Visita al Museo de Las Ciencias, UNAM.

SALA DE MATEMATICAS
Les mostrare una breve explicacin de lo que se observo en el museo del Universum y la sala de matemticas

JOSHUA ELI GUTIERREZ BRAVO GRUPO:458

31-5-2012

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ANTECEDENTES:
* 1970. Se cre el Departamento de Ciencias en la Direccin General de Difusin Cultural. * 1977. Se fund el Programa Experimental de Comunicacin de la Ciencia en la Coordinacin de Extensin Universitaria con apoyo de la Secretara de Educacin Pblica. * 1980. 17 de abril, se cre por acuerdo del Rector Guillermo Sobern Acevedo el Centro Universitario de Comunicacin de la Ciencia (CUCC) absorbiendo las funciones del Departamento de Ciencias y otorgando un carcter institucional permanente al Programa Experimental. * 1987. 18 de mayo, por acuerdo del Rector Jorge Carpizo McGregor el Centro Universitario de Comunicacin se integr al Consejo Tcnico de la Investigacin Cientfica como uno ms de sus centros. * 1990. El Rector Jos Sarukhn Kermes designa al Dr. Jorge Flores Valds como Director del CUCC. * 1992. 12 de diciembre se inaugura Universum, Museo de las Ciencias.

OBJETIVO:
Su objetivo principal es difundir la cultura cientfica y tecnolgica entre el mayor nmero posible de personas

MISIN
Universum tiene como misin contribuir a la formacin de una cultura cientfica y tecnolgica as como, fomentar el inters por la ciencia y la tecnologa en la sociedad.

VISIN
Divulgar la ciencia, con la sustentabilidad como eje rector, mediante un discurso museogrfico diverso en el que se procure la participacin constante de los visitantes a travs de exposiciones, actividades, talleres, conferencias, cursos, cine y teatro.

DESCRIPCIN DEL MUSEO

El museo est enfocado al aprendizaje, la comunicacin y convivencia de los nios a travs de exposiciones interactivas de ciencia, tecnologa y arte. Es un museo interactivo cuya tarea es propiciar el aprendizaje significativo a travs de experiencias que acercan al nio a comprender el mundo que le rodea por medio de herramientas que le permiten experimentar, participar, conocer, explicar, sentir y cuestionar su entorno

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HISTORIA
Nace el Museo de las Ciencias Universum Es a fines de 1979 cuando en la UNAM se comienza a cristalizar el sueo de tener un museo de las ciencias; un museo donde nuestros jvenes y nios pudieran sentir lo que no se puede experimentar slo con imgenes o con palabras: la posibilidad del contacto prctico y directo con la realidad, con el realismo de las maravillas que las ciencias nos ofrecen.

Era un momento especial en la UNAM porque se haba inaugurado recientemente su mayor proyecto de investigacin cientfica de entonces: el Observatorio Astronmico de San Pedro Mrtir, situado en la elevada sierra del mismo nombre, al sureste de Ensenada, Baja California.

En aquel tiempo, la UNAM haca muy poco para divulgar las ciencias y nuestra conciencia universitaria no estaba del todo tranquila; haba que dar a nuestros futuros forjadores de Mxico, un museo de ciencias modernas, participativas y de gran calidad.

Se hicieron planos y proyectos, se obtuvieron presupuestos y, sin embargo, ambos sueos, por diversas razones, no prosperaron; tendran que pasar casi diez aos para que el primer sueo dejara de serlo y se convirtiese en realidad.

Fue hasta el 20 de noviembre de 1989 cuando el doctor Jorge Flores Valds, del Instituto de Fsica, reuni, por encargo del ya entonces rector doctor Jos Sarukhn, a un grupo de universitarios, especialistas en campos diversos, para que hiciesen llover ideas de cmo hacer un museo de ciencias, moderno, original y adecuado para Mxico.

La exposicin se abri en el Museo Universitario de Ciencias y Artes (MUCA) situado en el campus universitario, y simultneamente se prepararon 39 exposiciones temporales que se montaron en diversos sitios, sirviendo adems para probar los equipamientos diseados y construidos en la UNAM, respecto a su calidad y duracin, as como para estudiar la acogida que los visitantes dieran a aquellos aparatos. Ya para entonces el proyecto del museo contaba con una centena de colaboradores, entre tcnicos, ingenieros, musegrafos y operarios; posea un pequeo grupo para los servicios y el

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mantenimiento, y un taller general para la fabricacin y el acabado de los ms de 200 equipamientos que ya estaban funcionados en las exposiciones temporales.

A 10 de aos de su apertura, Universum ya recibi a su visitante nmero seis millones.

Los sueos an no terminan: en la actualidad se proyecta la creacin de un Centro del Espacio, que contar con un gran planetario y un virtuarium electrnico, lo ms moderno en la proyeccin de pelculas panormicas: todo ello apoyado con restaurantes, tiendas y otros servicios que, en conjunto, podrn brindar a la comunidad universitaria, a la poblacin de la ciudad, a nuestros visitantes de provincia y a los de otros pases, las realidades del presente, la tradicional hospitalidad mexicana, as como las extraordinarias imgenes y sensaciones acerca de la ciencia, y de otra ndole, que nos tiene reservado el porvenir El proyecto de La Ventana de Euclides se hizo en colaboracin con la Direccin General de Servicios de Cmputo Acadmico de la UNAM, con una tecnologa similar a la del observatorio de investigacin Ixtli, lo que permitir en futuro ir ms all de la recreacin, y convertir a La ventana de Euclides en un instrumento tridimensional de apoyo a la docencia e, incluso a la investigacin.

La Ventana de Euclides recibe su nombre en honor a Euclides de Alejandra, el matemtico ms famoso de la antigedad clsica. La impresionante obra de Euclides comprende cientos de trabajos que abarcan prcticamente todos los campos de las matemticas y muchos de la fsica de su tiempo

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Sala de Matemtica
Esta visita me pareci muy interesante ya que cambio mi forma de ver la Ciencia de las Matemticas, debido a la gran variedad de experimentos y artefactos, desde unos muy sencillos pero enfocados a la materia, como unos un tanto complejos. Actualmente, la matemtica conforma un fantstico y complejo sistema donde varias reas se integran. La Sala de Matemticas de Universum presenta una muestra de esto e intenta hacer de esta rama del conocimiento algo nico, til y, sobre todo, que se disfrute En la sala de matemticas pude observar muchas figuras as como los tringulos, los cuadrados, rectngulos entre otras figuras; tambin observe el caleidoscopio en el cual me reflejaba muchas veces as como si fuera un hexgono u octgono, etc. sin embargo en el mosaico de peronce tambin encontr distintas formas y figuras como: las flechas, papalotes, pizzas y estrellas; cebe destacar que de igual manera vi el tema de Pitgoras en el cual pude apreciar a simple vista un triangulo, un cuadrado, un circulo en diferentes tamaos como es grande, mediano y chico de igual manera en los espejos de curvas observe que me vea diferente como flaco, alto, gordo y chaparro. Tambin me acost en la cama de clavos para experimentar lo que se senta, jugu con los balines que haba en la sala, acomode tambin una pirmide por ultimo observe cuando un cuadrado, una estrella y otras figuras que al sumergirse dentro de jabn con agua salan con un entorno en la parte de adentro de cada una de las figuras las cuales tenias que observarlas

Mosaico de Penrose
Con estas dos figuras se pueden formar cualquier cantidad de diseos. Lo interesante de esta obra est en la combinacin de colores y cmo los coloc el artista para formar un mosaico.

Rotacin del cubo y del icosaedro.

Jugu de una forma distinta a otros juegos en las computadoras con estos slidos platnicos.

Slidos platnicos.
Observ las caractersticas de cada uno de los cinco slidos: tetraedro, hexaedro o cubo, octaedro, dodecaedro e icosaedro.

Caleidoscopios.
Es una experiencia visual de slidos platnicos virtuales creados con la interseccin de espejos a ciertos ngulos. Todas las formas se desdoblan hasta formar figuras geomtricas. Espacio infinito En el equipamiento Espacio euclidiano pude asomarme a un espacio distinto, un espacio infinito. Mir hacia arriba, hacia abajo y hacia ambos lados y note que se siente un espacio infinito en todas direccione.

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Conclusiones:
A la conclusin que llegue es que este museo es una buena herramienta para aprender y conocer mas cosas sobre las matemticas y sin que te aburras por que al mismo tiempo experimentas cada una de las dinmicas y pues me gusto haber ido al museo por que aprend muchas cosas interesantes sobre esta sala. El Museo Universum de la UNAM lleva a cabo diversas actividades para hacer llegar la Ciencia de una forma divertida a diferentes pblicos como son: demostraciones, experimentos, juegos, y talleres, entre otros. Se relaciona con la creatividad debido a la generacin de nuevas ideas que este museo propone, los mtodos de enseanza que se emplean en este museo son innovadores y creativos. En los diversos talleres que visite pude poner en prctica mi creatividad para la solucin de problemas a los que se enfrentaba y as adquira conocimientos significativos.

De igual manera en algunas actividades tuve que usar mi imaginacin para la comprensin de algunos temas, Mi capacidad de pensamiento crtico y analtico hacia diferentes hechos y fenmenos cientficos. Al realizar el Recorrido fueron necesarios los Siguientes Aspectos que considero se Relacionan con la Creatividad. * Alta capacidad de asociacin * Capacidad intuitiva * Imaginacin * Capacidad crtica * Curiosidad intelectual * Soltura y libertad * Entusiasmo * Tenacidad