2011.

AO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO

Bloque I
Proyecto 2: Emplear
el servicio de prstamo de libros a casa de materiales de la biblioteca del aula.

ESCUELA PRIMARIA MIGUEL HIDALGO PROFESORA: MARA GUADALUPE REYES ROJAS PRIMER GRADO GRUPO. A TURNO: VESPERTINO SEMANA DEL 14- 18 DE NOVIEMBRE 2011.

Maestra de Grupo
MARIA GUADALUPE REYES ROJAS

Vo. Bo. Del Director

MARTN PEA CERN

2011. AO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO

Bloque I
Proyecto 2: Emplear el servicio de prstamo de libros a casa
de materiales de la biblioteca del aula.

ESCUELA PRIMARIA JOS VASCONCELOS PROFESORA: MARA GUADALUPE REYES ROJAS PRIMER GRADO GRUPO. A TURNO: MATUTINO SEMANA DEL 14- 18 DE NOVIEMBRE de 2011.

Maestra de Grupo
__________________________
MARIA GUADALUPE REYES ROJAS

Vo.Bo. Del Director

EDUARDO LPEZ ANIDES

ASIGNATURA PROYECTO

ESPAOL

MBITO

LA LITERATURA

Emplear el servicio de prstamo de libros a casa de materiales de la biblioteca del aula. Conoce la organizacin de los materiales de la biblioteca del aula. Identifica las letras pertinentes para escribir y leer frases o palabras determinadas. Establece correspondencia entre partes de escritura y segmentos de oralidad al tratar de leer frases y oraciones. Conversa de manera ordenada para llegar a acuerdos grupales. Toma turnos y colabora para ayudarse a leer y escribir. Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales. Correspondencia entre unidades grafofonticas. Valor sonoro convencional. Ubicacin de los datos en la portada de un libro. Formato de las fichas de prstamo bibliotecario. Organizacin de la biblioteca de aula.
EVALUACIN RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

APRENDIZAJES ESPERADOS

TEMAS DE REFLEXIN

REFRENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Libro de texto. Pginas 54-61 Elaboracin de las fichas de prstamo y la credencial de lector. Utilizar el servicio de prstamo a casa de los libros. Comentar si leen los libros que se llevan a casa.

Pegamento Tarjetas de prstamo Tarjetas para credenciales Fotografas tamao infantil Libros de la Biblioteca de Aula Lpices de colores y plumones Cartulina o papel bond Titulo, Autor, Alumno, Grado, Biblioteca. Lector, PALABRAS GENERADORAS

Comentar a los nios que en la biblioteca de aula pueden encontrar libros de diferentes temas y materias (si es posible al ver otra asignatura retomar el tema de la biblioteca y ensearles un ejemplo)

Prstamo, Editorial, Fecha.

ASIGNATURA TEMA:

FORMACIN CVICA Y TICA ME EXPRESO, RESPONSABILIZO Y APRENDO A DECIDIR

Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad. Apego a la legalidad y sentido de justicia.

Competencias:

Reconozco mrgenes de accin y decisin en actividades de la vida diaria, describo normas y acuerdos establecidos por los adultos con quienes convivo, expreso ideas y sentimientos de diversas maneras.

SECCIN A2
Efecta tareas siguiendo pautas para su realizacin y establece compromisos de accin l y con otros.

CRECIENDO EN EDAD Y RESPONSABILIDAD

Cmo han cambiado mis actividades ahora que estoy en la primaria, a diferencia de cuando estaba en el preescolar? Cmo ha cambiado mi horario? Qu nuevas responsabilidades he adquirido? Cmo puedo hacer para cumplir con algunas de mis responsabilidades de mejor manera?

SECCIN A3
Distingue actividades donde tomo algunas decisiones de manera independiente de otras donde sigo indicaciones.

PASO A PASITO APRENDO A DECIDIR

Cundo y por qu es preciso que nias y nios sigamos las indicaciones de los adultos? En qu situaciones las nias y los nios podemos decidir algunas actividades solos? Podemos estar en desacuerdo con las indicaciones que provienen de los adultos.

ASIGNATURA TEMAS

EXPLORACIN DEL MEDIO NATURAL Y SOCIAL

Plantas y animales

Bloque 2.

Qu celebramos: El inicio y el significado de la Revolucin Mexicana

TEMA: Plantas y animales Identifica y clasifica las plantas y los animales de lugares cercanos, a partir de caractersticas generales. Explica la importancia de las plantas y los animales del lugar donde vive. Qu celebramos: El inicio y el significado de la Revolucin Mexicana Identifica el 20 de noviembre de 1910 como el inicio de la Revolucin Mexicana y reconoce algunos de sus protagonistas. REFERECIAS Y RECURSOS DIDCTICOS EVALUACIN

APRENDIZAJES ESPERADOS

Pgina 40 a la 47. Pgina 57 y 58.

lbum de plantas y animales. Experimento El Sembrador Cartel Participacin activa

ASIGNATURA: EJE
Sentido numrico y pensamiento algebraico Forma, Espacio y Medida

MATEMTICAS TEMA
Significado y uso de las operaciones Figuras Ubicacin Espacial

SUBTEMA
Problemas Aditivos Figuras planas Representacin

COMPETENCIA 2.4. Resolver problemas en situaciones correspondientes a distintas funciones del nmero relacionadas con la adicin y sustraccin. S

EVALUACIN

2.5. Expresar simblicamente las acciones realizadas al resolver problemas de suma y resta usando los signos +, , =. 2.6. Formar rompecabezas. Analizar la relacin entre el todo y las partes. 2.7. Describir y representar grficamente acciones desarrolladas en un recorrido. Resolucin de problemas Rompecabezas Dibujos de recorridos.

SECUENCIA DIDCTICA SESIN 1

FECHA LUNES 14 DE NOVIEMBRE 2011 ACTIVIDADES EVALUACIN Expresin Oral Participacin Grupal Dictado Palabras De

LO QUE CONOZCO (Pgina 55 del libro de texto) Comentar con los compaeros sobre el servicio de prstamo a domicilio de la biblioteca. Requisitos para pedir prestado un libro Posibles consecun4ecias de no entregar un libro Platican sobre la conveniencia del prstamo domiciliario de libros de la biblioteca del aula. Discuten sobre la utilidad de llevar los libros a casa y quines se beneficiaran. Acuerdan los das en que podrn llevarse libros y los das de devolucin. Apartado 2.4 (Pgina 53 a 56) Los alumnos observan las imgenes de colecciones de la pgina 53 para responder a las cuestiones planteadas. Juego de tarjeteros donde los alumnos dibujaran una marca por cada tarjeta de acuerdo a lo que se indica en las pginas 53 y 54. Dibujar los dulces que faltan en las bolsas de la pgina 55 y 56 de su libro de texto De tarea se pedir a los alumnos que resuelvan los problemas planteados en la pgina 56 de su libro de texto. Organice recorridos con los alumnos por la escuela, un jardn o un lugar cercano para que observen, dibujen y describan plantas y animales que llamen su atencin. Escriba nombres de plantas y animales del lugar donde vive. Pgina 41 Comenten con sus compaeros la importancia de cuidar las plantas y los animales. A partir de los comentarios realizados por los alumnos, orintelos a reconocer cmo se relacionan con las plantas y animales del lugar donde viven, as como a identificar cules de ellos pueden resultar nocivos para la salud. Pgina 44 del libro de texto. Tarea pedir a los alumnos que recorten las plantas y los animales de la pgina 149 y 151, investiguen sus nombres y los escriban. Despus que armen un lbum con toda la informacin que hayan obtenido, realizando diferentes clasificaciones de plantas y animales desde sus caractersticas. (Actividad pagina 42 43 del libro de texto), con la ayuda de su mama. Pedir que lleve frasco, algodn y una semilla. PASAPORTE A LA DIVERSIN Pedir a los alumnos que salgan al patio ACTIVIDAD Caramelo rompehielos DESCRIPCIN: Pedir que formen un circulo Iniciare la actividad diciendo una caracterstica de mi persona.

ESPAOL

Los alumnos
deben identificar si hay igualdad entre la cantidad de los objetos

MATEMATICAS

EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y SOCIEDAD

Identificar a las plantas y animales de acuerdo a sus caracterstica s. (lbum) Ortografa Participacin en grupo

EDUCACIN FSICA

El desarrollo de la expresin oral. Capacidad para

Lanzare un dulce al azar a un alumno y tendr que decir cuales son sus caractersticas y asi sucesivamente hasta que todos hayan participado. Para concluir la actividad se explicara que todos tenemos caractersticas diferentes que nos hacen nicos.

identificar las caractersti cas personales.

SECUENCIA DIDCTICA SESIN 2 A BUSCAR

FECHA MARTES 15 DE NOVIEMBRE DE 2011 ACTIVIDADES EVALUACIN Actividad libro del

(Pgina 56 del libro de texto)

ESPAOL

El docente presenta a los alumnos una ficha de prstamo en un formato suficientemente grande para que todos puedan ver lo que incluye: la fecha de prstamo, el nombre del lector, el ttulo del libro, el autor, etctera. La lee en voz alta y despus, con la ayuda de los alumnos, la llena a partir de los datos de un libro conocido. Se detiene a explicarles los trminos que no conozcan, por ejemplo, autor, ttulo, etctera. Los alumnos exploran materiales de la biblioteca para seleccionar cul quieren llevarse a casa. Se realizara la actividad A jugar con las palabras! Pagina 56.

Escritura
comprensin de palabras

Dictado
palabras

de

Lectura
palabras manera grupal

de de

Apartado 2.5 (Pgina 57 a 60) Los alumnos resolvern los problemas de suma y resta de la pgina 57 de su libro de texto. Se forman equipos de cuatro alumnos; con un dado y el recortable 5 del juego de las tarjetas de los signos, seguirn instrucciones de la Pgina 58 de su libro de texto. En parejas resolver los problemas de la Pgina 59 utilizando las monedas del recortable 5.

El

MATEMATICAS

alumno debe identificar los smbolos de suma y resta y saber aplicarlos.

EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y SOCIEDAD

Realiza el experimento del Sembrador como te indica el libro de texto en la Pgina 45. Observar la ilustracin de la Pgina 46 y hacer comentarios sobre las imgenes de acuerdo a lo que se menciona. Elaboracin de un cartel como se indica en la Pgina 59 del libro de texto.

Observar la transformaci n que sufre su semilla. Evaluar mediante la pgina 49 del libro de texto.

FORMACIN CVICA Y TICA

ME EXPRESO, RESPONSABILIZO Y APRENDO A DECIDIR Explicar a los alumnos que todas las personas tenemos diversas emociones o sentimientos de acuerdo a lo que nos pasa en cada momento o en cada da.

Entregar

una copia fotosttica que represente los estados de nimo y los

tristeza, dolor, enojo, alegra, sorpresa Se dividir al grupo en equipo de 5 integrantes para que representen un estado de nimo. Realizar la actividad de la pgina 42 del libro de texto. Relacin de columnas de acuerdo al estado de nimo. alumnos, puedan identificar cada uno de ellos.

SECUENCIA DIDCTICA SESIN 4

FECHA MIERCOLES 16 DE NOVIEMBRE DE 2011 ACTIVIDADES EVALUACIN

FICHAS DE PRSTAMO (Pgina 57 del libro de texto)

El docente proporciona una ficha de prstamo a cada alumno. Esta ficha de prstamo la encuentran en la seccin recortable pgina 9. Los alumnos llenan sus fichas de prstamo. Discuten qu dice cada parte y cmo escribir la informacin correspondiente. Corrigen si es necesario. Cuidan la limpieza y claridad de la letra. En parejas contestar Pgina 60 de su libro de texto como se indica.

Llenado
fichas

de

Ortografa Limpieza Dictado

lectura palabras y de

ESPAOL

Apartado 2.6 (Pgina 61)

MATEMATICAS En parejas, escoger uno de los rompecabezas del recortable 6, recortar las piezas, revolverlas y armarlo de nuevo. Luego recortar el rompecabezas del recortable 7 y seguir indicaciones de la Pgina 61.
Pedir a los alumnos que imaginen diferentes escenas de emociones y necesidades.

Armar correctamente el rompecabezas

Dictado nmeros

de

FORMACIN CVICA Y TICA

Por ejemplo: cuando les pegan, cuando les quitan tiles, cuando tienen hambre, cuando tienen sueo, etc. Explicar que cada persona tiene diferentes necesidades como: comer, jugar, dormir, ir a la escuela, estar aseado, etc.

Reconocer que es una necesidad personal y cuales son lo estados de animo.

SECUENCIA DIDCTICA SESIN 4

FECHA JUEVES 17 DE NOVIEMBRE DE 2011 ACTIVIDADES EVALUACIN Llenado Fichas Ortografa Limpieza Dictado Lectura Palabras Y De De

CREDENCIAL DE LECTOR libro de texto)

(Pgina 57 del

ESPAOL

Recuerden que para que puedan pedir un libro los nios deben de contar con su credencial de lector. Escriban el reglamento de su biblioteca. Despus elaboren carteles y pguenlos en su biblioteca escolar y de aula. El docente organiza a los alumnos para que entreguen sus libros en fechas diferentes; llegada la fecha, muestra las fichas de prstamo de los libros para que cada alumno ubique la propia y entregue el libro.

Apartado 2.7 (Pgina 62 y 63)

Realizar la actividad del libro de texto de la pagina 62 En parejas, cada uno dibujara el recorrido que hacen desde la puerta de la escuela hasta su saln, despus preguntar al compaero si entiende lo que ve en el dibujo. Adems dibujara cada alumno el recorrido que hacen de la puerta de su casa al lugar donde duermen. Finalmente trazaran el recorrido que viene en la Pgina 63 tal como se indica.

Describe

MATEMATICAS

y representa grficamente acciones desarrolladas en un recorrido.

Recortar
Muestre a los alumnos imgenes sobre la Revolucin Mexicana y plantee preguntas detonadoras como quines estn ah?, qu estn haciendo?, por qu crees que estn ah? Narre algunos episodios sobre el inicio de la Revolucin Mexicana y solicite a los estudiantes que comenten acerca de cmo y en dnde celebran el 20 de noviembre y su importancia para los mexicanos. Pgina 57 a la 58.

EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y SOCIEDAD

los bales de la seccin recortable 7, pgina 145, relacionar el contenido con la imagen y pegarlos en el lugar correspondient e. Pginas 60 y 61 del libro de texto

Preguntar a los alumnos que actividades realizan en su casa Cmo colaboras para realizar esas actividades? Piensas que debes ayudar en esas actividades? Explicar que todas las personas tenemos derechos y obligaciones.

FORMACIN CVICA Y TICA

DERECHOS

OBLIGACIONES

Participacin oral y escrita.

Realizar la pagina 44 y 45: Todos merecemos ser tratados con respeto y justicia.

SECUENCIA DIDCTICA SESIN 5

FECHA VIERNES 18 DE NOVIEMBRE DE 2011 ACTIVIDADES EVALUACIN

A JUGAR CON LAS PALABRAS! (Pgina 58 del libro de texto)

Escriban una palabra que inicien con cada una de las letras de la palabra libro. Copien los nombres de la clasificacin de los libros. En una sopa de letras encuentren las palabras relacionadas a una ficha de prstamo. Realizar la actividad del libro pagina 58.

PRODUCTO FINAL (Pgina 59 del libro de texto) Conversar sobre lo que tratan los libros que se llevaron a casa. Dibujo de lo que ms les gusto de los libros. Dibujaran en su cuaderno que hacen de la puerta de su casa a su recamara.

ESPAOL

MATEMATICAS

Resolver problemas de adicin y sustraccin elaborados por la maestra. Reafirmar los nmeros mediante el dictado y la escritura. Hacer agrupaciones con los nmeros para que los alumnos. Identifiquen el nmero con su smbolo.
Preguntar a los alumnos Que actividades realizan cuando no estn en la escuela? De esas actividades, Qu actividades decides libremente? Qu actividades son parte de tus deberes? Los alumnos resolvern la actividad de la pgina 46 del libro de texto.

FORMACIN CVICA Y TICA

Autoevaluacin pagina 47.

de

la

EDUCACIN ARTSTICA

ARTES VISUALES: Comenten con sus compaeros, Qu diferencias hay entre un beb recin nacido y ellos? Cmo pueden darse cuenta de los cambios que han sufrido a travs del tiempo? Elaboren un autorretrato y representar el presente, pasado y futuro, respectivamente: cmo soy?, cmo era?, cmo ser?, sealando las particularidades de cada momento. DANZA: Comentar con los nios, Cmo te mueves cuando ests triste? Y cundo ests enojado? Cmo son las expresiones de tu cuerpo cuando viven diferentes emociones? Representen diferentes estados de nimo. Observen las expresiones de sus compaeros. MSICA: Mostrar ejemplos musicales (msica popular) en los que los alumnos identifiquen fcilmente el pulso. Ejecutar el pulso con diversas partes del cuerpo (palmadas, pies, chasquidos). Utilizando la msica tradicional de da de muertos, corridos y msica alusiva a la revolucin mexicana. TEATRO: Pedir al grupo que se saluden empleando el menor nmero de palabras; el saludo ser con las rodillas, con los hombros, con la espalda o con los ojos, evitando el uso de un lenguaje verbal. Comentar que les pareci comunicarse slo con gestos y movimientos.

Las actividades desarrolladas dentro de cada aspecto sern tomadas como evaluacin porque representan el desempeo de los alumnos, tanto psicomotriz como lingsticas, orales y escritas.