Dosificacion Musica 3

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA. SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA. DIRECCIN GENERAL DE MATERIALES EDUCATIVOS.
DIRECCIN DE DESARROLLO E INNOVACIN DE MATERIALES EDUCATIVOS DOSIFICACIN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA. Asignatura: Msica Ciclo Escolar 2009-2010 Tiempo: 35 minutos Grado: Tercero
Bloque
Secuencia
No. de Sesin 1
Nombre de la Sesin Presentacin del curso.
Propsito de la Sesin Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn las caractersticas principales del apunte de Artes. Msica 2. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn los elementos principales de la tcnica vocal, comprendidos mediante el entrenamiento vocal. Al finalizar la sesin, los alumnos realizarn el sentido ascendente a travs de sostenidos y descendente a travs de bemoles de la escala cromtica. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn la importancia del intrprete italiano y sus aportaciones al desarrollo de la msica vocal. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn las cuatro modalidades del repertorio vocal. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn la importancia del compositor alemn y sus aportaciones al desarrollo de la pera.
Semana 1
1 Profundizacin en la prctica del canto
1. Cantando con acompaamiento
Ejercitacin de la tcnica vocal y una historia musical. La escala cromtica.
Una historia musical: Farinelli.
Audicin del repertorio vocal en cuatro modalidades. Una historia musical: Wagner.
*Las reuniones de consejo tcnico escolar deben ajustarse con las que establezca la instancia estatal correspondiente.
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Bloque
Secuencia
No. de Nombre de la Sesin Sesin 7 Interpretacin del repertorio vocal con acompaamiento instrumental. 8 Una historia musical: Pavarotti. 9
Propsito de la Sesin
Semana 4
2. El quehacer de los cantantes.
Al finalizar la sesin los alumnos emplearn los conocimientos adquiridos sobre el repertorio vocal acompandolos de ensambles instrumentales. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn la importancia del intrprete italiano y su trascendencia en el desarrollo de la msica opertica. Clasificacin de las voces y de Al finalizar la sesin, los alumnos experimentarn las las diferentes agrupaciones modalidades tmbricas en la voz humana, tanto masculina como femenina. vocales.
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Una historia musical: Maria Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn la Callas. importancia de la intrprete griega y su trascendencia en el desarrollo de la msica opertica. Investigacin sobre un msico Al finalizar la sesin, los alumnos clasificarn las de la comunidad. actividades principales y el desempeo de un msico tradicional. Una mirada a la poca de oro Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn las de la pera. composiciones realizadas en el siglo XIX y sus principales compositores.
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DOSIFICACIN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA. Asignatura: Msica Ciclo Escolar 2009-2010. Tercer Grado. Tiempo: 35 minutos
Bloque
Secuencia
No. de Sesin 13
Nombre de la Sesin Popularizacin de la msica.
Semana 7
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2. Prcticas instrumentales
1. La prctica instrumental
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Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn el proceso de transformacin de una obra musical y su difusin en la sociedad. Investigacin sobre un Al finalizar la sesin los alumnos investigarn las cantante o grupo de msica caractersticas principales de tres gneros musicales: la popular, conocido a nivel msica folclrica, la msica popular y la msica culta, nacional o internacional. identificando a sus principales intrpretes. Msica para ballet. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn la relacin existente entre una obra musical y la coreografa realizada para un ballet. Una mirada a la pera Al finalizar la sesin los alumnos diferenciarn las contempornea. caractersticas de la pera antigua y de la pera contempornea. Interpretacin instrumental Al finalizar la sesin, los alumnos experimentarn los individual I. elementos principales de la interpretacin instrumental. Interpretacin instrumental Al finalizar la sesin, los alumnos experimentarn los individual II. elementos principales de la interpretacin instrumental.
2. El quehacer de los cantantes.
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Bloque
Secuencia
No. de Nombre de la Sesin Propsito de la Sesin Sesin 19 El nacimiento de un Al finalizar la sesin los alumnos investigarn el origen instrumento: las percusiones. de los instrumentos de percusin en las culturas antiguas y su transformacin a instrumentos de percusin modernos. 20 Formacin de agrupaciones Al finalizar la sesin, los alumnos explicarn la forma en instrumentales y/o vocales- que estn compuestas las distintas agrupaciones tanto instrumentales. instrumentales como vocales. 21 El nacimiento de un Al finalizar la sesin, los alumnos investigarn el origen instrumento: el violn. del violn y su desarrollo en las diferentes etapas de la historia. 22 El nacimiento de un Al finalizar la sesin, los alumnos investigarn el origen instrumento: la guitarra. de la guitarra y su desarrollo en las diferentes etapas de la historia. 23 Presentacin en pblico. Al finalizar la sesin, los alumnos representarn una obra musical interpretando un instrumento o su voz. 24 El nacimiento de un Al finalizar la sesin, los alumnos investigarn el origen instrumento: el saxofn. del saxofn y sus usos en las diferentes msicas.
Semana 10
1. La prctica instrumental
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Bloque 2. El quehacer de los instrumentistas
Secuencia
No. de Sesin 25
Nombre de la Sesin Clasificacin instrumentos. de
Semana 13
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28
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los Al finalizar la sesin, los alumnos clasificarn los instrumentos en sus tres familias principales: de aliento (madera y metal), de cuerda y de percusin. Una historia musical: Mozart. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn la importancia del compositor austriaco y su trascendencia en el desarrollo de la msica clsica. Agrupaciones instrumentales. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn las caractersticas del cuarteto de cuerdas, de una orquesta de cmara y de una banda de alientos. Una mirada a la msica de Al finalizar la sesin, los alumnos investigarn las cmara. caractersticas acsticas e instrumentales de la msica de cmara. El quehacer del instrumentista. Al finalizar la sesin, los alumnos explicarn las actividades del intrprete instrumental. Una historia musical: Al finalizar la sesin los alumnos identificarn la Beethoven. importancia del compositor alemn y su trascendencia en el desarrollo de la msica instrumental del periodo clsico-romntico.
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Bloque 2. Prcticas instrumentales
Secuencia 2. El quehacer de los instrumentistas
No. de Sesin 31
Nombre de la Sesin El tro huasteco.
Propsito de la Sesin Al finalizar la sesin los alumnos distinguirn los elementos que conforman la msica huasteca dentro de un contexto de msica tradicional. un Al finalizar la sesin los alumnos identificarn las caractersticas del desarrollo histrico del piano, desde sus orgenes hasta nuestra poca. Al finalizar la sesin, los alumnos clasificarn las relaciones entre las notas de una escala denominadas intervalos. Al finalizar la sesin los alumnos identificarn los elementos que conforman los acordes musicales y sus principales formas: fundamental, primera inversin y segunda inversin. de Al finalizar la sesin los alumnos identificarn los elementos que conforman los acordes musicales y sus principales formas: fundamental, primera inversin y segunda inversin. Al finalizar la sesin los alumnos identificarn los elementos que conforman los acordes musicales y sus principales formas: fundamental, primera inversin y segunda inversin.
Semana 16
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El nacimiento de instrumento: el piano.
33 3. Arquitectura musical
Intervalos.
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34 1. La armona
Construccin y enlace de acordes I.
35
Construccin acordes II.
enlace
18
36
Construccin y enlace de acordes III.
Bloque
Secuencia
No. de Sesin 37
Nombre de la Sesin Una mirada a la msica de blues. Interpretacin y audicin de armonas y secuencias armnicas. Creacin musical. Una mirada al ragtime.
Propsito de la Sesin Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn las caractersticas histricas que permitieron el surgimiento del blues. Al finalizar la sesin los alumnos escucharn diversas canciones tradicionales con el objeto de identificar las secuencias armnicas existentes. Al finalizar la sesin, los alumnos utilizarn los elementos armnicos en diferentes formas musicales. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn las caractersticas histricas que permitieron el surgimiento del ragtime. Al finalizar la sesin los alumnos clasificarn las principales formas musicales utilizadas en la composicin musical. Al finalizar la sesin, los alumnos clasificarn las formas musicales conocidas como menores.
Semana 19
38 1. La armona
39 40
20
3. Arquitectura musical
2. La forma musical: tema y variaciones
41
Las formas mayores y las formas menores: introduccin. Las formas menores.
21
42
Bloque
Secuencia
No. de Nombre de la Sesin Sesin 43 Las formas mayores. 44 Una historia musical: Paganini. Una mirada al danzn.
Propsito de la Sesin Al finalizar la sesin, los alumnos clasificarn las formas musicales conocidas como mayores. Al finalizar la sesin, los alumnos investigarn la importancia del intrprete italiano y el concepto de virtuosismo. Al finalizar la sesin los alumnos identificarn las caractersticas histricas que permitieron el surgimiento del danzn. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn la forma musical conocida como tema y variaciones. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn las caractersticas histricas que permitieron el surgimiento del tango. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn las caractersticas histricas que permitieron el surgimiento de la salsa.
Semana 22
2. La forma musical: tema y variaciones
3. Arquitectura musical
45
23
46 47
La forma: tema y variaciones. Una mirada al tango.
24
48
Una mirada a la salsa.
Bloque
Secuencia
No. de Nombre de la Sesin Propsito de la Sesin Sesin 49 Influencia del contexto Al finalizar la sesin, los alumnos investigarn la histrico en la creaciones y relacin del contexto histrico con la creacin musical gustos musicales. tanto de la msica popular como de la msica culta. 50 Introduccin: Periodos de la historia de la msica en Europa. La Edad Media. Al finalizar la sesin, los alumnos clasificarn los principales periodos de la msica europea relacionndolos con sus instrumentos y autores. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn el periodo que comprende la msica medieval, su desarrollo y sus aportaciones. Al finalizar la sesin los alumnos identificarn el periodo que comprende la msica renacentista, su desarrollo y sus aportaciones. Al finalizar la sesin los alumnos identificarn el periodo que comprende la msica barroca, su desarrollo y sus aportaciones. Al finalizar la sesin los alumnos identificarn el periodo que comprende la msica clsica, su desarrollo y sus aportaciones.
Semana 25
1. La msica en el tiempo: Europa.
4. La msica en el tiempo
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El Renacimiento.
53
El Barroco.
27
54
El periodo clsico.
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Bloque
Secuencia 1. La msica en el tiempo: Europa.
No. de Nombre de la Sesin Sesin 55 El periodo romntico.
Propsito de la Sesin Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn el periodo que comprende la msica romntica, su desarrollo y sus aportaciones. Al finalizar la sesin los alumnos identificarn el periodo que comprende la msica contempornea, su desarrollo y sus aportaciones. Al finalizar la sesin los alumnos identificarn el periodo que comprende la msica prehispnica, su desarrollo y sus aportaciones. Al finalizar la sesin los alumnos identificarn el periodo que comprende la msica colonial, su desarrollo y sus aportaciones. Al finalizar la sesin los alumnos identificarn el periodo que comprende la msica decimonnica, su desarrollo y sus aportaciones. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn el periodo que comprende la msica contempornea, su desarrollo y sus aportaciones.
Semana 28
56
El siglo XX.
57 2. La msica en el tiempo: Mxico y su relacin con la msica europea
Periodos de la historia de la msica en Mxico: poca prehispnica. poca colonial.
29
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El siglo XIX.
30
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El siglo XX.
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Bloque
Secuencia 2. La msica en el tiempo: Mxico y su relacin con la msica europea
No. de Nombre de la Sesin Sesin 61 Msica nacionalista.
Propsito de la Sesin Al finalizar la sesin, los alumnos reconocern el contexto histrico que permiti el surgimiento de la msica nacionalista tanto en Europa como en Mxico. Al finalizar la sesin los alumnos identificarn los elementos culturales que permitieron el surgimiento del corrido.
Semana 31
62
El corrido.
63
Relacin entre la historia de la Al finalizar la sesin, los alumnos distinguirn las msica de Mxico y de similitudes y diferencias entre la msica europea y la Europa. mexicana. Recreacin escnica de una poca en la msica. Al finalizar la sesin los alumnos representarn un periodo histrico donde interpretarn msicas que ejemplifiquen dicho periodo.
32
64
5. Sonido, msica y tecnologa
1. La tecnologa del sonido, su uso e impacto
65
Una mirada a las canciones Al finalizar la sesin, los alumnos investigarn las infantiles. caractersticas literarias y musicales de las canciones infantiles. La tecnologa relacionada con el sonido. Al finalizar la sesin los alumnos identificarn los usos de la tecnologa en la produccin de instrumentos, msica y medios que permiten la documentacin del sonido.
33
66
Bloque
Secuencia
No. de Nombre de la Sesin Sesin 67 Los electrfonos. 68 Una mirada a la msica gospell. Una mirada al rock and roll.
Propsito de la Sesin Al finalizar la sesin, los alumnos diferenciarn los instrumentos electrnicos de los elctricos. Al finalizar la sesin los alumnos identificarn las caractersticas histricas que permitieron el surgimiento de la msica gospell. Al finalizar la sesin los alumnos identificarn las caractersticas histricas que permitieron el surgimiento del rock and roll. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn las caractersticas histricas que permitieron el surgimiento de la msica disco. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn las caractersticas histricas que permitieron el surgimiento de la msica pop. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn las caractersticas histricas que permitieron el surgimiento del rock.
Semana 34
1. La tecnologa del sonido, su uso e impacto
69
35
70
Una mirada a la msica disco.
71
Una mirada a msica pop.
36
72
Una mirada al rock.
Bloque
Secuencia
2. Profesiones musicales y medios de comunicacin
No. de Nombre de la Sesin Sesin 73 Las profesiones relacionadas con la msica y el sonido. 74
Propsito de la Sesin Al finalizar la sesin los alumnos clasificarn las profesiones relacionadas con la msica y el sonido.
Semana 37
Reflexiones sobre los medios Al finalizar la sesin, los alumnos explicarn la influencia de comunicacin electrnica. de los medios de comunicacin electrnica en nuestra vida cotidiana. Una historia musical: Leonard Al finalizar la sesin, los alumnos investigarn la Bernstein. aportacin a la msica del director y compositor de origen judo. Una mirada a la msica new Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn las age. caractersticas histricas que permitieron el surgimiento de la msica new age. Una mirada electrnica. a la msica Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn las caractersticas histricas que permitieron el surgimiento de la msica electrnica. Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn las caractersticas histricas que permitieron el surgimiento del rap. 39 38
75
76
77
78
Una mirada al rap.
Bloque 5. Sonido, msica y tecnologa
Secuencia 2. Profesiones musicales y medios de comunicacin
No. de Nombre de la Sesin Sesin 79 Una mirada a la msica minimalista.
Propsito de la Sesin Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn las caractersticas histricas que permitieron el surgimiento de la msica minimalista. Al finalizar la sesin los alumnos investigarn las caractersticas principales de la msica producida por el cantautor norteamericano.
Semana 40
80
Una historia musical: Leonard Cohen.

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Nombre de la Sesin Presentacin del curso.

1 Profundizacin en la prctica del canto

1. Cantando con acompaamiento

Ejercitacin de la tcnica vocal y una historia musical. La escala cromtica.

Una historia musical: Farinelli.

1. Cantando con acompaamiento

2. El quehacer de los cantantes.

Nombre de la Sesin Popularizacin de la msica.

2. El quehacer de los cantantes.

1. Cantando con acompaamiento

Bloque 2. El quehacer de los instrumentistas

Nombre de la Sesin Clasificacin instrumentos. de

Bloque 2. Prcticas instrumentales

Secuencia 2. El quehacer de los instrumentistas

Nombre de la Sesin El tro huasteco.

El nacimiento de instrumento: el piano.

Construccin y enlace de acordes I.

Construccin acordes II.

Construccin y enlace de acordes III.

2. La forma musical: tema y variaciones

2. La forma musical: tema y variaciones

La forma: tema y variaciones. Una mirada al tango.

Una mirada a la salsa.

1. La msica en el tiempo: Europa.

Secuencia 1. La msica en el tiempo: Europa.

No. de Nombre de la Sesin Sesin 55 El periodo romntico.

57 2. La msica en el tiempo: Mxico y su relacin con la msica europea

Periodos de la historia de la msica en Mxico: poca prehispnica. poca colonial.

Secuencia 2. La msica en el tiempo: Mxico y su relacin con la msica europea

No. de Nombre de la Sesin Sesin 61 Msica nacionalista.

5. Sonido, msica y tecnologa

1. La tecnologa del sonido, su uso e impacto

1. La tecnologa del sonido, su uso e impacto

5. Sonido, msica y tecnologa

Una mirada a la msica disco.

Una mirada a msica pop.

Una mirada al rock.

2. Profesiones musicales y medios de comunicacin

5. Sonido, msica y tecnologa

Una mirada al rap.

Bloque 5. Sonido, msica y tecnologa

Secuencia 2. Profesiones musicales y medios de comunicacin

No. de Nombre de la Sesin Sesin 79 Una mirada a la msica minimalista.

Una historia musical: Leonard Cohen.

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