ORIENTACIN FAMILIAR DIRIGIDA A LOS PADRES PARA FORTALECER LAS RELACIONES CON SUS HIJOS ADOLESCENTES La familia siempre

ha sido y es, el principal pilar de la sociedad. Es el lugar donde los miembros nacen, aprenden, se educan y desarrollan. Debe ser refugio, o rgullo y alegra de todos sus miembros. Cuando la familia tiene problemas, alegras o tristezas internas, repercuten en todos los familiares, sufrindolos o disfrutndo los, debido a su total interrelacin. Todas las legislaciones del mundo, tienen qu e tener leyes, que protejan el concepto de la familiar y facilitar lo ms posible su unin y continuidad. La familia se convierte en un castillo, que adems de servir de refugio de sus com ponentes, estos tienen que defenderla a ultranza, de todos los ataques que le ha gan. No pueden permitir que lo daino pase sus puertas. Todos tienen que formar un solo cuerpo, para defender su propia vida presente y futura. La familia es exclusivamente la unin estable, por amor del hombre y de la mujer, para complementarse mutuamente, transmitir la vida, la educacin a los hijos entre otras muchas cosas en la formacin integral del hombre. Es mucho ms que una unidad legal, social o econmica, es una comunidad de amor, solidaridad respeto, para tr asmitir valores humanos, culturales, ticos, sociales, espirituales, religiosos en tre otros, as como los principios de convivencia, tanto internos como externos, q ue tan esenciales son para el desarrollo y el bienestar de sus miembros y de la sociedad. La educacin sumada al conocimiento que se adquieren en la familia, perd uran para siempre. La adolescencia, es un periodo de transicin, una etapa del ciclo de crecimiento q ue marca el final de la niez y prenuncia la adultez, para muchos jvenes la adolesc encia es un periodo de incertidumbre e inclusive de desesperacin; para otros, es una etapa de amistades internas, de aflojamiento de ligaduras con los padres, y de sueos acerca del futuro. Muchos autores han cado en la tentacin de describir esta edad con generalizaciones deslumbrantes, o al contrario, la califican como un una etapa de amenazas y pel igros, para descubrir, al analizar objetivamente todos los datos que las general izaciones, de cualquier tipo que sean, no responden a la realidad. Si hay algo q ue se pueda afirmar con toda certeza, se puede decir que, esta edad es igual de variable, y tal vez adems que cualquier otra edad. La adolescencia es una de las etapas ms complicadas en la vida de los humanos, no solo para ellos, sino tambin para los padres. Habr momentos en que parecer que un a persona irreconocible ha ocupado el puesto de su hijo y se aorar un pasado ms fcil en cuanto a la disciplina se refiere. Pero es importante recordar que durante l a adolescencia los hijos aprendern a tomar decisiones, convivir ms con sus compaero s, a vivir situaciones de amor correspondido o amor no correspondido y, en defin itiva, a ser ellos mismos. Es una tarea importante para su futuro como adulto, como complicado y hay que re spetar su forma de afrontar los retos de esta edad y, en la mayor medida posible , comprender su complejidad. Es fcil desesperarse cuando vemos a los hijos tambal ear entre la dependencia de un nio y la independencia de un adulto segn el desafo d el momento, pero se tiene que armar de paciencia e intentar no dejarle ver la fr ustracin del momento. Segn Madariaga (2009) quien seala que la adolescencia es aquella etapa de la vida en que todo nos parece gris, parece que todo el mundo nos ataca, parece que el m undo se nos viene sobre nosotros. Es el minuto en que comenzamos a conocernos y enfrentamos duros cambios, que nos llevaran a ser hombre y mujeres fuertes. Es l a etapa en que conocemos nuestras fuerzas internas y debemos aprovechar al mximo este minuto esto nos llevara a engrandecernos como seres humanos. La familia como base de la sociedad, desde tiempos muy remotos ha sido la encarg ada de la formacin de los valores y de manera natural los padres han tenido un pa pel fundamental en la enseanza de sus hijos. El desarrollo social del adolescente empieza a manifestarse desde temprana edad, cuando en su infancia (podemos deci r a partir de los 10 aos) empieza a pertenecer a pequeas pandillas con la nica fina lidad de jugar y de hacer travesuras.

A medida que se va desarrollando empieza a ver otras inquietudes a la hora de el egir a un amigo es electivo tienen que tener las misma inquietudes, ideales y a veces hasta condiciones econmicas; el grupo es heterogneo compuesto de ambos sexos ya no es como anteriormente mencionamos las pandillas que en su mayora eran homo gneas esto la mayora de sus veces trae como consecuencia la mutua atraccin, gustars e el varn y la nia empieza con sus tcticas amorosas pero esto lo hablaremos en el d esarrollo sexual ms ampliado. Algunos psiclogos se refieren ha sta etapa como una de la ms crtica del ser humano y a que el adolescente ve a la sociedad o al mundo como un tema de crtica y rechazo , rompe el cordn umbilical que lo liga a los padres, desconoce la autoridad o cua lquier liderato y entre en ese perodo transitorio en donde no se pertenece a una pandilla pero tampoco forma parte de un grupo puberal. Es pertinente considerar a la familia como "unidad central encargada de la integ racin social primaria del nio" (Directrices de RIAD/s.f., p.1); a tal efecto Juan Pablo II (2000) en su discurso a los peregrinos manifest: "las familias estn llama das a ser el templo de la vida y del amor" pues el futuro depende del hogar llev ando consigo el porvenir mismo de la sociedad, de igual manera su santidad expre s : "la familia es el lugar donde las personas aprenden por vez primera los valor es que les guan durante toda su vida"(p.1). As mismo el Dr. Bianco (1991), conceptualiza a la familia como la clula fundamenta l del tejido social. Esta constituida por pap, mam e hijos (Familia monogmica); Mam e hijos (Familia materno filial); o pap e hijos (Familia paterno filial). En la f amilia hay que fomentar el establecimiento de afectos agradables con los cuales se lograra un clima de cordialidad. Esta clima ser el mediador que permita la evo lucin progresiva de la familia Los Valores familiares entre los miembros de una familia se establecen relacione s personales que entraan afinidad de sentimientos, de afectos e intereses que se basan en el respeto mutuo de las personas. La familia es la comunidad donde desd e la infancia se ensean los valores y el adecuado uso de la libertad. Las relacio nes personales y la estabilidad familiar son los fundamentos de la libertad, de la seguridad, de la fraternidad en el seno de la sociedad. Es por esto que en l a familia se inicia a la vida social. valores Segn la Organizacin Mundial de la Salud (OMS), la adolescencia es la etapa compren dida entre los 10 y los 19 aos, dicha clasificacin est basada en el comportamiento de la morbilidad y mortalidad de ste grupo poblacional. Para fines operativos ha sido caracterizada en dos grupos: adolescencia temprana de 10 a 14 aos y adolesce ncia tarda de 15 a 19 aos. Segn datos estudiados para el 2011 en el mundo entero hay aproximadamente. Dos mi l ciento noventa millones de adolescentes, esto representa el 30.63% de la pobla cin total. El Consejo Nacional de Poblacin (CONAPO) estima que para el 2020 y 2050 la poblacin joven aumentara en 19.2 %, El 82.2% de los jvenes se declaran solter os y el 65.8% de las mujeres, declaran haber contrado matrimonio. Otro punto de estudio es el nivel de escolaridad en donde se muestra que el 92.6 % de la poblacin de 12 a 14 aos acuden a la escuela, el 6.3% no estudian ni trabaj an, en el 61% dedican su actividad principal a los estudios, abandonan los estu dios antes de los 12 aos el 2% y el 35.5% entre 15 a 17 aos. En Venezuela segn el u ltimo censo 2011 realizado por el INE (Instituto Nacional de Estadstica) existe a proximadamente 9.000.000 jvenes adolescentes que representa el 30% de la poblacin La literatura cientfica pone el acento en los adolescentes difciles, con problemas , o con dificultades. A tal punto que parecera como si los problemas de inadaptac in social, inestabilidad emocional, comportamientos violentos entre otras caracte rsticas fueran una tendencia de la edad adolescente. Por otra parte, Torres. (2009), plantea. Los contextos sociales que influyen sob re el adolescente, la familia es el elemento fundamental, el medio social del qu e emergi el adolescente, el espacio vital en el que se configura su subjetividad. En otras palabras, frente a los cambios que ocurren en los ambientes sociales d e los que participa el Adolescente es ms susceptible a las modificaciones que se operan en la familia y a su vez, el adolescente afecta al grupo familia al que p ertenece.

Este enfoque implica slo en la relacin causa efecto, sino considerar las mltiples c ondicionantes que aplican la aparicin de un comportamiento no operativo del adole scente. Por ejemplo ante un adolescente violento no basta tratarlo slo a l y no in cluir a la familia en la que probablemente constatemos cdigos comunicativos agres ivos, descalificadores y patrones de conducta violentos. En consecuencia con lo anterior, el extender la atencin hacia las personas signif icativas para el adolescente implica, que si transformaciones en el grupo y no sl o en un individuo aislado, los respectivos cambios tienden a mantenerse, porque no es un sujeto que est aprendiendo otra manera de comportarse, de actuar, de com unicarse, de analizar y que sus cambios entran en contradiccin con las pautas fam iliares, sino que es la familia quien se somete al cambio y crece como grupo. La Ley Orgnica para la Proteccin del Nio y del Adolescente (1998), en su artculo 54, establece la obligacin de los padres y representantes de "garantizar la educacin a los nios y adolescentes... exigirles su asistencia regular a clases y participa r en su proceso educativo" (p. 121); adems la Constitucin de la Repblica Bolivarian a de Venezuela (1999), en su artculo 76 establece "el deber compartido e irrenunc iable del padre y la madre de criar, formar, educar, mantener y asistir a sus hi jos e hijas" (p. 24) A pesar de lo establecido en las leyes venezolanas, muy pocas familias se esmera n en mantener el carcter natural de educar a sus hijos; las causas son muy divers as, entre las que se pueden mencionar la desintegracin familiar, el trabajo, el d esempleo, la fatiga, la ignorancia o apata sobre el compromiso real de los padres . Los padres han dejado la responsabilidad educativa en manos del maestro y sus hi jos acuden a la escuela casi obligada, a veces tan descuidada en su apariencia p ersonal, que a primera vista se demuestra la falta de atencin familiar. La falta de apoyo en el hogar afecta al nio, quien debido a su inexperiencia opta por no c umplir con sus compromisos escolares, viendo a la escuela como un castigo, gener ando de esta manera un rendimiento escolar nada satisfactorio. Al respecto Mancini (2010) argumenta que partiendo de esta realidad, se hace pa tente la necesidad de conocimiento mutuo, de compartir y acordar criterios educa tivos entre los principales contextos del desarrollo de los jvenes. As pues, en cu alquier caso, la relacin familia-escuela intenta perseguir dos objetivos fundamen tales: progresar en el conocimiento del joven - estudiante; y establecer criteri os educativos comunes o al menos, no contradictorios. Para conseguir estos objet ivos parece conveniente que padres y educadores establezcan algunas estrategias comunes, que les permitan lograr de la mejor manera posible su cometido. Es por ello, que para mejorar las relaciones entre padres e hijos en especial lo s adolescentes se hace necesaria la creacin de alternativas viables que busquen i ncorporar a los padres en las actividades de sus hijos sin que ello amerite inva dir su espacio privado, y una de ellas es la Escuela de Padres. A tal efecto, Is aacura y Gait (2002), plantean: "La escuela para padres es una herramienta eficaz para estimular los sentimientos de afecto, solidaridad y compromiso" (p. 16), e n bsqueda de cambios de conducta que permitan mejorar la situacin familiar a travs de proyectos de vida. Tras la bsqueda de solucin al problema ms relevante, donde la comunidad est integrad a, considerando que debe hacerse una propuesta para resolver de manera preventiv a los problemas presentes en los adolescentes, se ha considerado pertinente la n ecesidad de conformar una escuela de padres para dotar a padres de las herramien tas mnimas que les permita atender satisfactoriamente a sus hijos, disminuir los riesgos de maltrato, abandono, inasistencia a clases y mejorar el rendimiento de los jvenes. El problema en especfico que atae a la investigacin ocurre en una poblacin rural per o que no escapa de esta situacin conflictiva en los adolescentes que es el Casero Pea de Lara, Parroquia Buria del Municipio Simn Planas zona, solo tiene va de penet racin senderos hechos por los habitantes y en donde el investigador realiza su ac tividad profesional. Dicha comunidad a pesar de su lejana tiene una poblacin aprox imada de 500 habitantes de los cuales el 30% posee la edad comprendida en la eta pa de adolescencia. En el casero Pea de Lara, a travs de visitas de acompaamiento y sondeos realizados a

miembros de la comunidad se ha observado desobediencia total por parte de los a dolescentes hacia sus padres arrastrando con ello incremento o surgimiento en gr aves problemticas sociales como: alcoholismo, prostitucin, tabaquismo, embarazo a temprana edad, desercin e inmoralidad entre otras, en base a estas irregularidad es se propone disear una escuela para padres para mejorar las relaciones padres-h ijos adolescentes. Conociendo todo lo anteriormente expuesto emanan las siguientes interrogantes. Cul es la necesidad de un programa a padres para fortalecer las relaciones famili ares con sus hijos adolescentes en la comunidad Pea De Lara, Municipio Simn Planas Parroquia Bura? Seria un programa de orientacin a padres una alternativa de solucin para fortalecer las relaciones familiares con sus hijos adolescentes en la comunidad Pea De Lar a, Municipio Simn Planas Parroquia Bura? Qu resultados nos aportara un programa de orientacin a padres? Objetivos de la Investigacin Diagnosticar la necesidad de elaborar un programa de orientacin a padres como alt ernativa para fortalecer relaciones familiares con sus hijos adolescentes en la comunidad Pea De Lara, Municipio Simn Planas Parroquia Bura? Disear un programa de orientacin a padres como alternativa para fortalecer relacio nes familiares con sus hijos adolescentes en la comunidad Pea De Lara, Municipio Simn Planas Parroquia Bura? Validar programa de orientacin a padres como alternativa para fortalecer relacion es familiares con sus hijos adolescentes en la comunidad Pea De Lara, Municipio S imn Planas Parroquia Bura? JUSTIFICACIN La familia est en la obligacin de prestar la mxima atencin a sus hijos y especialmen te a los adolescentes ya que estos requieren de esta ayuda en lo emocional, psqui co, cognitivo y moral en mayor proporcin que las diferentes etapas del crecimient o, es la primera escuela de virtudes humanas sociales, que todas las sociedades necesitan; por medio de ella se introduce en la sociedad civil a las personas. Es por ello, necesario que los padres consideren la importancia que tiene la fam ilia en la formacin de futuros ciudadanos que dirijan los destinos del pas. Este estudio es de gran utilidad porque, la escuela de padres surge como una her ramienta educativa, para ofrecer a travs de la experiencia compartida un espacio de crecimiento personal, incorporando a los padres en las actividades de sus hij os, adems permite sensibilizar a los mismos sobre las nuevas necesidades de sus h ijos en esta etapa de su vida. De all la importancia de la presente investigacin, debido a que pretende dotar a l os padres de estrategias que les permitan lograr una mejor relacin con sus hijos; a conocerse a s mismos y a los dems, permitiendo su incorporacin en el proceso for mal, transformndolo en agente multiplicador en cada familia para ayudar a identif icar elementos de conflicto, prevenir problemas, buscar soluciones y de esta man era favorecer el desarrollo integral de los jvenes. Se justifica desde el punto de vista social, a travs de la Escuela de Padres se i dentificarn los factores de riesgo social generando un clima de reflexin sobre la formacin en el hogar, a partir de la revisin de las caractersticas particulares de los jvenes y de su entorno para buscar las mejores vas hacia el xito en la solucin d e conflictos. Adems se busca generar cambios de conducta apropiada que permitan m ejorar la calidad de vida de la poblacin y lograr la insercin del adolescente en l a vida productiva de la comunidad. En el plano terico la familia asume fundamentalmente dos tipos de funciones asegu rar la supervivencia de sus miembros y forjar sus cualidades humana. En ningn cas o debe contentarse con satisfacer las necesidades biolgicas, eso no basta para el completo desarrollo del individuo, que tiene necesidad de aportaciones intelect uales y afectivas. La verdadera fuente de enriquecimiento en este aspecto se hal la en la solidaridad que reina entre los miembros de la familia, solidaridad exp resada ante todo en la unin madre, padre- hijo y reflejada luego en las relacione

s individuo - familia y familia- comunidad. Asimismo desde el punto de vista practico, la propuesta ofrece la oportunidad de integrar a padres en las actividades educativas, fomentando acciones colectivas con el fin de transformar progresivamente a la institucin escolar en una verdade ra comunidad de ciudadanos con metas comunes, orientados hacia el perfeccionamie nto de la formacin tica e intelectual de los estudiantes, y que como miembros de l a comunidad escolar deben incorporarse al proceso de aprendizaje organizacional. De manera significativa, el proyecto tiene relevancia cientfica debido a que apor ta nuevas estrategias para la solucin de problemas con adolescentes mediante la p articipacin solidaria de la comunidad de padres en la toma de decisiones acertada s en el entorno social, as mismo sus postulados pueden ser demostrados a travs de la comprobacin prctica de los acontecimientos y los datos que se recolecten en est e esfuerzo investigativo que pueden servir de soporte para otros trabajos de est e ndole. En lo metodolgico es importante destacar que cada familia transmite en su organiz acin interna, pautas y prcticas relacionadas a la crianza de sus hijos, las que es tn estrechamente ligadas a la herencia de cada uno de los cnyuges, las que se conf orman a travs del caudal cultural y que sirven de marco referencial a cada grupo familiar. Los padres no construyen al azar sus pautas y prcticas de crianza, sino que stas reflejan un modo especial de entender al nio y sus necesidades, hecho qu e est atravesado por distintos factores, entre ellos su propia historia y el mome nto especial en que ese nio llega al seno familiar.