Universidad Nacional de la Plata Facultad de Ciencias Econmicas

Propuesta de Seminario de grado 2do cuatrimestre / 2012 Sociologa Econmica Docentes propuestos: Pablo Prez, Facundo Barrera y Lisandro Fernndez a) Temas del seminario La Sociologa Econmica tiene por finalidad tratar de comprender las lgicas y consecuencias sociales de los hechos, actos y procesos econmicos. Dentro de los principales interrogantes que se plantea, aparecen las preguntas respecto a qu efectos sobre la vida social tienen los agentes y sus prcticas econmicas, como as tambin qu variaciones e impacto tienen stas prcticas en problemticas sociolgicas clsicas, como la pregunta por el lazo social, las identidades, las cosmovisiones, los lenguajes y las instituciones. Se trata, en definitiva, no slo de reconocer la dimensin social de la vida econmica sino tambin la manera que sta produce lo social. En las ltimas dcadas, la Sociologa Econmica ha experimentado una fuerte transformacin en los pases centrales, sobre todo a partir de la multiplicacin de estudios empricos respecto a diversos objetos que comnmente haban sido trabajados por la economa y las ciencias econmicas. En esta lnea, mltiples cientficos sociales, desde dismiles perspectivas tericas y escuelas de pensamiento, han intentado construir una alternativa terica y metodolgica a la aproximacin propuesta por las corrientes dominantes de la ciencia econmica del ltimo siglo. En contraposicin con stas ltimas, las investigaciones inscriptas dentro de la Sociologa Econmica destacan la pertinencia de un abordaje sociolgico, antropolgico e histrico de los objetos econmicos. b) Objetivos El objetivo principal de este curso ser que el estudiante se familiarice con los conceptos fundamentales de la sociologa econmica, que conozca los principales debates tericos que han tenido (y tienen) lugar en esta rama de la sociologa, y que se aproxime a la investigacin aplicada en sociologa econmica mediante el estudio de trabajos empricos sobre Argentina. 1

Especficos 1. Que los alumnos revisen y actualicen aspectos terico-conceptuales de la sociologa econmica. 2. Que los alumnos reconozcan las preguntas e intereses de los distintos autores y enfoques sobre como pensar los temas abordados, observando los alcances y las limitaciones de los mismos. 3. Que los alumnos analicen distintos estudios de casos, comparando resultados y estrategias de abordaje. 4. Que los alumnos conozcan los distintos problemas empricos y los instrumentos metodolgicos utilizados en los estudios actuales para medir y pensar los temas tratados. 5. Que los alumnos avancen en una perspectiva analtica y crtica sobre las maneras de abordar las problemticas abordadas en el curso y sus presupuestos terico-conceptuales y metodolgicos. c) Contenidos ndice de Unidades Unidad I. Nueva sociologa econmica Unidad II. Estructura social y anlisis de clases sociales. Unidad III. Estructura social y roles del Estado. Unidad IV. Sociologa econmica de las clases dominantes. Unidad V. Sociologa econmica del trabajo. ndice de Contenidos I- Nueva sociologa econmica (1 clases) El objeto de estudio de la sociologa econmica. Economa y sociologa. Bourdieu y las estructuras sociales de la economa. Granovetter y el problema de la incrustacin. Lazos sociales y actividad econmica. De las relaciones sociales a las redes. Gary Becker y el individualismo metodolgico. Los fundamentos tericos y metodolgicos. El Homo Oeconomicus revisitado. II- Estructura social y anlisis de clases sociales (4 clases) La estratificacin y el debate metodolgico sobre las clases sociales: el trabajo y el capital. Orgenes y explicaciones de la estratificacin social en el capitalismo. Los orgenes polticos y econmicos de la 2

estratificacin y la desigualdad social en la modernidad. Los estudios de estratificacin y movilidad en Argentina y Amrica Latina. III- Estructura social y roles del Estado (3 clases) Aspectos tericos sobre la relacin estructura social-Estado en cuanto a polticas econmicas. Debate acerca de los roles del estado y del mercado en las sociedades contemporneas: el liberalismo clsico, el estatismo keynesiano, y el estatismo marxiano. Aplicacin al caso argentino. IV Sociologa econmica de las clases dominantes (3 clases) Aspectos tericos de la conformacin y accin de la clase dominante, y las consecuencias para la valorizacin/acumulacin de capital. Etapas de acumulacin y clases dominantes. Poder y fracciones del capital. Perspectiva de las clases dominantes en las teoras del desarrollo para Argentina. V- Sociologa econmica del trabajo (4 clases) El trabajo como fenmeno social: concepto de trabajo y transformaciones del entorno socioeconmico y del entorno laboral. Articulacin entre proceso de trabajo y modo de acumulacin. Empleo y condiciones de trabajo y conflicto laboral en la Argentina actual. Aproximaciones tericas a la relacin educacin empleo. Desigualdades de gnero en el mercado de trabajo. La informalidad y precarizacin del empleo. Aplicacin al caso argentino. d) Cronograma propuesto. Clase 1: Presentacin del seminario. El objeto de estudio de la sociologa econmica. Economa y sociologa. Bourdieu y las estructuras sociales de la economa. Granovetter y el problema de la incrustacin. Lazos sociales y actividad econmica. De las relaciones sociales a las redes. Gary Becker y el individualismo metodolgico. El Homo Oeconomicus revisitado. Clase 2: Por qu estudiar las clases sociales? La estratificacin y el debate metodolgico sobre las clases sociales: el trabajo y el capital. Clase 3: Orgenes y explicaciones de la estratificacin social en el capitalismo. Clase 4: Los orgenes polticos y econmicos de la estratificacin y la desigualdad social en la modernidad. Clase 5: Los estudios de estratificacin y movilidad en Amrica Latina y Argentina. Clase 6: Aspectos tericos sobre la relacin estructura social-Estado en cuanto a polticas econmicas.

Clase 7: Debate acerca de los roles del estado y del mercado en las sociedades contemporneas: el liberalismo clsico, el estatismo keynesiano, y el estatismo marxiano. Clase 8: Continuacin. El liberalismo clsico, el estatismo keynesiano, y el estatismo marxiano. Aplicacin al caso argentino. Clase 9: Aspectos tericos de la conformacin y accin de la clase dominante, y las consecuencias para la valorizacin/acumulacin de capital. Clase 10: Etapas de acumulacin y clases dominantes. Poder y fracciones del capital. Clase 11: Perspectiva de las clases dominantes en las teoras del desarrollo para Argentina. Clase 12: El trabajo como fenmeno social: concepto de trabajo y transformaciones del entorno socioeconmico y del entorno laboral. Clase 13: Articulacin entre proceso de trabajo y modo de acumulacin. Empleo y condiciones de trabajo y el conflicto laboral en la Argentina actual. Clase 14: Aproximaciones tericas a la relacin educacin empleo. Becker y la teora del Capital Humano. Ideologa y Aparatos ideolgicos de Estado. Las dos redes del sistema escolar. La legitimacin de las desigualdades sociales a travs de la Escuela. Educacin y empleo en la Argentina Clase 15: Desigualdades de gnero en el mercado de trabajo. Capital Humano, segregacin o discriminacin? La informalidad y precarizacin del empleo. Evidencia para el caso argentino. Clase 16: Cierre del Seminario. Presentacin y discusin de los elementos y conceptos integradores de la Sociologa Econmica y sus aplicaciones al caso Argentino. e) Actividades de los alumnos Los alumnos debern cumplir con los requisitos mnimos de asistencia (80% de las horas de clase dictadas) y aprobar las instancias que los docentes a cargo establezcan. A lo largo del curso los alumnos realizarn por un lado, exposiciones peridicas basadas en lecturas crticas sobre la bibliografa consignada, y por otro lado, debern realizar trabajos grupales en los cuales puedan elaborar materiales escritos de anlisis sobre de los conceptos estudiados en la clases presenciales. f) Recursos auxiliares El curso contar como recursos auxiliares con proyecciones audiovisuales que el cuerpo docente establezca y que tengan relacin directa con los temas y conceptos estudiados en clase. Adems se recurrir a la utilizacin de un proyector para el uso de filminas para el dictado de clases. g) Evaluacin

La evaluacin del curso contemplar la asistencia al 80 % de las horas ctedras dictadas y un mecanismo de evaluacin que incluir de manera equilibrada: El grado y calidad de participacin en los debates en clase, as como las presentaciones orales y escritas de sntesis analticas de textos asignados especialmente. Trabajo final. El trabajo deber enmarcarse en la temtica del seminario, profundizando en alguna de las unidades temticas sugeridas, haciendo un uso crtico de la bibliografa del mismo, aunque podr incorporarse bibliografa adicional. El trabajo deber ser elaborado segn criterios estndar para su posterior publicacin en la biblioteca de la facultad. h) Tiempo: El Seminario abarcar un total de 16 clases de 4 hs cada una (total de 64 horas ctedra), a partir de la primera semana del segundo semestre lectivo del ao 2012. Da propuesto para el dictado de clases: viernes de 18 a 22hs, a partir del viernes 10 de agosto de 2012. i) Bibliografa: Unidad I: AA.VV. (1996): Sociologa y economa, Poltica y sociedad, n 21, enero-abril. Becker, G. (1980): El enfoque econmico del comportamiento humano, ICE Beckert, J. (1996): Whats sociological about economic sociology?, Theory and Society XXV, 6. Bourdieu, P. (2003): Las estructuras sociales de la economa, Barcelona, Anagrama. Gauti J., 2007, Lconomie ses frontires (psychologie, sociologie) , Revue conomique, juillet Granovetter, M. (1974): Getting a job: A study of contacts and careers, Granovetter, M. (1985): Accin econmica y estructura social: el problema de la incrustacin, en F. Requena, Anlisis de redes sociales, Madrid, CIS, 2003. Granovetter, M.S. (1982): La fuerza de los lazos dbiles. Revisin de la teora reticular, en F. Requena, Anlisis de redes sociales, Madrid, CIS, 2003. Smelser N.J., Swedberg R., 2005 (2me dition) : Handbook of Economic Sociology, Russel Sage and Princeton University Press. Steiner P., 2004 (2me dition), La sociologie conomique, Repres, La Dcouverte. Swedberg R., 1990, Economics and Sociology, Princeton University Press. Unidad II: Crompton, R. (1994): Clase y estratificacin, una introduccin a los debates actuales. Editorial tecnos, Madrid. (Cap. 2 Pgs. 41-72). Poulantzas, N. (1973). Political power and social classes. Londres. New left books. Fliz, M., Lpez E. & Fernndez L. (2010). Estructura de clase, distribucin del ingreso y polticas pblicas - una aproximacin al caso argentino en la etapa post-neoliberal en Anales de la 3 Jornada de Economa Crtica, Fac. de Ciencias Econmicas y Estadstica, Universidad Nacional de Rosario. Octubre de 2010. Filguera, C. (2007): Actualidad de las Viejas temticas: clase, estratificacin y movilidad social en Amrica Latina, En Franco, R; Len, A; Atria, R. (Coordinadores) Estratificacin y movilidad 5

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de Marne-La Valle -Francia- / Investigador Adjunto CONICET en el CEIL / Profesor UNLP y