DESARROLLO HUMANO Por tal motivo se hace imperativo que todo tipo de vida sea pblica, familiar, ntima

(sexual) est fundamentada, como un todo dentro del desarrollo humano pertinente, en donde sus metas y valores representan las herramientas para preservarlo, que la comunicacin, la autoestima, la motivacin y la conviccin de servicio constituyan el ejemplo a seguir y defender. El arte de saber obtener provecho y ventaja del estrs, e suna de las actividades que se dan en este evento humano, las caractersticas que se dan y marcan cada una de las etapas del ciclo vital son muestra palpable del inmediato suceso de enseanza aprendizaje. El desarrollo humano positivo es la alternativa para revertir los males sociales; si cada da los alentamos, lo realizamos, la vida ser privilegiada y respetada. III. Propsito del curso Que el alumno conozca e identifique las etapas del desarrollo humano, as como las caractersticas y el papel que juega el individuo en cada una de ellas y las utilice para estructurar y establecer su proyecto de vida. IV. Contenidos programticos Unidad I. El desarrollo humano y su contenido social. 1.1 Desarrollo humano. 1.1.1 Definicin 1.1.2 Dimensiones del desarrollo humano. 1.1.2.1 Social. 1.1.2.2 Humano. 1.1.2.3 Emocional. 1.1.2.4 Biolgico. 1.1.3 Ciencias relacionadas. 1.2 Autoestima. 1.2.1 Autoestima y medio ambiente. 1.2.2 Autoestima y personalidad. 1.2.3 Motivacin.

1.2.4 Optimismo. 1.2.5 Estrs contra destreza. 1.2.6 Actitud positiva. Unidad II. Teoras del desarrollo humano. 2.1 Teoras del desarrollo humano. 2.1.1 Psicoanalista. (Sigmund Freud) 2.1.2 Psicosocial. (Erickson) 2.1.3 Humanista (Abraham Maslow) 2.2 Etapas del desarrollo humano. 2.2.1 Niez. 2.2.2 Adolescencia. 2.2.3 Juventud. 2.2.4 Adultez. 2.2.5 Vejez. 2.2.6 Muerte. Unidad III. La comunicacin. 3.1 La comunicacin. 3.1.1 Definicin aristotlica. 3.1.2 Tipos de comunicacin. 3.1.2.1 Verbal (auditiva) 3.1.2.2 No verbal (visual) 3.1.2.3 Kinestsica. 3.1.3 Intrapersonal. 3.1.4 Interpersonal[***].

3.1.5 Comunicacin no afirmativa. 3.1.6 Comunicacin afirmativa. Unidad IV. Lo tico y social del desarrollo humano. 4.1 Qu es tica. 4.2 Valores y desarrollo humano. 4.2.1 Qu son los valores? 4.2.2 Importancia de los valores en el desarrollo humano. 4.2.3 Clasificacin de los valores. 4.2.3.1 Universales o humanistas. 4.2.3.2 Religiosos. 4.3.2.3 ticos. 4.3.2.4 Culturales. 4.3.2.5 Econmicos. 4.2.4 Antivalores. 4.2.4.1 En la escuela. 4.2.4.2 En la familia. 4.2.4.3 Con los amigos. Unidad V. Lineamientos bsicos para un proyecto de vida. 5.1 Derechos humanos de adolescentes. 5.1.1 En la salud. 5.1.2 En la calidad de vida. 5.1.3 En la cultura. 5.1.4 En la igualdad de oportunidades. 5.2 Metas.

5.2.1 Qu es una meta? 5.2.2 Establecimiento de metas. 5.2.3 Definicin de metas personales. 5.3 Sentido de la vida. 5.3.1 Conviccin de servicio de calidad. 5.3.2 Proyecto profesionista. 5.3.3 Proyecto profesional. 5.3.4 Pareja. 5.3.5 Proyecto ciudadano. V. Lineamientos didcticos Se pretende que el maestro motive a los alumnos de descubrir su proyecto de vida, por lo tanto para el desarrollo de la materia se realizaran exposiciones individuales y/o grupales, lecturas comentadas y la aplicacin de test que ayuden a los alumnos a descubrir los conocimientos de los temas; es recomendable la utilizacin de tcnicas de relajacin y concentracin; conocer las terapias grupales que agudicen los sentidos del alumno en el descubrimiento de sus potenciales humanas. El apoyo de medios didcticos como de la televisin, videos y pelculas tambin sern algunos recursos que se utilizarn; as como visitas a centros de integracin ciudadana, sistemas penitenciarios y conferencias de la Comisin de Derechos Humanos o de otros grupos relacionados con los temas de estudio. VI. Criterios de evaluacin Comentarios de lecturas, anlisis de mensajes proyectados por videos y cintas, actividades vivencias as como exmenes escritos. VII. Bibliografa AGUILAR KUBLI, Eduardo. Coleccin de Desarrollo Humano, temas: comunicacin autoestima, salud integral, metas. rbol Editores. DE LA MORA, Gabriel. Formacin de adolescentes. GARDON/LOREDO. Psicologa para bachillerato. Mc. Graw Hill. LARIOS DENIZ, Jons. Antologa del curso Desarrollo Humano. Bachillerato Semiescolarizado.

MAGGI YEZ, Rolando Emilio, et al. Desarrollo humano y calidad. Valores y calidad. Limusa. Tercera edicin. PAPALIA/OLDS. Desarrollo humano, con aportaciones para Iberoamrica. Mc Graw Hill. Sexta edicin. RICE, F. Phillip. Desarrollo humano, estudio del ciclo vital. Prentice Hall. Segunda edicin. ROGERS, Carl. Libertad y creatividad en la educacin. Compresin del desarrollo humano. Psicologa Educativa. Sexto Congreso Latinoamericano y Octavo Mundial de Medicina Social. UNICEF, Grupo de Organizaciones con programas de Atencin a Adolescentes en Jalisco, Derechos Humanos y Oficina Sanitaria Panamericana de Washington. Guadalajara, Jalisco, marzo de 1994. UNICEF.