NARRACION

Se denomina narracin al resultado de la accin de narrar, esto es, de referir lingstica o visualmente una sucesin de hechos que se producen a lo largo de un tiempo determinado y que, normalmente, da como resultado la variacin o transformacin, en el sentido que sea, de la situacin inicial. Mientras que desde la perspectiva semiolgica la narracin se puede realizar con cualquier clase de signos, la lingstica considera que un "texto narrativo" responde a una clasificacin basada en la estructura interna donde predominan secuencias narrativas. Estas secuencias se construyen mediante el signo lingstico, lo que deja fuera el carcter narrativo que pudiera presentar un cuadro o imagen, como La libert guidant le peuple (La libertad guiando al pueblo), cuadro de Eugne Delacroix.

ESTRUCTURA MINIMA DE LA NARRACION

Una narracin presenta siempre, como mnimo, lo que se denomina un 'actor' (o 'personaje'), que es aquel elemento que experimenta los sucesos o hechos referidos en ella. En el estudio de las narraciones se ha aplicado el trmino actante que ampla la nocin de personaje. Este personaje puede o no, ser tambin narrador de la historia. En muchas narraciones especialmente en las breves, por ejemplo el Cuento es posible identificar lo que se conoce como argumento o estructura argumental, tipo:

introduccin (o inicio o planteamiento o presentacin) nudo (o conflicto o quiebre) desenlace (o resolucin o final)

Esta estructura no es necesariamente identificable en otros subgneros narrativos como el relato o la novela o en el microrrelato. Narrar implica que los hechos referidos estn relacionados, encadenados, y que se vayan sucediendo de forma ms o menos lgica. Ms concretamente: lo fundamental es que la sucesin de los hechos venga determinada por un principio de causalidad, esto es, que todo lo narrado tenga un 'antes' del que provenga y un 'despus' al que se dirija.

CARACTERISTICAS DE LA NARRACION LITERARIA

Dado que una narracin es un encadenamiento de sucesos, las relaciones sintcticas fundamentales que se dan son de naturaleza causal y temporal: un hecho lleva a otro y, por lo tanto, existe fluir temporal. En este sentido, es frecuente en un relato el uso de conjunciones o locuciones conjuntivas que indiquen 'causa' y 'consecuencia', y adverbios y locuciones adverbiales de 'tiempo'. Tambin, por su utilidad para sealar 'hechos que se van sumando unos a los otros', es frecuente el uso de la coordinacin copulativa. En cuanto a la modalidad clausal, es lgico el predominio de clusulas aseverativas. Dado que el fluir temporal es un aspecto bsico y caracterizador de una narracin, las formas verbales desempean un papel fundamental. Los tiempos verbales ms usados para narrar son los de aspecto perfectivo, esto es, aquellos que presentan la accin como acabada. Esto es as porque son los que permiten ir encadenando las distintas acciones una despus de las otras a medida que van concluyendo. El tiempo verbal ms habitual es el 'pretrito perfecto simple o indefinido', adems de los distintos tiempos compuestos que tambin son perfectivos. Tambin narra sucesos extraordinarios o reales, segn el autor decida. Por su significado, abundan necesariamente los verbos de movimiento, de accin y de lengua.

EL NARRADOR

El emisor de un texto narrativo recibe, de acuerdo con la funcin que realiza, una denominacin especial: la de narrador. No obstante, la razn de la misma estriba en la necesidad de prever que en algunos textos narrativos el emisor y el narrador no coinciden o, dicho con otras palabras, no son 'la misma persona'. Tal situacin se da, como es evidente, en los textos narrativos literarios. Lo que ocurre en las novelas y en los cuentos es que la historia que se cuenta ha sido inventada (o, por lo menos, as se presenta); dado que esto es as, no es posible que el emisor (el autor real) haya podido ser testigo de la misma. Por lo tanto, se entiende que quien narra no es l, sino un narrador indeterminado tambin inventado por ese autor. Partiendo de esta consideracin, que nos lleva a utilizar siempre esa denominacin de narrador, hay que analizar otro factor que tambin depende del narrador: la perspectiva o punto de vista que adopta para contar la historia.

SUBGENEROS NARRATIVOS Algunos de los subgneros de la narrativa, ordenados de ms breves a ms extensos:

Microrrelato Cuento breve y Relato breve Cuento largo y Relato Nouvelle (o novela corta) Novela

Esta enumeracin es muy general y con un objetivo meramente informativo. Hay muchos textos narrativos e incluso poticos, escritos en las zonas grises entre estos gneros. Muchos autores, por ejemplo, no consideran a la nouvelle como un gnero sino como un caso especial de novela. Es importante aclarar que la longitud no es lo nico que determina las caractersticas de los subgneros de la narrativa. El microrrelato, por su caracterstica de sntesis extrema, en muchos casos bordea el lmite con la Prosa potica.

EJEMPLO DE NARRACION

El seor Juan sacaba agua del estanca porque estaba lloviendo mucho ,despus Juan se puso a pensar en el futuro como iba a hacer para recoger el agua si seria mucho. As que el se imagino un buena cosa para poder recoger todo el agua que caa .

VALORES QUE SE ESTAN PERDIENDO EN LA SOCIEDAD La Sociedad ha sufrido una serie de transformaciones negativas, permitiendo que los valores desaparezcan y sean suplantados por la degeneracin en todos los sentidos. Todo esto forma parte de la falta de personalidad existente de los individuos que integramos esta sociedad, por lo general tendemos a copiar lo que la gran masa decide, aceptandolo y contribuyendo con nuestro actuar y nuestro pensar. Por lo general se busca justificacion a todo lo negativo y se dan diferentes interpretaciones a sus origenes no se busca desarraigar lo podrido si no comprenderlo.( he ahi el error) Es necesario que nuestra generacion tome conciencia de este problema y ponga una fuerte resistencia a este monstruo que dia ha dia nos devora .................que quedara para las siguientes generaciones de seguir asi nuestro conformismo? La solucion abarca muchos aspectos pero el mas inmediato y el que el depende de nosotros es nuestra personalidad nuestra capacidad de levantar nuestras voces e imponer nuestros ideales en pos de un mejor futuro y dejar de lado la cobardia ( que casi siempre es el temor a ser rechazados)...........NO SIEMPRE LO QUE ESTA DE MODA ES LO CORRECTO ES DE ALINEADOS AFIRMAR:

Dnde los compramos? Quines nos brindaron "Honestidad", "Lealtad", "Decencia", "Honor", "Dignidad", "Libertad"? Quines nos ensearon con su ejemplo vivo, todos esos valores? Cada vez que compramos o vendemos, incluimos todos los valores econmicos que manejamos en nuestra actividad. Pero, inconscientemente, tambin implicamos nuestros valores morales, que son, en definitiva, los que le dan el verdadero "color" a nuestra transaccin al exponernos tal como somos. Rebobinemos un poco y repasemos nuestra historia. Vemos a los profesores de la Facultad y de la Secundaria. Ms atrs, a las maestras y maestros de la primaria, a personas a veces desconocidas que un da se cruzaron en nuestra vida y nos explicaron -an en mnima medida- cada una de esas virtudes morales que reclamamos. Pero siguiendo an ms atrs, nos encontramos con los grandes maestros de la vida: NUESTROS PADRES. Quienes cotidianamente, y a veces sin decirnos palabra, fueron trasfirindonos una por una esas virtudes morales, que a diario mostramos en las facetas de nuestro quehacer. NUESTROS PADRES an no teniendo nada, nos pudieron dar todo. Nos ensearon que hay que ser honrados aunque nos duela. Que nuestro Honor y Dignidad es el mayor patrimonio al que podemos aspirar. Que la Lealtad es la mayor ofrenda que podemos brindar a nuestros amigos. Que la Libertad es la aventura ms maravillosa que podemos emprender. Pero no vivimos aislados, formamos parte de una comunidad, de una realidad polifactica en este grandioso pas. El mundo est intentando salir de una de las peores crisis de valores morales de su historia. Exijamos a nuestros gobernantes, a todos los funcionarios pblicos, de cualquier orden y condicin, a todas las mujeres y hombres, que saquen a flote y pongan en prctica los valores morales que poseen, que recibieron de sus padres y maestros. Mostremos con orgullo en nuestro quehacer diario los que poseemos, no slo por nuestra satisfaccin, sino como ejemplo a dar a nuestros hijos y a las prximas generaciones.

Los Valores Morales Son aquellos valores que perfeccionan al hombre en lo ms ntimamente humano, hacindolo ms humano, con mayor calidad como persona. Los valores morales surgen primordialmente en el individuo por influjo y en el seno de la familia y son valores como: el respeto, la tolerancia, la honestidad, la lealtad, el trabajo, la responsabilidad, etc. Para que se de esta transmisin de valores son de vital importancia la calidad de las relaciones con las personas significativas en su vida, sus padres, hermanos, parientes y posteriormente amigos y maestros. Es adems indispensable el modelo y ejemplo que estas personas significativas muestren al nio, para que se de una coherencia entre lo que se dice y lo que se hace. Adems es de suma importancia la comunicacin de la familia. Cuando el nio ha alcanzado la edad escolar se har partcipe de esta comunicacin abierta, en la toma de decisiones y en aportaciones sobre asuntos familiares. Posteriormente estos valores morales adquiridos en el seno de la familia, ayudarn a insertarnos eficaz y fecundamente en la vida social. De este modo la familia contribuye a lanzar personas valiosas para el bien de la sociedad. Recordemos que una persona valiosa es una persona que posee valores interiores y que vive de acuerdo a ellos. Un hombre vale entonces lo que valen sus valores y la manera en cmo los vive. Ya en el mbito social, la persona valiosa buscar ir ms all de "mi libertad", "mi comodidad o bienestar" y se traducirn estos valores en solidaridad, honestidad, libertad de otros, paz, etc. La libertad parece ser el bien ms preciado que posee el hombre. Libertad de conciencia, para alcanzar una vida coherente y equilibrada desde el interior, libertad de expresin, para poder difundir nuestras ideas y promover el debate y la discusin abierta, libertad de reunin como garanta para asociarse con aquellos que comparten ideales y trabajar por los mismos, libertad para elegir responsable y pacficamente a nuestros gobernantes. La solidaridad surge cuando la libertad, el desarrollo y el bienestar ya no son compatibles con las necesidades y desgracias de los dems. Ya no nos limitamos a compartir en el seno familiar, sino con los dems. A escala internacional supone que nuestro pas debe ser solidario con los pases ms necesitados del planeta, compartir no slo en el mbito econmico,

tambin en el educativo y cultural. Compartir el conocimiento para combatir el analfabetismo y la incultura, para reducir enfermedades y epidemias, por ejemplo. La paz es quizs prioridad esencial de nuestro mundo, un mundo que ha sufrido dos grandes guerras, con consecuencias devastadoras para los pueblos y las personas, un mundo que todava se enfrenta a un sinnmero de conflictos locales y regionales. Una persona con altos valores morales promover el respeto al hombre, la cooperacin y comprensin, una actitud abierta y de tolerancia, as como de servicio para el bienestar comn.

2. Caractersticas. En una definicin mas completa podemos citar las siguientes: a) "Las personas de una sociedad constituyen una unidad demogrfica, es decir, pueden considerarse como una poblacin total" b) "La sociedad existe dentro de una zona geogrfica comn"

c) "La sociedad est constituida por grandes grupos que se diferencian entre s por su funcin social" d) "La sociedad se compone de grupos de personas que tienen una cultura semejante" e) "La sociedad debe poderse reconocer como una unidad que funciona en todas partes" f) "Finalmente, la sociedad debe poderse reconocer como unidad social separada"

teora de la sociedad
la vida humana es impensable fuera de la sociedad, los individuos no pueden existir en un aislamiento completo y permanente, los hombres se necesitan unos a otros para desarrollar sus vidas, esta dependencia mutua hace que sea necesaria alguna forma de cooperacin reglamentada y por lo tanto alguna forma de sociedad. Pero que es la sociedad? Puede que cuando hablemos de sociedad hagamos referencia a un numero de gente que habita un rea geogrfica y entre quienes hay un cierto grado de interaccin, estas interacciones son las llamadas relaciones sociales esto implica una conciencia mutua y una comunicacin simblica . Podemos concluir en que una sociedad es un conjunto de personas asociadas con un numero de propsitos comunes, con una extensa base territorial y un complejo conjunto de reglas y leyes, adems, existen sociedades dentro de la sociedad por ejemplo un club deportivo cumple con todas las reglas de la definicin anterior. Los autores analizados en este libro intentan hacernos ver la sociedad humana de cierto modo para que la conclusin que hagamos de la lectura de sus obras no sea simplemente la de obtener informacin sobre la vida social sino algo mas importante, una mejor comprensin de la naturaleza de las relaciones sociales humanas. Los elementos principales de una teora son la definicin, la descripcin y la explicacin. Una teora es el intento de imponer algn orden a la multiplicidad sin fin de las descripciones seleccionando e incluso resumiendo los hechos cruciales de los fenmenos en cuestin. Cada terico desarrolla as su conjunto de conceptos a partir de los cuales obtiene su observacin de la realidad social, la abstraccin y la generalizacin son indispensables para elaborar cualquier teora sistemtica. Un objetivo de una teora social es resumir las diferencias mas importantes que existen entre los fenmenos sociales, ofreciendo una clasificacin o taxonoma de los tipos de sociedad. Todos los elementos definicin, descripcin y explicacin) estn estrechamente relacionados y son

difciles de distinguir. Las teoras sociales, aunque no puedan producir por si mismas unos cambios sociales radicales menudo afectan la realidad que describen y explican.