Fuentes de informacin: clasificacin y uso

Objetivo:
Conocer como se clasifican las fuentes

Aprender a evaluar fuentes impresas

Aprender a evaluar fuentes electrnicas

Clasificacin de las fuentes de informacin

Clasificacin de las fuentes de informacin

Primarias

Segn su origen
Segn su grado de especializacin

Secundarias
Generales Especializadas Acadmicas

Segn el pblico al que van dirigidas

Divulgacin

Nota
El grado de especializacin de una fuente debe medirse en funcin del tema especfico que se est investigando y cotejarse con el dominio del tema que tiene el investigador (ej. Un Manual de Econometra General.

Ejemplo:

Cmo determinar si todas las fuentes impresas son confiables o tiles?

Criterios para elegir y evaluar fuentes de informacin

Si tenemos dos fuentes con el mismo tema, cul elegimos y por qu? Si tenemos dos fuentes del mismo autor, de la misma editorial y ao, cul elegimos y por qu? Si tenemos dos fuentes, del mismo autor, ao y tema, una ms extensa que la otra, cul elegimos y por qu?

Criterios para elegir y evaluar fuentes de informacin

Valor de autoridad
Valor de contenido Valor de extensin y referencias

Criterios para elegir y evaluar fuentes de informacin

Valor de autoridad Quin es el autor, la editorial, la institucin que publica el documento, etc.? Cules son sus credenciales? Cul ha sido el propsito de escribir ese documento? En qu contexto escribi su obra?
Qu otras publicaciones relacionadas con el tema tiene?

Criterios para elegir y evaluar fuentes de informacin

Valor de autoridad

Algunas editoriales serias:

Editoriales universitarias, Centros de investigacin (ej. GRADE, IEP), Gredos, Ctedra, Paids, Alianza Editorial, Fondo de Cultura Econmica, Grijalbo, IPLER, Nuer Ediciones, Losada, Ariel, Herder, Prentice Hall, McGraw Hill, Longman, Macmillan, Taurus, Trotta, Siglo Veintiuno, Crtica, Revista de Occidente, etc.

Criterios para elegir y evaluar fuentes de informacin

Valor de contenido (1)

Para qu pblico est escribiendo el autor?

Se refleja esto en el estilo del autor? Cmo? El autor explicita sus supuestos? Cules son? Si no cules son los posibles supuestos implcitos? Qu mtodos para: obtener los datos / conducir la investigacin / exponer sus argumentos usa el autor?

Criterios para elegir y evaluar fuentes de informacin

Valor de contenido (2)

Qu preguntas plantea el autor? Qu conceptos utiliza?

Qu tipo de informacin utiliza el autor? Cules son sus fuentes? Cmo las emplea?

A qu conclusiones llega el autor? Sus argumentos permiten llegar adecuadamente a ellas?

Criterios para elegir y evaluar fuentes de informacin

Valor de extensin y referencias: El documento es lo suficientemente extenso como para tratar el tema con el nivel de profundidad requerido? Se trata de un texto de carcter general y descriptivo o de un estudio detallado y sistemtico? Tiene grficos, cuadros, etc.? Incluye referencias? Las referencias son actuales ? Suficientes? Qu tipo de referencias incluye: libros, peridicos, artculos especializados etc?

Ejemplo: Publicacin impresa

Autor (es): CEDRO. Publicacin escrita por especialistas
de CEDRO, Centro de Informacin y Educacin para la Prevencin del Abuso de Drogas (CEDRO), organizacin peruana privada sin fines de lucro, nace en 1986 (). tiene como objetivo fundamental crear conciencia sobre la cadena produccin-trfico-consumo, a travs de estrategias directas y de comunicacin masiva.

Ttulo: El problema de las drogas en el Per Valor: (contenido, extensin y referencias)

Libro especializado que presenta el problema de las drogas en el Per de manera profunda. Inicia con una breve historia de la droga, para centrarse en la situacin actual, las principales drogas de abuso, su impacto y las estrategias que existen actualmente para combatirla. Incluye grficos, cuadros estadsticos y referencias de artculos acadmicos y libros actualizados. Dirigido a un pblico especializado.

Cmo determinar si todas las fuentes electrnicas son confiables o tiles?

Fuente electrnicas (revisin)

Autoridad

Ttulo: Autor + correo: Credenciales: Dominio: Url: Fecha:

Destinatarios Fecha de actualizacin Objetivo Enlaces Informacin documentada

Contenido

Ejemplo: Autoridad
Ttulo: Aprendizaje cooperativo on-line a travs de foros en un contexto universitario: un anlisis del discurso y de las redes Autor+ correo: MORUETA, RAMN TIRADO rtirado@uhu.es (1) Credenciales: (1) Doctor en Ciencias de la Educacin por la Universidad de Sevilla en 1997, y desde el ao 2004 es profesor titular de la Universidad de Huelva impartiendo docencia de tecnologa educativa, en las titulaciones de Maestro y Psicopedagoga, programas de formacin ocupacional y organizacin de instituciones de formacin, ambas en la diplomatura de Educacin Social. Dominio: .com Url: http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=zbh&AN=61279640&l ang=es&site=ehost-live Libre acceso: NO Incluye publicidad: NO Fecha de actualizacin: No aparece

Ejemplo. Contenido
Objetivo: Informar La informacin se encuentra documentada? Si, incluye citas y referencias. Permite ver textos completos: Si Incluye enlaces a otras fuentes: Si En la versin html, funciona como un hipertexto y permite navegar por otros artculos relacionados. Destinatarios: Dirigido a un pblico acadmico, con conocimientos previos en educacin ya que utiliza vocabulario tcnico. Es til para su investigacin? Si, porque define lo que son las redes y su importancia en el aprendizaje cooperativo, la investigacin presenta una metodologa importante para evaluar el uso de las redes y como pueden ser aplicadas en el aprendizaje cooperativo.

Dnde Buscar?

Dnde Buscar?
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En internet puedes acceder a una serie de bases de datos gratuitas como:
BASE (http://www.base-search.net/) DIALNET (dialnet.unirioja.es/) DOAJ (www.doaj.org/) Infomine (http://infomine.ucr.edu/) Redalyc (redalyc.uaemex.mx/) Scielo (http://www.scielo.org/) PhilPapers (http://philpapers.org/)

Tambin puede visitar lis siguientes repositorios universitarios CogPrints (http://cogprints.org/) OpenDOAR (www.opendoar.org/) OAIster (http://www.oclc.org/oaister/)