PROGRAMACIN 3 CICLO

LENGUA EXTRANJERA

CURSO 2010-2011 C.E.I.P SOLYMAR, Matagorda, El Ejido.

CONTENIDOS BLOQUE 1 1. Audicin y comprensin de mensajes orales, cortos y extensos, de personas o mediante soporte audiovisual, para obtener informacin, global o especfica.

OBJETIVOS BLOQUE 1 1.1 Escuchar el mensaje narrado con atencin sobre el que lo cuenta. 1.2. Captar el sentido global e identificar informaciones especficas de mensajes orales narrados. 2.1Expresarse e interactuar oralmente en situaciones sencillas y habituales que tengan un contenido y desarrollo conocidos. 3.1 Producir textos orales de diversa extensin y complejidad a partir de estructuras dadas. 4.1 Usar procedimientos y recursos no verbales y visuales para apoyar la comprensin y expresin oral.

CRITERIOS DE EVALUACIN BLOQUE 1 1. 1. Escucha el mensaje narrado con atencin sobre el que lo cuenta. 1. 2. Capta el sentido global e identifica informacin especfica de mensajes orales narrados. 2.1 Interacta y se expresa oralmente en situaciones sencillas y habituales que tengan un contenido y desarrollo conocidos. a. Produce textos orales de diversa extensin y complejidad a partir de estructuras dadas. 4.1 Usa procedimientos y recursos no verbales y visuales para apoyar la comprensin y expresin oral.

2. Realizacin de dramatizaciones.

3. Produccin de textos orales de diversa extensin y complejidad a partir de estructuras dadas. 4. Uso de soporte visual y no verbal para apoyar la comprensin y expresin oral.

CONTENIDOS BLOQUE 2 5. Lectura y comprensin de textos y expresiones en diferentes soportes, adaptados a la comprensin lingstica del alumnado, para usar su informacin en actividades o trabajos. 6. Lectura y escritura de textos propios de situaciones cotidianas de relacin social. 7. Composicin de textos propios de distintas situaciones de comunicacin para transmitir informacin 8. Uso de las NN.TT para producir y presentar textos y proyectos Cuidado y correcta presentacin de los textos escritos

OBJETIVOS BLOQUE 2 5.1 Leer y comprender textos y expresiones en diversos soportes, adaptados a las caractersticas de los alumnos.

CRITERIOS DE EVALUACIN BLOQUE 2 5.1 Lee y comprende textos y expresiones en diversos soportes, adaptados a las caractersticas de los alumnos.

6.1 Leer y escribir textos propios de situaciones cotidianas.

6.1 Lee y escribe textos propios de situaciones cotidianas

7.1 Componer textos propios de diferentes situaciones de comunicacin para transmitir informacin 8.1 Usar las NN.TT para producir y presentar textos y proyectos. 9.1 Cuidar y presentar adecuadamente los textos escritos

7.1 Compone textos propios de diferentes situaciones de comunicacin para transmitir informacin. 8.1 Usa las NN.TT para producir y presentar textos y proyectos. 9.1 Cuida y presenta adecuadamente textos escritos.

9.

CONTENIDOS BLOQUE 3 10. Pronunciacin, ritmo, entonacin y acentuacin tanto en la expresin oral como en dramatizaciones o lecturas.

OBJETIVOS BLOQUE 3 10.1 Pronunciar, entonar, acentuar y leer con el ritmo adecuado tanto en dramatizaciones como en lecturas o textos de produccin propia. 11.1 Reconocer el uso y la funcin de las estructuras bsicas en la lengua extranjera. 12.1 Asociar la grafa, la pronunciacin y el significado correctamente a partir de modelos escritos. 13.1 Usar modelos o estructuras bsicas para construir textos 14.1 Interesarse por el uso correcto de la lengua extranjera a partir de una situacin dada.

CRITERIOS DE EVALUACIN BLOQUE 3 10.1 Pronuncia, entona, acenta y lee con el ritmo adecuado tanto en dramatizaciones como en lecturas y textos de produccin propia. 11.1 Reconoce el uso y la funcin de las estructuras bsicas en la lengua extranjera.

11. Reconocimiento del uso y funcin de estructuras bsicas de la lengua extranjera.

12. Asociacin de grafa, pronunciacin y significado a partir de modelos escritos.

12.1 Asocia la grafa, la pronunciacin y el significado correctamente a partir de modelos escritos. 13.1 Usa modelos o estructuras bsicas para construir textos 14.1 Se interesa por el uso correcto de la lengua extranjera a partir de una situacin dada.

13. Uso de modelos o estructuras bsicas para construir textos 14. Inters por usar la lengua extranjera correctamente a partir de una situacin dada.

BLOQUE 3. REFLEXIN SOBRE EL APRENDIZAJE 15. Uso de procedimientos (repeticin, memorizacin, asociacin, uso de soporte multimedia, etc) para adquirir nuevo lxico, formas y estructuras de la lengua. 16. Reflexin sobre el aprendizaje, la organizacin, el error como parte del trabajo, la autocorreccin y la autoevaluacin. 17. Uso de las tecnologas como medio de consulta e informacin. BLOQUE 4. 18. Valoracin de la lengua extranjera como medio de relacin y comunicacin con otras personas 19. Conocimiento de costumbres cotidianas de los pases donde se habla la lengua extranjera

BLOQUE 3. REFLEXIN SOBRE EL APRENDIZAJE 15.1 Usar procedimientos diversos (repeticin, memorizacin, asociacin, uso de soportes multimedia, etc) para adquirir nuevo vocabulario, formas y estructuras de la lengua. 16.1 Reflexionar sobre el aprendizaje, la organizacin, el error como parte del trabajo, la autocorreccin y la autoevaluacin. 17.1. Usar las NN.TT como medio de consultar e informacin BLOQUE 4. 18.1 Valorar la lengua extranjera como medio de relacin y comunicacin con otras personas. 19.1 Conocer las costumbres cotidianas de los pases donde se habla la lengua extranjera

BLOQUE 3. REFLEXIN SOBRE EL APRENDIZAJE 15.1 Usa procedimientos diversos (repeticin, memorizacin, asociacin, uso de soportes multimedia, etc) para adquirir nuevo vocabulario, formas y estructuras de la lengua. 16.1 Reflexiona sobre el aprendizaje, la organizacin, el error como parte del trabajo, la autocorreccin y la autoevaluacin. 17.1 Usa las NN.TT como medio de consulta e informacin. BLOQUE 4. 18.1 Valora la lengua extranjera como medio de relacin y comunicacin con otras personas. 19.1 Conoce las costumbres cotidianas de los pases donde se habla la lengua extranjera.

COMPETENCIAS BSICAS 1. Competencia en comunicacin lingstica: referida al uso del lenguaje como instrumento de comunicacin oral y escrita, a la interpretacin y comprensin de la realidad, a la construccin y comunicacin del conocimiento, as como la organizacin y autorregulacin del pensamiento, las emociones y la conducta. 2. Competencia matemtica: referida a la relacin, en este caso en lengua extranjera, lingstica y numrica entre el sonido en ingls y su representacin numrica, as como a la realizacin de operaciones numricas con nmeros en dicha lengua extranjera. 3. Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico: referida a la incorporacin de habilidades para desenvolverse adecuadamente, con autonoma e iniciativa personal en mbitos de la vida y conocimientos muy diversos (salud, actividad productiva, consumo, ciencia, procesos tecnolgicos, etc). 4. Tratamiento de la informacin y competencia digital: referida a la disposicin de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar informacin, y para transformarla en conocimiento, todo ello usando las tecnologas de la informacin y la comunicacin, extrayendo su mximo rendimiento a partir de la comprensin de la naturaleza y modo de operar de los sistemas tecnolgicos. 5. Competencia social y ciudadana: hace posible comprender la realidad social en que se vive, cooperar, convivir y ejercer la ciudadana democrtica en una sociedad plural, as como comprometerse a contribuir su mejora, estando integrados conocimientos diversos y habilidades complejas que permiten participar, tomar decisiones, elegir como comportarse en determinadas situaciones y responsabilizarse de las elecciones y decisiones adoptadas. 6. Competencia cultural y artstica: supone conocer, comprender, apreciar y valorar crticamente diferentes manifestaciones culturales y artsticas, utilizarlas como fuente de enriquecimiento y disfrute y considerarlas como parte del patrimonio de los pueblos, siendo referente en este caso a la visin que se tiene de la cultura de los pases anglosajones. 7. Competencia para aprender a aprender: supone disponer de habilidades para iniciarse en el autoaprendizaje y ser capaz de continuar aprendiendo de manera cada vez ms eficaz y autnoma de acuerdo a los propios objetivos y necesidades. 8. Autonoma e iniciativa personal: referida a la adquisicin de la conciencia y aplicacin de un conjunto de valores y actitudes personales interrelacionadas, como la responsabilidad, la perseverancia, el conocimiento de si mismo y la autoestima, etc, as como a la capacidad de elegir con criterio propio, de imaginar proyectos y de llevar a cabo las acciones necesarias para desarrollar opciones y planes personales.

CRITERIOS DE PROMOCIN 1. Mantiene conversaciones cotidianas y familiares sobre temas conocidos en situaciones de comunicacin predecibles y respeta las normas bsicas de intercambio como escuchar y mirar a quin habla. 2. Capta el sentido global e identifica informacin especfica en textos orales y variados emitidos en diferentes situaciones de comunicacin 3. Lee y localiza informacin explcita y realiza inferencias directas en comprender textos diversos sobre temas de inters. 4. Elabora textos escritos utilizando diferentes soportes. 5. Usa formas y estructuras bsicas propias de la lengua extranjera, incluyendo aspectos de ritmo, acentuacin y entonacin en diferentes contextos comunicativos de forma significativa. 6. Usa estrategias bsicas que favorezcan el proceso de aprendizaje como la utilizacin de recursos visuales y gestuales, el uso del diccionario, bsqueda de informacin de diferentes fuentes, etc. 7. Valora la lengua extranjera como instrumento de comunicacin con otras personas, como herramienta de aprendizaje y muestra curiosidad por las personas que hablan en lengua extranjera. 8. Identifica rasgos, costumbres y tradiciones de pases donde se habla la lengua extranjera.

CRITERIOS DE EVALUACIN 1. Participa y coopera en situaciones comunicativas de relacin social. 2. Comprende y produce textos orales. 3. Usa soportes audiovisuales para seleccionar informacin. 4. Tiene buena actitud e inters por la lengua inglesa. 5. Lee y comprende informacin en textos relacionados con la vida cotidiana. 6. Usa la biblioteca de clase. 7. Comprende y produce textos escritos. 8. Comprende los elementos grficos que le facilitan la comprensin. 9. Se interesa por el cuidado y la presentacin de los textos escritos, as como de la ortografa. 10. Memoriza y recita textos cortos, con el ritmo, la pronunciacin y la entonacin adecuada.

11. Participa en dramatizaciones en clase. 12. Reconoce diferentes tipos de textos y formas verbales con sus estructuras bsicas. 13. Asocia grafa, pronunciacin y significado a partir de modelos escritos y expresiones orales. 14. Compara la lengua extranjera a partir de la lengua materna. 15. Reflexiona sobre el propio aprendizaje de la lengua extranjera. 16. Usa las nuevas tecnologas de la informacin. 17. Valora la lengua extranjera como modo de comunicacin y relacin entre compaeros. 18. Conoce las costumbres cotidianas y el uso de formas de relacin social. 19. Se interesa por establecer contacto y por comunicarse con hablantes de la lengua extranjera.

HERRAMIENTAS DE EVALUACIN A. EXAMEN ESCRITO = 60 % DE LA NOTA FINAL B. TRABAJO DIARIO Y MANTENIMIENTO DE LA LIBRETA (CUIDADO, PRESENTACIN, MRGENES) = 30 % DE LA NOTA FINAL C. PARTICIPACIN Y ACTITUD EN CLASE = 10 % DE LA NOTA FINAL.