre de Jean-Paul est sportif. La ________________________ sur de Jean-Paul est __________________________ Exercice 2. Employez la forme correcte de ladjectif. Vronique a une (beau) _______________ maison ; elle est (neuf) ________________ Guillaume et David sont de (petit) _____________ garons (intelligent) ___________ Un (vieux) _______________ monsieur et une (vieux) _______________ dame attendent devant le btiment. Voici une histoire (intressant) _______________, mais elle est (long) _____________ Cest une ide (ngatif) _______________, mais elle est (intressant) ______________ Josseline et Laure sont (gentil) ______________ et (sympathique) ________________ Exercice 3. Les adjectifs. Attention laccord et au placement. Cendrillon Cendrillon voulait aller au bal, mais elle navait que de (vieux, brun)_________ robes _______________, qui allaient mal avec ses (beau, chtain, long) ______________ cheveux _______________. Sa marraine la fe est arrive. Ctait une (petit, blond) ______________ fe _____________ qui savait faire toutes sortes de (magique, nouveau) _______________ choses _______________ avec la baguette que

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sa mre, une (intelligent, joli) _____________ femme _______________, lui avait offerte. Elle voulait que Cendrillon aille au bal afin de passer une (bon, passionnant) _____________ soire _______________, et quelle puisse rencontrer un (intressant, beau) _______________ homme _______________. Elle a donc transform la/l (affreux, chiffonn) _______________ robe ____________ en une (blanc, beau) ______________ robe _______________. Elle a aussi transform une (orange, gros) _______________ citrouille _______________ en un carrosse, et une douzaine de (gris, petit) ______________ souris _______________ en chevaux. Exercice 4. Description. Apportez des cartes postales ou des dpliants qui font de la publicit pour des endroits intressants visiter et dcrivez ce que vous voyez. Exercice 5. Scnette. Vous tes avec vos parents et vous voulez quils vous achtent une voiture. Vous exprimez des phrases laudatives au sujet de la voiture que vous dsirez, et vos parents vous contredisent en critiquant cette voiture. Exercice 6. Devinettes. Vous dcrivez lacteur de votre choix, sans dvoiler son nom, puis le reste de la classe doit deviner de qui il sagit. La personne qui devine dcrit un personnage son tour, et ainsi de suite...

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Chapitre V La possession Les adjectifs possessifs et les pronoms possessifs


A. La possession et la prposition :
de + une personne (s en anglais) Exemple : Cest la voiture de Jacqueline. Cest la voiture de ltudiant. Cest la voiture de la voisine. Cest la voiture du voisin. Cest la voiture des voisins. tre (belonging to ) Exemple : Cette voiture est elle. dont (whose )

Cette voiture est eux.

Exemple : Cest le jeune homme dont le pre travaille Rennes. Cest le jeune homme dont la mre vient dacheter une voiture.

B. Ladjectif possessif (un dterminant):


Ladjectif possessif saccorde en genre et en nombre avec le nom qui laccompagne.
mon ton son notre votre leur livre ami crayon chien chat enfant ma chaise ta table sa bicyclette notre voiture votre tlvision leur fille Attention aux mots fminins qui commencent par une voyelle : (Le possessif masculin est utilis pour faire une liaison.) Mon amie est gentille. mes amis tes enfants ses devoirs nos classes vos voyages leurs tudes

============================================================= Exercice 1. Utilisez les adjectifs possessifs qui conviennent. 1. Habitez-vous avec ______ sur, _______ frre et _____ parents? 2. Jaime ________ maison, ________ jardin et ________ chien. 3. (nous) Voici ________ classe de franais et _____ livre de franais. 4. (tu) _________ affiche est sur le mur de _____ chambre. 5. Il aime ______ livres, _______ piano et ______ guitare. 6. Ils ont ______ sacs prs de _____ bureau.. 45

Exercice 2. Utilisez les adjectifs possessifs ncessaires. l. Je suis dans la classe de franais. _______ livre est sur la table. _____ chaise est confortable. _______ crayons sont dans ______ sac. 2. Vous allez San Francisco. Vous prenez _______ voiture. N'oubliez pas _____ clefs, elles sont sur _____ bureau. 3. Il fait ______ devoirs dans _____ chambre. Exercice 3. Utilisez l'adjectif possessif qui convient afin de complter chaque phrase. Valrie et sa voiture ! Ce matin je dois aller en classe, alors je mets (my) __________ livres dans (my) __________ sac. Devant (my) __________ btiment, (my)__________ voisine Valrie est dans le stationnement avec (her) __________ amis. Elle leur montre (her) ___________ nouvelle voiture. Je demande Valrie si nous pouvons aller (our sing.) __________ cours de maths ensemble, et ensuite, faire (our) __________ courses ensemble. Elle me rpond que non, que (her) __________ pre doit venir la chercher et quil veut qu'ils aillent chez (his) ___________ parents parce quil veut leur montrer (her) __________ voiture. Ensuite, Elle doit passer prendre (her) __________ amie Monique qui veut faire (her) __________ courses avant daller (her) __________ travail. Et vous ? Est-ce que vous avez pris (your)_____________ voiture pour aller (your plur.) __________ cours ? Est-ce que vous avez dj fait (your) _________ courses aujourdhui ? =============================================================

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C. Le pronom possessif
Le pronom possessif saccorde en genre et en nombre avec le nom et ladjectif possessif quil remplace. Exemple : Cest sa voiture. Cest la sienne. le mien le tien le sien le ntre le vtre le leur la mienne la tienne la sienne la ntre la vtre la leur les miens les tiens les siens les ntres les vtres les leurs les miennes les tiennes les siennes les ntres les vtres les leurs

Contraction avec et de, se fait selon la rgle habituelle. + le = au + les = aux Elle a crit mes amis et aux siens. de + le = du de + les = des Elle a parl de mes ennuis et des siens. ============================================================= Exercice 1. Compltez les phrases suivantes en utilisant le pronom possessif qui convient: Exemple : Cest sa chaise. Cest la sienne. 1. C'est mon livre. C'est ________________________________________________________ 2. C'est le livre de Monique. C'est _________________________________________________ 3. Ce sont nos classes de franais. Ce sont __________________________________________ 4. Paul veut que je lui rende son livre parce que c'est _______________________________(his). 5. Mes parents invitent les amis de ma surs et _________________________________ (mine). 6. Nous parlons de mon amie et de ___________________________________________ (hers). 7. J'ai besoin de mes livres et _______________________________________________ (yours). 8. Vous buvez ma sant et je bois ______________________________________ (to yours). Exercice 2. Compltez les phrases avec un pronom possessif. 1. Michle et moi, nous avons achet de nouvelles voitures. ____________________ est bleue, et ___________________ est rouge. 2. Ma voiture est plus grande que sa voiture, alors, ____________________ a plus de place que ____________________. 3. Pendant les vacances, je suis chez mes parents. Eux aussi ont une voiture. ______________ (theirs) est grise. 47

4. Mon pre rpte toujours : Il faut avoir une voiture comme ____________________ (ours) parce quelle nutilise pas beaucoup dessence. Et je rponds : Je ne souhaite pas avoir une voiture comme ____________________ (yours / pl.) parce quelle ne ressemble pas une voiture de sport. 5. Comment est votre voiture? Est-ce que ____________________ est neuve ou vieille? Et les voitures de vos camarades de chambre? Est-ce que ____________________ (theirs / pl.) utilisent beaucoup dessence? Exercice 3. Traduisez les pronoms entre parenthses. Visite Giverny En France, l'anne dernire, je suis alle, avec ma fille, voir le jardin et la maison de de Claude Monet et de sa famille Giverny. Si je compare mon jardin et (theirs) ___________, je dois admettre que (mine) ______________ est beaucoup plus petit, et que (mine) ______________ a moins de fleurs. Aussi, mes fleurs ne fleurissent pas tout le temps alors que (theirs) ______________ semblent tre toujours fleuries. Mais, ma fille m'a dit, en parlant du jardin : J'aime autant (ours) ______________ parce que je peux y jouer sans m'inquiter. Dans le jardin de Monet, il y a des alles o il ne faut pas marcher. Il y a aussi un petit tang et un pont, alors que dans (mine) _______________ il ny a quune petite fontaine pour les oiseaux. La maison de la famille de Monet est aussi beaucoup plus grande que (ours) ______________ , et peut-tre mme que (yours-formal) ______________. La cuisine dans leur maison est immense, mais (mine ) ________________ est plutt petite. Dans (theirs) ______________ il y a plusieurs portes et fentres, et (theirs ) _______________ est peinte en bleu et en jaune. Aussi, mes portes ne sont pas comme (theirs) ______________, (mine) _______________ ne sont pas des portes-fentres. Mais j'aime ma maison autant que la famille Monet aimait (hers) ______________ et que vous aimez (yours) ____________. =============================================================

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Chapitre VI Les adjectifs et les pronoms dmonstratifs


A. Les adjectifs dmonstratifs :
Ladjectif dmonstratif (un dterminant) saccorde en genre et en nombre avec le nom quil accompagne :
Masculin : Ce Cet (ce livre) (cet homme - cet tudiant) Fminin : Cette (cette maison) Pluriel : Ces Ces (ces livres) (ces maisons)

Les adverbes -ci et -l


-ci (est plus proche de la personne qui parle.) Achetez-vous cette robe-ci? -l (est plus loign de la personne qui parle.) Non, jachte cette robe-l. ============================================================= Exercice 1. Utilisez l'adjectif dmonstratif qui convient pour complter chaque phrase : 1. J'ai un livre sur les peintres impressionnistes. __________ livre est intressant. 2. Voici mon ami Andr qui est pote. __________ ami est intelligent. 3. Andr a un studio. __________ studio est prs du campus. 4. Mon amie Annne a une chambre quelle loue. __________ chambre est grande. 5. J'ai des livres lire. __________ livres ne sont pas difficiles comprendre. 6. J'ai crit des pomes. __________ pomes sont imaginatifs. Exercice 2. Compltez chaque phrase avec l'adjectif dmonstratif qui convient : 1. ____________ livres au sujet de Monet sont intressants, mais ____________ livre ____________ est plus intressant que __________ livre -__________. 2. ___________ voiture -_____ est chre mais _______ voiture-_____ est moins chre. 3. ______________ images (f.) sont trs utiles. 4. ______________ tudiant tudie beaucoup. 5. ______________ maison est Sacramento. ============================================================= 49

B. Les pronoms dmonstratifs :


Le pronom dmonstratif saccorde en genre et en nombre avec ladjectif interrogatif et le nom quil remplace : (- Quel stylo ? - Celui-ci. ) Masculin : Fminin : Neutre : celui celle ce celui-ci celle-ci ceci celui-l celle-l cela (= a) ceux ceux-ci ceux-l celles celles-ci celles-l

Pronoms dmonstratifs simples : celui, ceux celle, celles


Pronoms relatifs composs qui servent identifier quelque chose : celui-ci, ceux-ci celle-l , celles-l Pronom dmonstratif + pronom relatif : (qui, que, dont, o ...) se rapporte un antcdent. celui qui, celle qui celui que ... celui dont ... celui o ... Pronoms dmonstratifs suivis par de + nom de personne ou de chose = possession celui de ; ceux de ; celle de ; celles de Ce = Forme neutre du pronom dmonstratif ce ; ceci ; cela cest ; ce qui ; ce dont ; ce quoi

Les constructions : ce + tre + qui et : ce + tre + que sont utilises pour mettre une expression en valeur. Quand il a vu son pre, cest Paul qui a arrt de rire. Cest lui qui a t surpris. Ce qui ferait plaisir son pre ce serait quil arrte de faire des btises. =============================================================

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Exercice 1. Compltez chaque phrase avec le pronom dmonstratif qui convient. 1. Je dsire acheter un livre. Est-ce que vous me recommandez ___________________ ? 2. Bien sr, ____________________ est un livre trs intressant, et je vous recommande aussi ___________________ . 3. J'aimerais lire un livre informatif. -Aimeriez-vous lire _____________________ ? Cest un livre sur la Bretagne. 4. Ma mre a dj lu ______________________ et elle men a parl. 5. Bon, il y a aussi ______________________. Il a lair passionnant, et je vais lacheter. Exercice 2. Compltez chaque phrase avec un pronom dmonstratif et un pronom relatif selon le cas : 1. Il me faut acheter un livre de Victor Hugo. -Voici ______________________ jai besoin. Cest Notre Dame de Paris. 2. Moi, ______________________ il me faut, cest Les Misrables. 3. Cest ______________________ se trouve sur cette table, l-bas ? 4. Oui, et cette table, cest ______________________ a les livres en solde. 5. Tu es chanceux ! Nous achetons des livres, ______________________ il te faut est en solde, et ______________________ me faut ne le sont pas ! 6. Il te faut encore acheter beaucoup de livres pour ton cours de littrature ? 7. En effet, il me faut acheter ___________________ le professeur recommande. Ce qui fait que je naurai pas assez dargent pour acheter ___________________ (pluriel) jai envie. 8. Cest bien vrai ! ___________________ il nous faut et ___________________ nous avons envie, ce nest pas toujours la mme chose. Exercice 3. Dcouvrons le criminel ! Compltez les phrases suivantes avec un adjectif ou un pronom dmonstratif (ce, cet, cette, ces, celui-ci ...) Linspecteur Lecocq Madame, sil vous plat, regardez __________ trois photos. __________ sont les photos de deux hommes. __________, cest la photo dun autobus. __________ autobus est noir, comme vous laviez indiqu. Aussi, __________ information que vous m'avez donne __________ matin indique quun de __________ hommes a enlev __________

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chiens du cirque Mdrano, quon voit sur __________ autre photo, devant __________ autobus noir. __________ homme-ci a une moustache blonde, et __________ a une moustache brune. Est-ce __________ ou __________ qui a enlev les chiens ? __________ dangereux bandit doit tre arrt __________ matin mme ! Les propritaires de __________ chiens sinquitent ! Ils veulent que jarrte __________ qui a commis __________ crime ! Et vous entendez __________ gens qui attendent la porte ? __________ mempchent de me concentrer sur __________ enqute ! Enfin, tous __________ crimes commis dans __________ ville sont terribles, et tout __________ doit prendre fin. =============================================================

C. Le pronom dmonstratif CE.


Ce - cest - ce sont cela (a = langage parl) _______________________________ _________________________________ Ce / c prcde le verbe tre : cela prcdent les autres verbes : Ce nest pas grave. Cela na pas dimportance. Cest bien ce que jai dit. Cela mintresse. Cest une bonne actrice. Cela va coter cher. Attention : Cela peut tre employ devant tre si un autre mot spare cela et le verbe tre : Cela mest bien gal !

D. Le pronom dmonstratif ce et le pronom impersonnel (ou neutre) il.


Cest - ce sont prcdent : ________________________________ un nom propre : Cest Monique. Ce sont Paul et Jules qui viennent. Cest un bon professeur. Il est, elle est - ils sont, elles sont prcdent : _________________________________ un adjectif (il est, elle est ... remplacent un nom dj mentionn) : Monique, elle est tudiante, elle est belle... Ils sont intelligents et intressants. Ils sont en classe aujourdhui. Elles sont franaises.

Cest, ce sont, prcdent un dterminant (article, adjectif possessif, dmonstratif ou qualificatif + nom) : lheure ou un moment spcifique : Il est huit heures du soir. Cest la classe de franais. Il est trop tard maintenant. Ce sont mes livres de franais. Il doit tre dj minuit. Ce nest pas une bonne carte de France. Il est + adjectif + de + infinitif : Cest cette chaise que je prfre. Il est agrable de faire du tourisme.

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un pronom ou un superlatif : Cest toi qui ma tlphon ? Cest la meilleure actrice de toutes. une ide gnrale ou vague : Cest intressant ce que vous dites. Cest formidable les voyages. la date : Aujourdhui, cest mardi. un moment non spcifi : Se coucher minuit ? Cest tard.

Le pronom impersonnel IL est souvent sujet de verbes impersonnels et de locutions : Il pleut ; il neige ; il gle Il fait froid ; il fait chaud, il fait du vent Il y a ; il faut ; il me faut Il va de soi ; il sagit de Dans la langue parle, il est parfois remplac par ce. Il est facile de faire le trajet de Paris Rennes. Cest facile de faire ce trajet.

Exercice 1. Compltez les phrases suivantes avec : il est, elle est, ou c'est ... I Love Lucy Connaissez-vous I Love Lucy ? __________ une mission tlvise des annes cinquante. __________ trs amusante ! Mais __________ tlvise 10 heures du soir ; __________ tard ! Et __________ possible que vous naimiez pas les missions de ce genre. Lucile Ball tait lactrice la plus amusante de toutes, __________ certain.

Exercice 2. Compltez selon le cas avec : c'est, ce sont, il est, elle est, ils sont, elles sont : J'ai un ami. ____________ un tudiant. ____________ franais. ____________ trs intressant et __________ sympathique. Il a une voiture, __________ une Peugeot, et _____________ une bonne voiture. Les Peugeot, ____________ des voitures franaises. ___________ petites mais _________ trs confortables, et ____________ extraordinaires ! Les parents de mon ami sont sympathiques. ____________ Davis cet t. ____________ des professeurs. ____________ de Toulouse mais ils parlent trs bien langlais. ____________ amusants parce quils ont un petit accent. La mre de mon ami aime cuisiner. ____________ trs bonne cuisinire et ____________ formidable de dner chez lui. ______________ une famille idale. =============================================================

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E. Ceci - cela
(pronoms dmonstratifs neutres et invariables) Cela (a) Ceci ______________________________________ _________________________________ indique une ide qui a t prsente : indique une ide qui va tre prsente : La musique classique, cela mintresse. Je vais vous dire ceci, je nai pas aim ce film. Exercice. Compltez les phrases en employant, ce (c), ceci ou cela. Hier, je voulais voir Les Deux Compres, mais je me suis tromp(e) de date. __________ na pas dimportance, mais je peux vous dire __________, la prochaine fois, je ferai bien mieux attention. Alors, jai regard la tlvision. __________ ntait pas mal. Il y avait un feuilleton de I Love Lucie. Je ris quand je regarde les films de Lucile Ball. Je naime pas regarder des films qui finissent mal, __________ me rend triste. Et je peux vous dire __________, Lucile Ball __________ est une bonne actrice, __________ est vident. __________ est intressant de voir ses films parce quils montrent lhumour amricain et __________ mintresse.

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Chapitre VII Les adjectifs et les pronoms indfinis


A. Les adjectifs et les pronoms indfinis.
Les adjectifs indfinis accompagnent un nom et les pronoms indfinis remplacent un antcdent indfini. Adjectifs indfinis : Pronoms indfinis : (est accompagn dun nom) (remplace un nom) Dautres tudiants ont tudi avec nous. Nimporte qui peut tudier avec nous. autre, autres quelque autre, quelques autres nimporte quel, nimporte quelle nimporte quels, nimporte quelles certain, certaine, certains, certaines plusieurs quelque quelconque chaque tel, telle, tels, telles mme, mmes tout, toute, tous, toutes maint, mainte, maints, maintes divers, diverse, divers, diverses diffrent, diffrente, diffrents, diffrentes ngatifs + nom : aucun, aucune, nul, nulle pas un, pas une autrui nimporte qui, nimporte quoi nimporte lequel , nimporte laquelle nimporte lesquels, nimporte lesquelles certains, plusieurs lun, lune, lautre, les uns, les unes quelquun, quelques-uns quelquune, quelques-unes quiconque quelque chose chacun, chacune tel, telle tels, telles le mme, la mme, les mmes tout, toute, tous, toutes ngatifs : aucun, aucune, nul, nulle personne, rien

B. Le pronom autre :
Le pronom indfini autre correspond ladjectif indfini autre et semploie avec un article : un autre, une autre, dautres. Lorsque autre est prcd de larticle indfini, il se rfre un individu quelconque en opposition un autre individu dj identifi ou de celui qui parle. Georges a termin lexamen en une heure. Un autre naurait pas pu le faire. Quand autre est prcd de larticle dfini, il soppose lun au singulier et les uns au pluriel. Aidez-vous les uns les autres. Ils nont rien compris, ni lun ni lautre.

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C. Les pronoms chacun , chacune :


Les pronoms indfinis chacun , chacune correspondent ladjectif indfini chaque . Chaque tudiant a choisi un sujet de rdaction. Chacun dsire travailler seul. Quand chacun est utilis dans le mme sens que tout le monde , il est employ au masculin singulier. Tout le monde fait ce quil veut. Chacun fait ce quil veut.

D. Ladjectif et le pronom indfini nimporte :


Les expressions nimporte qui, nimporte quoi, nimporte lequel / laquelle / lesquels / lesquelles sont formes de mots indfinis. Adjectifs indfinis : nimporte quel, nimporte quelle nimporte quels, nimporte quelles Pronoms indfinis : nimporte qui : dsigne une personne nimporte lequel, nimporte laquelle nimporte lesquels, nimporte lesquelles nimporte quoi : dsigne une chose Nimporte comment [no matter how], nimporte quand [no matter when], nimporte o [no matter where] sont des expressions adverbiales. (Attention aux traductions suivantes : no matter why = quelle que soit la raison no matter how much = quel que soit le prix) Nimporte qui vous dira que vous pouvez acheter nimporte quoi dans ce magasin. Venez me voir nimporte quand. Ma porte vous est toujours ouverte.

E. Le pronom on :
Le pronom indfini on semploie comme sujet, et dsigne une ou plusieurs personnes. 1. On remplace des pronoms personnels de la troisime personne pour indiquer quil sagit de quelquun ou de nimporte qui . On ta tlphon. (Quelquun ta tlphon.) On ne fait pas toujours ce que lon veut. (Dans ce deuxime exemple, on est prcd de l pour des raisons de phontique afin dviter le rapprochement de deux voyelles. Lusage de l'article l' devant on nest pas obligatoire. Il s'agit seulement d'une trace de 56

l'ancien franais lorsque on tait un nom, qui signifiait homme et on tait prcd de l'article, tout comme les autres noms.) Aprs : et, ou, o, pourquoi, si, qui, que on peut tre prcd dun l , sauf si le mot qui suit on commence par un l . On ira o lon veut et si lon veut. mais : On ira o on le veut et on mangera si on le veut. Et si on louait cet appartement ? 2. Lorsque on est dtermin, mais utilis dune manire abstraite, il peut remplacer nimporte quel pronom personnel. On ne ma pas dit quon allait arriver en retard. (Dans ce cas : Tu ne mavais pas dit que tu allais arriver en retard.) 3. Lorsque on est dtermin et que le pronom quil remplace peut tre clairement identifi, le verbe reste la troisime personne du singulier, mais laccord se fait avec le participe pass. Le dimanche aprs-midi, on tait prts faire des randonnes. (Ici, on remplace nous .) 4. Le pronom complment dobjet qui suit on varie selon le sens de la phrase. Dans cet avion, on ne vous sert rien.

F. Le pronom plusieurs :
Le pronom plusieurs correspond ladjectif indfini plusieurs , et il est invariable. Nous avons achet plusieurs livres, et nous en avons lu plusieurs.

G. Les pronoms quelquun , quelquune :


Les pronoms indfinis quelquun , quelquune , quelques-uns , quelquesunes correspondent ladjectif quelque . Lorsque les pronoms quelquun , quelque chose , personne , rien sont modifis par un adjectif, ladjectif est introduit par de : Il a rencontr quelquun dintressant. Il lui a achet quelque chose de beau, mais rien de cher. =============================================================

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Exercice 1. Expressions qui sont similaires. Remplacez le sujet par le pronom ou les mots proposs. Exemple : Deux tudiants nont pas tudi, ni elle, ni lui (Ni lun, ni lautre) Rponse : Ni lun ni lautre na tudi. 1. Les gens (Certaines personnes) ____________________ pensent que les frites se mangent avec les doigts. 2. Les gens (Tous ceux) ____________________ qui ne regardent pas la tlvision ne savent rien au sujet du Tour de France. 3. Il y a des gens qui (Certains) ____________________ naiment pas voyager. 4. Les gens (Ceux) ____________________ qui naiment pas dner au restaurant dnent chez eux. 5. Certaines personnes (Celles) ___________________ que nous aimons ne nous tlphonent pas souvent. 6. Jai achet un certain nombre de (plusieurs) ____________________ livres. 7. Nous avons rencontr une personne (quelquun de/d) ____________________ intressant[e]. 8. Il a achet une chose qui est belle (quelque chose de + masculin) _______________________________________________________________________ 9. Dans ce restaurant, les gens nont (on n+ verbe) ____________________ pas beaucoup de choix. 10. Ils nont pas voulu venir, ni elle, ni lui (Ni lun, ni lautre) _______________________________________________________________________. Exercice 2. Utilisez la forme de nimporte adjectif indfini, pronom indfini, ou expression adverbiale qui convient. Une personne qui ne sinquite pas ! Mireille a demand Grard quand elle pouvait passer le prendre pour aller au caf, et il lui a rpondu de venir ________________________. Quand elle est arrive elle lui a demand quel caf il voulait aller. Il a rpondu : Dans _______________. Je n'ai pas de prfrence. Je mange partout ; je peux manger ____________________. Au caf elle lui a demand : Quelle chaise dsires-tu ? Et il a rpondu : _________________. Ensuite elle lui a demand ce qu'il voulait commander et il a dit 58

: Je mange ___________________. Je vais manger __________________ soupe si tu la choisis, et nous pouvons commander ___________________ dessert. Mireille lui a rpondu : Mais si tu manges ________________, cela veut dire que tu n'as pas de got (anybody) ___________________ te le dira. Grard lui a dit qu'elle tait trop sensible et que ___________________ avait lair de lui faire de la peine. Et vous ? Est-ce que tout vous est gal ?

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Chapitre VIII Tout


Tout, adjectif ; tout, pronom ; tout, adverbe ...
1. Tout, adjectif (dterminant indfini) : semploie devant un autre dterminant et un nom. tout toute tous toutes

Il a lu toute la leon. Jaime tout ce livre. Tout le livre est trs intressant. Tous les lves aiment les vacances. Toutes vos ides sont formidables. Tout le monde vous coute. 2. Tout (dterminant indfini), avec un nom au singulier et sans un autre dterminant, veut dire en anglais : any, every, each. Tout homme qui se respecte est poli. Toute jeune fille qui se respecte est polie. 3. Tout, tous (le s est prononc), toute, toutes, sont parfois des pronoms indfinis (lorsquils remplacent un nom). Il a tout pris. Les livres, il les a tous achets. Ces revues ? je les ai toutes lues. 4. Tout, adverbe signifie trs (Ladverbe tout se rapporte un verbe, un autre adverbe ou un adjectif.) Tout adverbe est invariable au masculin. Ce sont de tout gentils enfants. Les parcs sont tout entours darbres. Tout adverbe saccorde au fminin. Elle est toute gentille. 5. Expressions idiomatiques avec tout (adverbe) : toute allure en tout cas tout coup tout lheure tout fait tout de suite tout le temps

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6. Tout, pronom relatif : Tout ce qui, tout ce que, tout ce dont. Comprenez-vous tout ce quil dit ? Savez-vous tout ce dont ils ont besoin ? 7. Tout, nom (masculin, singulier). Pas du tout. Elle a achet le tout. ============================================================= Exercice. Ajoutez la forme de tout qui convient selon le cas. (Attention aux accords ! ) Ensuite indiquez si ce que vous avez utilis est un adjectif (un dterminant indfini), un pronom indfini, un nom ou un adverbe. Exemple : Les fleurs, il les a toutes (pronom indfini) achetes. Mademoiselle touche tout Vous ne connaissez pas ma __________ (_______________) petite sur Sylvie ! Elle vient __________ le temps (_______________) dans ma chambre et elle sempare de __________ (_______________) mes affaires. Si je lentends, je viens __________ de suite (_______________) __________ allure. Alors, elle dit que si je la gronde, elle dira __________ (_______________) Maman, et quand Maman arrive, elle fait celle qui est __________ (_______________) gentille ! Mais dailleurs, ses amis et elle, ils sont ____________ (_______________) pareils. Ils touchent ____________ (_______________) et ils ne comprennent pas du ____________ (_______________) pourquoi je me fche. Par exemple, __________ lheure (_______________), ils sont entrs __________ (_______________) tranquillement dans la cuisine. Ils ont mang __________ (_______________) la crme glace et bu __________ (_______________) le jus dorange. Et vous croyez quils ont fait __________ (_______________) la vaisselle ? Non, pas du __________ (_______________) ! Ils se sont sauvs __________ allure (_______________). Et les revues Maman ? Elle ne les avait pas __________ (_______________) lues, mais ils les ont __________ (_______________) prises pour couper __________ (_______________) les images. Mais moi, je les ai __________ (_______________) suivis et jai attrap Pierre qui est __________ (_______________) petit. Il ma racont __________ (_______________) ce qui lui passait par la tte. Il croit que __________

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(_______________) ses mensonges sont formidables. Mais je lui ai dit que jallais __________ (_______________) dire ses parents, et il a ___________ Il ma dit que ctait lui qui avait mang __________ (_______________) avou. sous ma fentre. Et chez vous ? vos frres et surs, ils sont __________ (____________) comme eux ?

(_______________) mes bonbons et coup __________ (_______________) les fleurs

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Chapitre IX Poser des questions avec des adjectifs et des pronoms interrogatifs
A. Adjectifs et pronoms interrogatifs.
adjectif + nom pronom (remplace le nom) Lequel veux-tu lire ? Auquel penses-tu ? Duquel parles-tu ? Avec lequel tudies-tu ?

Quel livre veux-tu lire ? quel livre penses-tu ? De quel livre parles-tu ? Avec quel livre tudies-tu ?

Lequel est parfois suivi par la prposition de afin didentifier le choix : Lequel de ces deux livres veux-tu lire ?
Ladjectif interrogatif saccorde en genre et en nombre avec le nom quil accompagne : Quel livre veux-tu ? Quelle chaise... ? Quels stylos... ? Quelles lettres... ? Quel adjectif + nom : Quel livre lisez-vous ? ___________________________________ Attention aux prpositions : (pas darticle, pas de contraction) quel ami penses-tu ? quels amis as-tu donn tes photos ? quelle amie as-tu tlphon ? quelles amies as-tu parl ce matin ? Le pronom interrogatif saccorde en genre et en nombre avec ladjectif interrogatif et le nom quil remplace : Lequel Laquelle Lesquels Lesquelles Les pronoms ci-dessus remplacent : quel ... + nom : De tous ces livres, lequel lisez-vous ? ___________________________________ Attention aux prpositions : (contractions) + le + lequel = auquel + lesquels = auxquels + laquelle (pas de changement ) + lesquelles = auxquelles Vous avez deux oncles, auquel pensez-vous le plus souvent ? ___________________________________ (contractions) de + le de + lequel = duquel de + lesquels = desquels de + laquelle (pas de changement ) de + lesquelles = desquelles Vous avez trois tantes, laquelle tlphonezvous chaque semaine ? ___________________________________

___________________________________ (pas darticle, pas de contraction) De quel livre parles-tu ? De quels livres as-tu besoin ? De quelle amie parles-tu ? De quelles amies as-tu parl ? Avec quel stylo prfres-tu crire ? Pour quelle voiture sont ces clefs ? Sans quelle information peux-tu rpondre cette question ?

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Dans quels livres as-tu trouv ces rponses ?

autres prpositions : avec lequel... ? pour laquelle... ? sans laquelle... ? dans lesquels... ?

Exercice 1. Compltez avec ladjectif interrogatif : l. De ____________________________________________ couleur est votre voiture ? 2. _____________________________________________ est votre chanteur prfr ? 3. Dans ____________________________________________ livre avez-vous lu cela ? 4. ____________________________________________________ sont vos prnoms ? 5. ________________________________________________ boissons dsirez-vous ? Exercice 2. Posez la question en utilisant des adjectifs interrogatifs: Exemple : A Londres, il fait du brouillard. Quel temps fait-il Londres aujourdhui ? l. Le temps est formidable aujourd'hui. _______________________________________________________________________ 2. Je lis un pome de Victor Hugo. _______________________________________________________________________ 3. Nous dnerons sept heures ce soir. _______________________________________________________________________ 4. Dimanche prochain, ce sera le 20 mai. _______________________________________________________________________ 5. Il est midi et demi. _______________________________________________________________________

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Exercice 3: Vous posez votre candidature pour travailler la bibliothque du campus, et le bibliothcaire vous demande des spcifications. Quelles questions correspondent aux rponses suivantes ? LE LIBRAIRE VOUS

1. ______________________________________? -J'ai un diplme universitaire. 2. ______________________________________? -J'ai travaill dans une librairie. 3. ______________________________________? -J'tudie le franais et l'espagnol. 4. ______________________________________? -Je fais des recherches sur la France. 5. ______________________________________? -Je m'intresse beaucoup dauteurs. 6. ______________________________________? -Je suis libre plusieurs jours par semaine. Exercice 4. Utilisez le pronom interrogatif qui convient afin de complter les phrases suivantes. 1. Je dsire voir un film. _______________ est-ce que vous me recommandez ? 2. Quelle revue allez-vous acheter? - _______________ est la plus intressante ? 3. J'aimerais une revue touristique. - ______________________ vous intressez-vous ? 4. Vous parlez de revues? _______________ parlez-vous? (about which ones...?) 5. Quelles langues tudiez-vous? - J'ai mal compris. _______________ tudiez-vous ? 6. Il va faire des achats au magasin. J'ai oubli __________________ (at which one).

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B. Les pronoms interrogatifs simples Comment poser des questions :


Pronoms interrogatifs pour une personne + pronom relatif : Pronoms interrogatifs pour une chose + pronom relatif :

qui est-ce qui ?


personne & pronom relatif sujet Exemple : Quiest-ce qui parle ? Forme abrge : qui + verbe Exemple : Qui parle ? ___________________________________

quest-ce qui ?
chose & pronom relatif sujet Exemple : Quest-ce quil dit ? Pas de forme abrge _____________________________________

quest-ce que / qu ?

(pas dinversion)

qui est-ce que / qu ?

(pas dinversion)

personne' & pronom relatif objet direct Exemple : Qui est-ce que tu aimes ? Forme abrge : qui + inversion Exemple : Qui aimes-tu ? ___________________________________ Personne prcde dune prposition (, avec, chez, de, derrire, devant, chez, par, pour, sur) : prposition + qui est-ce que (pas dinversion) De qui est-ce que ... ? Pour qui est-ce que ... ? Avec qui est-ce que ... ? Forme abrge :

chose & pronom relatif objet direct Exemple : Quest-ce que tu veux ? Forme abrge : que/ qu' + inversion Exemple : Que veux-tu ? _____________________________________ Chose prcde dune prposition (, avec, chez, de, derrire, devant, par, pour, sur) : prposition + quoi est-ce que (pas dinversion) De quoi est-ce que ... ? Pourquoi est-ce que ... ? Auprs de quoi est-ce que ... ? Forme abrge :

prposition + quoi + inversion

prposition + qui + inversion


Le singulier est toujours employ pour poser une question avec un pronom interrogatif : Exemple : Je rends visite mes parents. A qui est-ce que tu rends visite ? Exercice 1. Compltez les phrases suivantes avec des pronoms interrogatifs. 1. Le mchant homme, Barbe-Bleue, est parti de son chteau, mais il va revenir. (forme abrge) _______________________________________________ est parti ? (forme longue) ______________________________________________ est parti ? 2. Cest sa femme Anne quil veut tuer. _________________________________________________ veut-il tuer ?

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_________________________________________________ il veut tuer ? 3. Elle a dcouvert son secret. _________________________________________________ a-t-elle fait ? __________________________________________________ elle a fait ? 4. Il a trouv la clef de la chambre o elle ne devait pas entrer. Elle avait la clef. ________________________________________________ a-t-il trouv ? _________________________________________________ il a trouv ? 5. Le tonnerre a fait ce bruit. _______________________________________________ a fait ce bruit ? Exercice 2. Une conversation tlphonique. Vous entendez une conversation ; devinez quelles questions ont t poses afin de recevoir les rponses suivantes.
(Utilisez : qui est-ce qui ; qui est-ce que ...)

1. ____________________________________________________________________ - Ma mre ma invit(e) laccompagner Tahiti. 2. ____________________________________________________________________ - Nous ferons du tourisme. 3. ____________________________________________________________________ - Ce qui mintresserait surtout, ce serait de voir le muse Gauguin. 4. ____________________________________________________________________ - Nous connaissons la cousine de ma mre qui passera nous prendre laroport. 5. ____________________________________________________________________ - sa cousine ? nous allons lui offrir un livre sur Qubec. 6. ____________________________________________________________________ - Nous rendrons visite toute la famille de ma mre qui habite Tahiti. Exercice 3. Scnette. Votre ami(e) et vous, vous avez dcid de louer un appartement ensemble. Vous avez rendez-vous avec une concierge ; vous lui posez beaucoup de questions, et elle vous en pose aussi. 67

Exercice 4. Scnette. Des amis veulent aller camper la montagne ou au bord de la mer. Avant de partir, vous voulez savoir qui soccupera des prparatifs et ce que les autres personnes apporteront. Posez-leur des questions.

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Chapitre XI Les pronoms


A. Les pronoms personnels et rflchis
Le pronom est un mot qui remplace le nom, et qui en prend le genre et le nombre. Les pronoms personnels sujets : Je / j Tu Il / elle / on Nous Vous Ils / Elles Les pronoms rflchis : me / m te / t se / s nous vous se / s

1. La place du pronom sujet : Le pronom personnel prcde le verbe conjugu sauf dans les cas suivants : -A linterrogatif, le pronom suit le verbe : Avez-vous lu ce livre ? -Attention linversion des verbes en er la troisime personne du singulier. Un t est ajout pour faire une liaison : Va-t-il la bibliothque ? Va-t-elle bientt arriver ? Mange-t-on les frites avec les doigts ? Le prnom sujet suit aussi le verbe dans le cas dune proposition incise : Je veux partir dit-elle. 2. Le pronom rflchi (Voir les verbes pronominaux) : Le pronom personnel rflchi suit le pronom sujet. Il se promne. Ils se sont parl. Attention : Linversion se fait avec le sujet du verbe. Se promne-t-il ? Se sont-ils parl ? Le pronom prcde linfinitif dans une phrase qui contient un infinitif : Elle dsire se reposer. Le pronom personnel rflchi peut tre le complment dobjet direct (COD) du verbe ou son complment dobjet indirect (COI).

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Elle sest lav les mains (COD qui suit le participe pass) et elle sest peigne (COD). Ils se sont parl (COI) ce matin.

B. Les pronoms objets Pronoms objets directs


(qui ? quoi ?)

Pronoms objets indirects


( qui ?)

Pronoms accentus (toniques)


(de qui ? avec qui ? etc. )

Y (pronom adverbial)
( quoi ? o ?)

________________ Remplace : +chose & lieux

Pas de prposition

Prposition + personne me (m) te (t) lui nous vous leur Pas daccord avec le participe pass :
Mes amies, je leur ai dj parl. (COI) Elles mont manqu.
(COI)

me (m) te (t) le (l) la nous vous les Accord avec le participe pass quand lobjet direct prcde le participe pass.
Les pommes, je les ai manges.

Prpositions + pers. ou chose de + moi avec toi chez lui contre elle pour nous derrire vous devant eux parmi elles ct de en face de ... Attention : + personne
-penser + personne -faire attention

En (pronom adverbial)
(de quoi ? do ?)

________________ Remplace le partitif : de l, du, de la, des.


Jen achte.

Remplace : Nombres & Quantits


Jen voudrais trois.

Remplace : (Verbe)+de + chose


Nen parlons pas ! Je nen ai pas besoin.

Pas daccord avec le participe pass :


Des pommes ? Je nen ai pas achet.

Pas daccord :
Ils ont pens elle.

1. Le pronom personnel complment dobjet direct (COD) : Les formes conjonctives, me [m], te [t], le, la [l], nous, vous, les, sont utilises. En gnral, le pronom complment dobjet direct prcde le verbe. Il te voit souvent. Il ta vue hier. limpratif, lorsque le pronom personnel complment dobjet direct suit le verbe, les formes toniques, moi, toi, nous, vous, sont utilises pour la premire et la deuxime personne, et les formes conjonctives, le, la, les, sont utilises pour la troisime personne. Ecoute-moi. Regarde-toi dans le miroir. Ecoutez-nous. Regardez-la. Ne mcoute pas. Ne te regarde pas dans le miroir. Ne nous coutez pas. Ne la regardez pas.

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Le pronom complment dobjet direct prcde linfinitif dans une phrase qui contient un infinitif : Elle dsire voir le film. Elle dsire le voir, et elle va le voir. Nous, nous venons de le voir. Attention : Il ny a pas de contraction avec ou de et le pronom complment dobjet direct. Il a commenc le comprendre. Elle a envie de le voir. Ils ont envie de les acheter. 2. Le pronom personnel complment dobjet indirect : Lorsque le pronom personnel complment dobjet indirect prcde le verbe, les formes conjonctives, me [m], te [t], nous, vous, sont utilises la premire et la deuxime personne, et les formes lui et leur sont utilises la troisime personne. A limpratif, lorsque le pronom personnel complment dobjet indirect suit le verbe, les formes toniques, moi, toi, nous, vous, sont utilises pour la premire et la deuxime personne, et les formes lui, leur, sont utilises pour la troisime personne. Parle-moi ! Rpondez-lui ! Ne me parle pas ! Ne lui rpondez pas !

Le pronom complment dobjet indirect prcde linfinitif dans une phrase qui contient un infinitif : Elle va tlphoner son amie. Elle va lui tlphoner. Nous lui avons tlphon. (COI = pas daccord) Verbes qui prennent un objet indirect (COI): + une personne : Il lui (COI) a murmur un secret (COD). Nous lui (COI) avons offert un cadeau (COD). a. Verbes qui indiquent une discussion. crier poser une question demander promettre dire raconter faire remarquer relayer un message murmurer rpondre obir tlphoner parler b. verbes qui indiquent un change. acheter offrir donner passer crire plaire emprunter remettre envoyer rendre (rendre visite ) jeter ressembler lancer vendre

Exceptions suivies dun pronom accentu (moi, toi) : faire attention + une personne se fiancer + une personne penser + une personne

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3. Les pronoms personnels accentus. Le pronom accentu semploie aprs le verbe tre accompagn dun verbe semiauxiliaire. Cest toi qui a mang le gteau, et cest lui quon a puni. Le pronom accentu est employ pour toute emphase. Toi et moi, nous sommes les seuls savoir la rponse. Pour faire une comparaison, le pronom accentu est utilis aprs que. Il est plus fort que toi. Aprs une prposition, on utilise un pronom personnel accentu. Elle est assise devant moi mais elle arrive toujours aprs moi. Ne parlons pas de lui, et ne pensons pas lui. Il faut un pronom personnel aprs la conjonction ni ni. Il na vu ni elle ni lui.

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4. Le pronom adverbial EN : En gnral, le pronom adverbial en remplace une expression qui est introduite par la prposition de ainsi quun certain nombre dexpressions idiomatiques. avoir besoin de avoir honte de avoir peur de parler de sapercevoir de se servir de soccuper de se souvenir de Attention : de + pronom accentu pour une personne (politesse). Je lui ai parl deux. Il a besoin delle. tre + adjectif + de quelque chose Elle est heureuse davoir russi. Elle en est heureuse. ---------------------------------------------------Expressions + en sen aller : Je men vais. Va-t-en ! en avoir assez : Elle en a assez ! sen faire : Ne ten fais pas ! sen moquer : Elle sen moque. en vouloir quelquun : Il la insulte et elle lui en veut.

Le pronom adverbial en remplace un nom introduit par un article partitif ou une expression de quantit. Jai achet du pain. Jai achet beaucoup de pain. Il y en a dans le placard. Il y en a beaucoup. Aussi, le pronom adverbial en peut remplacer une proposition qui remplace de cela : Il nest pas content que nous soyons rentrs tard hier au soir. Il nest pas content de cela. Il nen est pas content. En remplace une expression de lieu qui est introduite par de. Elle arrive de San Francisco. Elle vient den arriver. Aussi, le pronom adverbial en peut remplacer un adjectif possessif lorsquil sagit dun objet inanim: Cest un beau film. Sa mise en scne est formidable. La mise en scne en est formidable. Attention : Le participe pass ne saccorde pas avec en. Il a mang beaucoup de bonbons. Il en a mang beaucoup.

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5. Le pronom adverbial Y. En gnral, le pronom adverbial Y remplace une expression qui est introduite par la prposition + quelque chose. croire sintresser penser rpondre tenir toucher

Le pronom adverbial peut aussi remplacer une proposition qui remplace cela (exception : faire cela) : Elle tient vous voir. Elle tient cela. Elle y tient. Y remplace une expression de lieu qui est introduite par ou une prposition qui introduit le lieu. Nous allons San Digo. Nous y allons. Nous sommes en classe. Nous y sommes. Attention : Si le lieu na pas t mentionn, on utilise l. En gnral il sassoit l.

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C. Le placement des pronoms personnels :


Seulement deux pronoms personnels sont utiliss dans la mme phrase : Nous lui en parlons. Vous la lui avez prsente. Pourquoi ne veux-tu pas lui en donner ? Des devoirs, leur en avez-vous donns ? Je leur en ai fait faire beaucoup. Donnez-leur-en beaucoup. Ne nous en parlez pas ! Place des pronoms : e. Ordre des pronoms avec limpratif a. En gnral, le pronom objet se place devant affirmatif : le verbe conjugu : le moi (m) y en Il me parle. la toi (t) les lui b. Pass compos : leur (accord avec lobjet direct qui prcde le verbe) nous Le pronom objet se place devant lauxiliaire : vous
Il ma parl. Il ma regard(e). Il ne ma pas parl. Il ne ma pas regard(e).

c. Infinitif : Le pronom objet se place devant linfinitif :


Mes voyages : Jaime en parler. Je naime pas en parler. Je ne vais pas en parler. Il ne faut pas y penser.

f. Ordre des pronoms devant le verbe (y compris limpratif au ngatif) : (ne) me le lui y en verbe (pas) te la leur nous les vous g. Faire + infinitif
[To have something done by someone else.]

d. Impratif : Le pronom objet se place aprs le verbe laffirmatif :


Manges-en ! (attention la liaison)

Le pronom objet prcde le verbe faire (sauf limpratif)


Je les fais travailler. Je les ai fait travailler.

Vas-y ! et devant le verbe au ngatif :


Nen mange pas ! Ny va pas !

Pas daccord avec le participe pass. h. Laisser + infinitif, et, verbes de 0perception + infinitif :
(entendre, couter, regarder, sentir, voir)

Le pronom prcde le verbe conjugu. Je les ai laiss sortir ce soir. Pas daccord avec le participe pass. =============================================================

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Exercice 1. Rcrivez les phrases, ou rpondez aux questions en utilisant le pronom objet qui se rapporte aux mots mis en italique. l. Les jeunes gens aiment les films d'aventure, et ils vont souvent voir ces films. _______________________________________________________________________ 2. J'achte le dernier livre de Franois Mauriac. Je vais la librairie pour acheter le livre. _______________________________________________________________________ 3. Qui tlphone toujours sa famille ? _______________________________________________________________________ 4. Il ne va pas souvent San Francisco. Il habite Berkley. _______________________________________________________________________ 5. Elle va prparer ses devoirs. Elle a beaucoup de choses prparer. _______________________________________________________________________ 6. Fais tes exercices de franais! _______________________________________________________________________ 7. Appelle ton amie. Tu penses toujours ton amie. _______________________________________________________________________ 8. As-tu trouv le livre que tu cherchais ? As-tu un chapitre lire ? _______________________________________________________________________ 9. Oui, j'ai trouv mon livre. Oui, j'ai un chapitre lire. _______________________________________________________________________ l0. Elle, elle n'a pas trouv son livre. Elle n'a trouv aucun livre. _______________________________________________________________________ 11. Il y a des livres la bibliothque? (deux pronoms.) Oui, ___________________________________________________________________ 12. Vous tes dj all(e) Dijon ? Non, __________________________________________________________________ Y a-t-il beaucoup de monuments Avignon ? Non, __________________________________________________________________

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Exercice 2. Remplacez les mots souligns par des pronoms (attention laccord des participes passs). Charlotte et ses lettres ! Ce soir-l, pour la deuxime fois, Charlotte crit une lettre. Elle envoie une lettre _______________________________________________________________________ Galle. Elle plie la feuille de papier. Elle glisse la feuille dans une enveloppe blanche. _______________________________________________________________________ Elle met ladresse de Galle sur lenveloppe. Elle colle les timbres sur lenveloppe. _______________________________________________________________________ Elle avait crit une autre lettre ce matin mme. Elle avait envoy la lettre Ren. _______________________________________________________________________ Elle avait port la lettre la poste. Elle avait mis la lettre dans la bote aux lettres. _______________________________________________________________________ Elle attendait impatiemment la rponse de Ren. _______________________________________________________________________ Maintenant, elle va crire une lettre Jean, et elle se dit : Je vais envoyer cette lettre _______________________________________________________________________ aussi. Je vais apporter cette lettre la poste demain. Je vais mettre cette lettre _______________________________________________________________________ dans la bote aux lettres. Je vais dire Maman que jai crit mes amis. _______________________________________________________________________ Dans la lettre Galle, je demande Galle si elle veut venir me rendre visite. _______________________________________________________________________ Dans les lettres Ren et Jean, je dis Ren et Jean que je vais faire _______________________________________________________________________ du camping avec mes parents. Ils voudront peut-tre venir avec mes parents et moi. _______________________________________________________________________ Jai envie de camper, mais jai peur quils refusent. Bon, je vais aller la poste. _______________________________________________________________________ Je vais mettre les lettres dans la bote aux lettres. Je ne vais plus penser ces lettres, _______________________________________________________________________ et je ne vais plus penser mes amis. _______________________________________________________________________

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Exercice 3. Rcrivez les phrases suivantes en remplaant autant de noms que possible par des pronoms, puis identifiez les pronoms que vous avez utiliss (par exemple, sil sagit dun pronom sujet : PS, un pronom objet direct : OD, un pronom objet indirect : OI, un pronom accentu : PA, ou un pronom rflchi : PR) (Attention laccord des participes passs.) Sophie et sa bague ! Sophie se rendit compte que si Sophie se dpchait, Sophie trouverait sa bague. _______________________________________________________________________ Sophie aimait cette bague. Cette bague tait toujours son doigt. Sophie _______________________________________________________________________ savait que Sophie avait perdu sa bague dans le jardin. Sophie craignait ses parents. _______________________________________________________________________ Ses parent allaient dcouvrir que la bague manquait quand ses parents ne verraient pas la _______________________________________________________________________ bague son doigt. Quand Sophie avait jou dans le jardin, Sophie avait oubli sa bague _______________________________________________________________________ et sa bague tait sans doute tombe prs des fleurs. Il faisait dj sombre dehors. _______________________________________________________________________ Sophie sortit vite en faisant attention ses parents. Ses parents buvaient du caf dans la _______________________________________________________________________ cuisine. Sophie passa prs de ses parents. Sophie pensait que ses parents taient toujours _______________________________________________________________________ contre Sophie. Aussi, Sophie vita sa soeur. Sophie ne voulait pas parler sa soeur. _______________________________________________________________________ Sophie ne voulait pas dire sa soeur que Sophie avait perdu sa bague. Ses parents _______________________________________________________________________ avaient donn la bague Sophie. Les parents avaient dit de bien faire attention la bague. _______________________________________________________________________ Sa soeur aurait rpt les informations ses parents. Sophie alla dans le jardin. _______________________________________________________________________ Sophie se dirigea vers les fleurs. Sophie respira quelques fleurs. La bague tait sous _______________________________________________________________________ les marguerites. Sophie cueillit une fleur pour sa mre. Puis, Sophie vit le voisin _______________________________________________________________________ 78

et son chien. Sophie avait peur du voisin. Sophie avait peur du chien aussi. _______________________________________________________________________ Sophie avait envie de se cacher. Sophie rentra vite dans la maison. _______________________________________________________________________ Sophie se dit : demain je vais enlever ma bague avant de jouer. Je ne vais pas garder la _______________________________________________________________________ bague au doigt. Je vais mettre la bague dans un tiroir. Comme cela, je ne pourrai _______________________________________________________________________ pas perdre ma bague. Sophie tait fatigue. Sophie alla coucher Sophie. _______________________________________________________________________ =============================================================

D. Ladjectif mme :
Lorsque lajectif mme est plac aprs un nom ou un pronom, il marque plus expressment la personne. Il rpare sa voiture lui-mme. Cette voiture-mme que vous voyez l. Nous faison bien des choses nous-mmes. Exercice 1. Compltez chaque phrase avec le pronom accentu qui convient. l. Moi, je travaille pour (myself) ____________________________________________ 2. Toi, tu ne penses qu' (her) _____________________________________________ 3. Lui, il travaille pour (himself) ____________________________________________ 4. On travaille souvent pour (oneself) ________________________________________ 5. Nous, nous pensons (you) ____________________________________________ 6. Vous, vous tudiez pour (him) ___________________________________________ 7. Elles, elles pensent (us) _______________________________________________ 8. Eux, ils travaillent pour (themselves) ______________________________________

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Chapitre XII Les pronoms relatifs


A. Le pronom relatif avec un antcdent
Le pronom relatif suit lantcdent quil reprend, et il a diffrentes fonctions : Il peut tre sujet, objet direct, objet de la prposition de, , ou dune autre prposition. Prpositions + lequel = de + lequel = qui = sujet du dont : verbe. est utilis dans auquel duquel une proposition + lequel lesquels auxquels desquels subordonne Qui a pour laquelle laquelle de laquelle pour une antcdent un lesquelles auxquelles desquelles nom de personne expression ou de chose, verbale sont objets sont utiliss sont utiliss singulier ou normalement dune des aprs la aprs la pluriel. suivie de la prpositions prposition . prposition de. ___________ prposition suivantes : (Se contractent que / qu = de : (Se contractent avec de.) lobjet direct du sont utiliss dans aprs, avec , avec .) verbe. parler de, une proposition sont utiliss dans chez, contre, entendre parler subordonne et se une proposition dans, daprs, Que a pour rapportent une de, subordonne et se derrire, devant, rapportent une expression de lieu antcdent un sinquiter de, entre, par, qui est suivie de la expression qui est nom de personne se souvenir de, prposition de : parmi, pour, suivie de la ou de chose, avoir besoin de, aurps de, prposition : sans, selon, singulier ou avoir envie de, bord de, ct sous, sur ... pluriel. avoir peur de, crire , de, au bord de, _____________ tre amoureux faire attention , la charge de, o : est un de, penser ... lextrieur de, adverbe utilis tre content de, lintrieur de, comme pronom tre fier de, au-dessus de, relatif. Son tre fou de ... au-dessous de, antcdent est tre heureux de, au milieu de, une expression tre question de, propos de, au de temps : le tre ravi(e) de, sujet de, autour moment, le tre satisfait de de, en face de, matin, le jour, ... loin de, prs de Pour une personne Pour une lanne... Pour une personne il est prfrable de personne il est ou un endroit : Lorsquil sagit il est prfrable de dire : avec qui, prfrable de le lieu o, dune personne, il chez qui ... dire : ... de qui dire : qui est prfrable de la maison o... remplacer dont La personne La personne par de qui O remplace : prs de qui je me chez qui je vais La personne dans lequel, sur ce soir est trs qui je pense est trouve est bien. La personne de laquelle... sympa. loin dici. Do remplace : qui je parle...

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duquel ... QUE : Attention laccord du participe pass lorsque lobjet direct prcde le verbe : Exemple : Voici la voiture que jai achete. attention aux pronoms dmonstratifs simples : celui , celle, ceux, celles, suivis par un pronom relatif (qui, que, dont, o ...), qui se rapportent un antcdent. Exemple : Ce livre, cest celui dont jai besoin. _________________________________________________________________________ attention aussi aux pronoms dmonstratifs simples suivis par de + nom de personne ou de chose + pronom relatif (celui de, ceux de, celle de, celles de). Exemple : Quel livre ? Cest celui de Georges dont jai besoin.

B. Les pronom relatifs sans antcdent


Le pronom relatif sans antcdent, est prcd de ce.

ce qui, ce que, ce dont, ce quoi, ce avec quoi, ce sans quoi... (Ce remplace la chose ===== Ce ne remplace jamais la personne ) Ce que je trouve intressant, cest faire un voyage en Europe. Ce voyage, cest justement (ce) quoi je pensais. Au milieu dune phrase, ce est souvent omis devant quoi, et nest jamais employ devant : avec quoi, sans quoi.

Avoir de quoi... (avoir de quoi manger, avoir de quoi faire, avoir de quoi payer, avoir de quoi vivre.) Exemple : Ils nont pas de quoi manger. Nous navons pas de quoi payer.

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C. Lemploi du pronom relatif avec ou sans antcdent


personnes sujet du verbe objet du verbe objet dune prposition choses sans antcdent
(usage pour une chose)

qui (+ verbe) que (qu)


(+ sujet + verbe)

qui (+ verbe) que (qu)


(+ sujet + verbe)

ce qui (la chose qui) ce que (ce qu)


(la chose que)

avec, pour, chez ... lequel ... () auquel ... (prposition + pronom (prs de... ct de) relatif + sujet + verbe : + duquel ... Cest le livre avec lequel (expression verbale) jtudie.) + dont ou qui (prfrable pour (+ sujet + verbe qui prend une personne)
une prposition : Cest le livre dont jai parl. [parler de] Cest la personne de qui jai parl.) - Cest la personne pour laquelle jai achet ces fleurs. - Cest la personne pour qui jai achet ces fleurs.

avec, pour ... lequel ... () auquel ... (prs de ... ct de) + duquel ... (expression verbale) + dont
Voil le livre dont nous venons de parler.

ce dont (la chose dont)


Ce dont nous avons tous besoin, cest de nous reposer.

______________ ce + prposition + quoi = ce quoi ce avec quoi ...


- Elle na pas dit ce quoi elle pensait.

Lieu, temps + o

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Exercice 1. Compltez le passage suivant en utilisant les pronoms relatifs, qui, que, dont ou o. Ce soir, je vais aller voir mon ami Jean-Emile. Cest un ami __________ jai

rencontr luniversit __________ je fais mes tudes. Cest aussi un ami __________ a un bon magntoscope et __________ sait choisir de bons films __________ jaime. Nous regardons des films, les soirs __________ nous navons pas beaucoup de devoirs. Jean-Emile, cest quelquun __________ minvite souvent chez lui et avec __________ je ris bien. Ce soir, nous regarderons Cyrano de Bergerac. Voil un film __________ nous avons envie de voir ! Cest ladaptation dune pice _________ est trs connue et __________ a t crite en 1897 par Edmond Rostand. Dans le film, cest Grard Depardieu __________ joue, et cest un acteur _________ jadmire et __________ je vois tous les films. Seulement, il faudra que nous fassions attention ne pas faire trop de bruit, mon ami a un voisin __________ est un peu bizarre. Cest une personne __________ nous avons un peu peur et __________ vient souvent la porte pour nous dire de faire moins de bruit.

Exercice 2. Compltez les phrases suivantes avec des pronoms relatifs simples ou composs : qui, que, ce qui, ce que ... __________ intresse mon amie Rachelle, c'est la danse et la musique classique. Elle voulait aller voir danser une ballerine, Sylvie Guillem, __________ vient de France et __________ elle admire normment. Elle ma demand daller avec elle. Ce ntait pas prcisment __________ javais envie, mais jai accept. Et __________ jai vu, cest un ballet magnifique. Le ballet __________ nous avons vu cest le ballet Giselle __________ a t compos par Adolphe Adam. Lhistoire de Giselle, cest une histoire __________ est triste. Au dbut, Giselle est une jeune fille __________ est heureuse. Mais __________ est tragique cest que le jeune homme __________ elle aime, le Prince Albrecht, lui cache le fait __________ il est un aristocrate, et ____________ il est dj fianc. Le moment __________ Giselle apprend la vrit dclenche une tragdie. __________ ma fche, cest que Giselle est malheureuse et meurt. Le prince __________ lui avait menti ne meurt pas alors que cest __________ il mritait.

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Exercice 3. Compltez les phrases suivantes avec ce qui, ce que, ce quoi, ce dont, ou sans quoi. ____________ je pense aujourdhui, cest la traverse du Pacifique faite la rame par Grard dAboville en 1990. Grard dAboville est un homme des mers, ____________ ntonne personne en Bretagne o il est bien connu. ____________ il voulait accomplir, ctait la traverse des deux ocans et cest ____________ il a fait : Il avait dj travers lAtlantique la rame en 1980, ____________ tout le monde croyait impossible. ____________ est trs difficile cest quil a fait les deux traverses seul, et ____________ jimagine, cest son petit bateau flottant sur les vagues dun ocan immense. Il lui fallait avoir une radio pour communiquer avec le monde extrieur ____________ la traverse aurait t trop dangereuse. ____________ tout le monde a peur, cest dtre malade sans pouvoir contacter qui que ce soit. ____________ il avait aussi besoin, ctait de la nourriture. Mais, Grard dAboville a de lexprience, et cest ____________ il faut avoir pour se lancer dans des aventures de ce genre.

Exercice 4. Compltez les phrases suivantes par un pronom dmonstratif suivi dun pronom relatif : celle que, celui qui, celui de ... Moi, si je faisais le Paris-Dakar, il me faudrait une moto. ____________ jachterais naurait pas nimporte quel engin. Jaurais une petite moto comme ____________ les quatre frres dAboville ont utilise en 1979. Je ne veux pas une moto comme ___________ mon ami Antoine, ce nest pas ______________ je dsire acheter : Elle est trop grosse et le dfi est moins intressant, mais ____________ mon ami David a achete est formidable, elle a un engin de 125 centimtres cube ! Voil __________ je veux aussi. David, cest ____________ ma convaincu de me joindre au Paris-Dakar. Ce rallye africain, cest ____________ est le plus intressant de tous pour beaucoup daventuriers. En fait, ____________ font le rallye sont considrs tre un peu fous. Mais je prfre ces aventures ____________ me parle mon ami Andr qui est photographe en Afrique du Sud.

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Chapitre XII Ladverbe


Ladverbe est un mot invariable. Il qualifie ou prcise le sens dun verbe, dun autre adverbe ou dun adjectif.

A. La formation des adverbes


La plupart des adverbes sont forms avec des adjectifs. Beaucoup dadverbes franais se terminent en -ment , et cette terminaison indique la manire dtre. 1. La formation de ladverbe en -ment Rgle gnrale : Les adverbes en -ment se forment en ajoutant le suffixe -ment au fminin de ladjectif : attentif attentivement gaie gaiement (ou : gament) basse bassement srieux srieusement chre chrement tratresse (tratreuse) tratreusement douce doucement Rgle particulire : Dans les adverbes en -ment correspondant des adjectifs termins au masculin par une voyelle, le fminin de ces adjectifs a disparu : absolu absolument joli joliment ais aisment poli poliment perdu perdument vrai vraiment Adverbes qui ne correspondent pas ladjectif : Adjectif : Adverbe : bon bien bref brivement fou follement mauvais mal petit peu 2. Certains adverbes en -ment sont tirs de noms, dadjectifs indfinis ou dadverbes : btement, chattement, comment, diablement, quasiment, sacrilgement, tellement. 3. adverbe en -ment commodment, confusment, normment, expressment, prcisment, profondment... 4. Attention aux adverbes suivants : bref brivement gentil gentiment impuni impunment 5. Aux adjectifs en -ant et -ent correspondent des adverbes en -amment, emment :

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lgant vaillant

lgamment vaillamment

prudent

prudemment

Exceptions : lent lentement prsent prsentement vhment vhmentement

La locution adverbiale est forme dun groupe de mots qui a la fonction dun adverbe. ( regret, propos, pas du tout ...) Partez tout de suite ! Certains adjectifs qualificatifs sont quelquefois employs comme adverbes et dans ce cas, ils sont toujours invariables : Cette robe cote cher. les adverbes dinterrogation : combien ? comment ? do ? pourquoi ? quand ? o ? ... les adverbes de ngation : aucun, aucunement, non, ne... pas, jamais, nullement, nulle part, personne, plus, point, rien, ne ... que (locution restrictive) les adverbes de lieu : Ce sont des adverbes lorsquils sont employs seuls (sans nom). Exemple : Il est en arrire. ct, ailleurs, alentour, arrire, au-dessus, au-del, au-dessous, au milieu, autour, avant, a, ci, contre, dedans, dehors, del, derrire, dessous, dessus, devant, en bas, en face, en haut, ici, l, loin, o, outre, partout, prs, proche, o, y ... les adverbes de temps : aprs-demain, aujourdhui, auparavant, aussitt, avant-hier, demain, depuis, hier, longtemps, lors, maintenant, parfois, quand ? quelquefois, sitt, soudain, tard, tt ... Adverbes qui indiquent la chronologie, placs avant le sujet : alors, aprs, avant, enfin, ensuite, puis ... Adverbes placs avant le participe pass un temps compos : bientt, dj, encore, jamais, souvent, toujours ... les adverbes de manire : ainsi, bien, comme, comment, debout, ensemble, exprs, mal, mieux, plutt, vite, volontiers ...

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les adverbes daffirmation ou de doute : apparemment, assurment, aussi, certainement, bien, certes, en vrit, oui, peut-tre, prcisment, probablement, que si, sans doute, si, si fait, soit, vraiment, vraisemblablement... les adverbes de quantit et dintensit : assez, aussi, autant, beaucoup, bien aise, combien, comme ... ! comment ( quel point), davantage, environ, fort, gure, mais, moins, moiti mort, par trop, pas autrement, pas mal, peu, plus, presque, que ... ! si, tant, tout fier, tout fait, tellement, trs, trop... les locutions adverbiales : contre-cur, contre-temps, demi, lenvoi, peu prs, aprs-demain, prsent, propos, regret, au-dehors, au-dessus, au-del, avant-hier, dabord, de nouveau, de suite, de travers, en avant, en mme temps, ici-bas, ne ... jamais, ne ... pas ..., petit petit, peu peu, pour ainsi dire, sans cesse, dans doute, sur-le-champ, tour tour, tout coup, tout fait, tout lheure, tout au plus, tout de suite ... Adverbes employs comme des adjectifs au comparatif et au superlatif : plus loin, le plus loin, trs loin, plus tard, le plus souvent, trs mal, plus doucement, trs certainement...

B. Les adverbes et leur placement


En gnral, ladverbe est plac aprs le verbe, si le verbe est conjugu un temps simple. Ils tudient beaucoup. Avec un verbe un temps compos, ladverbe se place, en gnral, entre lauxiliaire et le participe (cest--dire la mme place que pas ) Ils ont bien tudi. Les adverbes de lieu sont placs aprs le participe. (Attention : Si lexpression de lieu est suivie dun nom, elle est quivalente une prposition.) Ils se sont arrts devant. Les adverbes de lieu comme ici, l, partout, ailleurs ... peuvent se placer soit avant le sujet, soir aprs le verbe, soit aprs le complment dobjet : Ils se sont arrts ici, puis ils se sont gars l-bas. Ils ont cherch partout o se garer. Les adverbes de temps sont placs au dbut ou la fin de la phrase. Hier, nous sommes rests la maison. Nous sommes rests la maison hier.

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Exceptions : Les adverbes de temps, toujours, souvent, dj, se placent gnralement avant le participe pass. Ils ont toujours voulu venir nous voir. Ils y ont souvent pens. Ils sont dj alls en France. Les adverbes qui indiquent la chronologie sont placs avant le sujet du verbe. Ils se sont gars, puis ils ont travers la rue, ensuite ils ont frapp la porte, et enfin ils sont entrs. En gnral, les adverbes interrogatifs et exclamatifs sont placs au dbut de la proposition : Combien de voitures sont gares devant la maison ? O tes-vous alls ? Certains adverbes entranent linversion du sujet et du verbe lorsquils sont placs au dbut de la phrase : ( peine, du moins, peut-tre ...) - Javais peine fini un devoir quil y en avait un autre. A peine avais-je fini un devoir quil y en avait un autre. - Ce prof. devrait du moins les corriger. Du moins ce prof. devrait-il les corriger. - Javais peut-tre mal compris ce quil disait. Peut-tre avais-je mal compris ce quil disait. Certains adverbes se rapportent un autre adverbe ou un adjectif. Ces adverbes prcdent le mot quils modifient. Il conduit trop vite. Elle est assez heureuse. Exercice. Formez des adverbes avec les adjectifs suivants : Cendrillon et sa belle-mre Cendrillon parle (rapide) _______________ sa martre et lui dit (prudent) _______________ : Voici des invitations pour le bal du prince qui sont arrives (rcent) _______________ . Puis, elle ajoute (vaillant) _______________ : Moi, je sors si (rare) _______________, et jaimerais (vrai) _______________ aller ce bal avec vous. La martre lui rpond (mchant) _______________ quelle ne peut pas aller au bal. Alors, Cendrillon lui demande : Pourquoi me parlez-vous aussi (sec) ______________ ? Vous pourriez me rpondre plus (gentil) _______________ . Moi, je

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madresse vous (poli) _______________. De plus, je fais toujours mon travail trs (soigneux) _______________, et je suis traite bien (injuste) _______________ !

C. La ngation
1. Ngations qui entourent le verbe conjugu : ne ... pas ne ... point ne ... gure (hardly ) ne ... jamais ne ... plus ne ... rien (rien ne .......) ne ... pas assez ne ... pas du tout ne ... pas encore ne ... mme pas ngations de : beaucoup - trs quelquefois - toujours encore quelque chose - tout trop trop dj

Attention : avec linfinitif, les ngatifs ne sont pas spars. Elle a demand de ne rien dire. 2. Ngations dont le placement diffre : ne ... personne (personne ne...) ne ... aucun(e) (aucun(e) ne ...) ne ... nul / nulle ne ... nulle part ne ... ni ... ni (ni ... ni ... ne) non plus (either, neither )
Ngation + temps simples

quelquun [de/d] - tout le monde - tous un - tous les un - tous / toutes les quelque part et ... et - ou ... ou et aussi
Ngation + infinitif

Ngation + temps composs

Je regrette Je ne voyage pas. Je nai pas voyag. de ne pas voyager cet t. Je ne voyage gure. Je nai gure voyag. de ne gure voyager... Je ne voyage jamais. Je nai jamais voyag. de ne jamais voyager. Je ne voyage plus. Je nai plus voyag. de ne plus voyager. Je ne prends rien. Je nai rien pris. de ne rien prendre. Rien ne me plat. Rien ne ma plu. que rien ne mait plu. Je ne prends pas assez de Je nai pas assez pris ... de ne pas assez prendre ... vacances. de ne pas du tout avoir pris Je ne prends pas du tout ... Je nai pas du tout pris ... de vacances. Je ne prends pas encore... Je nai pas encore pris ... de ne pas encore avoir... Je ne prends mme pas de.. Je nai mme pas pris de ... de ne mme pas avoir ... ----------------------------------- ----------------------------------- ----------------------------------Je nentendais personne. Je nai entendu personne. de ne voir personne. Personne ne me parlait. Personne ne ma parl. que personne ne mait... 89

Je ne verrai aucun ami. Je nai nulle envie de partir. Je ne vais nulle part. Je ne vois ni Paul ni Lilli.

Je nai vu aucun ami. Je nai eu nulle envie de... Je ne suis all(e) nulle part. Je nai vu ni Paul ni Lilli.

de navoir vu aucun ami. de navoir nulle envie de... de ntre all(e) nulle part. de ne voir ni Paul ni Lilli.

3. Avec la conjonction ni ni, larticle dfini, larticle indfini ou larticle partitif est employ selon le cas lorsquil sagit dun nom dtermin : Je nai ni livres ni cahiers. Je nai ni les livres de Solange ni les livres de Jrmie. Je nai ni des livres de physiques ni des livres de chimie dans mon sac. 4. Lusage de la ngation et de larticle : Attention, la ngation ne modifie pas larticle dfini :
(Larticle dfini : le la les, ne change pas aprs le ngatif.)

le le la la l au ngatif l les les Le ngatif avec tre ne modifie pas larticle : Cest un beau livre. Ce nest pas un beau livre. Ce sont les stylos dEli. Ce ne sont pas les stylos dEli. Avec les verbes autres que tre, les articles indfinis et partitifs sont modifis aprs un ngatif : un du (de l) une de la (de l) + ngatif de - d des des 5. La prposition de doit tre employe avec les locutions verbales (avoir besoin de, avoir envie de, avoir peur de, manquer de, se passer de, etc) Je nai besoin ni de livres ni de cahiers. Je nai besoin de personne. Nous ne manquons de rien du tout. Je nai plus envie de gateau. Elle na pas peur de lui.

D. Le ne expltif :
ne ... que = seulement (ne expltif / restrictif = only ) Ces gens ne parlent que langlais. (Ces gens parlent seulement langlais.) Ils nont parl que de lexamen. Il na tlphon qu sa mre. =============================================================

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Exercice 1. Compltez les phrases suivantes au ngatif : Zo se plaint toujours ! Maman, pourquoi as-tu dit Clo quelle peut aller au cinma ? Elle y va toujours et moi, je ne/n (never go there ) ____________________. Ce (ne pas tre) ____________________ juste ! Elle va voir quelque chose, et moi, je (Ill see nothing ) ____________________. Est-ce que quelquun passe la prendre ? Moi, (no one ) ____________________ passe me prendre. Est-ce quelle voit encore Paul ? Moi, je (le voir - no longer ) ____________________ et puis je (ne pas laimer) ______________________, il (doesnt even speak to me ) _______________________. Oh ! et je ne peux mme pas regarder la tlvision, il (y avoir - neither, nor ) _____________________ film, __________ documentaire en ce moment. Il (there is absolutely nothing ) ________________________ voir. Ici, il (there is never anything to do ) ____________________________________ !

Exercice 2. Ajoutez des rponses au ngatif aux accusations suivantes : Jo parat devant le juge Jo parat devant le juge dinstruction parce quil parat que sa voisine a port plainte contre lui. Seulement, Jo nie avoir fait tout ce dont il est accus. Ajoutez les rponses de Jo. Le juge : Il parat que vous alliez tout le temps dans le verger [orchard ] de votre voisine. Jo : Mais, Monsieur le Juge ____________________________________________

Le juge : Elle vous accuse davoir vol ses pommes et ses poires. Jo : Mais cest trop fort ! ______________________________________________

Le juge : Quelquun vous a vu, monsieur ! Jo : Cest impossible, _________________________________________________

Le juge : Si, et vous avez laiss tomber quelque chose. Jo : Mais absolument pas, ______________________________________________

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Le juge : Vous avez perdu votre montre ! Cette montre sur la table, cest la vtre ? Jo : Non, ___________________________________________________________

Le juge : Vous tes bien le nomm Jules Lefourbe, nest-ce pas ? Jo : ____________________, Jules Lefourbe, ctait mon camarade de chambre !

Le juge : Et, habite-t-il encore avec vous ? Jo : Non, Monsieur le Juge, ____________________________________________

Le juge : A-t-il dj quitt la ville ? Jo : Je ne le crois pas. ________________________________________________

Exercice 3. Scnette. Un reprsentant vient votre porte et veut vous vendre sa marchandise. Vous refusez ce quil vous offre et rfutez tous ses arguments. (Utilisez des adverbes dinterrogation, de ngation, de lieu, de temps, de manire ...)

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Chapitre XIII Linterrogation


A. Comment interroger quelquun :
1. Changement du ton de la voix + ? 2. ..................... nest-ce pas ? 3. est-ce que ...................... ? 4. Inversion. Attention la voyelle + t + - il, - elle, - on Aime-t-il les films daventure ? Achte-t-elle beaucoup de disques ? Montre-t-on des films intressants ici ? Il ny a pas dinversion avec je, part quelques exceptions : avoir, tre, devoir, dire, pouvoir, savoir. Puis-je masseoir ici ? 5. Questions poses avec des adverbes interrogatifs : O O est-ce que vous allez ? O allez-vous ? Quand Quand est-ce que vous partez ? Quand partez-vous ? Combien Combien est-ce que ce livre cote ? Combien cote-t-il ? Comment Comment est-ce que vous voyagez ? Comment voyagez-vous ? 6. Pour utiliser l'inversion avec les adverbes interrogatifs : a. Avec o, quand, comment et combien, quand la phrase a un pronom ou un nom sujet et un verbe, linversion simple est utilise : (adverbe + verbe + pronom ou nom) O allez-vous si vite ? Combien cote ce tableau ?

b. Quand la phrase a un nom sujet, un verbe et un objet, linversion double est utilise : (adverbe + nom sujet + verbe + pronom + objet) Quand David a-t-il tlphon Barbara ? Quand David lui a-t-il tlphon ? 7. Lusage de pourquoi : a. Linversion simple dun nom avec pourquoi est impossible. Il faut utiliser le nom et un pronom, cest--dire une inversion double : Pourquoi Monique est-elle dj partie ?

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b. Quand la phrase a un pronom sujet, linversion simple est utilise : Marguerite, pourquoi partez-vous si tt ?

Exercice 1. Posez des questions en utilisant ladverbe interrogatif qui convient : 1. Elles partent demain. _________________ partent-elles ? 6. Elles apportent des pulls parce quil fera froid. - _______________ apportent-elles des pulls ? 2. Leur billet a cot cher. _____________ a cot leur billet ? ___________________ vont-elles ? ________________ est cette ville ? ________________ arriveront-elles ? 3. Elles vont Brest. 4. Cette ville est moderne. 5. Elles arriveront dans deux jours. 7. Elles ont trois valises. ______________ __________________ valises ont-elles ? ____________________ vont-elles ... ? _______________________ sont-elles ? elles vont Brest. ________________ vont-elles Brest ? 8. Elles vont aller la plage. 9. Elles sont contentes de partir. 10. Elles veulent faire du tourisme, alors,

Exercice 2. Vous posez des questions un de vos grands-parents sur ses origines : sur ce quil/elle a fait pendant son enfance, sur ses rves de jeunesse, etc. Ecrivez vos questions et les rponses reues. Exercice 3. Vous coutez une conversation tlphonique. Imaginez la question qui a t pose pour chacune des rponses et crivez cette question. 1. ___________________________________________________________________ - Ah, bonjour Jacqueline ! Je vais bien, merci ! 2. ___________________________________________________________________ - Dimanche prochain ? Pourquoi ? 3. ___________________________________________________________________ - Oui, moi aussi, jaimerais bien entendre Jean-Yves Thibaudet jouer du piano. 4. ___________________________________________________________________ - Mais certainement que je lai dj entendu jouer ! 94

5. ___________________________________________________________________ - Non, pas en personne, mais jai son dernier compact disque. 6. ___________________________________________________________________ - Bien sr, je serai prte dimanche 2 heures de laprs-midi. 7. ___________________________________________________________________ - Oui, je mettrai ma belle robe rouge. 8. ___________________________________________________________________ - Bien sr, nous pouvons aller au caf aprs le concert. 9. ___________________________________________________________________ - Au revoir et bientt. 10. Faites un rsum de la conversation tlphonique. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Exercice 4. Scnette. Vous rencontrez des amis devant un caf. Vous envisagez de faire quelque chose ensemble, mais vous narrivez pas vous entendre. Posez autant de questions que possible et donnez la rponse de vos amis.

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B. Questions sur la dure de temps et les expressions de temps.


1. Si laction indique dans la phrase a t commence dans le pass et dure encore, il faut poser une des questions suivantes : Formule :
prsent + depuis + expression de temps

Depuis que et autres expressions qui expriment la dure de temps : (for how long ?) Depuis combien de temps... ? Combien de temps y a-t-il que.. ? Il y a combien de temps que... ? Voil combien de temps que... ? Cela fait combien de temps que... ? Il y a ... que + prsent
Il y a un an que jhabite Boston.

a. Question : Depuis quand ?(since when ? )


Je suis Chicago depuis septembre. Jcris ma rdaction depuis vendredi.

b. Question : Depuis combien de temps ?


(for how long ?) Je vous attends depuis dix minutes.

depuis est plac aprs le verbe et son objet.


Jhabite Chicago depuis un an.

depuis + pass compos + ngatif : le pass compos + depuis + ngatif indique un fait qui dure encore.
Je nai pas revu cet homme depuis au moins 2 ans.

Voil ... que + prsent


Voil un an que jhabite Boston.

Cela (a) fait ... que + prsent


Cela fait un an que jhabite Boston.

2. Si laction avait t commence puis avait t interrompue un certain moment du pass, il faut utiliser : Pass Moment prcis : Depuis quand ... ? Dure de temps : Depuis combien de temps ... ?

} imparfait + quand + pass compos Jtudiais depuis midi quand il ma tlphon. } imparfait + quand + pass compos imparfait + depuis ...+ quand (action passe, continue) Jtudiais depuis dix minutes quand il ma tlphon.

Il y avait ... que ... + quand Cela faisait ... que ...+ quand Il y avait deux ans que je navais pas vu ces amis quand ils mont tlphon. Cela faisait deux ans que je ne les avais pas vus quand ils mont tlphon. Depuis combien de temps ... ? } imparfait... + que + plus-que-parfait

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Il y avait ... que Cela faisait ... que Il y avait longtemps que je navais pas vu ces amis. Cela faisait longtemps que je navais pas vu ces amis. 3. Action passe accomplie un moment identifiable : Il y a Question : Action accomplie au pass = ago - Il y a combien de temps que vous tes all(e) en France ? [How long ago... ?] Rponse : - Je suis all(e) en France, il y a deux ans. [I went ... two years ago.]

4. Pour indiquer la dure de laction qui a t accomplie, ou qui na pas encore eu lieu, il faut utiliser : Combien de temps ? Pendant Questions : Dure dune action dj accomplie. Combien de temps + pass compos - Pendant combien de temps tes-vous rest(e) en France ? - Combien de temps tes-vous rest(e) en France ? Rponses : (Pendant nest pas ncessaire devant une expression de dure.) Pendant (for a duration) +pass compos - Je suis rest en France pendant deux mois. - Je suis rest(e) deux mois en France.

Pendant + futur Action qui na pas encore eu lieu - Je resterai en France pendant un mois. Combien de temps + futur - Je vais passer un mois en France. Combien de temps resterez-vous en France ? 5. Lusage de pour. Question : Pour se traduit par : In order to ... With the intention to spend ... time. For a period of time (intention) En gnral pour est employ aprs les verbes suivants : aller, sen aller, partir, passer, sortir, venir ... - Vous avez lintention daller en France pour combien de temps ? (intention + futur) - Vous aviez lintention daller en France pour combien de temps ? (intention + pass) Rponse : (Ide de but, dintention, de possibilit.)

- Jai lintention dy aller pour un mois. - Je men vais pour un mois. - Javais lintention dy aller pour un mois.

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6. Lusage de dans. Dans + futur. - Dans combien de temps irez-vous en France ? - Jirai en France dans un an. 7. Lusage de en. En, indique la dure de temps prise pour complter une action. - Vous faites vos devoirs en combien de temps ? - Je les faits en une heure. 8. Lusage de jusque. But prcis : Jusque + moment prcis Jusqu quand ... ? Jusqu quand allez-vous tudier ce soir ? Jusqu quelle heure ... ? Je vais tudier jusqu minuit. Je serai en France jusquen septembre. Jusqu ce que ... Jattendrai jusqu ce quil arrive. 9. Actions qui ont lieu en mme temps. pendant que - alors que - tandis que (alors que - tandis que peuvent aussi signifier whereas = sens dopposition) Mes amis vont au cinma pendant que je fais mes devoirs. (while) Eux, ils sont au cinma, tandis que moi, je fais mes devoirs. (whereas) 10. Identifier le moment. Lorsque - quand Jcoute la radio quand je fais mes devoirs. Lorsque je veux faire plaisir ma mre, je lui offre des fleurs. 11. Les conjonctions de temps : Elles indiquent si laction principale prcde ou suit laction subordonne, ou si elle a lieu simultanment. Action qui prcde + Subjonctif avant que en attendant que jusqu ce que pas avant que (not until) ________________________ jusquau moment o + indicatif Action simultane ou continue + Indicatif mesure que, alors que aussi longtemps que chaque fois que comme (as, just as) depuis que en mme temps que lorsque, pendant que quand, tandis que, tant que 98 Action qui suit + Indicatif peine... que aprs que aussitt que ds que lorsque = une fois que (once) quand

12. Prochain vs. suivant : Prochain (adjectif) plac avant le nom : La prochaine occasion. Le prochain argument. Largument qui suit. (qui vient immdiatement aprs) Le prochain vol disponible. Le vol qui suit (qui vient aprs un autre vol) Le prochain numro de cette revue : qui va suivre. Prochain plac aprs le nom (date): Lundi prochain : qui vient dans une semaine. Le lundi suivant : qui suit un autre lundi. (Qui vient aprs un autre lundi.) Lanne prochaine.

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Chapitre XIV Le comparatif et le superlatif


A. Le comparatif :
Le comparatif admet la supriorit (plus), linfriorit (moins) ou lgalit (aussi). plus + adjectif ou adverbe + que moins + adjectif ou adverbe + que aussi + adjectif ou adverbe + que Comparaison de noms ou de verbes et lgalit (autant): Jai autant de livres que toi. (nom) Je travaille autant que toi. (verbe) Adjectif : bon (s) - bonne (s) (utilis avec le verbe tre / modifie un nom) meilleur(s) - meilleure (s) moins bon(s) moins bonne(s) aussi bon(s) aussi bonne(s) ___________________________________ Adjectif : mauvais - mauvaise( s) plus mauvais plus mauvaise(s) pire moins mauvais moins mauvaise(s) aussi mauvais aussi mauvaise(s) verbe + plus que verbe + moins que verbe + autant que plus de + nom + que moins de + nom + que autant de + nom + que

Comparaison dadjectifs ou dadverbes et lgalit (aussi): Il court aussi vite que toi. (adverbe) Elle est aussi grande que toi. (tre + adjectif) Adverbe : bien (Invariable / modifie un verbe) mieux moins bien aussi bien _______________________________ Adverbe : mal plus mal pis moins mal aussi mal

1. Ladjectif saccorde avec le nom quil qualifie. Cendrillon tait plus belle que ses soeurs. 2. Le placement de ladjectif : Quand ladjectif est plac aprs le nom, son comparatif et son superlatif suivent le nom : Le jeune homme intelligent : Le jeune homme [qui est] intelligent plus intelligent que moi le plus intelligent a bien russi lexamen.

Quand ladjectif est plac avant le nom, son comparatif ou son superlatif peut prcder ou suivre le nom : -Si ladjectif est prcd de larticle dfini, larticle nest pas rpt en formant le superlatif : Cest le plus grand tudiant de la classe. -Si le nom est prcd de larticle dfini, larticle est rpt en formant le superlatif : Cest ltudiant le plus grand de la classe. 100

Un bon tudiant : Cest Cest au superlatif : Cest

un aussi bon tudiant un meilleur tudiant tudiant aussi bon tudiant meilleur

que moi. que moi.

le meilleur tudiant ltudiant le meilleur

de la classe.

3. Lorsque que est suivi dun pronom, il faut utiliser un pronom disjonctif : moi, toi, lui, elle nous, vous, eux, elles. Cendrillon tait plus belle quelles. 4. autant que utilis dans une phrase avec un verbe compos : auxiliaire + autant + participe pass + que Elle a autant dans que nous. ou auxiliaire + participe pass + autant que Elle a dans autant que nous. 5. Dans une phrase au ngatif, aussi ...que et autant ... que peuvent tre abrgs et devenir : si ...que et tant ... que. Les deux belles-soeurs ntaient pas si belles que Cendrillon. Elles navaient pas tant de chance quelle. 6. Attention : verbe tre + adjectif + nom. Cest une meilleure lve (nom) que toi. verbe tre + adverbe + adjectif. Elle est mieux (adv.) prpare (adj.) que toi. 7. Plorsque plus et moins sont utiliss en tant quadverbes de quantit, il faut ajouter la prposition de devant un adjectif numral. Il a moins de vingt dollars, mais plus de quinze dollars. (Dans ce cas, il ne sagit pas dune comparaison.) Il a plus dargent que son ami. (Dans ce cas, il sagit dune comparaison.) 8. Attention aux expressions suivantes : le meilleur et le pire : le moindre, la moindre : Ils se sont maris pour le meilleur et pour le pire. Il na pas le moindre dsir de nous joindre. Je dsire vous remercier, cest la moindre des choses. ============================================================= 101

Exercice 1. Compltez les phrases suivantes et faites des comparaisons. Lanne prochaine, deux tudiantes amricaines, Amy et Romy-Jo vont passer une anne dtudes Toulouse. Amy a de largent. (She has as much money as Romy-Jo ). _______________________________________________________________________ Elle parle franais (better than Romy-Jo ), parce quelle la tudi (for a longer time than _______________________________________________________________________ Romy-Jo ). Seulement, Amy a beaucoup de bagages, (as much luggage as a princess ). _______________________________________________________________________ Romy-Jo a des robes. Elle a (fewer dresses than Amy ), mais elles sont (as pretty as Amys). _______________________________________________________________________ Elle a des disques, (more records than Amy ) et (as interesting as Amys ). Et des livres _______________________________________________________________________ de chant parce que Romy-Jo chante. Elle chante (better than Amy ). Elle a (as many books ) _______________________________________________________________________ parce quelle aime lire (as much as Amy ), et elle lit (as fast as she does ). _______________________________________________________________________ Seulement ses livres sont (better ) parce que ce sont des livres de littrature. _______________________________________________________________________ Exercice 2. Comparez les aspects suivants de la culture franaise et de la culture amricaine des Etats-Unis. Variez les comparatifs : supriorit, infriorit, galit.
Exemple : La tlvision Aux USA, les gens regardent plus de tlvision quen France. Aux USA, la tlvision est meilleure quen France.

1. Les vacances. _________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 2. Les films. ____________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 3. Le sport. _____________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 4. La nourriture. _________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 102

5. Le vin. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Exercice 3. Comparez deux films que vous avez vus. Comparez le jeu des acteurs, le dcor, la musique, etc. Exercice 4. Comparez la vie la campagne et la vie en ville. Quel genre de vie prfrez-vous ? Expliquez pourquoi. Faites une liste avec au moins dix raisons qui soutiennent votre choix et dix raisons pour lesquelles vous tre contre lautre genre de vie. Exercice 5. Vous dsirez visiter Tours et les chteaux de la Loire avec des amis. Vous narrivez pas vous mettre daccord : Vous voulez rejoindre un tour guid, et ils veulent louer une voiture. Discutez les avantages et les inconvnients de ces deux choix.

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B. Le superlatif :
Le superlatif admet un degr dinfriorit ou de supriorit. 1. Formation du superlatif : Superlatif dun adjectif : article dfini (le, la, les) + adverbe de comparaison (plus, moins) + adjectif Quelle tait la cantatrice la plus admire des Etats-Unis ? Beverly Sills tait la cantatrice la plus admire. Superlatif dun verbe + adverbe : verbe + le plus verbe + le moins verbe + le mieux Cest elle qui chantait le mieux. Superlatif dun nom : le plus de + nom le moins de + nom Cest elle qui avait le plus de talent.

2. Les superlatifs irrguliers : Bon : le meilleur la meilleure les meilleurs les meilleures le moins bon la moins bonne les moins bons les moins bonnes _______________________________ Le moindre, la moindre ... et le pire, la pire ... semploient dans des situations abstraites : Cest la moindre des choses. _______________________________ le plus petit, la plus petite ... le plus mauvais, la plus mauvaise ... semploient dans situations concrtes : Cest le plus petit des trois garons. Bien : le mieux le moins bien Elle chante le mieux. (modifie un verbe) Ils chantent le mieux. ______________________________ La mieux, les mieux, la moins bien... semploient avec le verbe tre, dans ce cas, ladverbe modifie un adjectif : Cest la mieux entrane. Cest la moins bien comprise. Ce sont les mieux prpares.

3. Placement des adjectifs superlatifs. Les adjectifs superlatifs sont placs avant ou aprs le nom selon leur place habituelle dans la phrase. Lorsque ladjectif doit suivre le nom, larticle dfini doit tre rpt. Madeleine, ctait une bonne lve. a. Ctait la meilleure lve de la classe. b. Ctait llve la meilleure de la classe.
(choix parce que ladjectif est normalement plac avant le nom)

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Ctait une jeune fille sympathique. Ctait la jeune fille la plus sympathique de la classe.
(pas de choix de placement quand ladjectif est habituellement mis aprs le nom dans la phrase)

4. Un adjectif possessif peut remplacer larticle qui prcde le nom. Elle a chant sa plus belle chanson. 5. Le complment du superlatif est introduit par la prposition "de " + article dfini (s'il s'agit d'un nom qui prend un article). Ctait la meilleure tudiante de la classe. ============================================================= Exercice 1. Vous discutez un film avec vos amis. Rpondez aux questions suivantes en utilisant le superlatif de supriorit ou dinfriorit : De quel film sagit-il ? ____________________________________________________ - Cest un bon film ? A mon avis, _______________________________________________________ - Cest une histoire touchante ? Cest ____________________________________________________________ - Les acteurs taient bons ? Non, ____________________________________________________________ Ajoutez vos commentaires : ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Exercice 2. Rpondez en crivant des phrases compltes. - Quel est le meilleur film que vous avez vu ? _________________________________________________________________ - Quel est le film que vous avez trouv le plus ridicule ? _________________________________________________________________ - Quel est celui que vous avez le moins aim ? _________________________________________________________________ 105

- Quel est celui qui avait les pires acteurs ? _________________________________________________________________ - Quel est celui qui avait les meilleurs acteurs ? _________________________________________________________________ - Quel est celui qui avait la meilleure musique ? _________________________________________________________________ - Quel est celui qui montrait les plus beaux paysages ? _________________________________________________________________ - Quel est celui qui tait le plus intressant ? _________________________________________________________________ Exercice 2. Vous tes touriste, et vous voyez un chteau magnifique. Faites des commentaires qui soulignent votre enthousiasme. (Parlez de larchitecture du chteau, de ses murs, de son pont-levis, de ses douves, des jardins qui lentourent ...) Exercice 3. Dcrivez la publicit de votre choix, et expliquez en quoi le produit que vous admirez est suprieur aux autres du mme genre. (Utilisez une image.) Exercice 4. Scnette. Vous tes au caf avec un (ou une) camarade avec qui vous cherchez un appartement. Chacun de vous aime un appartement, mais pas le mme ! Alors vous comparez les appartements de votre choix, et chacun de vous fait les louanges de celui quil/elle prfre.

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Chapitre XV La conjonction
La conjonction est un mot invariable qui sert joindre deux propositions en deux parties semblables de proposition, et des mots qui ont la mme nature et la mme fonction. Nous ne faisons pas de pique-nique quand il pleut.
La conjonction quand joint la premire proposition, nous ne faisons pas de pique-nique, la deuxime, il pleut.

La pluie et le vent nous empchent de faire un pique-nique.


La conjonction et joint les deux sujets : la pluie, le vent.

Principales conjonctions : ainsi aussi car cependant comme donc et lorsque

mais nanmoins ni ou or partant pourquoi puisque

quand que quoique si sinon soit toutefois ...

Les conjonctions de coordination : et, ni, ou, mais, or, car, donc, ... joignent les termes dune proposition ou des propositions de mme nature : Cest une femme intelligente et intressante. les conjonctions de subordination : que. lorsque, parce que, ... introduisent une proposition complment : Je pense quil va pleuvoir.

Locutions conjonctives : Tout assemblage de mots remplissant le rle de conjonction reoit le nom de locution conjonctive. condition que aussi bien que depuis que afin que aussitt que de sorte que ainsi que autant que ds que alors que avant que jusqu ce que mesure que bien que ou bien moins que cest--dire parce que aprs que cest pourquoi quand mme attendu que de mme que tandis que, ...

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Mots conjonctions ou adverbes : Mots adverbes : Ainsi lorsquil modifie un verbe. Cependant sil signifie pendant ce temps-l. Comme sil signifie combien. Que sil signifie combien. Comment, pourquoi adverbes au dbut dune
phrase interrogative. Quand adverbe au dbut dune phrase interrogative. O marque le lieu, a un accent. Si sil exprime une ide de quantit.

Mots conjonctions : Ainsi conjonction quand il lie deux prpositions. Cependant sil signifie nanmoins, pourtant. Comme conjonction dans tout autre cas. Que conjonction entre deux verbes. Comment, pourquoi conjonction lorsquils figurent entre deux verbes. Quand conj. lorsquil signifie lorsque, alors que. Ou conjonction, sans accent. Si conjonction dans une phrase conditionnelle.

============================================================= Exercice 1. Remplacez le tiret par une conjonction ou une locution conjonctive : La pluie _______________ le vent nous empchent de faire un pique-nique. Nous ne faisons pas de pique-nique _______________ il pleut _______________ la pluie mouille toutes nos affaires. Cependant, demain, nous irons Tours ______________ il fasse beau. Nous irons l-bas, _______________ nous dsirons visiter le centre ville. Ensuite, nous irons voir un chteau, _______________ peut-tre pas Chambord. Cette fois, je ne dsire visiter _______________ Chambord _______________ Chenonceaux. Mes amis dsirent voir ces deux chteaux _______________ moi, je veux aller Azay-le-Rideau. Ce chteau est ______________ celui dun conte de fes. Alors, ils iront de leur ct, ______________ moi jirai du mien. Je pense _______________ ce sera une journe formidable ! ( _______________ il ne pleuve, bien sr.) Ensuite, nous nous retrouverons, _______________ nous finissions nos visites en mme temps. Exercice 2. Remplacez le tiret par une conjonction ou une locution conjonctive : Je suis all Azay-le-Rideau _______________ je nai pas pu entrer lintrieur, _______________ on y faisait des rnovations. Quel dommage ! Je dois dire que

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_______________ je suis dans la rgion de la Touraine, je nai pas de chance. Je nai pas visit beaucoup de chteaux _______________ je sois venu ici prcisment pour cela. _______________ il faudra que je revienne lanne prochaine. _______________ je nai pas envie dattendre _______________ lanne prochaine ! Il faudra que je revienne _______________ je le pourrai. Cette fois, jirai dans un htel Orlans, _______________ je naille directement Tours.

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Chapitre XVI La prposition


A. La prposition
La prposition est un mot invariable. Attention aux prpositions accompagnes dun article dfini : + le = au - + les = aux de + le = du - de + les = des Je pense aux devoirs pour demain. Jaccepte des livres offerts par des amis. Attention la prposition de accompagne dun pronom objet direct. (Il ny a pas de contraction.) Jaccepte de faire le devoir. Jaccepte de le faire. Jai dcid dtudier les leons. Jai dcid de les tudier. 1. Les principales prpositions sont :

est utilis en gnral avec des expressions qui indiquent :


les caractristiques extrieures dune personne : Une femme aux cheveux blonds et aux yeux noirs. la destination : Cest une chose ne pas dire. Cest une bonne machine crire. le lieu : Nous allons la maison. Il est dj la maison. Ils vont New York. la manire : Il conduit toute vitesse. Cest une mousse au chocolat, et cela, cest une glace la fraise. la possession : Ce stylo est moi. le temps : Nous arrivons huit heures. un verbes qui complte un adjectif : Cest facile dire. Cest bon manger ... les verbes transitifs indirects : Nous pensons notre famille. des verbes suivis dun infinitif : Elle tient voyager en France. Exceptions : en banlieue ; en classe ; en ville.

de introduit en gnral :
lappartenance : Il est dix heures du matin. Cest la voiture de Monique. Cest le livre du professeur. le complment de ladjectif : Il est rempli de honte et ple de colre. des complments circonstanciels : Cet homme meurt de faim. Nous ferons un vol de nuit. le dpart et lorigine : Elle vient de Paris, alors elle vient de loin. Ils sont partis dici dix heures. 110

lidentification : Cest la classe de franais. Cest le livre de sciences. des verbes transitifs indirects : Nous avons besoin de ce livre. des verbes suivis dun infinitif : Il vite de travailler. aprs avant avec chez contre dans de depuis derrire ds devant durant en entre envers except hormis hors malgr moyennant outre par parmi pendant pour sans sauf selon sous suivant sur vers voici voil

2. Les mots suivants sont quelquefois employs comme prpositions : attendu, concernant, joignant, touchant. Je ne sais rien touchant cette affaire. 3. Locutions prpositives : cause de linsu de au moyen de en dpit de loin de ct de travers auprs de en face de par del[beyond] afin de au-del de au prix de en haut de par-dessous force de au-dessous de autour de faute de prs de labri de au-dessus de au travers de grce quant lgard de au-devant de daprs hors de vis--vis de lexception de au lieu de de peur de jusqu la faveur de au milieu de en bas de le long de ============================================================= Exercice 1. ou de ? Ajoutez la prposition qui convient. (Voir le chapitre sur les verbes et linfinitif si ncessaire) Au chteau du Marquis [La fin du conte __________ fes Le Chat bott. Le chat a mang logre. Le nouveau Marquis de Carabas est fianc __________ la princesse. Le chat et le Marquis sont __________ (le) chteau de logre.] Le Marquis sapprte passer la nuit dans sa nouvelle chambre __________ coucher. Soudain, le chat aperoit par la fentre quelquun qui sapproche __________ (le) chteau. __________ quoi peut-il bien sagir ? Il appelle __________ son propritaire, et ils vont __________ la porte __________ entre. Le Marquis ouvre la porte et lhomme se prsente __________ eux. Cest un mousquetaire __________ la Reine et il

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dit : Je dois vous parler __________ la part __________ la Reine. Ne vous alarmez pas __________ ce que je dois vous dire, mais la Reine vous prie __________ claircir un mystre. Elle a t appele __________ une audience avec le roi qui lui a parl __________ (le) projet de mariage quil a prvu pour leur fille. Je vous dirai que la Reine saccommode __________ peu pourvu que, moralement, elle soit satisfaite. Toutefois, elle se demande comment il se fait que vous soyez si facilement admis __________ la cour et mme __________ lintimit de la famille royale. Elle na jamais entendu parler __________ vous. Et, personne ne sait ce qui est arriv __________ logre qui habitait en ces lieux. La princesse a bien essay __________ lui mentionner __________ vos bonnes intentions, mais la Reine insiste qu son dernier passage, son ami logre se portait bien, et quil navait pas lintention __________ prendre sa retraite. Sil est mort ; Que sest-il pass ? __________ quel crime a-t-il t la victime ? __________ qui appartient vraiment ce chteau ? Lavez-vous achet __________ logre ? Et, dans ce cas, tes-vous en mesure ___________ vous acquitter __________ vos dettes vis--vis __________ ses hritiers ? Le Marquis demeure coll __________ la porte. Il est __________ une pleur effroyable. Il ne peut pas __________ avancer. Il ajoute __________ (les) protestations de dvouement ... Le mousquetaire __________ la Reine poursuit son discours : Sa majest naspire pas __________ transformer le monde, mais elle ne comprend rien __________ ce qui se passe. Elle pense que vous avez peut-tre abus __________ vos forces. Elle a essay __________ avertir le Roi __________ son erreur et lui a conseill ________ se renseigner __________ votre sujet avant le mariage. Monsieur, il ny va pas __________ votre vie, mais vous devez paratre demain __________ (le) tribunal. Le juge dcidera si un mfait a eu lieu. Il voudra savoir si quelquun a assist __________ la mort de logre et si quelquun aurait pu lui apporter __________ laide. Aidez-nous __________ rsoudre ce mystre. Si vous avez mal agi, armez-vous __________ courage. Si vous perdez tout, noubliez pas que dans la vie, il est trop facile __________ sadonner __________ la richesse. Souvent, il faut faire face __________ la ralit et apprendre __________ sadapter __________ (les) circonstances.

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Exercice 2 : Compltez les phrases suivantes pour dcrire ce que vous faites. Utilisez les prpositions ncessaires. Samedi soir, je vais aller voir le film Titanic. Cest un des meilleurs films

__________ ceux qui sont sortis cette anne. Jirai __________ mes amis David et Mireille. Je vais passer les prendre __________ aller au cinma. _________ le film, nous irons au restaurant qui est situ _______________ cinma __________ prendre un caf ensemble. Je passerai prendre mes amis __________ 7 heures. Ils mont dit quils mattendraient __________ leur maison. Jespre quils seront lheure. _______________ moi, je suis toujours ponctuel. =============================================================

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B. Les prpositions et les noms de lieux :


Attention aux noms de pays, de provinces ou dtats, masculins ou fminins : Noms de pays fminins Noms de pays masculins Noms de pays pluriels Les noms de pays qui le Canada le Japon les Aores (Iles portugaises) commencent par une voyelle le Liban le Luxembourg les Carabes et se terminent par un -e sont Le Madagascar (le) les Etats-Unis considrs fminins : le Maroc le Portugal les Pays-Bas lAfrique lAsie le Qubec le Sngal les Philippines lAustralie lEurope le Vit-nam ... lAlgrie Exceptions : pays masculins lAllemagne lAngleterre qui se terminent avec un e : Je vais aux Etats-Unis, et la Belgique la Chine le Cambodge je reviens des Philippines. lEspagne la Hollande le Maine lIrlande lItalie le Mexique la Norvge la Russie le Mozambique la Sude le Zare... (La Rpublique du Congo) la Suisse la Syrie _______________________ la Tunisie ________________________ Usage avec : adorer, _______________________ aimer, dtester, prfrer, Usage avec : adorer, Usage avec : adorer, tudier, visiter (& le, la, l, aimer, dtester, prfrer, aimer, dtester, prfrer, les) tudier, visiter tudier, visiter (& le, la, l, les) (& le, la, l, les) Jaime le Canada. Je visite le Mexique. Jaime la France. Jaime les Etats-Unis. _______________________ Je visite les Aores. Je visite lEspagne... _______________________ Usage avec : AU _______________________ aprs les verbes suivants : Usage avec : EN Usage avec : AUX aller, tre , habiter, aprs les verbes suivants : aprs les verbes suivants : voyager aller, tre , habiter, aller, tre , habiter, voyager voyager Je vais au Mexique. (Y compris : Isral, Je voyage au Canada. lIran, lIraq) Jhabite aux Etats-Unis. Je voyage au Bnin Je vais en Allemagne. (Dahomey) Jhabite en Isral. Je suis en Iran. _______________________ _______________________ _______________________ Usage avec : DU Usage avec : DE Usage avec : DES aprs les verbes suivants : aprs les verbes suivants : aprs les verbes suivants : tre de, revenir de, tre de, revenir de, tre de, revenir de, venir de venir de venir de Je viens dIsral Je viens du Vit-nam. Je reviens des Philippines.

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Noms de villes et dles sans prposition ou article : (adorer, aimer, dtester, prfrer, tudier, visiter...) Jaime San Diego. Je visite San Francisco. Je visite Hawaii. Je visite Tahiti. Jaime Monaco. _______________________ Attention : La Havane Le Havre Le Mans La Nouvelle Orlans les : La Guadeloupe La Martinique La Runion Jaime la Nouvelle Orlans... Je visite la Martinique.

Noms de villes et dles (& Monaco) avec la prposition : (aller, tre , habiter, voyager) Je vais San Francisco. Jhabite Sacramento. Je vais Monaco. Je voyage Tahiti.

Noms de villes et dles avec la prposition de : (tre de, revenir de, venir de...)

Je viens de Sacramento. Je suis de San Francisco. Je viens de Cuba. Je reviens de Corse.

_______________________ _______________________ Attention : Attention : Je vais la Guadeloupe et Je reviens de la Guadeloupe. la Martinique. Mais : Je vais en Hati.

Rcapitulation. Attention aux verbes et lusage des prpositions :


Verbes suivis de la prposition : aller tre habiter Exemples : -Je vais en Suisse. -Il est au Canada. -Nous habitons aux EtatsUnis. Verbes qui indiquent lorigine : tre de revenir de venir de Larticle dfini : Aprs les verbes : adorer, aimer, dtester, prfrer, tudier, visiter, parler de (& le, la, l, les)

Exemples : -Il est de (la) Belgique. -Il est revenu du Portugal. -Ils viennent des Philippines. Exemples : -Je visite la France. -Jaime la Suisse -Je parle de la Sude.

En dbut de phrase : 115

Avec une ville : -Nous allons Paris.

Avec une ville : -Ils viennent de Bruxelles.

-Le Qubec est une belle province. Avec une ville, la plupart des les et Isral, il ny a pas darticle : -Elles adorent Genve. -Ils visitent Isral. En dbut de phrase : -Tahiti est une belle le.

Nationalits : Quelquun qui vient du Canada est canadien ou canadienne. [-ien -ienne ] Isral isralien, isralienne LEcosse cossais - cossaise Le Mexique mexicain - mexicaine La Finlande finlandais - finlandaise Le Maroc marocain - marocaine Le Portugal portugais - portugaise Le Danemark danois - danoise Le Japon japonais - japonaise La Chine chinois - chinoise Le Liban libanais - libanaise LEspagne espagnol, espagnole ============================================================= Exercice 1. Traduisez les phrases suivantes : 1. I am an American. I come from San Francisco, California. _______________________________________________________________________ 2. I love San Francisco and California. _______________________________________________________________________ 3. The USA is a large country. I must still visit Texas, Louisiana and New Mexico. _______________________________________________________________________ 4. I dont know if I want to travel by bus or by plane. _______________________________________________________________________ 5. Ill go to Sacramento by bus and to New-Orleans by plane. _______________________________________________________________________ 6. I would like to see Louisiana. In Louisiana, people are very friendly. _______________________________________________________________________ 7. After traveling in Louisiana, I want to go to Phoenix, Arizona. _______________________________________________________________________ 8. Phoenix is a nice city, and Arizona is an interesting state. _______________________________________________________________________

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Exercice 2. Vos vacances dt. Vous dsirez passer vos vacances dt en Europe. Prparez votre itinraire. Indiquez o vous dsirez aller, et comment vous allez voyager. Exercice 3. Des amis vous rendent visite. O allez-vous les emmener ? Dans votre rgion, y a-t-il des endroits intressants visiter ? Prparez un itinraire, et expliquez pourquoi vous dsirez leur montrer ces endroits.

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Chapitre XVII Lusage de linfinitif


A. Linfinitif
1. L'infinitif peut exprimer un ordre gnral et impersonnel, comme sur les critaux, dans la publicit et dans les recettes. Couper finement les oignons et les faire frire. 2. Dans certains emplois, l'infinitif a une valeur passive : Maison vendre. 3. Lorsque le verbe est prcd d'une prposition, il est l'infinitif: J'ai quelque chose faire. Il vient de me le dire. 4. L'infinitif est utilis aprs certains verbes de perception et de mouvement (entendre, faire, laisser, our, regarder, sentir, voir.) Il n'y a pas d'accord pour le participe pass qui prcde, l'infinitif tant son objet direct. C'est une chose que j'ai entendu dire. Je les ai fait faire. 5. Linfinitif est souvent employ comme complment dun verbe. En gnral, il est lobjet direct du verbe ou introduit par la prposition , de, afin de, au lieu de, pour, sans. Je fais un gteau afin de faire plaisir ta grand-mre. Aide-moi prparer la pte et demande ta soeur de faire chauffer une tasse de lait au lieu de regarder la tlvision. Avant de faire chauffer le lait, apporte-moi de la farine. Ce lait, cest pour faire un gteau.. 6. Aprs + avoir + participe pass Aprs + tre + participe pass / aprs stre + participe pass : Linfinitif pass est utilis pour indiquer que laction de linfinitif a prcd laction du verbe principal. Aprs mavoir apport la farine, fais chauffer le lait. Aprs tre passs par la bibliothque, nous sommes alls au caf. Aprs mtre promen(e), jai lu un livre intressant. 7. Avant de + infinitif : Linfinitif prcd par avant de indique que laction de linfinitif suit laction du verbe principal. Je me suis promen(e) avant de lire un livre intressant. 118

8. Usage de linfinitif pour introduire un fait. (Linfinitif est le sujet du verbe tre) Il est + adjectif + de + infinitif. Il est important de bien travailler. Cest + adjectif + de + infinitif. (Cest est utilis surtout dans la conversation.) 9. Etre en train de + infinitif. Action qui se droule au moment o la personne parle. Il ne peut pas jouer maintenant, il est en train de faire ses devoirs. Au pass, tre en train de, est toujours conjugu limparfait. 10. Venir de + infinitif = pass rcent Sapplique une action qui a t rcemment acheve. Au pass, venir de + infinitif, est toujours conjugu limparfait. 11. Aller + infinitif = futur proche (futur prochain) Le futur proche annonce une intention. Aller conjugu au prsent + infinitif exprime le futur proche. Demain, je vais aller au cinma. Au pass, aller + infinitif, est toujours conjugu limparfait. Je pensais que tu allais venir. 12. Linfinitif ngatif. Les ngations, ne pas, ne plus, ne jamais, ne rien, ne pas encore, ne sont pas spares par linfinitif. Je suis ravie de ne pas les avoir vus. Les ngations, ne ... personne, ne ... aucun, entourent linfinitif prsent ou linfinitif pass. Je suis ravie de navoir vu personne. 13. Verbes de perception + infinitif : Le verbe laisser ou les verbes de perception : entendre, couter, regarder, sentir, voir, peuvent tre suivis dun infinitif. Le participe pass de ces verbes, lorsquils sont suivis dun infinitif, ne saccorde pas avec lobjet direct qui prcde le verbe sil ne fait pas laction. Michelle, je lai vue aller en classe. (Cest Michelle qui va en classe.) 14. Laisser + infinitif - faillir + infinitif - oser + infinitif: Le verbe laisser et faillir peuvent tre suivis dun infinitif. Quand ces verbes sont utiliss, il ny a pas daccord avec le complment dobjet direct qui prcde sil ne fait pas laction indique par linfinitif. Le professeur laisse les tudiants sortir avant lheure. 119

Il les a laiss couter une mission de musique la radio. Il les a laiss lcouter. Son amie, elle a failli la voir hier. Les choses quelle a os crire ! Exercice 1. Dans le passage suivant, relevez les verbes linfinitif et expliquez leur usage. Ds quil fut sorti, Julien pleura beaucoup et pleura de mourir. Peu peu il se dit que si Mme de Rnal et t Besanon, il lui et avou sa faiblesse... Au moment o il regrettait le plus labsence de cette femme adore, il entendit le pas de Mathilde. Le pire des malheurs en prison, pensa-t-il, cest de ne pouvoir fermer sa porte. Tout ce que Mathilde lui dit ne fit que lirriter. Elle lui raconta que, le jour du jugement, M. de Valenod ayant en poche sa nomination de prfet, il avait os se moquer de M. de Frilair et de se donner le plaisir de le condamner mort. - Quelle ide a eue votre ami, vient de me dire M. de Frilair, daller rveiller et attaquer la petite vanit de cette aristocrate bourgeoise ! Pourquoi parler de caste ? Il leur a indiqu ce quils devaient faire dans leurs intrt politique : ces nigauds ny songeaient pas et taient prts pleurer. Cet intrt de caste est venu masquer leurs yeux lhorreur de condamner mort. Il faut avouer que M. Sorel est bien neuf aux affaires. Si nous ne parvenons le sauver par le recours en grce, sa mort sera une sorte de suicide ... Mathilde neut garde de dire Julien ce dont elle ne se doutait pas encore : cest que labb de Frilair, voyant Julien perdu, croyait utile son ambition daspirer devenir son successeur. (Stendhal, Le Rouge et le Noir [Extrait du chapitre XLIV]. 1830)

Exercice 2. Traduisez une recette en mettant les verbes linfinitif.

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Exercice 3. Ecrivez votre recette prfre en vous servant de linfinitif. ===========================================================

B. Le faire causatif et linfinitif


1. Action qui est faite par une personne autre que le sujet du verbe. Je fais laver ma voiture par mes enfants. Je fais rparer la voiture par le garagiste. Place des pronoms avec le faire causatif : Les pronoms objets prcdent toujours faire. Je la fais laver par mes enfants. A limpratif affirmatif, les pronoms se placent aprs le verbe faire. Faites-la laver par vos enfants ! Le participe pass ne saccorde pas avec le faire causatif. Je lai fait laver par les enfants. 2. Le faire causatif et le pronom rflchi : Action subie par le sujet. Je me suis fait couper les cheveux. 3. Le faire causatif et le placement de ladverbe : au prsent : Ce film ne me fait pas rire. Les films dhorreur ne me font jamais rire. au pass compos : Ce film ne ma pas fait rire. Ce film ma beaucoup fait pleurer. Ladverbe et le faire causatif linfinitif : Ce film ne va pas me faire rire. Le comdien veut pourtant bien vous faire rire. 4. Le faire causatif suivi de la prposition de , ou de la prposition par : Le faire causatif peut tre suivi de dans un cas dordre ou dobligation : Je fais crire la lettre mon frre. Seulement, l'usage de "" peut causer une ambigut: 121

La lettre est adresse mon frre ou est-ce mon frre qui crit la lettre? Pour viter toute ambigut, il vaut mieux utiliser par: Je fais crire la lettre par mon frre. Lorsquil sagit dune action physique, il faut utiliser par : Elle fait laver sa voiture par ses enfants. Lorsquil sagit dune motion et non pas dune action physique, il faut utiliser de . Elle se fait aimer de ses lves. ===================================================== Exercice. Indiquez : (1) trois genres dactivits que vous faites vous-mme ; (2) trois genres dactivits que vous faites faire par des membres de votre famille ; (3) trois genres dactivits que vous ne faites pas faire et navez jamais fait faire par dautres personnes. Attention au faire causatif, dans la deuxime et la troisime parties. Trois genres dactivits que vous faites vous-mme. 1. ____________________________________________________________________ 2. ____________________________________________________________________ 3. ____________________________________________________________________ Trois activits que vous faites faire par des membres de votre famille. 1. ____________________________________________________________________ 2. ____________________________________________________________________ 3. ____________________________________________________________________ Trois genres dactivits que vous ne faites pas faire par dautres personnes. 1. ____________________________________________________________________ 2. ____________________________________________________________________ 3. ____________________________________________________________________

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C. Verbes suivis de linfinitif :


Certains verbes conjugus sont directement suivis dun infinitif : Elle peut traduire cette lettre. Jai failli manquer mon train.. admettre adorer aimer aimer bien aimer mieux affirmer aller avoir beau avouer compter courir croire dclarer descendre dsirer dtester devoir couter entendre envoyer esprer faire falloir simaginer laisser mener monter oser paratre partir penser pouvoir prfrer prtendre se rappeler reconnatre regarder rentrer retourner revenir savoir sembler sentir souhaiter supposer se trouver valoir mieux venir voir vouloir il faut

D. Verbes suivis d'une prposition.


Les verbes suivants sont suivis par la prposition avant un infinitif : aider aimer (Style
littraire)

samuser apprendre arriver sappliquer sapprter arriver sattendre autoriser avoir avoir du mal avoir tendance chercher

commencer condamner consentir continuer =


(poursuivre une action)

se dcider demander =
(demande)

se dsintresser destiner se dvouer donner encourager

engager sengager enseigner faire attention forcer shabituer hsiter sintresser inviter se mettre obliger = (ordre) parvenir passer (du temps) penser

persister se plaire pousser se prparer procder recommencer renoncer se rsigner rsister se rsoudre russir servir songer se soumettre

suffire tarder tendre tenir travailler trouver se tuer veiller venir (Si je
viens voir Paul, je le dirai.) viser

Les verbes suivants sont suivis par la prposition de avant un infinitif : sabstenir de accepter de dcider de dfendre de fliciter de finir de ordonner de oublier de se rjouir de remercier de

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accuser de achever de sagir de sapprocher de (s)arrter de avoir peur de blmer de cesser de (se) charger de choisir de commander de conseiller de se contenter de continuer de =
(poursuivre une habitude)

demander de =
(ordre)

convenir de craindre de

se dpcher de dire de dispenser de crire de sefforcer de empcher de sempresser de sennuyer de entreprendre de envisager de essayer de stonner de viter de sexcuser de feindre de

se flatter de forcer de se garder de gronder de se hter de sindigner de inspirer de interdire de jurer de jouir de manquer de menacer de mriter de ngliger de obliger de
(devoir)

parler de se passer de permettre de persuader de Il me plat de...

obtenir de offrir de

se repentir de rsoudre de rver de rire de risquer de (I choose to... ) se soucier de plaindre de souhaiter de prier de souponner de prendre garde de se souvenir de prendre le parti suggrer de de faire qq chose supplier de prvoir de supporter de prier de tcher de promettre de tenter de proposer de tomber recommander de amoureux de refuser de trembler de regretter de venir de

Verbes + objet direct + + infinitif

Verbes + objet indirect + + infinitif aider quelquun (faire quelque chose) apprendre quelquun (faire quelque autoriser quelquun ... chose) condamner quelquun ... enseigner quelquun ... dcider quelquun ... encourager quelquun ... engager quelquun ... forcer quelquun ... inviter quelquun ... obliger quelquun ... pousser quelquun ...
Utiliss avec les pronoms objets directs : me, te, le, la, nous vous, les. Ils les encouragent travailler. Utiliss avec les pronoms objets indirects : me, te, lui, nous vous, leur. Elle lui apprend lire.

Verbes + objet direct + de + infinitif

Verbes + objet indirect + de + infinitif :

empcher quelquun de (faire quelque chose) persuader quelquun de ... remercier quelquun de ... supplier quelquun de ...
Ils sont utiliss avec les pronoms objets directs : me, te, le, la, nous vous, les. Ils les remercient dtre venus.

conseiller quelquun de (faire quelque chose) dfendre quelquun de ... demander quelquun de ... dire quelquun de faire ... interdire quelquun de ... jurer quelquun de ... offrir quelquun de ... ordonner quelquun de ... permettre quelquun de ... promettre quelquun de ... tlphoner quelquun de ...
Utiliss avec les pronoms objets indirects : me, te, lui, nous vous, leur. Ils leur permettent de sortir le soir.

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Verbes + + nom : assister quelque chose ( une confrence,


une runion, un spectacle, etc.)

demander quelquun (de.../ si...) dplaire quelquun dsobir quelquun dire quelquun tre quelquun faire attention quelquun ou quelque chose se fier quelquun goter quelque chose (de dlicieux...) shabituer quelquun ou quelque chose sintresser quelquun ou quelque chose manquer quelquun se mler quelque chose (= se joindre ) obir quelquun sopposer quelquun ou quelque chose parler quelquun penser quelquun ou quelque chose plaire quelquun rpondre quelquun ou quelque chose rsister quelquun ou quelque chose ressembler quelquun russir quelque chose serrer la main quelquun survivre quelquun ou quelque chose tlphoner quelquun

Verbes + de + nom : sagir de sapprocher de changer de dpendre de douter de se douter de fliciter de jouir de manquer de se mfier de se mler de (= soccuper de) se moquer de soccuper de partir de se passer de se plaindre de remercier de se rendre compte de rire de se servir de se soucier de se souvenir de tenir de (Jean tient de son pre. Il lui ressemble.)

Verbes qui sont suivis dune prposition en franais et non pas en anglais : to answer somebody : to ask somebody : to call somebody : to look like ... : to obey somebody : to please somebody : to tell somebody : rpondre quelquun demander quelquun tlphoner quelquun ressembler quelquun obir quelquun plaire quelquun dire quelque chose quelquun

Verbes qui sont suivis dune prposition en anglais et pas en franais : to approve of : approuver to ask for : demander to be unaware of : ignorer Nous approuvons votre dcision. Elle demande lheure. Nous ignorons la rponse. 125

to cry about : pleurer Ils pleurent la perte de leur grand-mre. to listen to : couter Ils coutent la radio. to live in : habiter Jhabite cette maison-l. to look at : regarder Ils regardent la tlvision. to look for : chercher Je cherche mon chien. to pay for : payer Jai pay la facture. to pray to : prier Ils prient le ciel de les aider. to put on : mettre Jaime mettre cette robe. to send for : envoyer chercher Ils ont envoy chercher le mdecin. to smell of : sentir Cette salle sent la rose. to take care of : soigner Ce docteur soigne ses malades. to try on : essayer Jai dj essay cette robe. to wait for : attendre Il attend lautobus. Verbes qui nutilisent pas la mme prposition en franais et en anglais : entendre parler de : to hear about tre : to belong to sintresser : to be interested in manquer quelquun : to be missed by someone - manquer de : to be short of penser : to think of (about) penser de : to have an opinion about rver : to dream of (about) sen aller de : to leave songer : to dream or to think about ... tenir : to want to venir : to come to en venir : to get to the point Verbes qui changent de sens selon la prposition et expressions idiomatiques : Commencer : + action qui dure. Commencer de : + action rapide. Commencer par : to begin by... : Commencer par le commencement Commencer par + infinitif : Elle a commenc par me parler de ses problmes. Commencer sans : to begin without Continuer : complter une action. Continuer de : poursuivre une habitude. Continuer marcher Continuer de fumer Continuer par + infinitif : Elle a continu par dire quelle aimait ses cours. Entendre dire que : To have been told that ... Jai entendu dire que vous allez en France. Entrer dans + nom : Nous sommes entrs dans la bibliothque. Etre en colre contre ... : To be angry with ...

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Finir par + infinitif : To end up by ... Sincliner devant quelquun : To bow to someone. To accept someones opinion. Insister pour + infinitif : To insist upon ... Jouer + jeu ou sport Jouer de + instrument de musique

Se marier avec quelquun : To marry someone ... Se mettre en colre (contre) : To become angry ... Se mettre en route : To set out ... Se mettre pleuvoir : To start raining Se mettre table : To get ready to eat ... Parler : to talk to Parler avec : to talk with Parler de : to talk about

Penser : To think about . Je pense ma famille.

Penser de : To have an opinion about . Que pensez-vous de ce livre ?

Prvoir (tre prvu pour, tre fait pour, destin ): (Eviter les plonasmes : prvoir davance ou prvoir lavance .) Expressions : Une coupure prvoir. Prvoir et sauver. Prvoir ensemble. Prvoir sur plusieurs jours. Prvoir de manire dtaille. Prvoir + de + infinitif : Prvoir de faire quelque chose. Prvoir de sarrter. Prvoir de vous restaurer. Prvoir de quoi vous restaurer. Prvoir + article ou adjectif possessif + nom : Il faut prvoir une ducation prscolaire. Il faut prvoir une bonne ducation. Il faut prvoir de bons cours. Il faut prvoir son budget. Il faut prvoir le temps. Il faut prvoir la dure de temps. Il faut prvoir un dlai de temps. (se) plaire : to be agreeable to... Il se plat dire des choses amusantes. Se rappeler (to recollect something ) Plaire de : [I fancy doing...] Il me plat de : I choose to... Se souvenir de (to remember )

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pour une chose : Je me le rappelle. pour une chose : Je men souviens. Je me rappelle de cela. pour une personne : Je me souviens delle. Les choses que je me rappelle... Je me souviens de vous. Rappeler un dcret : (To repeal (recall) a decree.) Elle me rappelle son pre : (She reminds me of her father.) Elle me le rappelle. Rappeler quelque chose quelquun : (To remind someone) Je lui rappelle que nous devons sortir ce soir. Rappeler quelquun : (To call back .) (Je le rappelle dans dix minutes.) Rappeler la vie : (To bring back to life.) Rappeler + de + verbe Il me rappelle de faire cet exercice. + verbes avoir ou tre : Je me rappelle (d) avoir fait cet exercice. Je me rappelle (d) tre alle ce muse. Remercier pour (+nom concret) + nom (ou pronom) : Je vous remercie pour votre cadeau. Remercier de + nom abstrait (ou + infinitif) : Je vous remercie de votre gentillesse. Je vous remercie dtre venu(e). Nom + + infinitif : (indique une action faire) un vin boire une chanson chanter une ide difficile comprendre une image colorier un morceau jouer un livre lire un mur peindre une photo prendre un film voir Il est + de + infinitif Il est important de comprendre. il est difficile de parler Russe. Nom + de + infinitif : se rapporte la forme of +-ing en anglais : le besoin de comprendre [the need of understanding] le besoin de lire lide de partir la faon de parler la pense de revenir se rapporte aussi linfinitif en anglais : le dsir de sen aller

de + expressions de temps : lheure de partir le moment de dire quelque chose le moment de partir le temps de faire quelque chose =============================================================

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Exercice 1. Compltez les phrases suivantes avec la prposition qui convient (si ncessaire). Placide veut apprendre __________ chanter, et cest Beverly qui lui a dit

__________ le faire. Ils ont tlphon une cantatrice qui lui a dit __________ venir la voir. La cantatrice a demand Placide : Savez-vous __________ jouer du piano ? Placide a rpondu la cantatrice : Jai essay __________ faire du piano, puis le piano a commenc __________ mennuyer parce que mon prof. de piano voulait __________ maider, mais il narrivait pas __________ le faire. Il ma conseill __________ faire de la guitare, parce quil prfrait __________ ne pas mentendre __________ massacrer Chopin. Plus dune fois jai dit au professeur : Je vous prie __________ continuer __________ menseigner le piano ; Jespre __________ russir. Et il rpondait : Il faut __________ pratiquer les exercices ; tu ne vas pas russir sans cela. Alors, un jour, je me suis dpch __________ partir parce que jtais triste, et avant la leon suivante, il a tlphon ma mre et elle ma empch __________ poursuivre mes leons avec lui. Jai dcid __________ faire de la guitare. Ma mre a d __________ trouver un prof. de guitare. Elle la invit __________ venir chez nous. Il est arriv __________ me comprendre. Il savait que je dtestais __________ faire des exercices. Il ma enseign __________ jouer de la guitare. Il ma appris __________ jouer quelques morceaux. Jai d __________ jouer de la guitare au moins une heure par jour. Je me suis amus __________ apprendre des chansons. Il tenait ce que je joue bien. Mais, jhsite __________ vous le dire, je nai jamais russi __________ bien jouer. Alors la cantatrice a ajout : Et maintenant, vous dsirez __________ chanter ? Je vous invite __________ bien rflchir. Demain mes tudiants donnent un rcital. Venez ________ les couter. Seulement, pour aujourdhui, je tiens __________ vous entendre. Je dois __________ savoir si vous avez de la voix. Et Placide sest mis __________ chanter. Exercice 2. La prposition ou de. Ajoutez la prposition qui convient si ncessaire. Mes parents ont une maison __________ vendre, et cest vraiment une maison __________ voir, car elle est trs belle. Mais, en ce moment, cest lhiver, et il nest pas recommand __________ vendre une maison pendant cette saison. Les gens nont pas

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envie __________ aller visiter des maisons et il ny a pas souvent des maisons intressantes __________ visiter. Lagent immobilier dit quil nest pas agrable __________ travailler en hiver, et que les gens ne sont pas faciles __________ convaincre, bien que la maison ne soit pas trop chre __________ acheter. Exercice 3. Compltez les phrases suivantes pour dcrire ce que vous faites. Utilisez deux verbes de suite (Ex : Je dois faire ...) Attention, certains verbes doivent tre suivis de la prposition ou de ou dune autre prposition.
Exemple : Quand je suis fatigu(e), je prfre ... Quand je suis fatigu(e), je prfre rester chez moi.

1. Ce soir, jespre ______________________________________________________ 2. Si mes amis me rendent visite, jaimerais ___________________________________ 3. Si nous allons au cinma je voudrais _______________________________________ 4. Seulement, si jai trop de devoirs, il me faudra ______________________________ 5. Il est vrai que je pourrais toujours ________________________________________ 6. Mais je me complique la vie, _____________________________________________ 7. Je vais mempresser ___________________________________________________ 8. Et je dois ____________________________________________________________ 9. Mais, il ne faut surtout pas que je mattarde _________________________________ 10. Et, il faut absolument que je _____________________________________________ ============================================================

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Chapitre XVIII Le participe prsent et le grondif


Le participe prsent peut tre utilis ou comme une forme verbale, ou comme un adjectif.

A. La formation du participe prsent:


Le participe prsent se forme avec le radical de la 1re personne du pluriel du prsent + -ant. Exemple : fermer nous fermons fermant.

Les participes prsents irrguliers sont : avoir : ayant Nayant pas mon livre, je nai rien lire. tre : tant Ntant pas fatigu(e), je ne voulais pas rentrer chez moi. savoir : sachant Ne sachant pas la rponse, je ne vais rien dire. -cer: ant -ger: geant

B. La fonction du participe prsent.


Le participe prsent est la forme adjective du verbe (Il qualifie un substantif ou un pronom) et il est invariable.
En gnral, le participe prsent peut tre remplac par le pronom relatif qui + verbe conjugu dans une proposition relative.

Je lai trouv regardant la tlvision. Je lai trouv qui regardait la tlvision. Laction peut tre prsente, passe ou future. Je le vois regardant la tlvision. (= qui regarde la tlvision) Je lai vu regardant la tlvision. (= qui regardait la tlvision) Je le verrai regardant la tlvision. (= qui regardera la tlvision) Le participe prsent a toujours un sens actif : Une personne parlant trois langues (= une personne qui parle trois langues)

C. Conjugaison du participe prsent:


1. Le participe parfait actif (le pass compos du participe) est form avec le participe prsent davoir ou dtre + participe pass. (Mmes accords que pour le pass compos) Il indique une succession. Ayant voyag en France, elle connaissait bien Paris. Etant venue chez moi, elle avait dj vu ma famille. Nous tant rencontrs, nous nous connaissions dj.

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2. Le participe passif. ( Les verbes pronominaux nont pas de passif.) Le participe passif, qui est la forme compose du participe prsent, souligne une action antrieure celle du verbe principal. Formation du participe passif : participe prsent d'avoir + participe pass d'tre + participe pass. Le participe pass saccorde. La leon ayant t comprise, nous avons chang de sujet. 3. La proposition participe. Construction qui permet de remplacer une proposition subordonne avec une conjonction. Elle est forme dun nom sujet suivi dun participe (prsent, parfait, pass ou passif). Partant le lendemain pour la France, elle prpara ses bagages.
(Comme elle partait ...)

La leon finie, nous pourrons nous amuser.


(Quand la leon sera finie...)

D. Le participe prsent et son usage :


Le participe prsent peut indiquer la causalit ou deux actions successives : Le participe prsent semploie moins souvent en franais quen anglais. Souvent lusage du participe prsent en anglais (gerund ) se traduit en franais par un infinitif ou par un nom. Jaime skier - Jaime faire du ski : I love skiing. En gnral, le participe prsent qualifie un nom ou un pronom. Le participe prsent ne saccorde pas. Le participe prsent peut correspondre une proposition relative dans laquelle il serait remplac par le pronom relatif qui. Lenfant pensant quil allait tre puni, stait cach.
(Lenfant qui pensait...)

Il peut indiquer la causalit (le rsultat dun fait). Etant trs paresseuse, elle ntudiait pas souvent.
(Comme elle tait trs paresseuse...)

Il peut indiquer la succession de deux actions. Croyant encore que jallais venir, ma mre avait prpar un repas pour nous deux.
(Ma mre qui croyait que jallais venir avait prpar... / Comme ma mre croyait que jallais venir... )

Ladverbe suit le participe prsent. Croyant encore

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E. Le grondif : en + le participe prsent = (1 personne + 2 actions)


Le grondif indique que deux actions sont faites, au mme moment, par la mme personne. Il fait ses devoirs en coutant de la musique. (Il fait deux actions simultanes.) Le grondif qualifie un autre verbe. Nous mangeons en parlant. ( en parlant qualifie mangeons .) Le grondif quivaut un adverbe et assume la fonction de complment circonstanciel de manire, de moyen, de temps, de cause, de condition ou d'opposition. Elle conduit en faisant bien attention la circulation. (Elle conduit comment ?) 1. En + participe prsent = grondif. En gnral le grondif qualifie le verbe. (En anglais la prposition qui introduit le grondif varie : in, by, with, while.) Le grondif semploie quand il y a deux actions simultanes faites par le sujet du verbe principal. Il mange en regardant la tlvision. Le grondif devient aussi une proposition de temps (il rpond la question quand ? en = while ) En allant luniversit, je pense mes cours. Le grondif peut aussi devenir une proposition de manire (il rpond la question comment ? ou pourquoi ? en = in, by) Cest en travaillant que les gens russissent. Le grondif fait aussi sous-entendre une condition ncessaire qui prcde laction principale. En travaillant mieux, tu russirais. (Si tu travaillais mieux...) 2. Quelquefois, le grondif est prcd de tout. Tout en + participe prsent introduit une ide de concession ou dopposition : Monique riait tout en pleurant.

F. Les participes prsents utiliss en tant que noms :


Certains participes prsents semploient comme noms (dans ce cas, ils saccordent en genre et en nombre avec le nom auquel ils se rapportent) : Un dbutant (des dbutants), un combattant, un passant, etc.

G. Les participes prsents utiliss en tant quadjectifs.


Certains participes prsents semploient comme adjectifs (dans ce cas, ils saccordent aussi en genre et en nombre avec le nom auquel ils se rapportent) : Exemple : Ce sont des jeunes filles comptentes.

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Attention aux participes prsents qui changent dorthographe lorsquils deviennent adjectifs verbaux : Participe prsent Adjectif verbal (Invariable) (Accord : (e) (s) ...)
affluant communiquant (comptant ) convainquant diffrant quivalant excellant extravaguant fatiguant influant ngligeant prcdant provoquant suffoquant vaquant affluent (e) (s) ... communicant comptent convaincant (Il est convaincant) diffrent quivalent excellent extravagant fatigant (Il est fatigant) influent ngligent prcdent provocant suffocant vacant

============================================================ Exercice 1. Substituez le participe prsent, le grondif, un nom ou ladjectif verbal au verbe entre parenthses. (Attention, le nom et ladjectif saccordent.) La mre de Michle En tant que parent, je me console (penser) _______________ que/qu (grandir) _______________ Michle deviendra plus sage. (Etre) _______________ crdule, elle croit tout ce que ses amis lui disent. (Vouloir) _______________ leur plaire, elle les suit, (croire) _______________ que leurs conseils sont (exceller) _______________. A mon avis, cest un peu (fatiguer) _______________. Aprs tout, ce sont tous des (dbuter) _______________ dans la vie, et ils sont encore un peu (ngliger) _______________ quand il sagit de leurs tudes. Lautre soir, (arriver) _______________ chez moi, jai remarqu quils faisaient leurs devoirs (regarder) _______________ la tlvision. Et quand je suis entre dans la salle, ils mont regarde (rire) _______________ . (Etre) _______________ une mre srieuse, je leur ai fait remarquer que cest (faire) _______________ attention, et (avoir) _______________ de bonnes notes quils seront accepts luniversit de leur choix.

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Exercice 2. Faites une liste de sept choses que vous pouvez faire en mme temps. Exemple : Je chante en conduisant. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Exercice 3. Raymond Queneau a crit le texte suivant de quatre-vingt-dix-neuf manires diffrentes, mais il ne la pas crit en mettant tous les verbes au participe prsent. A vous de le faire ! (Vous pouvez modifier le texte.)

Lettre officielle Jai lhonneur de vous informer des faits suivants dont jai pu tre le tmoin aussi impartial quhorrifi. Ce jour mme, aux environs de midi, je me trouvais sur la plate-forme dun autobus qui remontait la rue de Courcelles en direction de la place Champerret. Le dit autobus tait complet, plus que complet mme, oserai-je dire, car le receveur avait pris en surcharge plusieurs imptrants, sans raison valable et m par une bont dme exagre qui le faisait passer outre aux rglements et qui, par suite, frisait lindulgence. A chaque arrt, les alles et venues des voyageurs descendants et montants ne manquaient pas de provoquer une certaine bousculade qui incita lun de ces voyageurs protester, mais non sans timidit. Je dois dire quil alla sasseoir ds que la chose fut possible. Jajouterais ce bref rcit cet addendum : jeus loccasion dapercevoir ce voyageur quelque temps aprs en compagnie dun personnage que je nai pu identifier. La conversation quils changeaient avec animation semblait avoir un trait des questions de nature esthtique. Etant donn ces conditions, je vous prie de vouloir bien, Monsieur, mindiquer les consquences que je dois tirer de ces faits et lattitude quensuite il vous semblera bon que je prenne dans la conduite de ma vie subsquente. Dans lattente de votre rponse, je vous assure, Monsieur, de ma parfaite considration, empresse au moins.
(Raymond Queneau. Exercices de Style. Paris : Editions Gallimard, 1947.)

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Chapitre XIX La voix passive


A. Le passif et son emploi :
La voix active et la voix passive indiquent les formes prises par le verbe pour exprimer le rle du sujet dans l'action. Dans la voix active, laction est faite par le sujet. Dans la voix passive, le sujet subit l'action : Le complment d'objet direct du verbe actif devient le sujet du verbe passif. Ainsi, au passif, le sujet du verbe subit laction qui est faite par le complment dagent : Actif : Ltudiant lit le livre. Passif : Le livre est lu par ltudiant.

B. Conjugaison de la voix passive :


Pour conjuguer un verbe au passif, il faut faire suivre tous les temps du verbe tre par un participe pass (= verbe au passif) qui saccorde avec le sujet du verbe. Lobjet direct de la construction active devient le sujet de la construction passive : Le cuisinier prpare la pizza. La pizza est prpare par le cuisinier. Voix active : sujet + verbe + objet Exemple : Marc fait lexercice Marc a fait lexercice Voix passive : sujet + verbe au passif + agent

Exemple : Lexercice est fait par Marc. Lexercice a t fait par Marc. Lexercice tait fait par Marc. La leon sera tudie par Marc La leon va tre tudie par Marc.

Marc faisait lexercice Marc tudiera la leon. Marc va tudier la leon l. Indicatif prsent : imparfait : pass simple : futur simple : Je suis aim(e) Jtais aim(e) Je fus aim(e) Je serai aim(e)

cond. prsent : Je serais aim(e) prsent : Sois aim(e)

pass compos : Jai t aim(e) plus-que-parf. : Javais t aim(e) pass antrieur : Jeus t aim(e) futur antrieur : Jaurai t aim(e) 2. Conditionnel cond. pass : Jaurais t aim(e) 3. Impratif

4. Subjonctif subj. prsent : Que je sois aim(e) subj. pass : Que jaie t aim(e) subj. imparfait : Que je fusse aim(e) plus-que-p. : Que jeusse t aim(e) 136

5. Infinitif Inf. prsent : part. prsent : tre aim(e) 6. Participe tant aim(e)(s) part. pass : Ayant t aim(e)(s) inf. pass : Avoir t aim(e)

Au passif, quand lauxiliaire tre est conjugu un temps compos, le participe pass du passif saccorde avec le sujet : Les livres ont t lus par ltudiant.

C. Verbes pronominaux au sens passif :


Ce sont des verbes rflchis passifs qui sutilisent avec des objets, et en gnral, ils sont conjugus au prsent. saccorder (to be tuned) sappeler se boire se comprendre se conjuguer se dire semployer sexpliquer se faire se fermer se manger souvrir se placer se traduire se trouver se vendre se voir

D. Quand faut-il utiliser la prposition par quand faut-il utiliser la prposition de ? :


En gnral, le complment dagent est introduit par la prposition par ou par la prposition de . 1. La prposition par introduit lagent (la personne qui fait laction). La lettre Jaccuse a t publie par Zola. (action) 2. La prposition de est introduite par les verbes qui expriment la condition [un tat statique / description] ou lmotion. Zola est admir du [par le] public. (situation statique ou action : les deux sont possibles) Le jardin est entour darbres. (situation statique)

E. Comment viter le passif :


1. Pour viter dutiliser le passif, il faut transformer une phrase passive en une phrase active. Dans ce cas, le complment dagent devient le sujet. Passif : Actif : Elle sest fait couper les cheveux pas la coiffeuse. La coiffeuse lui a coup les cheveux.

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2. Lorsque le complment dagent nest pas mentionn : Si le sujet nest pas une personne, on peut devenir le sujet du verbe, ou bien, il est possible dutiliser un verbe pronominal Passif : Le franais est parl au Qubec. Actif : On parle franais au Qubec. Le franais se parle au Qubec. Dans ce cas, se indique une action habituelle. Quand le sujet est une personne, le passif peut tre remplac par on , mais il nest pas possible dutiliser un verbe pronominal. Passif : Il a t retrouv prs de chez lui. Actif : On la retrouv prs de chez lui. ============================================================ Exercice 1. Mettez les passages suivants au passif. A la caftria, un cuisinier prpare la nourriture, et des tudiants la servent. _______________________________________________________________________ Aujourdhui, une tudiante ma servi(e) et elle ma expliqu que le cuisinier avait fait la _______________________________________________________________________ pizza le matin mme, et que le cuisinier avait choisi les lgumes mis dessus pour leur _______________________________________________________________________ fracheur. Je ne lai pas crue ! A mon avis, un marchand avait congel cette pizza, et elle _______________________________________________________________________ navait pas bon got. Exercice 2. Conjuguez les verbes passifs rflchis afin de complter les phrases suivantes : Certaines traditions culturelles (ne pas sexpliquer)_______________ , et il y a des choses qui (se faire) ______________ dans un pays et pas dans un autre. Par exemple, il (se trouver) _______________ quaux Etats-Unis le mas (se manger) _______________ avec les doigts, et que la bire (se boire) _______________ trs froide. Cela (ne pas se faire) _______________ en France, o les gens ne mangent pas de mas et ne servent pas souvent une bire froide. Et de plus, il y a des choses qui (se dire) __________________ dans un pays, mais pas dans un autre. ============================================================ 138

Chapitre XX Le prsent de lindicatif


(et la conjugaison des verbes)

A. Lusage du prsent de lindicatif.


1. Le prsent dcrit un fait qui se droule au moment de la parole. En ce moment, j'coute la radio. 2. Le prsent peut aussi dcrire une action habituelle, qui reste vraie au moment de la parole. Les Franais aiment leurs vacances. 3. Le franais utilise le continu du temps en sections nettement dfinies lintrieur desquelles chaque expression de temps est utilise dune manire prcise, par contre, langlais fait souvent usage des formes progressives. I am reading (I read, I do read). I do love reading Je lis. Je suis en train de lire. Jaime lire. 4. En franais, le prsent est utilis avec les expressions: depuis, depuis quand, il y a combien de temps, il y a que, voil ... que, cela faitpour indiquer une action qui a dbut dans le pass mais qui continue encore dans le prsent. (Au pass, en gnral, limparfait accompagne ces expressions). En anglais, ces expressions sont accompagnes du present perfect. -Il y a combien de temps quil tudie le franais ? Il y a une anne quil tudie le franais. Cela fait une anne quil tudie le franais. Voici une anne quil tudie le franais. Voil une anne quil tudie le franais. -Depuis combien de temps tudie-t-il le franais ? Depuis quand tudie-t-il le franais ? Il tudie le franais depuis une anne. Dans les phrases ngatives, afin de souligner quune action na pas encore chang (action continue), il est possible demployer le pass compos : Il na pas tudi le franais depuis une anne.

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5. Le prsent historique est utilis plus souvent en franais quen anglais. Les troupes arrivent en France et occupent la ville. 6. Le prsent est souvent utilis au lieu du pass quand il sagit de verbes qui indiquent le dplacement : arriver, revenir, sortir, rentrer. Je rentre linstant. (Je viens de rentrer). 7. Lorsque le prsent est utilis pour exprimer le futur, lintention est confirme. Je passe prendre mon livre dans deux jours. 8. Le franais utilise le prsent au lieu du futur pour exprimer des considrations juridiques ou un fait tabli : The management will not be responsible for any vehicle left in this parking. La direction nest pas responsable des voitures gares cet endroit. Demain, je rends visite ma grand-mre. (La dcision a t prise.) 9. Pour insister sur le fait quune action est en cours, il est possible demployer la locution tre en train de + infinitif. Il est en train de se prparer pour sortir. Il est en train de pleuvoir. 10. Pour exprimer la condition, il est possible dutiliser le prsent avec le futur. Si tu le veux, nous irons au cinma samedi soir. Nous irons au cinma si tu veux voir ce film.

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B. Conjugaisons rgulires. (voir les terminaisons qui sont ajoutes au radical des
verbes rguliers dont linfinitif se termine en -er (1er groupe), -ir (2e groupe), -re (3e groupe), et -oir (4e groupe dont les verbes sont irrguliers)

Verbes en : Exemple :
Prsent :
Je parle Tu parles Il parle Elle parle Nous parlons Vous parlez Ils parlent Elles parlent

-er Parler
Impratif :

Pass compos :

Participe Prsent : parlant

Jai parl.
Imparfait :
Je parlais Tu parlais Il parlait Elle parlait Nous parlions Vous parliez Ils parlaient Elles parlaient
Plus-que-parfait :

Futur :
Je parlerai Tu parleras Il parlera elle parlera Nous parlerons Vous parlerez Ils parleront Elles parleront
Futur antrieur

Conditionnel:
Je parlerais Tu parlerais Il parlerait Elle parlerait Nous parlerions Vous parleriez Ils parleraient Ellesparleraient
Condit. pass

Subjonctif : Il faut que :


Je parle Tu parles Il parle Elle parle Nous parlions Vous parliez Ils parlent Elles parlent Subj. pass Jaie parl

parle

parlons parlez

Javais parl

Jaurai parl

Jaurais parl

Les verbes en -ir qui se conjuguent au prsent comme les verbes en -er sont : couvrir, dcouvrir, offrir, ouvrir, recouvrir, rouvrir, souffrir (Je couvre ; tu couvres ; il couvre ; nous couvrons ; vous couvrez ; ils couvrent.) Verbes en : Exemple :
Prsent :
Je finis Tu finis Il finit Elle finit N. finissons Vous finissez Ils finissent
Elles finissent

-ir finir
Impratif :

Pass compos :

Participe prsent :

Jai fini.
Imparfait : Je finissais Tu finissais Il finissait Elle finissait N. finissions V. finissiez
Ils finissaient
Elles finissaient Plus que parfait :

finissant
Conditionnel:
Je finirais Tu finirais Il finirait Elle finirait Nous finirions Vous finiriez Ils finiraient Elles finiraient
Condit. pass

Futur : Je finirai Tu finiras Il finira elle finira Nous finirons Vous finirez Ils finiront Elles finiront
Futur antrieur

Subjonctif :

Il faut que : Finis Finissons Finissez


Je finisse Tu finisses Il finisse Elle finisse Nous finissions Vous finissiez Ils finissent Elles finissent
Subj. pass

Javais fini

Jaurai fini

Jaurais fini

Jaie fini

Les verbes en -ir conjugus comme finir : agir, agrandir, btir, choisir, dmolir, tablir, fleurir, grandir, grossir, gurir, maigrir, obir, plir, prir, polir, punir, ragir, rflchir, remplir, russir, salir, subir, vieillir ainsi que les verbes tirs dune couleur : blanchir, brunir, jaunir, noircir, rougir Les verbes en -ir qui ne sont pas conjugus avec -iss- : courir (Je cours. Nous courons.), dormir (Je dors. Nous dormons.), maintenir (Je maintiens. Nous maintenons. Ils maintiennent.), mentir (Je mens. Nous mentons.), 141

mourir (Je meurs. Nous mourons. Ils meurent.), partir (Je pars. Nous partons.), ressentir (Je ressens. Nous ressentons.), sentir (Je sens. Nous sentons.), servir (Je sers. Nous servons.), sortir (Je sors. Nous sortons.), tenir (Je tiens. Nous tenons. Ils tiennent.), venir (Je viens. Nous venons. Ils viennent.)

Verbes en : Exemple :
Prsent : Je vends Tu vends Il vend Elle vend N. vendons V. vendez Ils vendent Elles vendent

-re vendre
Impratif :

Pass compos :

Participe prsent : vendant

Jai vendu.
Imparfait : Je vendais Tu vendais Il vendait Elle vendait N. vendions V. vendiez
Ils vendaient
Elles vendaient Plus que parfait :

Futur :
Je vendrai Tu vendras Il vendra elle vendra Nous vendrons Vous vendrez Ils vendront Elles vendront
Futur antrieur

Conditionnel:
Je vendrais Tu vendrais Il vendrait Elle vendrait Nous vendrions Vous vendriez Ils vendraient Ellesvendraient
Condit. pass

Subjonctif :

Il faut que : vends vendons vendez


Je vende Tu vendes Il vende Elle vende Nous vendions Vous vendiez Ils vendent Elles vendent
Subj. pass

Javais vendu

Jaurai vendu

Jaurais vendu

Jaie vendu

Les verbes en -re qui sont conjugus comme vendre : attendre, confondre, dfendre, dpendre, descendre, dtendre, entendre, fondre, mordre, pendre, perdre, rendre (rendre visite , pour une personne ), rpondre, tendre, tordre, revendre Les verbes en -re dont le pluriel est irrgulier : apprendre, comprendre, prendre, reprendre, surprendre (Je prends ; tu prends ; il prend ; nous prenons ; vous prenez ; ils prennent) joindre, rejoindre (Je rejoins ; nous rejoignons) Les verbes en -oir sont irrguliers : apercevoir (Japerois. Nous apercevons. Ils aperoivent.), dcevoir (Je dois. Nous dcevons. Ils doivent.), devoir (Je dois. Nous devons. Ils doivent.) falloir (Il faut.) (verbe impersonnel) pleuvoir (Il pleut.) (verbe impersonnel) pouvoir (Je peux. Nous pouvons. Ils peuvent.), recevoir (Je reois. Nous recevons. Ils reoivent), savoir (Je sais. Nous savons. Ils savent.) valoir (Je vaux. Il vaut. Nous valons. Ils valent.) voir (Je vois. Nous voyons. Ils voient.) vouloir (Je veux. Nous voulons. Ils veulent.)

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C. Conjugaisons modifies
Changements

Exemple :
Prsent :

daccents acheter
Impratif :

Pass compos :

Participe prsent : achetant

Jai achet.
Imparfait :
J achetais Tu achetais Il achetait Elle achetait Nous achetions Vous achetiez Ils achetaient Elles achetaient
Plus que parfait :

Futur :
J achterai Tu achteras Il achtera elle achtera Nous achterons Vous achterez Ils achteront Elles achteront
Futur antrieur

Conditionnel:
J achterais Tu achterais Il achterait Elle achterait
Nous achterions

Subjonctif :

Il faut que : J achte Tu achtes Achte Il achte Elle achte Nous Achetons achetons Achetez Vous achetez Ils achtent Elles achtent
J achte Tu achtes Il achte Elle achte Nous achetions Vous achetiez Ils achtent Elles achtent
Subj. pass Jaie achet

Vous achteriez Ils achteraient


Elles achteraient Condit. pass Jaurais achet

Javais achet

Jaurai achet

Verbes conjugus avec des changements daccents . (lavant dernier e prend un accent grave lorsque la dernire syllabe est muette) + consonne + e (+ es, + ent), acheter (Jachte. Nous achetons), amener (Jamne. Nous amenons), lever (Jlve. Nous levons), geler (Je gle. Nous gelons), lever (Je lve. Nous levons), peler (Je ple. Nous pelons), se lever (Je me lve. Nous nous levons), mener (Je mne. Nous menons), promener (Je promne. Nous promenons), peser (Je pse. Nous pesons). + consonne + er (+ ez + ons), cder (Je cde. Nous cdons), clbrer (Je clbre. Nous clbrons), complter (Je complte. Nous compltons.), considrer (Je considre. Nous considrons), esprer (Jespre. Nous esprons), possder (Je possde. Nous possdons), prfrer (Je prfre. Nous prfrons), rpter (Je rpte. Nous rptons), rvler (Je rvle. Nous rvlons), suggrer (Je suggre. Nous suggrons)

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Verbes en : Exemple : Prsent :


Jappelle Tu appelles Il appelle Elle appelle Nous appelons Vous appelez Ils appellent Elles appellent

-eler appeler
Impratif :

Pass compos :

Participe prsent : appelant

Jai appel.
Imparfait :
Jappelais Tu appelais Il appelait Elle appelait N. appelions V. appeliez Ils appelaient Elles appelaient

Futur :
Jappellerai Tu appelleras Il appellera elle appellera Nous appellerons Vous appellerez Ils appelleront Elles appelleront
Futur antrieur

Conditionnel:
Jappellerais Tu appellerais Il appellerait Elle appellerait Nous appellerions Vous appelleriez Ils appelleraient
Elles appelleraient

Subjonctif :

Il faut que : appelle appelons appelez


Jappelle Tu appelles Il appelle Elle appelle Nous appelions Vous appeliez Ils appellent Elles appellent

Plus que parfait :

Javais appel

Jaurai appel

Condit. pass Jaurais appel

Subj. pass Jaie appel

Certains verbes en -ler comme appeler : chanceler, peler, tinceler, rappeler, renouveler, et -ter (feuilleter, jeter, projeter, rejeter) doublent la consonne finale devant un e muet.

Verbes en : Exemple :
Prsent :
J emploie Tu emploies Il emploie Elle emploie Nous employons Vous employez Ils emploient Elles emploient

-yer employer
Impratif :

Pass compos :

Participe prsent :

Jai employ.
Imparfait :
Jemployais Tu employais Il employait Elle employait Nous employions Vous employiez Ils employaient Elles employaient
Plus que parfait :

employant
Conditionnel:
Jemploierais Tu emploierais Il emploierait Elle emploierait Nous emploierions Vous emploieriez Ils emploieraient Elles emploieraient
Condit. pass

Futur :
Jemploierai Tu emploieras Il emploiera elle emploiera Nous emploierons Vous emploierez Ils emploieront Elles emploieront
Futur antrieur

Subjonctif :

Il faut que : emploie employons employez


Jemploie Tu emploies Il emploie Elle emploie Nous employions Vous employiez Ils emploient Elles emploient

Subj. pass

Javais pay

Jaie pay

Jaurai pay

Jaurais pay

Verbes conjugus comme employer : (y est remplac par un i devant un e muet ) aboyer, appuyer, dployer, employer, ennuyer, envoyer, essuyer, nettoyer, noyer, tutoyer Attention : Les verbes en -ayer (balayer, essayer, payer, rayer) peuvent conserver le y.

144

Verbes en : Exemple :
Prsent :
Je nage Tu nages Il nage Elle nage Nous nageons Vous nagez Ils nagent Elles nagent

-ger nager
Impratif :

Pass compos : Jai nag. Imparfait : Je nageais Tu nageais Il nageait Elle nageait N. nagions V. nagiez
Ils nageaient Elles nageaient
Plus que parfait :

Participe prsent : nageant Conditionnel:


Je nagerais Tu nagerais Il nagerait Elle nagerait Nous nagerions Vous nageriez Ils nageraient Elles nageraient
Condit. pass

Futur :
Je nagerai Tu nageras Il nagera elle nagera Nous nagerons Vous nagerez Ils nageront Elles nageront
Futur antrieur

Subjonctif :

Il faut que : nage nageons nagez


Je nage Tu nages Il nage Elle nage Nous nagions Vous nagiez Ils nagent Elles nagent
Subj. pass

Javais nag

Jaurai nag

Jaurais nag

Jaie nag

Verbes conjugus comme nager : changer, dmnager, dranger, engager, longer, manger, partager, plonger, ranger, rdiger, songer, voyager (g+e devant un a, ou un o Nous mangeons ; Je mangeais ...)

Verbes en : -cer Exemple : commencer


Prsent :
Je commence Tu commences Il commence Elle commence Nous commenons Vous commencez Ils commencent Elles commencent

Pass compos :

Participe prsent : ()

Jai commenc.
Imparfait :
Je commenais Tu commenais Il commenait Elle commenait N. commencions V. commenciez Ils commenaient Elles commenaient
Plus que parfait :

commenant
Conditionnel:
Je nagerais Tu nagerais Il nagerait Elle nagerait Nous nagerions Vous nageriez Ils nageraient Elles nageraient

Impratif :

Futur :
Je commencerai Tu commenceras Il commencera elle commencera Nous commencerons Vous commencerez Ils commenceront Elles commenceront
Futur antrieur

Subjonctif :

Il faut que :
commence Je nage Tu nages Il nage Elle nage Nous nagions Vous nagiez Ils nagent Elles nagent

commenons commencez

Condit. pass

Subj. pass

Javais commenc

Jaurais commenc

Jaie commenc

Jaurai commenc

Verbes conjugus comme commencer : agacer, avancer, dplacer, divorcer, forcer, lancer, menacer, placer, tracer ( devant un a, ou un o Nous commenons ; Je commenais ...)

145

Exercice. Conjuguez les verbes suivants au prsent. Promenade bicyclette En cette belle soire dt, mon neveu Jrmie et moi, nous (dcider) _______________ de faire une randonne au bord de la rivire qui (couler) _______________ prs de chez nous. Nous (prendre) _______________ nos bicyclettes et nous (mettre) ______________ notre casque pour nous protger la tte, puis nous (partir) _______________. Nous (commencer) _______________ par rejoindre la route qui (passer) _______________ devant chez nous, et nous la (traverser) ________________. Ensuite, nous (rejoindre) _______________ le chemin poussireux qui (couper) _______________ le parc et qui (mener) ____________ la rivire. Le chemin bien amnag que nous (suivre) _______________ (aller) _______________ dun bout lautre de la ville. Il se (faufiler) _______________ sous les arbres qui nous (protger) _______________ du soleil avec leurs branches qui se (pencher) ______________ vers nous. Des oiseaux s(appeler) _______________ ci et l, et une odeur de menthe sche (envahir) _______________ nos narines. Nous (voir) _____________ dautres cyclistes qui (profiter) ______________ aussi de lair frais du soir pour faire une randonne. Nous (longer) _______________ la berge do nous (apercevoir) ____________ leau puissante de la rivire travers les arbres. Elle nous (paratre) _______________ rafrachissante et pure, et nous (ressentir) _______________ le dsir de passer quelques minutes admirer cet endroit calme et attirant. Nous (descendre) ______________ de nos bicyclettes, et nous nous (avancer) _______________ vers la berge. Devant nous, une canne et ses canetons se (laisser) _______________ emporter par le courant. Les canetons (suivre) _______________ leur mre en file, et ils nous (amuser) _______________ un moment. Une petite caille (courir) _______________ se cacher dun buisson lautre. Au loin, nous (entendre) _______________ un chien qui (aboyer) _______________. Sur la petite plage o le courant violent de lhiver (dposer) _______________ un sable fin, des enfants (jouer) _______________ encore, et des hommes (rattacher) _______________ la remorque dun bateau derrire leur voiture. Je (ramasser) _______________ une belle plume bleue que j(apercevoir) _______________

146

mes pieds. Nous (admirer) _______________ un moment la rivire qui s(unir) _______________ au pourpre du soleil couchant lhorizon, puis, nous (reprendre) _______________ le chemin du retour que nous (retracer) _____________ pensivement. ============================================================

D. Verbes auxiliaires
Les verbes auxiliaires servent former les temps composs.

avoir
Prsent : Impratif :

Pass compos : Imparfait :

Jai eu.

Participe prsent : ayant Conditionnel: Subjonctif :

Futur :

Jai Tu as Il a Elle a Nous avons Vous avez Ils ont Elles ont

aie

ayons ayez

Javais Tu avais Il avait Elle avait Nous avions Vous aviez Ils avaient Elles avaient
Plus que parfait :

Jaurai Tu auras Il aura elle aura Nous aurons Vous aurez Ils auront Elles auront
Futur antrieur

J aurais Tu aurais Il aurait Elle aurait Nous aurions Vous auriez Ils auraient Elles auraient
Condit. pass Jaurais eu

Il faut que : Jaie Tu aies Il ait Elle ait Nous ayons Vous ayez Ils aient Elles aient
Subj. pass Jaie eu

Javais eu

Jaurai eu

Lauxiliaire avoir est utilis pour les verbes transitifs (qui peuvent tre suivis dun complment dobjet : objet direct ou indirect.) Exemple : Jai mang une pomme. Jai tlphon mes amis. Nous avons parl de lui.

tre
Prsent : Je suis Tu es Il est Elle est Nous sommes Vous tes Ils sont Elles sont Impratif :

Pass compos : Jai t. Imparfait : Futur :

Participe prsent : tant Conditionnel: Subjonctif :

Sois

Soyons Soyez

Jtais Tu tais Il tait Elle tait Nous tions Vous tiez Ils taient Elles taient
Plus que parfait :

Je serai Tu seras Il sera elle sera Nous serons Vous serez Ils seront Elles seront
Futur antrieur

Il faut que : Je serais Je sois Tu serais Tu sois Il serait Il soit Elle serait Elle soit Nous serions Nous soyons Vous seriez Vous soyez Ils seraient Ils soient Elles seraient Elles soient
Condit. pass Jaurais t Subj. pass Jaie t

Javais t

Jaurai t

147

Lauxiliaire tre est utilis pour les verbes intransitifs qui expriment un mouvement ou un changement dtat (ils ne sont jamais accompagns dun complment dobjet.) Exemple : Je suis n(e) San Francisco. Les verbes la voix pronominale sont aussi conjugus avec lauxiliaire tre. Exemple : Hier, je me suis promen(e) dans le parc.

E. Les verbes semi-auxiliaires


1. Aller + le futur proche : Le futur proche indique une intention ou annonce un vnement. Je vais passer te voir dimanche. Le verbe aller suivi dun verbe linfinitif = le futur proche Nous nallons pas voir ce film ce soir. Elle ne va pas aller en France lanne prochaine.

aller
Prsent : Impratif :

Pass compos :

Participe prsent : allant Conditionnel:


J irais Tu irais Il irait Elle irait Nous irions Vous iriez Ils iraient Elles iraient
Condit. pass

Je suis all(e).
Imparfait :
J allais Tu allais Il allait Elle allait Nous allions Vous alliez Ils allaient Elles allaient
Plus que parfait :

Futur :
J irai Tu iras Il ira elle ira Nous irons Vous irez Ils iront Elles iront
Futur antrieur

Subjonctif :

Il faut que : Je vais Tu vas Il va Elle va Nous allons Vous allez Ils vont Elles vont
va J aille Tu ailles Il aille Elle aille Nous allions Vous alliez Ils aillent Elles aillent
Subj. pass

allons allez

Jtais all (e)

Je serai all (e)

Je serais all (e)

Je sois all (e)

148

2. Venir de + pass rcent : Venir de (conjugu au prsent) suivi dun verbe linfinitif = le pass rcent Nous venons de manger et nous navons pas faim. La secrtaire vient de tlphoner. Venir de (conjugu limparfait) suivi dun verbe linfinitif = une action qui prcde une autre au pass. Elle venait darriver, et elle se sentait trs fatigue.

venir
Prsent :

Pass compos : Je suis venu(e).


Futur :
Je viendrai Tu viendras Il viendra elle viendra Nous viendrons Vous viendrez Ils viendront Elles viendront
Futur antrieur

Participe prsent : venant Conditionnel: Subjonctif :

Impratif : Imparfait :
Je venais Tu venais Il venait Elle venait Nous venions Vous veniez Ils venaient Elles venaient
Plus-que-parfait :

Il faut que : Je viens Tu viens Il vient Elle vient Nous venons Vous venez Ils viennent Elles viennent
viens Je viendrais Tu viendrais Il viendrait Elle viendrait Nous viendrions Vous viendriez Ils viendraient Elles viendraient
Condit. pass

venons venez

Je vienne Tu viennes Il vienne Elle vienne Nous venions Vous veniez Ils viennent Elles viennent
Subj. pass

Jtais venu

Je serai venu

Je sois venu

Je serais venu

149

Chapitre XXI Le verbe tre


A. Expressions utilises avec le verbe ETRE :
tre + adjectif (accord) tre assis(e)(s) Elle est assise l-bas. tre couch(e)(s) tre enrhum(e)(s) tre fch(e)(s) tre fatigu(e)(s) tre heureux / heureuse(s) tre le bienvenu / la bienvenue / les bienvenus tre malade(s) tre malheureux / malheureuse(s) tre press(e)(s) tre prt(e)(s) tre + expression invariable tre Ce livre est moi. tre daccord avec quelquun tre lheure tre debout Ils sont encore debout ! tre de retour tre en train de Ils sont en train de samuser. tre sans argent Il est sans argent. tre + verbes impersonnels il est bon il est certain il est dsirable il est dommage il est vident il est honteux il est important il est juste il est naturel de il est ncessaire il est possible il est probable il est sr il est temps il est triste il est vrai ...

B. Certains usages du verbe ETRE :


sujet (nom, pronom ou ce) + tre + adjectif + + infinitif Ce film est amusant voir. Cest amusant de voir ce genre de film.
(ce = langage parl)

sujet (il impersonnel ou ce) + tre + adjectif + de + infinitif Il est amusant de voir ce genre de film.

tre = possession Ce stylo est moi.

tre en train de + infinitif Quand je suis entr(e), la petite fille tait en train de manger des bonbons.

150

Le verbe tre est un verbe dtat. (Les verbes dtat annoncent ce quest le sujet ou ltat du sujet. Les verbes dtat qui marquent un tat qui commence ou qui se prolonge sont : devenir, demeurer, rester; les verbes sembler et paratre indiquent lapparence de ltat.) Les verbes dtat relient frquemment lattribut au sujet. Lattribut exprime une qualit, une manire dtre, un tat du sujet, affirm par lintermdiaire dun verbe. Lattribut est dordinaire un adjectif (ou un participe) ; il peut aussi tre un nom (ou un pronom), un infinitif, un groupe de mots, une proposition. Il est grand. (adjectif) Il est mari. (participe) Promettre nest pas agir. (infinitif) Mes livres, cest moi. (pronom) Tout est lumire. (nom) (V. Hugo)

151

Chapitre XXII Le verbe avoir


A. Expressions idiomatiques utilises avec le verbe avoir :
avoir besoin de + article + nom + dmonstratif + nom Elle a besoin dun dictionnaire. Elle a besoin du dictionnaire de son pre. Elle a besoin de ce livre. avoir envie de + article + nom Elle a envie de lire une histoire. avoir mal + article + nom (partie du corps) Elle a trop lu, elle a mal la tte.

avoir + ge avoir beau

Elle na que deux ans. Il a beau essayer, il ne peut pas apprendre ce pome. avoir chaud Nous avons chaud. avoir faim Avez-vous faim ? avoir froid Il a froid. avoir peur Avez-vous peur des loups ? avoir soif Ont-ils soif ? avoir sommeil Jai trs sommeil.

avoir lair + adjectif [to seem ] Ils ont lair trs heureux dtre arrivs.

avoir lair dun / dune + nom [to look like ] Il a lair dun clown.

B. Avoir accompagn d'un verbe linfinitif


avoir du mal + infinitif [to have a hard time ...] Elle a du mal nous comprendre. avoir lair de + infinitif [to seem as if ...] Ils ont lair de penser profondment. Il a lair de vouloir prendre cette chaise. avoir + infinitif [to have to ... ] Jai beaucoup faire. Jai beaucoup de choses faire. avoir besoin de + infinitif Nous avons besoin daller au magasin. avoir envie de + infinitif Je nai pas envie de faire les courses.

C. Il y a + temps
Prsent : Il y a ... que + prsent Pass : Il y a dj un mois que jhabite ici.

Il y avait ... que + plus-que-parfait Il y avait longtemps que je navais pas revu Paris. Il y a = ago : Je suis all(e) en France il y a deux ans.

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Chapitre XXIII Le verbe ALLER


A. ALLER et le futur proche :
Aller + infinitif = futur proche Je vais aller au restaurant ce soir. Tu vas finir tes devoirs. Quand allez-vous lire ce livre ?

B. Expressions idiomatiques utilises avec ALLER


Comment allez-vous ? Comment vas-tu ? Comment a va ? Cela va bien. Cela va mal. Tout va bien. (Je vais bien / mal ...)

Vas-y ! Allons-y ! Allez-y ! aller bien Ce manteau vous va bien. Ce chapeau lui va bien. aller chercher Il va chercher sa mre. aller faire quelque chose Va faire tes devoirs ! aller la pche Ils aiment aller la pche lorsquil pleut. aller la rencontre de Pauline doit arriver, allons sa rencontre. aller sans dire Je viendrai vous aider, cela va sans dire. Allons ! = Mais alors ! Eh bien ! Cela va tout seul. = Cest trs facile. Vous irez loin. = Vous allez russir dans la vie. Tout va de travers. = Rien ne marche. Cela va trop loin. = Cest au-del de ce qui peut tre accept. Il se laisse aller. = Il ne prend pas soin de son apparence. Il y allait de son bonheur. = Son bonheur dpendait de cela. Elle va pour sortir. = Elle est prte sortir. aller pied aller en avion (... par avion) aller bicyclette aller en bateau (... par bateau) aller cheval aller en train (... par train) aller en chemin de fer aller / en motocyclette aller en voiture Il se fait tard, et je dois men aller. Jacqueline sen va dj ? Ils sen vont sans dire au revoir ? Va-t-en ! Allez-vous-en ! 153

Sen aller : signifie partir.

Chapitre XXVI Le verbe FAIRE


A. Expressions idiomatiques utilises avec faire :
se faire + infinitif Je narrive pas me faire comprendre. se faire arrter (to get arrested ) Le voleur sest enfin fait arrt. se faire faire quelque chose (to have something done) Je me fais faire une robe par ma couturire. sen faire (to worry ) Elle sen fait trop au sujet de ses enfants. sy faire (to get used to ) Il naime pas travailler ici. Il ne sy est jamais fait. faire la connaissance Hier, jai fait la connaissance de madame X. faire lappel Le professeur fait lappel tous les jours. faire attention Nous faisons attention ce quelle dit. faire des achats / faire des courses / faire des emplettes / faire le march faire la cuisine Ma mre aime faire la cuisine. faire du ski / faire de la voile / faire de la bicyclette / faire du patin faire du sport faire le mnage / faire son lit faire mal Il ne faut pas faire mal aux animaux. faire part quelquun de Ils nous ont fait part de leur mariage. faire partie de Ils font partie du mme groupe. faire une partie de Ils font une partie de cartes. faire peur Ils aiment les films qui leur font peur. faire une promenade Nous faisons une promenade dans le parc. faire ses adieux = dire au revoir faire ses amitis Faites mes amitis votre famille. faire de son mieux Il travaille dur. Il fait de son mieux. faire son possible Il fait son possible pour russir. faire savoir (to inform) Mes amis mont fait savoir quils arrivent demain. faire semblant (to pretend ) Cet enfant fait semblant de dormir. faire venir (to send for) Le directeur a fait venir ses parents. faire une visite Ils font une visite leurs parents. faire voir (to show ) Fais-moi voir ta collection de cartes postales. faire un voyage Nous allons faire un voyage Tahiti.

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B. Faire et le temps :
Il fait beau. Il fait bon / mauvais. Il fait du brouillard. Il fait chaud. Il fait doux. Il fait (au moins / tout au plus) 20 degrs. Il fait frais. Il fait froid. Il fait du soleil. Il fait du vent.

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Chapitre XXV Limpratif et son usage


Dans le cas de la deuxime personne du singulier (tu ) et de la deuxime personne du pluriel (vous ), limpratif est employ pour donner des ordres, pour exprimer un dsir ou une prire. Mais, limpratif de la premire personne du pluriel (nous ) exprime surtout une suggestion.

A. Limpratif rgulier :
En gnral, la conjugaison de limpratif est la mme que celle du prsent, except dans le cas des verbes en -er o le s est limin pour la deuxime personne du singulier : Parle franais ! Va la bibliothque ! infinitif impratif parler parle parlons parlez finir finis finissons finissez attendre attends attendons attendez

B. Impratif irrgulier :
Attention : Pour la deuxime personne du singulier des verbes en -er, le s est prsent devant les pronoms y - en : Vas-y ! Manges-en ! au ngatif, le s est retir : Ny va pas ! Nen mange pas ! Formation irrgulire : avoir aie ayons ayez tre sois soyons soyez savoir sache sachons sachez

C. Limpratif et les pronoms :


A limpratif affirmatif, les pronoms objets sont placs aprs le verbe. (En gnral, pas plus de 2 pronoms sont utiliss la fois.) -moi (m) -la -toi (t) verbe + -le -lui -y -en Exemple : Donne-men ! -les -leur Dis-le-lui ! -nous Parle-moi ! A limpratif ngatif, les pronoms objets prcdent le verbe. Exemple : Ne men donnez pas ! Ny va pas ! Ne le lui dites pas ! Ne me parle pas ! ============================================================ 156

Exercice 1. Il fait beau et Alfred suggre les activits suivantes ses amis : Les Quatre amis (Nous- ne pas rester) _______________ lintrieur de cet appartement et (ne pas passer) _______________ tout laprs-midi devant ce piano ! (Aller) _______________ faire une promenade au bord de la Seine. (Acheter) _______________ des croissants et (faire) _______________ un pique-nique ! Toi, Franz, (aller) _______________ chercher quelques boissons. Allons, (Tu - se dpcher) _______________ et (aller) ________ - y ! Vous, Frdric et Georges, (choisir) _______________ un bon endroit, et (prendre) _______________ une couverture pour sasseoir dessus. (Nous - Se dpcher) _______________ ! du piano ! Nous perdons du temps. (Vous - ne pas se disputer) _______________, Franz et Georges ! Frdric, (Tu - arrter) _____________ de jouer Toi, Georges, (avoir) _______________ de la patience et (tre) En _______________ raisonnable, tu entendras le reste de cette ballade ce soir ! _______________ ainsi !

attendant, (ne plus en parler) _______________ ! Mais, (Vous - ne pas me regarder) (Suivre) _______________ la philosophie de Rousseau ! (Apprcier) _______________ la nature, et (savoir) _______________ que le soleil ne brille pas toujours comme aujourdhui ! Exercice 2. Un de vos amis va passer ses vacances en France. Il nest pas trs sr de ce quil doit apporter avec lui. Rpondez-lui en utilisant limpratif, et en remplaant les mots souligns par des pronoms personnels. Expliquez-lui aussi pourquoi vous lui donnez ces conseils. Exemple : Est-ce que je dois apporter une cravate ?
Oui, apportes-en une ! Tu pourras aller un restaurant chic.

1. Est-ce que je pourrai tutoyer les gens que je ne connais pas ? (non) _______________________________________________________________________ 2. Est-ce que je devrais aller Versailles ? (oui) _______________________________________________________________________ 3. Est-ce que je devrais apporter des fleurs si quelquun minvite dner ? (oui) _______________________________________________________________________

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4. Est-ce que je devrais rapporter un souvenir la vieille tante Hilda ? (oui) _______________________________________________________________________ 5. Est-ce que je pourrai mettre mes pieds sur les siges dans le mtro ? (non) _______________________________________________________________________ 6. Est-ce que je devrais tlphoner mes parents de Paris ? _______________________________________________________________________ Exercice 3. Vous tes chez vos parents et vous vous prparez partir pour luniversit. Quelles questions posez-vous vos parents ? Quels sont les conseils que vous donnent vos parents ? Faites une liste. Exercice 4. Vous apprenez un enfant utiliser un appareil photo. Dites-lui comment sy prendre. Dites-lui ce quil faut faire et ce quil ne faut pas faire.

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Chapitre XXVI Les temps passs A. Lemploi du pass compos :


1. Le pass compos indique quune action a eu lieu dans le pass. Il sont venus nous voir. Il a fait du soleil. Nous avons fait un pique-nique. Nous nous sommes amuss. 2. Lespace de temps qui encadre laction nest pas ncessairement achev : Aujourdhui nous sommes alls nous promener. (La journe nest pas termine.) Nous avons tudi le franais toute lanne. 3. Le pass compos est utilis pour indiquer une action qui a t rpte pendant une priode temps dfinie : Lt dernier, nous sommes alls au cinma au moins dix fois. 4. Le pass compos utilis avec depuis : Dans des phrases ngatives, afin de souligner quune action na pas encore chang (action continue), il est possible demployer le pass compos avec depuis . Il na pas tudi le franais depuis une anne. 5. Le pass compos peut tre utilis pour exprimer la condition : Si je nai pas fini mes devoirs ce soir, je ne pourrai pas aller au cinma. 6. Le pass compos se traduit en anglais par le present perfect ou par le past : I saw this movie. I did see this movie. I have seen this movie. Jai vu ce film.

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B. La formation des participes passs :


Formation du participe pass Verbes du premier groupe : Verbes qui se terminent avec -er Radical du verbe + (parl, mang, pay, commenc...) Verbes du deuxime groupe : Verbes qui se terminent avec -ir Radical du verbe + i (fini, parti, rflchi, rougi ...) Verbes du troisime groupe : Verbes qui se terminent avec -re Radical du verbe + u (vendu, rendu, perdu...) Participes passs des verbes irrguliers : absoudre absous [fem. : absoute(s)] acqurir acquis apprendre appris asseoir assis avoir eu boire bu conclure conclu conduire conduit connatre connu comprendre compris coudre cousu courir couru couvrir couvert craindre craint croire cru dduire dduit devoir d dire dit dormir dormi crire crit tre t faire fait falloir fallu feindre feint inclure inclus joindre joint lire mettre moudre mourir natre nuire offrir ouvrir peindre plaire pleuvoir pouvoir prendre recevoir rsoudre rire savoir souffrir suffire suivre taire teindre tenir valoir venir vivre voir vouloir lu mis moulu mort n nuit offert ouvert peint plu plu pu pris reu rsolu ri su souffert suffi suivi tu teint tenu valu venu vcu vu voulu

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C. Laccord des participes passs : Pour former les temps composs, le participe
pass se conjugue avec lauxiliaire tre ou avec lauxiliaire avoir. 1. Accord des participes passs avec lauxiliaire tre . Le participe pass des verbes conjugus avec tre saccorde avec le sujet. Ils sont alls voir un film intressant. Conjugaison avec lauxiliaire tre : Ces verbes nont pas de complment dobjet. (Posez la question : O ? Comment ?) Ils saccordent avec le sujet. accourir entrer rentrer aller monter rester apparatre mourir retourner arriver natre revenir dcder partir sortir descendre parvenir tomber devenir passer venir 2. Laccord des participes passs conjugus avec lauxiliaire avoir . Le participe pass des verbes conjugus avec avoir saccorde seulement avec lobjet direct lorsquil prcde lauxiliaire. (Il ne sacorde ni avec en, ni avec dont , ni avec un objet indirect. Ils se sont lavs. (lav qui ?) Ils se sont lav les cheveux. (lav quoi ? Lobjet direct suit lauxiliaire : Il ny a pas daccord). Conjugaison avec lauxiliaire avoir : En gnral, ces verbes sont transitifs et peuvent tre accompagns dun complment objet. Posez la question : Qui ? Quoi ? A qui ? ... Ils saccordent avec lobjet direct sil prcde le verbe. Jai tlphon mes amis. (Pas dobjet direct) Quelle robe as-tu achete ? Laquelle as-tu achete ? La robe que jai achete est bleue. Voil celle que jai achete.

Verbes qui peuvent tre transitifs ou intransitifs.


Les verbes suivants (souvent conjugus avec tre) peuvent devenir des verbes transitifs, conjugus avec lauxiliaire avoir sils sont accompagns dun objet direct : descendre rentrer passer monter retourner sortir

Nous sommes descendus. Nous avons descendu la valise. Je suis rentr(e) chez moi. Jai rentr la poubelle.

161

3. Laccord des participes passs des verbes rflchis et pronominaux. Les verbes rflchis et pronominaux sont conjugus avec lauxiliaire tre, et saccordent avec lobjet direct (qui est souvent le sujet du verbe). Attention : Certains sont invariables, et dautres saccordent avec lobjet direct sil prcde lauxiliaire. Ils se sont rencontrs une fte. (rencontr qui ?) Ils se sont parl et se sont quitts. ( Parl qui ?: Objet direct, il ny a pas daccord. - Quitt qui ?: objet direct, il y a un accord). Elle sest brosse. (accord avec le sujet qui est aussi lobjet direct.) Elle sest bross les cheveux. (Bross quoi ? Lobjet direct suit lauxiliaire) 4. Le pass compos et les verbes de perception : En gnral, au pass compos, les participes passs des verbes de perception : cout, entendu, regard, senti, vu ne saccordent pas lorsquils sont suivis dun infinitif : Nous les avons vu faire leurs devoirs. Ils les ont entendu faire du bruit. Cest elle que jai cout se plaindre. (Le Petit Prince de Saint-Exupry) Toutefois, un accord a lieu si le complment dobjet direct, plac devant le participe, fait laction exprime par linfinitif. Les voitures que jai vues passer. (Ce sont les voitures qui font laction de passer) Ce sont les enfants que jai vus jouer devant la maison. (Ce sont les enfants qui font laction de jouer) Si le complment dobjet direct , plac devant le participe, ne fait pas laction exprime par linfinitif, il ny a pas daccord. Les livres que jai entendu lire. (Dautres personnes ont lu ces livres. Les livres ne font pas daction.) 5. Les participes passs suivants : dit, d, cru, pens, permis, prvu, pu, voulu, su sont invariables quand ils ont pour objet direct une proposition ou un infinitif sous-entendu.
Vous navez pas fait toutes les choses que vous auriez d (faire est sous-entendu).

6. Le participe pass prcd du pronom relatif que est invariable lorsque que est objet direct dun verbe plac aprs le participe pass (Il faut poser la question : quoi ?) Voil les livres quil a souhait quon lui donnerait. 7. Lorsque le participe pass est suivi dun attribut dobjet, le participe pass peut saccorder avec lattribut objet si celui-ci prcde le participe : cest un choix de lauteur. Tout le monde la crue morte. (Hugo, Angelo III, 2, 3). Celles des imaginations de mon enfance que javais trouv les plus belles. (M. Proust, Le Temps retrouv, II, p. 163).

162

8. Le participe pass dun verbe impersonnel reste invariable. (Par exemple avec : il a fallu, il a fait, il a plu, il a neig) Quels livres lui a-t-il fallu pour crire ce mmoire ? Le froid quil a fait la semaine dernire a battu tous les records. 9. Les participes passs employs comme prpositions restent invariables. (Par exemple : y compris, entendu, except, pass, vu) Ils ont tous voulu venir avec nous, except Nicole. Ils ont tous lu ce livre, y compris Paul. 10. Le participe pass est utilis avec les expressions aprs avoir , aprs tre . Ils sont alls au restaurant aprs tre alls au cinma. Ils sont rentrs chez eux aprs avoir dn. 11. Faire + infinitif. (Faire causatif : faire faire quelque chose par quelquun dautre) Laisser + infinitif. Le participe pass de ces verbes + infinitif reste toujours invariable. Cest ma voiture que jai fait nettoyer. Elle les a laiss jouer avec sa poupe.

D. Le pass simple et son usage


Le pass simple et un temps littraire et aussi un temps historique qui indique des actions qui se sont droules dans le pass. Le pass simple semploie surtout dans la langue crite. 1. Le pass simple dcrit laction. Le pass simple est utilis pour indiquer une action qui ne se produit plus. Pendant deux ans, il fit le va-et-vient entre les deux villes. Le pass simple indique une action qui a eu lieu dans une priode de temps qui est compltement coule. (Ne peut pas tre utilis pour le mme jour). Hier, je fis mes devoirs, aujourdhui jai pass lexamen. 2. La formation du pass simple : Pour les verbes rguliers en -er, -ir ou -re, le radical est le mme que le radical de linfinitif (porter, finir, rendre). Verbes rguliers en -er _______________________ je -ai tu -as il/elle/on -a verbes rguliers en -ir _______________________ je -is tu -is il/elle/on -it 163 verbes rguliers en -re _______________________ je -is tu -is il/elle/on -it

nous vous ils/elles

-mes -tes -rent

nous vous ils/elles

-mes -tes -irent

nous vous ils/elles

-mes -tes -irent

3. Le radical du pass simple des verbes irrguliers est gnralement driv du participe pass. Le pass simple des verbes en ger est : gea (attention : il voyagea, mais : ils voyagrent.) Le pass simple des verbes en cer est a (attention : il commena, mais ils commencrent.) Partir : parti _____________________________________ je partis nous partmes tu partis vous parttes il partit ils partirent Prendre : pris
_________________________________________

je tu il

pris pris prit

nous prmes vous prtes ils prirent

4. Certains verbes irrguliers ont les terminaisons suivantes : je -us nous -mes tu -us vous -tes il/elle/on -ut ils/elles -urent _________________________________________________________________________ avoir : eu vouloir : voulu croire : cru jeus je voulus je crus tu eus tu voulus tu crus il eut il voulut il crut nous emes nous voulmes nous crmes vous etes vous voultes vous crtes ils eurent ils voulurent ils crurent tre : (pp. : t) je fus tu fus il fut nous fmes vous ftes ils furent faire : (pp. : fait) je fis tu fis il fit nous fmes vous ftes ils firent venir : (pp. :venu) je vins tu vins il vint nous vnmes vous vntes ils vinrent voir : (pp. : vu) je vis tu vis il vit nous vmes vous vtes ils virent

E. Le pass antrieur.
1. Lemploi du pass antrieur. Le pass antrieur est un temps littraire et semploie, en gnral, avec un pass simple. Comme le plus-que-parfait, le pass antrieur indique une action passe qui a eu lieu avant une autre action passe.

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En anglais, le pass antrieur se traduit par le pluperfect. When she had written le letter, she sent it. Quand elle eut crit la lettre, elle lenvoya.

2. la formation du pass antrieur. Le verbe auxiliaire (avoir ou tre) est conjugu au pass simple et il est accompagn dun participe pass. ============================================================

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Exercice 1. Mettez le passage suivant au pass compos. (Le sujet est fminin.) Le mariage dAnne Je me (rveille) _______________ de bonne heure pour aller au mariage de mon amie Anne. (Je prends) ______________ le train et je (descends) _______________ Dle de Bretagne. Je (vais) _______________ directement chez Anne. (Je frappe) la porte. (Jentre) _______________. J(embrasse) (Je passe) (je fais) _______________

_____________ mon amie et sa mre assise dans sa chaise roulante. _______________ la matine aider mon amie se prparer et _______________ plusieurs rencontres inattendues : pension (arrivent aussi) __________________.

quelques anciennes amies de

Nous nous (occupons) _______________ dAnne. Nous lui (passons) _______________ sa robe de marie, puis Odette l(aide) _______________ se coiffer et se maquiller. Nous nous (habillons toutes) _______________ notre tour, et nous (mettons) Le joueur de _______________ nos belles robes bleues de demoiselles dhonneur.

cornemuse (arrive) _______________ la porte dentre pour accompagner la procession la mairie. A la mairie, nous (retrouvons) _______________ le pre dAnne, le mari, sa famille et ses amis. La crmonie (commence) _______________ et Anne (accepte) _________________ Franois pour mari. Ensuite nous (retrouvons) _______________ le joueur de cornemuse qui nous (conduit) _______________ , joyeusement, vers le Grand-Htel. A lhtel, nous (participons) _______________ un repas qui (dure) _______________ cinq ou six heures. Nous (mangeons) _______________ des mets dlicieux et (buvons) _______________ des vins bien choisis. Nous (coutons) _______________ les discours de la famille qui (sont) _______________ suivis par des chansons. En fait, chacun (prend) _______________ son tour pour dire quelques mots ou pour chanter. Puis nous (dansons) _______________ et nous nous (amusons bien) _______________ . Seulement, la soire (se termine) _______________, tout le monde (se spare) _______________ et chacun (rentre) _______________ chez soi.

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Exercice 2. Les faits historiques. Mettez les actions suivantes au pass compos. 1. Le premier concile cumnique fut ____________________ convoqu par Constantin Nice en 325. Sous Constantin, lEmpire prit ____________________ la forme dune monarchie de droit divin. 2. Les Gaulois proclamrent ____________________ Vercingtorix chef des Gaulois en 52 avant lre moderne, lge de vingt ans. Il dfendit ____________________ Gergovie. Csar le fit __________________ prisonnier Alsia et la Gaule devint _______________ une province de lEmpire romain. Csar dcida ____________________ de faire excuter Vercingtorix Rome six ans plus tard. 3. Clovis, le roi dune tribu de Francs se souleva ____________________ contre les Alamans, et il sassura ____________________ lappui du clerg. En 496, lvque de Reims le baptisa ____________________. En 500, Clovis vainquit ________________ le roi des Burgondes. En 507, il tua ____________________ le roi des Wisigoths et se rendit ____________________ matre du Sud-Ouest de la Gaule jusquaux Pyrnes. Pour tre seul matre en Gaule, Clovis fit ___________________ assassiner les autres rois francs. 4. Hugues Capet fut ____________________ le premier roi de France qui parla ____________________ le roman qui devint ____________________ le franais. 5. Charlemagne runit ___________________ sous sa domination une grande partie de lancien Empire dOccident. Il entreprit ___________________ sept expditions contre les Sarrasins (Arabes) dEspagne. Le pape le couronna ____________________ empereur la nuit de Nol de lan 800. 6. Les Croisades eurent ____________________ lieu de 1096 1270.

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7. La Guerre de Cent ans dura ___________________ de 1356 1453. Jeanne dArc dlivra ____________________ Orlans des Anglais en 1429. 8. Entre 1562 et 1593, la France connut ___________________ de nombreuses perscussions religieuses contre les Calvinistes. Les Catholiques formrent ____________________ un complot contre les Protestants le 14 aot 1572, ce fut ____________________ le massacre de la Saint-Barthlemy. 9. Christophe Colomb dcouvrit ____________________ les Amriques en 1492. 10. Napolon naquit ____________________ en Corse en 1769. 11. Pendant la deuxime guerre mondiale, le nord de la France fut ____________ occup par les Allemands, et le Marchal Ptain dirigea ____________________ le gouvernement de Vichy. Le peuple franais connut _____________________ des annes difficiles. Plus de huit-cent-mille Franais perdirent _____________ leur vie pendant cette guerre, et de plus, environ quatre-vingt-mille Juifs furent ____________________ interns dans des camps de dportation. De l, on les envoya ____________________ dans des camps de concentration en Pologne et, parmi eux, seulement cinq-mille personnes survcurent ____________________ ces camps de concentration. 12. De Gaulle prit ___________________ , Londres, la tte de la France libre et de la rsistance franaise, et quand les allis librrent ___________________ la France, il fit _______________ son entre Paris o le peuple laccueillit ___________________ en hros.

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Chapitre XXVII Limparfait Lusage des temps au pass


A. Lusage de limparfait de lindicatif.
1. La description : Limparfait est utilis pour dcrire le cadre dune action ou pour dcrire des personnes, des choses ou des faits. Il faisait beau dimanche quand nous sommes alls nous promener. La petite fille tait belle et sage, et elle se tenait bien. 2. La rptition : Limparfait peut exprimer une action habituelle dans le pass qui ne sest pas droule pendant un espace de temps spcifique : Nous nous promenions souvent dans ce parc. Toute expressions qui indique la rptition dans le pass en anglais est traduite limparfait. Nous nous promenions souvent dans ce parc. We often took a walk in this parc. We used to take a walk in this parc. We would often take a walk in this parc. 3. Limparfait nindique pas le moment o une action sest termine dans le pass. Il tait triste quand je lui ai parl. (peut-tre lest-il encore ?) Quand je suis pass, ils jouaient au basket devant leur garage. (peut-tre jouent-ils encore ?) Le past perfect progressive anglais (-ing) se traduit par limparfait. We were going to the store. Nous allions au magasin. 4. Limparfait est utilis pour dcrire un fait, un tat mental ou un dsir, surtout quand il sagit des verbes : croire, dsirer, penser, savoir, vouloir. Jai mang le gteau parce que javais faim. (Rpond la question : pourquoi ?) Nous croyions pouvoir sortir, mais il pleuvait. 5. Limparfait peut tre utilis avec si + conditionnel afin dexprimer la condition : Si tu allais les voir, tu pourrais leur parler. Je lui ferais confiance sil roulait moins vite. 6. Lexclamation : Si + imparfait peut exprimer un dsir. Si seulement je pouvais voyager cet t !

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B. La formation de limparfait de lindicatif


Le radical du verbe limparfait est le radical du verbe de la premire personne du pluriel du prsent de lindicatif : (nous), auquel, le -ons est enlev. Terminaisons de limparfait : Je -ais Tu -ais Il -ait Elle -ait Etre jtais tu tais il tait nous tions vous tiez ils taient Nous Vous Ils Elles - ions -iez -aient -aient Attention : aux verbes en -ger Manger : Je mangeais Nous mangions Vous mangiez aux verbes en -cer Commencer : Je commenais Nous commencions Vous commenciez verbes en -yer comme payer : nous payions, vous payiez et aux verbes suivants : rire : nous riions, vous riiez.

Avoir javais tu avais il avait nous avions vous aviez ils avaient

C. La narration au pass :
Le pass compos 1. Action complte a un moment dtermin du pass [---] (-ed en anglais) un jour, une fois lundi dernier, hier soir, un moment donn (indique un moment prcis du pass)
- Quest-ce que tu as fait hier soir ? - Je suis all(e) au restaurant. - Et ensuite ? - Je suis all(e) voir des amis. - Quest-ce qui sest pass ? - Nous avons parl de choses et dautres.

Limparfait de lindicatif 1. Imparfait de description, dcrivant les circonstances, le milieu o une situation se produit [le dcor, le cadre], les choses ou les faits tels quils taient dans le pass. Description gnrale : le temps 95% des cas
(Quel temps faisait-il ?) Il faisait beau.

Avec les verbes tre (90%) et avoir (85%). 2. Rptition ou habitude non spcifie (used to. Le pass de : we would, we could)
Je pouvais aller au thtre quand je le voulais.

2. Succession dactions compltes [---] [---] [---]


Jai fait mes devoirs, puis je suis all(e) au cinma.

- Utilis aprs les adverbes qui expriment la rptition : longtemps, rarement, souvent, tout le temps, de temps en temps, dhabitude, le lundi, le soir (Ils indiquent la rptition.)
Jallais souvent au thtre le lundi soir. Je les voyais rarement.

3. Rptition pendant un temps dtermin.


La semaine dernire, je suis all(e) trois fois au cinma.

3. La cause: une explication, une raison (statement of fact), un sentiment, un tat desprit, un tat motif (Pourquoi ?)
Jtais fatigu(e) et javais mal la tte, alors je suis rentr(e) chez moi. (Je suis rentr(e) chez moi, parce que.)

4. Le pass compos exprime un fait achev 4. Continuit: action inacheve, ou bien dans un espace de temps qui nest pas achev : interrompue : (Anglais : Imperfect tense : was, were +-ing) Je ne lai pas vu(e) depuis longtemps. 170

----- - --/ (was, were +-ing en anglais)


- Quest-ce que tu faisais quand jai tlphon ? - Je lisais un livre.

1. Limparfait indique la progression incomplte, ou interrompue, dune action passe. Limparfait nindique pas si laction a continu par la suite. Il pleuvait et lenfant ne pouvait pas sortir jouer dehors. 2. Le pass compos indique une action termine dans le pass (dont on peut imaginer le dbut et la fin ou aussi une succession dvnements.) Mon amie ma tlphon sept heures et ma demand daller faire les courses avec elle. Nous sommes alles au magasin, puis nous sommes passes par la poste, et enfin, nous sommes rentres. Parfois, le pass compos s'emploie comme le pass simple, avec la valeur du prsent pour souligner une vrit gnrale. Dans ce cas, le verbe est accompagn d'une dtermination temporelle (depuis, toujours, jamais, souvent, quand, etc.) : Quand on a tout perdu, il faut recommencer. Je ne l'ai pas vu depuis l't dernier. 3. Le pass simple indique un fait pass considr depuis son dbut et dont le droulement a pris fin. Le pass simple semploie surtout dans la langue crite. Napolon naquit en Corse. 4. Le plus-que-parfait indique un fait qui prcde un autre fait du pass. Mon amie avait dj dn quand nous sommes passs la prendre. 5. Le pass antrieur exprime un fait pass entirement achev au moment o un autre fait, qui a eu lieu dans le pass, a commenc. Une fois quelle eut mang, elle alla faire une promenade.

D. Le plus-que-parfait :
1. Lusage du plus-que-parfait : Le plus-que-parfait indique quune action est antrieure une autre action dans le pass. Une action en prcde une autre : Tout tait mouill parce quil avait plu.

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Une action habituelle en prcde une autre : Souvent, quand ils taient revenus du travail, ils allaient se promener. Pour exprimer le regret dans une exclamation : Si seulement nous avions t riches ! Lexpression venir de (imparfait) + infinitif exprime un plus-que-parfait immdiat : Ils venaient de sortir quand nous sommes arrivs. Le pluperfect anglais devient le plus-que-parfait : They had already gone out. 2. La formation du plus-que-parfait Au plus-que-parfait, laccord du participe pass est le mme que pour le pass compos. Verbes conjugus avec avoir : Verbes conjugus avec tre : Ils taient dj partis.

Voir Aller Javais vu Jtais all(e) Tu avais vu Tu tais all(e) Il/elle avait vu Il/elle tait all(e) Nous avions vu Nous tions alls (es) Vous aviez vu Vous tiez alls (es) Ils/elles avaient vu Ils/elles taient alls (es) ============================================================ Exercice 1. Mettre le passage suivant limparfait. La campagne laube La campagne bretonne s(tale) _______________ paisiblement nos pieds. Nous (respirons) _______________ la bonne odeur qui sen (dgage) __________________ de la roche o nous (sommes) _______________ assis mon fils et moi, sa mre. Nous (faisons) _______________ face au soleil levant, et lair frais nous (enveloppe) _______________ alors que nous (admirons) _______________ les vallons qui s(chappent) _______________ vers lhorizon. Nous (portons) _____________ un gilet qui nous (protge) _______________ peine de la fracheur qui s(efforce) _______________ de nous pntrer. Au-del de nous, trois clochers (pointent) _______________ leurs flches luisantes vers le ciel ple ; trois clochers, chacun veillant jalousement sur lun de ces trois petits bourg endormis qui (sortent) _______________

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doucement de leur torpeur. Une bue lgre (blanchit) _____________ encore les champs qui s(veillent) _______________. Les pentes qui nous (encerclent) _______________ (verdoient) _______________ sous la rose. Des futaies s(lvent) _______________ gomtriquement. Elles (sparent) _______________ les champs do (fuient) _______________ des chemins troits qui se (faufilent) _______________ de ferme village. La faim matinale nous (creuse) _______________ alors que le festin ancestral (atteint) _______________ notre me. Mon fils (pousse) _______________ quelques petits cailloux du bout de sa chaussure droite, et j(observe) _______________ en souriant ce mange inconscient. Voil ce que nous (voulons) _______________ voir tous deux : laurore souvrant sur ce pays qui nous (appelle) _______________ quand nous (sommes) ______________ de lautre ct de lAtlantique et quil nous (faut) _______________ retrouver de temps en temps. Exercice 2. Conjuguez les verbes suivants au pass selon les temps indiqus (P.C. = pass compos - I = imparfait - PqP = Plus-que-parfait - P.S. = pass simple) et expliquez leur usage. Extrait de Thrse Raquin Laurent P.S. (cesser) _______________ de ramer et (P.S. - laisser) _______________ descendre le canot au fil du courant. En face, se (I - dresser) _________________ le grand massif rougetre des les. Les deux rives, dun brun sombre tach de gris, (I - tre) _______________ comme deux larges bandes qui (I - aller) _______________ se rejoindre lhorizon. Leau et le ciel (I - sembler) _______________ coups dans la mme toffe blanchtre. Rien nest plus douloureusement calme quun crpuscule dautomne.... Les promeneurs se (I - taire) _______________ . Assis au fond de la barque qui (I couler) _______________ avec leau, ils (I - regarder) _______________ les dernires lueurs quitter les hautes branches. Ils (I - approcher) _______________ des les. Les grandes masses rougetres (I - devenir) _______________ sombres ; tout le paysage (I se simplifier) ______________ dans le crpuscule ; la Seine, le ciel, les les, les coteaux

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n(I - tre) _______________ plus que des taches brunes et grises qui s(I - effacer) _______________ au milieu dun brouillard laiteux. Camille, qui (PqP - finir) _______________ par se coucher plat ventre, la tte audessus de leau, (I - tremper) _______________ ses mains dans la rivire. [Zola, Emile, Thrse Raquin (1868)] Exercice 3. Conjuguez les verbes suivants au pass, selon le temps qui convient. De passage Tours L't dernier, je (aller) _______________ en vacances Tours. J'(avoir) _______________ des amis qui (vouloir) _______________ me voir. Je/J'(prendre) _______________ l'avion et je/j (faire) _______________ un bon voyage. Mes amis (me donner) _______________ une rception agrable. (inviter) _______________ de , (venir) choses _______________ bonnes que mon Beaucoup de gens quils . Nous (manger) (prparer) amie Nomie _______________

_______________, et nous (parler) _______________ de choses intressantes. A dix heures, nous (couter) _______________ de la musique que mes amis (acheter) _______________ spcialement pour cette soire. Nous (danser) _______________ et ensuite, nous (chanter) _______________ et nous (rire) _______________. La soire se (drouler) _______________ agrablement. Finalement, chacun (rentrer) _______________ chez soi car il (se faire) _______________ tard, et il y (avoir)

_______________ une excursion de prvue pour le lendemain. Exercice 4. Lisez lexercice suivant et relevez les verbes conjugus au pass. Expliquez leur usage. Extrait de La Femme adultre Une mouche maigre tournait, depuis un moment, dans lautocar aux glaces pourtant releves. Insolite, elle allait et venait sans bruit, dun vol extnu. Janine la perdit de vue, puis la vit atterrir sur la main immobile de son mari. Il faisait froid. La mouche frissonnait chaque rafale du vent sableux qui crissait contre les vitres. Dans la lumire rare du matin dhiver, grand bruit de tles et dessieux, le vhicule roulait, tanguait,

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avanait peine. Janine regarda son mari. Des pis de cheveux grisonnants plants bas sur un front serr, le nez large, la bouche irrgulire, Marcel avait lair dun faux boudeur. A chaque dfoncement de la chausse, elle le sentait sursauter contre elle. Puis il laissait retomber son torse pesant sur ses jambes cartes, le regard fixe, inerte de nouveau, et absent. Seules, ses grosses mains imberbes, rendues plus courtes encore par la flanelle grise qui dpassait les manches de chemise et couvrait les poignets, semblaient en action. Elles serraient si fortement une petite valise de toile, place entre ses genoux, quelles ne paraissaient pas sentir la course hsitante de la mouche. (Camus, Albert, LExil et le Royaume. Paris : Gallimard, 1957) Exercice 5. Racontez ce que vous avez fait pendant la dernire fin de semaine. Exercice 6. Racontez un conte de fes. Commencez avec une des expressions suivantes : Il tait une fois ... / Il y avait une fois ...

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Chapitre XXVIII Les verbes pronominaux


A. La formation et lusage des verbes pronominaux :
Les verbes pronominaux sont accompagns d'un pronom qui reprend le sujet (Le pronom qui reprend le sujet est dit pronom conjoint.) : Je me rveille. Tu te lves. Nous nous regardons. Il y a deux catgories de verbes pronominaux : les verbes pronominaux rflchis et les verbes pronominaux rciproques. 1. Le sujet du verbe pronominal agit, que ce soit directement ou indirectement, sur lui-mme. Dans ce cas, il sagit dun verbe rflchi. Je me souviens de beaucoup de choses. Elle sest lave. Les verbes pronominaux sens rciproque indiquent que laction est un change entre deux ou plusieurs personnes. -Les sujets exercent une action lun sur lautre et rciproquement et le pronom conjoint est, ou bien un complment objet direct (COD), ou bien un complment objet indirect (COI). Nous nous promenons. (COD) Nous allons nous parler. (COI) 2. Presque tous les verbes transitifs peuvent tre utiliss en tant que verbes pronominaux : Je promne le chien. (+ COD) Je me promne. (verbe rflchi COD) Il regarde la tlvision. (+ COD) Il se regarde dans le miroir. (verbe rflchi COD) Je parle des amis. (+ COI) Nous nous parlons. (verbe rciproque COI) 3. La formation des verbes pronominaux et rciproques : Ils sont accompagns dun pronom personnel rflchi reprsentant le mme sujet. Le pronom rflchi me, te, se, nous, vous, se est considr comme une particule insparable du verbe. Verbes pronominaux Exemple : se laver
Prsent :
Je me lave Tu te laves

Pass compos : Je me suis lav(e)


Imparfait :
Je me lavais Futur : Je me laverai Tu te laveras

Participe prsent :

se lavant
Conditionnel : Je me laverais Tu te laverais Subjonctif : Il faut que : Je me lave Tu te laves

Impratif :

Lave-toi

Tu te lavais

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Il se lave Elle se lave Nous nous lavons Vous vous lavez Ils se lavent Elles se lavent

Il

se lavait

Il se lavera elle se lavera N. nous laverons V. vous laverez Ils se laveront Elles se laveront Futur antrieur Je me serai lav(e)

Il se laverait Elle se laverait N. nous laverions V. vous laveriez Ils se laveraient Elles se laveraient Condit. pass Je me serais lav(e)

Il

se lave

Elle se lavait

Elle se lave N. nous lavions V. vous laviez Ils se lavent Elles se lavent Subj. pass Je me sois lav(e)

Lavons-nous Lavez-vous

Nous nous lavions Vous vous laviez Ils se lavaient Elles se lavaient Plus que parfait :

Je mtais lav(e)

4. Le placement du pronom conjoint : Prsent : Il se promne dans le parc. Il veut se promener dans le parc. Futur proche : Il va se promener dans le parc. Pass rcent : Il vient de se promener dans le parc. Pass compos : Il sest promen dans le parc. La ngation : -Au prsent, ne se met avant le pronom rflchi et pas, plus se met aprs le verbe. -Au pass compos, ne se met avant le pronom rflchi et pas se met aprs le participe pass. -Sil y a un infinitif, ne et pas encadrent le verbe conjugu. Ils ne saiment pas ! Ils ne se sont jamais aims, et ils ne vont jamais saimer. Linversion : Linversion se fait avec le pronom sujet du verbe. Quand se voient-ils ? Samuse-t-il en classe ? Peut-il se mettre travailler ? Ne te promnes-tu pas au bord de la rivire ? A quelle heure vous tes-vous tlphon ? Ne se sont-elles pas vues dimanche dernier ? Ne vous tes-vous pas tlphon hier soir ? Se verront-elles jamais ? Ne vont-elles donc jamais se rencontrer ? 5. Lorsque le sujet du verbe agit sur son propre corps, le verbe pronominal est accompagn de larticle dfini : Elle se lave les cheveux. Il sest cass la jambe.

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Cependant, si le nom qui indique la partie du corps est modifi, il faut employer ladjectif possessif. Elle va se faire friser ses beaux cheveux noirs. 6. Une forme passive est parfois remplace par une forme pronominale lorsquune action est habituelle. Les frites se mangent avec les doigts. 7. Certains verbes non pronominaux changent de sens lorsquils sont utiliss en tant que verbes pronominaux :

Verbes transitifs non pronominaux


amuser : to amuse appeler : to call attendre : to wait for coucher : to lay down demander : to ask douter (de) : to doubt lever : to raise jeter : to throw lever : to raise up mettre : to put passer : to pass

Verbes pronominaux

samuser : to have fun sappeler : to be named sattendre : to expect se coucher : to lay oneself down se demander : to wonder se douter : to suspect, to think that slever : to rise se jeter : to flow into se lever : to get up se mettre () : to begin, to get started se passer : to take place se passer de : to do without se plaindre : to complain plaindre : to pity se porter : to feel (in good health) porter : to wear, to carry se rappeler : to remember rappeler : to remind, to call back retourner : to return, to turn something around se retourner : to turn around se rveiller : to awaken oneself rveiller : to wake someone up se tromper : to make an error tromper : to deceive se trouver : to be in a particular place trouver : to find 8. Lexpression Se rendre compte que / de (to realize) : Le participe pass reste invariable dans les deux cas, comme compte est considr tre le complment dobjet du verbe. Se rendre compte que + proposition Lorsque nous sommes arrivs notre destination, nous nous sommes rendu compte trop tard que nous avions oubli notre valise. Se rendre compte de + nom Nous nous sommes rendu compte trop tard de notre oubli. Nous nous en sommes rendu compte trop tard.

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B. Le pass compos des verbes pronominaux.


Au pass compos, les verbes pronominaux sont conjugus avec lauxiliaire tre. Le pronom rflchi saccorde avec le sujet si un autre lment nest pas introduit : Elle sest leve. = Elle a lev qui ? (La question se pose avec le verbe avoir .) Si un lment autre que le pronom rflchi est plac aprs le participe pass, il ny a pas daccord. Elle sest lav les cheveux. (Elle sest lav quoi ? = prsence dun COD qui suit le participe pass = il ny a pas daccord.) Si lobjet direct prcde le participe pass, il y a un accord. Elle se les est lavs. (Le COD est plac avant = il y a un accord.) Pour les verbes suivants, se poser une de ces qui ? questions : quoi ? = est-ce que le COD prcde le participe pass ? se blesser se laver se briser se maquiller se brosser se mordre se brler se peigner se cacher se prparer se casser se rappeler (to remember) se coiffer se raser se couper se rciter se couvrir se salir se faire (des cadeaux, des soucis ...) se servir (to serve oneself something) simaginer (le pire...) se vendre simaginer (que) Sil y a un objet indirect, le participe pass est invariable : Ils se sont parl. (Parler = COI. Il ny a pas daccord.) Si un complment objet direct est introduit, attention laccord : Elle sest achet une robe. (Elle sest achet quoi ? COD suit le participe pass.) Elle se lest achete. (COD est plac avant.)

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Poser la question suivante : sacheter (acheter ) se crier (crier ) se demander (demander ) se dire (dire ) se donner (donner ) senvoyer (envoyer ) se jeter (jeter ) se lancer (lancer )

quoi ? se murmurer (murmurer ) soffrir (offrir ) se passer (passer ) se poser ... (poser ... ) se promettre (promettre ) se raconter (raconter ) se tlphoner (tlphoner )

Les participes passs des verbes pronominaux nont pas daccord sils sont suivis dun infinitif : La chose quelle sest plu faire, et la chose quelle sest mis faire. Les films quil sest pass de voir, et les livres quil sest abstenu de lire. Verbes pronominaux sens idiomatique dont le participe pass reste invariable : Les amies se sont rencontres dans le parc, et elles ne se sont pas parl. Elles sen sont voulu. se complaire (to like doing something ) se plaire se dplaire se convenir se dplaire () (to dislike doing something ) sen faire (to worry ) se mentir se nuire - sentre-nuire se parler se rendre compte de (to realize ) se ressembler se rire (de) (not to care about ) se sourire se succder se suffire se survivre sen vouloir

Les verbes pronominaux sens passif et certains verbes pronominaux sens idiomatique dont laccord du participe pass se fait avec le sujet : Ils se sont fiancs en automne et se sont maris au printemps suivant. Ils se sont habitus habiter en ville. Ils ne se sont jamais plaints personne. saimer sabsenter (de) sabstenir saffaiblir sallonger samuser (de) sapercevoir (de) sapprocher (de) sarrter (de) sasseoir sattendre () sentraider senvoler sprendre (de) stonner svader svanouir svaporer sveiller sexcuser sextasier se fcher (contre) 180 se marier se passer (de) se perdre se plaindre ( / de) sy prendre se presser (de) se promener se raviser se rebeller se rconcilier se rfugier

savancer se blottir se cacher (de) se consulter se coucher se couvrir (de) se dbrouiller se dpcher (de) se diriger (vers) se disputer (avec) se dtendre se dtester se douter (de) schapper (de) scouler scrier sefforcer (de) sloigner (de) sen aller (de) sendormir senfuir (de) sengager sennuyer (de) sentendre (avec)

se faire () (prendre lhabitude) se fatiguer se fliciter se fiancer () se figurer se frquenter shabituer () shabiller se hter (de) sinfiltrer sinquiter (de) sinscrire sintresser () se jeter (soi-mme) ( / par) se jouer de (la difficult) se lamenter se lever se marier (avec) se mfier (de) se mettre () se moquer (de) se mordre soccuper souvrir

se regarder se rjouir (de) se rencontrer se rendre () se repentir se reposer se ressentir se rsoudre se retrouver se runir se rveiller se sauver (de) se sentir (to feel ) se servir (de) (make use of) se soucier (de) se souvenir (de) se spcialiser (en) se suicider se taire se tromper se trouver () se vendre se voir (se revoir) sy mettre sy prendre

C. Limpratif des verbes pronominaux


A laffirmatif : les verbes pronominaux se placent aprs le verbe, et il faut utiliser les pronoms disjoints : toi, nous, vous. Les pronoms disjoints sont rattachs au verbe par un tiret. Supprimer le s des verbes en -er la 2e personne du singulier. Rveille-toi ! Dpche-toi ! Tu vas manquer le bus Lavons-nous les mains ! Lavez-vous les mains ! Au ngatif : Lorsque le verbe est la forme ngative, les pronoms sujets sont utiliss et ils sont placs devant le verbe. Ne te mets pas dans un tat pareil ! Ne vous inquitez pas tant ! Ne nous dpchons pas ! ============================================================

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Exercice 1. Mettez les verbes pronominaux suivants au pass compos. Attention laccord du participe pass. Paul et Virginie Virginie (se prparer) __________________ sortir. Elle (se laver)

___________________ les cheveux, et elle (se servir) ___________________ dune brosse pour se coiffer. Elle (se maquiller) ___________________, et elle (shabiller) _________________. Chez ses amis, elle a rencontr Paul. Ils (se voir) _____________. Ils (se parler) _______________________. Ils (se plaire) ________________________. Ils (se sourire) ____________________, et ils (bien samuser) _____________________. Ensuite, ils (se tlphoner) ____________________ . Ils (se promener - souvent) ____________________ . Ils (se faire) ____________________ beaucoup de cadeaux. Un jour, ils (se fiancer) ____________________ et ils (se marier) __________________. Exercice 2. Les Pauvres acadmiciens ! Des acadmiciens (se tromper) ____________________________ dans laccord des participes. Ils (se demander) _______________________________ comment cela avait pu leur arriver. Ils (sinquiter) ______________________________ et ils (se faire) _________________________ du soucis. Enfin, les membres de lacadmie (presque se suicider) _________________________ . Deux (se jeter) ________________________ par la fentre, et ils (se briser) ___________________________ la main droite. Le comit du Petit Larousse (se presser) ____________________________ daller les voir. Quand ils sont arrivs, certains acadmiciens (se rfugier) _________________________ sous une table et les autres (se sauver) ______________________________ en Amrique, o ils (se lamenter) ___________________________ parce quils ne pouvaient pas se passer de grammaire. __________________________ que cela ne Seulement, ils (se rendre compte) servait rien de se plaindre.

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Chapitre XXIX Le futur


A. Exprimer lavenir. Les trois manires de sexprimer au futur selon le contexte et selon le degr de conviction :
1. Le prsent. Quand le prsent est utilis pour exprimer le futur, c'est que celui qui parle voit l'vnement comme vrai. L't prochain, je pars en France. 2. Le futur proche (le futur prochain = aller + infinitif) Le futur proche indique une intention ou annonce un vnement. L't prochain, je vais aller en France. 3. Le futur simple. Le futur simple indique une action venir, une intention ferme : L't prochain, je partirai en France. Tu viendras avec moi. Le futur simple peut remplacer limpratif afin de donner un ordre ou un conseil : Jirai la bibliothque et tu viendras avec moi. Il faudra aller voir ta grand-mre. Pour exprimer la condition, le futur est utilis avec le prsent (Si + prsent + futur) : Sil fait beau dimanche, nous ferons un pique-nique.

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B. Le futur simple. La conjugaison du futur simple :


Racine des verbes rguliers = le radical : -er : habiter habiter-ir : finir finir-re : vendre vendrTerminaisons du futur simple : Je -ai Nous -ons Tu -as Vous -ez Il -a Ils -ont Elle -a Elles -ont (comparez les terminaisons avec la conjugaison du verbe avoir au prsent.) Changements du radical : verbes en -yer : y i (Jemploierai.) verbes en -eter, -eler -etter, eller (Je jetterai. Jpellerai.) Exceptions : acheter, congeler, peler (Jachterai. Je conglerai. Je plerai.) Verbes qui finissent avec : e + consonne + er : acheter, emmener, peser, ramener ... , ajouter un accent grave au e qui prcde la consonne : Jemmnerai. Je pserai. Formation irrgulire : tre seravoir auraller faire falloir courir devoir envoyer obtenir pleuvoir pouvoir recevoir savoir tenir venir voir vouloir irferfaudrJe serai Jaurai Il y aura Jirai Je ferai Il faudra

courrJe courrai devrJe devrai enverrJenverrai obtiendr- Jobtiendrai pleuvrpourrrecevrsaurtiendrviendrverrvoudrIl pleuvra Je pourrai Je recevrai Je saurai Je tiendrai Je viendrai Je verrai Je voudrai

C. Le futur antrieur
1. Le futur antrieur exprime un fait qui sera accompli un moment dans lavenir tout en tant antrieur lgard dun autre fait : Nous irons au cinma ds que jaurai mang. 2. Dans une phrase qui indique le futur, le futur antrieur est souvent employ avec les conjonctions suivantes : aprs que, aussitt que, ds que, lorsque, quand Ds que tu auras fait tes devoirs, nous pourrons faire une promenade. 3. Le futur antrieur est conjugu avec lauxiliaire avoir ou lauxiliaire tre conjugu au futur simple + un participe pass. Ds quil sera arriv, nous lui donnerons quelque chose manger. Une fois quil aura mang, il naura plus faim. ============================================================

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Exercice 1. Conjuguez les verbes suivants au futur simple : Si je ne trouve pas de travail quand je (finir) _______________ mes tudes la fin de lanne scolaire, je (aller) _______________ passer mes vacances en France. Tout dabord, je (vendre) _______________ ma voiture pour avoir de largent. Ensuite, je (acheter) _______________ un billet davion et je (faire) _______________ mes valises. Enfin, je (partir) _______________ avec beaucoup denthousiasme. En France, je (voyager) _______________ en train, et je (voir) _______________ beaucoup dendroits intressants. Bien sr, je (vouloir) __________ visiter des monuments Paris, et je (tenir) __________ visiter le Louvre. Il y (avoir) _______________ aussi dautres villes o je (pouvoir) _______________ aller. Il (falloir) _______________ absolument que jaille au Mont Saint-Michel o je (monter) _______________ jusquau haut du monastre. Je (marcher) _______________ sur les remparts autour de la ville de Saint-Malo en Bretagne. A Saint-Malo, je (nager) _______________ dans la Manche [the Channel ] et je (courir) _______________ sur les belles plages de sable fin. Je (ne pas oublier) _______________ de faire un tour Rennes o je (choisir) _______________ quelques cartes postales. Je les (envoyer) _______________ mes parents et ils les (recevoir) _______________ trois jours plus tard. Ensuite, je (se diriger) _______________ vers Carnac afin dy voir les menhirs, et aprs, je (prendre) _______________ le train pour Tours. Quand je (tre) _______________ Tours, je (visiter) _______________ les chteaux de la rgion et je (se promener) _______________ dans les beaux parcs qui les entourent. Enfin je (revenir) _______________ Paris, et je (retourner) ______________ aux Etats-Unis o je (retrouver) _______________ mes parents.

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Exercice 2. Que ferez-vous une fois que vous aurez reu votre diplme de fin dtudes ? (O habiterez-vous ? Que voudrez-vous faire ? ...) Faites une liste de vos projets et de vos rves. Exercice 3. Que se passera-t-il une fois que les hommes pourront aller sur une autre plante ? Imaginez ce que sera leur genre de vie et ce quils feront. Exercice 4. Lavenir. Rpondez aux questions suivantes et construisez des phrases au futur et futur antrieur avec le vocabulaire indiqu. 1. Que se passera-t-il aprs que vous aurez termin vos tudes ? _______________________________________________________________________ 2. Une fois que vous aurez complt vos premiers projets davenir, que deviendrezvous ? _______________________________________________________________________ 3. Aussitt que vous aurez commenc travailler, quels seront vos autres projets ? _______________________________________________________________________ 4. Ds que vous serez install(e), quel sera votre plus grand dsir ? _______________________________________________________________________

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Chapitre XXXII Le conditionnel


A. Lemploi du conditionnel
1. Le conditionnel exprime un fait qui est prsent comme imaginaire et dont laccomplissement dpend dune condition nonce ou pas. 2. Le conditionnel peut aussi exprimer une affirmation attnue : Un tremblement de terre aurait eu lieu Los Angeles. 3. Le conditionnel peut aussi indiquer un dsir attnu ou la politesse (surtout avec les verbes, aimer, pouvoir, vouloir ) : Jaimerais vous remercier. Pourriez-vous me montrer ce livre ? Je voudrais voir ce livre. 4. Le conditionnel exprime quelquefois un fait imaginaire : Jouons la guerre : tu serais un chevalier. 5. Le conditionnel peut marquer la supposition, la concession, lopposition, et est utilis aprs la locution au cas o : Il faut que je rentre au cas o ma mre me tlphonerait. 6. La condition peut tre introduite par si et limparfait : Si tu voulais voir ce film, nous irions au cinma. 7. Attention : Lorsquen anglais lauxiliaire would indique une volont, il se traduit par limparfait ou le conditionnel du verbe vouloir. He called, but she wouldnt talk with him. Il a tlphon (appel), mais elle ne voulait (imparfait) pas lui parler. Would you help me please ? Pourriez-vous (conditionnel) maider, sil vous plat ? Quand lauxiliaire would indique une action habituelle dans le pass, il se traduit par limparfait. When I was a kid, we would often go to the zoo. Quand jtais petit, nous allions souvent au jardin zoologique. 187

Quand lauxiliaire anglais should signifie ought to , il se traduit par le verbe devoir au conditionnel. He ought to call his parents more often. Il devrait tlphoner ses parents plus souvent..

B. La formation du prsent du conditionnel


Conditionnel prsent : La racine du conditionnel est la mme que la racine du futur simple + terminaisons de limparfait.
Parler Je parlerais Tu parlerais Il parlerait Nous parlerions Vous parleriez Ils parleraient Finir je finirais Tu finirais Il finirait Nous finirions Vous finiriez Ils finiraient Vendre Je vendrais Tu vendrais Il vendrait Nous vendrions Vous vendriez Ils vendraient

je -ais tu -ais il/elle/on -ait

nous -ions vous -iez ils/elles -aient

Formation irrgulire : Voir la racine des verbes irrguliers au futur simple.

C. Le pass du conditionnel (ou le conditionnel antrieur)


Le conditionnel antrieur est form par le prsent du verbe auxiliaire (tre ou avoir) et un participe pass. Jaurais parl Tu serais entr Elles auraient fini Nous nous serions vus Ils auraient vendu Vous vous seriez parl

1. Le pass conditionnel indique parfois une action qui na pas eu lieu dans le pass parce quelle dpendait dune condition qui ne sest pas ralise. 2. Le pass du conditionnel est aussi utilis pour prsenter un vnement qui na pas t confirm : Il y aurait eu un tremblement de terre en Californie. 3. Le pass du conditionnel peut indiquer quune action a eu lieu avant une autre. Il a dit quil aurait mang avant de passer nous voir. 4. Le pass du conditionnel peut aussi indiquer un dsir attnu ou la politesse, et dans ce cas, lexpression est encore plus polie que si cest le prsent du conditionnel qui est utilis. Jaurais aim vous remercier.

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Jaurais voulu lire votre livre. 5. Pour former le conditionnel pass : Il faut, le conditionnel du verbe avoir ou tre + participe pass. Si tu tais venu avec nous, tu aurais vu Leslie. Si tu avais fait les courses avec moi, tu aurais pu choisir un gteau. 6. La condition est introduite par si et le plus-que parfait : Si tu lavais voulu, nous serions alls au cinma. Exercice 1. Conjuguez les verbes suivants au conditionnel prsent ou au conditionnel pass. 1. Je (vouloir) __________________________________________________ du th. 2. Il (falloir) ______________________________ que vous arrtiez de vous plaindre. 3. Tu (devoir) _________________________________________ tre moins agressif. 4. Nous (aimer) ________________________________ vous voir de temps en temps. 5. Vous (faire) _______________________________________ bien dtre lheure. 6. Si vous coutiez, vous (savoir) ________________________ de quoi nous parlons. 7. Sils taient arrivs lheure, ils (venir) __________________________ avec nous. 8. Si tu nous avais couts, tu (savoir) _____________________________ la rponse. 9. Si elle navait pas manqu le train, elle (pouvoir), elle ____________________ nous rejoindre. Exercice 2. Que feriez-vous si vous tiez invit faire une randonne dans les Alpes ? (Que diriez-vous ? Que prpareriez-vous ? ... ) Faites une liste. Exercice 3. Que se passerait-il si nous narrtions pas de polluer ? Quadviendrait-il de notre monde ? Que devraient faire les gouvernements et les gens pour empcher des dsastres ?

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Chapitre XXX Lhypothse et la condition


La condition exprime un fait dont laccomplissement dpend dune condition nonce ou pas. Le fait peut tre prsent au futur, au prsent ou au pass. Si + prsent __________________________________ Si + imparfait __________________________________ Si + plus-que-parfait (auxiliaire + avoir ou tre limparfait + le participe pass du verbe) Exemples. Si + prsent + futur : Si je peux le faire, je monterai jusquau haut de la Tour Eiffel. Si + imparfait + conditionnel prsent. Sil faisait beau, nous pourrions faire un pique-nique. Si + plus-que-parfait + conditionnel pass : Si javais pu le faire, je serais mont au haut de la Tour Eiffel. ============================================================ Exercice 1. Compltez les phrases suivantes afin dexprimer la condition. l. S'il (pleuvoir) ________________, je (sortir) ne ________________ pas dimanche. S'il (pleuvoir) ________________, je (sortir) ne ________________ pas dimanche. 2. Si vous (aller) ________________ au thtre, que (voir) ________________-vous ? Si vous (aller) ________________ au thtre, que (voir) ________________-vous ? 3. Si tu (finir) ______________ tes devoirs ce soir, ta mre te (fliciter) ___________. Si tu (finir) ______________ tes devoirs ce soir, ta mre te (fliciter) ___________. 4. Si je (savoir) ________________ la rponse, je te l(envoyer) _________________. Si je (savoir) ________________ la rponse, je te l(envoyer) _________________. 190 + prsent, futur, ou impratif ___________________________________ + conditionnel prsent ___________________________________ + conditionnel prsent ou conditionnel pass : (auxiliaire + avoir ou tre au conditionnel prsent + le participe pass du verbe) Attention laccord du participe pass.

5. Si nous (rpondre) ________________ sa lettre, elle (tre) ______________ contente. Si nous (rpondre) ________________ sa lettre, elle (tre) ______________ contente. Exercice 2. Conjuguez les verbes suivants. 1. Si je me trompe, (dire/vous) ________________________________-le moi. 2. (Se dpcher)_______________________ si vous voulez voir cette mission. 3. Va te coucher si tu (avoir) ________________________________ sommeil. 4. Prends la carte et nous ne (tourner) _______________________ pas en rond. 5. Si tu prends la carte, nous ne (tourner) _____________________ pas en rond. 6. Si tu regardais la carte, nous ne (tourner) ___________________ pas en rond. 7. S'il (faire) ____________ beau, je (sortir) ____________ samedi aprs-midi. 8. Si vous (aller) ____________________ en France pendant lt, que (visiter) ____________________ -vous ? 9. Si Placido Domingo chantait, nous (aller) ___________________ au concert. 10. Ils le (faire) _____________________________________ s'ils le pouvaient. 11. Si nous (tre) ___________ riches, nous (aller) __________ en vacances au Brsil, mais comme nous sommes pauvres, nous (rester) ____________ chez nous. 12. Si tu (ranger) __________ tes affaires ds ton arrive, ta mre te (fliciter) _________. Exercice 3. Faites des phrases qui expriment la condition (faites attention au conditionnel pass). 1. Vous (venir) _______________________ avec nous, si vous saviez o nous allions. 2. Vous (venir) ______________________ avec nous, si vous aviez su o nous allions. 3. S'il (faire) _________________________ beau, nous serions sortis. 4. Je l'aurais fait si je (pouvoir) _______________________________ le faire. 5. J'aurais t bien content s'ils (venir) _________________________. 6. A Paris, lt dernier, si les tudiants (savoir) ________________ se dbrouiller dans le mtro, ils (se faire) ____________________ moins de soucis.

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7. L'an dernier, si Bob (tudier) ____________________ , il (obtenir) _______________ une meilleure note, et ses parents (le laisser) ____________________ venir avec nous. 8. Il se serait amus, s'il (venir) _________________________ avec nous. 9. Il y a deux ans, si nous (avoir) ____________________ le choix, nous (aller) _______ __________ Tahiti. 10. Si vous naviez pas parl sans rflchir, vous (ne pas dire) ___________________ de btise. Exercice 4. Activit. Vous voulez absolument convaincre un ami / une amie de passer des vacances avec votre famille et vous. Cette personne nest pas facile dcider, alors, vous faites des suggestions et des promesses pour le/la convaincre. Par exemple : Et si je promettais de ..... , et si ctait moi qui ...... ? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

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Chapitre XXXI Le subjonctif


Le subjonctif est un mode qui exprime un fait envisag dans la pense et la subjectivit : le dsir, le souhait, la volont, le besoin, la ncessit etc.

A. La formation du subjonctif :
Verbes rguliers : Pour trouver le radical du subjonctif prsent, voir la conjugaison du verbe au prsent de la 3e personne du pluriel, enlever le -ent, et remplacer par une des terminaisons suivantes : -e, -es, -e, -ions, -iez, -ent. Exemple : choisir ils choisissent Il faut que je choisisse un nouveau livre. Verbes deux radicaux (nous et vous ont un radical diffrent) : Infinitif 1er radical (je, tu, il[s], 2e radical (nous - vous) elle[s]) Il faut que Il faut que
acheter aller appeler boire conqurir croire devoir envoyer fuir jeter mourir payer prfrer prendre recevoir tenir venir voir vouloir jachte jaille jappelle nous je boive je conquire je croie je doive jenvoie je fuie je jette je meure je paie je prfre je prenne je reoive je tienne je vienne je voie je veuille nous achetions nous allions nous appelions nous buvions nous conqurions nous croyions nous devions nous envoyions nous fuyions nous jetions nous mourions nous payions nous prfrions nous prenions nous recevions nous tenions nous venions nous voyions nous voulions

Verbes irrguliers : Il faut que


aller avoir tre faire pouvoir savoir jaille jaie (tu aies, il ait, nous ayons, vous ayez, ils aient) je sois (tu sois, il soit, nous soyons, vous soyez, ils soient) je fasse je puisse je sache

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B. Lemploi du subjonctif
1. Le subjonctif est un mode qui prsente une action ou un tat. Il est employ aprs des verbes qui expriment une volont, un doute, un souhait, une ncessit. Verbe / expression +que +sujet +verbe au subjonctif Exemples: Ils veulent que nous fassions attention. Il faut que nous achetions du pain. Pour pouvoir utiliser le subjonctif, il faut avoir deux sujets diffrents : Exemples : Je refuse quil parte. (2 sujets) Je refuse de partir. (1 sujet = pas de subjonctif) Le subjonctif est employ aprs les expressions verbales et les verbes suivants qui expriment : a. un souhait, un dsir ou une prfrence : dsirer prfrer souhaiter vouloir b. un doute : douter nier c. lmotion : avoir crainte tre dsol tre fch se fcher tre heureux avoir peur regretter se rjouir tre surpris tre triste d. un ordre : commander exiger ordonner e. une permission ou un refus : consentir dfendre empcher permettre refuser...

Le subjonctif est employ aprs les expressions suivantes : il est bon que il est convenable que il convient que il est dommage que il est douteux que il est essentiel que il est tonnant que Il faut que il est heureux que il est honteux que il est important que il importe que il est prfrable que il est temps que il vaut mieux que il est ncessaire que il est possible que il est impossible que il se peut que il semble que il suffit que il est surprenant que il est triste que Le subjonctif et les pronoms : rien, personne, ou quelquun, lorsque ces mots expriment le doute : -Il se peut que rien ne lui plaise. ===================== Le subjonctif et le superlatif : -Cest le meilleur film que nous ayons vu. ====================== Le subjonctif et les adjectifs seul et unique : -Lui, cest le seul qui puisse maider.

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2. Le subjonctif est employ lorsqu'une proposition relative est introduite par : qui, que, quoi, lequel, dont ou o. Dans ce cas, la phrase exprime le doute. Nous cherchons une personne qui puisse nous aider. 3. Quelquefois, le subjonctif semploie dans la proposition principale : Tout intelligent qu'il soit, il n'a pas compris l'exercice. Qu'il fasse ce qu'il veut! 4. Le subjonctif semploie dans le cas de certaines expressions : Advienne que pourra! Sauve qui peut! Que le ciel vous bnisse! Vive la Rpublique! Nemployez jamais le subjonctif avec lexpression nimporte.
(Le verbe qui suit ces expressions est toujours lindicatif.)

nimporte qui nimporte comment

nimporte quoi nimporte quand

nimporte quel nimporte lequel ...

nimporte o

Exemple: Nimporte qui peut faire cet exercice.

Le ne expltif + subjonctif est parfois employ aprs certaines conjonctions :


moins que ... ne avant que ... ne de crainte que ... ne de peur que ... ne Exemples : Nous irons au parc moins quil ne pleuve. Partons, avant que tu ne changes davis. Je lui ai donn une carte, de crainte quil ne se perde. Jai tout expliqu une nouvelle fois, de peur quil ne se perde.

Attention lusage de avant :


avant + nom/pronom -Il me tlphonera avant toi. -Elle arrivera avant Madeleine. Avant de + verbe (infinitif) Avant que + subjonctif (sujets diffrents) -Elle me rendra visite avant -Il faut leur tlphoner de partir pour la France. avant quils (ne) sinquitent.

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Les conjonctions sont suivies du subjonctif ou de linfinitif selon les cas suivants : a. Conjonctions suivies du subjonctif quand il y a deux sujets :
Que est utilis s'il y a deux sujets diffrents dans la proposition principale et la proposition subordonne.

conjonctions qui expriment la cause ou la ngation : loin que, non pas que non que, si que la raison, la consquence ou le rsultat : condition que moins que afin que, avant que de crainte que en attendant que, de faon que de manire que, de peur que pour que sans que de sorte que de quelque manire que la concession : encore que, malgr que o que, quelque quel (quelle)... que, qui que quoi que (no matter what ) soit que... soit que Exemples : -Ma mre ne me permet pas de sortir avant que je ne fasse mes devoirs. -Il faut que tu leur parles pour qu'ils partent.
(Le verbe impersonnel est suivi de deux sujets.)

b. Conjonctions suivies c. Conjonctions toujours de linfinitif quand il y a suivies du subjonctif : un seul sujet : De est utilis si le sujet des la condition : deux propositions est le condition que mme. moins que bien que en cas que pourvu que quoique (although ) suppos que ---------------- condition de moins de afin de avant de de crainte de en attendant de de peur de pour sans la conjonction de temps : jusqu ce que Exemples : -Elle continue travailler bien quelle soit fatigue.
(mme sujet)

-Je vais sortir moins qu'il pleuve. - Il va travailler jusqu' ce qu'il finisse ses exercices

Exemples : - Je te tlphonerai avant de partir.


(un seul sujet)

-Il faut que je tlphone avant de partir.


(Le verbe impersonnel est suivi d'un seul sujet + verbe + de + infinitif.)

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5. L'usage du subjonctif au pass : Formation du subjonctif pass : auxiliaire avoir ou tre conjugu au subjonctif prsent + participe pass. Exemple: que j'aie eu qu'il soit parti qu'ils se soient tlphon qu'elles se soient vues Le plus-que-parfait du subjonctif (le subjonctif pass). Le subjonctif pass indique qu'une action a eu lieu avant l'action du verbe de la proposition principale. Ma mre est contente que nous soyions alls la voir. Ma mre tait contente que nous lui ayions offert des fleurs. Peu importe que je sois all(e) au cinma, je veux y retourner. Que ce soit au pass, au prsent ou au futur, si les deux actions sont simultanes, il faut employer le subjonctif prsent dans la proposition subordonne: Hier soir, il a fallu que je fasse mes devoirs. Aujourd'hui, il faut que je fasse mes devoirs. Demain, il faudra que je fasse mes devoirs. Dans le cas des verbes impersonnels: L'action exprime par le subjonctif pass prcde l'action de la proposition principale. Il n'y a pas de doute que ces gens aient fait de leu mieux. Il n'y avait pas de doute qu'ils aient fait de leur mieux. Il tait bien dommage qu'ils ne soient pas rests. Si les deux proposition sont au pass, en gnral, la proposition principale exprime un doute ou une condition. Cela aurait t bizarre qu'il ait prpar l'exercice en avance. Il aurait fallu qu'il soit arriv l'heure pour pouvoir nous accompagner. Pour marquer la ralit du fait aprs les verbes impersonnels comme : il n'est pas douteux, (contestable, discutable, etc.), il n'y a pas de doute, c'est dommage, il est de fait, est-il possible...? l'indicatif est utilis pour marquer la ralit du fait, et le conditionnel peut tre utilis si le fait est hypothtique. (Cela cre des nuances de style). Il n'est pas douteux que ses pense furent modifies. Il ne faisait pas de doute qu'il avait tout compris. Est-il possible qu'il voudrait chanter ?

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L'imparfait du subjonctif. L'imparfait du subjonctif est utilis surtout dans la littrature. Il se forme en liminant la terminaison d'un verbe conjugu au pass simple et en y ajoutant la terminaison de l'imparfait du subjonctif. Chanter Que je chant -asse tu chant - asses il/elle chant -asse nous chant -assions vous chant -assiez ils/ elles chant -assent Finir Que je fin -isse tu fin -isses il/elle fin -t nous fin -issions vous fin -issiez ils/elles fin -issent Perdre Que je perd -usse tu perd -usses il/elle perd -t nous perd -ussions vous perd -ussiez ils/elles perd -ussent

6. L'ventualit et le subjonctif : Si + plus-que-parfait + et que + subjonctif pass = proposition hypothtique : -Si j'avais pu venir et que tu aies voulu aller au cinma, j'y serais all(e) avec toi. 7. Le subjonctif par rapport l'indicatif : Certains verbes sont suivis de l'indicatif l'affirmatif parce qu'ils indiquent une certitude. A l'interrogatif ou au ngatif, pour indiquer un doute, ils sont mis au subjonctif. Exemples : Il n'est pas certain que je serai en classe demain. Il n'est pas certain que je sois en classe demain. Est-il certain que vous soyez en classe demain? Est-il certain que vous serez en classe demain?

A la forme affirmative, nemployez pas le subjonctif aprs les verbes


suivants :
(Il est possible dutiliser le subjonctif avec linterrogatif ou le ngatif, mais attention au sens.)

A la forme affirmative, n'employez pas le subjonctif avec les expressions


suivantes : il est certain que il est vident que il est sr que il est clair que il est probable que il est vrai que

admettre que croire que dclarer que dire que (on dirait que / il va sans dire que) esprer que tre certain que tre sr que il me (te, lui, nous, vous, leur) semble que simaginer que penser que

A la forme affirmative, n'employez pas le subjonctif avec les conjonctions


suivantes :
(Laction de la principale et de la subordonne ont lieu en mme temps, ou, laction principale a lieu aprs laction subordonne.)

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savoir que supposer que (sauf avec limpratif)


trouver que

mesure que alors que attendu que dautant plus que ds que tant donn que pendant que tandis que vu que

au fur et mesure que aprs que aussitt que depuis que du fait que parce que puisque tant que

8. Sujets diffrents ou mme sujets ? : -Le sujet dans la proposition subordonne doit tre diffrent de celui qui se trouve dans la proposition principale. Elle veut que tu sois sage. (2 sujets) -Lorsqu'il n'y a qu'un sujet, le deuxime verbe est l'infinitif : Je veux faire mes devoirs. (1 sujet = infinitif) Avec les verbes impersonnels, de est utilis devant un infinitif : Il est important de faire ses devoirs. (DE est une prposition suivie de linfinitif.) Il est possible d'aller en classe bicyclette. ============================================================= Exercice. Conjuguez les verbes suivants au subjonctif ou lindicatif selon le cas. Chre Leila, Comment vas-tu ? Moi, je mennuie un peu. Aujourdhui, Nat attend quil ne (pleuvoir) _______________ plus pour passer me prendre et que nous (sortir) _______________. Il est possible quil (avoir) _______________ raison, et que la pluie (pouvoir) _______________ nous empcher de faire une promenade, mais je doute quil (penser) _______________ la pluie. Il est certain quil (devoir) _______________ faire des choses, mais je pense quil (vouloir) _______________ aussi sortir avec ses copains. Non pas que je (douter) ________________ de lui, mais avant quil (narriver) _______________ , ou (naller)_____________ quelque part avec ses copains, il faudrait que je lui (tlphoner) _______________ pour savoir ce que je (pouvoir)

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______________ faire cet aprs-midi, et il est possible que j(aller) _______________ au cinma sans lui. En ce qui est de ton voyage en Aquitaine. Il est trange que tu (dsirer) ____________ aller l-bas toute seule. A supposer que tu (avoir) _______________ des ennuis, il te faudra te dbrouiller seule, et il est probable que tu (tre) _______________ bien ennuye. Attends une semaine, afin que ton frre (prendre) _______________ des vacances. Il veut aller Toulouse, et il est possible quil t (emmener) _______________ avec lui. Seulement, o que tu (aller) _______________, il faut que tu (penser) _______________ moi, et que tu m(envoyer) ________________ une carte postale. Autrement, je me fcherai, quelle que (tre) __________________ ton excuse, et bien que je (savoir ) _______________ que tu ne m(oublier) _______________ pas. Jespre que tu (mcrire) _______________, mais il faut que tu (faire) ____________ attention parce que jai chang dadresse. Bien amicalement, Ilana

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Chapitre XXXII Le discours indirect et la concordance des temps


La concordance des temps est le rapport qui stablit entre le temps de la subordonne et le temps de la principale dont elle dpend. Discours direct : Les paroles sont rapportes comme elles ont t dites. Les paroles sont rapportes au mme temps, si le verbe principal est au prsent. Discours indirect : Les paroles sont souvent rapportes par une autre personne. Les paroles rapportes changent de temps si le verbe introducteur est au pass. Exemple : Le verbe principal est au prsent et les verbes sont rapports au mme temps que ceux du discours d'origine. : Il dit : Je suis fatigu. aussi. prsent : Il dit quil est fatigu. Jai trop travaill. Je me reposerai. Jtais fatigu hier pass compos : Il dit quil a trop travaill. futur : Il dit quil se reposera. imparfait : Il dit quil tait fatigu hier aussi.

Les verbes du discours rapport sont mis au pass. : Il a dit : imparfait : plus-que-parfait : conditionnel : Il a dit quil tait Il a dit quil avait Il a dit quil se fatigu. trop travaill. reposerait.

imparfait : Il a dit quil tait fatigu le jour prcdent aussi.

Le verbe introducteur est au prsent


(Il dit : )

Le verbe introducteur est au pass,


(Il a dit qu[e])

et le verbe subordonn est : _____________________________ au prsent ( J'aime nager. ) _____________________________ au futur simple ( J'irai nager. ) _____________________________ au futur antrieur
( Quand j'aurai nag, je me sentirai mieux. )

devient et le verbe subordonn devient : _____________________________ imparfait (il aimait nager.) ____________________________ conditionnel prsent (il irait nager.) ____________________________ conditionnel pass (quand il aurait
nag, il se sentirait mieux.)

_____________________________ Pass compos ( J'ai nag. ) _____________________________ 201

____________________________ plus-que-parfait (il avait nag.) ____________________________

Limpratif ( Nage ! ) ========================= Limparfait ( Je nageais, quand ) _____________________________ Plus-que-parfait ( J'avais nag ) _____________________________ Le conditionnel prsent
( Je nagerais, si )

======= Temps qui ne changent pas :

de + infinitif (Il dit de nager.) ======================== imparfait ( il nageait quand) ____________________________ plus-que-parfait ( il avait nag.) ____________________________ conditionnel prsent ( il nagerait, si) ____________________________ conditionnel pass ( il aurait nag,
si)

_____________________________ Le conditionnel pass


( J'aurais nag, si )

_____________________________ Le subjonctif ( Il faut que je nage. )

____________________________ subjonctif (il fallait qu'il nage.)

Inversion : Au discours direct une citation est suivie dune inversion. Regardez-moi ! dit-il. Je ne veux pas le faire. rpondit-elle. Phrases interrogatives + discours indirect, cela entraine des modifications : a. Est-ce que si Exemple : Ils nous ont demand : Est-ce que vous voulez venir avec nous ? Ils nous ont demand si nous voulions aller avec eux. b. Quest-ce que ce que Exemple : Ils nous ont demand : Quest-ce que vous voulez faire ? Ils nous ont demand ce que nous voulions faire. c. Quest-ce qui ce qui Exemple : Ils nous ont demand : Quest-ce qui vous intresse ? Ils nous ont demand ce qui nous intresse.

Impratif + discours indirect : Impratif : de + infinitif Exemple : Ils nous ont dit : Venez avec nous ! Ils nous ont dit de venir (daller) avec eux. Ils ont ajout : Apportez vos nouveaux disques. Ils ont ajout dapporter nos nouveaux disques.

Attention : Lorsqu'un discours est rapport, les pronoms personnels, les pronoms possessifs et les adjectifs possessifs sont modifis : 202

Exemple : Elles nous ont dit : Venez chez nous, et prenez votre voiture Elles nous ont dit d'aller chez elles et de prendre notre voiture. Elles ont ajout : La ntre est en panne; elle est au garage. Elles ont ajout que la leur tait en panne; qu'elle tait au garage.

Changements dexpressions de temps dans une phrase au discours indirect pass : discours direct : discours indirect au pass : ce jour-l aujourdhui le lendemain demain le surlendemain aprs-demain la veille hier lavant-veille avant-hier ce soir-l ce soir ce matin-l ce matin ce jour-l ce jour cette semaine-l cette semaine cette anne-l cette anne lanne suivante lanne prochaine la semaine suivante la semaine prochaine lanne prcdente lanne dernire la semaine prcdente la semaine dernire ce moment l / alors en ce moment ce moment l maintenant l ici ============================================================

203

Exercice 1. Le discours indirect : Mettez les phrases suivantes au discours indirect en faisant les changements ncessaires. Exemple : Discours direct : Elle dit : Je te tlphonera ce soir. Discours indirect avec le verbe introducteur au prsent : Elle dit quelle te tlphonera ce soir. Discours indirect avec le verbe introducteur au pass : Elle a dit quelle te tlphonerait ce soir. 1. Stphanie dit : David vient me rendre visite ce soir. Elle dit que _____________________________________________________________ Elle a dit que ____________________________________________________________ 2. Elle dit : David et moi, nous irons au restaurant. Elle dit que _____________________________________________________________ Elle a dit que ____________________________________________________________ 3. Mlanie rpond : Tu es dj alle au restaurant hier. Elle rpond que Stphanie __________________________________________________ Elle a rpondu que Stphanie ________________________________________________ 4. Stphanie ajoute : Il faut bien que je sorte avec David. Elle ajoute qu ___________________________________________________________ Elle a ajout qu __________________________________________________________ 5. Stphanie demande Mlanie : Aimerais-tu nous accompagner ? Elle demande si __________________________________________________________ Elle a demand si _________________________________________________________ 6. Mlanie rpond : Ne tinquite pas pour moi ! Elle rpond Stphanie de _________________________________________________ Elle a rpondu Stphanie de _______________________________________________

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7. Mlanie ajoute : Moi, jirai au cinma avec Marc. Elle rpond qu _________________________________________________________ Elle a rpondu qu _______________________________________________________ Exercice 2. Le discours indirect : Transposez les phrases suivantes au discours indirect et faites attention aux changements ncessaires. (Le verbe introducteur est au pass.) Qu'est-ce qu'ils ont dit ? l. David a demand Marc et Paul : Quel film voulez-vous voir ? _______________________________________________________________________ 2. Marc a rpondu : Je veux voir un film psychologique. _______________________________________________________________________ 3. Paul a ajout : Nous avons dj vu un film psychologique le week-end dernier. _______________________________________________________________________ 4. Marc a insist : Il faut absolument voir Tous les matins du monde . _______________________________________________________________________ 5. Paul a suggr : Allons voir Madame Bovary ! _______________________________________________________________________ 6. Marc sest exclam : Nas-tu pas encore vu ce film ? _______________________________________________________________________ 7. Paul a ajout : Non, et jaimerais bien le voir. _______________________________________________________________________ 8. Marc a rpondu : Alors, faisons ce que tu veux ! _______________________________________________________________________ 9. David a dit Marc : Tu as demand tes parents si nous pouvons prendre leur voiture ? _______________________________________________________________________ 10. Marc a rpondu : Oui, hier soir, mais jai d attendre parce quils sont arrivs tard. _______________________________________________________________________

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Exercice 3. Un exercice de traduction. Un ami vous a demand de traduire ce que lui dit un Anglais. Traduisez et ajoutez les commentaires de votre ami. (Refaites lexercice en commenant avec Il a dit que ... Il a demand si...) - I love California. It would be great to see the Pacific Ocean. - Il dit quil _____________________________________________________________ - (votre ami) Ah ! Je suis trs heureux quil aime la Californie. - Could we go to San Diego next Sunday ? - Il demande ____________________________________________________________ - (votre ami) ____________________________________________________________ - We could go to the beach and have a great time. - _____________________________________________________________________ - (votre ami) ____________________________________________________________ - Dont forget that I want to see the Grand Canyon as well. - _____________________________________________________________________ - (votre ami) ____________________________________________________________ - I am so glad that you are willing to show me the sights and that you are so patient. - _____________________________________________________________________ - (votre ami) ____________________________________________________________ Exercice 4. Faites la narration dune bande dessine. Traduisez les dialogues, puis rptez ce que se disent les personnages en utilisant le discours indirect.

206

Chapitre XXXIII Expressions utiles


A. Diffrences dusage entre : avoir lair, sembler et paratre. sembler + adjectif paratre + adjectif avoir lair + adjectif. Elle a lair fatigue. Elle semble fatigue. Elle parat (ou parait) fatigue. Sembler + infinitif paratre + infinitif Elle semble fatigue. Elle parat fatigue. Avoir lair + de + infinitif : Elle a lair dtre fatigue. Il semble que + subjonctif (= un doute) : Il semble que nous puissions aller en vacances.

Il parat que + indicatif : Il parait quelle est malade.

Il me (te, lui nous, vous leur) semble + indicatif : Il me semble quelle est fatigue. (= je crois quelle est fatigue.)

B. Les verbes connatre et savoir. connatre (to be acquainted with; to be familiar with; to know)
connaissance superficielle

savoir (to know something; to have acquired the knowledge about something)
connaissance intgrale

+ personne + pays + endroit Connais-tu le pre de Sylvie ? Connaissez-vous la France ? Connaissez-vous Lyon ? Je connais cette chanson. (I am familiar with this song.)

= avoir appris quelque chose + adresse. + infinitif Je sais o elle habite. Je sais son adresse. Ils savent ce quils font. Elle sait chanter et elle sait cette chanson. (...she knows this song = she can sing it.)

C. Le verbe devoir. Devoir + infinitif = la probabilit Ce livre doit coter cher. Il a d coter cher. = ncessit, obligation Vous devez couter vos parents. Vous devez faire vos devoirs. Je dois rendre ce livre. ____________________________________ Devoir = lintention Je dois tudier ce soir. ___________________________________ _ Devoir + conditionnel (should; should have) Tu devrais faire tes exercices.

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Devoir + imparfait = lintention (... was supposed to) Je devais aller Rennes, mais je nai pas pu le faire.

Tu aurais d tudier avant lexamen. ___________________________________ Devoir + nom (to owe) Je lui dois un service.

D. Le verbe conduire et lexpression aller en voiture. Le verbe conduire indique une action qui peut tre modifie par un adverbe de manire, un complment de lieu ou un objet direct. Les jeunes conduisent vite. Elles sont alles San Francisco en voiture. Qui a conduit ? To drive se traduit par : aller en voiture. Surtout si le verbe est accompagn dun complment de destination (o ?). Elles sont alles San Francisco en voiture. E. Les verbes, servir, se servir, servir , se servir de : servir + nom objet direct (to serve) Nous servons nos invits. se servir (to help oneself; to serve oneself) Mangez ! Servez-vous ! se servir de (to use) Nous nous servons dune fourchette pour manger. servir + infinitif (to be used for) A quoi sert cet outil ? servir de + nom (to be used as) Ce divan sert de lit.

F. Les verbes, sen aller, partir, laisser, quitter, sortir. sen aller / partir : (to leave; to go away) Elle sen va dans dix minutes. Elle part dans dix minutes.
Attention au pass compos de sen aller : (Rarement utilis au pass compos.) Elle sest en alle. Elle sen est alle.

quitter (to leave; to leave forever.) Elle a quitt sa famille. Elle a quitt la France. Ne nous quittons pas. sortir (to go out, to leave a place, to step out) Nous sortons le samedi soir. Mon amie ? elle vient de sortir.

laisser (to leave behind; to forget) Mon chien ? Je lai laiss la maison. Jai laiss mes livres la maison.

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G. Les verbes, mettre, se mettre. mettre mettre le couvert = mettre la table mettre en marche : to start up a motor sy mettre : to get started se mettre leau : to step into the water genoux : to kneel au lit : to go to bed table : to sit at the table au travail : to start working au rgime : to go on a diet en colre : to get mad en route : to get going [on foot / in a vehicle] en marche : to start walking

H. Lexpression faire semblant et le verbe prtendre. Faire semblant + de + infinitif Prtendre + que + verbe Il fait semblant de comprendre,Il prtend que ses amis le mais ce nest pas le cas. comprennent. Prtendre + infinitif (mme sujet) Il prtend comprendre tout ce que nous disons.

I. Lexpression Rendre + adjectif. Rendre peut avoir le sens de to make. Exemple : Un long voyage en voiture me rend malade. J. Lexpression Entendre dire que. Entendre dire a le sens de to hear it said; to hear it rumored. Exemple : Jai entendu dire que Monique allait se marier. K. Les expressions denchanement : dabord, enfin, puis, ensuite, finalement. Ces expressions permettent dindiquer lordre des vnements. L. Lide de consquence : aussi, alors, donc. aussi (also) nom sujet + aussi pronom disjonctif + aussi verbe + aussi Ma voisine aussi a une Peugeot. - Et moi aussi ! Elle a aussi achet une Peugeot. aussi (thus, consequently) Ils voulaient vraiment voir ce 209 alors (so, then) est plac au dbut de la phrase. Ils veulent russir lexamen, alors ils doivent tudier. donc (therefore) verbe + donc Il pleut, il faut donc faire attention en conduisant.

film ; aussi ils sont alls au cinma ce soir. M. Les conjonctions : cependant, pourtant, mais. Expressions qui permettent dexprimer une opposition entre deux phrases ou entre deux propositions. cependant : est plac au dbut
de la deuxime proposition ou aprs le verbe de la deuxime proposition.

pourtant : est plac au dbut de mais : est plac entre les la deuxime proposition ou aprs deux propositions.
le verbe de la deuxime proposition.

1. Elle parle bien le franais, cependant elle ne ltudie que depuis un an. 2. Elle parle bien le franais, elle ne ltudie cependant que depuis un an.

Je lui ai tlphon, mais elle 1. Elle parle bien le franais, ntait pas chez elle. pourtant elle ne ltudie que depuis un an. 2. Elle parle bien le franais, elle ne ltudie pourtant que depuis un an.

N. Les expressions plutt, plutt que, plutt que de. plutt (rather) Ce chien est plutt amusant. plutt que + nom (rather than) Je veux lire ce journal-ci plutt que celui-l. plutt que de + infinitif (rather than) Ils veulent regarder la tlvision plutt que dtudier.

O. Expressions qui utilisent le mot coup. boire un coup (to have a drink) un coup dil (a glance, a peek) le coup de foudre (love at first sight) un coup de main (to give a helping hand) se donner un coup de brosse (to brush ones se donner un coup de peigne hair) un coup de pistolet (a gun shot) P. Les expressions soi-disant et prtendu. soi-disant : se dit pour les personnes. Voici le soi-disant ami de Diane. prtendu (variable) : (= suppos) se dit pour les choses. Ils ont de prtendus droits. prtendument : (= de faon prtendue) Des gens prtendument riches. passer un coup de tlphone (give a phone call) recevoir un coup (to be hit) recevoir un coup de soleil (to get a sunburn) recevoir un coup de tlphone (to get a call) dun seul coup (all at once) un coup de tonnerre (thunder) tout coup (suddenly)

210

Q. Lexpression au point de vue (du point de vue) + de. Du point de vue de lauteur. R. Lexpression il sagit de. En gnral, cette expression est introduite par dans, ou de. De quoi sagit-il ? Dans cet expos, il sagit des adolescents et de leurs problmes. S. Lide de manire ainsi (thus). Cela se fait ainsi et pas autrement.

211

Chapitre XXXIV Les nombres Le calendrier Lheure


A. Les nombres :
o 1 2 3 4 5 6 7 8 9 zro un, un deux trois quatre cinq six sept huit neuf 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 dix onze douze treize quatorze quinze seize dix-sept dix-huit dix-neuf 20 vingt 60 21 vingt et un 61 22 vingt-deux 62 ... 30 trente 70 31 trente et un 71 32 trente-deux 72 ... 40 quarante 80 41 quarante et un 81 ... 50 cinquante 90 51 cinquante et un 91 soixante soixante et un soixante-deux soixante-dix soixante et onze soixante-douze quatre-vingts quatre-vingt-un quatre-vingt-dix quatre-vingt-onze

-L'Acadmie franaise a annonc en 2003 que tous nombres numraux composs peuvent tre relis par des trait dunion, et il est prcis qu : "Aucune des deux graphies ne peut tre tenue pour fautive." Ex. : vingt-et-un, deux-cents, trois-millime vingt-et-un-mille-cent-trente-huit -Quatre-vingt et cent prennent un s seulement lorsquils ne sont pas suivis dun nombre cardinal. 100 cent 1000 mille 1.000.000 un million 200 deux cents 2000 deux mille 2.000.000 deux millions 300 trois cents 2001 deux mille un 1.000.000.000 un milliard 301 trois cent un 1000.000 cent mille 1.000.000.000.000 un billion 394 trois cent quatre-vingt-quatorze des milliers : prend un s Les mathmathiques : + plus / et - moins x fois / multipli par = font

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B. Le calendrier :
Cest aujourdhui le 10 novembre 2010. (10/11/2010) San Francisco, le 10 novembre 2010 1. Les jours de la semaine : Quel jour de la semaine est-ce aujourdhui ? (Cest mardi.) Quel jour sommes-nous ? (Nous sommes mardi.) dimanche lundi mardi mercredi jeudi vendredi samedi Attention aux expressions : Il y a huit jours... (pass) Daujourdhui en huit... (futur) Lundi prochain (next Monday ). Le lundi suivant (The following Monday. ) Jirai en classe lundi. Je vais en classe tous les lundis = Je vais en classe le lundi. (= Mondays ) Une huitaine de jours. Une dizaine de jours. 2. Les mois de lanne : Quel mois sommes-nous ? (Nous sommes en mai.) janvier fvrier mars avril mai juin juillet aot septembre octobre novembre dcembre Attention aux expressions : Au mois de janvier ... En janvier ... Le premier janvier. 3. Les saisons : En quelle saison sommes-nous ? (Nous sommes au ... / en ...) le printemps lt lautomne lhiver (au printemps) (en t) (en automne) (en hiver)

C. Lheure :
Quelle heure est-il ? - Il est ... Il est une heure. Il est une heure cinq. Il est une heure et quart. Il est deux heures moins le quart. Il est une heure et demie. Il est midi. Il est minuit. Attention aux expressions : Il est deux heures. du matin Il est deux heures dix. de laprs-midi Il est deux heures vingt. Il est huit heures vingt-cinq. du soir Il est neuf heures moins vingt. Il est deux heures et demie.

Il est midi et demi(e) (les deux sont corrects). Il est minuit et demi(e). Il est presque une heure. Il commence se faire tard. (Il se fait tard.) Il est tard. Ide gnrale (cest) Minuit, cest tard pour coucher des enfants. 213

Chapitre XXXV La correspondance


Diffrentes catgories de lettres : A. La lettre d'affaires. Elle rclame la prcision, l'ordre, la rapidit et certaines formules de politesse qui sont tablies. Len-tte : N'oubliez pas d'crire en haut de la lettre, gauche, votre nom et votre adresse. La vedette : Noubliez pas ladresse de la personne qui vous envoyez la lettre. Ecrivez en haut droite, le nom de la ville et la date. Objet de la lettre : Demande de poste, demande de renseignements, demande de bourse... Ecrivez : Monsieur, Madame ou Mademoiselle en entier (pas : M. Mme, Mlle). Exemple :

Marianne Lebreton Professeur de musique 66, rue du Conservatoire RENNES - France

Rennes, le 10 septembre l997. Monsieur le Directeur du Dpartement de Franais Department of French and Italian Davis, California 95616

Objet : demande de poste. Monsieur le Directeur, J'ai l'honneur de poser ma candidature pour le poste de... Veuillez agrer, Monsieur le Directeur, l'expression de mon profond respect. Marianne Lebreton

B. La lettre de devoir : Elle est en gnral assez courte et c'est une lettre de remerciements, de flicitations, de condolances, de vux

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C. La lettre d'amiti : C'est une lettre personnelle. Rennes, le 10 novembre 1998 Chres Martina et Sara, Pardonnez-moi ce long silence. Jai bien reu votre lettre, mais je nai pas pu rpondre tout de suite car tout dabord je devais minstaller, puis ensuite les cours ont repris et jai eu un peu de mal mhabituer tous ces changements. Seulement, tout finit par sarranger. Pour reprendre les choses dans lordre, jai enfin trouv une chambre aprs avoir couru toute la ville et donn pas mal de coups de tlphone. (La chambre est situe prs du campus et a suffisamment de confort, et en larrangeant un peu, je vais rapidement la rendre habitable.) Quant aux cours, ils me semblent intressants et les profs nous donnent beaucoup de devoirs ( en particulier la prof de littrature franaise qui semble dsirer nous inculquer une mthode de prsentation des connaissances quelle nous a transmises). Nos devoirs sont des exposs faire par crit et oralement, selon un modle assez rigide quelle a tabli. En fait, elle semble convaincue quil existe une technique idale de la dissertation, et de plus, lorsque nous faisons nos exposs oraux, elle ne recule pas devant la crainte de blesser notre amour-propre. Ses remarques sont parfois trs dures et faites sur un ton ironique ou sarcastique. (Je suppose quelle essaie de nous enseigner une humilit intellectuelle.) Dans le cours de littrature amricaine, nous lisons, en traduction, pas mal de romanciers amricains. Jaime normment Sarah Orne Jewett et ses descriptions de la Cte Est me font rver. Hemingway me plat un peu moins, et jai trouv LAttrape-cur (Catcher in the Rye) de Salinger assez intressant. Quant au cours de philo. le professeur lui-mme se plaint du programme. Autrement, en ce moment je nai pas le temps de faire de politique quoique les classes soient surpeuples, quil ny ait pas assez de profs et que les bourses dtudes soient insuffisantes. Depuis des annes, les politiciens se rendent bien compte de cette situation, mais quand il sagit dagir et dtablir le budget, il ny a jamais assez dargent. Bref, la situation nest pas brillante et jai limpression quelle ne va pas sarranger de mon temps. Jaimerais beaucoup que vous veniez passer les vacances dhiver en France. Comme je sais que vous ne pouvez pas faire de ski en Floride, je vous invite passer une quinzaine de jours chez mes parents, Chamonix. De toute manire, il nest absolument pas question de descendre lhtel. Si vous avez lintention de venir, nous avons encore beaucoup de temps pour discuter les dtails de votre passage, mais il faudrait vous occuper de votre passeport et de vos billets davion. Enfin, je vais continuer vous tenir au courant de tout ce qui se passe ici et cest votre tour de me parler de votre vie dtudiante et des cours que vous suivez. Vous me manquez beaucoup toutes les deux. Bien Amicalement, Jocelyne

215

Lintroduction d'une lettre : Pour un homme : Pour une femme : Formule finale : A un suprieur : Monsieur - Cher Monsieur - Monsieur et cher ami. Mon cher collgue - Mon cher Alain. Mon amour... Chre Madame - Chre amie - Chre Odile - Ma chrie. Veuillez agrer, Monsieur (Madame), l'expression de mon profond respect. Veuillez agrer, Monsieur (Madame), l'expression de mon respectueux dvouement. Recevez, Monsieur (Madame), l'assurance de mes sentiments trs distingus.

A un gal : (Homme homme, femme femme)

Un homme une femme : Recevez, Madame, l'assurance de ma considration distingue. Veuillez agrer, Madame, l'expression de mes respectueux hommages. Une femme un homme : Veuillez agrer, Monsieur, lexpression de ma considration distingue. A des amis : Bien vous, Bien amicalement, Bien affectueusement. Trs affectueusement. Attention certaines expressions : Vous me manquez. Tu me manques beaucoup... Je te (vous) prie de me renseigner au sujet.... C'est avec grand plaisir que je viens de recevoir ta (votre) lettre.... Ta (votre) lettre m'a fait grand plaisir... J'espre que ta (votre) famille va bien... Je suis trs heureux (heureuse) de t' (vous) annoncer... Je viens d'apprendre que... J'ai entendu dire que... Il parat que... Je t'(vous) offre mes plus affectueuses flicitations... Je te (vous) flicite de grand coeur... Je regrette de ne pouvoir venir .... Excuse-moi (excusez-moi) de tant tarder te (vous) rpondre... Je tiens te (vous) remercier pour... Je regrette d'apprendre que... Prparation avant dcrire une lettre : 1. Pensez la raison pour laquelle vous crivez votre lettre. 2. Pensez la personne qui vous adressez votre lettre.

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Pour crire une lettre il faut tenir compte de la personnalit de votre correspondant et de ce que vous dsirez lui faire connatre. Vous devez utiliser une grammaire, une orthographe et un style corrects. Vous devez organiser vos ides et les exprimer avec prcision tout en tenant compte des conventions de la correspondance franaise. ============================================================= Exercice d'criture 1. Vous crivez une lettre des amis : Parlez-leur de votre arrive l'universit, de votre logement, des cours que vous suivez, de vos nouveaux camarades etc. Exercice dcriture 2. Vous crivez une lettre au service du personnel dEuro-Disney pour faire une demande demploi pour lt prochain. (Quelles formules allez-vous utiliser ? )

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Chapitre XXXVI Verbes irrguliers


sasseoir
Prsent : Je massieds Tu tassieds Il sassied Elle sassied N. n. asseyons V. v. asseyez Ils sasseyent Elles sasseyent asseyons-nous asseyez-vous assieds-toi Impratif :

Pass compos : Participe prsent : sasseyant Je me suis assis(e).


Imparfait : Je masseyais Tu tasseyais Il sasseyait Elle sasseyait N. nous asseyions V. vous asseyiez Ils sasseyaient Elles sasseyaient Plus que parfait : Je mtais assise Futur : Je massirai Tu tassiras Il sassira elle sassira N. n. assirons V. v. assirez Ils sassiront Elles sassiront Futur antrieur Je me serai assis(e) Conditionnel : Je massirais Tu tassirais Il sassirait Elle sassirait N. n. assirions V. v. assiriez Ils sassiraient Elles sassiraient Condit. pass Je me serais assis(e) Subjonctif : Il faut que : Je masseye Tu tasseyes Il sasseye Elle sasseye N. n. asseyions V. v. asseyiez Ils sasseyent Elles sasseyent Subj. pass Je me sois assis (e)

sasseoir
Prsent : Je massois Tu tassois Il sassoit Elle sassoit N. n. assoyons V. v. assoyez Ils sassoient Elles sassoient assoyons-nous assoyez-vous assois-toi Impratif :

Pass compos : Participe prsent : sasseyant Je me suis assis(e).


Imparfait : Je massoyais Tu tassoyais Il sassoyait Elle sassoyait N. nous assoyions V. vous assoyiez Ils sassoyaient Elles sassoyaient Plus que parfait : Je mtais assise Futur : Je massoirai Tu tassoiras Il sassoira elle sassoira N. n. assoirons V. v. assoirez Ils sassoiront Elles sassoiront Futur antrieur Je me serai assis(e) Conditionnel : Je massoirais Tu tassoirais Il sassoirait Elle sassoirait N. n. assoirions V. v. assoiriez Ils sassoiraient Elles sassoiraient Condit. pass Je me serais assis(e) Subjonctif : Il faut que : Je massoie Tu tassoies Il sassoit Elle sassoit N. n. assoyions V. v. assoyiez Ils sassoient Elles sassoient Subj. pass Je me sois assis (e)

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boire
Prsent : Je bois Tu bois Il boit Elle boit Nous buvons Vous buvez Ils boivent Elles boivent buvons buvez bois Impratif :

Pass compos :
Imparfait : Je buvais Tu buvais Il buvait Elle buvait Nous buvions Vous buviez Ils buvaient Elles buvaient Plus que parfait : Javais bu

Jai bu.

Participe prsent : buvant


Conditionnel : Je boirais Tu boirais Il boirait Elle boirait Nous boirions Vous boiriez Ils boiraient Elles boiraient Condit. pass Jaurais bu Subjonctif : Il faut que : Je boive Tu boives Il boive Elle boive Nous buvions Vous buviez Ils boivent Elles boivent Subj. pass Jaie bu

Futur : Je boirai Tu boiras Il boira elle boira Nous boirons Vous boirez Ils boiront Elles boiront Futur antrieur Jaurai bu

conduire
Prsent : Je conduis Tu conduis Il conduit Elle conduit N. conduisons V. conduisez Ils conduisent Elles conduisent conduisons conduisez conduis Impratif :

Pass compos : Jai conduit.


Imparfait : Je conduisais Tu conduisais Il conduisait Elle conduisait N. conduisions Vous conduisiez Ils conduisaient Elles conduisaient Plus que parfait : Javais conduit Futur : Je conduirai Tu conduiras Il conduira elle conduira N. conduirons V. conduirez Ils conduiront Elles conduiront Futur antrieur Jaurai conduit

Participe prsent :conduisant


Conditionnel : Je conduirais Tu conduirais Il conduirait Elle conduirait N. conduirions V. conduiriez Ils conduiraient Elles conduiraient Condit. pass Jaurais conduit Subjonctif : Il faut que : Je conduise Tu conduises Il conduise Elle conduise Nous conduisions Vous conduisiez Ils conduisent Elles conduisent Subj. pass Jaie conduit

connatre Prsent :
Je connais Tu connais Il connat Elle connat Nous connaissons Vous connaissez Ils connaissent Elles connaissent

Pass compos : Jai connu.

Impratif :

Imparfait :
Je connaissais Tu connaissais Il connaissait Elle connaissait Nous connaissions Vous connaissiez Ils connaissaient Elles connaissaient Plus que parfait : Javais connu

Futur :
Je connatrai Tu connatras Il connatra elle connatra Nous connatrons Vous connatrez Ils connatront Elles connatront
Futur antrieur

Participe prsent : connaissant Conditionnel Subjonctif : : Il faut que :


Je connaisse Je connatrais Tu connatrais Il connatrait Elle connatrait Nous connatrions Vous connatriez Ils connatraient Elles connatraient Tu connaisses Il connaisse Elle connaisse Nous connaissions Vous connaissiez Ils connaissent Elles connaissent

Jaurai connu

Condit. pass Jaurais connu

Subj. pass Jaie connu

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courir
Prsent : Je cours Tu cours Il court Elle court Nous courons Vous courez Ils courent Elles courent courons courez cours Impratif :

Pass compos : Jai couru.


Imparfait : Je courais Tu courais Il courait Elle courait Nous courions Vous couriez Ils couraient Elles couraient Plus que parfait : Javais couru Futur : Je courrai Tu courras Il courra elle courra Nous courrons Vous courrez Ils courront Elles courront Futur antrieur Jaurai couru

Participe prsent : courant


Conditionnel : Je courrais Tu courrais Il courrait Elle courrait Nous courrions Vous courriez Ils courraient Elles courraient Condit. pass Jaurais couru Subjonctif : Il faut que : Je coure Tu coures Il court Elle court Nous courions Vous couriez Ils courent Elles courent Subj. pass Jaie couru

croire
Prsent : Je crois Tu crois Il croit Elle croit Nous croyons Vous croyez Ils croient Elles croient croyons croyez crois Impratif :

Pass compos : Jai cru.


Imparfait : Je croyais Tu croyais Il croyait Elle croyait Nous croyions Vous croyiez Ils croyaient Elles croyaient Plus que parfait Javais Futur : Je croirai Tu croiras Il croira elle croira Nous croirons Vous croirez Ils croiront Elles croiront Futur antrieur Jaura

Participe prsent : croyant


Conditionnel : Je croirais Tu croirais Il croirait Elle croirait Nous croirions Vous croiriez Ils croiraient Elles croiraient Condit. pass Jaurais Subjonctif : Il faut que : Je croie Tu croies Il croie Elle croie Nous croyions Vous croyiez Ils croient Elles croient Subj. pass Jaie

devoir
Prsent : Je dois Tu dois Il doit Elle doit Nous devons Vous devez Ils doivent Elles doivent Impratif :

Pass compos : Jai d.


Imparfait : Je devais Tu devais Il devait Elle devait Nous devions Vous deviez Ils devaient Elles devaient Plus que parfait : Javais d Futur : Je devrai Tu devras Il devra elle devra Nous devrons Vous devrez Ils devront Elles devront Futur antrieur Jaurai d

Participe prsent : devant


Conditionnel : Je devrais Tu devrais Il devrait Elle devrait Nous devrions Vous devriez Ils devraient Elles devraient Condit. pass Jaurais d Subjonctif : Il est possible que : Je doive Tu doives Il doive Elle doive Nous devions Vous deviez Ils doivent Elles doivent Subj. pass Jaie d

220

dire
Prsent : Je dis Tu dis Il dit Elle dit Nous disons Vous dites Ils disent Elles disent disons dites dis Impratif :

Pass compos : Jai dit.


Imparfait : Je disais Tu disais Il disait Elle disait Nous disions Vous disiez Ils disaient Elles disaient Plus que parfait : Javais dit Futur : Je dirai Tu diras Il dira elle dira Nous dirons Vous direz Ils diront Elles diront Futur antrieur Jaurai dit

Participe prsent : disant


Conditionnel : Je Il dirais dirait Subjonctif : Il faut que : Je dise Tu dises Il dise Elle dise Nous disions Vous disiez Ils disent Elles disent Subj. pass Jaie dit Tu dirais Elle dirait Nous dirions Vous diriez Ils diraient Elles diraient Condit. pass Jaurais dit

crire
Prsent : Jcris Tu cris Il crit Elle crit Nous crivons Vous crivez Ils crivent Elles crivent crivons crivez cris Impratif :

Pass compos : Jai crit.


Imparfait : Jcrivais Tu crivais Il crivait Elle crivait Nous crivions Vous criviez Ils crivaient Elles crivaient Plus que parfait : Javais crit Futur : J crirai Tu criras Il crira elle crira Nous crirons Vous crirez Ils criront Elles criront Futur antrieur Jaurai crit

Participe prsent : crivant


Conditionnel : Jcrirais Tu crirais Il crirait Elle crirait Nous cririons Vous cririez Ils criraient Elles criraient Condit. pass Jaurais crit Subjonctif : Il faut que : Jcrive Tu crives Il crive Elle crive Nous crivions Vous criviez Ils crivent Elles crivent Subj. pass Jaie crit

faire
Prsent : Je fais Tu fais Il fait Elle fait Nous faisons Vous faites Ils font Elles font faisons faites fais Impratif :

Pass compos : Jai fait.


Imparfait : Je faisais Tu faisais Il faisait Elle faisait Nous faisions Vous faisiez Ils faisaient Elles faisaient Plus que parfait : Javais fait Futur : Je ferai Tu feras Il fera elle fera Nous ferons Vous ferez Ils feront Elles feront Futur antrieur Jaurai fait

Participe prsent : faisant


Conditionnel : Je ferais Tu ferais Il ferait Elle ferait Nous ferions Vous feriez Ils feraient Elles feraient Condit. pass Jaurais fait Subjonctif : Il faut que : Je fasse Tu fasses Il fasse Elle fasse Nous fassions Vous fassiez Ils fassent Elles fassent Subj. pass Jaie fait

221

falloir
Prsent : Il faut

Pass compos : Il a fallu.


Imparfait : Il fallait Plus que parfait : Il avait fallu Futur : Il faudra Futur antrieur Il aura fallu Conditionnel : Il faudrait Condit. pass Il aurait fallu Subjonctif : qu Il faille Subj. pass il ait fallu

lire
Prsent : Je Tu Il lis lis lit lisons lisez lis Impratif :

Pass compos :
Imparfait : Je lisais Tu lisais Il lisait Elle lisait Nous lisions Vous lisiez Ils lisaient Elles lisaient Plus que parfait : Javais lu

Jai lu.

Participe prsent : lisant


Conditionnel : Je Tu Il lirais lirais lirait Subjonctif : Il faut que : Je Tu Il Elle lise lises lise lise

Futur : Je lirai Tu liras Il lira elle lira Nous lirons Vous lirez Ils liront Elles liront Futur antrieur Jaurai lu

Elle lit Nous lisons Vous lisez Ils lisent Elles lisent

Elle lirait Nous lirions Vous liriez Ils liraient Elles liraient Condit. pass Jaurais lu

Nous lisions Vous lisiez Ils lisent Elles lisent Subj. pass Jaie lu

mettre
Prsent : Je mets Tu mets Il met Elle met Nous mettons Vous mettez Ils mettent Elles mettent mettons mettez mets Impratif :

Pass compos : Jai mis.


Imparfait : Je mettais Tu mettais Il mettait Elle mettait Nous mettions Vous mettiez Ils mettaient Elles mettaient Plus que parfait : Javais mis Futur : Je mettrai Tu mettras Il mettra elle mettra Nous mettrons Vous mettrez Ils mettront Elles mettront Futur antrieur Jaurai mis

Participe prsent : mettant


Conditionnel : Je mettrais Tu mettrais Il mettrait Elle mettrait Nous mettrions Vous mettriez Ils mettraient Elles mettraient Condit. pass Jaurais mis Subjonctif : Il faut que : Je mette Tu mettes Il mette Elle mette Nous mettions Vous mettiez Ils mettent Elles mettent Subj. pass Jaie mis

Verbes conjugus comme mettre : admettre, se mettre, omettre, promettre, remettre

222

ouvrir
Prsent : Jouvre Tu ouvres Il ouvre Elle ouvre Nous ouvrons Vous ouvrez Ils ouvrent Elles ouvrent ouvrons ouvrez ouvre Impratif :

Pass compos : Jai ouvert.


Imparfait : Jouvrais Tu ouvrais Il ouvrait Elle ouvrait Nous ouvrions Vous ouvriez Ils ouvraient Elles ouvraient Plus que parfait : Javais ouvert Futur : J ouvrirai Tu ouvriras Il ouvrira elle ouvrira Nous ouvrirons Vous ouvrirez Ils ouvriront Elles ouvriront Futur antrieur Jaurai ouvert

Participe prsent : ouvrant


Conditionnel : Jouvrirais Tu ouvrirais Il ouvrirait Elle ouvrirait Nous ouvririons Vous ouvririez Ils ouvriraient Elles ouvriraient Condit. pass Jaurais ouvert Subjonctif : Il faut que : Jouvre Tu ouvres Il ouvre Elle ouvre Nous ouvrions Vous ouvriez Ils ouvrent Elles ouvrent Subj. pass Jaie ouvert

partir
Prsent : Je pars Tu pars Il part Elle part Nous partons Vous partez Ils partent Elles partent partons partez pars Impratif :

Pass compos : Je suis parti(e).


Imparfait : Je partais Tu partais Il partait Elle partait Nous partions Vous partiez Ils partaient Elles partaient Plus que parfait : Jtais parti Futur : Je partirai Tu partiras Il partira elle partira Nous partirons Vous partirez Ils partiront Elles partiront Futur antrieur Je serai parti

Participe prsent : partant


Conditionnel : Je partirais Tu partirais Il partirait Elle partirait Nous partirions Vous partiriez Ils partiraient Elles partiraient Condit. pass Je serais parti Subjonctif : Il faut que : Je parte Tu partes Il parte Elle parte Nous partions Vous partiez Ils partent Elles partent Subj. pass Je sois parti

pleuvoir
Prsent : Il pleut

Pass compos : Il a plu.


Imparfait : Il pleuvait Plus que parfait : Il avait plu Futur : Il pleuvra Futur antrieur Il aura plu

Participe prsent : pleuvant


Conditionnel : Il pleuvrait Condit. pass Il aurait plu Subjonctif : Il faut qu il pleuve Subj. pass Quil ait plu

223

pouvoir
Prsent : Je peux Tu peux Il peut Elle peut Nous pouvons Vous pouvez Ils peuvent Elles peuvent Impratif :

Pass compos : Jai pu.


Imparfait : Je pouvais Tu pouvais Il pouvait Elle pouvait Nous pouvions Vous pouviez Ils pouvaient Elles pouvaient Plus que parfait : Javais pu Futur : Je pourrai Tu pourras Il pourra elle pourra Nous pourrons Vous pourrez Ils pourront Elles pourront Futur antrieur Jaurai pu

Participe prsent : pouvant


Conditionnel : Je pourrais Tu pourrais Il pourrait Elle pourrait Nous pourrions Vous pourriez Ils pourraient Elles pourraient Condit. pass Jaurais pu Subjonctif : Il faut que : Je puisse Tu puisses Il puisse Elle puisse Nous puissions Vous puissiez Ils puissent Elles puissent Subj. pass Jaie pu

prendre
Prsent : Je prends Tu prends Il prend Elle prend Nous prenons Vous prenez Ils prennent Elles prennent prenons prenez prends Impratif :

Pass compos : Jai pris.


Imparfait : Je prenais Tu prenais Il prenait Elle prenait Nous prenions Vous preniez Ils prenaient Elles prenaient Plus que parfait : Javais pris Futur : Je prendrai Tu prendras Il prendra elle prendra Nous prendrons Vous prendrez Ils prendront Elles prendront Futur antrieur Jaurai pris

Participe prsent : prenant


Conditionnel : Je prendrais Tu prendrais Il prendrait Elle prendrait Nous prendrions Vous prendriez Ils prendraient Elles prendraient Condit. pass Jaurais pris Subjonctif : Il faut que : Je prenne Tu prennes Il prenne Elle prenne Nous prenions Vous preniez Ils prennent Elles prennent Subj. pass Jaie pris

Verbes conjugus comme prendre : apprendre, comprendre

recevoir
Prsent : Je reois Tu reois Il reoit Elle reoit Nous recevons Vous recevez Ils reoivent Elles reoivent recevons recevez reois Impratif :

Pass compos : Jai reu.


Imparfait : Je recevais Tu recevais Il recevait Elle recevait Nous recevions Vous receviez Ils recevaient Elles recevaient Plus que parfait : Javais reu Futur : Je recevrai Tu recevras Il recevra elle recevra Nous recevrons Vous recevrez Ils recevront Elles recevront Futur antrieur Jaurai reu

Participe prsent : recevant


Conditionnel : Je recevrais Tu recevrais Il recevrait Elle recevrait Nous recevrions Vous recevriez Ils recevraient Elles recevraient Condit. pass Jaurais reu Subjonctif : Il faut que : Je reoive Tu reoives Il reoive Elle reoive Nous recevions Vous receviez Ils reoivent Elles reoivent Subj. pass Jaie reu

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savoir
Prsent : Je sais Tu sais Il sait sachons sachez Elle sait Nous savons Vous savez Ils savent Elles savent sais Impratif :

Pass compos : Jai su.


Imparfait : Je savais Tu savais Il savait Elle savait Nous savions Vous saviez Ils savaient Elles savaient Plus que parfait : Javais su Futur : Je saurai Tu sauras Il saura elle saura Nous saurons Vous saurez Ils sauront Elles sauront Futur antrieur Jaurai su

Participe prsent : sachant


Conditionnel : Je saurais Tu saurais Il saurait Elle saurait Nous saurions Vous sauriez Ils sauraient Elles sauraient Condit. pass Jaurais su Subjonctif : Il faut que : Je Il sache sache Tu saches Elle sache Nous sachions Vous sachiez Ils sachent Elles sachent Subj. pass Jaie su

suivre
Prsent : Je suis Tu suis Il suit Elle suit Nous suivons Vous suivez Ils suivent Elles suivent suivons suivez suis Impratif :

Pass compos : Jai suivi.


Imparfait : Je suivais Tu suivais Il suivait Elle suivait Nous suivions Vous suiviez Ils suivaient Elles suivaient Plus que parfait : Javais suivi Futur : Je suivrai Tu suivras Il suivra elle suivra Nous suivrons Vous suivrez Ils suivront Elles suivront Futur antrieur Jaurai suivi

Participe prsent : suivant


Conditionnel : Je suivrais Tu suivrais Il suivrait Elle suivrait Nous suivrions Vous suivriez Ils suivraient Elles suivraient Condit. pass Jaurais suivi Subjonctif : Il faut que : Je suive Tu suives Il suive Elle suive Nous suivions Vous suiviez Ils suivent Elles suivent Subj. pass Jaie suivi

vivre
Prsent : Je vis Tu vis Il vit Elle vit Nous vivons Vous vivez Ils vivent Elles vivent vivons vivez vis Impratif :

Pass compos : Jai vcu.


Imparfait : Je vivais Tu vivais Il vivait Elle vivait Nous vivions Vous viviez Ils vivaient Elles vivaient Plus que parfait : Javais vcu Futur : Je vivrai Tu vivras Il vivra elle vivra Nous vivrons Vous vivrez Ils vivront Elles vivront Futur antrieur Jaurai vcu

Participe prsent : vivant


Conditionnel : Je vivrais Tu vivrais Il vivrait Elle vivrait Nous vivrions Vous vivriez Ils vivraient Elles vivraient Condit. pass Jaurais vcu Subjonctif : Il faut que : Je vive Tu vives Il vive Elle vive Nous vivions Vous viviez Ils vivent Elles vivent Subj. pass Jaie vcu

225

voir
Prsent : Je Il vois vois voit voyons voyez Impratif :

Pass compos : Jai vu.


Imparfait : Je voyais Tu voyais Il voyait Elle voyait Nous voyions Vous voyiez Ils voyaient Elles voyaient Plus que parfait : Javais vu Futur : Je verrai Tu verras Il verra elle verra Nous verrons Vous verrez Ils verront Elles verront Futur antrieur Jaurai vu

Participe prsent : voyant


Conditionnel : Je verrais Tu verrais Il verrait Elle verrait Nous verrons Vous verrez Ils verront Elles verront Condit. pass Jaurais vu Subjonctif : Il faut que : Je Tu Il Elle voie voies voie voie

Tu vois Elle voit Nous voyons Vous voyez Ils voient Elles voient

Nous voyions Vous voyiez Ils voient Elles voient Subj. pass Jaie vu

vouloir
Prsent : Je veux Tu veux Il veut Elle veut Nous voulons Vous voulons Ils veulent Elles veulent veuillons veuillez veuille Impratif :

Pass compos : Jai voulu.


Imparfait : Je voulais Tu voulais Il voulait Elle voulait Nous voulions Vous vouliez Ils voulaient Elles voulaient Plus que parfait : Javais voulu Futur : Je Il voudrai voudra

Participe prsent : voulant


Conditionnel : Je voudrais Tu voudrais Il voudrait Elle voudrait Nous voudrions Vous voudriez Ils voudraient Elles voudraient Condit. pass Jaurais voulu Subjonctif : Il faut que : Je Il veuille veuille

Tu voudras elle voudra Nous voudrons Vous voudrez Ils voudront Elles voudront Futur antrieur Jaurai voulu

Tu veuilles Elle veuille Nous voulions Vous vouliez Ils veuillent Elles veuillent Subj. pass Jaie voulu

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Rfrences
Aug, Claude, Grammaire Cours suprieur. Paris : Librairie Larousse. Dietiker, Simone Renaud, En bonne forme. Lexington : D. C. Heath and Company, 1992. Hoffman, Lon-Franois, LEssentiel de la Grammaire Franaise. Englewoods Cliffs, N.J.: 1995. Grevisse, Maurice, Prcis de grammaire franaise. Gembloux, Belgique : Editions J. Duculot, S.A., 1964 (2e dition). Vinay, J.-P. et J. Darbelnet, Stylistique compare du Franais et de lAnglais. Montral : Librairie Beauchemin Limite, 1969.

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