UNIVERSIDAD DEL GOLFO

DIVISION DE ESTUDIOS DE POSTGRADO

MAESTRIA EN EDUCACION CON ESPECIALIDAD EN METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

L.P NITZIA GOMEZ GONZALEZ

FILOSOFIA DE LA EDUCACION
FACILITADOR: LIC. OFELIA CASTILLO PALENCIA M.D.

TEMA: INTEGRACION EDUCATIVA, EDUCACION COMO DERECHO

TAMPICO TAMAULIPAS A 30 DE SEPTIEMBRE 2011

INTRODUCCION
Cmo conocer el origen de la desigualdad entre los hombres si no se empieza por conocer a los hombres mismos? Cuestionamiento que planteaba Rousseau en su obra Discurso Sobre El Origen De La Desigualdad Entre Los Hombres, con la cual me interesa comenzar este ensayo, pues en el desarrollo de la labor de integracin educativa de alumnos con necesidades educativas especiales con y sin discapacidad, el limitado conocimiento de lo que en realidad es la labor educativa, las responsabilidades limitadas, la falta de inters y el miedo a las diferencias limitan o en su defecto frustran el desarrollo intelectual, social y personal, que por ley es obligatorio, el cual es un derecho, derecho que se convierte en nuestra obligacin como educadores. Aprendemos desde el primer momento en que nos convertimos ciudadanos de este planeta, tal vez por considerar a estos aprendizajes cotidianos no les adjudicamos la importancia que se debera, sin embargo, Quin sobrevive sin aprender a respirar?. Y es as como vamos desarrollando competencias, como vamos adquiriendo herramientas para la supervivencia, para sobrevivir en la cspide de la cadena alimenticia, buscando la perfeccin. Cuando este equilibrio ha sido desorganizado es cuando nos negamos al cambio. Integracin educativa es eso modificar, cambiar lo establecido, para lograr que la diferencia se convierta en igualdad. Sin embargo Cmo podremos educar a las personas diferentes si no existe conocimiento de lo que es normal? Sociedad, el inconsciente colectivo que es difcil de manipular a beneficio de la causa, prejuicios, etiquetas, aislamiento, adjetivos calificativos que frenan el desarrollo de una sociedad inclusiva. Hablemos adems de dos leyes importantes, la ley establecida en nuestra constitucin en el plano educativo, pero tambin hablemos de esa ley que no encontramos impresa pero que existe, la ley en la que el hombre por ser hombre es un ser social, por lo tanto no podemos excluir ningn hombre de la sociedad, aun si este posee necesidades educativas especiales. Educacin e inclusin, estos temas competen este ensayo.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En el ao de 1755 Rousseau hablaba de la desigualdad entre los hombres, en esa poca se refera tal vez a desigualdad entre estratos sociales, y con sus obras contribuy al igual que otros autores a crear conciencia y detonar un cambio. Hoy en da, en el ao 2011 nos encontramos con que sus obras se adecuan de manera impresionante a nuestra poca, y ms aun a la disciplina que nos compete La Educacin y la Integracin Educativa, la cual a pesar de que el titulo mantiene similitudes, desafortunadamente en esta poca parecieran estar completamente alejadas, parecieran ser situaciones paralelas. Existen reformas y programas educativos en las que el tema de la inclusin se muestra prioritario, sin embargo, por diferentes y amplios factores la integracin real educativa se ve cada vez ms limitada. Pero Qu factores intervienen en la dificultad de integracin educativa en el nivel bsico educativo? es en realidad un derecho ejercido?

Desarrollo