MAESTRIA EN ADMINISTRACIN

MATERIA:

METODOLOGAS DE LA INVESTIGACIN I

ALUMNO:

JOS RUBN ULLOA FLORES

MAESTRO:

ELIGIO ESPINOZA MNDEZ

TAREA:

ENSAYO

TEMA: MEXICO

SITUACIN DE LA INVESTIGACIN EDUCATIVA EN

NOVIEMBRE 2011

ENSAYO SITUACIN DE LA INVESTIGACIN EDUCATIVA EN MEXICO. (OCDE 2004). Las diferentes organizaciones que verifican si un sistema educacional funciona o no en un pas, como la OCDE (Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmico), el CERI (Centro de Recursos Internacionales) entre otros, miden o Evalan si los sistemas que tienen en los diferentes niveles educacionales (preescolar, primaria, secundaria, bachillerato y educacin superior) se estn llevando a cabo y que resultados estn arrojando. En Mxico los parmetros que toman en cuenta son varios como el tipo de prcticas educativas, los recursos que se utilizan (En nuestro pas es la 5 parte del gasto pblico total ) para cada uno de los niveles o para toda la investigacin educativa, las bases, la fuerza o capital humano que esta involucrado que tan preparado est, los sistemas de aprendizaje, etc. La mayora de los investigadores mexicanos comparten su tiempo entre la investigacin, la docencia, el coaching y la consultara, son pocas las personas que se dedican de tiempo completo a la investigacin educativa y de otras reas, se conoce que de 1.5 millones de profesores, solo 500 sin investigadores (0.03%). Hace algunos aos en el siglo XX se marc como obligatoria y gratuita la educacin Bsica, en el ao de 1993 la educacin secundaria, la preescolar en el 2002 y el bachillerato en el 2008. El 15 de mayo del 2007, la educacin media superior es considerada obligatoria se firma un acuerdo entre el SNTE y el Gobierno Federal. Se tienen estadsticas proporcionadas por la OCDE sobre las personas que estudian y que estn dentro de alguno de los siguientes tipo de administracin educativa: La federal el 11%, l estatal el 71 % y en la privada y autnoma el 18 %. Se esta trabajando en el pas sobre el sistema educativo mexicano, pero falta cubrir muchas metas que se proyectaron, es necesario nuestra participacin, las persona que estamos realizando estudios de posgrado tenemos la obligacin de cambiar o seguir al rumbo correcto, las investigaciones que ya se hicieron las que se estn realizando ya deben de ir dirigidas y muy de cerca con las reformas que se realizaron en 1992 al sistema educativo mexicano, para lograr los objetivos, como continuar con la capacitacin a los maestros, reorganizar el sistema en lo necesario, el financiamiento para seguir con la evaluacin de la calidad educativa. Se incrementaron los programas de educacin para poder atender las reas rurales y a la poblacin indgena para que los nios tengan acceso a la educacin preescolar, en varios estados pobres existe un 40 % de indgenas por esta razn a travs de recursos aplicados a programas como PARE 1 y PARE II , PROGRESA se est atacando el rezago educativo.

Existe el programa escuelas de calidad que naci en 2001, y es este un tipo proyecto donde me parece que se tiene oportunidad de evaluar mas de cerca los logros obtenidos, ya este programa promueve la educacin de calidad y la cultura de evaluacin para poder estar midiendo en corto plazo (5 aos con recursos que se asignan directamente a las escuelas) y corregir de manera inmediata lo que no este funcionando como se proyect. Se pueden enumerar y cuantificar muchas de las reformas que se estn marcaron y se estn llevando a cabo en el sistema educativo mexicano, de las mas importantes podemos mencionar la descentralizacin en varios niveles para impulsar la calidad de programas de estudio, la acreditacin y evaluacin externa (CENEVAL) con estandarizacin de exmenes de conocimientos, certificacin de habilidades y la evaluacin de la capacitacin de los maestros. Se sabe que a nivel superior el ndice de graduacin es bajo, y el tiempo es incompleto para maestros, en 1990 se creo la Subsecretaria de de Educacin Superior e Investigacin Cientfica (SESIC) para mejorar la calidad de la investigacin cientfica y la enseanza. Este es un punto que me parece muy importante para la educacin a nivel superior y de investigacin en donde se debe de conseguir que de alguna forma sea mas atractivo para los personas que les interesa realizar investigacin y pudieran estar mas tiempo dedicados a esto como le hacen en otros pases. Los organismos, departamentos y universidades como CINESTAVIPN (1971), UPN (1978), DIE, ITESM etc. que ya tienen programas definidos pero que aun son insuficientes para el tamao de nuestra poblacin y el nivel educativo que actualmente tenemos. Es sabido por la gente que muchas personas mexicanas realizan estudios de posgrado en otros pases y tienen buenos resultados al grado que normalmente les ofrecen trabajo en otros lugares y optan por quedarse, esto me da a entender que entonces hay problema de direccin, de equidad, de administracin de coordinacin entre las organizacin y/o dependencias involucradas para que la educacin pueda avanzar de manera mas rpida y tangible. En resumen creo que en estos das existe una especie de eco que esta tomando fuerza por que ya hay mas gente queriendo hacer algo para solucionar problemas En este caso de la educacin en Mxico, hay mas gente estudiando a nivel superior en la investigacin directa y la situacin mundial actual nos obliga a tomar medidas y/o acciones en corto tiempo, creo que esto har que mejore muy pronto y se vayan erradicado los problemas como la equidad, la calidad de educacin y con esto mejorar el nivel de sistema educativo mexicano.