I.E.

Las Mercedes

Ica Per

S.A/jph

SESIN

DE

APRENDIZAJE

Operaciones en el conjunto de los Nmeros Naturales (lN)

I. DATOS INFORMATIVOS
1. rea 2. Docente Responsable 3. Componente 4. Grado y Seccin 5. Duracin : Matemtica : Jhony Pumaylle Hualpa : Nmero, relaciones y funciones : 1 . : 45 minutos
ACTITUD PRIORIZADA ANTE EL REA ANTE EL COMPORTAMIENTO

II.

VALORES Y ACTITUDES
TEMA TRANSVERSAL VALORES

Fortalecimiento de la autoestima.

Res peto

Escucha las opiniones de sus compaeros durante los trabajos en equipo.

Prctica la empata con su profesor y sus compaeros.

III.

CAPACIDADES PRIORIZADAS
CAPAC. DE REA APRENDIZAJE ESPERADO

CAPAC. FUNDAMENTAL

Pensamiento Creativo

Razonamiento y Demostracin

IDENTIFICA DATOS DISPONIBLES EN LAS OPERACIONES DE ADICIN Y SUSTRACCIN DE NMEROS NATURALES, EN SITUACIONES REALES

Infiere la adicin y sustraccin de lN. Reconoce los elementos de la adicin y sustraccin de lN. Identifica las propiedades de adicin y sustraccin de lN.

IV.

SECUENCIA DIDCTICA
PROCESOS PEDAGGICOS DEL APRENDIZAJE ESTRAT./ACTIV.

Motivacin El docente presenta una habilidad matemtica denominada La suma mgica, que consiste en pedir a dos alumnos que dicten cada uno, un nmero de tres cifras, luego el docente coloca en forma vertical los dos nmeros dictados y tres nmeros ms propuestos por l, as obtenemos una suma vertical de cinco nmeros de tres cifras, y en forma rpida se coloca la suma total. Luego se les presenta el Tema del da. Activacin de los conocimientos previos Mediante la siguiente actividad: Representar el conjunto IN en una recta numrica. Conflictos cognitivos Mediante la siguiente pregunta a resolver: En el local del CEPU-ICA hay 28 aulas, 15 de ellas se encuentran inhabilitadas, entonces, cuntas aulas estn habilitadas? Qu operaciones se realizara? Estn relacionadas con nuestra vida diaria? Construccin del aprendizaje El docente presenta el propsito de la sesin de aprendizaje y aclara dudas. Se define Adicin en lN, mediante una ficha instructiva. Se define Sustraccin de nmeros naturales Mapa conceptual de adicin y sustraccin de nmeros Naturales. Los estudiantes buscan y recepcionan informacin sobre los datos y propiedades de adicin y sustraccin de nmeros naturales. Aplicacin del aprendizaje Mediante una ficha los estudiantes identifican las propiedades de adicin y sustraccin de nmeros naturales. Los estudiantes manifiestan sus resultados en su carpeta de trabajo. Transferencia a situaciones nuevas Mediante la siguiente pregunta: Si tenemos 8 cajitas de colores, donde cada cajita contiene 6 colores, cuntos colores tenemos?, se establece un nuevo aprendizaje como es la multiplicacin de nmeros naturales, prevista en la prxima sesin de clase. Reflexin sobre el aprendizaje El docente realimenta y hace la reflexin comentando la importancia y la utilidad de la adicin y sustraccin de los nmeros naturales en nuestra vida diaria. Evaluacin del aprendizaje

Dinmica de la Suma mgica.

5 Grfico de la recta numrica. Lluvia de Ideas. 10 Mapa Conceptual Ficha guiada. Fotocopias Hojas Prctica. Papelote. Auto evaluacin de su desempeo. Evaluacin interactiva. 5

5 5

5 5

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Los estudiantes desarrollan ejercicios aplicativos de su texto y fichas previstas para la sesin. Se les pide a los estudiantes que formulen diversos ejercicios sobre el tema como tarea domiciliaria.

V.

EVALUACIN DE CAPACIDADES
CRITERIO INDICADORES DE LOGRO IDENTIFICA DATOS DISPONIBLES EN LAS OPERACIONES DE ADICIN Y SUSTRACCIN DE NMEROS NATURALES, EN SITUACIONES REALES TCNICAS INSTRUMENTOS

Razonamiento y Demostracin

Infiere la adicin y sustraccin de lN a partir de problemas cotidianos, Reconoce los elementos de la adicin y sustraccin de lN en un ficha instructiva. Identifica las propiedades de adicin y sustraccin de lN en su carpeta de trabajo.

Prueba de desempeo o ejecucin.

Fichas prctica.

VI.

EVALUACIN DE LA ACTITUD EN EL REA

ANTE EL REA INDICADORES ANTE ELCOMPORTAMIENTO Practica la empata con sus profesores y compaeros. TCNICAS Observacin sistemtica. INSTRUMENTOS

Escucha las opiniones de sus compaeros durante los trabajos en equipo.

Lista de cotejo.

VII.

RECURSOS Y MATERIALES Pizarra Mota Tiza Papelote Libro del MED; Matemtica 1 ao (Coveas) Carpeta de trabajo

VIII.

OBSERVACIONES

-----------------------------------------V.B:

------------------------------------------------Prof: Jhony Pumaylle Hualpa

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OPERACIONES EN lN
Adicin Sustraccin
Elementos operador Diferencia

5 + 16 = 21
Suma Sumandos

24 - 17 = 7
Sustraend o Minuend o

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Ficha de evaluacin N Apellidos y Nombres: .. rea: Matemtica

Aprendizaje esperado: IDENTIFICA DATOS DISPONIBLES EN LAS OPERACIONES DE ADICIN Y SUSTRACCIN

DE NMEROS NATURALES, EN SITUACIONES REALES

Calificacin: Ejercicio N 1: Con una flecha asocie cada afirmacin con la propiedad aplicada: 5+0=5 8+3=3+8 (4 + 2) + 9 = 4 + (2 + 9) 15 + 8 = 23 lN Si x + 9 = 10 + 9 x = 10 Si n = 7 n + 6 = 13 Ejercicio N 2: En la siguiente operacin faltan algunos valores: 2b68 + 31c2 a51d 9140 Demuestre que: a + b + c + d = 13 Demostracin: I. En las unidades: 8 + 2 + d = 8 + 2 + d = 20 II. En las decenas: d= d = 10 (absurdo) c= b= a= conmutativa cancelacin elemento neutro aditiva asociativa clausura

6 + c + 1 + 1(que llevo) =

III. En las centenas: b + 1 + 5 + 1(que llevo) = IV. En las unidades de millar: 2 + 3 + a + 1(que llevo) = Luego: a + b + c + d =

Ejercicio N 3: Un camin realiza tres viajes; en el primero lleva 1840 ladrillos, en el segundo 2560 y en el tercero 3245. Cuntos ladrillos transport en los tres viajes? Resolucin:

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Ejercicio N 4: En una sustraccin el minuendo es 13 y el sustraendo 9. Si el minuendo aumenta en 6 en cunto aumenta la diferencia? Resolucin:

Contenido: Evaluacin de Actitudes

Ao y Seccin: 1

Instrumento: Lista de cotejo

Ante el rea
orales.Respeta las opiniones de sus compaeros en sus intervenciones Escucha las opiniones de sus compaeros durante los trabajos en equipo.

Ante el comportamiento

Contribuye con la conservacin del orden e higiene del aula.

Persevera en el cumplimiento de sus tareas educativas.

Practica la empata con sus profesores y compaeros.

Presenta sus proyectos y tareas en forma oportuna.

Respeta a sus docentes y trabajadores de la I.E.

Toma iniciativa para representar a la I.E.

Se esfuerza por mejorar sus proyectos.

PROMEDIO

N DE ORDEN

Apellidos y Nombres
Apayco Medina, Jhon Alexander Aragonz Quispe, Rosmery Arteaga Ludea, Jess Santiago Avendao Cochachi, Jorvi Luis Berrocal Checcllo, Pabel Brayam Cspedes Quispe, Cristian Alexander Cocche Farfn, Sandra Nory Condor Martnez, Luis Ral Cruz Cabana, Alejandrina Maribel de la Falcn Mendoza, Jimmy Daniel Gutierrez Loayza, Hanny Pamela Hernndez Paredes, Angelly Lareyne Hernndez Paredes, Fiorella Karol Huaman Retamozo, Ivan Wilfredo Huaman Rivas, Ana Estefani Hurtado Amao, Julio Cesar Llamocca Ccancce, Marizol Lopez Ortz, Elio Benito Maldonado Guerra, Gisela Misaico Guerra, Max Orbit Morales Carbajal, Jhonathan David Munarriz Vargas, Pedro Orlando aupari Huayta, Jaime Julio Palomino Salcedo, Josu Alexander Pineda Torres, Guadalupe Quispe Atahua, Jonathan Flix Ramirez Quispe, Luis

0-5

0-5

0-5

0-5

0-4

0-4

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0-4

0-4

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 23 24 25

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PROMEDIO

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26 27 28 29 30 31 32 33 34

Rojas Pre, Pascual Policarpio Sanchez Encalada, Martn Junior Sanchez Mendoza, Luis Antonio Santi Lobo, Jorge Luis Siancas Cancho, Eddy Javier Vargas Flores, Suhail Eldiberia Vicente Condor, Abel Jhonatan Yauri Gutierrez, Alex Edgar Mozombite Amasifen, Lili Margarita

(*)Fuente: Fbulas de Esopo (*)Versin Actualizada: Eduardo Press Consultores: http://www.epconsultores.com/ FLORES DE BACH PARA TU MASCOTA DECLOGO DEL OPTIMISTA

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