FEBRERO DE 2011

PREVENCION DE ACCIDENTES Y PRIMEROS AUXILIOS EN ADOLESCENTES, ANTES Y DESPUES DE LA AUTONOMA DE CHIAPAS UNIVERSIDADAPLICACIN DE UNA ESTRATEGIA EDUCATIVA.

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA DR. MANUEL VELASCO SUAREZ EXTENSION TAPACHULA C-IV

PREVENCION DE ACCIDENTES Y PRIMEROS AUXILIOS EN ADOLESCENTES, ANTES Y DESPUES DE LA APLICACIN DE UNA ESTRATEGIA EDUCATIVA

INVESTIGADORES: ALCAL MATUS PAOLA, DOMNGUEZ MARTINEZ VANESSA GUADALUPE, LUIS SARMIENTO ALEJANDRA ITZHEL, OLVERA PARADA KARLA ELIZABETH, ROJAS VZQUEZ CLAUDIA ISABEL SEMESTRE: 5TO. GRUPO: B

CATEDRATICO VERNICA CRUZ ANGUIANO 1

TAPACHULA DE CORDOVA Y ORDOEZ CHIAPAS A ENERO 2011

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PREVENCION DE ACCIDENTES Y PRIMEROS AUXILIOS EN ADOLESCENTES, ANTES Y DESPUES DE LA APLICACIN DE UNA ESTRATEGIA EDUCATIVA.

RESUMEN

Prevencin: Es la preparacin y disposicin que se hace anticipadamente para evitar un riesgo. Accidente: Es un Acontecimiento fortuito, generalmente desgraciado, daino o an independiente de voluntad humana, provocado por una fuerza exterior que acta rpidamente y que se manifiesta por una lesin corporal o mental. Primeros auxilios: Son los cuidados o la ayuda inmediata, temporal y necesaria que se le da a una persona que ha sufrido un accidente, enfermedad o agudizacin de esta hasta la llegada de un mdico o profesional paramdico. La finalidad de esta investigacin es lograr que los participantes adquieran conocimientos y sean capaces de responder de manera eficaz a las urgencias y emergencias como primeros intervinientes en la prevencin de accidentes y Primeros Auxilios. Es por ello que la investigacin tiene como OBJETIVO: Evaluar el incremento de conocimiento sobre prevencin de accidentes y primeros auxilios que adquieren los adolescentes de 6 semestre de la preparatoria Tapachula despus de una estrategia educativa MTODO: Es una Investigacin longitudinal, retrospectiva parcial, de estudio cuasiexperimental, comparativa. VARIABLES: las variables a medir sern, conocimiento adquirido sobre prevencin de accidentes y primeros auxilios, conocimiento previo sobre prevencin de accidentes y primeros auxilios, genero, edad, ocupacin de los padres y de los alumnos, nivel socioeconmico, curso previo sobre primeros auxilios. UNIVERSO: Alumnos del sexto semestre de la escuela preparatoria Tapachula ubicada en la 1. Oriente 30, Centro, Tapachula, Chiapas, la cual contiene 300 alumnos. PERIODO en que se llevara a cabo el estudio corresponde desde el da 3 de Enero hasta el 20 mayo 2011. Palabras claves: Prevencin, Accidentes, Primeros Auxilios
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ANTECEDENTES

Los

accidentes

son

responsables

cada

ao

nivel

mundial

de

aproximadamente ms de 1.2 millones muertes y entre 20 y 50 millones ms de lesiones en las vialidades. El 62% de las muertes por accidentes de trnsito a nivel mundial ocurren en 10 principales pases como la india, china, estados unidos, federacin rusa, Brasil, irn, Mxico, indonesia, Sudfrica y Egipto; ocupando Mxico el sptimo lugar; segn cifras oficiales del INEGI sealan que en el 2008 fallecieron 17,062 personas. A nivel regional en Mxico se registraron 142,252 muertos y 5 millones de lesionados, ocupando as el segundo lugar a nivel region.1 En Cuba, los accidentes se encuentran entre las cinco primeras causas de muerte desde 0 hasta 64 aos. Particularmente en nios mayores de un ao de edad y adolescentes constituye el principal motivo de fallecimiento. Se estima que por cada muerte por accidente del trnsito hay entre 10 y 15 heridos graves y de 30 a 40 heridos leves. La educacin de la poblacin en los

principios bsicos del socorrismo tiene un demostrado impacto sobre la morbilidad y mortalidad de las enfermedades no transmisibles.2 En la actualidad, para obtener importantes mejoras en los indicadores de salud es necesario fortalecer la atencin pre hospitalaria y dentro de ella la comunidad, en el afn de prepararla para actuar responsablemente en la preservacin de la salud individual y colectiva en situaciones de emergencia.

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Se han hecho estudios sobre la enseanza de Primeros Auxilios para la prevencin y manejo de estos accidentes; uno de ellos fue realizado en Cuba donde se realizo la propuesta de usar a la escuela como la va idnea para la enseanza de primeros auxilios a los nios por medio del mtodo delphi, se organiz un grupo compuesto por jefes de Servicios de Cuidados Intensivos e Intermedios, del Sistema Integrado de Urgencias Mdicas, as como pediatras, cirujanos y clnicos intensivistas de hospitales de Guantnamo, Santiago de Cuba, Holgun, Granma, Villa Clara y Ciudad de La Habana; y se escogieron los escolares de 4 a 9 grados, debido a las posibilidades que brinda el Movimiento de Pioneros Exploradores.2 Los medios de enseanza confeccionados potencian el desarrollo de un sistema de Valores, entre los que se destacan la responsabilidad, el humanismo y la solidaridad, implcita en la prestacin de los primeros auxilios para propiciar un proceso de enseanza-aprendizaje a su vez se disearon tcnicas de aprendizaje tales como: Lo ms probable, Lo debo priorizar, Examino al lesionado y se incorporaron a los medios de enseanza convencionales, cuentos y juegos para su sistematizacin e integracin.2 El programa diseado se basa en una concepcin que se resume en la aplicacin de las invariantes del mtodo clnico a la enseanza de los primeros auxilios, en general, y a los nios y adolescentes, en particular, el uso de tcnicas de aprendizaje elaboradas y reelaboradas en funcin de esta

temtica, as como el diseo de medios de enseanza para utilizarlos de forma armnica con otras alternativas didcticas en el interrogatorio de la vctima, examen fsico, diagnstico y conducta, tiles para las actividades de enseanza, consolidacin y evaluacin.2

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En

un segundo estudio se observo que entre los escolares estudiados

predomina el Desconocimiento ante las situaciones de emergencia. El programa propuesto se Estructur de modo que al concluir la educacin primaria, los alumnos hayan recibido los temas necesarios para asumir conductas adecuadas ante las principales causas de mortalidad extra hospitalaria. Se realizo estudio descriptivo y transversal en escuelas del municipio de Guantnamo, donde emplearon mtodos del nivel terico, emprico y estadstico.2 Entre los empricos, se utilizaron fundamentalmente la entrevista, encuestas, criterio de experto, y la triangulacin de mtodos; y en este estudio tambin se aplico a estudiantes de 4 y 9 grado; La investigacin transita por dos momentos: el primero de carcter descriptivo, dedicado a la identificacin de necesidades de aprendizaje sobre primeros auxilios en escolares y docentes y otra experimental donde se exponen las experiencias con la introduccin del programa propuesto. Se aplic adems el anlisis descriptivo e diferencial, en un muestreo estratificado bietpico se escogieron 2 292 alumnos (274 de cuarto grado, 411 de quinto, 407 de sexto, 435 de sptimo, 385 de octavo y 380 de noveno grado) y 300 docentes de ambos niveles de educacin.2

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MARCO TERICO DEFINICIONES ACCIDENTE: Acontecimiento fortuito, generalmente desgraciado, daino o an independiente de voluntad humana, provocado por una fuerza exterior que acta rpidamente y que se manifiesta por una lesin corporal o mental. (Organizacin Mundial de la Salud, OMS) PREVENCIN: Preparacin y disposicin que se hace anticipadamente para evitar un riesgo o ejecutar algo. (Real Academia Espaola) PRIMEROS AUXILIOS: Son los cuidados o la ayuda inmediata, temporal y necesaria que se le da a una persona que ha sufrido un accidente, enfermedad o agudizacin de esta hasta la llegada de un mdico o profesional paramdico.4 PREVENCIN DE ACCIDENTES EN ADOLESCENTES Los accidentes en la infancia y en la adolescencia, suponen un verdadero problema de salud pblica en nuestros das debidos, al nmero elevado de accidentes registrados en los ltimos aos, y la repercusin negativa sobre la salud de quien los padece. Actualmente son la primera causa de muerte entre los 12 meses y 17 aos de edad. Se entiende que la mayora de estos y sus consecuencias negativas pueden evitarse con un enfoque preventivo social, educativo y sanitario ms amplio, dirigido segn edades a padres, educadores y sin duda alguna a jvenes y adolescentes con un potencial elevado en las conductas de riesgo.5 Los accidentes se clasifican en tres grandes grupos: en el hogar, en la calle o carretera y en el sitio de estudio o trabajo.6

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1.- EN EL HOGAR Son aquellos que ocurren en la vivienda propiamente dicha; patio, jardn, garaje, acceso a pisos superiores, vestbulos de las escaleras, cuarto de bao, cocina o cualquier otro lugar perteneciente al hogar.

Los accidentes ms comunes en el hogar: - Quemaduras - Cadas y Traumatismos - Heridas - Ahogamiento/Atragantamiento3 ACTIVIDADES PREVENTIVAS Cadas, Heridas, Traumatismos, Ahogamientos.- Cuidar que los nios no introduzcan en su boca juguetes pequeos u otros objetos. - No utilizar ropa de cama que pueda provocar estrangulamiento (sbanas demasiado largas, camisones, prendas con cuellos estrechos, redes). - Provocar el eructo de los lactantes despus de las comidas y antes de recostarlos para dormir. - Impedir que adultos y lactantes duerman en la misma cama. - Mantener fuera del alcance de los nios bolsas de plstico para evitar que jueguen con ellas. - No permitir que los nios corran mientras tienen alimentos en la boca o que jueguen durante la comida. - Cerciorarse de que las escaleras tengan pasamanos. - Colocar protecciones en ventanas.
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- Evitar la colocacin de macetas y otros objetos similares junto a ventanas amplias o balcones. - No trepar ni permitir que los nios trepen a los muebles y permanezcan de pie sobre ellos. - Limpiar perfectamente los pisos de todas las habitaciones. - Nunca dejar solo a un nio en la silla portabeb. - Impedir que los nios jueguen en las escaleras, se sienten o corran por ellas. - Asegurarse de que los pantalones y camisas de los nios no sean demasiado largos y de que los zapatos no les queden muy grandes o estn mal amarrados. - No utilizar escaleras de mano defectuosas. - Nunca bajar las escaleras de espalda. - Evitar utilizar sillas o muebles para alcanzar objetos elevados; utilizar preferentemente escaleras de tijera. - Evitar que ms de una persona a la vez suba por una escalera de mano. - Cerciorarse de que el asiento de las sillas sea consistente y colocar stas de tal manera que el respaldo quede contra la pared o estantera para impedir que alguien se atore al bajar. - No permitir peleas o juegos violentos dentro de la casa.5

Quemaduras.- Utilizar guantes o manoplas aislantes para mover objetos calientes o manipularlos dentro de un horno encendido. - Utilizar cubiertas o tapaderas para evitar las salpicaduras mientras se cocinan los alimentos.
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- Evitar que los mangos de sartenes, cacerolas y ollas sobresalgan del borde de la estufa. - Alejar a los nios de la cocina y el rea donde se plancha. - Impedir que los nios jueguen con cerillos, velas, encendedores o cohetes. - Cerrar por la noche la llave de paso del gas. - Vigilar los recipientes con lquidos sobre el fuego que al hervir puedan rebosar y apagar la llama. - Procurar no usar ni tocar aparatos elctricos estando descalzo (incluso si el suelo est seco). - En el bao evitar que la toma de corriente y los aparatos elctricos estn al alcance y a menos de un metro del borde de la tina. - Desconectar el interruptor general ante cualquier reparacin o manipulacin de la instalacin elctrica.5 - Colocar un conductor de puesta a tierra tanto en las clavijas como en los enchufes. - No manipular aparatos con tubos de rayos catdicos (monitores, televisores, etc.) ya que en su interior existen tensiones de hasta 20,000 voltios que permanecen incluso despus de apagar el aparato. - Cerciorarse de que el cableado de la casa est en buenas condiciones. - Nunca sobrecargar circuitos; tener cuidado al utilizar extensiones y enchufes mltiples. - Desconectar los aparatos elctricos si no estn en uso; si ello no resulta prctico, asegurarse de que los cables estn fuera del alcance de los nios para evitar que se los lleven a la boca. - Ensear a los nios a no introducir llaves, alfileres u otros objetos de metal en los orificios de los contactos.
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- No permitir que los nios usen aparatos elctricos cerca del agua.5

2.- EN LA ESCUELA El centro escolar es el espacio donde nios y nias y jvenes pasan una gran parte de su tiempo y donde adems realizan actividades, como determinados juegos y deportes, que implican riesgos aadidos a los habituales. Los accidentes ms comunes en la escuela: - Cadas y Golpes - Cortes y Heridas - Quemaduras 3 ACTIVIDADES PREVENTIVAS - Colocar las cosas en su lugar, dejar libres los pasillos y escaleras - Evitar correr en las escaleras y pasillos, as como subir a lugares sin proteccin o de acceso restringido. - En clase de taller, practicas del laboratorio o en el recreo, seguir las indicaciones del docente en el uso del material y equipo para su proteccin - Utilizar los tiles escolares adecuadamente, teniendo cuidado con los objetos puntiagudos y cortantes. - Promover la colocacin de protecciones en ventanas, pasillos y escaleras. - Promover en la escuela el funcionamiento de un comit de Seguridad - Participan en los simulacros y capacitaciones acerca de seguridad en tu escuela. - Evite que los compaeros se empujen sobre todo cuando hay mucha aglomeracin. - Capactese en el manejo de extinguidores y situaciones de emergencia.
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- Es importante que en cada saln tengan un botiqun de primeros auxilios para casos de emergencia. (Triptico1) 3.- EN VIA PBLICA ACTIVIDADES DE PREVENCIN A) Automvil - Desarrollar una actitud responsable al conducir - Procurar conducir bajo supervisin la mayor cantidad de tiempo posible. - Abrocharse el cinturn de seguridad en todo momento. - Entender las consecuencias de conducir bajo la influencia de las drogas o el alcohol. - Tratar de llevar pocos pasajeros en el automvil. - Evitar conducir de noche. - Conducir despacio y con cautela. - Aprender a conducir en mal tiempo (con lluvia, nieve, viento). - Utiliza el telfono celular en caso de emergencia. - Las mujeres embarazadas debern utilizarlo en la parte baja de la cadera. - Los bebs y nios debern tener su propio asiento, verificando que este bien sujeto. - Revisar el auto antes de salir. - Llevar refacciones y herramientas. - Conocer y respetar el reglamento de trnsito, as como los sealamientos - Respetar siempre los lmites de velocidad. - Estar siempre alerta de cualquier vehculo o peatn - Cerrar con seguro las puertas del auto y no permitir que los nios jueguen con ellas. - Buscar reas especficas para descansar y hacer composturas.
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- No consumir bebidas alcohlicas antes y durante el viaje.7 B) Va Pblica (Peatn) - Evitar Jugar en la va publica - Caminar por las banquetas y tener cuidado de no caer en alcantarillas abiertas, zanjas y hoyos. - Cruzar la calle por las esquinas y por el paso peatonal. - Observar en ambas direcciones que no vengan vehculos - Utilizar los puentes peatonales. - Si se sube o baja de un trasporte pblico, hacerlo cuando el vehculo esta detenido. - Durante el viaje sujetarse de un lugar seguro.(Triptico1) C) Sitios de recreacin y esparcimiento - Si se practica algn deporte, hacerlo en lugares apropiados (canchas designadas) - En donde hayan aditamentos necesarios - Protgete del Sol y usar ropa adecuada. - Si se sale en grupo, procurar no separarse si se est en bosques, ros, montaas, lagunas o playas. - No llevar armas u objetos punzocortantes. - No subir a bardas, arboles, o espacio demasiado alto en el cual se pueda caer.(Triptico1)

PRIMEROS AUXILIOS: Son los cuidados o la ayuda inmediata, temporal y necesaria que se le da a una persona que ha sufrido un accidente, enfermedad o agudizacin de esta hasta la llegada de un mdico o profesional paramdico que se encargar, solo en

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caso necesario, del trasladado a un hospital tratando de mejorar o mantener las condiciones en las que se encuentra. 7 OBJETIVOS DE LOS PRIMEROS AUXILIOS SON: Conservar la vida. Evitar complicaciones fsicas y psicolgicas. Ayudar a la recuperacin. Asegurar el traslado de los accidentados a un centro asistencial.7 NORMAS GENERALES PARA PRESTAR PRIMEROS AUXILIOS No mover al lesionado, si no es necesario o slo lo suficiente para poder atenderlo. Aflojar todas las prendas que hagan presin sobre el cuerpo del lesionado (cintos, corbatas, zapatos, etc.). Solo si es necesario. Retirar lentes de contacto, si fuera el caso. No dar a beber lquidos ni comida al lesionado. No poner alcohol sobre las lesiones. No dejar que vea sus lesiones ni la de los dems. Retirar a los curiosos. Actuar si se tiene seguridad de lo que va ha hacer, si duda, es preferible no hacer nada, porque es probable que el auxilio que preste no sea adecuado y que contribuya a agravar al lesionado. Actuar fra y serenamente. Conservar la tranquilidad para actuar con serenidad y rapidez. No se retirarse del lado de la vctima; si est solo, solicite la ayuda necesaria (elementos, transporte, etc.).

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Dar rdenes claras y precisas durante el procedimiento de primeros auxilios.7

PRIMER RESPONDIENTE: Es la primera persona que decide participar en la atencin de un lesionado. Puede o no ser un profesional de la salud. Es el encargado de evaluar la escena, comenzar la revisin del lesionado y activar al servicio mdico de Urgencia. 7 Las obligaciones del primer respondiente son: Tener el primer contacto con el lesionado Pedir ayuda porque no siempre se puede trabajar adecuadamente solo. Realizar la evaluacin primaria del paciente. (Revise) Solicitar el apoyo de los cuerpos de emergencia adecuados. (Llame) Liberar la va area. (Atienda) En caso necesario iniciar RCP (bsico). Dar datos del padecimiento o atencin a los servicios de Emergencia al llegar. 7

Es muy importante la rapidez con la que el paciente reciba una atencin adecuada. Ya que de esto la magnitud del dao, y el pronstico de supervivencia o secuelas7 PRINCIPIOS DE ACCION DE EMERGENCIAS Ante cualquier emergencia se debe: Revisar, Llamar y Atender7
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REVISAR.- Regla de las tres S (Seguridad, Escena y Situacin). - SEGURIDAD.Proteger la seguridad personal, que no exista peligro para mi vida. Aplicar la regla del YO-YO Primero YO Luego YO Despus YO Por Ultimo YO - ESCENA La Evaluacin de la Escena consiste en identificar los RIESGOS PRESENTES Y POTENCIALES del lugar del accidente, para valorar la posibilidad de acceder a atender al lesionado, identificando s la escena es segura. Qu sucedi? En dnde? Por qu? Existen victimas y cuantas? Existe peligro para las vctimas? - SITUACION Situacin y necesidades reales del accidente. Que se necesita.-Ambulancia, bomberos, proteccin civil, vialidad, polica, etc 5 - LLAMAR. Nmeros locales de emergencias (Proteccin Civil Bomberos) Solicitar auxilio
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Solicitar a las personas que se acerquen realicen la llamada de emergencia. Proporcionar a la persona que atiende calle, nmero, cruces, colonia, municipio y referencia de puntos geogrficos7

- ATENDER Evaluacin primaria del paciente (ABC) Comenzar a dar atencin al lesionado o enfermo. Verificar el estado de conciencia. Inicio de ABC. (Evaluacin primaria). 7 EVALUACIN DEL LESIONADO El Examen de un lesionado ha de ser completo y cuidadoso evitando la manipulacin excesiva e innecesaria que puede agravar las lesiones ya existentes o producir unas nuevas. El cual debe ser metdico y ordenado. Es importante una comparacin cuidadosa con el objeto de descubrir las deformaciones naturales que ocasionalmente se encuentran en personas sanas.8 Es pertinente aclarar el significado de los trminos signo y sntoma: SIGNO: Hallazgo objetivo percibido por un examinador (Diccionario Mosby) SINTOMA: Indicacin subjetiva de una enfermedad o de cambio en la enfermedad segn percepcin del paciente. (Diccionario Mosby) EVALUACIN PRIMARIA (ABC): Mtodo para valorar a un lesionado, determinando su situacin de salud y adems, la localizacin de manera rpida de las posibles lesiones para as poder atenderlas.9
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Es el primer contacto que se tiene con el lesionado. Y su aplicacin debe de ser lo ms rpido posible. 9 Es necesario realizar una observacin del aspecto general del lesionado, esto se realiza por medio del ABC, que consiste en lo siguiente:7 A.- ABRIR LAS VAS AREAS: Persona consciente: No se abren las vas areas. Personas inconscientes: Si se abren las vas areas Hay dos maneras de abrir las Vas Areas adecuadamente: Levantamiento del Mentn: Para casos de pacientes mdicos, Si se sospecha que no ha sufrido traumatismo. Traccin Maxilar: Slo para casos de personas con traumas. La causa de muerte ms probable de una persona inconsciente, tal vez sea la Obstruccin de la Va Area (O.V.A.) con su propia lengua. 7

B- BUSCAR LA RESPIRACIN: Consiste en realizar la tcnica de V.O.S. durante 5 segundos, para evaluar su respiracin: Respira, respira con dificultad o no respira. 7 VER: El levantamiento del abdomen OIR: El sonido que proviene de su boca SENTIR: El aliento de su boca 7 C- CIRCULACIN Y CONTROL DE FUERTES HEMORRAGIAS: Control de la circulacin; tomar el pulso por 10 segundos en la cartida (En el cuello a un costado de la manzana de Adn) en los primeros 5 segundos slo se verificar la presencia del pulso, en los siguiente 5 segundos tambin se
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realizar una observacin rpida y superficial del lesionado, buscando fuertes hemorragias.7 PRIMEROS AUXILIOS MS FRECUENTES OBSTRUCCIN DE VAS AREAS (O.V.A.) Es una obstruccin sbita de la va area superior que compromete a la trquea, la laringe y la faringe. 7 CLASIFICACIN O.V.A Parcial O.V.A. Total 7 CAUSAS DE UN O.V.A. Atragantamiento con cuerpos extraos Ahogamiento Anafilaxia: Reaccin alrgica, que provoca que la trquea y/o garganta se cierren7 SIGNOS Y SNTOMAS: - Gestos desesperados - Manos al cuello - Abre la boca con desesperacin - Habla con dificultad o tose (Obstruccin Parcial) - No puede hablar ni toser (Obstruccin Total) - Cianosis - Inconsciencia - No puede llorar (Bebs) 7 TRATAMIENTO DE URGENCIA Paciente Consciente:
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1.

Obstruccin Parcial: o Motivar a toser, para que el objeto sea expulsado por el mtodo natural7

2.

Obstruccin Total: - Confirmar que se trate de un O.V.A. - Identificarse ante la vctima - Iniciar la Tcnica de Heimlich o Pararse detrs de la vctima o Colocar los brazos alrededor de la vctima, por debajo de los brazos de l o Localizar el ombligo o Colocar dos dedos arriba del ombligo o La otra mano se coloca en forma de puo arriba del dedo o Aplicar de forma continua las compresiones abdominales (Hacia adentro y arriba) o Continuar la tcnica hasta que el objeto sea expulsado7

Paciente Inconsciente: - Dficit Neurolgico - Abrir vas areas (No extender todo el cuello, slo un poco) - Buscar la ventilacin: Comprobar durante 5 seg. que la persona no respira - Buscar en cavidad oral, el objeto, si no se ve no realice el barrido, - Dar 2 insuflaciones: El objeto no va a permitir que el aire entre - Dar 5 compresiones en el abdomen, 2 dedos arriba del ombligo - Repetir los ciclos de 5 compresiones por 2 insuflaciones - Realizar el barrido con el dedo ndice, siempre y cuando se vea el objeto

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- Continuar con la maniobra hasta que el objeto sea expulsado, y la ayuda oportuna llegue. 7

HERIDAS Cualquier lesin fsica que conlleva la rotura de la piel, habitualmente provocada por una accin o accidente. 7

CLASIFICACION LACERANTES: Causadas por instrumentos romos, sin filo de superficie plana produciendo desgarros (serruchos o sierras) (presentacin PPT) CONTUSAS: Causadas por golpes con objetos (piedras o palos) CORTANTES: Causadas con instrumentos con filo con Bordes limpios y Tejidos vecinos normales (cuchillo o navajas). PUNZANTES: Producidas por objetos con punta, la lesin es dolorosa, la hemorragia escasa y el orificio de entrada es poco notorio; es considerada la ms peligrosa porque puede ser profunda, (clavos o picahielos). ABRASIVAS: Producida por friccin o rozamiento de la piel con superficies duras. Hay prdida de la epidermis, dolor, ardor que puede cede pronto y hemorragia escasa. Se infecta con frecuencia. AVULSIVAS: Son heridas que debido a un traumatismo involucran piel y tejido subcutneo. Es producido por mordeduras o arrancamiento, por cualquier tipo de maquinaria o animales.8 MIXTAS: Son aquellas que renen 2 o ms tipos de las heridas mencionadas:

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TRATAMIENTO DE URGENCIA El TRATAMIENTO de una herida es el siguiente: Retirar la ropa que cubre la herida Utilizar guantes de ltex, para evitar el contagio de alguna enfermedad as como contaminar la herida. Se limpia con gasas y solucin salina o agua potable quitando el exceso de sangre y la tierra que pueda tener. La manera de limpiar con la gasa es de adentro hacia fuera en crculos excntricos, partiendo del centro de la herida, siendo stos cada vez mayores; se voltea la gasa y se vuelve a hacer para evitar infectarla. Se repite el procedimiento, dos o tres veces ms. Si es posible lavar con agua y jabn neutro.( Evaluando la gravedad de la Herida). Se cubre la herida con una gasa. No aplicar ningn tipo de remedio casero debido a que pueden causar infecciones. No aplicar medicamentos ni antibiticos debido a que podemos causar una reaccin alrgica.7

En caso necesario de aplicar VENDAJES Sirve para proporcionar proteccin a las articulaciones, msculos y tendones. Con el propsito de Sujetar o fijar apsitos y frulas en caso de heridas, hemorragias, fracturas, esguinces y luxaciones.6 NORMAS DE APLICACIN - El rea afectada no debe estar en contacto con ninguna superficie.

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- Se inicia el vendaje por la parte ms distal, dirigindose hacia el corazn, para evitar la acumulacin de la sangre en la zona separada por el vendaje. - Se vendara de izquierda a derecha - No desenrollar de manera excesiva la venda. - EL vendaje aplicado con una tensin homognea - El paciente no debe sentir hormigueo en los dedos, notarlo fri o presionar un cambio de coloracin en donde se aplique el vendaje. - Se utilizaran vendas del tamao adecuado. - El vendaje se iniciara con la venda ligeramente oblicua al eje de la extremidad, dando dos vueltas circulares perpendiculares al eje. - El vendaje se termina con 2 vueltas circulares perpendiculares al eje del miembro. - Asegurar la parte final de la venda. - Durante la ejecucin del vendaje se cubrirn con gasas o apsitos los salientes seos y las cavidades naturales como axilas o ingles.6 QUEMADURAS Cualquier lesin de los tejidos corporales causada por calor, electricidad, sustancias qumicas, radiacin o gases en los que la extensin de la lesin est determinada por el grado de exposicin de la clula al agente causante y por la naturaleza de ste. 7 CLASIFICACIN - Primer Grado: Lesiona la capa superficial de la piel. Este tipo de quemadura generalmente es causada por una larga exposicin al sol, o exposicin instantnea a otra forma de calor (plancha, lquidos calientes).

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- Segundo Grado: Es la quemadura en la cual se lesiona la capa superficial e intermedia de la piel. - Tercer Grado: Es la quemadura donde estn comprometidas todas las capas de la piel; afectan los tejidos que se encuentran debajo de la piel como vasos sanguneos, tendones, nervios, msculos y pueden llegar a lesionar el hueso. 7 SIGNOS Y SINTOMAS (POR GRADOS) 1 Enrojecimiento de la piel.

- Piel seca. - Dolor intenso, ardor, extrema sensibilidad - Inflamacin moderada.

- Gran sensibilidad en el lugar de la lesin.

2 -

Enrojecimiento de la piel.

- Piel seca. - Dolor intenso, ardor, extrema sensibilidad - Gran sensibilidad en el lugar de la lesin. - Se caracteriza por la formacin de ampollas. - Dolor intenso. - Inflamacin del rea afectada. 3 Piel seca.

- Piel acartonada. - No hay dolor debido a la destruccin de las terminaciones nerviosas. 7

TRATAMIENTO DE URGENCIA Atender el ABC

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En quemaduras menores al 10% de la superficie corporal quemado de 1er. Y 2do. Grado colocar la parte lesionada bajo el chorro de agua suave (sumergir 15 minutos o ms si persiste el dolor). Colocar al lesionado en posicin cmoda, sin que la quemadura tenga contacto con algn objeto. Retirar cuidadosamente anillos, relojes, cinturones o prendas ajustadas que compriman la zona quemada antes de que comience el edema. Retirar cualquier prenda que est caliente. Si la prenda est pegada al cuerpo recrtela y no trate retirarla. En quemaduras mayores al 10% en la superficie corporal de 1er. Y 2do. Grado, cubrir el rea lesionada con apsito seco o con un lienzo limpio y libre de pelusas y fijarlo con un vendaje NO comprensivo. Inmovilizar las extremidades gravemente quemadas. Para lesiones faciales confeccionar una mscara con un trozo de tela estril (es til la funda de una almohada) y corte el agujero para la nariz, los ojos y la boca. Trasladar a la vctima al hospital. 7 FRACTURAS Lesin traumtica de un hueso en la que se interrumpe la continuidad del tejido seo.10 CLASIFICACIN FRACTURA CERRADA: Es aquella en la cual el hueso se rompe y la piel permanece intacta. FRACTURA ABIERTA: Implica la presencia de una herida abierta y salida del hueso fracturado al exterior. 7
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SIGNOS Y SNTOMAS El accidentado no puede mover la parte fracturada. Dolor muy fuerte que aumenta al tocar la parte lesionada. No desaparece aunque pase el tiempo. Si es en brazos o piernas, el sitio de la fractura se ve deforme, hinchado y con moretn. Puede haber una herida en la piel, por donde sale el hueso.

Crepitacin10

TRATAMIENTO DE URGENCIA - Mantener en una posicin fija y firme el hueso quebrado, es decir, inmovilizar para evitar que se mueva y lastime ms. - Si el hueso est salido, no intentar acomodarlo o meterlo, slo cubrir la herida con un trapo e inmovilizar. - Si hay hemorragia hacer presin a los lados para controlarla, a fin de evitar que se desangre - Si la fractura es en la cabeza: no moverla y tratar de mantenerla un poco ms alta que el resto del cuerpo. - Abrigar a la persona y evite que se duerma. - Si hay hemorragia por la nariz, los odos o la boca no intentar detenerla. - Si est sangrando el cuero cabelludo ponerle encima un trapo sin apretar. - Buscar ayuda mdica inmediatamente.11

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FORMAS DE INMOVILIZAR UNA FRACTURA Fractura de hombro Poner un paliacate o trapo en forma triangular y amararlo al cuello para que detenga el peso del brazo, despus sujetar el brazo al cuerpo sin apretar demasiado, verificar que los dedos queden a la misma altura del codo. - Fractura en codo o antebrazo Acojinar con mucho cuidado la parte afectada e inmovilizar el brazo con un lienzo triangular. - Fractura en algn dedo de la mano Poner en el dedo una tablita y sujtela con una venda o tira de trapo. - Fractura en pierna o rodilla Acojinar la pierna, colocar una tabla a cada lado de la pierna, desde las nalgas hasta el tobillo y sujetarlas con unas cintas o colocar una almohada entre las piernas y amarrarlas juntas. - Fractura en pie o tobillo Acojinar el pie y el tobillo con trapos o con una almohada y sujetarlos con cintas, si puede quitarle los zapatos. - Fractura de crneo Evitar que la persona mueva la cabeza, para ello se coloca a los lados un suter o camisa enrollados. Si la persona traa casco puesto no quitarlo, esto ayudar a inmovilizarlo.

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- Fractura en la columna vertebral o cuello Con ayuda de otras personas, colocar al lesionado en una camilla dura, sin doblarle la espina dorsal (columna), fijarle el cuello con ropa o trapos y sujetarlos para evitar que se mueva o se caiga. - Fractura de cadera Poner entre los muslos del accidentado algo grueso y acolchonado, puede ser una toalla o trapo doblado. Amarrar las dos piernas con vendas, cinturones o tiras de trapo.11 HEMORRAGIAS Rompimiento de los vasos sanguneos, originando una prdida de sangre. (Diccionario Mosby) CLASIFICACIN Capilar o Superficial: Compromete solo los vasos sanguneos superficiales que irrigan la piel; generalmente esta hemorragia es escasa (En pequeas gotas) y se puede controlar fcilmente. Venosa: Las venas llevan sangre de los rganos hacia el corazn; Estas se caracterizan porque la sangre es de color rojo oscuro y su salida es continua, de escasa o de abundante cantidad. Arterial: Las arterias conducen la sangre desde el corazn hacia los dems rganos y el resto del cuerpo; Esta se caracteriza porque la sangre es de color rojo brillante, su salida es abundante y en forma intermitente, coincidiendo con cada. 7 Existen dos tipos de Hemorragias segn su origen

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Internas.- la sangre no fluye al exterior del cuerpo, sino que se queda en el interior, generalmente acumulndose debajo de la piel o en una cavidad orgnica. o Sntomas y Signos de las Hemorragias Internas La hemorragia no es visible. Pulso rpido. Piel fra y hmeda. Pupilas dilatadas. Paciente refiere sed 6 Externas.- La Sangre es Visible por la herida. TRATAMIENTO DE URGENCIA Para el control de las hemorragias se deben de aplicar los siguientes mtodos y en el mismo orden, adems pueden aplicarse simultneamente. Presin Directa: Aplicar sobre la herida una compresa o tela limpia haciendo presin fuerte. La mayora de las hemorragias se pueden controlar con presin directa. Si continua sangrando coloque apsitos adicionales sin retirar el vendaje inicial. Elevacin de Extremidad: La elevacin de la parte lesionada disminuye la presin de la sangre en el lugar de la herida y reduce la hemorragia. Si la herida est situada en un miembro superior o inferior, levntelo a un nivel superior al corazn. Presin Indirecta: Consiste en comprimir con la yema de los dedos una arteria contra el hueso subyacente. Se utiliza cuando no se ha podido controlar la hemorragia por presin directa y elevacin de la extremidad o en los casos en los cuales no se pueden utilizar los mtodos anteriores (fracturas abiertas). 7
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PUNTOS PARA EJERCER PRESIN ARTERIAL: En la sien (Temporal). En el cuello (Carotideo). Parte interna del brazo (Humeral). En la mueca (Radial). Parte interna del pliegue del codo (Cubital). En la ingle (Femoral). En el dorso del pie (Pedio). En la tetilla izquierda de bebes (Pulso Apical).7

Torniquete: Se debe utilizar como ltimo recurso, debido a las enormes y graves consecuencias que trae su utilizacin y est reservado slo a los casos donde la hemorragia es tan grave que los mtodos anteriores han fallado, como una amputacin.7

PROCEDIMIENTO: Utilice una venda triangular doblada o una banda de tela de por lo menos 4 cm de ancho. (no utilice vendas estrechas, cuerdas o alambres). Colocar la venda tres dedos arriba de la herida. D dos vueltas alrededor de la extremidad. Haga un nudo simple en los extremos de la venda. Coloque una vara corta y fuerte. Haga dos nudos ms sobre la vara. Gire la vara lentamente hasta controlar la hemorragia.7

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JUSTIFICACION

Los accidentes se han convertido en la primera causa de mortalidad entre los adolescentes. La poblacin educativa, en concreto alumnos y alumnas, son un grupo de riesgo propenso a los accidentes por varios motivos: la hiperactividad propia de su edad, el gusto por desafiar las normas o la curiosidad, que en ocasiones conlleva encontrarse en situaciones peligrosas, se debe tener en cuenta adems el riesgo que conllevan los desplazamientos en

automovilsticos; en definitiva, por estas y otras razones ms se debe estar preparado para intervenir ante cualquier accidente por la frecuencia con que ocurren y por sus consecuencias. Un accidente puede repercutir tanto en el plano fsico como psquico; puede reducir la calidad de vida, producir incapacidad y muerte; adems tambin afecta psicolgicamente a los familiares de los heridos o fallecidos. Este es un tema de considerable importancia y por tanto debe estar presente en la enseanza para poder salvarle la vida a otra persona o poder reaccionar frente a un accidente. La OMS define accidente como un suceso previsible y es que los accidentes en la mayor parte de los casos ocurren debido a factores que podran haber sido controlados con medidas de prevencin, las cuales hay que tener en cuenta y fomentarlas, pero una vez que ocurren, los Primeros Auxilios aplicados con rapidez son determinantes para reducir las consecuencias y en ocasiones salvar vidas. Por ello es fundamental que la sociedad posea conocimientos para saber actuar en esos instantes puesto que puede suponer la diferencia entre la vida y la muerte, entre invalidez temporal o permanente, o bien entre una recuperacin rpida y una larga convalecencia en el hospital.
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PLANTEAMIENTO EL PROBLEMA

Cul es el incremento de conocimiento sobre prevencin de accidentes y primeros auxilios que adquieren los adolescentes de 6 semestre de la escuela preparatoria Tapachula despus de una estrategia educativa? HIPOTESIS

Hiptesis i: El nivel de conocimiento aumenta despus de la aplicacin del taller de primeros auxilios y prevencin de accidentes. Hiptesis a: El nivel de conocimiento permanece igual despus de la aplicacin del taller de primeros auxilios.

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OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL

Evaluar el incremento de conocimiento sobre prevencin de accidentes y primeros auxilios que adquieren los adolescentes de 6 semestre de la preparatoria Tapachula despus de una estrategia educativa

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1.- Determinar el nivel de conocimientos de los adolescentes previos a la aplicacin del taller de primeros auxilios y de prevencin de accidentes. 2.- Identificar cules son las maniobras de primeros auxilios ms conocidas y cules son las medidas de prevencin que conocen. 3.Conocer donde obtuvieron los adolescentes los conocimientos previos

sobre Primeros Auxilios Y Prevencin de Accidentes. 5.- Identificar las caractersticas sociodemogrficas de los alumnos: genero, edad, ocupacin de los padres, si trabaja y en que, etc.

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MATERIALES Y METODOS

El presente estudio ser cuasi experimental con las siguientes caractersticas: Longitudinal; porque se realizaran dos mediciones. Retrospectivo parcial; ya que se evaluaran los conocimientos previos de los alumnos as como el cambio de los mismos despus de la aplicacin de la estrategia educativa de los primeros auxilios y prevencin de accidentes. Cuasi-experimento por que desea comprobar los efectos de la intervencin activa de los investigadores, sin embargo hay algunas variables que no se pueden controlar. Comparativo dado que se trabajara con una poblacin pero 2 muestras, antes y despus estrategia educativa en la escuela preparatoria Tapachula. a) UNIVERSO DE TRABAJO Alumnos del sexto semestre de la escuela preparatoria Tapachula ubicada en la 1. Oriente 30, Centro, 30700 Tapachula, Chiapas Tel: 01 962 626 1167 , la cual contiene 300 alumnos. El estudio se realizara desde el da 3 de Enero hasta el 20/mayo/ 2011 La recoleccin de datos se llevara a cabo desde el da 22/febrero/2011 hasta el da 14 de marzo de 2011.

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CRITERIOS DE SELECCIN

I) CRITERIOS DE INCLUSION 1. Alumnos de la preparatoria Tapachula que cursen el sexto semestre 2. Que quieran participar en el estudio 3. Que asistan a las dos aplicaciones de pruebas de conocimiento y al taller de primeros auxilios y prevencin de accidentes II) CRITERIOS DE EXCLUSION 1.- No hay II) CRITERIOS DE ELIMINACION 1. Alumno que le falte un cuestionario sobre conocimientos de Primeros Auxilios Y Prevencin de Accidentes 2. Alumnos que no asistan al taller de primeros auxilios y prevencin de accidentes 3. Alumno con hoja de recoleccin de datos incompleta.

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PROCEDIMIENTO DE CAPTURA DE INFORMACION

Para la realizacin del taller de prevencin de accidentes y primeros auxilios los investigadores sern sometidos a un curso intensivo sobre los mismos temas, el cual se efectuara el 16 de febrero de 2011 en la facultad de medicina humana, extensin Tapachula. El 17 de febrero de 2011 se llevar a cabo la prueba piloto que nos indicara si el instrumento de medicin es el correcto o las posibles fallas que podra este tener al efectuarlo, la muestra piloto sern los estudiantes de sexto semestre de escuelas diferentes a la preparatoria Tapachula que se encuentren en plaza cristal. Se solicitara permiso el dia 16 de febrero de 2011 para la realizacin del estudio a los directivos de la Escuela Preparatoria Tapachula, una vez teniendo

aceptada la solicitud de investigacin se proceder a aplicar la pre-prueba del 22 al 25 de febrero de 2011 (anexo 1) y el taller de prevencin de accidentes y primeros auxilios se aplicaran los mismo das de manera simultnea en salones diferentes de acuerdo a los grupos que correspondan por da, este taller consta de una ponencia con 5 temas de prevencin de accidentes y 5 temas de primeros auxilios (Anexo 2). Despus de la exposicin de temas de prevencin de accidentes y primeros auxilios, se expondrn casos clnicos con la finalidad de que el alumno pueda reaccionar de manera adecuada ante la situacin planteada. Se esperara una semana para la aplicacin de la segunda prueba que se llevara a cabo del 8-14 marzo de 2011, esta nos confirmara el aprendizaje de los alumnos de las tcnicas de prevencin y P.A. para su anlisis y captura.

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OPERATIVIZACION DE VARIABLES

INDEPENDIENTES MANIOBRAS DE PRIMEROS AUXULIOS PREVENCION DE ACCIDENTES Variable Definicin operativa Son los conocimientos nuevos adquiridos sobre Conocimiento adquirido sobre prevencin de accidentes PA y PA. que se calificara con el anexo (1) donde se evaluara P.A c/ tems: 3,5,6,8,15 Tipo

DEPENDIENTES Conocimiento

Escala

Expresin

Aumenta >4 Categrica Ordinal Igual

Conocimiento adquirido sobre primeros auxilios Maniobra de nuevo conocimiento de primeros auxilios c/tems: 4,7,10,11,12,13,14,16 Categrica Ordinal Aumenta >6 Igual

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Conocimiento PREVIO sobre prevencin de accidentes

Tipo de maniobra ya conocida

Categrica

Ordinal

Bueno Malo

Conocimiento PREVIO sobre primeros auxilios Genero

Tipo de maniobra ya conocida Categrica Ordinal

Bueno Malo Femenino, Masculino

Genero de los alumnos

Categrica

Nominal

En aos, a partir fecha Edad nacimiento Numrica Razn 12, 13, 14..

Empleado Ocupacin de los padres Actividad que realiza ms del 80% del tiempo Negocio Propio Categrica Nominal Ama de casa

Empleado Ocupacin de alumnos Actividad que realiza ms del 80% del tiempo

Categrica

Nominal

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Economa/ Recursos Nivel Socioeconmico Financieros con los que cuenta el alumno segn la ocupacin del padre12 Enseanza previa del Curso Previo Sobre Tema (Primeros Auxilios) tema (primero auxilios y prevencin de accidentes) mediante platicas, exposiciones, talleres o alguna actividad. Categrica Nominal Categrica Nominal

Alta Intermedia Baja

Cruz Roja Escuela Familia Talleres Particulares

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ANALISIS PARA EL ESTUDIO

Se utilizara la estadstica descriptiva con medidas de tendencia central (moda, mediana, promedio) y de dispersin de acuerdo a las variables estudiadas. Se representaran los resultados en grficas e histogramas de acuerdo al tipo de variables utilizadas, en caso de asociar variables se utilizar Chi2. Para medir el conocimiento antes y despus se utilizara la prueba de U DE MANNWHITNEY.

RECURSOS PARA EL ESTUDIO

RECURSOS HUMANOS: 1 lnea: alumnos investigadores de 5 semestre grupo B de la facultad de medicina humana, extensin Tapachula, campus IV, de la UNACH. Alcal Matus Paola Domnguez Vzquez Vanessa Guadalupe Luis Sarmiento Alejandra Itzhel Olvera Parada Karla Elizabeth Rojas Vzquez Claudia Isabel 2 lnea: Asesores que participaran en la preparacin de los investigadores para realizar y entender los procedimientos de las maniobras educativas que se darn a conocer a los sujetos en estudio, as como la planeacin de la investigacin. Dr. Fernando Martnez Valdepea
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Dra. Vernica Cruz Anguiano 3 lnea: Instituciones que apoyan y dan cobertura al proyecto de investigacin: UNACH Escuela preparatoria Tapachula

-RECURSOS MATERIALES Y RECURSOS FINANCIEROS

Cantidad 500 1

Descripcin Hojas de papel blancas

Precio $55.00

Cartucho de impresora (HP 56) tinta $400.00 negra

1 0 5 1 520 3 25 3 6 2 50 Total

Impresora multifuncional Lpices de grafito Laptops Can proyector Impresiones CD Trpticos Engargolados Transporte Maniques Materiales de Apoyo

$3000.00 $100.00 $50,000.00 $13,000.00 $520.00 $12.00 $224.00 $54.00 $300.00 $200.00 $100.00 $64,410.00

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CONSIDERACIONES TICAS

A pesar que es un estudio cuasi-Experimental es ticamente realizable ya que no se tiene el riesgo de afectar biolgica, fsica o psicolgicamente a ningn participante de la investigacin.

Por otro lado le ofrecemos un beneficio a la poblacin estudiantil para que conozca las medidas de prevencin y los primeros auxilios para su vida posterior.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

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BIBLIOGRAFA Actividad Escoger tema de investigacin Presentacin del problema Redactar investigacin Presentacin de avances Presentacin de Protocolos Entrega de protocolo de X X Pre 22-24 Pos 0814 X X X X X X X X proyecto de X X X X Enero X X Febrero Marzo Abril Mayo

investigacin Inicio de recoleccin de datos Plan de recoleccin de datos (pre-prueba-Taller y pos-prueba) Elaboracin de base de datos Captura de la base de datos Estadstica descriptiva Estadstica inferencial Anlisis de datos Redaccin del escrito final Entrega del trabajo terminado

1.- Luis Zermeo: http://www.cenapra.salud.gob.mx/interior/eisevi2.html; martes 18 de enero de 2011; publicacin de la secretaria de salud

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2.- C. azul Imbert Irayma Rodrguez cabrera; et al, enseanza de los primeros auxilicios escolares de 4 a 9 grado, Revista Cubana de salud pblica, 2007;33(2)

3.- Centro de Salud El Progreso, Badajoz. Normas de Prevencin de Accidentes durante la Infancia y la Adolescencia, 2008: 2-4.

4.- Cffaro C, Prevencin de Accidentes en el Hogar. Prevencin de Accidentes. Guatemala, 2004: 49-53

5.- Centro Nacional para la Prevencin de Accidentes Subsecretara de Prevencin y Promocin de la Salud. Acciones para prevenir accidentes en el hogar, Lista para cotejo de condiciones peligrosas, www.cenapra.salud.gob.mx, Consultado 4 Febrero 2011.

6.- Scheker F, Aira J. Primeros Auxilios Bsicos y RCP. FSCHEKER SEGURIDAD S. A., Noviembre, 2007:1-29.

7.- Ramos J. Brigada Universitaria de Primeros Auxilios. Captulo 03. Pacientes de Trauma. Junio, 2006: 1-5,8-9,13-15,22-25 y 31.

8.- Garibay C, Pelez I, Cano A. Primeros Auxilios Bsicos - Programa ConSer Comisin de Seguridad, Proteccin Civil e Identidad Ambiental .Mxico, 2006. Pgina 1.
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9.- Sociedad Argentina de Pediatra. Manual de Prevencin de Accidentes. Argentina, 2001; 7:9-65.

10.- Unidad Municipal de Proteccin Civil y Bomberos de Ahualulco de Mercado, Jalisco. Primeros Auxilios Bsicos, 2010: 2,3-24.

11.- Gua de primeros auxilios. Secretara de Salud/Direccin General de Fomento a la Salud, Consejo Nacional de Fomento Educativo. Mxico, Impresora y Encuadernadora Progreso, 1997.

http://148.223.215.115/cursos/sitio_ptt/indice/manual_aux/frame_t1001.htm

12.- Abramson J. H. Metodos de estudio en medicina comunitaria. Una introduccin a los estudios epidemiolgicos y de evaluacin. Cap. 10 definicion de variables. Ediciones diaz de santos S.A.; 94,95.

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UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIAPAS FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

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EXTENSION TAPACHULA C-IV

Anexo 1 Folio: ___________

Nombre:______________________________________________________ Edad:________ Sexo: M SI F Grado y grupo:___________ rea: ______________________________ NO Especifica:________________________________________________

Trabajas:

Ocupacin de los padres o tutor: Pap: Empleado Especifique____________________ Negocio propio Especifique____________________ Otros________________________

Mam: Ama de casa Empleado Especifique____________________ Negocio propio Especifique____________________ Otros________________________

1.- Has tomado algn curso de prevencin de accidentes o primeros auxilios? SI 2.- Dnde?

NO

3.- Define que es la prevencin de accidentes

4.- Ordena progresivamente como actuaras frente a un accidente a) Llamar b) Atender c) Revisar ( ( ( ) ) )

5.- Qu acciones llevaras acabo en tu casa para evitar quemaduras?

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6.- Qu medidas llevaras acabo para evitar accidentes automovilsticos?

7.- Qu acciones tomaras ante una persona que se esta ahogando con un objeto pequeo o alimento?

8.- Qu medidas de prevencin debes tomara para evitar accidente de juegos (bicicleta, patineta, ftbol, etc.)?

9.- Sabes que significa el ABC en primeros auxilios: 10.- Descrbelos A______________________________ B______________________________ C ______________________________

SI

NO

11.- Qu haras en caso de una fractura?

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12.- Qu acciones llevaras acabo en caso de hemorragias?

13.- Cmo actuarias en caso de una fractura en la cabeza?

14.- En qu situaciones se usa un torniquete?

15.- Menciona los cuidados que debes seguir ante el uso de un torniquete:

16.- Qu acciones llevaras a cabo ante alguna quemadura?

Anexo 2
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El da 16 de Febrero del 2011,

los investigadores llegarn

a la

preparatoria Tapachula a presentarse frente a las autoridades escolares para reafirmar la colaboracin en el presente proyecto. El da 17 de Febrero del 2011 a las 8:00 hrs, se llevar acabo el taller impartido por el Dr. Fernando Martnez Valdepea a los investigadores, en el cual se les ensear y se pondrn en prctica las maniobras de primeros auxilios mencionadas en el presente trabajo. Para las 12:00 hrs del da 17 de Febrero del 2011, se aplicar la prueba piloto (10 encuestas) a alumnos de preparatoria que estn en las instalaciones de plaza cristal y accedan a responder dicha encuesta. Se proceder a la aplicacin de la pre-prueba los das 22, 23, 24 y 25 de Febrero del 2011, iniciando por grupo A siguiendo el orden consecutivo marcado por el abecedario arbigo llegando a la letra G. Se llevara a cabo el taller de primeros auxilios y prevencin de accidentes, con duracin de una hora por presentacin. Las presentaciones se realizaran por reas. De la siguiente manera: Los investigadores se dividirn en equipos para las exposiciones: Equipo 1: Paola Alcal Matus y Alejandra Itzhel Luis Sarmiento. Equipo 2: Vanessa Guadalupe Domnguez Martnez, Karla Elizabeth Olvera Parada y Claudia Isabel Rojas Vzquez

Temas de Exposicin.
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Prevencin de accidentes en el hogar Prevencin de accidentes en la va pblica Automvil Como peatn Sitios de recreacin y esparcimiento Primeros auxilios definicin Objetivos y normas generales Principios de emergencia y maniobras ABC Y obstruccin de vas areas Heridas Quemaduras Fracturas Hemorragias

Aplicacin de una dinmica Se aplicar en los respectivos salones de clases, se proceder a la aplicacin de la primer prueba y el taller de prevencin de accidentes y primeros auxilios, que consta de una ponencia con 5 temas de prevencin de accidentes y 5 temas de primeros auxilios posteriormente se realizara una dinmica de retroalimentacin donde se expondrn casos clnicos con la finalidad de que el alumno pueda reaccionar de la manera adecuada ante la situacin planteada.

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Caso 1 (Hemorragia y Herida) Paciente Femenino de 18 aos de edad. Con herida cortante por navaja en brazo izquierdo, con salida de sangre continua y de color rojo obscuro y abundante.

Caso 2 (Quemaduras) Paciente femenino de 12 aos de edad, con quemaduras de 2 grado en trax, abdomen y miembros inferiores (piernas) causadas por verterse agua hirviendo.

Caso 3 (Fracturas) Paciente masculino de 14 aos de edad, con fractura en miembro inferior derecho (pierna derecha) con exposicin de hueso palpacin, provocada mientras juega futbol. e intenso dolor a la

Caso 4 (ABC, Maniobra de Helmlich y OVA) Paciente masculino de 26 aos de edad, en proceso de ahogamiento por obstruccin de trquea con alimento, que aplicada la maniobra de helmlich aun no es posible restablecer la ventilacin normal.

La segunda post. Prueba se har una semana despus de la aplicacin del taller de prevencin de accidentes y primeros auxilios.

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