GOBIERNO REGIONAL CAJAMARCA DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN CAJAMARCA UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL CAJAMARCA Ao de la Integracin Nacional y el Reconocimiento

o de Nuestra Diversidad _______________________________________________________________________________ REA DE GESTIN PEDAGGICA FICHA DEL PERSONAL DIRECTIVO - CETPRO MONITOREO Y ACOMPAAMIENTO 2012
Institucin Educativa Distrito Modalidad/Nivel/Forma I.E. por el tipo de Gestin Zona de Ubicacin Urbano Director Telfono Monitor Fecha Lugar Sec. EBR (EPT) ( ) Cetpro ( Pblica ( ) Convenio ( ) ( ) Urbano Marginal ( ) Rural Condicin E-mail

) Privada ( ( )

I.

NORMATIVIDAD
DOCUMENTOS SI (1) NO (0) COMENTARIOS

Constitucin Poltica del Per Ley N 28044 (29-07-2003) Ley General de Educacin y sus modificatorias las Leyes N 28123, N 28302, N 28329 y N 28740 y sus reglamentos. Ley N 27050; Ley de la Persona con Discapacidad Ley N 24029; Ley del Profesorado, modificado por Ley N 25212 y su Reglamento DS. N 19-90- ED. Ley N 29062; Ley que Modifica la Ley del Profesorado en lo referido a la Carrera Pblica Magisterial y su Reglamento DS. N 003-2008-ED Ley N 28740; Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa y Reglamento DS. N 018-2007-ED Ley N 27806 2003 ED. Ley de Transparencia en el Ejercicio de la Funcin Pblica y acceso a la Informacin Ley N 27815 Ley del Cdigo de tica de la Funcin Pblica. Ley 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas y su Reglamento D.S. N 010-2012-ED RS 001 2007-ED. Aprobacin del Proyecto Educativo Nacional. RM. 0592-2005-ED; Plan Nacional de Educacin para Todos 2005 2015, Per R.M. N 130-2008-ED (07-03-2008). Normas complementarias para la adecuacin de la organizacin y funciones de la Educacin Tcnico Productiva CETPRO R.M. N 0159-2008-ED (18-03-2008). Manual de expedicin y registro de Ttulos de Tcnicos y Auxiliar Tcnico de los Centros de Educacin Tcnico Productiva R.M. N 038-2009-ED. Lineamientos de Supervisin Pedaggica. R.M. N 571-94-ED- Asistencia y Permanencia del Personal. R.M. N 172-2010-ED., Normas para la administracin compartida de la infraestructura y equipamiento educativo en las Instituciones Educativas Pblicas que funcionan en el mismo local escolar. R.M. N 0622-2011-ED. Directiva para el desarrollo del ao escolar 2012 R.M. N 0105-2006-ED. Autoriza el desarrollo de la campaa de sensibilizacin y promocin Tengo derecho al buen trato R.V.M. N 085-2003-ED (08-05-2003). Catlogo nacional de ttulos y certificaciones RVM. N 038-2009-ED Lineamientos y Estrategias Generales para la Supervisin Pedaggica R.D. N 130-2009-ED (27-01-2009). Orientaciones para la autorizacin de nuevos mdulos y/o nuevas especialidades en los centros de Educacin de Tcnico productiva (CETPRO) R.D. N 0520-2011-ED (16-02-2011). Procedimientos para el desarrollo de actividades de capacitacin, actualizacin o reconversin laboral en los Centros de Educacin Tcnico Productiva (CETPRO) Pblicos y privados R.D. N 0972-2009-ED (17-04-2009). Procedimiento en la implementacin

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del examen terico prctico para la titulacin en los Centros de Educacin Tcnico Productiva (CETPRO) R.D. N 0040-2008-ED (26-02-2008). Asesora pedaggica para la implementacin del Diseo Curricular Bsico de la Educacin Tcnico Productiva R.D. N 588-2006-ED (03-08-2006). Diseo Curricular Bsico para la Educacin Tcnico Productiva: Ciclo Bsico R.D. N 353-2006-ED (15-05-2006). Aprueban formatos tcnico pedaggicos de Educacin Tcnico Productiva Decreto Ley N 25762, Ley Orgnica del Ministerio de Educacin DS. N 026-2003-ED; Dcada de la Educacin Inclusiva 2003 2012 DS. N 009-2005-ED, Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo. D.S. N 008-2006-ED. Reglamenta las horas efectivas de trabajo docente por cada nivel y modalidad educativa. D.S. N 028-2007-ED (09-11-2007). Reglamento de gestin de recursos propios y actividades productivas empresariales en las instituciones educativas pblicas. D.S. N 098-2007-PCM Plan Nacional de Operaciones de Emergencia INDECI. (Defensa Civil). D.S. N 011-2012-ED, Aprueban reglamento de la Ley General de Educacin 28044. DS N 09-2006-ED (26-04-2006). Reglamento de las Instituciones Privadas de Educacin Bsica y Tcnico Productivas. DS. N 015-2002-ED; Reglamento de Organizacin y Funciones de la DREs y UGELs. Resolucin de Creacin de la I.E. Resolucin de Conversin de I.E. TOTAL PUNTAJE

II.

ORGANIZACIN
DOCUMENTOS DE GESTIN SI (1) NO (0) COMENTARIOS

PEI PCI - Diversificado Plan Anual de Trabajo Plan Anual de Supervisin Educativa Monitoreo Acompaamiento. Plan de Tutora Carpeta del Tutor. Concejo Acadmico Cuadro de Asignacin de Personal CAP Cuadro de horas y su adecuada distribucin. Estadstica de la poblacin Escolar Concejo educativo institucional y libro de Actas Reglamento Interno Comit de Evaluacin Comit de Medio Ambiente. Gestin de Riesgos y prevencin de desastres y Plan de Contingencia en caso de emergencia. Organigrama: Estructural Nominal y Funcional Cuaderno de desplazamiento Cuaderno de visitas Manual de procedimiento de la Institucin Educativa Horario de Atencin Padrn de matrculas Archivo Activo de: Nminas fichas actas Registros oficiales Registro de Resoluciones y Directivas. Informe del cuadro consolidado de asistencia Biblioteca Laboratorio Sala de profesores Ambiente de secretara Centro de recursos educativos Libro de Actas de Reuniones con el Personal Manual de organizacin y Funciones de la Institucin Educativa TOTAL PUNTAJE

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GOBIERNO REGIONAL CAJAMARCA DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN CAJAMARCA UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL CAJAMARCA Ao de la Integracin Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad _______________________________________________________________________________ III. ASPECTO TCNICO PEDAGGICO
INDICADORES Promueve la Diversificacin Curricular Garantiza el cumplimiento del tiempo de los aprendizajes horas efectivas - De qu forma? Supervisa y evala el servicio educativo que brinda la I.E. Cmo? Evidencias. Desarrolla acciones de anlisis del trabajo docente. Cules? Realiza el monitoreo y acompaamiento a los docentes Evidencia progreso en la ejecucin de la propuesta pedaggica de acuerdo a la matriz de consistencia. Evidencia un adecuado clima institucional y trabajo en equipo de los profesores Monitorea el uso y mantenimiento de los materiales y recursos educativos del MED, convenios, donados por otros programas. Crea espacios y oportunidades de interaprendizaje y de sistematizacin destinadas a mejorar la prctica del docente y las condiciones de aprendizaje de los alumnos Crculo de estudios. Desarrolla acciones de capacitacin y actualizacin docente dentro de la Institucin Educativa Participa en eventos de capacitacin y actualizacin docente. (MED UGEL y otras instituciones) Autoriza y promueve visitas de estudio, excursiones, garantizando el aprovechamiento pedaggico de estas experiencias. Promueve la suscripcin de convenios, acuerdos, pactos consensos entre la I.E. y/o otras instituciones con fines educativos y culturales, cautelando su cumplimiento. Incentiva la participacin de los alumnos, alentando organizaciones como: Municipios escolares. Consejos estudiantiles. Otros: ----------Cuenta con proyectos de Innovacin Pedaggica Realza actividades extracurriculares Promueve y desarrolla innovaciones e investigaciones educativas TOTAL PUNTAJE SI (1) NO (0) COMENTARIOS

IV.

ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
INDICADORES SI (1) NO (0) COMENTARIOS

Selecciona el personal en funcin del presupuesto Cobertura licencias de manera oportuna. Destaques del personal a su cargo Administracin de recursos financieros Cuenta con libro de caja actualizado Cuenta con Escalafn Actualizado TOTAL PUNTAJE

V.

INFRAESTRUCTURA
INDICADORES SI (1) NO (0) COMENTARIOS

Entorno/interior de la I.E. muestra un aspecto agradable: Limpio ordenado, etc. Se evidencia el mantenimiento preventivo de la I.E. Cuenta con mobiliario en tamaos y cantidades adecuados. Los servicios higinicos e instalaciones elctricas se encuentran en buen estado Servicios operativos de agua y desage TOTAL PUNTAJE

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GOBIERNO REGIONAL CAJAMARCA DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN CAJAMARCA UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL CAJAMARCA Ao de la Integracin Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad _______________________________________________________________________________ VI. EVALUACIN
INDICADORES Realiza la medicin de los logros de aprendizajes, considerando el diferencial del logro obtenido entre el inicio y fin de los aprendizajes programados. Evala, incentiva y reconoce el esfuerzo y mrito del personal, que realiza innovaciones educativas y experiencias educativas exitosas. Adopta medidas correctivas segn lo dispuesto por las normas vigentes Evala continuamente el servicio educativo ejecutando acciones de acompaamiento, Monitoreo y Supervisin a los docentes. Evala la coherencia pedaggica del PEI Propuesta Pedaggica PCI Programacin Anual Unidades didcticas Sesiones de Aprendizaje Evaluacin y sus Instrumentos Evala los instrumentos de gestin institucional: PEI Plan Anual de Trabajo Reglamento Interno Plan anual de Supervisin PCI Proyectos de Innovacin. Cmo? Reprograma el Plan Operativo Anual Disea Criterios e Indicadores de evaluacin institucional. TOTAL PUNTAJE SI (1) NO (0) COMENTARIOS

AUTOEVALUACIN ..

SUGERENCIAS DEL DIRECTOR DE LA I.E.

RECOMENDACIONES DEL ESPECIALISTA

ESPECIALISTA DE ETPyEPT

DIRECTOR DE LA I.E.

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FICHA DE SUPERVISIN PEDAGGICA 2012 EDUCACION TCNICO PRODUCTIVA

DATOS INFORMATIVOS: DRE: Institucin Educativa: Lugar: Provincia: Seccin: Nombre del Director (a) Responsable de la visita: Fecha: UGEL: Cdigo Modular I.E. Distrito: Regin: Tipo de I.E.: Nombre del Docente:

ESCALA 1 2 3
N

EQUIVALENCIA No cumple con indicador, no presenta evidencias. Cumple en gran parte con el indicador, pero las evidencias muestran algunas inconsistencias. Cumple totalmente con el indicador y presenta evidencias consistentes.
INDICADORES VALORACION 2 3 OBSERVACIONES

I.- PLANEAMIENTO CURRICULAR. 1

01 02 03 04

Cartel de capacidades y conocimientos diversificados Cartel de valores y actitudes Programacin modular del mdulo, especialidad de la opcin ocupacional Unidad Didctica: Temas Transversales Valores y Actitudes Organizacin y aprendizajes de acuerdo al cartel de capacidades y conocimientos

05

Los indicadores en la evaluacin de los aprendizajes estn formulados en relacin a los contenidos previstos. La matriz de evaluacin guarda relacin con los criterios, capacidades y comportamiento laboral de los estudiantes. La Unidad Didctica guarda relacin con la Programacin Anual El Planeamiento Curricular guarda relacin con el PCI El tema a tratar tiene relacin con los proyectos productivos que se desarrollan en la institucin. Jr. Reyna Farge N 816 Barrio Aranjuez Telfono: 361531 Correo electrnico: Ugel.cajamarca@regincajamarca.gob.pe; ugelcajamarca.nixiweb.com

06 07 08 09

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II.- DESEMPEO DOCENTE. N INDICADORES 1 VALORACION 2 3 OBSERVACIONES

01 02 03

Actitud adecuada al ingresar al aula Registra la asistencia de los alumnos Controla el orden y la limpieza en el aula o taller laboratorio

SESIN DE APRENDIZAJE 04 05 06 07 08 09 Su sesin guarda relacin con su Unidad de Aprendizaje Propicia situaciones para el recojo de saberes previos Emplea estrategias para relacionar saberes previos con el nuevo conocimiento. Sigue la secuencia didctica programada en su sesin Toma en cuenta los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje. Toma en cuenta las opiniones y los aportes de los estudiantes y de ser el caso los incorpora en el desarrollo de la sesin. Utiliza oportuna y adecuadamente los materiales didcticos preparados para dicha sesin de aprendizaje. Emplea un lenguaje claro y sencillo durante el desarrollo de la sesin de aprendizaje. Alienta el avance de los estudiantes de acuerdo a sus expectativas de aprendizaje. Acompaa a los estudiantes durante la sesin de aprendizaje. Corrige asertivamente los errores de los estudiantes. Posee conocimientos relevantes y actualizados del nivel, especialidad y rea curricular que desarrolla. Promueve un clima de integracin, confianza y respeto entre los estudiantes Desarrolla la autonoma y la actitud crtica de estudiantes los

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Toma en cuenta los temas transversales propuestos en el desarrollo curricular. Evala los procesos y logros de los aprendizajes considerando el carcter formativo y sumativo de la evaluacin Jr. Reyna Farge N 816 Barrio Aranjuez Telfono: 361531 Correo electrnico: Ugel.cajamarca@regincajamarca.gob.pe; ugelcajamarca.nixiweb.com

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N 22 23 24

Se evidencia un grado de satisfaccin en los estudiantes El Docente hace uso del Manual del MED. En la sesin de aprendizaje.
INDICADORES Los estudiantes utilizan textos escolares del MED en la sesin de aprendizaje. El tema tratado es significativo y permite desarrollar capacidades laborales en los estudiantes. Crea nuevas expectativas de aprendizaje en sus estudiantes mediantes actividades de investigacin y reforzamiento. VALORACION 1 2 3 OBSERVACIONES

LOGROS ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

CONCLUSIONES -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

SUGERENCIAS DEL SUPERVISADO --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

SUPERVISOR

SUPERVISADO

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