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UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA
FACULTAD DE INGENIERIA INGENIERIA DE SISTEMAS I

PROCESO DE DISEO EN INGENIERIA

PREPARADO POR: JOSE ARIEL BALLESTEROS VALBUENA HEBERT SAMUEL CASTILLO

FUSAGASUGA COLOMBIA 2012

TABLA DE CONTENIDO

Contenido
OBJETIVOS GENERAL ...................................................................................................4 Analisis de los procesos de diseo en ingenieria .................................................................6 Definicin del diseo en ingeniera.................................................................................6 Faces o etapas del proceso de diseo en ingeniera .........................................................7 Identificacin del problema ........................................................................................7 Perfeccionamiento ......................................................................................................8 Restricciones en el diseo ..............................................................................................9 Decisin. .................................................................................................................. 10 Realizacin. .............................................................................................................. 11 falta de equipos en las salas de audiovisuales en la udec ................................................... 12 Definicin del problema ............................................................................................... 12 Criterios del problema .................................................................................................. 14 Restricciones del problema ........................................................................................... 15 Bsqueda de informacin del problema ........................................................................ 16 Encuestas ................................................................................................................. 16 Problemtica de las SALAS DE AUDIO VISUALES ..................................................... 16 Cuestionario ............................................................................................................. 18

3 cuestinario........................................................................................................................ 19 Generacin de la mayor cantidad de soluciones ............................................................ 19 Diagrama de pescado ....................................................................................................... 21 Diagrama de pareto .......................................................................................................... 22 descarte de soluciones. ..................................................................................................... 24 Segn las restricciones. ................................................................................................ 24 Soluciones descartadas. ............................................................................................ 24 mejor solucion. ................................................................................................................ 25 proyecto de mejoramiento de las salas de audiovisuales de la udec. .................................. 26 conclusiones..................................................................................................................... 27 Glosario ........................................................................................................................... 29 Referencias ...................................................................................................................... 31

OBJETIVOS GENERAL
Desarrollar los procesos en el DISEO EN INGENIRIA para dar solucin a un problema planteado por los estudiantes, al cual debern ser aplicados los pasos aprendidos en clase colocando en prctica los procesos para llevar este problema.

Adquirir conocimientos en el desarrollo de trabajos con las normas APA con las cuales se desarrollara este trabajo y as tener ms prctica y costumbre a la hora de presentar un trabajo.

Conocer y aprender sobre el trabajo en equipo al realizar este trabajo en conjunto con otra persona y as ver distintos puntos de vista como de experiencias para complementar lo que puede hacernos falta, llevando a cabo una labor con esmero en este trabajo.

Llevar una concientizacin de los problemas que tenemos a nuestro alrededor, y a su vez tener una visin constructiva y analtica de ellos para darle una posible solucin efectiva, sin afectar su entorno.

5 Conocer y aprender sobre los principios bsicos de un ingeniero en la solucin de problemas, al desarrollar su capacidad de imaginacin, creatividad, anlisis, y su capacidad de trabajo en equipo.

http://www.slideshare.net/rdcardenas75/explicacion-normas-apa-para-trabajos-escritos

ANALISIS DE LOS PROCESOS DE DISEO EN INGENIERIA

Definicin del diseo en ingeniera

El diseo de ingeniera puede describirse como el proceso de aplicar diversas tcnicas y principios cientficos, con el objeto de definir un dispositivo, un proceso o un sistema con suficiente detalle para permitir su realizacin. Es importante destacar el hecho de que es un proceso, que debe ir encaminado a cubrir cierta necesidad. El proceso de diseo, tambin se puede definir como una gua general de los pasos que pueden seguirse para dar al Ingeniero, cierto grado de direccin para la solucin de problemas. Los diseadores emplean un gran nmero de combinaciones de pasos y procedimientos de diseo. El seguir las reglas estrictas del diseo, no asegura el xito del proyecto y, an, puede inhibir al diseador hasta el punto de restringir su libre imaginacin. A pesar de esto, se cree que el proceso de diseo es un medio efectivo para proporcionar resultados organizados y tiles. El diseo, por lo tanto, es un ejercicio de creatividad e innovacin aplicadas en el que se integran numerosas disciplinas y donde es innegable el papel fundamental

que juega la experiencia

del diseador.

Adems, el proceso

de diseo y sus posibles implicaciones, no se acaban en la fabricacin y el montaje sino que se extienden a lo largo del ciclo de vida del producto. Debe recalcarse, que el proceso de diseo no es lineal y una de sus caractersticas fundamentales, es su obligada interactividad entre sus diversas partes.

Faces o etapas del proceso de diseo en ingeniera

Identificacin del problema Es importante, en cualquier actividad constructiva, dar una definicin clara de los objetivos, para as tener una meta hacia la cual dirigir todos los esfuerzos. La identificacin de la necesidad de un diseo, se puede basar en datos de varios t ipos: estadsticas, entrevistas, datos histricos, observaciones personales, datos experimentales o proyecciones de conceptos actuales. Definir es establecer los lmites; es delimitar el problema y el alcance de la solucin que est buscndose. Es indicar lo que se quiere hacer y a dnde no se quiere llegar. Definir un problema es la parte ms complicada en el proceso de diseo; una equivocacin a esta altura representa un enorme error al final

Una vez que se ha definido y establecido el problema, en forma c l a r a , e s ne c e s a r i o r e c o p i l a r i d e a s p r e l i m i n a r e s , a p a r t i r d e l a s c u a l e s s e p u e d e n asimilar los conceptos del diseo. Esta es probablemente la parte ms creativa en el proceso de diseo, puesto que en la etapa de identificacin del problema, solamente se han establecido limitaciones generales, el diseador puede dejar que su imaginacin.

Considere libremente cualquier idea que se le ocurra. Estas ideas no deben evaluarse en cuanto a factibilidad, puesto que se las trata con la esperanza, de que una actitud positiva

8 estimule otras ideas, asociadas como una reaccin en cadena. El medio ms til para el desarrollo de ideas preliminares es el dibujo a mano alzada.

Perfeccionamiento Es el primer paso, en la evaluacin de las ideas preliminares y se concentra bastante en el anlisis de las limitaciones. Todos los esquemas, bosquejos y notas se revisan, combinan y perfeccionan con el fin de obtener varias soluciones razonables al problema. Deben tenerse en cuenta las limitaciones y restricciones impuestas sobre el diseo final. El perfeccionamiento implica determinar la asequibilidad y factibilidad del proyecto, por lo tanto se deben establecer las restricciones adecuadas; en el siguiente grfico se muestran las restricciones que se deben considerar al evaluar el diseo. 2

http://grupo101newengineer.wikispaces.com/El+proceso+de+dise%C3%B1o+en+ingenieria

Restricciones en el diseo

Considere libremente cualquier idea que se le ocurra. Estas ideas no deben evaluarse en cuanto a factibilidad, puesto que se las trata con la esperanza, de que una actitud positiva estimule otras ideas, asociadas como una reaccin en cadena. El medio ms til para el desarrollo de ideas preliminares es el dibujo a mano alzada. Perfeccionamiento.

10 Es el primer paso, en la evaluacin de las ideas preliminares y se concentra bastante en el anlisis de las limitaciones. Todos los esquemas, bosquejos y notas se revisan, combinan y perfeccionan con el fin de obtener varias soluciones

razonables al problema. Deben tenerse en cuenta las limitaciones y restricciones impuestas sobre el diseo final .El perfeccionamiento implica determinar la asequibilidad y factibilidad del proyecto, por lo tanto se deben establecer las restricciones adecuadas; en el siguiente grfico se muestran las restricciones que se deben considerar al evaluar el diseo. Los bosquejos son ms t iles cuando se dibujan a escala, pues a part ir de ellos se

p u e d e n d e t e r m i n a r t a m a o s r e l a t i vo s y t o l e r a n c i a s y, m e d i a nt e l a a p l i cac i n de geometra descript iva y dibujos analt icos, se pueden encontrar longitudes, pes os, ngulos y formas. Estas caracterst icas fsicas deben determinarse en las etapas preliminares del diseo, puesto que pueden afectar al diseo final.

Decisin. Es la etapa del proceso de diseo, en la cual el proyecto debe aceptarse o rechazarse, en todo o en parte. Es posible desarrollar, perfeccionar y analizar varias ideas y cada una puede ofrecer ventajas sobre las otras, pero ningn proyecto es ampliamente superior a los dems. La decisin acerca de cual diseo ser el ptimo para una necesidad especfica, debe determinarse mediante experiencia tcnica e informacin real. Siempre existe el riesgo de error en cualquier decisin, pero un diseo bien elaborado estudia el problema a tal

11 profundidad, que minimiza la posibilidad de pasar por alto una consideracin importante, tal como ocurrira en una solucin improvisada. Realizacin. El ltimo paso del diseador, consiste en preparar y supervisar los planos y especificaciones finales, con los cuales se va a construir el diseo. En algunos casos, el diseador tambin supervisa e inspecciona la realizacin de su diseo. Al presentar su diseo para realizacin, debe tener en cuenta los detalles de fabricacin, mtodos de ensamblaje, materiales utilizados y otras especificaciones. Durante esta etapa, el diseador puede hacer modificaciones de poca importancia que mejoren el diseo; sin embargo, estos cambios deben ser insignificantes, a menos que aparezca un concepto enteramente nuevo. En este caso, el proceso de diseo debe retornar a sus etapas inciales, para que el nuevo concepto sea desarrollado, aprobado y presentado. Siguiendo un esquema similar, Mason, Burton y Tace y definieron las fases de abordaje, ataque y revisin. Una evolucin algo ms detallada, aunque manteniendo la misma estructura; su subdivisin se muestra en el cuadro siguiente .Definir el problema Enunciar los datos conocidos. Efectuar las hiptesis apropiadas Etapa de definicin Decisiones preliminares Disear bosquejos de la solucin Etapa preliminar Modelos matemticos Anlisis Evaluacin Etapa Debe tomarse en cuenta, en la etapa del pre-diseo, que el diseo en ingeniera involucra problemas de solucin abierta (no nica), en los que la informacin disponible no es suficiente. En tal situacin, se t iende a perder la necesaria visin global del problema y se manifiesta poca capacidad para integrar

12 los conocimientos adquiridos en otras reas. Es decir, se reduce la capacidad de abordar una tarea multidisciplinaria, a causa del tipo de informacin recolectada.3

FALTA DE EQUIPOS EN LAS SALAS DE AUDIOVISUALES EN LA UDEC

Definicin del problema

Falta de equipos de audiovisuales en la adeca como video bean , cpu, parlantes y computadores que nos ayuden en el proceso de aprendizaje y al desarrollo de las actividades de la universidad . Puesto ya que en dos ocasiones se ha presentado el caso que al solicitar una sala para exposicin no hay equipos de este tipo disponibles , la razn es que no hay los equipos suficientes que cubran esta demanda por parte de los estudiantes de la universidad , como sucedi en las clases de comunicacin I con la profesora ngela Patricia Sastre , donde en tres ocasiones no se pudo llevar a cabo correctamente las exposiciones programadas. Por estas causas nos vemos obligados a buscar por nuestros propios medios los equipos que nos presten el servicio, lo cual genera gastos, perdida de tiempo y falta de
1997. El proceso de investigacin. Editorial Panamericana. Santa Fe de Bogot. Sampieri, R., Collado, C. y Lucio, Pilar Baptista. 2000. Metodologa de la investigacin. Editorial McRae Hill. Mxico Distrito Federal.
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13 informacin de las actividades de la clase . Ya que por razones segn los monitores y encargados de las salas cuentan con 9 video-beam pero solo 2 estn en funcionamiento por que los 7 restantes les hace falta un tarjeta para que funcionen y no se han destinados recursos para el mantenimiento de estos equipos , lo mismo pasa con el audio pese a la vigilancia de los monitores se presentan grandes descuidos con los pocos parlantes que existen en este momento , ya que los estudiantes no cuidan sus propios materiales de estudio . Esta problemtica esta desde siempre por que por parte de los directivos nunca se han destinado fondos para un mejoramiento de las salas pese a las peticiones echas por las encargadas de dichas salas , esto no solo afecta el buen nombre de la universidad de Cundinamarca si no tambin a los estudiantes que no pueden llevar a cabo una exposicin sin tener un inconveniente por falta de equipos . Adems la universidad nos debe poner al alcance las herramientas necesarias para el desarrollo completo de las actividades educativas que debemos realizar por cuanto es un deber de la universidad para con los estudiantes de las udec. La universidad de Cundinamarca cuenta con 8 salas de audiovisuales contando la aula mxima quien tambin la manejan los encargados de las salas , es una buena cifra de salas dispuesta para la demanda de estudiantes pero con un gran vacio en cuanto a equipos tecnolgicos de audio y video, lo cual es algo fundamental para el estudiante udecino .

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Criterios del problema

Estas son algunos criterios , se deber definir una solucin por parte de los directivos de la universidad udec para un mejoramiento de las salas de audiovisuales en base a equipos que presten el servicio a los estudiantes . Se debern los estudiantes a cumplir las normas establecidas por la universidad en el manejo de las salas y sus equipos , para as dar un buen cuidado a los equipos . Los encargados de las salas (monitores) debern comprometerse con el cuidado y buena manipulacin de los equipos de las salas para as garantizar la duracin de estos dichos equipos . Se deber por parte de los estudiantes elaborar una solicitud donde se pida la compra o el arreglo de los equipos de de audiovisuales para estas salas , con el fin de promover la concientizacin de de los directivos frente a esta problemtica. Esta restructuracin se deber llevar a cabo antes de comenzar el primer periodo acadmico de 2013 para as comenzar con equipos nuevos y bien distribuidos en la universidad .4

) INTRODUCCION A LAINGENIERIA_PABLO_GRECH 1EDICION BOGOTA 2001

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Restricciones del problema

Los recursos destinados para la dotacin de equipos de audiovisuales no debern superar los $12000000 de pesos , ya que se adelantan mas proyectos en la universidad de Cundinamarca , tales como las salas de investigacin las cuales necesitan de una gran inversin , por esta razn segn los directivos no se ha hecho el manejo pertinente de las salas de audiovisuales . Se realizara un mantenimiento correctivo a los equipos que no se encuentran funcionando en el momento como son los 7 video-beam que por falta de una tarjeta no funcionan. Si se adelanta este proceso se deber ser ms riguroso en el manejo de estos equipos para evitar la manipulacin de dichos equipos por personal ajeno al encargado de las salas (monitores) puesto que as se mejorara la calidad de los equipos. Se debe hacer una gran aclaracin la udec cuenta con 8 salas de audiovisuales que es una buena parte fsica para el desarrollo de actividades y que solamente falta complementar con equipos de audio y video para su perfecto funcionamiento.5

) Estas, A. y Jones, J. 1993. The engineering design process. Editorial McGraw Hill.NuevaYork.Sabino, C.

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Bsqueda de informacin del problema

Encuestas En estas encuestas se buscaba ver el impacto en la poblacin estudiantil de la universidad de Cundinamarca, frente a la falta de equipos de audiovisuales , lo cual nos ayudo bastante dndonos como respuesta la aseguracin de nuestro problema , ya que es algo muy comn en la udec pero poco tratado por la falta de compromiso de los estudiantes ante esto ya que le es indiferente al muchos de ellos y por esta razn no se ha hecho nada concreto , ni peticiones , planteamientos o lideres estudiantiles que pidan o hagan ver este problema. Por esta razn se sumergen en la conformidad de lo que halla y no piensan en un buen mejoramiento.

Problemtica de las SALAS DE AUDIO VISUALES

La siguiente Encuesta es para determinar las causas de la problemtica de las salas de audio visuales en la Universidad de Cundinamarca sede Fusagasug *Obligatorio Con que frecuencia no han estado equipos de audio visuales disponibles? * Siempre Casi Siempre Nunca Ha sacado de sus recursos para solucionar este problema? * Siempre Casi Siempre Nunca Se ha visto afectada su exposicin por falta de equipos? *

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Siempre Casi Siempre Nunca Se ha visto expuesto a retrasos o demoras por este problema? * Siempre Casi Siempre Nunca Siente que la problemtica de la falta de equipos se puede solucionar? * Si No Califique la atencin prestada por las salas de audiovisuales. * Excelente Bueno Regular Malo Cree que no se le ha prestado la suficiente atencin a estas salas de audiovisuales? * Si No Cree que debe haber una restauracin y adquisicin de equipos de audio visuales?. * Si No Cree que debe haber un planteamiento por parte de los estudiantes en mejoras de equipos de audiovisuales?.* Si No Cree que es negligencia por parte de los directivos no adquirir equipos para las salas? * Si No
Enviar

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Cuestionario

Donde se investigo los dos puntos de vista de la universidad, la administrativa o directiva y las personas encargadas de las salas de audiovisuales, Se entrevista a Don Humberto Arvalo jefe encargado de la parte de audiovisuales donde el nos plantea la realidad de la Universidad, pues nos comenta que los dineros que entran a la universidad no se ven en este parte de los audiovisuales, sabiendo que no hay equipos suficientes para la demanda de estudiantes que necesitan este espacio, siendo que ningn directivo ni el rector invierten para un buen bienestar en los estudiantes udecinos. Este servicio se vera mejorado cuando halla mas inters en los directivos para que se genere un dinero y se pueda comprar los equipos necesarios para las salas de audiovisuales.

Con este cuestionario logramos mucha informacin clave del porque de la falta de equipos en las salas de audiovisuales en la udec .

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CUESTINARIO
1) Con cuantas salas cuenta la UDEC? 2) Cuntas salas estn en apto servicio a los estudiantes? 3) Cuantos equipos de audio cuentan estas salas? 4) Cuantos equipos de video cuentan estas salas? 5) Cuantos estn en correcto funcionamiento en este momento? 6) Cree que se debe mejorar este servicio? 7) Se han destinado fondos para las salas en los ltimos 12 meses? 8) Ha generado problemas este servicio? 9) Se ha hecho un planteamiento por parte de los estudiantes de la udec para la renovacin de equipos? 10) Cuenta la udec con recursos para solucionar este problema en menos de 6 meses?

Generacin de la mayor cantidad de soluciones

1) Generar ms recursos para las salas de audiovisuales. 2) Realizar un plan de mejoramiento por parte de las directivas de la udec. 3) Concretar un acuerdo con los encargados de las salas. 4) Un planteamiento por parte de los estudiantes de la udec. 5) Realizar una marcha pacifica por parte de los estudiantes y algunos docentes para el mejoramiento de las salas de audiovisuales. 6) Una serie de actividades donde intervenga toda la universidad e instituciones de otros lugares en pro de generar recursos para adelantar un gran proyecto de dotacin tecnolgica para estas salas con lo ltimo en equipos. 7) dar un tratamiento correctivo para los equipos q no sirven en este momento.

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DIAGRAMA DE PESCADO

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DIAGRAMA DE PARETO

FALTA DE EQUIPOS EN LAS SALAS DE AUDIOVISUALES EN LA UDEC

35 30 FRECUENCIA 25 20 15 10 5 0 Ha habido recurs os para solucio nar este proble ma en menos de 6 meses 6 9 Plante amien to por parte de los estudi antes en mejor as de equipo s de audi 4 6 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 Restau racin y adquis icin de equipo s de audio visuale s 2 3 Se han destin ado fondos para las salas en los ltimo s 12 meses 1 2

Equipo Atenci s de n audiov presta isuales da Bueno s

Frecue Equipo ncia s de Exposi de la audiov cin falta isuales Afecta de Daad da equipo os s

Ha genera do proble mas este servici o

Recurs os Monet arios para adquir ir un equipo

Retras os o demor as por este proble ma

CAUSAS
Frecuencia absoluta % Frecuencia relativa % Frecuencia Relativa Acumulada 5 8 2 3 7 11 10 15 8 12 7 11

9 14

5 8

11

21

36

48

59

68

74

88

91

98

100

PORCENTAJE

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Ejemplo Tomado de la Pagina Web http://www.google.com.co/search?hl=es&pq=proceso+de+dise%C3%B1o+en+ingenieria+&cp=24&gs_id=4l&xhr=t&q=mejoramiento+tecnologico&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.r_qf.,cf.osb&biw=1092&bih=480&um=1&ie=UTF-

8&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei=YQjBT_TnBYem8QSY4qTPCw#um=1&hl=es&tbm=isch&sa=X&ei=uQrBT7GyO42k8gTThrWeCw&ved=0CAQQBSgA&q=diagrama+de+gantt&spell=1&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.r_qf.,cf.osb&fp=37c0ac85618ba305&biw=1092&bih=480

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DESCARTE DE SOLUCIONES.
Segn las restricciones.
Soluciones descartadas.

1) plan de mejoramiento de las salas de audiovisuales: puesto que no se hallan recursos disponibles para dicho mejoramiento en este momento ya que los recursos se estn moviendo para las oficinas de investigacin de la universidad. 2) generar ms recursos para las salas: se descarta por misma situacin explican las directivas. 3) marcha pacifica por parte de los estudiantes y algunos docentes en pro de ms equipos para las salas de la UDEC: se descarto puesto que no se lograra ya que no es total negligencia de las directivas, si no ms bien falta de recursos.

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MEJOR SOLUCION.
Segn la bsqueda de informacin que realizamos en esta investigacin contando con encuestas a los estudiantes y algunos profesores de la UDEC, cuestionarios aplicados a los encargados de las salas como el seor Humberto Arvalo Quien amablemente nos facilito mucha informacin necesaria para e desarrollo del trabajo, as como algunos representantes del manejo de recursos de la universidad de la oficina de Oficina Recursos Educativos
Lder Del proceso, encargado el ingeniero Ricardo A. Jimnez Nieto y su grupo de trabajo:

Paola vila Franco Elizabeth Osorio Bolvar Claudia Duque Pedro Sarmiento Quienes nos colaboraron contndonos sobre los recursos de la biblioteca como espacio fsico, servicios y elementos educativos y a su vez la gran labor con este espacio para los estudiantes. Y pues son consientes del descuido de las salas, pero pues se debe a una falta de recursos que mas por negligencia ya que se necesita de una buena cifra para una adaptacin nueva de equipos y mejoras, pero se asegura un convenio con los encargados de las salas para ayudar con mantenimientos a los equipos de las salas de audiovisuales.

26 COMUNICACIN DE LA MEJOR SOLUCIN

PROYECTO DE MEJORAMIENTO DE LAS SALAS DE AUDIOVISUALES DE LA UDEC.

Por ende llegamos a que un planteamiento por parte de los estudiantes para una convocatoria de varios entes educativos para la realizacin de actividades para generar recursos para un mejoramiento tecnolgico de las salas de la UDEC , y en conjunto de un mantenimiento correctivo de los equipos de las salas que no se encuentran en funcionamiento harn una solucin factible a un plazo de mximo 6 meses si se propone en estos momentos , para tener culminado el proyecto a comienzos del primer periodo acadmico de 2013 y as recibir a nuevos estudiantes con nuevos y mejores equipos. Y no se contradice con las restricciones anteriormente mencionadas y adems puede generar solucin a mas problemas causados por falta de recursos en la universidad como por ejemplo los equipos del rea deportiva de la universidad que ya es hora de cambiar algunos elementos deportivos como balones, mallas, raquetas, y protectores ; as como los equipos del gimnasio ya que hay 3 maquinas en mal estado. Ya que es una problemtica que nos afecta a todos , pues en definitiva todos podemos salir adelante con un buen proyecto.

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CONCLUSIONES

Esto nos da como conclusin como con los procesos de diseo en la ingeniera uno puede desarrollar la creatividad y la indagacin sobre un tema para lograr su consolidacin; como fue el ejemplo de nuestro problema hallamos causas y la vez respuestas de este tema el cual nos interesa a todos para poder darle una solucin que no afecte las partes . Aprendimos sobre las normas APA y algunos aspectos en la redaccin de estos trabajos, para as adelantar una buena presentacin del trabajo. Aprendimos de las diferencias de ideas de nuestros compaeros y como poder aprovecharlas en base al trabajo como una fuente de ideas que se va complementando con el dicho dos cabezas piensan mejor que una lo cual se comprob al realizar este trabajo en equipo. Saber comprender el entorno en el que vivimos y no dejar desapercibido los problemas que a diario ocurren a nuestro alrededor , si no que nos fijamos en los problemas mas grandes y llamativos y a veces difciles de alcanzar , por eso tomamos la problemtica a la cual nos afecta a todos los estudiantes pero que nadie se preocupa por ello , as pues decidimos abordar este problema para poder darle una solucin concreta y factible . Creemos y llegamos a la conclusin de que una de las virtudes a desarrollar debe ser la imaginacin y la creatividad , con ellas puedes alcanzar muchas

28 cosas y complementarlas con las dems para llevar las a cabo, podemos decir que este problema aunque parezca simple nos puso a volar la mente y disfrutamos mucho buscndole soluciones y ponindonos a prueba .

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GLOSARIO

Bagazo: Residuo de la caa de azcar. Se lo emplea como: materia prima para la fabricacin de papel; combustible; alimento de ganado; abono, etc. Ligninas: Sustancia que aparece en los tejidos leosos de los vegetales y que mantiene unidas las fibras de celulosa que los componen: la lignina constituye el 25% de la madera. Metalurgia. Tcnica que se ocupa de la obtencin y elaboracin de los metales a partir de los minerales que los contienen: metalurgia extractiva. Empirismo: se utiliza para describir el conocimiento que nace de la experiencia. Tambin se trata de una estructura de tipo filosfico basada, justamente, en los datos que se desprenden de toda experiencia. Divergencia: Separacin progresiva de dos o ms lneas o superficies. Implicaciones: Participacin activa en algn asunto Iterativo: Trmino que indica una accin repetitiva Corporativa: De la corporacin o relativo a ella Ponderacin: Determinar el peso o el valor de algo, Contrapesar, equilibrar. Soporte: un soporte ser aquel apoyo o sostn que presenta un determinado objeto

30 Contexto: Conjunto de circunstancias que rodean o condicionan un hecho, Entorno lingstico, pragmtico y social del que depende el significado de una palabra o un enunciado Aplicable: Que se puede o se debe a

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REFERENCIAS
1) Google. (2012).Ejemplos de Diagramas de Gantt. Document electrnico. Obtenido el 18 de mayo del 2012 en http://www.google.com.co/search?hl=es&pq=proceso+de+dise%C3%B1o+en+ingenieria+ &cp=24&gs_id=4l&xhr=t&q=mejoramiento+tecnologico&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.r_qf.,cf. osb&biw=1092&bih=480&um=1&ie=UTF8&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei=YQjBT_TnBYem8QSY4qTPCw#um=1&hl= es&tbm=isch&sa=X&ei=uQrBT7GyO42k8gTThrWeCw&ved=0CAQQBSgA&q=diagram a+de+gantt&spell=1&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.r_qf.,cf.osb&fp=37c0ac85618ba305&biw=10 92&bih=480. 2)Slideshare. Normas APA. Document electrnico. Obtenido el 17 de mayo del 2012 en http://www.slideshare.net/rdcardenas75/explicacion-normas-apa-para-trabajos-escritos 3) Wikis pace El Proceso de Diseo en Ingeniera. Document electrnico. Obtenido el 20 de mayo del 2012 en http://grupo101newengineer.wikispaces.com/El+proceso+de+dise%C3%B1o+en+ingenieri a 4)i introduccin ala ingeniera a travs del diseo---pablo grehc editorial prentice hall 5) Ertas, A. y Jones, J. 1993. The engineering design process. Editorial McGraw Hill.Nueva York.Sabino, C. 6) 1997. El proceso de investigacin. Editorial Panamericana. Santa Fe deBogot.Sampieri, R., Collado, C. y Lucio, Pilar Baptista. 2000. Metodologa de la investigacin.Editorial McGraw Hill. Mxico Distrito Federal.