1.

El conjunto de nmeros reales

Segn vimos el ao pasado los nmeros que hoy conocemos como reales han surgido durante la historia del hombre mediante sucesivas ampliaciones del concepto de nmero. Las distintas agrupaciones son (no surgen as cronolgicamente): 1. Los Naturales ( ): son los nmeros que utilizamos para contar: ={0,1,2}. Son los primeros nmeros utilizados, de hecho existen desde que el hombre empieza a relacionar y contar (3 bisontes 3 muescas en la pared). Se utiliza el cdigo decimal, mediante 10 dgitos (0,1,2,9) se puede escribir cualquier nmero natural. Se cree que su origen es el conteo con los 10 dedos de las manos. Nota: algunos autores no incluyen el cero como nmero natural. 2. Los Enteros ( ): son el conjunto formado por los naturales (enteros positivos y el cero) y los enteros negativos que son los opuestos a los positivos. ={,-2,-1,0,1,2,..}
.c om

Surgen siglo XVII por la imposibilidad de realizar operaciones del tipo (3-5) con los naturales. 3. Los Racionales ( ): son todos aquellos que se pueden poner expresar m como cociente de dos enteros (denominador distinto de cero) de la forma . n Si se expresan de forma decimal pueden ser o exactos (un nmero finito de cifras decimales) como 134, peridicos puros (infinitas cifras peridicas desde la coma) como 1 =1343434, y los peridicos mixtos como 13 =1,3444 Surgen antes que los enteros (ya utilizados por Griegos y Babilnicos) 6 Nota: darse cuenta que todo entero es racional, como por ejemplo -6= 1
ww w.

4. Los Irracionales ( ): son los nmeros cuya expresin decimal formada por infinitas cifras no peridicas, de tal forma que no pueden expresarse como una fraccin. Ejemplo: =314159

at

em

at

ic

a1

2. Conjuntos de la recta real. Intervalos y entornos.

Dentro de la recta real, donde estn representados todos los nmeros reales podemos definir una serie de subconjuntos, los intervalos y los entornos. La utilizacin de estos es muy importantes en las inecuaciones as como en el estudio de funciones. Veamos los distintos tipos de intervalos y de entornos en la siguiente tabla:

CONJUNTOS MS IMPORTANTES DE LA RECTA REAL

SUBCONJUNTO Intervalo Abierto SIMBOLO DEFINICIN (a,b)={xR:a<x<b} Nmeros entre a y b(no incluidos) REPRESENTACIN

(a,b)

Intervalo Cerrado

[a,b]

[a,b]={ xR:axb} Nmeros entre a y b(incluidos) (a,b]= {xR:a<xb}

.c o

Intervalos Semiabierto

(a,b] [a,b)

[a,b)= {xR:ax<b}

Nmeros entre a y b(uno incluido) Semirrectas abiertas (a,) (-,b)

w.

(a,)={xR: x>a} (-,b)={xR:x<b}

at

ic

a1

em

a b

Semirrectas cerradas

(-,b]

ww

[a,)

M
[a,)={xR : xa} (-,b]={xR : xb} E(a,r)=(a-r,a+r)={xR:|x-a|<r} E(a,r) Nmeros cuya distancia al centro, a, es menor que el radio, r. E*(a,r)=E(a,r)-{a}=(a-r,a)(a,a+r) Entorno pero sin contar el centro

at

a b r a-r r a-r r a a r a+r r a+r

Entorno de centro a y de radio r

Entorno reducido centro a y radio r

E (a,r)

Entorno lateral izquierdo

E (a,r)

E (a,r)=(a-r,a)

a-r

a r

Entorno lateral derec

E+(a,r)

E+(a,r)=(a,a+r)

a+r

Ejemplos:
(-2,5]
-2 0 5

(-,-1)
-1

E(-2,2)
-4 -2 0

E*(-3,1)
-4 -3 -2
.c om

E+(2,3)

2.1 Operaciones con conjuntos, unin e interseccin. Unin de dos conjuntos: es el conjunto formado por los nmeros que estn en uno o en el otro conjunto.
AB={xA xB}
ww w.

Interseccin de dos conjuntos: es el conjunto formado por los nmeros que estn en uno y en el otro conjunto.
AB={xA y xB}

Ejemplos:
(-2,5]E(-2,2)=(-4,5]
-2 -4 -4 -2 0 0 5 5

at

em

at ic

a1

(-,-1)E(-2,2)
-1 -4 -2 0

-4

-1

Ejercicios 1) calcular el radio y el centro del entorno E(a,r)=(-2,5)

De un extremo a otro hay una distancia de 7, luego 2r=7 a=-2+3,5=5-3.5=1.5 E(1.5,3.5)=(-2,5)
om

r=3.5

2+r

ww

w.

at e
r=3

Claramente se observa que 2+r=5

3. Notacin cientfica
Fjate en los siguientes nmeros: e(carga e-)=-0,00000000000000000016 C dplutonSol=59100000000000m gastoempresa=312600000000 Cuando tenemos cantidades muy pequeas o muy grandes se utiliza la notacin cientfica, consiste en poner un nmero multiplicado por una potencia de 10. As los nmeros en notacin cientfica constan de: Parte entera formada por una sola cifra 0 (1 cifra del nmero) Parte decimal(formada por el resto de cifras del nmero) Potencia en base 10 que nos informa del orden de magnitud.

m at

2-r

ic a1

.c

2) Calcular el radio r del entorno E(2,r), si sabemos que E(2,r)[1,)=[1,5)

X=a,bcd10n
En los ejemplos anteriores: e=-1,610-19C d=5,911012m gasto=3,1261011 La notacin cientfica tiene las siguientes ventajas: a) Escribimos los nmeros grades y pequeos de forma ms abreviada b) Con una simple mirada al nmero podemos entender como es de grande o pequeo ese valor. Otra ventaja de la notacin cientfica es que es muy til para operar con esta clase de nmeros, en especial cuando las operaciones son el producto o el cociente. Veamos algunos ejemplos: a) (5,24106)(6,3108)=(5,246,3)1014=33,0121014=3,30121015 5,2410 6 = (5,24 : 6,3)1014 = 0,83171014 = 8,3171013 b) 6,310 8 c)5,83109+6,9321012-7,51010=5,83109+6932109-75109=(5,83+6932-75)109=

coma

== restar al exponente n posiciones desplazada

coma == sumar al exponente n posiciones desplazada

Utilizacin de la calculadora en la notacin cientfica Ejercicio : Calcular y expresar el resultado en notacin cientfica. a ) 7,82310-51,841018 b) 2,35108+1,43107 Solucin
a) 7,82310-51,841018=14,394321013=1,4394321014 b) 2,35108+1,43107=23,5107+1,43107=24,93107=2,493108

ww

Nota: correr la coma hacia la izquierda es como dividir, luego para no modificar el resultado tendremos que aumentar el exponente de 10 en tantas unidades como veces que corramos la coma. Al revs si corremos la coma hacia la derecha que es como multiplicar y por tanto tendremos que disminuir el exponente de 10 tantas veces como corramos la coma:
w.

at em

at

ic

a1

=686283109=6,862831012

.c om

Ejercicio Calcular y expresar el resultado en notacin cientfica: a) (310-7)(81018) c)(51012):(210-3) d) (5109)2 f)3,11012+21010 Solucin
a) (310-7)(81018)=241011=2,41012 c)(51012):(210-3)=10109=1010 d) (5109)2=251018=2,51019 f)3,11012+21010=3101010+21010=3121010=3,121012

Ejercicio Calcular y expresar el resultado en notacin cientfica:

3010 4 + 710 4 a) 1010 5 510 5

Solucin
a) 7,410-9 b)4,67107 c)5,121011
ww

4. Potencias y Radicales
4.1 Exponente entero (negativo)
En este apartado vamos a estudiar las potencias cuando el exponente es un nmero entero negativo. Veamos el significado de a-n: 1 an

a n =

Ejemplos:
(-5)-3=

1 1 = 3 125 (5)

2 3

9 3 = = 2 4 2 2 3 1

w.

at

em

at

c) (4,3103-7,2105)2

ic a1

b)

7,3510 4 + 3,210 7 3 510

.c

om

4.2 Potencias de exponente fraccionario. Radicales

Nos falta ahora entender el significado cuando la potencia es una fraccin. Veamos el significado de a
n p

n p

a = an

Ejemplos:
( 3) 4 / 5 = 5 ( 3) 4 = 5 81

2 3

2 / 3

3 = 2

2/3

9 3 = =3 4 2
3

c)

1
5

1
4
1 5

=4
1 2 1 4

1 5

d)

16
4

16 16

16

= 16 16

1 2

1 4

ww w.

b)

5 = 5 = 5 2 = 25

6 3

= 16

1 1 2 4

at

a)

7 7 = 7 7 = 7

= 71 = 7

Ejercicio, expresar como potencia nica y radical a)

3 3 = 3 3 = 3

1 2

1 3

1 1 + 2 3

= 3 = 6 35
2 2 1

5 6

b) 23

1 1 1 = 23 2 = 23 2 2 = 22 3 = 2 3 = 2 3 = 3 2 4 2 3 3 2 3 5

c)

8
3

23
3

22

22
2
2 3

= 22

= 2 6 = 6 25

em
= 16 = 4 16 = 2
1 4

1 2

1 2

1 1 + 2 2

at

Ejemplos:

ic a

La ventaja de poner una raz como potencia fraccionaria es que cuando este est representado mediante una potencia podremos aplicar las propiedades de las potencias.

1.c

om

2 a a d) 2 = 2 = a 3 = a 3 = 3 a 2 a a 1

8 3

e)

1 1 3 1 = = a2 a2 a

1 3

1 3 = =a 3 a 1

f) a

1 = a a 1 = aa 2 = a 2 = a a

Ejercicio, expresar en forma de exponencial

2

a) b)

x2 = x 3
1 1 1 3 x = x = x 4 = x 12 = 12 x 3 1 4
6 2 = a5 = a5 3

3 4

c)

(a)
5 2

d)

( a)
8 5

=a
7 8

f)

(a)
4 2

4 2 = a4 = a4 = a

Ejercicio, expresar en forma de raz

1

ww w.

at

e)

a a = a = a

em
2 1 1 2 2 a3 = a3 2 = a3 = 3 a b) 10 3

a) (a ) = a = 3 a 2

1 2 3

2 3

at ic a1
1 x5

1 = a2

3 2

c) ( x ) = x
1 d) a 5
4

5 1 4

5 4

1 x
5 4

g 3 h) 2
) 1, 3

.c om
2 5 2 10 4 =3 5 3 =3 3 = 1 = 1 4 3 4 3 33

=a

4 5

1
a
4 5

1
5

= 2 = 3 24

4 3

4.3 Radicales equivalente

Observa las siguientes igualdades:

3 = 3 2 = 3 33 = 4 3 4 = ... = n a n , se dice que todos estos radicales son equivalentes

Vemoslo en forma de potencia:
3 = 3 = 3 = 3 = ... = 3
2 2 3 3 4 4 n n

Definicin: dos radicales son equivalentes si expresados en forma exponencial los exponentes son fracciones equivalentes:
n

= a a

m n

=a

p q

m p = n q

Construccin de radicales equivalentes: a veces nos interesa tener un radical equivalente para operar, veamos como generar radicales equivalentes:
n

a m = n k a m k
3

ww

2) Productos de radicales: potencia fraccionaria,

3

w.

2 5 2 = 15 2 5 15 2 3 = 15 2 8 (se puede hacer en forma de

1 1 1 1 + 5 8

at

1) Simplificar radicales: 8 2 4 = 2

em
= 2 15 = 15 2 8 )

2 5 2 = 2 3 2 5 = 2 3

Ejercicio: simplificar los siguientes radicales: a) b)

8

625 = 8 5 4 = 5
64000 = 12 2 9 5 3 = 12 2 3 5

12

Ejercicio: reduce al mismo ndice los siguientes grupos de radicales a)

12 3 4

6 , 3, 3 2

mcm(4,3,2)=12

6 , 12 36 , 12 2 4

b)

8 , 5 3, 3 6
30

mcm(6,5,3)=30
30

85 ,

30

36 ,

610

at
= 4 40

Esta propiedad es muy til para:

ic a

ejemplo:

a 4 = 6 a8

1.c

om

4.4 Operaciones con radicales

Veremos primero como operar con radicales con mismo ndice. Estas propiedades se pueden entender si expresamos las races como potencias fraccionarias.

1) Multiplicacin:
Ejemplo:
3

a n b = n ab

a 1 / n b1 / n = (ab)1 / n

2 3 7 = 3 14
n

2) Divisin:
3

a b

=n

a b

a1/ n a = b1 / n b

1/ n

Ejemplo:

14 7

=3 2
n m n

3) Potencia:
5

( a) = Ejemplo: ( 2 ) = 8
3 5
m n

am

(a )
1/ n 1/ m

1/ n m

= am/n

4) Raiz:
Ejemplo:

a = mn a

(a )

= a 1 /( mn )

5) Suma

no se pueden sumar races que no sean iguales!!!

Ejemplos: 1)
5

2 3 5 = 15 2 3 15 5 5 = 15 2 3 5 5 = 15 83125 = 15 25000
21 / 5 51 / 3 = 2 3 / 15 5 5 / 15 = 2 3 5 5
4

ww

w.

Cuando multiplicamos o dividimos radicales, para operar con ellos es necesario que tengan mismo ndice, por esto tendremos que buscar radicales equivalentes con mismo ndice. Otra forma es utilizar potencias fraccionarias y las propiedades de las potencias.

2)

x2 y3
3

12

(x y )
2

3 3

at

1 / 15

12

xy

12

(xy )4

(x y ) =
6 9

em

Ejemplo:

2+ 3 5

= (25000)1 / 15 = 15 25000 x 6 y 9 12 2 5 = x y x4 y4

12

x4 y4

4.4.1. Introduccin y extraccin de factores en un radical.

1) Extraccin: cuando podemos expresar el radical como producto de factores elevados a exponentes, de forma que algn exponente es mayor que el ndice del radical, este factor se puede extraer de la raz de la siguiente forma:

360 = 2 3 3 2 5 = 2 2 23 2 5 = 23 10 = 6 10
4

1536 = 4 2 9 3 = 4 2 8 23 = 2 2 4 6 = 44 6

at
12

ic a

1.c

2 = 10 2

om

Ejercicio: extraer todos los factores posibles: a) b) c) d)

3

512 = 2 9 = 2 4 2 = 16 2 216 = 3 2 3 33 = 6 405 = 4 53 4 = 34 5 6250 = 25 5 = 5 2 25 = 25 10

2)Introduccin: para introducir factores dentro de una raz tendremos que elevar este factor al ndice de la raz. Veamos algunos ejemplos:

53 3 = 3 35 3 = 3 375 2 2 5 = 2 4 5 = 80
3

a)
4

b)

320 4 320 4 = = 20 2 24 83 = 4 83 83 = 2 16 4

c)

d) 53 2 = 3 253 = 3 250 4.4.2 .Suma de radicales

Para sumar o restar radicales es necesario que estos tengan mismo ndice y mismo radicando, es decir sean iguales. Veamos como se suman o restan:
an c bn c = ( a b)n c

Ejemplos:

a) 3 3 2 3 + 5 3 = (3 2 + 5) 3 = 6 3 b) 33 2 43 16 + 3 54 = 33 2 43 22 3 + 3 233 = 33 2 83 2 + 33 2 = 23 2

ww w.

at

em

810 3 810 3 = = 30 3 33

at

ic

Ejercicio: introducir dentro de los radicales:

a1

.c

81 3 81 3 = = 3 3 33

om

Ejercicio, operar: a) 12 27 + 3 48 = 2 3 3 3 + 12 3 = 11 3 b) 33 24 3 375 + 3 648 = 233 3 53 3 + 63 3 = 73 3 c) 34 32 54 162 + 4 512 = 324 2 534 2 + 44 2 = 54 2

4.4.3 Racionalizacin
Definicin: racionalizar una fraccin consiste en hallar una fraccin equivalente sin radicales en el denominador.

Tipos de racionalizaciones: a) Raz cuadrada en el denominador:

a c b

. Procedimiento: multiplicar
a b c b b = a b cb

denominador y numerador por la raz del denominador 10 3 5 10 5 3 5 5 10 5 2 5 = 15 3

.c o m

Ejemplo:

at
=

ic

em
=

b)

Raz ndice n en el denominador:

cn b

cn b n b n 1

ww

a n-1

w.

an b n 1

. Procedimiento: multiplicar c b denominador y numerador por la raz del denominador con el radical elevado
n

at

an b n1 cb

Ejemplo:

7 34 3

74 33 34 34 33

74 33 74 33 = 33 9

a1

c)

Suma o diferencia de dos races cuadradas en el denominador.

. b c Procedimiento multiplicar numerador y denominador por el conjugado (si estn sumando por la diferencia y si estn restando por la suma)
a b+ c Ejemplo:
=

) = a( b c ) bc ( b + c )( b c ) ( b ) ( c ) 5 5( 3 + 5 ) 5( 3 + 5 ) 5( 3 + 5 ) = = = 35 2 3 5 ( 3 5 )( 3 + 5 )
a b c
=

a b c
2

Ejercicio, racionaliza: a)
2 2 3
=

2 2 = 2 2 33 2 2 33 2 2

33 2 2 33 2 2 b) 3 = = = = 52 10 5 2 53 2 3 2 2 53 2 3

c)

4
4

=
4

44 8 3 8 4 8 3

44 8 3 4 8 3 = o 8 2

4
4

23

=
4

44 2 2 4 2 3

44 2 = 24 2 2

d)

4 3 2 2

4(3 + 2 ) (3 2 )(3 + 2 ) = 2( 6 3 )

12 + 4 2 12 + 4 2 = 92 7 = 2( 6 3 ) 2 6 2 3 = 63 3

e) f)
2+ 5

6+ 3

( 6 + 3 )( 6 3 )

6 2 5 2 + 5

ww

w.

at

em

at ic

a1

2 + 5 2 + 5

2+ 5

.c o

6 2+ 5

6 2+ 5

6 2 5 2 + 5

( ) (2 + 5 )(2 5 )

6 2 5 2 + 5 = 45