Uma notcia fez certo rebulio nos ltimos dias.

A recente aprovao pelo Governo Federal do novo sistema de cotas para as universidades federais, que promoveu o aumento da porcentagem de reserva das vagas para alunos provenientes de escolas pblicas, dividiu opinies e promoveu alguns debates interessantes. Independente da minha opo poltica, tentarei expressar meu ponto de vista sobre esse sistema e seus pontos de atuao, porm evitando julgar o sistema inteiro da educao brasileira, algo muito complexo e amplo para o momento, apesar de comentar sobre o problema de forma superficial e seu claro abandono pelo governo. No sou um grande perito no assunto, mas reflito minha opinio como aluno, vestibulando e futuro professor. Lembrando que no traduzo a opinio desse blog, mas apenas a minha opinio como colaborador do mesmo. Para quem no familiarizado com o sistema nacional de cotas, ele constitui um programa que facilita o acesso de uma grande poro da populao, que no pode ter uma excelente educao, s universidades pblicas brasileiras. No entanto, existem diferentes maneiras desse sistema agir, algumas mais polmicas que outras. Entre elas, destaca-se a diviso entre cotas para estudantes provenientes de escolas pblicas e as cotas raciais, que reservam uma porcentagem das vagas para alunos negros, indgenas ou de classes sociais consideradas mais baixas pela nossa sociedade. Outra importante particularidade como ser a atuao dessas cotas em relao aos outros candidatos. Algumas universidades reservam uma porcentagem das vagas para esses cotistas, enquanto outras alteram suas notas, como um bnus ou adicional, para equilibrar a disputa. As segundas opes de ambos os casos so as mais problemticas e frgeis, pois constroem grandes obstculos nesse injusto e opressor sistema de avaliao para o ingresso no ensino superior brasileiro, o vestibular. No primeiro caso, encontramos uma diviso clara de opinies. O que atinge de forma mais justa, uma diviso por perfil socioeconmico ou pelo quesito racial? Muitos reclamam pela questo da avaliao que indica e comprova em qual classe voc se encontra. Na primeira, encontramos uma avaliao mais racional e baseada em fatos, nmeros e porcentagens. A segunda, no entanto, confirmada por uma autoafirmao, um documento em que o candidato se declara pertencer a uma daquelas raas que tm direito as vagas. Percebemos um problema bsico na questo. No temos um sistema confivel de avaliao no segundo caso, ainda mais no quesito racial, no podendo julgar uma pessoa pela sua cor ou herana gentica. Essa diferenciao contradiz o argumento de que somos todos iguais, independente da cor da nossa pele. Esse sistema de cotas demonstra-se falho, alm de incitar o preconceito e um aumento da segmentao racial. No segundo caso, referente atuao das cotas junto aos outros candidatos, encontramos duas posies bem contraditrias. Enquanto a escolha de reservar certo nmero de vagas para alguns alunos interfere de forma leve os outros candidatos, a escolha de aumentar a nota final acentua a competio desleal e interfere na classificao todos os candidatos, algumas vezes de forma muito injusta. Um exemplo interessante foi o ingresso da ultima turma de Medicina da UFF, universidade que assumiu a escolha de bonificar o estudante de escola pblica com um aumento de 20% de sua nota final, o que resultou numa turma totalmente preenchida por alunos de tal categoria, superando at a nota mxima possvel do ENEM (Exame Nacional do Ensino Mdio), exame escolhido como avaliador pela instituio. Isso impediu qualquer

possibilidade de outro estudante, que no se enquadrava nessa categoria, ter acesso a essas vagas. Qual a justia desse sistema? Como inserir um sistema falho dentro de uma estrutura antiga, o vestibular, sem interferir ou prejudicar gravemente os outros candidatos? Devemos entender ainda que existem outros interesses nessa questo, outras vozes, como as dos cursinhos pr-vestibulares e os colgios privados, instituies que lucram com esse sistema e no querem que isso termine to fcil assim. Os alunos das chamadas escolas particulares reclamam sobre a injustia que ser acentuada com essa facilitao do governo para os alunos do ensino pblico, ainda mais em um quesito como o ingresso na faculdade, sonho de nove entre dez jovens brasileiros. Enquanto isso, do outro lado da corda, os alunos que no tiveram tantas oportunidades defendem sua nica ajuda nesse difcil processo. No minha tarefa julgar quem est certo ou no, mas quero levantar uma pequena dvida. Quem teria mais vantagem, o aluno que, durante 11 anos da sua vida, estudou em timas escolas, com timos professores, se preparando adequadamente para os obstculos seguintes, mas sem receber a bonificao do governo no momento derradeiro, ou aquele aluno que passou 11 anos no ensino pblico, com um material muitas vezes de qualidade pssima ou ruim, com poucas oportunidades na vida, mas que recebe um pequeno aumento na sua nota final? O sistema de cotas falho, mas creio que necessrio para o Brasil atualmente. Na atual conjuntura, em que a educao seguidamente sucateada, tanto pelo governo federal, governado pelo PT (Partidos dos Trabalhadores?), quanto pelo governo estadual paulista, do PSDB (Partido da Social Democracia Brasileira??). Ambos desdenharam e utilizaram falsos investimentos nessa estrutura, como a expanso das universidades federais de forma quantitativa e no qualitativa ou pela expanso do ensino tcnico e tecnolgico, que preenche uma necessidade capitalista do mercado, mas que no impulsiona a real educao do povo brasileiro. Com essa situao, o sonho de ver o Brasil com uma educao qualificada e inteligente, produzindo mentes pensantes e com opinio prpria torna-se uma utopia. Nesse cenrio, no qual um estudante pobre dificilmente tem acesso leitura, ao estudo e alguma chance de melhorar sua vida, o sistema de cotas torna-se a nica chance de ajud-lo a entrar em uma universidade, apesar de que poucos conseguem chegar to longe. Outro ponto problemtico o vestibular em si. A atitude do governo de trocar os vestibulares, parcialmente ou integralmente, das universidades federais pelo ENEM como forma de avaliao s acentua essa situao e acaba atingindo alguns pontos mais amplos. No entanto, sua atual importncia clara, pois ele facilita o acesso de estudantes de outras regies na disputa por vagas em instituies em todo o pas, quebrando a regionalizao de cada universidade e promovendo uma dispora dos grandes centros, permitindo uma disputa mais acirrada at em estados antes renegados. Entretanto, o ENEM acaba eliminando o problema que ocorria quando cada universidade se dispunha a oferecer seu prprio vestibular, exigindo uma longa maratona de cada candidato. um exame que detm muitas crticas e falhas na sua histria, mas que reservo certa admirao pelo conceito terico. Um exame que possibilita o fim dos desgastantes inmeros vestibulares, to estressantes e maantes, tem que ser apreciado. No entanto, sua execuo ruim, pois ele criou um exame relativamente fcil, longo e que teve vrios erros e obscuridades, como roubos de provas, erros de impresso

que ocasionaram atrasos ou perdas consideradas, alm do famoso caso da escola cearense que usou diversos exerccios semelhantes ao da edio de 2011 para preparar seus alunos. Infelizmente, o sistema acaba seguindo o ditado tampar o sol com a peneira. O sistema de cotas realmente no atinge de forma completa toda populao e no equilibra a balana desigual do vestibular. O real problema a educao em si, que deveria comear com um ensino bsico inteligente e prazeroso, que incitasse a leitura e o estudo. Posteriormente, com os sequenciais ensinos fundamental e mdio, o aluno de escola pblica teria ferramentas reais para aprender e compreender seu mundo, contrapondo com essa arcaica instituio educacional. Ele passaria seus anos estudando para viver melhor, conhecendo as cincias do mundo. Com isso, trocaramos esse sistema de avaliao injusto que o vestibular por um real e justo, hoje utpico para nossas mentes. Com uma educao real e verdadeira, o sistema de cotas seria desnecessrio. Mas em nossa atual conjuntura, o sistema vital para todos aqueles que no tiveram uma boa educao, que no tiveram oportunidade de estudar em escolas excelentes, mas que lutaram para chegar at aqui com o pouco que receberam. para eles que o sistema existe. Que ele termine logo, no momento que todos puderem disputar igualmente as vagas de uma forma justa, num futuro que parece bem distante.