LA TECNOLOGA Y SUS IMPACTOS

BERGER, Eugenio Alberto Escuela Provincial de Educacin Tcnica N11, Montecarlo, Misiones Profesor: CORREA DA SILVA, Irene Rosana INTRODUCCIN
La tecnologa modifica da a da nuestros hbitos de vida. Y tenemos la expectativa de que la tecnologa va a resolver muchos de los problemas que hoy nos aquejan. Es as?. Gustavo Gotbeter, Gabriel Marey. Muchos son o quizs somos, aquellos que hacemos uso de la tecnologa, sin pensar en aquellos efectos que esta puede provocar en nuestras vidas. Si bien es cierto que todo tiene su lado positivo, debemos tratar de ser menos optimistas y preguntarnos si en realidad resolvemos nuestros problemas con los recursos tecnolgicos. Desde un punto de vista muy personal, creo que la sociedad, o bien cada uno de nosotros, ha dejado de lado la importancia de ser personas, con todo lo que esto significa. Hemos llegado al punto de que ya no podemos vivir sin la tecnologa, y ni siquiera pensamos en los efectos que ella produce en nosotros, como as tampoco en los efectos que podemos producir en el resto de la sociedad con este uso masivo. Creo adems, que no debemos juzgar a todos con el mismo grado de responsabilidad, pues como ya lo ha dicho algn autor no todos gozan de la misma manera y en igual medida de los beneficios que traen los desarrollos tecnolgicos1 Deberamos tratar de diferenciar los sectores y exigir a los responsables de estos problemas que busquen la solucin a ellos. Pero es un buen cuestionamiento aquel que muchos, como yo, se habrn hecho en este momento, quines son los responsables?, Y aqu estoy de acuerdo con los autores Aquiles Gay y Miguel ngel Ferreras, cuando dicen creemos que la responsabilidad es de quienes en un desmedido afn de comodidad, de lucro o de poder, utilizan recursos tecnolgicos sin analizar previamente las consecuencias ecolgicas, sociales y humanas que su uso y abuso pueden acarrear.2 Es por este motivo que mis objetivos son: # Concienciar sobre los efectos de la tecnologa, demostrando que de todos modos podemos vivir sin ella, y al menos no discriminar a nadie. #Analizar que, si los beneficios no son iguales para todos, los peligros que acarrear la tecnologa crecern ms rpidamente que las soluciones.

DESARROLLO

En un principio las mquinas nacieron para liberarnos del trabajo ms duro e inhumano, o para facilitarnos la rutina laboral. Paradjicamente, con el perfeccionamiento de estas y las tcnicas que les estn asociadas se fueron transformando en una amenaza para el empleo, y aquel rostro amable de los comienzos convive hoy con la mueca absurda de la desocupacin [...] Mario Casalla, Claudia Hernando.

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Cf. Gustavo Gotbeter, Gabriel Marey, Tecnologa 8, Pg. 14. Cf. Aquiles Gay, Miguel ngel Ferreras. La educacin tecnolgica. Pg. 89 y 90.

Todo comenz como una solucin a nuestros problemas ms difciles, y desde ese momento pusimos a la tecnologa en lo ms alto del podio, y ya nadie pudo bajarla de all. Es cierto que todos los desarrollos tecnolgicos surgen como solucin a algn tipo de problema, y claro est que generalmente es la solucin ms acertada. Pero la gran pregunta es, esta solucin alcanza a todos? O debemos estar en cierto grupo social para alcanzarla?. Que cuestionamiento tan complejo de resolver, pero creo que las respuestas las vemos cada da que salimos a la calle, cuando algn nio nos pide una moneda, o algn nio nos ofrece un diario o bien y ms concreto an cuando alguien nos roba. Y he aqu en este ultimo ejemplo en el cual voy a detenerme. Los avances tecnolgicos han sido tales en los ltimos aos, que, aquellos que no tienen acceso a ella y tampoco pueden estudiar para conocerlas, quedan excluidos del mundo laboral, y de aqu surgen aquellos, o muchos de aquellos que nos roban, y esto es porque lo que en un momento fue amenaza de las mquinas y las nueva tecnologas sobre el mundo del trabajo y del empleo, se concret con el correr de las dcadas en alarmantes niveles de desocupacin mundial y al presente se advierte[...] la aparicin de una nueva y preocupante clase social; La de los excluidos.3 Me pregunto entonces si la tecnologa es tan positiva como muchos la ven, o si en realidad slo es positiva para aquellos que tienen acceso a ella. Tratemos de remontarnos a nuestros tiempos pasados y analicmoslos. En aquellos tiempos la vida era ms equitativa para todos, cada uno tena lo suyo y viva, en lneas generales, bien. Vemoslo ahora desde el punto de vista tecnolgico. Los avances no eran los de ahora, y en verdad todos vivan mejor, aunque quizs sin tantas comodidades, pero mejor en el sentido amplio de la palabra. Entonces, si en tiempos pasados en los cuales la tecnologa no era la de ahora, se viva mejor, no es acaso la tecnologa un beneficio para unos pocos, y la exclusin de la sociedad para otros tantos?. Dejo esto a criterio de cada uno, y propongo desde lo personal, hacer un anlisis profundo, y no pensando slo en uno mismo, sino en toda la sociedad. Ya dejando de lado el impacto social, he de hacer ahora referencia a la educacin, cuestin en la cual har una reflexin muy personal, ya que como estudiante vivo la realidad que las tecnologas nos imponen. Soy estudiante desde hace 13 aos, y en cada uno de ellos he aprendido algo nuevo, pero al mismo tiempo he debido acostumbrarme a diversos cambios, cambios que en algunos casos han sido positivos pero en otros negativos. El ejemplo ms claro podr ser el cambio del sistema educativo. He de ser la segunda promocin del polimodal, y que error tan grave, un sistema sin sentido, que incluso se trata de volver a cambiar. El punto en cuestin aqu es entonces, por qu instalamos en nuestro pas sistemas que ya han fallado en otros?, O ms an, por qu si somos independientes hacemos lo que otros pases quieren?. Estos son cuestionamientos que creo que todos nos hacemos muy seguido, pero debemos buscarle una explicacin, y creo que la que dar a continuacin es la ms cierta, la que ms duele y la que, por sobre todas las cosas, muchos tratan de ocultar. En los ltimos aos la educacin como tal esta perdiendo sus valores humanos, se priorisa que los estudiantes valoren un objeto tecnolgico antes que la cultura. Ya prcticamente nadie se preocupa porque los chicos no tengamos, por ejemplo, errores ortogrficos, caligrafa legible, entre otras cosas, pero s, todo el mundo se preocupa porque sepamos manejar una computadora, y pobre de aquel que no sabe hacerlo, porque ingresara al mundo de los excluidos que ya he nombrado. Y es aqu donde empezamos a perder nuestra cultura y nuestra identidad como personas. Lo mismo sucede con nuestro idioma, ya son muy pocos aquellos que priorizan el espaol, apenas si sabemos lo bsico y con eso basta, pero justamente lo contrario sucede con el ingls, cada vez se incorporan ms horas y es mayor la exigencia de aprenderlo. Un ejemplo muy claro, de lo poco que valoramos nuestra cultura, y

que puedo darlo porque yo lo vivo, es que en nuestro curso tenemos tres horas ctedras de ingls y la misma cantidad de comunicacin. Ahora bien, es al menos un beneficio para nuestro pas que sepamos computacin e ingls?. No, todo lo contrario, al perder nuestros valores, se paraliza nuestra capacidad creadora y de este modo facilitamos que las grandes potencias nos dominen.
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Cf. Mario Casalla, Claudia Hernando. La tecnologa y sus impactos en la educacin y en la sociedad contempornea. Pg. 36, 37, 205, 220 y 223.

Creo que los errores vienen desde arriba (el gobierno), los sistemas educativos nos deben formar pera entender el mundo actual, y ese mundo no se trata slo de saber manejar una computadora y vivir como los grandes quieren. No estoy en desacuerdo con el ingls ni con la computacin, pero debemos aprender a diferenciar lo que es aprender, para saber, y lo que es tener que aprender, para poder ingresar en el mundo tecnolgico. Estamos mezclando trminos, y nos estn enseando slo a incorporarnos en el mundo actual y aparenta ser que nada importa nuestra vida como personas. Creo que [...] es necesario ensear principalmente a pensar, a comprender los sistemas productivos actuales, y adaptarse a los cambios[...] pero pensar en todo, en consecuencias, en impactos, en todo. Ojal tendra la posibilidad de juntar a aquellas personas que piensen igual que yo y hacer escuchar a los gobiernos lo que pensamos, y hacer tomar conciencia de que, si bien es bueno como conocimiento, saber computacin e ingls, no debemos perder nuestros valores, somos humanos y somos un pas que quiere vivir libre, y con esto de obligar los ya nombrados conocimientos, solo hacemos que nos dominen. Tomemos conciencia y antes de seguir tan contentos porque unos pocos estn bien, preguntmonos por qu existen los conocimientos tecnolgicos necesarios, todava hay vastsimos sectores sociales que viven en condiciones infrahumanas, sin poder acceder a los beneficios mnimos de la tecnologa?5

CONCLUSIN
[...] Los problemas sociales asociados a la tecnologa provienen de la utilizacin que de ella se hace y no de la propia naturaleza de la tecnologa Aquiles Gay, Miguel ngel Ferreras. Todos debemos tomar conciencia de los efectos que la tecnologa esta produciendo en nuestras vidas. Pero no seamos cobardes, asumamos nuestra responsabilidad. Como siempre, es fcil decir, la culpa es de la tecnologa, pero no es as, la culpa es nuestra, porque la utilizamos mal y no pensamos antes de utilizarla. Propongo entonces, y he de hacerlo de aqu en ms, que cada vez que hagamos uso de la tecnologa, pensemos en todos sus efectos, y dejemos de lado ese afn de comodidad y ese egosmo que tantas veces tenemos, dando lugar a la equidad social y dando las mismas posibilidades a todos, tomando conciencia de que [...] el uso de la tecnologa puede producir, adems de los beneficios buscados, graves daos sociales y ecolgicos [...].6 Tomemos conciencia y tratemos de volver a vivir como verdaderos seres humanos, y no como [...] el hombre que se vaca de su propio ser y se transforma en objeto descartable [...].7No hagamos lo que los grandes desean, sino lo que es bueno y productivo para nosotros, y si somos responsables, asumamos la responsabilidad y pensemos ms all del presente, porque no olvidemos que el mundo que nosotros hemos de dejar, ser el mundo de nuestros hijos.

BIBLIOGRAFA
Libro: Tecnologa 8 Autores. Gustavo Gotbeter, Gabriel Marey. Editorial: Editora AZ Edicin: Mayo 1998
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Cf. Gustavo Gotbeter, Gabriel Marey. Tecnologa 8. Pg. 21 Cf. Gustavo Gotbeter, Gabriel Marey. Tecnologa 8. Pg. 18 6 Aquiles Gay, Miguel ngel Ferreras. La educacin tecnolgica. Pg. 89 7 Mario Casalla, Claudia Hernando. La tecnologa, sus impactos en la educacin y en la sociedad contempornea. Pg. 220

Libro: La educacin tecnolgica. Autores: Aquiles Gay, Miguel ngel Ferreras. Editorial: Prociencia Conicet. Edicin: Ao 1997.

Libro: La tecnologa. Sus impactos en la educacin y en la sociedad contempornea. Autores: Mario Casalla, Claudia Hernando. Editorial: Plus Ultra.