Licenciatura: PSICOLOGA

7 Semestre Grupo B

EMPRENDEDORES Y SUSTENTABILIDAD II Aspectos crticos del trabajo grupal

Profesora: Livier Barba Alumnos: Isis Jazmn Mat Uc Mariana Ramrez Landa Aura Tutti Hernndez Sebastin Villanueva Prez

Cancn, Q. Roo. Jueves 16 de agosto de 2012.

Colaboracin y cooperacin. A pesar de que hay algunas inconsistencias, la mayora de los estudios indican que los grupos verdaderamente cooperativos surten un efecto positivo en la empata, la tolerancia hacia las diferencias, los sentimientos de aceptacin, la amistad, la confianza personal e incluso la asistencia escolar. Se afirma que las experiencias de aprendizaje cooperativo son cruciales para evitar muchos de los problemas sociales que se presentan en la niez. Cooperacin, colaboracin y trabajo en grupo. A menudo los trminos colaboracin, trabajo en grupo y cooperacin se utilizan indistintamente. Desde luego, tienen ciertas coincidencias pero tambin existen algunas diferencias. Ted Panitz (1996) sugiere que la colaboracin es la filosofa acerca de cmo relacionarse con personas que respetan las diferencias y que comparten la autoridad; se basa en el conocimiento que est distribuido entre otros individuos. La cooperacin, por otro lado, es la forma de trabajar con otros para lograr una meta comn. Por otro lado, el trabajo de grupo slo implica que varios estudiantes trabajen juntos, ya sea cooperando o no. Lo interpersonal modela gran parte de lo intrapersonal, y a su vez lo intrapersonal fluir a travs de innumerables combinaciones dentro de la relacin interpersonal. A lo largo de la vida, con la participacin en distintos grupos, cada uno modificar los distintos mundos en los que se interrelaciona. Grupo: Todo conjunto de personas (a partir de tres) que, unidas por un objetivo comn, pueden interaccionar entre si, aceptando ciertas normas y compartiendo emociones pero, sobre todo, participando de un sentimiento comn: el "nosotros" grupal, espritu de equipo "membership" que los mantiene unidos al menos durante el tiempo en que permanece la locomocin hacia el objetivo propuesto" NUEZ y LOSCERTALES (1996): SADOCK 1996, define el trabajo grupal como una tcnica que permite sustituir mecanismos de defensa inmaduros por otros ms maduros y adaptativos. Factores que intervienen en el trabajo grupal Rol: "un modelo organizado de conductas, relativo a determinada posicin del individuo en un conjunto interaccional" Los condicionantes para el desempeo de un rol u otro son las necesidades socioafectivas de los miembros y su historia anterior.

Los tipos de Roles desempeados en los grupos pueden ser: Roles centrados en la tarea. Roles de mantenimiento del grupo ( madurez y emociones) Roles patolgicos que obstaculizan el progreso del grupo. Roles varios individuales ( segn las personalidades de los miembros y las necesidades de cada situacin) Las normas: reglas de funcionamiento del grupo por las que se regulan las conductas y procedimientos. Interacciones: relaciones entre los miembros del grupo en la que las acciones de unos son afectadas por las de los otros. Cada miembro afecta al grupo en general y es afectado por sta y cada uno reacciona ante los dems como los dems reaccin ante l. Cohesin: Se determina por el grado en que los miembros desean participar y permanecer en el grupo. Se constituye como la demostracin, en cada uno de los miembros del grupo, de la existencia de un YO colectivo en el que todos se incluyen sin por ello perder su identidad privada, ntima y personal. La unidad: conciencia de que cada miembro debe tener de pertenecer al grupo aceptando a los dems y siendo aceptado por ellos. Participacin: Todos los miembros deben implicarse activamente en las tareas que sean precisas para lograr los objetivos o en las actividades necesarias para establecer y mejorar el clima social. Responsabilidad: Actitud que lleva a todos y cada uno de los miembros a comprometerse con el grupo y sus objetivos. Cada uno es parte fundamental en las acciones y decisiones de todo el grupo. Tendr distinta gradacin en funcin del grado de ejercicio del liderazgo.

La atmsfera grupal: Es la disposicin de nimo, tono o sentimiento que est difundido entre los miembros del grupo. Sentimiento de igualdad y reduccin de la intimidacin El sistema de comunicacin: Transmitir sus ideas y sus sentimientos a otros individuos o grupos sin olvidar recibir las ideas y sentimientos de otros individuos o grupos Principios bsicos de toda comunicacin: Lo ms importante es tener una actitud dialogante, principales:

lo cual lleva a dos exigencias

 Capacidad de escuchar al otro antes de problema antes de juzgar o dar una opinin.

responder;

analizar

discutir

un

Capacidad de ponerse en cuestin y rectificar propias posiciones o puntos de vista, cuando el otro y otros demuestran las insuficiencias del propio pensamiento. Otros factores que ayudan en la comunicacin: Dirigirse al otro u otros de modo que disponga favorablemente a la comunicacin, tanto en la forma como en el contenido. Lo que cuenta principalmente no es la emisin, sino la recepcin del mensaje: hay que expresarse teniendo en cuenta a las otras personas. Ser lo ms simple, claro y concreto posible en el lenguaje. Procurar ser objetivo en las intervenciones. Tener alguna cosa que decir: no hablar slo por rellenar el tiempo. Barreras y obstculos de la comunicacin dentro de un grupo: Se distinguen cuatro tipos: Cognoscitivas: Se dan cuando hay diferentes conocimientos, diferentes experiencias y diferentes cuadros de referencia. Afectivas: Se refieren a las actitudes y motivaciones del sujeto. Las producidas por complejos y perjuicios individuales: Complejos de superioridad, inferioridad, timidez, actitudes refractarias al cambio, ser vctima de estereotipos, etc. Barreras psico-culturales : Las personas del grupo tienen diferentes perspectivas vitales. Como superar los obstculos de la comunicacin dentro del grupo: Crear una atmsfera favorable a la comunicacin: -Saber escuchar a los otros. -Respetar las diferencias de los dems. -Estar disponible a los otros. -Importancia del calor humano en el grupo. -Favorecer el dilogo en libertad y en verdad. Tener en cuenta los distintos puntos de vista de un mismo problema: - Nadie posee la verdad absoluta. - Hay que enriquecerse con el aporte de los otros. No encasillar al otro con una forma fija de ser. En cada contacto con los otros, ser capaces de encontrar algo nuevo y positivo en la persona.

POSIBLES DIFICULTADES EN LA COORDINACIN DEL GRUPO Sera ingenuo el pensar que el grupo se desarrollar siempre como se tiene planificado, o como el grupo deseara. A continuacin se describen una serie de momentos de especial atencin: Existen periodos de desanimo o depresin, que generalmente acompaan a etapas de ajuste interpersonal, relativamente poco afectivas, o a los momentos previos al logro de soluciones. Problemas de posicin, cuya intensidad mxima es en el perodo de ajuste interpersonal, y que pueden reaparecer en cualquier secuencia de intimidacin o agresividad. Todo esto se puede manifestar en forma de cuchicheos en subgrupos, camarillas, conversaciones antagnicas entre dos o tres o en la realizacin de actividades fuera de tiempo, como por ejemplo lectura del peridico, "payasadas", discusiones semnticas, etc. El coordinador, no debe de evitar las dificultades, ha de prepararse, afrontarlas y resolverlas. Estas dificultades pueden ser de dos tipos: Problemas relativos a la estructura grupal: o Estructura grupal defectuosa. o Defectos de procedimiento. o Redes de comunicacin inadecuadas. o Distorsiones del objetivo. o Escasez o deficiencias en la informacin. Problemas relativos a las actitudes personales: o Actitudes negativas o no productivas. o Expectativas inoportunas. o Habilidades inadecuadas. o Bloqueo emocional y apata. o Roles negativos muy consolidados. Algunos autores elaboraron un listado de sntomas que pueden ser orientativos para el coordinador y facilitar la evaluacin de un momento grupal difcil: Los miembros se muestran intolerantes unos con otros. Se atacan las ideas, aun antes de que estn totalmente expuestas. No se logran acuerdos sobre planes y propuestas. Los argumentos se exponen con violencia o agresividad. Hay ataques personales, directos o sutiles.

 El grupo contradice las propuestas del coordinador en un clima agresivo o aptico. De todas formas el conflicto, en un grupo, o el bloqueo no tienen por qu ser vivido como algo negativo. Son fenmenos inherentes al proceso grupal. Bibliografa Carballal Balsa, C. (2010) "El grupo como espacio de cuidados" [DOC] Recuperado el 15 de agosto del 2012 de http://www.google.com.mx/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CEYQ FjAA&url=http%3A%2F%2Fruc.udc.es%2Fdspace%2Fbitstream%2F2183%2F7146%2F1 %2FSensebilizaci%25C3%25B3n%2520t%25C3%25A9cnics%2520grupales.doc&ei=k0os UKmTGuaNyAHhsYHQBA&usg=AFQjCNFo98FLs0Jo3KloZpVSfZacIY3r0w http://www.google.com.mx/url?sa=t&rct=j&q&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CEYQF jAA&url=http%3A%2F%2Fruc. Woolfolk, Anita (2010). Psicologa Educativa. Pearson. Mxico.