Statut

STATUT
SZKOY PODSTAWOWEJ NR 38 im. Henryka Sienkiewicza W LUBLINIE
Lublin, dn.22.09.2011 r.
Statut Szkoy Podstawowej nr 38 w Lublinie
SPIS TRECI 1. ROZDZIA I - POSTANOWIENIA OGLNE.................................................2 2. ROZDZIA II - CELE I ZADANIA SZKOY...................................................2 3. ROZDZIA III - ORGANY SZKOY.................................................................5 4. ROZDZIA IV - ORGANIZACJA SZKOY......................................................14 5. ROZDZIA V - NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOY..............24 6. ROZDZIA VI - SZCZEGOWE ZASADY OCENIANIA WEWNTRZSZKOLNEGO...................................................33 7. ROZDZIA VII - UCZNIOWIE..........................................................................55 8. ROZDZIA VIII - RODZICE...............................................................................62 9. ROZDZIA IX - ZASADY PROWADZENIA GOSPODARKI FINANSOWEJ.......................................................................63 10. ROZDZIA X - POMOC PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA.........64 11. ROZDZIA XI - PRZEPISY KOCOWE.......................................................71
Strona 1/72
Rozdzia I
POSTANOWIENIA OGLNE 1 1. Szkoa nosi nazw : Szkoa Podstawowa Nr 38 im. Henryka Sienkiewicza w Lublinie. 2. Nazwa szkoy jest uywana w penym brzmieniu na pieczciach, stemplach. 3. Siedzib szkoy jest Lublin, ulica Pana Woodyjowskiego 13. 4. Organem prowadzcym szko jest Gmina Miasto Lublin. Nadzr pedagogiczny nad szko sprawuje Lubelski Kurator Owiaty. 5. Szkoa dziaa na mocy Ustawy o Systemie Owiaty, Karty Nauczyciela i w oparciu o aktualne rozporzdzenia. 6. Szkoa posiada wasny sztandar - wzr graficzny zacznik nr 1 do Statutu i ceremonia szkolny - zacznik nr 2 do Statutu. 7. Szczeglnie celebrowane s uroczystoci: a) wita, rocznice pastwowe. b) Rozpoczcie i zakoczenie roku szkolnego. c) lubowanie klas pierwszych. d) Dzie Edukacji Narodowej. e) wito Szkoy. f) Poegnanie absolwentw szkoy. 8. Cykl ksztacenia w szkole trwa 6 lat.
ROZDZIA II CELE I ZADANIA SZKOY

2 Celem szkoy jest nauczanie i wychowanie uczniw zgodnie z ich potrzebami i moliwociami psychofizycznymi, w warunkach poszanowania godnoci osobistej oraz wolnoci wiatopogldowej i wyznaniowej. W realizacji tego celu szkoa uwzgldnia obowizujce przepisy prawa, Konstytucj RP, idee Powszechnej Deklaracji Praw Czowieka i Konwencji o Prawach Dziecka oraz zasady pedagogiki i psychologii.
Strona 2/72
3 1. Szkoa troszczy si o wszechstronny rozwj ucznia: intelektualny, spoeczny, moralno duchowy, fizyczny. Zapewnia warunki do: a) Zdobywania rzetelnej wiedzy i umiejtnoci na poziomie umoliwiajcym dalsze ksztacenie. b) Rozwijania zdolnoci i zainteresowa poznawczych, artystycznych i sportowych. c) Ksztacenia umiejtnoci wykorzystania zdobytej wiedzy w praktyce , w celu przygotowania do ycia we wspczesnym wiecie. d) Korzystania z rnych rde wiedzy, nowoczesnych technologii informacyjnych oraz sprztw i pomocy dydaktycznych szkoy. e) Poznawania ekologicznego modelu funkcjonowania w wiecie, ukazywania zagroe i sposobu zapobiegania im. f) Poznania dziedzictwa kultury regionalnej, narodowej i wiatowej, podtrzymywania wasnych tradycji oraz poczucia tosamoci narodowej, etnicznej, jzykowej i religijnej. g) Ksztatowania takich cech charakteru i postawy jak: godno, tolerancja, yczliwo i wraliwo, obowizkowo i odpowiedzialno, aktywno i samodzielno, uczciwo. h) Uczenia si samorzdnoci. i) Ksztacenia umiejtnoci wsppracy z innymi, negocjacji, rozwizywania konfliktw i problemw oraz prezentowania wasnych pogldw. j) Udziau w yciu kulturalnym szkoy i rodowiska lokalnego. k) Rozwijania umiejtnoci dbania o wasne zdrowie fizyczne i psychiczne oraz uwiadomienia sobie zagroe zwizanych z naogami, przemoc i agresj. 2. Szkoa realizuje zadania i cele w oparciu o : a) Szkolny zestaw programw nauczania dopuszczony przez Dyrektora do realizacji po zasigniciu opinii czonkw Rady Pedagogicznej. b) Szczegowe zasady oceniania wewntrzszkolnego. c) Program Wychowawczy Szkoy po uzyskaniu opinii przez Rad Rodzicw i Samorzd Uczniowski, uchwalony przez Rad Pedagogiczn, realizowany przez wszystkich nauczycieli i pracownikw szkoy. d) Szkolny Program Profilaktyki zatwierdzony przez Rad Pedagogiczn, zaopiniowany przez Rad Rodzicw i Samorzd Uczniowski. 3. Szkoa spenia swoje zadania poprzez: a) Realizacj programw nauczania z poszczeglnych przedmiotw i cieek midzyprzedmiotowych z uwzgldnieniem rnorodnych metod nauczania.
Strona 3/72
b) Zapoznawanie uczniw i rodzicw z treciami realizowanych programw nauczania oraz z wymaganiami edukacyjnymi i zasadami oceniania wewnatrzszkolnego. c) Prowadzenie lekcji religii lub etyki. d) Dostosowanie treci, metod i organizacji nauczania do moliwoci psychofizycznych uczniw. e) Prowadzenie k zainteresowa, zaj pozalekcyjnych, pozaszkolnych oraz zaj wyrwnywania wiedzy. f) Przygotowanie uczniw do udziau w konkursach przedmiotowych, artystycznych i sportowych. g) Dziaalno Samorzdu Uczniowskiego, oraz innych organizacji i stowarzysze istniejcych w szkole. h) Wspprac z samorzdem i instytucjami spoeczno-kulturalnymi rodowiska lokalnego. i) Wspprac pedagoga szkolnego z poradniami psychologicznopedagogicznymi, sdem rodzinnym, policj, Miejskim Orodkiem Pomocy Rodzinie. j) Wspprac z rodzin w realizacji zada wychowawczych. k) Realizacj innowacji i programw profilaktyczno- edukacyjnych. l) Zapewnienie odpowiednich warunkw nauki i pracy uczniom i nauczycielom zgodnie z wymaganiami BHP. 4. Szkoa stwarza przyjazn atmosfer w czasie zaj poprzez: a) Podmiotowe, yczliwe traktowanie wszystkich czonkw spoecznoci szkolnej. b) Obiektywny, przyjazny uczniom system oceniania. a) Przestrzeganie ustalonych praw i obowizkw ucznia, nauczyciela, innych pracownikw oraz obowizujcych systemw i procedur nagradzania i karania. d) Sprawny system komunikowania si uczniw z innymi podmiotami spoecznoci szkolnej 4 Zadania opiekucze szkoy. 1. Respektowanie obowizujcych w szkoach oglnych przepisw bezpieczestwa i higieny pracy. 2. Opiek nad uczniami przebywajcymi w szkole sprawuj: a) podczas zaj lekcyjnych i pozalekcyjnych nauczyciele prowadzcy te zajcia b) podczas przerw nauczyciele penicy dyury c) podczas imprez szkolnych np.: zabawy karnawaowe, dyskoteki, zawody sportowe, nauczyciele wyznaczeni przez Dyrektora oraz inne osoby dorose, a w szczeglnoci rodzice.
Strona 4/72
3. Opiek nad uczniami podczas zaj poza terenem szkoy, w tym w trakcie wycieczek organizowanych przez szko, sprawuj wyznaczeni nauczyciele, oraz za zgod Dyrektora inne osoby dorose, a w szczeglnoci rodzice. Zasady organizacji zaj organizowanych poza terenem szkoy okrelaj odrbne przepisy. 4. Dla uczniw klas I III, ktrzy musz przebywa w szkole, ze wzgldu na czas pracy rodzicw (opiekunw) szkoa prowadzi wietlic. 5. W celu wspomagania waciwego rozwoju uczniw w szkole funkcjonuje stowka, w ktrej wydawane s obiady dla uczniw i pracownikw szkoy. Za zgod Dyrektora, w szczeglnych przypadkach z posikw mog korzysta osoby spoza szkoy. 6. Organizacja opieki medycznej. 7. Zapewnienie pomocy pedagoga, ktrego obowizki okrelaj odrbne przepisy. 8. Szkoa moe organizowa zajcia logopedyczne i korekcyjno-kompensacyjne. 9. Organizacja pomocy materialnej dla dzieci potrzebujcych. 10. Szkoa moe na wniosek rodzicw zatrudni pracownika ochrony. 11. Szkoa wsppracuje z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi oraz innymi instytucjami wiadczcymi poradnictwo i specjalistyczn pomoc.
Rozdzia III
ORGANY SZKOY
5 1. Organami szkoy s: a) Dyrektor szkoy b) Rada Pedagogiczna c) Samorzd Uczniowski d) Rada Rodzicw 2. Organy szkoy wsppracuj ze sob w ramach kompetencji okrelonych ustaw o systemie owiaty. 6 DYREKTOR SZKOY 1. Dyrektor kieruje dziaalnoci szkoy oraz reprezentuje j na zewntrz, jest kierownikiem zakadu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli, pracownikw administracji i obsugi.
Strona 5/72
2. Do zada Dyrektora naley: a) Monitorowanie dziaalnoci statutowej szkoy. a') Kierowanie dziaalnoci dydaktyczno-wychowawcz i opiekucz szkoy. b) Organizowanie pracy dydaktycznej oraz zatwierdzanie do realizacji szkolnego zestawu programw nauczania, po zasigniciu opinii Rady Pedagogicznej. b') Sprawowanie nadzoru pedagogicznego na zasadach okrelonych w odrbnych przepisach, w tym hospitowanie lekcji i innych zaj prowadzonych przez nauczycieli, prowadzenie dokumentacji hospitacji. c) Przewodniczenie Radzie Pedagogicznej oraz realizowanie uchwa podjtych w ramach jej kompetencji. c') Powierzanie stanowiska wicedyrektora i odwoywanie z niego, po zasigniciu opinii Rady Pedagogicznej i organu prowadzcego. d) Zatrudnianie i zwalnianie nauczycieli i innych pracownikw szkoy, zgodnie z odrbnymi przepisami. d') Ocenianie i opiniowanie pracy nauczycieli. e) Opiniowanie na pimie oceny dorobku zawodowego nauczycieli ubiegajcych si o awans zawodowy. e') Przyznawanie nagrd i wymierzanie kar porzdkowych. f) Wystpowanie z wnioskami, po zasigniciu opinii Rady Pedagogicznej oraz organizacji zwizkowych w sprawach nagrd, odznacze i innych wyrnie dla nauczycieli oraz innych pracownikw. f') Podejmowanie decyzji w sprawie: - przyjmowania uczniw spoza rejonu - przeniesienia ucznia do rwnolegej klasy na wniosek jego rodzicw ( opiekunw) - odraczania obowizku szkolnego, po zasigniciu opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej na wniosek rodzicw, nie duej jednak ni o jeden rok - przyjmowania uczniw, ktrzy przed dniem 1 wrzenia kocz 6 lat, na wniosek rodzicw i pozytywnej opinii publicznej poradni psychologicznopedagogicznej. g) Realizowanie obowizku szkolnego poza szko oraz okrela warunki jego speniania. g') Ustalanie szkolnego planu nauczania dla danego etapu edukacyjnego oraz opracowanie arkusza organizacyjnego szkoy na dany rok. h) Opieka nad nauczycielami rozpoczynajcymi prac w zawodzie. h') Przydzielanie nauczycielom w uzgodnieniu z Rad Pedagogiczn prac i zaj w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo patnych zaj dydaktycznych, wychowawczych i opiekuczych. i) Kontrolowanie realizacji obowizku szkolnego przez dzieci zamieszkujce w obwodzie szkoy. i') Wyraanie zgody na dziaalno w szkole stowarzysze i organizacji, ktrych celem jest prowadzenie pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuczej, po zasigniciu opinii Rady Pedagogicznej
Strona 6/72
j) Opracowanie wsplne z ksigowym planu finansowego szkoy i przedstawienie projektu planu do zaopiniowania Radzie Pedagogicznej. k) Realizowanie planu finansowego stosownie do przepisw okrelajcych zasady gospodarki finansowej szkoy. k ) Sprawowanie nadzoru nad dziaalnoci administracyjno-gospodarcz. l) Organizowanie wyposaenia w rodki dydaktyczne i sprzt szkolny. l ) Organizowanie i nadzorowanie pracy kancelarii szkoy. ) Nadzorowanie prawidowego prowadzenia dokumentacji przez nauczycieli oraz prawidowego wykorzystania drukw szkolnych. ) Organizowanie przegldu technicznego obiektw szkolnych oraz prac konserwacyjno- remontowych. m) Organizowanie okresowych inwentaryzacji majtku szkolnego. n) Zapewnienie odpowiedniego stanu bezpieczestwa i higieny pracy. o) Egzekwowanie przestrzegania przez uczniw i pracownikw ustalonego w szkole porzdku oraz dbaoci o czysto i estetyk. p) Wykonywanie zada dotyczcych planowania obronnego, obrony cywilnej i powszechnej samoobrony. q) Ustalanie zakresu odpowiedzialnoci materialnej nauczycieli i innych pracownikw szkoy, zgodnie z przepisami Kodeksu Pracy, po zapewnieniu ku temu niezbdnych warunkw. r) Wspdziaanie z organizacjami zwizkowymi lub wybranymi przedstawicielami reprezentujcymi interesy pracownicze, w zakresie ustalonym odrbnymi przepisami, a dotyczcymi: - zasigania opinii w sprawach organizacji pracy szkoy - ustalania regulaminw pracy , premiowania i nagradzania pracownikw szkoy - ustalania regulaminu zakadowego funduszu wiadcze socjalnych - ustalania planu urlopw pracownikw szkoy, nie bdcych nauczycielami. s) Administrowanie zakadowym funduszem wiadcze socjalnych zgodnie z ustalonym regulaminem. t) Wsppraca z organami szkoy i organizacjami dziaajcymi na terenie szkoy, zwaszcza w zakresie: - przedstawiania Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej ni 2 razy w roku szkolnym, oglnych wnioskw wynikajcych ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacji o dziaalnoci szkoy - udzielania Radzie Pedagogicznej i Radzie Rodzicw informacji o dziaalnoci dydaktyczno-wychowawczej szkoy. u) Prowadzenie dokumentacji zgodnie z obowizujcymi przepisami. w) Prowadzenie mediacji w sprawach spornych midzy organami szkoy oraz podejmowanie ostatecznych rozstrzygni. y) Wykonywanie innych zada wynikajcych z przepisw szczeglnych.
Strona 7/72
7 Tryb powoywania i odwoywania Dyrektora okrela Ustawa o Systemie Owiaty i odpowiednie przepisy wykonawcze. 8 1. W szkole moe by utworzone stanowisko wicedyrektora, jeeli liczy ona, co najmniej 12 oddziaw. 2. Stanowisko wicedyrektora powierza i odwouje z niego Dyrektor, po zasigniciu opinii organu prowadzcego oraz Rady Pedagogicznej. 3. Dyrektor szkoy, za zgod organu prowadzcego, moe tworzy dodatkowe stanowiska wicedyrektorw lub inne stanowiska kierownicze. 9 Szczegowy zakres kompetencji wicedyrektora okrela Dyrektor, powierzajc to stanowisko. W sytuacji , gdy Dyrektor nie moe peni obowizkw subowych zakres zastpstwa wicedyrektora wyznaczonego zarzdzeniem rozciga si na wszystkie zadania i kompetencje Dyrektora. 10 Wicedyrektor odpowiada subowo przed Dyrektorem szkoy za sprawno organizacyjn i poziom wynikw dydaktyczno-wychowawczych powierzonych poziomw klas, jako nadzoru pedagogicznego , pracy wychowawczej i opiekuczej oraz bezpieczestwo osb i mienia szkoy podczas penienia dyuru. 11 1. W szkole tworzone jest stanowisko kierownika wietlicy. 2. Do zada kierownika wietlicy naley: a) Planowanie organizacji pracy wietlicy. b) Planowanie pracy i nadzorowanie pracownikw bloku ywieniowego. c) Kontrolowanie czystoci i waciwego stanu sanitarnego pomieszcze wietlicy, stowki, kuchni. d) Ukadanie 10-dniowego jadospisu zgodnie z odrbnymi przepisami. e) Dbanie o waciwe wyposaenie kuchni i stowki. f) Wnioskowanie w sprawie zakupu pomocy dydaktycznych i wyposaenia wietlicy.
Strona 8/72
g) We wsppracy z wicedyrektorem sprawujcym nadzr pedagogiczny nad nauczycielami wietlicy, hospitowanie zaj w grupach wietlicowych. 3. Kierownik wietlicy odpowiada subowo przed Dyrektorem szkoy za poziom pracy wychowawczej i opiekuczej nauczycieli wietlicy , jako i sposb przygotowania oraz wydawania posikw, czysto w stowce i kuchni. 12 RADA PEDAGOGICZNA Rada Pedagogiczna jest organem kolegialnym , w jej skad wchodz wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole. Przewodniczcym Rady jest Dyrektor , ktry przygotowuje i prowadzi zebrania. Dyrektor zawiadamia czonkw Rady Pedagogicznej o terminie i porzdku obrad, na co najmniej 7 dni wczeniej w formie zarzdzenia w Ksidze Zarzdze oraz informacji na tablicy ogosze. W przypadkach wyjtkowych termin 7 dniowy nie musi by przestrzegany. Nadzwyczajne posiedzenie Rady Pedagogicznej jest zwoywane w miar potrzeb przez Dyrektora z wasnej inicjatywy, z inicjatywy Rady Rodzicw , wadz owiatowych lub na pisemny wniosek, co najmniej 1/3 czonkw Rady Pedagogicznej. W posiedzeniach Rady Pedagogicznej mog bra udzia take inne osoby zaproszone przez jej przewodniczcego, za zgod lub na wniosek Rady Pedagogicznej. Rada posiada kompetencje stanowice i opiniodawcze. Do kompetencji stanowicych Rady Pedagogicznej naley: a) Zatwierdzanie planw pracy szkoy. b) Uchwalanie Programu Wychowawczego Szkoy, Szkolnego Programu Profilaktyki, szczegowych zasad oceniania wewntrzszkolnego. c) Zatwierdzanie wynikw klasyfikacji i promocji uczniw. d) Podejmowanie uchwa w sprawie innowacji i eksperymentw pedagogicznych . e) Ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego. f) Podejmowanie uchwa w sprawie nagradzania i karania uczniw. g) Wyraanie zgody na egzamin klasyfikacyjny i poprawkowy. h) Uchwalanie warunkowej promocji uczniw.
1. 2. 3.
4.
5. 6.
7. Rada Pedagogiczna opiniuje : a) Roczn organizacj pracy, tygodniowy plan pracy, plan zaj lekcyjnych i pozalekcyjnych .
Strona 9/72
b) Projekt planu finansowego szkoy. c) Wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom nagrd, odznacze i innych wyrnie. d) Propozycje Dyrektora w sprawie przydziau nauczycielom staych prac i zaj oraz dodatkowo patnych zaj dydaktycznych, wychowawczych i opiekuczych . e) Wnioski w sprawie indywidualnego toku nauki ucznia. f) Powierzenie stanowiska Dyrektora kandydatowi ustalonemu przez organ prowadzcy szko. g) Przeduenie powierzenia stanowiska dotychczasowemu Dyrektorowi. h) Powierzenie innych stanowisk wicedyrektorw w szkole oraz odwoywanie z tych stanowisk. i) Propozycje Dyrektora dotyczce kandydatw do powierzenia im okrelonej funkcji w szkole. 8. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt statutu lub jego zmian i uchwala go po zasigniciu opinii Rady Rodzicw i Samorzdu Uczniowskiego. 9. Wystpuje z odwoaniem od decyzji kuratora w sprawie uchylenia statutu albo niektrych jego postanowie. 10. Rada Pedagogiczna analizuje wnioski Dyrektora wynikajce z nadzoru pedagogicznego oraz informacje o dziaalnoci szkoy, nie rzadziej ni 2 razy w roku. 11. Rada Pedagogiczna, po zasigniciu opinii Rady Rodzicw, moe wystpowa z wnioskiem do organu prowadzcego szko o odwoanie z funkcji Dyrektora lub do Dyrektora o odwoanie z innej funkcji kierowniczej. 12. Deleguje swoich przedstawicieli do prac w innych organach . 13. Posiedzenia Rady Pedagogicznej s protokoowane . 14. Rada Pedagogiczna podejmuje swoje decyzje w postaci uchwa. 15. Uchway Rady zapadaj zwyk wikszoci gosw, co najmniej poowy jej czonkw , w razie rwnej iloci gosw decyduje gos przewodniczcego 16. Czonkowie Rady Pedagogicznej s zobowizani prawnie do nieujawniania spraw poruszanych na zebraniach Rady, mogcych narusza dobro osobiste uczniw lub ich rodzicw , nauczycieli oraz innych pracownikw szkoy. 17. Zasady pracy Rady Pedagogicznej okrela regulamin. 18. Rada Pedagogiczna moe powoa zesp negocjacyjny i okreli czas trwania jego kadencji. 13 SAMORZD UCZNIOWSKI - SU 1. Samorzd Uczniowski tworz wszyscy uczniowie szkoy . 2. Organy SU s jedynymi reprezentantami ogu uczniw.
Strona 10/72
3. Organami SU s: a) Zarzd, w skad ktrego wchodz: - przewodniczcy - z-ca przewodniczcego - sekretarz - skarbnik b) Rada, w skad ktrej wchodzi po dwch uczniw z kadej klasy. 4. Zarzd wybierany jest przez wszystkich uczniw, w powszechnych tajnych i rwnych wyborach. 5. Samorzd Uczniowski moe przedstawi Dyrektorowi, Radzie Pedagogicznej oraz Radzie Rodzicw wnioski i opinie dotyczce wszystkich spraw szkoy , a w szczeglnoci realizowania podstawowych praw uczniw , takich jak: a) Prawo do zapoznania si z programem nauczania , celami i stawianymi wymaganiami. b) Prawo do jawnej , umotywowanej oceny postpw w nauce i zachowaniu. c) Prawo do organizacji ycia szkolnego , dziaalnoci kulturalnej , sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z wasnymi potrzebami i moliwociami organizacyjnymi w porozumieniu z Dyrektorem i opiekunem Samorzdu. d) Prawo wyboru nauczyciela- opiekuna w porozumieniu z Dyrektorem. e) Prawo do redagowania i wydawania gazetki szkolnej. f) Prawo do uchwalania regulaminu Samorzdu , dokonywania zmian i uzupenie. 6. Szczegowe zasady wybierania i dziaania SU okrela regulamin. 14 RADA RODZICW 1. Rada Rodzicw jest samorzdn reprezentacj ogu rodzicw wspierajc dziaalno statutow szkoy i organem doradczo-opiniodawczym Dyrektora. 2. Do kompetencji Rady Rodzicw naley: a) Wystpowanie do Dyrektora i Rady Pedagogicznej z wnioskami dotyczcymi biecego i perspektywicznego planowania pracy szkoy. b) Inicjowanie i organizowanie pomocy rodzicw dla szkoy. c) Wspudzia w realizacji programw nauczania i wychowania oraz zada opiekuczych szkoy. d) Opiniowanie Programu Wychowawczego Szkoy , programw nauczania, zasad oceniania wewnatrzszkolnego, Szkolnego Programu Profilaktyki. e) Opiniowanie zmian w regulaminie Rady i Statucie Szkoy. f) Opiniowanie dorobku zawodowego nauczyciela, ubiegajcego si o awans zawodowy.
Strona 11/72
3. 4. 5. 6. 7. 8.
g) Gromadzenie funduszy z dobrowolnych skadek lub z innych rde , dla wspierania dziaalnoci statutowej szkoy , a take ustalenie zasad uytkowania tych funduszy. h) Udzielanie pomocy i wspieranie dziaalnoci Samorzdu Uczniowskiego i wszystkich organizacji dziaajcych w szkole. Zasady tworzenia i pracy Rady Rodzicw oraz jej regulamin zgodny ze Statutem Szkoy uchwala zebranie przedstawicieli rodzicw wszystkich klas. Przedstawiciele Rady Rodzicw wchodz w skad komisji konkursowej wybierajcej Dyrektora. Rada Rodzicw moe wystpowa do organu prowadzcego szko i sprawujcego nadzr pedagogiczny z wnioskami o zbadanie i dokonanie oceny dziaalnoci szkoy, jej Dyrektora lub nauczyciela. Rada Rodzicw moe wnioskowa do Dyrektora szkoy o ocen pracy zawodowej nauczyciela. Przedstawiciele Rady Rodzicw mog wchodzi w skad komisji przy odwoaniu od oceny pracy Dyrektora i nauczycieli. W szkole moe dziaa Rada Szkoy, ktr do ycia powouje Dyrektor szkoy na wniosek dwch spord nastpujcych podmiotw: Rady Rodzicw, Rady Pedagogicznej ,Samorzdu Uczniowskiego. 15 ZASADY WSPDZIAANIA ORGANW SZKOY
1. Organy szkoy wsppracuj ze sob na zasadach porozumienia, umoliwiajc swobodne dziaania i podejmowanie decyzji w ramach swoich kompetencji. 2. Organy szkoy zobowizane s do wzajemnego informowania si o podjtych, lub planowanych dziaaniach i decyzjach. 3. Wnioski i opinie w formie pisemnej zgoszone przez reprezentantw organw szkoy, rozpatrywane s na najbliszych posiedzeniach waciwego organu. W szczeglnych sytuacjach w terminie nie duszym ni 7 dni. 4. Organy szkoy mog zaprasza na swoje zebrania przedstawicieli innych organw w celu wymiany informacji i opinii. 5. Dyrektor jest zobowizany do organizowania systematycznych spotka z Rad Pedagogiczn, Samorzdem Uczniowskim, Rad Rodzicw. 16 PRZEPYW INFORMACJI 1. W celu zapewnienia waciwej wsppracy midzy organami szkoy oraz caym rodowiskiem szkolnym stosuje si nastpujce sposoby przepywu informacji.
Strona 12/72
a) Zapewnienie szerokiego dostpu wszystkim zainteresowanym do informacji prawnych i informacji wewntrzszkolnych (pokj nauczycielski, sekretariat, biblioteka, korytarze szkolne). b) Wsplne posiedzenia przewodniczcych organw szkoy organizowane w miar potrzeb. c) Zebrania organw szkoy. d) Zapraszanie na posiedzenia Rady Pedagogicznej przedstawicieli Rady Rodzicw, Samorzdu Uczniowskiego, z wyjtkiem tych posiedze, na ktrych poruszane s sprawy i dane podlegajce ochronie. e) Upowszechnianie informacji o szkole poprzez wydawanie gazetek okolicznociowych, rozprowadzanie ulotek i plakatw. f) Spotkania zespow nauczycielskich . g) Zebrania wychowawcw, nauczycieli, dyrekcji szkoy z rodzicami oraz konsultacje w wyznaczonych terminach. h) Apele szkolne, zawody, popisy, festyny i prezentacja dorobku szkoy w innych formach. i) Przekazywanie informacji biecych w formie zarzdze w Ksidze Zarzdze Dyrektora szkoy oraz ogosze w pokoju nauczycielskim , na tablicach ogosze, przez szkolny radiowze. j) Przekazywanie informacji przez liderw klasowych Samorzdu Uczniowskiego. k) Informowanie rodzicw o sytuacji szkolnej dziecka w dzienniczku ucznia. l) Indywidualne rozmowy . ) Pisma urzdowe. m) Korespondencja. n) Skrzynki kontaktowe. 17 SPOSOBY ROZWIZYWANIA KONFLIKTW. PROCEDURY. 1. Dyrektor szkoy moe wstrzyma wykonanie uchwa organw szkoy niezgodnych z przepisami prawa lub interesem szkoy. W takim przypadku w cigu 2 tygodni uzgadnia z zainteresowanymi stronami sposb postpowania w sprawie bdcej przedmiotem konfliktu, a w razie braku uzgodnie przekazuje spraw organowi nadzorujcemu szko. 2. Uwagi, wnioski i zarzuty dotyczce pracy Dyrektora i organw szkoy mog by zgaszane Dyrektorowi w formie pisemnej. Dyrektor powinien w cigu 2 tygodni udzieli pisemnej odpowiedzi. 3. W przypadku wystpienia konfliktu midzy Dyrektorem a innym organem szkoy, jedna ze stron moe wystpi do organu sprawujcego nadzr pedagogiczny lub prowadzcego szko , w zalenoci od przedmiotu sprawy, z prob o pomoc.
Strona 13/72
4. Dyrektor szkoy jest mediatorem w sytuacjach konfliktowych pomidzy nauczycielami a rodzicami uczniw, a wnoszone sprawy rozstrzyga z zachowaniem prawa i dobra spoecznego . 5. W szkole moe by wyoniony poprzez tajne gosowanie na posiedzeniu Rady Pedagogicznej, 3 osobowy zesp negocjacyjny, ktry peni rol mediatora w rozstrzyganiu konfliktw midzy pracownikami. Kadencj okrela Rada Pedagogiczna. a) Zesp negocjacyjny po rozpoznaniu zgoszonego problemu i wysuchaniu stron, proponuje sposb rozwizania konfliktu. b) W przypadku braku moliwoci porozumienia, sprawa przedstawiona jest do rozstrzygnicia Dyrektorowi szkoy, ktry podejmuje decyzje zgodnie z obowizujcym prawem i dobrem spoecznym. 6. Konflikty zaistniae wewntrz spoecznoci jednej klasy, rozstrzyga wychowawca klasy w porozumieniu z rodzicami, pedagogiem szkolnym i Dyrektorem szkoy. 7. W szkole moe by powoany rzecznik praw ucznia , ktry peni rol mediatora i ma zaufania 8. W przypadku zamania prawa strona pokrzywdzona ma prawo wnie odwoanie na pimie, zachowujc drog subow: a) Odwoanie w pierwszej kolejnoci wnosi si do wychowawcy klasy , ktry w cigu 5 dni ma obowizek udzieli pisemnej odpowiedzi. b) W przypadku niesatysfakcjonujcego zaatwienia sprawy- do pedagoga , opiekuna Samorzdu Uczniowskiego. Wniosek powinien by rozpatrzony w przecigu 5 dni. c) W przypadku nierozstrzygnicia problemu strona pokrzywdzona ma prawo zwrci si do Dyrektora szkoy , ktry osobicie lub przez powoanego mediatora , zesp mediacyjny podejmuje decyzj i udziela pisemnej odpowiedzi w cigu 7 dni. d) W szczeglnych przypadkach w imieniu osoby pokrzywdzonej mog wystpowa: rodzice(opiekunowie) , zesp klasowy , wychowawca klasy, pedagog, opiekun Samorzdu Uczniowskiego, przedstawiciele zwizkw zawodowych i Rady Pedagogicznej. 9. Jeeli sposb rozwizania konfliktu na terenie szkoy nie zadowala stron, mog odwoa si one do Kuratora Owiaty w Lublinie.
Rozdzia IV
ORGANIZACJA SZKOY
18 1. Okresem przeznaczonym na realizacj materiau programowego jednej klasy jest rok szkolny.
Strona 14/72
2. Terminy rozpoczynania i koczenia zaj edukacyjnych, przerw witecznych oraz ferii zimowych i letnich okrelaj przepisy o organizacji roku szkolnego. 3. Dyrektor szkoy po zasigniciu opinii Rady Pedagogicznej, Rady Rodzicw i Samorzdu Uczniowskiego, biorc pod uwag warunki lokalowe i moliwoci organizacyjne szkoy, moe w danym roku szkolnym ustali dodatkowe dni wole od zaj dydaktyczno-wychowawczych w wymiarze 6 dni. 4. Dyrektor szkoy w terminie do 30 wrzenia informuje nauczycieli, uczniw oraz ich rodzicw ( prawnych opiekunw) o ustalonych w danym roku szkolnym dodatkowych dniach wolnych od zaj dydaktyczno-wychowawczych. 5. W dniach, o ktrych mowa w pkt. 3 szkoa ma obowizek zorganizowania zaj wychowawczo-opiekuczych i poinformowania rodzicw (prawnych opiekunw), o moliwoci udziau uczniw w tych zajciach. 6. W szczeglnie uzasadnionych przypadkach niezalenie od dodatkowych dni wolnych od zaj dydaktyczno-wychowawczych, o ktrych mowa w pkt. 3 Dyrektor szkoy po zasigniciu opinii Rady Pedagogicznej, Rady Rodzicw i Samorzdu Uczniowskiego, moe za zgod organu prowadzcego, ustali inne dodatkowe dni wolne od zaj dydaktyczno-wychowawczych pod warunkiem zrealizowania zaj przypadajcych w te dni w wyznaczone soboty. 19 Podstaw organizacji pracy szkoy w danym roku szkolnym stanowi ustalane przez Dyrektora i zaopiniowane przez Rad Pedagogiczn : 1. Szkolny plan nauczania. 2. Arkusz organizacji szkoy. 3. Tygodniowy rozkad zaj. 20 1. Szczegow organizacj nauczania, wychowania i opieki okrela arkusz organizacji szkoy opracowany przez Dyrektora najpniej do 30 IV kadego roku, na podstawie szkolnego planu nauczania oraz planu finansowego szkoy, zatwierdzony przez organ prowadzcy szko do 30 V danego roku. W arkuszu organizacji szkoy zamieszcza si w szczeglnoci : liczb pracownikw szkoy, w tym stanowisk kierowniczych, ogln liczb godzin edukacyjnych, finansowanych ze rodkw przydzielonych przez organ prowadzcy szko. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoy Dyrektor ustala tygodniowy rozkad zaj edukacyjnych obowizkowych i nadobowizkowych, z uwzgldnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
2.
3.
Strona 15/72
21 Szkoa organizuje nauk religii oraz zajcia o tematyce etyczno moralnej w sposb okrelony odrbnymi przepisami. 22 Zasady tworzenia, tre i sposb realizacji planu finansowego szkoy okrelaj odrbne przepisy. 23 1. 2. 3. Podstawow form pracy szkoy s zajcia edukacyjne prowadzone w systemie klasowo lekcyjnym. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach Dyrektor moe ustali inny czas trwania zaj edukacyjnych, nie duszy jednak ni 60 minut i nie krtszy ni 30 minut, zachowujc oglny tygodniowy rozkad zaj . Czas trwania zaj w klasach I III ustala nauczyciel prowadzcy te zajcia, zachowujc oglny przydzia czasu na poszczeglne zajcia wyznaczone ramowym planem nauczania. W czasie trwania zaj edukacyjnych organizuje si przerwy midzylekcyjne w tym tzw. przerwy obiadowe. 24 1. 2. 3. 4. 5. Podstawow jednostk organizacyjn szkoy jest oddzia zoony z uczniw, ktrzy w danym roku szkolnym ucz si wszystkich przedmiotw obowizkowych okrelonych planem nauczania. Liczba uczniw w oddziale nie powinna przekracza 26 osb. W oddziaach liczcych powyej 24 uczniw zajcia z jzykw obcych i informatyki odbywaj si z podziaem na grupy. W przypadku oddziaw liczcych mniej ni 24 uczniw na zajciach, o ktrych mowa w p.3. mona dokonywa podziau na grupy za zgod organu prowadzcego szko. Zajcia z wychowania fizycznego w klasach IV - VI prowadzone s w grupach wewntrzklasowych lub midzyklasowych, liczcych od 12 do 26 uczniw , z uwzgldnieniem podziau na chopcw i dziewczta.
4. 5.
Strona 16/72
25 1. Niektre elementy obowizkowych zaj edukacyjnych, jeeli jest to uzasadnione celami tych zaj, a take zajcia nadobowizkowe mog by prowadzone poza systemem klasowo lekcyjnym w grupach oddziaowych, midzyoddziaowych, midzyszkolnych, a take podczas wycieczek i wyjazdw. 2. Zajcia, o ktrych mowa w p.1., s organizowane lub wsporganizowane w ramach posiadanych przez szko rodkw finansowych lub finansowane przez rodzicw. 26 1. 2. 3. W miar posiadanych rodkw szkoa organizuje dodatkowe zajcia edukacyjne w formie k i zespow zainteresowa. Liczba uczestnikw k i zespow zainteresowa nie moe by nisza ni 12. List dodatkowych zaj edukacyjnych okrela corocznie Dyrektor szkoy, po zaopiniowaniu projektu listy przez Rad Pedagogiczn, a take w uzgodnieniu z Rad Rodzicw, jeli prowadzenie zaj ma by finansowane z funduszu Rady Rodzicw. Na wniosek Samorzdu Uczniowskiego, Rady Rodzicw szkoa moe zorganizowa dodatkowe zajcia pozalekcyjne pod warunkiem finansowania przez rodzicw. 27 Szkoa w miar potrzeb i posiadanych rodkw moe tworzy klasy sportowe, integracyjne i autorskie. 28 1. 2. Szkoa moe wprowadza innowacje i eksperymenty pedagogiczne na podstawie odrbnych przepisw. Oddzia, w ktrym prowadzona bdzie innowacja, zatwierdzany jest przez Dyrektora w porozumieniu z autorem lub nauczycielem prowadzcym innowacj, po zasigniciu opinii zainteresowanych rodzicw ( opiekunw). 29 Dla uczniw mniej zdolnych, z trudnociami w nauce, Dyrektor szkoy moe za zgod organu prowadzcego szko oraz po wyraeniu zgody przez rodzicw ( opiekunw) i uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej, a take kierujc si wskazaniami poradni psychologiczno pedagogicznej, utworzy klas wyrwnawcz zgodnie z obowizujcymi przepisami.
Strona 17/72
4.
30 1. Szkoa przyjmuje suchaczy zakadw ksztacenia nauczycieli oraz studentw szk wyszych na praktyki pedagogiczne, na podstawie pisemnego porozumienia zawartego midzy Dyrektorem szkoy a zakadem ksztacenia nauczycieli lub szko wysz, w porozumieniu z nauczycielem opiekunem praktyk. Studenci odbywajcy praktyki w szkole s zobowizani prawnie do nieujawniania informacji naruszajcych dobro osobiste uczniw, ich rodzicw ( opiekunw), nauczycieli i pracownikw szkoy. 31 1. W celu wspomagania waciwego rozwoju uczniw w szkole funkcjonuje stowka, w ktrej wydawane s obiady dla uczniw i pracownikw szkoy. Za zgod Dyrektora w szczeglnych przypadkach z posikw mog korzysta osoby spoza szkoy. 2. Zasady korzystania ze stowki okrela regulamin stowki. 3. Odpatno za korzystanie z posikw w stowce szkolnej ustala Dyrektor szkoy w porozumieniu z Rad Rodzicw, kierownikiem wietlicy. 32 Dla uczniw klas I III, ktrzy musz duej przebywa w szkole ze wzgldu na czas pracy rodzicw ( opiekunw) szkoa organizuje wietlic. W wietlicy prowadzone s zajcia w grupach wychowawczych . Liczba uczniw w grupie nie powinna przekracza 25 osb. Zasady korzystania ze wietlicy okrela regulamin wietlicy. 33 1. W szkole funkcjonuje biblioteka, ktra suy zaspokajaniu potrzeb czytelniczych i rozwijaniu zainteresowa uczniw, nauczycieli i rodzicw. Biblioteka wcza si do realizacji zada dydaktyczno wychowawczych, wspiera doskonalenie zawodowe nauczycieli, uczestniczy w przygotowaniu uczniw do samoksztacenia oraz do korzystania z rnych rde informacji. W skad biblioteki wchodz wypoyczalnia i czytelnia. Z biblioteki mog korzysta : uczniowie, nauczyciele, pracownicy szkoy oraz rodzice. Czas pracy biblioteki jest corocznie dostosowywany do tygodniowego planu zaj, aby umoliwi uytkownikom dostp do jej zbiorw podczas zaj lekcyjnych i po ich zakoczeniu. Ewidencj uytkownikw prowadzi nauczyciel bibliotekarz. Szczegowe zasady korzystania z biblioteki okrela regulamin biblioteki.
Strona 18/72
2.
1. 2. 3.
2. 3. 4. 5. 6.
34 1. Szkoa zapewnia uczniom pene bezpieczestwo w czasie organizowanych zaj poprzez: a) realizacj przez nauczycieli zada wynikajcych z Karty Nauczyciela i przydzielonych przez Dyrekcj szkoy; b) penienie dyurw nauczycieli zgodnie z zasadami organizacyjnoporzdkowymi, harmonogramem penienia dyurw, ktre ustala Dyrektor szkoy; c) umoliwienie pozostawiania w szkole wyposaenia dydaktycznego ucznia; d) odpowiednie owietlenie, wentylacj i ogrzewanie pomieszcze; e) oznakowanie cigw komunikacyjnych zgodnie z przepisami; f) prowadzenie zaj z wychowania komunikacyjnego, wspdziaanie z organizacjami zajmujcymi si ruchem drogowym; g) kontrol obiektw budowlanych nalecych do szkoy pod ktem zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunkw korzystania z tych obiektw. Kontroli obiektw dokonuje Dyrektor szkoy co najmniej raz w roku; h) umieszczenie w widocznym miejscu planu ewakuacji; i) oznaczenie drg ewakuacyjnych w sposb wyrany i trway; j) zabezpieczenie otworw kanalizacyjnych, studzienek i innych zagbie; k) zabezpieczenie przed swobodnym dostpem uczniw do pomieszcze kuchni i pomieszcze gospodarczych; l) dostosowanie mebli, krzeseek, szafek do warunkw antropometrycznych uczniw, w tym dzieci niepenosprawnych; m) zapewnianie odpowiedniej liczby opiekunw nad uczniami uczestniczcymi w imprezach i wycieczkach poza teren szkoy; n) przeszkolenie nauczycieli w zakresie udzielania pierwszej pomocy; o) zapewnienie bezpiecznych warunkw prowadzenia zaj z wychowania fizycznego poprzez mocowanie na stae bramek i koszy do gry oraz innych urzdze, ktrych przemieszczanie si moe stanowi zagroenie dla zdrowia wiczcych; p) ucze chory, kontuzjowany przekazywany jest pod opiek pielgniarki szkolnej lub pracownika sekretariatu do czasu przybycia rodzicw (opiekunw) lub pomocy medycznej; 2. W szkole funkcjonuje wewntrzny i zewntrzny system monitoringu, ktrego celem jest wspomaganie szkoy w realizacji zada zwizanych z bezpieczestwem uczniw. Obraz rejestrowany jest na twardym dysku i udostpniany na wniosek policji, prokuratury lub innych instytucji, czy osb w uzasadnionych przypadkach.
Strona 19/72
3. 4.
5.
Nad bezpieczestwem uczniw w szkole moe czuwa zatrudniony na wniosek rodzicw pracownik ochrony. Za bezpieczestwo uczniw w czasie lekcji odpowiada nauczyciel prowadzcy zajcia, natomiast przed rozpoczciem lekcji oraz podczas przerw midzylekcyjnych- nauczyciel penicy dyur. Za nieobecnego w szkole nauczyciela dyur peni osoba majca za niego zastpstwo lub osoba wyznaczana przez Dyrektora lub osob odpowiedzialn za organizacj zastpstw; W czasie zaj pozalekcyjnych, organizowanych w szkole oraz poza szko, nad bezpieczestwem uczniw czuwa osoba prowadzca lub organizujca te zajcia, a w czasie wycieczek kierownik wycieczek i opiekunowie grupy. Szczegowe zasady opieki nad uczniami w trakcie wyj poza szko oraz wycieczek reguluj odrbne przepisy prawa owiatowego oraz szkolnego regulaminu wyj i wycieczek; 35
1. 2.
3.
Dyrektor szkoy powierza kady oddzia szczeglnej opiece jednego nauczyciela zwanego wychowawc. Dla zapewnienia cigoci i skutecznoci pracy wychowawczej wskazane jest, aby nauczyciel wychowawca opiekowa si danym oddziaem w cigu caego procesu wychowawczego, na danym etapie edukacyjnym. W szczeglnych przypadkach Dyrektor szkoy moe dokona zmiany wychowawcy klasy. Rodzice i uczniowie mog wystpi do Dyrektora z wnioskiem o zmian wychowawcy. Wniosek na pimie wraz z uzasadnieniem powinien by podpisany przez 2 / 3 rodzicw danej klasy. Dyrektor, po przeprowadzeniu postpowania wyjaniajcego i po zasigniciu opinii Rady Pedagogicznej, jest zobowizany do poinformowania zainteresowanych o zajtym stanowisku w terminie 14 dni od otrzymania wniosku. 36
1. Szkoa prowadzi dokumentacj przebiegu nauczania, dziaalnoci wychowawczej i opiekuczej zgodn z aktualnym rozporzdzeniem MEN w sprawie prowadzenia dokumentacji przez publiczne szkoy i placwki. 2. Do ksigi ewidencji, wpisuje si: wedug roku urodzenia, imi (imiona) i nazwisko, dat i miejsce urodzenia, numer PESEL oraz adres zamieszkania dziecka, a take imiona i nazwiska rodzicw (prawnych opiekunw) oraz adresy ich zamieszkania 3. Do ksigi uczniw wpisuje si imi (imiona) i nazwisko, dat i miejsce urodzenia, numer PESEL oraz adres zamieszkania ucznia, imiona i nazwiska rodzicw (prawnych opiekunw) i adresy ich zamieszkania, a take dat przyjcia ucznia do szkoy oraz klas, do ktrej ucznia przyjto. W ksidze
Strona 20/72
uczniw odnotowuje si dat ukoczenia szkoy albo dat i przyczyn opuszczenia szkoy przez ucznia. 4. Wpisw w arkuszu ocen ucznia dokonuje si na podstawie danych zawartych w ksidze uczniw, dzienniku lekcyjnym, protokoach egzaminw klasyfikacyjnych i poprawkowych, protokoach sprawdzianw wiadomoci i umiejtnoci, protokoach z prac komisji powoanej w celu ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, protokoach zebra Rady Pedagogicznej, informacji o wyniku sprawdzianu przeprowadzonego w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej i wyniku egzaminu przeprowadzonego w ostatnim roku albo o zwolnieniu odpowiednio ze sprawdzianu lub egzaminu przez dyrektora okrgowej komisji egzaminacyjnej, a take innych dokumentach potwierdzajcych dane podlegajce wpisowi. a) Nauczyciel wypeniajcy arkusz ocen ucznia potwierdza podpisem zgodno wpisw z dokumentami, na podstawie ktrych ich dokonano. b) Na arkuszach ocen po wpisaniu wynikw klasyfikacji rocznej (semestralnej) uzyskanych w klasie programowo najwyszej (semestrze programowo najwyszym) szkoy danego typu naley w kolejnej kolumnie wpisa wyniki klasyfikacji kocowej. 5. Sprostowania bdu i oczywistej omyki a) w ksigach ewidencji, a take w ksidze uczniw, oraz arkuszu ocen ucznia dokonuje Dyrektor szkoy lub wychowawca klasy. b) Sprostowania bdu i oczywistej omyki w pozostaej dokumentacji przebiegu nauczania, dziaalnoci wychowawczej i opiekuczej dokonuje osoba, ktra taki bd lub omyk popenia lub Dyrektor szkoy albo osoba przez niego upowaniona na pimie do dokonania sprostowania. c) Sprostowania bdu i oczywistej omyki dokonuje si przez skrelenie kolorem czerwonym nieprawidowych wyrazw i czytelne wpisanie kolorem czerwonym nad skrelonymi wyrazami waciwych danych oraz wpisanie daty i zoenie czytelnego podpisu przez osob dokonujc sprostowania. 6. Nauczyciel prowadzi dziennik realizowanych w szkole zaj lekcyjnych i pozalekcyjnych. a) Do dziennika wpisuje si imiona i nazwiska uczniw, daty oraz tematy przeprowadzonych zaj lub czynnoci, liczb godzin tych zaj lub czynnoci oraz odnotowuje si obecno uczniw. W dzienniku lekcyjnym wpisuje si oceny uzyskane przez uczniw z poszczeglnych zaj edukacyjnych oraz oceny zachowania. Przeprowadzenie zaj nauczyciel potwierdza podpisem. b) W klasach I-III szkoy podstawowej opisowe oceny roczne i oceny zachowania, sporzdzone komputerowo i podpisane przez wychowawc klasy, mona doczy do dziennika lekcyjnego, co jest rwnoznaczne z wpisem do dziennika lekcyjnego.
Strona 21/72
c) Wewntrzszkolne ocenianie uczniw moe by take dokumentowane w innym ni dziennik lekcyjny dokumencie, tj. dziennik elektroniczny, za zgod organu prowadzcego, z tym e ustalone dla ucznia oceny roczne (semestralne) i ocen zachowania wpisuje si do dziennika lekcyjnego. d) W przypadku prowadzenia dziennikw wycznie w formie elektronicznej, wpisanie przez nauczyciela w dzienniku elektronicznym tematu zaj, jest rwnoznaczne z potwierdzeniem przez nauczyciela przeprowadzenia tych zaj. 7. Pedagog i logopeda zatrudniony w szkole prowadzi dziennik, do ktrego wpisuje tygodniowy plan swoich zaj, zajcia i czynnoci przeprowadzone w poszczeglnych dniach, imiona i nazwiska dzieci, uczniw lub wychowankw objtych rnymi formami pomocy, w szczeglnoci pomocy psychologiczno-pedagogicznej, oraz informacje o kontaktach z osobami i instytucjami, z ktrymi pedagog, logopeda wspdziaa przy wykonywaniu swoich zada. 8. wiadectwa szkolne promocyjne, wiadectwa ukoczenia szkoy, zawiadczenia o szczegowych wynikach sprawdzianu przeprowadzanego w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej wydaje si na drukach wedug wzorw okrelonych w rozporzdzeniu. a) wiadectwa szkolne promocyjne, wiadectwa ukoczenia szkoy i zawiadczenia dotyczce przebiegu nauczania s drukami cisego zarachowania i wydaje si je na podstawie dokumentacji przebiegu nauczania prowadzonej przez szko. b) Szkoa prowadzi imienn ewidencj wydanych wiadectw ukoczenia szkoy i legitymacji szkolnych. c) Po ukoczeniu nauki w danej klasie, z wyjtkiem klasy programowo najwyszej, ucze szkoy zalenie od wynikw klasyfikacji rocznej, otrzymuje wiadectwo szkolne promocyjne potwierdzajce uzyskanie albo nieuzyskanie promocji do klasy programowo wyszej. d) Poczwszy od klasy IV szkoy podstawowej, ucze ktry otrzyma promocj do klasy programowo wyszej z wyrnieniem, otrzymuje wiadectwo szkolne promocyjne potwierdzajce uzyskanie promocji z wyrnieniem. e) Ucze szkoy podstawowej, ktry ukoczy dan szko, otrzymuje wiadectwo ukoczenia szkoy. f) wiadectwa szkolne promocyjne i wiadectwa ukoczenia szkoy mona wypenia pismem komputerowym. g) Na wiadectwach szkolnych promocyjnych oraz wiadectwach ukoczenia szkoy, wydawanych uczniom z upoledzeniem umysowym w stopniu lekkim, na drugiej stronie wiadectwa odpowiednio nad "Wynikami klasyfikacji rocznej" i "Wynikami klasyfikacji kocowej" umieszcza si adnotacj "ucze/uczennica realizowa(a) program nauczania dostosowany do indywidualnych moliwoci i potrzeb na podstawie orzeczenia wydanego przez zesp orzekajcy dziaajcy w
Strona 22/72
.....", wpisujc nazw poradni psychologiczno-pedagogicznej, w ktrej dziaa zesp, ktry wyda orzeczenie o potrzebie ksztacenia specjalnego. Adnotacj tak umieszcza si rwnie na arkuszach ocen uczniw nad tabel w czci dotyczcej wynikw klasyfikacji w danym roku szkolnym. h) Na wiadectwach szkolnych promocyjnych i wiadectwach ukoczenia szkoy, w czci dotyczcej szczeglnych osigni ucznia, odnotowuje si: uzyskane wysokie miejsca - nagradzane lub honorowane zwyciskim tytuem - w zawodach wiedzy, artystycznych i sportowych organizowanych przez kuratora owiaty albo organizowanych co najmniej na szczeblu powiatowym przez inne podmioty dziaajce na terenie szk oraz osignicia w aktywnoci na rzecz innych ludzi, zwaszcza w formie wolontariatu, lub rodowiska szkolnego. i) Na wiadectwach szkolnych promocyjnych i wiadectwach ukoczenia szkoy, wydawanych przez szkoy, oraz w indeksach, w miejscu przeznaczonym na wpisanie numeru, wpisuje si numer, pod ktrym ucze jest wpisany w ksidze uczniw. 37 1. Szkoa zapewnia podstawowe warunki niezbdne do realizacji zada dydaktycznych, wychowawczych i opiekuczych oraz programw nauczania 2. Dla realizacji zada statutowych szkoa posiada : a) pomieszczenia do nauki b) sal gimnastyczn z zapleczem sanitarno higienicznym c) sal gimnastyki korekcyjnej d) bibliotek e) wietlic f) stowk g) gabinet opieki medycznej h) gabinet stomatologiczny i) gabinet logopedyczny i terapii pedagogicznej j) gabinet pedagoga k) pokj socjalny dla nauczycieli i pracownikw szkoy l) sklepik m) pomieszczenia administracyjno gospodarcze n) szatnie o) boiska sportowe oraz tzw. wybieg. 3. Szkoa powinna by wyposaona w pomoce dydaktyczne i sprzt umoliwiajcy realizacj zada dydaktycznych, wychowawczych i opiekuczych oraz zada statutowych. 4. Nauczycielowi przysuguje nieodpatnie wyposaenie w materiay niezbdne do wykonywania czynnoci wchodzcych w zakres obowizkw
Strona 23/72
nauczyciela, stosownie do specyfiki danej szkoy. Szczegowy wykaz materiaw ustala Dyrektor szkoy. 5. Biblioteka szkolna zawiera zbiory obejmujce, w szczeglnoci: a) podstawy programowe obowizujce dla danego typu szkoy i etapu edukacyjnego; b) podrczniki wykorzystywane do realizacji szkolnego zestawu programw nauczania; c) czasopisma metodyczne, zwizane z nauczanymi przedmiotami lub prowadzonymi zajciami. 6. Decyzj o zakupie do zbiorw biblioteki szkolnej podrcznikw i czasopism metodycznych podejmuje Dyrektor szkoy, uwzgldniajc zapotrzebowanie zgoszone przez nauczycieli.
Rozdzia V
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOY
38 1. W szkole zatrudnia si nauczycieli oraz pracownikw ekonomicznych, administracyjnych, technicznych i pracownikw obsugi. Mona take zatrudni psychologa, pedagoga, logoped. 2. Zasady zatrudniania i wynagradzania nauczycieli i innych pracownikw, o ktrych mowa w p.1., okrelaj odrbne przepisy. 3. Liczba etatw okrelana jest corocznie w arkuszu organizacyjnym szkoy. 39 Nauczyciele prowadzcy zajcia w danym oddziale tworz klasowy zesp nauczycielski, ktrego przewodniczcym jest wychowawca tej klasy. Zespoy powouje Dyrektor szkoy. 2. Dyrektor szkoy moe take powoywa zespoy wychowawcze, przedmiotowe lub inne zespoy problemowo zadaniowe. 3. Prac poszczeglnych zespow kieruj przewodniczcy powoywani przez Dyrektora szkoy na wniosek zespou . 4. Cele i zadania klasowych zespow nauczycielskich obejmuj : a) Wspprac nauczycieli w celu ustalenia szkolnego zestawu programw nauczania i podrcznikw dla danego oddziau oraz jego modyfikowanie w miar potrzeb. b) Korelowania treci nauczania. c) Diagnozowanie i usprawnianie zasad oceniania wewntrzszkolnego, Szkolnego Programu Wychowawczego i Szkolnego Programu Profilaktyki. 1.
Strona 24/72
d) Analiz postpw i osigni edukacyjnych oraz zachowania uczniw danego oddziau. e) Opiniowanie przygotowywanych lub proponowanych do realizacji w szkole innowacyjnych i eksperymentalnych programw nauczania. f) Korelacj dziaa zwizanych z przygotowaniem uczniw do konkursw szkolnych, midzyszkolnych oraz sprawdzianu klas szstych. g) Ustalanie i realizacja staych i doranych zabiegw wychowawczych i edukacyjnych w odniesieniu do zespou klasowego oraz pojedynczych uczniw. 5. Dokumentacj pracy zespou prowadzi jego przewodniczcy. 6. Posiedzenia klasowych zespow nauczycielskich powinny odbywa si cztery razy w cigu roku w formie ustalonej przez Rad Pedagogiczn. 7. W szkole moe dziaa Zesp Wychowawczy, w skad ktrego wchodz : Dyrektor lub wicedyrektor, pedagog, opiekun Samorzdu Uczniowskiego, kierownik wietlicy, przedstawiciele klasowych zespow nauczycielskich poszczeglnych poziomw oraz wybrani z kadego poziom przedstawiciele nauczycieli nauczania zintegrowanego. 8. Zesp powoywany jest przez Dyrektora szkoy w miar doranych potrzeb. 9. Do zada Zespou Wychowawczego naley : a) Analiza i ocena sytuacji wychowawczej w szkole. b) Opracowanie programu pracy wychowawczej szkoy. c) Podejmowanie decyzji lub opiniowanie wnioskw dotyczcych nagrd i kar dla uczniw. d) Opracowanie i ewaluacja programu wychowawczego. e) Doskonalenie warsztatu pracy wychowawcy. 10. Dyrektor szkoy moe tworzy Zespoy Przedmiotowe, do ktrych mog nalee nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele grupy przedmiotw pokrewnych. 11. Do zada zespow naley w szczeglnoci : a) Wsplne opracowanie szczegowych kryteriw oceniania uczniw oraz sposobw badania wynikw nauczania. b) Organizowanie wewntrzszkolnego doskonalenia zawodowego nauczycieli oraz doradztwa metodycznego dla pocztkujcych nauczycieli. 40 1. Nauczyciel w swoich zadaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuczych ma obowizek kierowania si dobrem uczniw, trosk o ich zdrowie, a take poszanowaniem ich godnoci osobistej. 2. Obowizkiem kadego nauczyciela jest bezstronne i obiektywne ocenianie oraz sprawiedliwe traktowanie wszystkich uczniw.
Strona 25/72
3. Nauczyciel ponosi odpowiedzialno za : a) Realizacj programu nauczania swojego przedmiotu oraz poziom wynikw dydaktyczno wychowawczych. b) Skutki wynike z braku nadzoru nad bezpieczestwem uczniw na zajciach szkolnych, pozaszkolnych oraz podczas przydzielonych mu dyurw a take za nieprzestrzeganie procedury postpowania po zaistnieniu wypadku ucznia. c) Zniszczenie elementw majtku i wyposaenia szkoy, jeli podpisa owiadczenie o odpowiedzialnoci materialnej, a wynike z nieporzdku, braku nadzoru lub zabezpieczenia. 4. W przypadku ewidentnych zych zachowa nauczyciela zostaje przeprowadzona przez Dyrektora szkoy odpowiednio: rozmowa wyjaniajca, rozmowa dyscyplinujca, upomnienie ustne lub upomnienie na pimie. 41 1. Nauczyciel prowadzi prac dydaktyczno wychowawcz i opiekucz oraz jest odpowiedzialny za jako i wyniki tej pracy, a take za bezpieczestwo powierzonych jego opiece uczniw. Szczegowy zakres zada nauczycieli zwizany z odpowiedzialnoci za ycie , zdrowie i bezpieczestwo uczniw znajduje si w IV rozdziale ORGANIZACJA SZKOY oraz w Regulaminie wyj i wycieczek. 2. Przydzia czynnoci nauczycieli stanowi zacznik do Ksigi Protokow. 3. Do podstawowych zada nauczyciela naley : a) Realizowanie obowizujcego w szkole programu nauczania oraz Programu Wychowawczego Szkoy i Programu Profilaktyki. b) Przestrzeganie zasad oceniania klasyfikowania i promowania uczniw, zgodnie ze szczegowymi zasadami oceniania wewntrzszkolnego. c) Wspieranie swoj postaw i dziaaniami rozwoju uczniw, ukierunkowanie i rozwijanie ich zainteresowa oraz udzielanie im wszechstronnej pomocy. d) Organizowanie sytuacji sprzyjajcych aktywnemu i samodzielnemu uczeniu si. e) Przekazywanie uczniom technik uczenia si i korzystania z rnych rde informacji. f) Udzielanie pomocy uczniom w przezwycianiu niepowodze szkolnych w oparciu o rozpoznane potrzeby uczniw. g) Dostosowanie, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologiczno pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, speniajcej warunki, o ktrych mowa w art. 71b Ustawy o Systemie Owiaty, wymaga edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych uczniw, u ktrych stwierdzono zaburzenia i deficyty rozwojowe lub specyficzne trudnoci w uczeniu si, uniemoliwiajce sprostanie tym wymaganiom.
Strona 26/72
h) Wnioskowanie w sprawach oceny zachowania uczniw, nagradzania i karania. i) Czynny udzia w pracach Rady Pedagogicznej, realizowanie jej postanowie i uchwa. j) Zachowanie tajemnicy posiedze Rady Pedagogicznej oraz informacji uzyskiwanych od wychowawcw, rodzicw, pedagoga, dyrektora lub z innych rde, a dotyczcych spraw uczniw. k) Stae doskonalenie umiejtnoci dydaktycznych, pedagogicznych i podnoszenie kwalifikacji zawodowych. l) Staa wsppraca z rodzicami, innymi nauczycielami i dyrekcj w celu podnoszenia jakoci pracy szkoy. ) Dbao o pomoce dydaktyczne, sprzt i pomieszczenia szkolne. m) Natychmiastowe informowanie Dyrektora o zauwaonych nieprawidowociach, zagroeniach i wypadkach. n) Planowanie swojej pracy poprzez przygotowanie na dany rok szkolny Rozkadu materiau, uwzgldniajcego program nauczania na danym poziomie. o) Punktualne rozpoczynanie i koczenie zaj. p) Efektywne korzystanie z pomocy dydaktycznych. r) Kontrolowanie obecnoci uczniw na kadej lekcji. s) Sprowadzanie uczniw do szatni po skoczonych lekcjach. t) Aktywne penienie dyurw wedug ustalonego harmonogramu. u) Rzetelne i systematyczne prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania. w) Respektowanie ustale zawartych w Statucie, regulaminach oraz przestrzeganie pozostaych przepisw prawa. 4. Nauczyciel jest zobowizany do wykonania innych zada zleconych przez Dyrektora szkoy, zwizanych z organizacj procesu dydaktycznego i opiekuczo wychowawczego. 42 1. a) b) c) d) e) f) Nauczyciel ma prawo do : Poszanowania godnoci osobistej i praw obywatelskich, wynikajcych z Konstytucji RP i Powszechnej Deklaracji Praw Czowieka. Decydowania o doborze programu nauczania, form i metod pracy, podrcznikw i rodkw dydaktycznych. Ustalania zasad zadawania pracy domowej oraz jej oceny. Usprawiedliwiania niewykonania pracy domowej. Ustalania sposobw badania i sposobu oceniania osigni uczniw. Opiniowania oceny zachowania wystawionej przez wychowawc.
2. Formy kontroli osigni edukacyjnych uczniw , ich postpw w tym zakresie omwione s w rozdziale VI Szczegowe zasady oceniania wewntrzszkolnego i Przedmiotowych Systemach Oceniania .
Strona 27/72
43 1. Dyrektor szkoy powierza kady oddzia szczeglnej opiece jednego nauczyciela w klasach I III oraz jednego w klasach IV VI, zwanego dalej wychowawc, ktry jeeli nie zajd szczeglne okolicznoci prowadzi oddzia przez cay tok nauczania w danym typie szkoy. 2. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczeglnoci : a) Tworzenie warunkw wspomagajcych rozwj ucznia, proces jego edukacji oraz przygotowanie do ycia w rodzinie i w spoeczestwie. b) Inspirowanie i wspomaganie dziaa zespoowych uczniw. c) Podejmowanie dziaa umoliwiajcych rozwizywanie konfliktw w zespole pomidzy uczniami a innymi czonkami spoecznoci szkolnej. 3. Wychowawca w celu realizacji zada, o ktrych mowa w p.2. : a) Otacza indywidualn opiek kadego ucznia. b) Wsplnie z uczniami i ich rodzicami ( opiekunami) planuje i organizuje rne formy ycia zespoowego, rozwijajce jednostki i integrujce zesp uczniowski oraz ustala treci i formy zaj tematycznych na godzinach wychowawczych. c) Zapoznaje rodzicw ( opiekunw) i uczniw z obowizujcymi w szkole zasadami oceniania, klasyfikowania i promowania. d) Wspdziaa z nauczycielami uczcymi w danej klasie, uzgadniajc i koordynujc ich dziaania wychowawcze wobec ogu uczniw, a take wobec tych, ktrym z racji szczeglnych uzdolnie lub z powodu napotkanych trudnoci i niepowodze szkolnych potrzebne jest zapewnienie indywidualnej opieki. e) Diagnozuje warunki ycia i nauki swoich wychowankw. f) Utrzymuje kontakt z rodzicami (opiekunami)w celu poznania i ustalenia potrzeb opiekuczo wychowawczych uczniw. Wspdziaa z rodzicami (opiekunami), zwaszcza w okazywaniu im pomocy w ich dziaaniach wychowawczych wobec dzieci oraz wcza ich w sprawy ycia klasy i szkoy. g) Wsppracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami wiadczcymi kwalifikowan pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudnoci, take zdrowotnych oraz zainteresowa i szczeglnych uzdolnie uczniw. 4. Organizacj i formy udzielania na terenie szkoy pomocy, o ktrej mowa w pkt.3, ppkt g) okrelaj przepisy w sprawie zasad udzielania uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej. 5. Do obowizkw wychowawcy klasy naley : a) Prawidowe prowadzenie dokumentacji klasy i kadego ucznia ( dziennik
Strona 28/72
lekcyjny, arkusze ocen, wiadectwa szkolne, informacje o uczniach, dokumentowanie spotka z rodzicami ). b) Prowadzenie stosownej dokumentacji przebiegu procesu dydaktyczno wychowawczego, dokonywanie oceny wynikw nauczania i pracy wychowawczej klasy oraz przedkadanie sprawozdania na posiedzeniach Rady Pedagogicznej. c) Monitorowanie i kontrolowanie realizacji obowizku szkolnego i frekwencji uczniw. d) Organizowanie spotka z rodzicami, informujcych o postpach w nauce i o zachowaniu uczniw, co najmniej 4 razy w roku szkolnym. e) Zawiadamianie rodzicw uczniw w przepisowym terminie, o grocych ocenach niedostatecznych na koniec semestru . f) Dbao o tre i form wystpowania zespou klasowego na uroczystociach szkolnych i pozaszkolnych. 6. Wychowawca klasy ma prawo korzysta z pomocy metodycznej i merytorycznej ze strony Dyrekcji szkoy oraz specjalistycznych placwek, instytucji owiatowych i naukowych. 44 1. Wychowawca moe by pozbawiony funkcji w przypadku naruszenia prawa, niewywizywania si z powierzonych mu obowizkw, amania postanowie zawartych w Konwencji o Prawach Dziecka i Powszechnej Deklaracji Praw Czowieka. 2. Rodzice (opiekunowie) i uczniowie danego oddziau mog zoy u Dyrektora szkoy pisemny wniosek z uzasadnieniem o zmian wychowawcy, podpisany przez 2 / 3 ogu rodzicw. W terminie do 14 dni Dyrektor przeprowadza postpowanie wyjaniajce i po zasigniciu opinii Rady Pedagogicznej informuje o zajtym stanowisku. 3. Nauczyciel w uzasadnionych przypadkach moe wnie prob o zwolnienie go z funkcji wychowawcy. 45 1. Nauczycielowi staycie i nauczycielowi kontraktowemu odbywajcemu sta Dyrektor szkoy przydziela opiekuna stau spord nauczycieli mianowanych lub dyplomowanych. 2. Zadaniem opiekuna stau jest udzielanie pomocy, w szczeglnoci w przygotowaniu i realizacji w okresie stau planu rozwoju zawodowego nauczyciela, w opracowaniu sprawozdania z realizacji w / w planu oraz opracowaniu projektu oceny dorobku zawodowego .
Strona 29/72
46 Tryb postpowania w wypadku naruszenia przez nauczyciela postanowie Statutu Szkoy : 1. Dyrektor szkoy udziela ustnego upomnienia nauczycielowi, zobowizujc go do ponownego zapoznania si z treci postanowie i przestrzegania ich. 2. W przypadku nie zastosowania si do upomnienia wymienionego w p. 1. Dyrektor udziela nauczycielowi nagany z wpisaniem do akt. 3. Udzielona nagana staje si przeszkod w otrzymaniu wyrnie i nagrd. 47 Do zada nauczyciela bibliotekarza naley : 1. Gromadzenie, ewidencjonowanie oraz waciwe opracowanie zbiorw biblioteki ( ksiek, czasopism, rodkw audiowizualnych). 2. Udostpnianie zbiorw uczniom, nauczycielom i innym pracownikom szkoy, rodzicom oraz absolwentom. 3. Rozbudzanie i rozwijanie potrzeb czytelniczych uczniw. 4. Udzielanie pomocy nauczycielom w realizacji zada dydaktycznych i wychowawczych. 5. Uczestniczenie w realizacji programu cieki edukacyjnej : Edukacja czytelnicza i medialna. 6. Prowadzenie zespou uczniowskiego wsppracujcego z bibliotek. 7. Prowadzenie dokumentacji bibliotecznej. 8. Systematyczne zabezpieczanie zbiorw i dokonywanie selekcji ksigozbioru. 9. Wsppraca z wychowawcami klas, nauczycielami, opiekunami agend i organizacji, k zainteresowa oraz bibliotekami pozaszkolnymi w realizacji zada dydaktyczno wychowawczych szkoy . 10. Rozwijanie kultury czytelniczej uczniw i przygotowanie ich do samoksztacenia. 11. Udzielanie informacji bibliotecznej, bibliograficznej i tekstowej, informowanie o nowociach ksikowych, promocja wartociowych ksiek i czasopism. 12. Ocenianie stanu czytelnictwa w szkole. Prowadzenie zaj bibliotecznych z przysposobienia czytelniczego i informacyjnego oraz udzielanie indywidualnego instruktau w tym zakresie. 13.Doskonalenie wasnego warsztatu pracy.
Strona 30/72
48 1. Zadania i obowizki pedagoga szkolnego i logopedy wynikaj z potrzeb rodowiskowych, wychowawczych i opiekuczych szkoy. 2. Do zada pedagoga szkolnego naley : a) Rozpoznawanie warunkw rodzinnych, zdrowotnych, materialnych i psychofizycznych uczniw, we wsppracy z wychowawcami klas oraz analizowanie przyczyn niepowodze szkolnych. b) Okrelanie form i sposobw udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi uzdolnieniami, pomocy psychologiczno pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb. c) Organizowanie i prowadzenie rnych form pomocy psychologiczno pedagogicznej dla uczniw, rodzicw i nauczycieli. d) Podejmowanie dziaa wychowawczych i profilaktycznych, wynikajcych z Programu Wychowawczego Szkoy i Programu Profilaktyki w stosunku do uczniw z udziaem rodzicw i nauczycieli. e) Wspieranie dziaa wychowawczych i opiekuczych nauczycieli, wynikajcych z Programu Wychowawczego Szkoy i Programu Profilaktyki. f) Kontrolowanie realizacji obowizku szkolnego. g) Dziaanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdujcym si w trudnej sytuacji yciowej. h) Wspdziaanie z osobami, instytucjami i organizacjami zajmujcymi si diagnoz, pomoc specjalistyczn, opiek, wychowaniem i konsultacj merytoryczn. i) Systematyczne prowadzenie dokumentacji. 3. Do zada logopedy naley : a) Badanie poziomu rozwoju mowy i sprawnoci artykulacyjnej uczniw. b) Ustalenie programu pracy terapeutycznej. c) Korygowanie dysfunkcji artykulacyjnych. d) Udzielanie rodzicom (opiekunom) porad w zakresie wicze logopedycznych i rozwizywania problemw w nauce wynikajcych z zaburze mowy. e) Wsppraca z wychowawcami i pedagogiem szkolnym. f) Dbao o wyposaenie w pomoce dydaktyczne niezbdne w pracy logopedy. g) Systematyczne prowadzenie dokumentacji.
Strona 31/72
49 Do zada nauczyciela wychowawcy w wietlicy naley : 1. Prowadzenie z dziemi zaj opiekuczo wychowawczych, zgodnie z opracowanym planem pracy i rozkadem dnia. 2. Tworzenie warunkw do nauki wasnej, pomocy w nauce oraz do rekreacji. 3. Eliminowanie zaburze i niedostatkw wychowawczych i opiekuczych wynikych z zaniedba w rodzinie. 4. Rozwijanie zainteresowa i uzdolnie dzieci. 5. Wsppraca z rodzicami (opiekunami), wychowawcami i pedagogiem szkolnym. 6. Prowadzenie dokumentacji pracy grupy wietlicowej. 50 1. W szkole zatrudniona jest ksigowa, pracownicy d / s : kadrowych, pacowych i kancelaryjnych, kierownik administracyjno gospodarczy oraz pracownicy obsugi : sprztaczki, konserwator, dozorcy, pracownicy kuchni, specjalista do spraw ywienia. Liczby etatw corocznie okrelane s w arkuszu organizacyjnym szkoy. 2. Zakresy obowizkw pracownikw administracji i obsugi ustala Dyrektor szkoy. 3. Zadaniem pracownikw administracji i obsugi jest zapewnienie sprawnego dziaania szkoy, utrzymanie obiektu i jego otoczenia w adzie i czystoci. 4. Bezporedni kontrol nad pracownikami obsugi sprawuje kierownik administracyjno gospodarczy. 5. Do zada kierownika administracyjno gospodarczego naley : a) Kierowanie zespoem pracownikw obsugi, przydzielanie im zada oraz stworzenie bezpiecznych i higienicznych warunkw pracy. b) Realizowanie zakupw materialnego wyposaenia szkoy, zgodnie z decyzj Dyrektora szkoy. c) Prowadzenie ksig inwentarzowych i organizowanie inwentaryzacji. d) Zgaszanie wnioskw do projektu budetu szkoy na wydatki administracyjno - gospodarcze. e) Dbao o sprawno techniczn budynku i urzdze oraz zabezpieczenie majtku szkolnego. 6. Za jako wykonywanych zada kierownik administracyjno gospodarczy odpowiada subowo przed Dyrektorem szkoy.
Strona 32/72
ROZDZIA VI SZCZEGOWE ZASADY OCENIANIA WEWNTRZSZKOLNEGO

51 1. W szkole funkcjonuje WSO, w ktrego skad wchodz programy nauczania, aktualne rozporzdzenia, wymagania okrelane przez nauczycieli w Przedmiotowych Systemach Nauczania, a take szczegowe warunki i sposb oceniania wewntrzszkolnego, ktre przedstawia si na pocztku roku szkolnego do wiadomoci uczniw i rodzicw (opiekunw). 2. WSO jest do wgldu w bibliotece szkolnej. 52 1. Ocenianie wewntrzszkolne ma na celu: a. poinformowanie ucznia o poziomie jego osigni edukacyjnych i postpach w tym zakresie, b. pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju, c. motywowanie ucznia do dalszej pracy, d. dostarczenie rodzicom ( prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postpach, trudnociach i specjalnych uzdolnieniach ucznia, e. umoliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno wychowawczej. 2. Ocenianie wewntrzszkolne obejmuje : a. formuowanie przez nauczycieli wymaga, b. biece ocenianie i rdroczne klasyfikowanie, wedug skali i w formach przyjtych w szkole, c. zasady przeprowadzania egzaminw klasyfikacyjnych i poprawkowych, d. ustalanie ocen klasyfikacyjnych i warunki ich poprawiania, e. zasady ustalania oceny zachowania, f. warunki i tryb uzyskania wyszych ni przewidywane rocznych ( semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowizkowych zaj edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, g. warunki i sposoby przekazywania rodzicom (opiekunom) informacji o postpach i trudnociach ucznia w nauce, h. sposoby sprawdzania i oceniania osigni ucznia, i. narzdzia ewaluacji oceniania wewntrzszkolnego,
Strona 33/72
j. zestaw oglnoszkolnych narzdzi pomiaru osigni ucznia. 3. Ocenianie dostarcza uczniowi informacji zwrotnej o : a. jakoci jego pracy nad zdobywaniem wiedzy i umiejtnoci, b. skutecznoci stosowanych metod uczenia si, c. poziomie uzyskanych osigni w stosunku do wymaga programowych. 4. Oceny s informacj dla rodzicw, wychowawcy klasowego, Dyrektora szkoy i nadzoru pedagogicznego o : a. efektywnoci procesu nauczania i uczenia si, b. wkadzie uczniw w prac nad wasnym rozwojem, c. postpach uczniw. 5. Zmiany warunkw i sposobw oceniania bd dokonywane na podstawie wynikw ewaluacji przeprowadzonej wrd uczniw, rodzicw i nauczycieli. 6. Na pocztku roku szkolnego nauczyciele kadego przedmiotu informuj uczniw oraz zainteresowanych rodzicw ( opiekunw) o wymaganiach edukacyjnych wynikajcych z realizowanego przez nich programu nauczania, o sposobach sprawdzania osigni uczniw, kryteriach ocen oraz warunkach i trybie uzyskania wyszej ni przewidywana rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowizkowych zaj edukacyjnych. 7. Wychowawca klasy na pocztku kadego roku szkolnego zapoznaje uczniw i rodzicw ( opiekunw) ze szczegowymi zasadami oceniania wewntrzszkolnego, informuje o warunkach, sposobie, kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyszej ni przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 8. Wymagania na poszczeglne oceny z przedmiotw szkolnych nauczyciele opracowuj zgodnie z realizowanym programem nauczania danego przedmiotu. 9. Oceny z przedmiotw s jawne dla uczniw i rodzicw ( opiekunw). 10. Na wniosek ucznia lub jego rodzicw ( opiekunw) nauczyciel powinien uzasadni ustalon ocen. 11. Przy ustalaniu ocen z wychowania fizycznego, techniki, muzyki, plastyki naley w szczeglnoci bra pod uwag wysiek wkadany przez ucznia w wywizywanie si z obowizkw. 12. W kryteriach oceniania uwzgldnia naley poprawno ortograficzn i jzykow wypowiedzi. 13. Ocenie podlegaj umiejtnoci : wsppracy w zespole i publicznej prezentacji. 14. Nauczyciel jest obowizany - na podstawie pisemnej opinii publicznej poradni psychologiczno pedagogicznej ( w tym
Strona 34/72
publicznej poradni specjalistycznej) albo niepublicznej poradni psychologiczno pedagogicznej ( w tym niepublicznej poradni specjalistycznej ) speniajcej warunki, o ktrych mowa w Ustawie o Systemie Owiaty, dostosowa wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u ktrego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudnoci w uczeniu si uniemoliwiajce sprostanie tym wymaganiom. 15. W uzasadnionych przypadkach ucze moe by zwolniony na czas okrelony z zaj wychowania fizycznego i informatyki. Decyzj o zwolnieniu ucznia z w / w zaj podejmuje Dyrektor szkoy na pisemn prob rodzicw ( opiekunw) na podstawie opinii o ograniczonych moliwociach uczestnictwa w tych zajciach, wydanej przez lekarza. a. Jeeli okres zwolnienia ucznia z zaj wychowania fizycznego, zaj komputerowych, informatyki lub technologii informacyjnej uniemoliwia ustalenie rdrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje si zwolniony albo zwolniona. 16. Ucze , u ktrego stwierdzono trudnoci z opanowaniem materiau nauczania dowolnego przedmiotu zobowizany jest korzysta z form pomocy organizowanych przez szko, takich jak : zajcia wyrwnywania wiedzy, konsultacje indywidualne z nauczycielem, zaliczanie materiau partiami, pomoc koleeska innych uczniw. 17. Zasady oceniania z religii / etyki reguluj odrbne przepisy. 53 Warunki i tryb uzyskania wyszych ni przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z zaj edukacyjnych 1. Rodzice (opiekunowie) ucznia ubiegajcego si o popraw oceny skadaj pisemny wniosek do Dyrektora szkoy za porednictwem sekretariatu w cigu 7 dni od daty zabrania (konsultacji) i uzyskaniu informacji o przewidywanych ocenach. 2. W cigu 3 dni od uzyskania informacji o zoonym wniosku nauczyciel przedstawia rodzicom (opiekunom) w formie pisemnej warunki i termin poprawy oceny. 3. Ucze moe poprawi ocen tylko o jeden stopie.
Strona 35/72
4. Tryb warunkowy nie obejmuje podwyszenia na ocen celujc. 5. O popraw oceny moe ubiega si ucze, ktry spenia wikszo wymaga programowych na podan ocen oraz wykae si umiejtnociami i wiadomociami treci programowych, ktre nie zostay zaliczone na podan ocen w czasie semestru. 6. O popraw oceny nie moe ubiega si ucze, ktry w cigu semestru zgosi ustalon przez nauczyciela danego przedmiotu liczb nieprzygotowa do lekcji. 7. Sprawdzian wiadomoci i umiejtnoci odbywa si w formie pisemnej, ustnej lub zadania praktycznego. Nauczyciel po konsultacji z innymi nauczycielami tego przedmiotu przygotowuje zadania sprawdzajce na pimie. 8. Jeeli w okresie od zoenia wniosku do terminu sprawdzianu ucze zaniedba podstawowe obowizki szkolne traci moliwo poprawy oceny. 54 Warunki i tryb uzyskania wyszej ni przewidywana rocznej klasyfikacyjnej ocenie zachowania 1. Przewidywana roczna ocena zachowania wystawiona zgodnie z kryteriami i procedurami jest ostateczna. 2. Jedynie w przypadku nie zachowania procedur rodzice (opiekunowie) mog zoy do Dyrektora szkoy pisemn prob o jej podwyszenie. Podanie naley skada w cigu 7 dni od uzyskania na zebraniu z rodzicami (konsultacjach) informacji o przewidywanej rocznej ocenie zachowania. 55
Zasady oceniania 1. Nauczyciel jest zobowizany zaplanowa sposoby i formy oceniania oraz systematycznie ocenia postpy uczniw w nauce. 2. Ilo ocen biecych w semestrze w klasach IV VI nie moe by mniejsza ni podwojona liczba godzin przedmiotu tygodniowo w danej klasie. 3. Nauczyciel jest zobowizany wpisa ocen do dziennika niezwocznie po jej wystawieniu. 4. W szkole przyjmuje si nastpujce formy sprawdzania wiedzy:
Strona 36/72
a) testy zada zamknitych, otwartych, wielokrotnego wyboru, b) dusza wypowied pisemna na okrelony temat i o okrelonej formie, c) dyktando, d) referat, e) sprawdzian ( praca klasowa), f) karta pracy ucznia, g) kartkwka, h) prezentacja wytworw uczniowskich ( plansze, gazetki, modele, popisy muzyczne, prace plastyczne, przedstawienia ), i) osignicia sportowe, j) udzia w pracach zespou uczniowskiego, k) praca nad projektami i ich prezentacja, l) gry dydaktyczne i inscenizacje, ) wypowiedzi ustne, m) konkursy wiedzy i konkursy artystyczne. 5. Kartkwka sprawdza stopie opanowania wiadomoci z nie wicej ni trzech ostatnich tematw i trwa nie duej ni pitnacie minut. 6. Nauczyciel ma prawo nie wpisywa ocen z kartkwki do dziennika lekcyjnego, jeeli wyniki okazayby si niezadowalajce u wikszoci uczniw. 7. Sprawdzian ( praca klasowa) sprawdza stopie opanowania wiadomoci z jednego lub kilku dziaw programowych, a nawet z caego roku i nie trwa duej ni dwie godziny lekcyjne. 8. W cigu jednego tygodnia mog by przeprowadzone dwa sprawdziany ( prace klasowe), jednego dnia nie wicej ni jeden. W zwizku z nieprzewidzianymi zmianami organizacyjnymi w pracy szkoy dopuszcza si przeprowadzenie 3 sprawdzianw w cigu tygodnia. 9. Kady sprawdzian ( praca klasowa) jest zapowiedziany na tydzie przed terminem przeprowadzenia i poprzedzony informacj o zakresie jego treci i formie. Nie ma obowizku zapowiadania kartkwek. 10. Kady sprawdzian ( praca klasowa) musi by poprzedzony lekcj powtrzeniow. 11. Pisemne sprawdziany wiadomoci ( prace klasowe) nie mog by przeprowadzane w pierwszym dniu nauki po przerwach witecznych i midzysemestralnych. 12. Wszystkie prace pisemne, tj. testy, wypowiedzi pisemne, zestawy zada i polece do wykonania musz by opatrzone punktacj ewentualnie komentarzem, a ich ocena obliczona wedug skali:
Strona 37/72
Ocena ze sprawdzianu Ocena celujca
Procent liczby punktw 100 90 procent oraz w caoci wykonane zadanie dodatkowe lub twrcze, oryginalne rozwizanie 100 90 procent 89 - 70 procent 69 50 procent 49 - 30 procent 29 - 0 procent
Ocena bardzo dobra Ocena dobra Ocena dostateczna Ocena dopuszczajca Ocena niedostateczna
Przy wyej wymienionych ocenach dopuszcza si stosowanie znakw + i 13. Ocenione przez nauczyciela prace pisemne ucze powinien otrzyma w cigu 2 tygodni od ich napisania. 14. W przypadku duszej nieobecnoci ucznia nauczyciel ustala termin i sposb wyrwnania zalegoci oraz form i miejsce zaliczenia. 15. Sprawdziany ( prace klasowe ) s obowizkowe. Jeeli ucze nie pisa sprawdzianu z ca klas , powinien zaliczy materia w terminie dwutygodniowym po uzgodnieniu z nauczycielem. Jeeli tego nie uczyni nauczyciel moe sprawdzi jego wiadomoci w dowolnym czasie i wybranej przez siebie formie. W uzasadnionych przypadkach ucze moe by zwolniony z tego obowizku. 16. Ucze moe poprawi sprawdzian ( prac klasow) oceniony na ocen niedostateczn w terminie 2 tygodni od sprawdzenia i rozdania prac. Moe to uczyni tylko raz, a otrzymana ocena jest ostateczna. 17. Sprawdziany ( prace klasowe ) i oceniane prace kontrolne ucze otrzymuje do poprawy. 18. Nauczyciel danego przedmiotu sam podejmuje decyzj, czy i na jakich warunkach udostpni uczniom pisemne prace klasowe do domu. 19. Ucze ma obowizek zwrci nauczycielowi ocenion prac kontroln w wyznaczonym przez nauczyciela terminie. 20. Sprawdzone i ocenione sprawdziany ( prace klasowe ) i inne prace kontrolne oraz dokumentacja dotyczca oceniania ucznia s
Strona 38/72
udostpniane przez nauczyciela uczniowi lub jego rodzicom ( opiekunom ) na ich prob w czasie zebra z rodzicami, podczas konsultacji nauczyciela lub we wczeniej uzgodnionym terminie. 21. Nauczyciel przechowuje sprawdziany ( prace klasowe ) do koca roku szkolnego. 22. Ucze ma prawo zgosi nieprzygotowanie do lekcji bez ponoszenia konsekwencji, liczba zgosze zostaje wynegocjowana z nauczycielem na pocztku roku szkolnego. 56 Oceny z przedmiotw edukacyjnych. 1. W klasach I III rdroczn i roczn ocen klasyfikacyjn jest ocena opisowa. Ocen t nauczyciel przedstawia w formie informacji o osigniciach i zachowaniu ucznia. 2. Ocenianie biece ucznia w klasach I III dokonywane jest wedug skali : celujcy ( cel ) -6 bardzo dobry ( bdb ) -5 dobry ( db) -4 dostateczny ( dst ) -3 dopuszczajcy ( dop ) - 2 niedostateczny ( ndst ) - 1 Przy wyej wymienionych ocenach dopuszcza si stosowanie znakw + i - . Ocena bieca w razie potrzeby dopeniana jest pisemnym komentarzem nauczyciela. 3. Uczniowie klas IV VI s oceniani wg skali szeciostopniowej : celujcy ( cel ) -6 bardzo dobry ( bdb ) - 5 dobry ( db ) -4 dostateczny ( dst ) -3 dopuszczajcy ( dop ) - 2 niedostateczny ( ndst ) - 1 W przypadku wystawiania ocen biecych mona dodatkowo - z wyjtkiem oceny celujcej i niedostatecznej wpisywa obok ocen znaki : + i - . 4. rdrocznej i rocznej ocenie klasyfikacyjnej wyraonej ocen wedug przyjtej skali podlegaj : a) wiadomoci ( znajomo terminw, faktw, zasad, praw ), b) umiejtnoci ( praktyczne posugiwanie si wiadomociami ), c) postawa ucznia ( zaangaowanie, umiejtno pracy w grupie, systematyczno, samodzielno ).
Strona 39/72
5. Przy ustalaniu ocen z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki naley w sposb szczeglny uwzgldni wysiek wkadany przez ucznia w wywizywanie si z obowizkw wynikajcych ze specyfiki tych zaj oraz ocen postawy ucznia. 6. Wymagania edukacyjne na poszczeglne oceny szkolne : a) ocen niedostateczn otrzymuje ucze, ktry : - nie opanowa prostych treci programowych i nawet korzystajc ze wskazwek nauczyciela nie potrafi ich zastosowa; b) ocen dopuszczajc otrzymuje ucze, ktry : - opanowa minimum treci niezbdnych do dalszego kontynuowania nauki danego przedmiotu; - ma braki w opanowaniu podstawowych wiadomoci i umiejtnoci, ale z pomoc nauczyciela braki te potrafi uzupeni; - wykonuje zadania teoretyczne i praktyczne typowe o niewielkim stopniu trudnoci; - przejawia gotowo do przyswajania nowych wiadomoci; c) ocen dostateczn otrzymuje ucze, ktry : - opanowa wikszo podstawowych treci okrelonych programem nauczania; - rozumie podstawowe treci okrelone programem nauczania; - rozwizuje typowe zadania ( problemy ) z minimaln pomoc nauczyciela; - prbuje porwnywa, wnioskowa, zajmowa stanowisko ; - analizuje podstawowe zalenoci; - wykazuje aktywno w czasie lekcji; d) ocen dobr otrzymuje ucze, ktry : - opanowa wikszo treci okrelonych programem nauczania; - rozumie treci okrelone programem nauczania; - poprawnie stosuje wiadomoci w typowych sytuacjach; - rozwizuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne i praktyczne; - potrafi samodzielnie pracowa z podrcznikiem i materiaem rdowym; - bierze aktywny udzia w zajciach; e) ocen bardzo dobr otrzymuje ucze, ktry : - opanowa peny zakres treci okrelonych programem nauczania; - rozumie treci okrelone programem nauczania oraz potrafi interpretowa i wyjania fakty lub zjawiska; - stosuje terminologi typow dla danego przedmiotu;
Strona 40/72
- bezbdnie stosuje wiadomoci i umiejtnoci w typowych sytuacjach bez pomocy nauczyciela; - rozwizuje samodzielnie zoone i trudne problemy; - odznacza si twrczym myleniem i samodzielnoci; - potrafi ocenia, wartociowa oraz uzasadnia swoje pogldy; - korzysta z rnorodnych rde informacji; - pracuje systematycznie i jest zawsze przygotowany do zaj; f) ocen celujc otrzymuje ucze, ktry spenia wymagania na ocen bardzo dobr oraz dodatkowo : - posiada wiedz i umiejtnoci wykraczajce poza program nauczania; - osiga wysokie wyniki , reprezentujc szko w konkursach i olimpiadach oraz zawodach sportowych; - rozwizuje samodzielnie problemy wedug oryginalnego pomysu; - prowadzi wasne prace badawcze pod kierunkiem nauczyciela; - wiadomoci i umiejtnoci zdobyte w szkole wykorzystuje w dziaaniach na rzecz rodowiska. 57 Sposoby informowania rodzicw ( opiekunw ) o postpach edukacyjnych uczniw. 1. Kontakt bezporedni : a) zebrania oglnoszkolne, b) zebrania klasowe, c) konsultacje dla rodzicw d) indywidualna rozmowa z inicjatywy nauczyciela, e) indywidualne konsultacje z inicjatywy rodzica ( opiekuna ), f) rozmowa protokoowana z udziaem Dyrektora szkoy, wychowawcy klasy, pedagoga, g) wizyta wychowawcy, nauczyciela, pedagoga w domu ucznia ( w szczeglnych przypadkach ). 2. Kontakt poredni : a) notatka w zeszycie przedmiotowym lub dzienniczku ucznia, b) zawiadomienie pisemne, c) rozmowa telefoniczna z rodzicami ( opiekunami ), d) wpis do klasowego zeszytu uwag. 3. Informacje o osigniciach ucznia powinny by przekazywane na bieco w sposb jawny, z poszanowaniem godnoci osb zainteresowanych.
Strona 41/72
4. Pisemn informacj o grocej ocenie niedostatecznej na semestr, koniec roku, rodzice ( opiekunowie ) potwierdzaj wasnorcznym podpisem. 58 Zasady oceniania zachowania. 1. Ocena zachowania ucznia wyraa opini szkoy o spenianiu przez ucznia obowizkw szkolnych, jego aktywnoci, kulturze osobistej, postawie wobec kolegw, nauczycieli i innych pracownikw. 2. rdroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzgldnia w szczeglnoci: a) wywizywanie si z obowizkw ucznia, b) postpowanie zgodne z dobrem spoecznoci szkolnej, c) dbao o honor i tradycje szkoy, d) dbao o pikno mowy ojczystej, e) dbao o bezpieczestwo i zdrowie wasne oraz innych osb, f) godne, kulturalne zachowanie si w szkole i poza ni, g) okazywanie szacunku innym osobom. 3. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie moe mie wpywu na oceny klasyfikacyjne z zaj edukacyjnych, promocj do klasy programowo wyszej lub ukoczenie szkoy z zastrzeeniem pkt 6 i 7. 4. Ocen zachowania wystawia wychowawca klasy uwzgldniajc opini czonkw Rady Pedagogicznej, pracownikw szkoy oraz zespou klasowego i jest ona wypadkow wszystkich uwag spostrzee, pochwa i wyrnie dla poszczeglnych uczniw. 5. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u ktrego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, naley uwzgldni wpyw stwierdzonych zaburze lub odchyle na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie ksztacenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej. 6. Rada Pedagogiczna moe podj uchwa o niepromowaniu do klasy programowo wyszej lub nieukoczeniu szkoy przez ucznia, ktremu w danej szkole po raz drugi z rzdu ustalono nagann roczn ocen klasyfikacyjn zachowania. 7. Ucze, ktremu w danej szkole po raz trzeci z rzdu ustalono nagann roczn ocen klasyfikacyjn zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyszej, a ucze klasy programowo najwyszej w danym typie szkoy nie koczy szkoy. 8. Do oceny zachowania ucznia wychowawca stosuje rnorodne narzdzia. S to :
Strona 42/72
a) obserwacja : - zachowania w czasie lekcji, przerw, zaj pozalekcyjnych; - aktywnoci ( udzia w rnorodnych konkursach, uroczystociach, zawodach sportowych i innych), - zaangaowania w pracach zespoowych, b) opinie nauczycieli, kolegw, rodzicw, pracownikw szkoy, c) ankieta dotyczca aktywnoci pozaszkolnej, relacji koleeskich lub innych danych, d) karta samooceny, e) rozmowa z uczniem. 9. Ustala si nastpujcy tryb postpowania : a) samoocena ucznia b) opinia zespou klasowego sformuowana w toku dyskusji c) opinia wychowawcy po konsultacjach z nauczycielami uczcymi z zastrzeeniem pkt 5. 10. Wychowawca klasy informuje ucznia o ocenie zachowania najpniej na trzy dni przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej. 11. Dyrektor moe zobowiza wychowawc klasy do ponownego ustalenia oceny zachowania, jeeli nie zachowa przewidzianego trybu postpowania / pkt 6 / lub nastpiy dodatkowe okolicznoci. 12. rdroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona przez wychowawc jest ostateczna z zastrzeeniem Rozdzia VI 60 pkt 8. 13. Ustala si ocen zachowania wg nastpujcej skali : a) wzorowe - wz b) bardzo dobre - bdb c) dobre - db d) poprawne - pop e) nieodpowiednie - ndp f) naganne - ng I odpowiednio, w klasach I III oceny biece wyraone literami : wz - A bdb - B db - C pop - D ndp - E ng - F 14. Oceny zachowania rdroczne i roczne, w klasach IV-VI s wyraone w penym brzmieniu. 15. W klasach I III obowizuje ocena opisowa sformuowana na podstawie ocen biecych wystawianych 1 raz w miesicu przez wychowawc klasy w porozumieniu z zespoem klasowym. 16. Oceny biecej zachowania ucznia dokonuje wychowawca
Strona 43/72
po kadym miesicu nauki, wpisujc j do dziennika. W biecym ocenianiu zachowania w klasach IV VI stosowane s skrty wg skali ocen zachowania ujtych w punkcie 10. 17. W klasach I III oceny biece wyraone literami : A,B,C,D, E, F dotycz nastpujcych obszarw : a) kultura osobista, b) stosunek do obowizkw szkolnych, c) wsppraca w zespole, d) wykonywanie polece nauczyciela, e) inne. 59 Kryteria ocen zachowania 1. Wyjciow ocen zachowania jest ocena dobra. 2. Ocen dobr otrzymuje ucze, ktry w wikszoci spenia kryteria : a) szanuje symbole, tradycje narodowe, religijne i szkolne, b) przestrzega zasad i regulaminw szkolnych, c) przestrzega zasad bezpieczestwa w szkole i poza ni, d) dba o otoczenie i rodowisko naturalne, e) przejawia trosk o mienie szkolne i cudz wasno, f) waciwie reaguje na przejawy krzywdy i za, g) nie ulega naogom i nie namawia do nich kolegw, h) nie uczestniczy w niebezpiecznych zabawach, i) nie prowokuje ktni, konfliktw, bjek, j) nie wchodzi w konflikty z grup, zgodnie z ni wsppracuje, k) jest tolerancyjny, l) jest koleeski i yczliwy, ) okazuje szacunek pracownikom szkoy, m) waciwie zachowuje si podczas lekcji, na korytarzu, w szatni i w stowce, n) pozytywnie reaguje na zwrcon uwag, zmienia swoje zachowanie, o) chtnie wypenia proby i polecenia, p) dba o kultur sowa, stosuje zwroty grzecznociowe, r) nosi stroje zgodne z normami obyczajowymi i przepisami Statutu Szkoy, s) zawsze chodzi we waciwym obuwiu, t) przestrzega zasad higieny, u) sumiennie wypenia obowizki szkolne, w) stara si przezwycia trudnoci w nauce, x) bierze udzia w pracach spoecznych na rzecz klasy i szkoy, y) dobrze wykonuje przydzielone mu zadania, z) prezentuje postaw zaangaowania w ycie klasy,
Strona 44/72
) ma nie wicej ni 2 godziny nieusprawiedliwione i 3 nieusprawiedliwione spnienia w semestrze. 3. Ocen dobr mona podnie do bardzo dobrej, jeli ucze ponadto: a) wcza si w przygotowania imprez szkolnych i klasowych oraz w prace spoeczne, b) sumiennie wykonuje przydzielone mu zadania, c) chtnie udziela pomocy innym, d) dy do poszerzania wiedzy i doskonalenia umiejtnoci, e) rozwija swoje zainteresowania, f) nie ma nieusprawiedliwionych nieobecnoci, h) ma nie wicej ni 2 nieusprawiedliwione spnienia w semestrze. 4. Ocen bardzo dobr mona podnie do wzorowej, jeli ucze ponadto spenia niektre z wymienionych kryteriw : a) godnie reprezentuje szko na imprezach, zawodach i w konkursach, b) uczestniczy w akcjach szkolnych, rodowiskowych i oglnopolskich, c) animuje i integruje grup, d) przyjmuje odpowiedzialno za przygotowanie imprez klasowych i szkolnych, jest ich pomysodawc, e) wykazuje postaw godn do naladowania, f) nie ma nieusprawiedliwionych nieobecnoci na zajciach lekcyjnych oraz spnie. 5. Uczniowi mona obniy ocen dobr do poprawnej, jeli : a) zdarza mu si ama przepisy obowizujce w szkole, lecz po zwrceniu uwagi poprawia swoje postpowanie, b) zdarza mu si nie przestrzega zasad BHP, uczestniczy w niebezpiecznych zabawach, c) nie przywizuje wagi do kultury sowa, d) niechtnie wykonuje proby i polecenia, e) ma obojtny stosunek do prac spoecznych, f) jest konfliktowy, g) niechtnie angauje si w ycie klasy, szkoy, h) jest biernym uczestnikiem podczas pracy w grupie, i) nie przywizuje wagi do wasnego wygldu, nie dba o miejsce pracy, j) nie zawsze wypenia obowizki szkolne, k) opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia, spnia si, ma nie wicej ni 5 godzin nieusprawiedliwionych i 5 spnie w semestrze.
Strona 45/72
6. Ocen nieodpowiedni otrzymuje ucze, ktry : a) nie stosuje si do zarzdze Dyrekcji szkoy, Rady Pedagogicznej, lekceway pracownikw szkoy, b) czsto amie przepisy obowizujce w szkole, a uwagi nauczycieli i rodzicw nie przynosz oczekiwanych rezultatw, c) opuszcza teren szkoy w czasie trwania zaj szkolnych bez wiedzy nauczyciela, d) naraa na niebezpieczestwo siebie lub innych, e) przejawia niebezpieczne i agresywne zachowania, f) wszczyna ktnie poprzez zaczepki sowne, g) niewaciwie zachowuje si w szatni, na korytarzu, w stowce, h) ma zy wpyw na kolegw, destrukcyjnie wpywa na rodowisko klasowe, i) przejawia nietolerancj, ponia i omiesza innych, nie szanuje odmiennych pogldw i zachowa, j) kamie, k) nie dba o wasny wygld, l) nie przestrzega zasad higieny osobistej i czystoci otoczenia, ) nie wykonuje polece nauczyciela, m) czsto jest nieprzygotowany do lekcji, nie bierze w nich aktywnego udziau, utrudnia ich prowadzenie, n) nie uzupenia zalegoci w nauce, o) wagaruje, nagminnie spnia si, p) w cigu semestru ma nie wicej ni 10 nieusprawiedliwionych godzin. 7. Ocen obnia si do nagannej jeli ucze: a) raco narusza Statut Szkoy w punkcie Obowizki ucznia, b) nie szanuje cudzego mienia, niszczy sprzt szkolny, bierze udzia w aktach wandalizmu, c) uywa wulgarnego sownictwa, jest arogancki wobec kolegw, nauczycieli i pracownikw szkoy, d) ulega naogom i namawia do tego innych, e) przynosi, posuguje si niebezpiecznymi przedmiotami, f) wszczyna bjki, g) dziaa w grupach nieformalnych, h) znca si fizycznie lub psychicznie nad sabszymi i nad zwierztami, i) kradnie, j) wymusza pienidze lub da cudzej wasnoci, k) faszuje podpisy i dokumenty ( samowolnie dopisuje lub
Strona 46/72
skrela oceny w dzienniku oraz usprawiedliwia nieobecnoci ), l) ma wicej ni 10 godzin nieusprawiedliwionych w cigu semestru. 8. Zachowania naraajce na utrat zdrowia lub ycia, posiadanie lub korzystanie z uywek : papierosw, alkoholu, narkotykw automatycznie powoduj obnienie oceny klasyfikacyjnej zachowania, rdrocznej lub rocznej, do oceny nagannej. 9. Ocen nagann wychowawca ma obowizek umotywowa na pimie i wczy do arkusza ocen. 60 Klasyfikowanie. 1. Szkoa pracuje systemem semestralnym; wrzesie stycze, luty czerwiec. 2. Klasyfikowanie rdroczne przeprowadza si w ostatnim tygodniu przed kocem semestru, a roczne na tydzie przed zakoczeniem roku szkolnego. 3. Klasyfikowanie rdroczne i roczne w klasach I III a) polega na podsumowaniu osigni edukacyjnych i zachowania ucznia w danym semestrze ( roku szkolnym ) i ustaleniu jednej oceny opisowej klasyfikacyjnej oraz opisowej oceny zachowania. b) roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zaj edukacyjnych, uwzgldnia poziom opanowania przez ucznia wiadomoci i umiejtnoci z zakresu wymaga okrelonych w podstawie programowej ksztacenia oglnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia zwizane z przezwycianiem trudnoci w nauce lub rozwijaniem uzdolnie. 4. Klasyfikowanie rdroczne i roczne w klasach IV VI polega na podsumowaniu osigni edukacyjnych ucznia w danym semestrze ( roku szkolnym ) z zaj edukacyjnych okrelonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen z poszczeglnych zaj oraz oceny zachowania wedug skali okrelonej w Statucie szkoy. Ocena klasyfikacyjna nie musi by, redni arytmetyczn z uzyskanych ocen. 5. Oceny klasyfikacyjne ustalaj nauczyciele prowadzcy poszczeglne zajcia edukacyjne, a ocen klasyfikacyjn zachowania wychowawca klasy, po konsultacjach z innymi nauczycielami uczcymi w klasie. Najpniej na trzy dni przed klasyfikacj informuje o nich uczniw. 6. Ustalona przez wychowawc klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna z zastrzeeniem pkt 8. 7. Na miesic przed klasyfikacj rdroczn i roczn wychowawca ma obowizek poinformowa pisemnie rodzicw ( opiekunw) o przewidywanych ocenach niedostatecznych lub / i nagannej ocenie zachowania.
Strona 47/72
8. Rodzice (opiekunowie) ucznia mog zgosi zastrzeenia do Dyrektora szkoy, jeeli uznaj, e roczna (rdroczna) ocena klasyfikacyjna z zaj edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostaa ustalona niezgodnie z przepisami dotyczcymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeenia mog by zgoszone w terminie do 7 dni po zakoczeniu zaj dydaktyczno wychowawczych. 9. W przypadku stwierdzenia, e roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostaa ustalona niezgodnie z przepisami dotyczcymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor szkoy powouje komisj, ktra ustala ocen w drodze gosowania zwyk wikszoci gosw. W przypadku rwnej liczby gosw decyduje gos przewodniczcego komisji. W skad komisji wchodz: a) Dyrektor szkoy albo nauczyciel zajmujcy w tej szkole inne stanowisko kierownicze jako przewodniczcy komisji, b) wychowawca klasy, c) wskazany przez Dyrektora szkoy nauczyciel prowadzcy zajcia edukacyjne w danej klasie, d) pedagog, e) przedstawiciel Samorzdu Uczniowskiego, f) przedstawiciel Rady Rodzicw. 10. Z prac komisji sporzdza si protok zawierajcy: a) skad komisji, b) termin posiedzenia komisji, c) wynik gosowania, ustalon ocen zachowania wraz z uzasadnieniem. Protok stanowi zacznik do arkusza ocen ucznia. 11.W przypadku stwierdzenia, e roczna (rdroczna) ocena klasyfikacyjna z zaj edukacyjnych zostaa ustalona niezgodnie z przepisami dotyczcymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor powouje komisj. Przeprowadza ona sprawdzian wiadomoci i umiejtnoci ucznia, w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczn (rdroczn) ocen klasyfikacyjn z danych zaj edukacyjnych. 12. Termin sprawdzianu, o ktrym mowa w punkcie 11 uzgadnia si z uczniem i jego rodzicami (opiekunami). 13. W skad komisji wchodz: a) Dyrektor szkoy lub nauczyciel zajmujcy w szkole inne stanowisko kierownicze jako przewodniczcy komisji, b) nauczyciel prowadzcy dane zajcia edukacyjne, c) dwch nauczycieli tego samego przedmiotu z danej lub innej szkoy tego samego typu jako czonkowie komisji. Nauczyciel prowadzcy dane zajcia edukacyjne moe by zwolniony z udziau w pracach komisji na wasn prob lub w innych, szczeglnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku Dyrektor szkoy
Strona 48/72
powouje innego nauczyciela prowadzcego takie same zajcia edukacyjne. 14. Z prac komisji sporzdza si protok zawierajcy: a) skad komisji, b) termin sprawdzianu, c) zadania (pytania) sprawdzajce, d) wynik sprawdzianu oraz ustalon ocen. Do protokou docza si pisemne prace ucznia i zwiz informacj o jego ustnych odpowiedziach. 15. Ucze, ktry z przyczyn usprawiedliwionych nie przystpi do sprawdzianu w wyznaczonym terminie, moe przystpi do niego w terminie dodatkowym wyznaczonym przez Dyrektora szkoy. 16. Ustalona przez komisj roczna (rdroczna) ocena klasyfikacyjna z zaj edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie moe by nisza od oceny ustalonej wczeniej. Ocena ustalona przez komisj jest ostateczna z wyjtkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zaj edukacyjnych, ktra moe by zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego z zastrzeeniem 63, punkt 1 i 2. 61 Egzamin klasyfikacyjny. 1. Ucze moe nie by klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zaj edukacyjnych, jeeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecnoci ucznia na zajciach edukacyjnych przekraczajcej poow czasu przeznaczonego na te zajcia w szkolnym planie nauczania. 2. Ucze nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecnoci moe zdawa egzamin klasyfikacyjny. 3. Na pisemn prob ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecnoci nieusprawiedliwionej lub na prob jego rodzicw (opiekunw) Rada Pedagogiczna moe wyrazi zgod na egzamin klasyfikacyjny. 4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje rwnie ucze realizujcy na podstawie odrbnych przepisw indywidualny tok lub program nauki oraz ucze speniajcy obowizek szkolny poza szko. 5. Podanie o egzamin klasyfikacyjny ucze i jego rodzice ( opiekunowie) mog skada do dnia poprzedzajcego dat posiedzenia Rady Pedagogicznej zatwierdzajcej wyniki klasyfikacji. 6. Termin egzaminu klasyfikacyjnego powinien by uzgodniony z uczniem i jego rodzicami ( opiekunami ). 7. Termin egzaminu klasyfikacyjnego wyznacza Dyrektor szkoy tak, by odby si w ostatnim tygodniu zaj szkolnych , nie pniej ni
Strona 49/72
w dniu poprzedzajcym dzie zakoczenia rocznych zaj dydaktycznowychowawczych w przypadku klasyfikacji rocznej oraz w cigu miesica od zakoczenia ferii zimowych w przypadku klasyfikacji rdrocznej. 8. Ucze, ktry z przyczyn usprawiedliwionych nie przystpi do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, moe przystpi do niego w dodatkowym terminie okrelonym przez Dyrektora szkoy. Wyznaczony termin jest ostateczny. 9. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza si w formie pisemnej i ustnej z wyjtkiem przedmiotw : plastyka, muzyka, technika, informatyka, wychowanie fizyczne , z ktrych egzamin ma przede wszystkim form wicze praktycznych. 10. Tematy i zestawy pyta na egzamin klasyfikacyjny pisemny i ustny przygotowuje nauczyciel uczcy danego przedmiotu za zatwierdza Dyrektor szkoy. Poziom zada i pyta musi by zrnicowany i musi umoliwi uczniowi uzyskanie oceny od dopuszczajcej do bardzo dobrej. 11. Uczniowi skadajcemu egzamin klasyfikacyjny z przyczyn usprawiedliwionych mona nie ustala oceny zachowania. 12. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powoana przez Dyrektora szkoy , w skad ktrej wchodz : a) Dyrektor szkoy lub nauczyciel zajmujcy w szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczcy, b) nauczyciel danego przedmiotu jako egzaminator, c) nauczyciel tego samego lub pokrewnego przedmiotu - jako czonek komisji. 13. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporzdza si protok zawierajcy : a) skad komisji egzaminacyjnej, b) dat przeprowadzenia egzaminu, c) pytania egzaminacyjne, d) wynik oraz ocen ustalon przez komisj, e) podpisy czonkw komisji. Do protokou docza si pisemne prace ucznia oraz zwiz informacj o ustnych odpowiedziach ucznia. 14. Protok stanowi zacznik do arkusza ocen ucznia, w ktrym wpisuje si dat egzaminu oraz ustalon ocen. 15. Ocena z egzaminu klasyfikacyjnego jest ostateczna. 16. Rodzice ( opiekunowie ) ucznia po ustaleniu wynikw egzaminu klasyfikacyjnego mog obejrze prace ucznia w obecnoci Dyrektora i nauczyciela przedmiotu, ktrego dotyczy egzamin. 17.Ucze nieklasyfikowany z powodu nieobecnoci nieusprawiedliwionej moe przystpi do egzaminu klasyfikacyjnego tylko jeden raz w cigu caego cyklu nauki. 18. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zaj edukacyjnych,
Strona 50/72
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje si nieklasyfikowany. 62 Promowanie. 1. Ucze klas I III otrzymuje promocj do klasy programowo wyszej. 2.Ucznia klasy I III mona pozostawi na drugi rok w tej samej klasie tylko w wyjtkowych przypadkach, uzasadnionych opini wydan przez lekarza lub poradni psychologiczno pedagogiczn, w tym poradni specjalistyczn na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasigniciu opinii rodzicw (prawnych opiekunw ucznia). 3. Na wniosek rodzicw (prawnych opiekunw) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodzicw (prawnych opiekunw) oraz po uzyskaniu opinii publicznej poradni psychologiczno pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, rada pedagogiczna moe postanowi o promowaniu ucznia klasy I i II do klasy programowo wyszej rwnie w cigu roku szkolnego. 4. W klasach IV VI ucze otrzymuje promocj do klasy programowo wyszej, jeeli ze wszystkich obowizkowych zaj edukacyjnych okrelonych w szkolnym planie nauczania, uzyska oceny roczne wysze od oceny niedostatecznej, z zastrzeeniem 58 p. 6 i 7. 5. Poczwszy od klasy IV ucze, ktry w wyniku klasyfikacji rocznej uzyska z obowizkowych zaj edukacyjnych redni ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobr ocen zachowania, otrzymuje promocj do klasy programowo wyszej z wyrnieniem. 6. Uczniowi, ktry uczszcza na dodatkowe zajcia edukacyjne lub religi albo etyk do redniej ocen, o ktrej mowa w p. 5 wlicza si take roczne oceny uzyskane z tych zaj. 7. Ucze koczy szko podstawow, jeeli na zakoczenie klasy programowo najwyszej uzyska oceny klasyfikacyjne z zaj edukacyjnych wysze od oceny niedostatecznej, z zastrzeeniem 58 pkt 6 i 7 i przystpi do sprawdzianu przeprowadzonego przez okrgow komisj egzaminacyjn. 8. Ucze koczy szko z wyrnieniem jeeli w wyniku klasyfikacji kocowej, o ktrej mowa w p.2 uzyska z obowizkowych zaj edukacyjnych redni ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobr ocen zachowania. 9. Uczniowi, ktry uczszcza na dodatkowe zajcia edukacyjne lub religi albo etyk do redniej ocen, o ktrej mowa w punkcie 8 wlicza si take roczne oceny uzyskane z tych zaj.
Strona 51/72
10. Ucze, ktry nie speni warunkw okrelonych w punkcie 4, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyszej i powtarza klas, z zastrzeeniem 63 pkt 14. 11. Rada Pedagogiczna moe podj uchwa o niepromowaniu do klasy programowo wyszej lub nieukoczeniu szkoy przez ucznia, ktremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzdu ustalono nagann roczn ocen klasyfikacyjn z zachowania. 12. Laureaci konkursw przedmiotowych o zasigu wojewdzkim otrzymuj z danych zaj edukacyjnych celujc roczn (semestraln) ocen klasyfikacyjn. Ucze, ktry tytu laureata konkursu przedmiotowego o zasigu wojewdzkim uzyska po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zaj edukacyjnych, otrzymuje z tych zaj edukacyjnych celujc kocow ocen klasyfikacyjn. 63 Egzamin poprawkowy. 1. Egzamin poprawkowy moe zdawa ucze z klas IV-VI, ktry w wyniku klasyfikacji rocznej uzyska ocen niedostateczn z jednych zaj edukacyjnych. 2. W wyjtkowych przypadkach Rada Pedagogiczna moe wyrazi zgod na egzamin poprawkowy z dwch zaj edukacyjnych. 3. O zgod na przeprowadzenie egzaminu poprawkowego zwracaj si na pimie do Dyrektora szkoy rodzice ( opiekunowie ) ucznia, do dwch dni poprzedzajcych dat posiedzenia Rady Pedagogicznej, zatwierdzajcej wyniki klasyfikacji rocznej, uzasadniajc sw prob. 4. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor szkoy. 5. Egzamin poprawkowy przeprowadzany jest w ostatnim tygodniu ferii letnich. 6. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powoana przez Dyrektora szkoy. W skad komisji wchodz : a) Dyrektor szkoy lub nauczyciel zajmujcy inne stanowisko kierownicze jako przewodniczcy komisji, b) nauczyciel prowadzcy dane zajcia edukacyjne jako egzaminator, c) nauczyciel prowadzcy takie same lub pokrewne zajcia edukacyjne jako czonek komisji. 7. Nauczyciel prowadzcy dane zajcia edukacyjne moe by zwolniony z udziau w pracach komisji na wasn prob lub w innych szczeglnie uzasadnionych przypadkach. Dyrektor szkoy powouje wwczas jako osob egzaminujc innego nauczyciela
Strona 52/72
prowadzcego takie same zajcia edukacyjne. Powoanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole nastpuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoy. 8. Egzamin poprawkowy skada si z czci pisemnej oraz ustnej, z wyjtkiem egzaminu z muzyki, plastyki, techniki, informatyki oraz wychowania fizycznego, z ktrych egzamin powinien mie przede wszystkim form wicze praktycznych z uwzgldnieniem dziau wiadomoci. 9. Tre zada na egzamin poprawkowy proponuje nauczyciel prowadzcy dane zajcia edukacyjne w porozumieniu z innymi nauczycielami tego samego lub pokrewnego przedmiotu. 10. Egzamin poprawkowy obejmuje wiadomoci i umiejtnoci ucznia wynikajce z podstaw programowych. 11. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego komisja sporzdza protok zawierajcy skad komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz uzyskan ocen. Do protokou docza si prace pisemne ucznia i zwiz informacj o odpowiedziach ustnych lub o przebiegu wicze praktycznych. Protok stanowi zacznik do arkusza ocen ucznia. 12. Ucze , ktry z przyczyn losowych nie przystpi do egzaminu poprawkowego, moe przystpi do niego w dodatkowym terminie okrelonym przez Dyrektora szkoy, nie pniej ni do koca wrzenia. 13. Ucze, ktry nie zda egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klas z zastrzeeniem ( patrz pkt. 14. ). 14. Uwzgldniajc moliwoci edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna moe jeden raz w cigu danego etapu edukacyjnego promowa do klasy programowo wyszej ucznia, ktry nie zda egzaminu poprawkowego z jednych zaj edukacyjnych pod warunkiem, e te zajcia edukacyjne s, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyszej. 64 Sprawdzian klas szstych. 1. W klasie VI jest przeprowadzany sprawdzian poziomu opanowania umiejtnoci ustalonych w standardach wymaga, bdcych podstaw przeprowadzania sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, okrelonych w odrbnych przepisach, zwany dalej sprawdzianem. 2. Przeprowadzany w kwietniu sprawdzian ma charakter powszechny i obowizkowy.
Strona 53/72
3. Ucze, ktry nie przystpi do sprawdzianu w wyznaczonym terminie albo przerwa sprawdzian, przystpuje do niego w dodatkowym terminie okrelonym przez dyrektora komisji okrgowej. 4. Ucze, ktry nie przystpi do sprawdzianu w terminie do 31 sierpnia danego roku, powtarza ostatni klas szkoy podstawowej i przystpuje do sprawdzianu w nastpnym roku. 5. Wynik sprawdzianu jest ostateczny i odnotowuje si go na wiadectwie ukoczenia szkoy. Wynik sprawdzianu nie wpywa na ukoczenie szkoy. 6. Uczniowie ze specyficznymi trudnociami w uczeniu si maj prawo przystpi do sprawdzianu w warunkach i formie dostosowanej do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, na podstawie pisemnej opinii publicznej poradni psychologiczno pedagogicznej ( w tym publicznej poradni specjalistycznej) albo niepublicznej poradni psychologiczno pedagogicznej ( w tym niepublicznej poradni specjalistycznej ) speniajcej warunki, o ktrych mowa w Ustawie o Systemie Owiaty. 7. W przypadku uczniw posiadajcych orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania dostosowanie warunkw i formy przeprowadzania sprawdzianu do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia moe nastpi na podstawie tego orzeczenia. 65 Ewaluacja zasad oceniania wewntrzszkolnego. 1. W procesie ewaluacji udzia bior: a) uczniowie poprzez wypenianie ankiet, dyskusje z wychowawc na lekcjach wychowawczych, rozmowy z nauczycielami i Dyrekcj na zebraniach SU, b) rodzice w czasie zebra oglnoszkolnych i klasowych poprzez ankiety i sondae, rozmowy z nauczycielami i Dyrekcj, c) nauczyciele podczas zebra Rady Pedagogicznej, Zespou Wychowawczego, przedmiotowych zespow samoksztaceniowych, klasowych zespow nauczycielskich, poprzez ankiety i sondae.
Strona 54/72
Rozdzia VII
UCZNIOWIE
66 1. Do szkoy uczszczaj uczniowie objci obowizkiem szkolnym, zamieszkali w jej obwodzie wyznaczonym przez organ prowadzcy szko. 2. Do szkoy mog uczszcza uczniowie z innych obwodw, o ile szkoa posiada odpowiednie warunki do ich przyjcia. 3. Obowizek szkolny rozpoczyna si z pocztkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w ktrym dziecko koczy 7 lat oraz trwa do ukoczenia 16 roku ycia lub do ukoczenia przez dziecko gimnazjum. 4. Decyzj o przyjciu do szkoy dziecka 6 letniego podejmuje Dyrektor szkoy na wniosek rodzicw (opiekunw) i po uzyskaniu pozytywnej opinii publicznej poradni psychologiczno pedagogicznej. 5. Decyzj w sprawie odroczenia obowizku szkolnego podejmuje Dyrektor szkoy na wniosek rodzicw (poiekunw) oraz na podstawie orzeczenia publicznej poradni psychologiczno pedagogicznej. 6. Na wniosek rodzicw (opiekunw) Dyrektor szkoy, w obwodzie ktrej ucze mieszka, moe zezwoli na spenianie przez niego obowizku szkolnego poza szko oraz okreli jego warunki. Ucze speniajcy obowizek szkolny w tej formie moe otrzyma wiadectwo ukoczenia poszczeglnych klas danej szkoy lub ukoczenia tej szkoy na podstawie egzaminw klasyfikacyjnych przeprowadzonych przez szko, ktrej Dyrektor zezwoli na tak form speniania obowizku szkolnego. 7. Uczniowie wykazujcy szczeglne uzdolnienia i zainteresowania mog otrzyma zezwolenie na indywidualny tok lub program nauczania. Decyzj podejmuje Dyrektor szkoy na zasadach okrelonych w odrbnych przepisach, po zasigniciu opinii publicznej poradni psychologiczno pedagogicznej. Odmow zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki Dyrektor szkoy wydaje w drodze decyzji administracyjnej. 8. Dla uczniw, ktrych stan zdrowia uniemoliwia lub znacznie utrudnia uczszczanie do szkoy, Dyrektor organizuje nauczanie indywidualne, na czas okrelony w orzeczeniu o potrzebie indywidualnego nauczania, wydanego przez publiczn poradni psychologiczno pedagogiczn. Zasady sposobu i trybu organizowania indywidualnego nauczania okrelaj odrbne przepisy.
Strona 55/72
67
PRAWA UCZNIA
Ucze ma prawo do : 1. Znajomoci swoich praw. 2. Poszanowania godnoci osobistej, podmiotowego i yczliwego traktowania. 3. Opieki wychowawczej i zapewnienia warunkw bezpieczestwa. 4. Opieki nauczycieli podczas przerw midzylekcyjnych, realizowanej w formie dyurw nauczycielskich. 5. Ochrony przed przemoc fizyczn i psychiczn. 6. Swobody wyraania myli i przekona dotyczcych ycia szkoy, a take wiatopogldowych i religijnych, o ile to nie narusza godnoci innych osb i norm spoecznych. 7. Tajemnicy korespondencji i powierzonych dorosym spraw. 8. Ochrony przed zagroeniem i patologiami spoecznymi. 9. Wpywania na ycie szkoy przez dziaalno w samorzdzie klasowym i szkolnym oraz w innych organizacjach dziaajcych na terenie szkoy. 10. Wyboru opiekuna Samorzdu Uczniowskiego. 11. Korzystania z opieki medycznej. 12. Odpoczynku podczas przerw midzylekcyjnych, witecznych, ferii zimowych i wakacji. 13. Korzystania z form pomocy materialnej ( bezpatne posiki, bezpatne zajcia dodatkowe, udzia w wycieczkach za nisz opat lub zwolnienie z takiej opaty, zapomogi ) zgodnie z moliwociami finansowymi szkoy . 14. Waciwie zorganizowanego procesu ksztacenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysowej. 15. Zapoznania si z programami nauczania z jego treciami, celami i stawianymi wymaganiami. 16. Zdobywania wiedzy, rozwijania swoich zainteresowa i zdolnoci. 17. Sprawiedliwej, jawnej i umotywowanej oceny, ustalonej na podstawie znanych kryteriw, zgodnych z zasadami oceniania wewntrzszkolnego i PSO. 18. Informacji o terminach, zakresie i formie sprawdzianw ( z tygodniowym wyprzedzeniem). 19. Korzystania z uprawnie zawartych w szczegowych zasadach oceniania wewntrzszkolnego. 20. Uzyskania pomocy psychologiczno pedagogicznej od nauczyciela, wychowawcy i pedagoga. 21. Korzystania z pomieszcze szkoy, sprztu, pomocy naukowych, ksigozbioru, na zasadach okrelonych regulaminami. 22. Uczestnictwa w imprezach kulturalnych, owiatowych, sportowych, rozrywkowych odbywajcych si na terenie szkoy lub organizowanych poza szko.
Strona 56/72
23. Organizacji ycia szkolnego, dziaalnoci kulturalnej, sportowej oraz rozrywkowej, zgodnie z wasnymi potrzebami i moliwociami organizacyjnymi, w porozumieniu z Dyrektorem szkoy i opiekunem Samorzdu Uczniowskiego. 24. Redagowania i wydawania gazetki szkolnej. 25. Reprezentowania szkoy w konkursach, zawodach, przegldach i innych imprezach, zgodnie ze swoimi umiejtnociami i zainteresowaniami. 26. Wyrniania i nagradzania za osignicia w nauce, sporcie, w pracy na rzecz budowania dobrego wizerunku szkoy. 27. Rwnego traktowania wobec prawa szkolnego. 28. Ucze, ktry uwaa, e jego prawa s naruszane, powinien postpowa zgodnie z 17 Rozdzia III ORGANY SZKOY SPOSOBY ROZWIZYWANIA KONFLIKTW.
68
OBOWIZKI UCZNIA
Ucze ma obowizek: 1. Przestrzega postanowie Statutu Szkoy. 2. Dba o honor szkoy, godnie j reprezentowa oraz zna, szanowa i wzbogaca jej tradycje. 3. Szanowa godno osobist, dobre imi i prawa innych ludzi. 4. Odnosi si z szacunkiem do nauczycieli i innych pracownikw szkoy. 5. Przestrzega zasad kultury wspycia w odniesieniu do kolegw, wykazywa postaw woln od brutalnoci i przemocy, dba o kultur sowa. 6. Reagowa na niewaciwe zachowania rwienikw i zgasza niepokojce sytuacje nauczycielowi i Dyrektorowi szkoy. 7. Chroni wasne zdrowie, nie ulega naogom, nie zachowywa si agresywnie. 8. Informowa wychowawc lub innego nauczyciela o chorobie lub zym samopoczuciu. 9. Przestrzega zasad BHP obowizujcych w szkole. 10. Przestrzega regulaminu pracowni przedmiotowych i innych pomieszcze szkoy. 11. Przebywa podczas przerw na korytarzu tego pitra, na ktrym odbywaj si zajcia. 12. Podczas przerw nie zagraa swoim zachowaniem bezpieczestwu innych. 13. Nie opuszcza budynku szkoy w czasie lekcji i przerw midzylekcyjnych bez zgody nauczyciela. 14. Wchodzi do sal lekcyjnych pod opiek nauczyciela. 15. Po ostatniej lekcji zej z nauczycielem do szatni, ubra si i opuci szko. 16. Nie wnosi na teren szkoy rodkw, przedmiotw zagraajcych yciu
Strona 57/72
i zdrowiu. 17. Dba o wsplne dobro, ad i porzdek oraz mienie szkolne, wasne i innych. 18. Dba o ksiki i inne zbiory biblioteki, oraz terminowy ich zwrot. 19. Nosi schludny, jednolity strj uczniowski obowizujcy w szkole Zacznik nr 3, zmienne i bezpieczne obuwie. 20. Dba o higien osobist, estetyczny wygld i ubir stosowny do wieku i sytuacji. 21. Korzysta z szatni tylko w celu zmiany okrycia i obuwia. 22. Regularnie uczszcza na lekcje i nie spnia si. 23. Uczy si systematycznie, pracowa nad wasnym rozwojem, aktywnie uczestniczy w zajciach lekcyjnych i yciu szkoy. 24. Przestrzega ustalonych zasad i porzdku podczas lekcji. 25. Uzupenia braki wynikajce z absencji. 26. Ucze majcy trudnoci z opanowaniem materiau dowolnego przedmiotu ma obowizek korzysta z form pomocy proponowanych przez szko. 27. Usprawiedliwia nieobecno w szkole w ustalonym terminie. 28. Posiada dzienniczek ucznia i okazywa go na polecenie nauczyciela. 29. Przestrzega ustale wadz szkolnych.
69
WYRNIENIA I NAGRODY
1. Uczniowie wyrniajcy si : a) bardzo dobrymi wynikami w nauce, szczeglnymi osigniciami w danej dziedzinie wiedzy lub twrczoci, sukcesami sportowymi b) zaangaowaniem w pracy na rzecz klasy, szkoy, rodowiska c) bezinteresown pomoc innym d) uczciwoci, pracowitoci i odwag cywiln e) kulturaln postaw wobec rwienikw i dorosych f) 100 % frekwencj maj prawo do nagrd w formie : a) ustnej pochway nauczyciela przedmiotu lub wychowawcy klasy b) pochway Dyrektora szkoy c) wyrnienia na forum szkoy w trakcie apelu d) upamitnienia w Kronice Szkoy i Ksidze Honorowej e) informacji o ich osigniciach w szkolnych gablotach i przez szkolny radiowze f) dyplomu, nagrody rzeczowej g) listu gratulacyjnego dla rodzicw h) eksponowania wyrnionych prac.
Strona 58/72
2. Z wnioskiem do Dyrektora szkoy o przyznanie uczniowi nagrody moe wystpi : wychowawca, nauczyciel, Rada Pedagogiczna, Samorzd Uczniowski lub Rada Rodzicw. Wychowawca lub Dyrektor po zasigniciu opinii Rady Pedagogicznej moe postanowi o przyznaniu nagrody w innej formie. Z tego samego tytuu mona przyzna wicej ni jedn nagrod. 3. Uczniowie osigajcy szczeglnie wyrniajce wyniki w nauce i wzorowe zachowanie maj prawo do uzyskania stypendium Prezydenta Miasta.
70
KARY
1. Uczniowie karani s za nie przestrzeganie Statutu, a w szczeglnoci za : a) uchybianie obowizkom, o ktrych mowa w 68 b) zakcanie zaj edukacyjnych c) korzystanie na zajciach edukacyjnych na terenie szkoy z telefonu komrkowego i innych urzdze medialnych, zakcajcych prowadzenie zaj lub naruszajcych dobra osobiste d) uywanie urzdze medialnych, naruszajcych godno osobist osb trzecich e) naruszanie dobra, godnoci osobistej i nietykalnoci innych osb , zarwno w szkole jak i poza ni f) lekcewaenie obowizkw szkolnych, szczeglnie ucieczka z lekcji, wagary g) naruszanie zasad kultury wspycia w szkole i poza ni h) wulgarne sownictwo i) czyny chuligaskie, bjki j) spoywanie alkoholu, narkotykw, palenie papierosw k) kradzie l) posiadanie , sprzeda lub wspudzia w rozprowadzaniu narkotykw na terenie szkoy ) destrukcyjny wpyw na spoeczno szkoln m) przejawy wandalizmu i niszczenia wsplnego mienia szkoy i poza ni n) niepodejmowanie adnych prb poprawy swojego zachowania 2. Ustala si nastpujce kary: a) ustne upomnienie nauczyciela przedmiotu lub wychowawcy b) pisemne upomnienie w klasowym zeszycie uwag lub dzienniczku ucznia c) pozbawienie przez wychowawc penionych w klasie funkcji ( wniosek mog wnie: Dyrektor, nauczyciele przedmiotu, uczniowie danej klasy, inni pracownicy szkoy) d) upomnienie lub nagana Dyrektora szkoy
Strona 59/72
e) rozmowa dyscyplinujca wychowawcy z uczniem w obecnoci rodzicw ( opiekunw ). f) rozmowa protokoowana z rodzicami ( opiekunami) ucznia w obecnoci wychowawcy i pedagoga szkolnego g) obnienie oceny z zachowania do najniszej przez wychowawc klasy i) pozbawienie przez Dyrektora penionych na forum szkoy funkcji j) zawieszenie przez Dyrektora szkoy w porozumieniu z Rad Pedagogiczn na czas okrelony prawa do udziau we wszystkich lub okrelonych zajciach prowadzonych w systemie pozalekcyjnym, imprezach szkolnych, wycieczkach, z wyjtkiem tych, podczas ktrych realizowane s elementy obowizkowych zaj edukacyjnych oraz reprezentowanie szkoy na zewntrz k) przeniesienie ucznia do rwnolegej klasy na zasadach okrelonych w 71. l) przeniesienie ucznia do innej szkoy decyzj Kuratora Owiaty na zasadach okrelonych w 72. 3. Wniosek o zastosowanie kary przedstawia wychowawca, nauczyciel, Samorzd Uczniowski, Rada Pedagogiczna lub osoby poszkodowane przez ucznia. 4. Zastosowana kara powinna by adekwatna do popenionego uchybiania. Kary nie mog by stosowane w sposb naruszajcy nietykalno i godno osobist ucznia. 5. Przed podjciem decyzji o rodzaju kary ucze musi by wysuchany. 6. O naoonej karze informuje si rodzicw. 7. Rodzice ( opiekunowie) ucznia celowo niszczcego sprzt i mienie szkoy ponosz odpowiedzialno materialn za wyrzdzone szkody. 71 1. O przeniesienie ucznia do innej klasy moe wystpowa Dyrektor, Rada Pedagogiczna, wychowawca klasy do Dyrektora szkoy. 2. Decyzj o przeniesieniu ucznia do innej klasy podejmuje Rada Pedagogiczna, uwzgldniajc opini psychologa. 3. Wniosek Rady Pedagogicznej o przeniesieniu ucznia do innej klasy moe zosta zawieszony przez Dyrektora na czas prbny, jednak nie duej ni 5 miesicy, jeeli ucze podlegajcy karze uzyska porczenie czonka Rady Pedagogicznej, Samorzdu Uczniowskiego lub klasowej Rady Rodzicw. 4. Po upywie okresu zawieszenia wykonania kary moe ona zosta anulowana drog uchway Rady Pedagogicznej, w przypadku stwierdzenia zdecydowanej poprawy zachowania ucznia.
Strona 60/72
72 1. Dyrektor moe wystpi do Kuratora Owiaty o przeniesienie ucznia do innej szkoy na podstawie uchway Rady Pedagogicznej po zasigniciu opinii Zespou Wychowawczego za szczeglnie race naruszenie przez ucznia szkolnych obowizkw: a) udowodnienie czynw amicych prawo np.: kradziey, wymusze, zastrasze b) demoralizacj i deprawowanie kolegw c) zachowania zagraajce zdrowiu i yciu innych uczniw oraz pracownikw szkoy. 2. Wniosek do Kuratora Owiaty o przeniesieniu ucznia do innej szkoy moe by skierowany, kiedy stosowne rodki zaradcze nie przynosz podanych rezultatw. 3. Rada Pedagogiczna moe zmieni decyzj o przeniesieniu ucznia do innej szkoy za porczeniem waciwego zachowania ucznia udzielonym przez nauczyciela lub Samorzd Uczniowski. 73 1. O zastosowanych karach wychowawca klasy powiadamia rodzicw (opiekunw) ucznia. 2. O zamiarze ukarania ucznia oraz naoonych karach informuje si pedagoga szkolnego. 3. Przepisu poprzedzajcego w czci dotyczcej informowania o zamiarze ukarania ucznia nie stosuje si w przypadku kar udzielanych w trybie natychmiastowym. 74 1. Ucze, jego rodzice (opiekunowie) lub przedstawiciele Samorzdu Uczniowskiego maj prawo wnie na pimie do wychowawcy klasy odwoanie od naoonej przez nauczyciela kary w cigu 5 dni od daty otrzymania informacji. 2. Wychowawca klasy ma obowizek ustosunkowa si pisemnie do odwoania w cigu 5 dni od daty wniesienia. 3. Od decyzji wychowawcy klasy przysuguje odwoanie na pimie do Dyrektora szkoy w cigu 5 dni. 4. Dyrektor szkoy rozpatruje odwoanie najpniej w cigu 7 dni od jego otrzymania, po zasigniciu opinii Zespou Wychowawczego i przedstawiciela Samorzdu Uczniowskiego. Rozstrzygnicie Dyrektora jest ostateczne.
Strona 61/72
75 Od kary naoonej przez Dyrektora przysuguje uczniowi pisemne odwoanie o ponowne rozpatrzenie sprawy w cigu 5 dni od daty otrzymania postanowienia. Przed podjciem ostatecznej decyzji Dyrektor zasiga opinii Rady Pedagogicznej i w cigu 7 dni informuje na pimie zainteresowane strony.
Rozdzia VIII
RODZICE
1. Rodzice (opiekunowie) maj prawo: a) Wystpowa w kadej sprawie dotyczcej dziecka nie naruszajc godnoci i nietykalnoci innych osb. b) Uzyska informacje o prawach dziecka i swoich w danej sytuacji szkolnej. c) Otrzyma rzeteln informacj dotyczc : - zasad oceniania wawntrzszkolnego, PSO - Programu Wychowawczego - Programu Profilaktyki - programw nauczania - postpw, trudnoci i specjalnych uzdolnie ucznia - zachowania ucznia w klasie i w szkole. d) Czynnie decydowa o funkcjonowaniu szkoy zasiadajc w Radzie Rodzicw. e) Uczestniczy w yciu szkoy poprzez: - udzia w imprezach klasowych i szkolnych - wystpowanie z inicjatywami wzbogacajcymi ycie szkoy f) Uzyska pomoc materialn w szczeglnych sytuacjach w miar posiadanych przez szko rodkw. g) Uzyska informacje oraz porad od pedagoga szkolnego i pielgniarki szkolnej. h) Uczestniczy w pracach komisji konkursowej wybierajcej Dyrektora. i) Wnioskowa o ewentualnej zmianie wychowawcy klasy lub nauczyciela uczcego innego przedmiotu w szczeglnych przypadkach. j) Opiniowa Program Wychowawczy Szkoy i Program Profilaktyki. k) Opiniowa dorobek zawodowy nauczyciela. l) Do dyskrecji i poszanowania prywatnoci w rozwizywaniu problemw ich dziecka i rodziny. ) Rodzice maj prawo powierzy dziecku w uzasadnionych przypadkach telefon komrkowy, za ktry szkoa nie ponosi odpowiedzialnoci.
Strona 62/72
2. Rodzice ( opiekunowie) maj obowizek: a) Przestrzega systematycznego speniania obowizku szkolnego ich dziecka. b) Wspuczestniczy w procesie wychowawczym i edukacyjnym swojego dziecka poprzez: - systematyczny udzia we wszystkich zebraniach - stawianie si na wezwania nauczycieli i Dyrektora - wyposaenie dziecka w potrzebne przybory szkolne - zagwarantowanie warunkw umoliwiajcych przygotowywanie si do zaj szkolnych - wsppracowanie ze specjalistami zaproponowanymi przez szko - analizowanie postpw w nauce i oglnym rozwoju dziecka - systematyczny kontakt z wychowawc klasy. c) Dba o przestrzeganie higieny przez dziecko i jego ubir. d) Informowa o stanie zdrowia dziecka zagraajcym yciu. e) Usprawiedliwia pisemnie nieobecnoci dziecka w szkole w cigu 2 tygodni, a nieobecnoci jednodniowe w cigu 3 dni. f) Skutecznie reagowa na przejawy zego zachowania wasnego dziecka. g) Wcza si do prac spoecznych na rzecz szkoy. h) Wcza si do pomocy organizacyjnej i materialnej szkole. i) Zachowywa w sytuacji roszczeniowej procedur prawn tzw. drog subow . j) Odnosi si z szacunkiem do szkoy i jej pracownikw. 3. Rodzice (opiekunowie) mog przerwa tok lekcji lub innych zaj szkolnych tylko w nadzwyczajnych sytuacjach.
Rozdzia IX
ZASADY PROWADZENIA GOSPODARKI FINANSOWEJ
76 Szczegowe zasady gospodarki finansowej reguluj odrbne przepisy.
Strona 63/72
ROZDZIA X Pomoc psychologiczno pedagogiczna

77 1. W szkole organizuje si pomoc psychologiczno- pedagogiczn. Pomoc udzielana jest wychowankom, rodzicom i nauczycielom. 2. Pomoc psychologiczno pedagogiczna polega na : a) diagnozowaniu rodowiska ucznia; b) rozpoznawaniu potencjalnych moliwoci oraz indywidualnych potrzeb ucznia i umoliwianiu ich zaspokojenia; c) rozpoznawaniu przyczyn trudnoci w opanowywaniu umiejtnoci i wiadomoci przez ucznia; d) wspieraniu ucznia z wybitnymi uzdolnieniami; e) opracowywaniu i wdraaniu indywidualnych programw edukacyjnoterapeutycznych dla uczniw niepenosprawnych oraz indywidualnych programw edukacyjno-terapeutycznych odpowiednio o charakterze resocjalizacyjnym lub socjoterapeutycznym dla uczniw niedostosowanych spoecznie oraz zagroonych niedostosowaniem spoecznym, a take planw dziaa wspierajcych dla uczniw posiadajcych opini poradni psychologiczno-pedagogicznej oraz dla uczniw zdolnych i z trudnociami w nauce; f) prowadzeniu edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wrd uczniw i rodzicw; g) podejmowaniu dziaa wychowawczych i profilaktycznych wynikajcych z programu wychowawczego szkoy i programu profilaktyki oraz wspieraniu nauczycieli w tym zakresie; h) wspieraniu nauczycieli i rodzicw w dziaaniach wyrwnujcych szanse edukacyjne dzieci; i) udzielaniu nauczycielom pomocy w dostosowywaniu wymaga edukacyjnych wynikajcych z realizacji programw nauczania do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u ktrego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudnoci w uczeniu si, uniemoliwiajce sprostanie tym wymaganiom; j) wspieraniu nauczycieli i rodzicw w rozwizywaniu problemw wychowawczych; k) umoliwianiu rozwijania umiejtnoci wychowawczych rodzicw i nauczycieli; l) podejmowaniu dziaa mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych. 3. Pomoc psychologiczno pedagogiczna realizowana jest we wsppracy z: a) rodzicami;
Strona 64/72
b) psychologiem; c) pedagogiem ; d) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi; e) podmiotami dziaajcymi na rzecz rodziny i dzieci. 4. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest udzielana z inicjatywy: a) rodzicw; b) ucznia; c) nauczyciela lub wychowawcy prowadzcego zajcia z uczniem; d) poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej; 5. Celem pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest rozpoznawanie moliwoci psychofizycznych oraz rozpoznawanie i zaspakajanie potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniw , wynikajcych z : a) wybitnych uzdolnie; b) niepenosprawnoci; c) niedostosowania spoecznego; d) zagroenia niedostosowaniem spoecznym; e) specyficznych trudnoci w uczeniu si ; f) zaburze komunikacji jzykowej; g) choroby przewlekej; h) zaburze psychicznych; i) sytuacji kryzysowych lub traumatycznych; j) rozpoznanych niepowodze szkolnych; k) zaniedba rodowiskowych; l) trudnoci adaptacyjnych; m) odmiennoci kulturowej. 6. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana w formie: a) systemowych dziaa majcych na celu rozpoznanie zainteresowa uczniw, w tym uczniw wybitnie zdolnych oraz zaplanowanie wsparcia majcego na celu rozwijanie ich zainteresowa i uzdolnie; b) dziaa pedagogicznych majcych na celu rozpoznanie indywidualnych potrzeb edukacyjnych i moliwoci psychofizycznych uczniw oraz planowanie sposobw ich zaspokojenia; c) zindywidualizowanej pracy z uczniem na obowizkowych i dodatkowych zajciach edukacyjnych; d) zaj dydaktyczno-wyrwnawczych; e) zaj specjalistycznych : korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych; f) zaj socjoterapeutycznych; g) porad, konsultacji i warsztatw dla rodzicw i nauczycieli; h) porad dla uczniw; i) klas terapeutycznych; j) dziaa na rzecz zorganizowania pomocy materialnej uczniom znajdujcym si w trudnej sytuacji yciowej.
Strona 65/72
7. Zainteresowania uczniw oraz ich uzdolnienia rozpoznawane s w formie wywiadw z rodzicami, uczniem, prowadzenia obserwacji pedagogicznych oraz z opinii i orzecze poradni psychologiczno-pedagogicznych. 8. W szkole organizuje si kka zainteresowa zgodnie z zainteresowaniami i uzdolnieniami uczniw. 9. Dyrektor szkoy, po upywie co najmniej jednego roku nauki, a w uzasadnionych przypadkach po rdrocznej klasyfikacji moe udzieli uczniowi zdolnemu zgody na indywidualny tok nauki lub indywidualny program nauki, zgodnie z zasadami opisanymi w prawie owiatowym. 10. Organizowane w szkole konkursy, olimpiady, turnieje stanowi form rozwoju uzdolnie i ich prezentacji. Uczniowie awansujcy do kolejnych etapw objci s specjalna opiek nauczyciela. 78 1. Indywidualizacja pracy z uczniem na obowizkowych i dodatkowych zajciach polega na: a) dostosowywaniu tempa pracy do moliwoci percepcyjnych ucznia; b) dostosowaniu poziomu wymaga edukacyjnych do moliwoci percepcyjnych, intelektualnych i fizycznych ucznia; c) przyjciu adekwatnych metod nauczania i sprawdzania wiadomoci i umiejtnoci ucznia; d) umoliwianiu uczniowi z niepenosprawnoci korzystania ze specjalistycznego wyposaenia i rodkw dydaktycznych; e) rnicowaniu stopnia trudnoci i form prac domowych. 2. Zajcia dydaktyczno wyrwnawcze organizuje si dla uczniw, ktrzy maj znaczne trudnoci w uzyskiwaniu osigni z zakresu okrelonych zaj edukacyjnych, wynikajcych z podstawy programowej. Zajcia prowadzone s przez nauczycieli waciwych zaj edukacyjnych. Liczba uczestnikw zaj nie moe przekracza 8 osb. 3. Objcie ucznia zajciami dydaktyczno wyrwnawczymi i specjalistycznymi wymaga zgody rodzica. 4. Zajcia dydaktyczno-wyrwnawcze prowadzi si w grupach midzyoddziaowych i oddziaowych. Dyrektor szkoy wskazuje nauczyciela do prowadzenia zaj dydaktyczno-wyrwnawczych spord nauczycieli danej edukacji przedmiotowych. 5. Za zgod organu prowadzcego liczba dzieci biorcych udzia w zajciach dydaktyczno wyrwnawczych moe by nisza, ni okrelona w 78 pkt 2.
Strona 66/72
6.O zakoczeniu zaj dydaktyczno-wyrwnawczych decyduje Dyrektor szkoy, po zasigniciu opinii nauczyciela prowadzcego te zajcia lub na podstawie opinii Zespou. 79 1. Zajcia specjalistyczne organizowane w miar potrzeby to: a) korekcyjnokompensacyjne, organizowane dla uczniw, u ktrych stwierdzono specyficzne trudnoci w uczeniu si; zajcia prowadz nauczyciele posiadajcy przygotowanie w zakresie terapii pedagogicznej; liczba uczestnikw zaj wynosi do 5 uczniw; b) logopedyczne, organizowane dla uczniw z zaburzeniami mowy, ktre powoduj zakcenia komunikacji jzykowej; zajcia prowadz nauczyciele posiadajcy przygotowanie w zakresie logopedii; liczba uczestnikw zaj do 4 dzieci; 2. Zajcia specjalistyczne prowadz nauczyciele i specjalici posiadajcy kwalifikacje odpowiednie do rodzaju zaj. 3. Za zgod organu prowadzcego, w szczeglnie uzasadnionych przypadkach, zajcia specjalistyczne mog by prowadzone indywidualnie. 4. O objciu dziecka zajciami dydaktyczno-wyrwnawczymi lub zajciami specjalistycznymi decyduje Dyrektor szkoy. 5. O zakoczeniu udzielania pomocy w formie zaj specjalistycznych decyduje dyrektor szkoy na wniosek rodzicw lub nauczyciela prowadzcego zajcia. 80 * 1. W szkole zatrudniony jest pedagog posiadajcy kwalifikacje odpowiednie do rodzaju prowadzonych zaj. 2. W celu objcia ucznia caociowa pomoc psychologiczno-pedagogiczn oraz zintegrowania oddziaywa pomocowych w szkole funkcjonuj Zespoy d.s. Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej, odrbne dla poziomw ksztacenia. 3. Do zada Zespou naley w szczeglnoci: a) rozpoznawanie moliwoci psychofizycznych oraz indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniw , w tym: - rozpoznawanie przyczyn niepowodze szkolnych; - rozpoznawanie ryzyka wystpienia specyficznych trudnoci w uczeniu si; - rozpoznawanie i rozwijanie predyspozycji i uzdolnie. b) okrelenie form i sposobw udzielania uczniom pomocy psychologicznopedagogicznej, odpowiednio do dokonanego rozpoznania; c) dokonywanie okresowej oceny efektywnoci pomocy udzielanej uczniom, w tym efektywnoci prowadzonych zaj specjalistycznych, rewalidacyjnych i innych zaj, stosownie do potrzeb oraz przedstawianie wnioskw i zalece do dalszej pracy z uczniem; d) wyraanie opinii dostosowania warunkw przeprowadzania sprawdzianu;
Strona 67/72
e) opracowywanie i wdraanie indywidualnych programw edukacyjnoterapeutycznych dla uczniw niepenosprawnych oraz indywidualnych programw edukacyjno-terapeutycznych dla uczniw niedostosowanych spoecznie oraz zagroonych niedostosowaniem spoecznym; f) opracowywanie i wdraanie planw dziaa wspierajcych dla uczniw posiadajcych opini poradni pedagogiczno-psychologicznej; g) podejmowanie dziaa wychowawczych i opiekuczych, w tym rozwizywanie problemw wychowawczych; h) organizowanie, koordynowanie i prowadzenie rnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniw, ich rodzicw i nauczycieli; i) podejmowanie dziaa mediacyjnych i interwencyjnych wobec uczniw, rodzicw i nauczycieli; j) wspieranie rodzicw w innych dziaaniach wyrwnujcych szanse edukacyjne uczniw; k) wsppraca z instytucjami wspierajcymi planowanie i realizacj zada z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 3. W skad kadego Zespou wchodz; pedagog jako przewodniczcy, nauczyciele obowizkowych zaj u ucznia, ktrego sprawa jest rozpatrywana, specjalici zatrudnieni w szkole, wychowawca. 4. Rodzice ucznia mog uczestniczy w pracach Zespou, w czci dotyczcej ich dziecka. O terminie posiedzenia Zespou i moliwoci uczestnictwa w jego pracach zawiadamia rodzicw, na pimie, Dyrektor szkoy. 5. W przypadku nieobecnoci rodzicw na posiedzeniu Zespou, Dyrektor szkoy informuje na pimie rodzicw ucznia o przyjtych przez Zesp ustaleniach. 6. Na wniosek Dyrektora szkoy w pracach Zespou moe uczestniczy take przedstawiciel organu prowadzcego i przedstawiciel poradni psychologicznopedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, w rejonie, ktrej znajduje si szkoa. 7. Zesp zajmuje si diagnozowaniem uczniw, planowaniem pomocy psychologiczno-pedagogicznej, realizacj jej i badaniem efektywnoci dziaa w przypadkach: a) z urzdu, gdy ucze posiada opini poradni pedagogicznopsychologicznej; b) na wniosek nauczyciela , gdy stosowane przez niego formy pomocy nie przyniosy oczekiwanej poprawy; c) na wniosek ucznia lub jego rodzicw ( prawnych opiekunw). 8. W przypadkach, o ktrych mowa w pkt 7. Zesp zakada i prowadzi Kart Indywidualnych Potrzeb Ucznia, zwana dalej Kart . Karta zawiera: a) imi ( imiona) i nazwisko ucznia; b) nazw szkoy oraz oznaczenie klasy, do ktrej ucze uczszcza; c) podstaw zaoenia Karty (opinia PPP, wniosek ucznia, nauczyciela), a w tym: - diagnoz wynikajc z opinii wydanej przez poradni psychologicznopedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej,
Strona 68/72
- informacje o stanie zdrowia ucznia lub - rozpoznanie dokonane przez Zesp; d) obszary, w ktrych ucze potrzebuje pomocy psychologiczno-pedagogicznej, z uwagi na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz moliwoci psychofizyczne tego ucznia; e) zalecane formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej, sposoby ich udzielania oraz czas trwania i wymiar godzin, w ktrym powinny by realizowane; f) podpisy osb uczestniczcych w posiedzeniu Zespou; g) podpis Dyrektora szkoy. h) Po upywie okresu udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej, wskazanej przez Zesp i przydzielonej, za zgod organu prowadzcego, przez Dyrektora szkoy, Zesp dokonuje okresowej oceny efektywnoci udzielanej pomocy oraz propozycje form i sposobw udzielania pomocy na kolejny okres, z okreleniem czasu trwania i wymiaru godzin, w ktrym powinny by realizowane. Okresowa ocena ma by odnotowana w Karcie. i) Karta jest dokumentem szkolnym i podlega przepisom w sprawie prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoy i placwki dokumentacji przebiegu nauczani, dziaalnoci wychowawczej i opiekuczej oraz rodzajw tej dokumentacji. j) W przypadku przejcia ucznia do innej szkoy, Kart przekazuje si do tej szkoy za zgod rodzicw. k) Po ukoczeniu przez ucznia szkoy, orygina Karty otrzymuj rodzice ucznia. 9. Na podstawie prowadzonych w szkole Kart, Dyrektor szkoy dokonuje bilansu potrzeb na dany rok szkolny, w szczeglnoci okrela formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej i liczb godzin potrzebn na ich realizacj. Z wnioskiem o przydzia potrzebnej liczby godzin i etatw wystpuje do organu prowadzcego. 10. Wsparcie merytoryczne dla nauczycieli, wychowawcw i specjalistw udzielajcych pomocy psychologiczno-pedagogicznej udziela Poradnia Pedagogiczno-Psychologiczna Nr 3 w Lublinie na zasadach okrelonych w zawartym porozumieniu pomidzy stronami. 81 1. Szkoa zapewnia uczniom z orzeczon niepenosprawnoci lub niedostosowanych spoecznie: a) realizacj zalece zawartych w orzeczeniu o potrzebie ksztacenia specjalnego; b) odpowiednie warunki do pobytu w szkole, sprzt specjalistyczny i rodki dydaktyczne; c) realizacj programw nauczania dostosowanych do indywidualnych potrzeb edukacyjnych i moliwoci psychofizycznych ucznia; d) zajcia rewalidacyjne, stosownie do potrzeb;
Strona 69/72
e) integracj ze rodowiskiem rwieniczym. 2. Wymiar godzin zaj rewalidacyjnych ustala Dyrektor szkoy w porozumieniu z organem prowadzcym ( od 2 do 5 godzin). 82 1.Indywidualne nauczanie organizuje Dyrektor szkoy na wniosek rodzicw ( prawnych opiekunw) i na podstawie orzeczenia wydanego przez zesp orzekajcy w publicznej poradni psychologiczno pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej. Dyrektor organizuje indywidualne nauczanie w sposb zapewniajcy wykonanie okrelonych w orzeczeniu zalece dotyczcych warunkw realizacji potrzeb edukacyjnych ucznia oraz form pomocy psychologiczno pedagogicznej. 2. Zajcia indywidualnego nauczania prowadz nauczyciela poszczeglnych przedmiotw. 3. W uzasadnionych przypadkach dyrektor moe powierzy prowadzenie zaj indywidualnego przygotowania nauczycielowi zatrudnionemu w innej szkole. 4. Zajcia indywidualnego nauczania prowadzi si w miejscu pobytu ucznia, w domu rodzinnym. 5. W indywidualnym nauczaniu realizuje si treci wynikajce z podstawy ksztacenia oglnego oraz obowizkowe zajcia edukacyjne, wynikajce z ramowego planu nauczania danej klasy, dostosowane do potrzeb i moliwoci psychofizycznych ucznia. 6. Na wniosek nauczyciela prowadzcego zajcia indywidualnego nauczania Dyrektor moe zezwoli na odstpienie od realizacji niektrych treci wynikajcych z podstawy programowej ksztacenia oglnego), stosownie do moliwoci psychofizycznych ucznia oraz warunkw, w ktrych zajcia s realizowane. 7. Na podstawie orzeczenia, Dyrektor szkoy ustala zakres, miejsce i czas prowadzenia zaj indywidualnego nauczania oraz formy i zakres pomocy psychologiczno pedagogicznej. 8. Tygodniowy wymiar godzin zaj indywidualnego nauczania realizowanych bezporednio z uczniem wynosi: a) dla uczniw klas I III SP od 6 do 8 godzin; b) dla uczniw klas IV VI SP - od 8 do 12 godzin; 9. Tygodniowy wymiar zaj, o ktrych mowa w ust. 10 pkt 2 -5 realizuje si w cigu co najmniej 3 dni. 10. Uczniom objtym indywidualnym nauczaniem, ktrych stan zdrowia znacznie utrudnia uczszczanie do szkoy, w celu ich integracji ze rodowiskiem i zapewnienia im penego osobowego rozwoju, Dyrektor szkoy w miar posiadanych moliwoci, uwzgldniajc zalecenia zawarte w orzeczeniu oraz aktualny stan zdrowia, organizuje rne formy uczestniczenia w yciu szkoy.
Strona 70/72
Rozdzia XI
PRZEPISY KOCOWE
83 1. Szkoa uywa pieczci urzdowych zgodnie z odrbnymi przepisami. 2. Szkoa prowadzi i przechowuje dokumentacj na zasadach okrelonych w odrbnych przepisach. 3. Zasady wydawania oraz wzory wiadectw i innych drukw szkolnych , sposb dokonywania ich sprostowa i wydawania duplikatw okrelaj odrbne przepisy. 4. Na zasadach okrelonych w ustawie w szkole mog dziaa stowarzyszenia i organizacje. 5. Zasady funkcjonowania w szkole zwizkw zawodowych reguluj odrbne przepisy. 84 1. Zmian w Statucie dokonuje Rada Pedagogiczna w drodze uchway po zasigniciu opinii Rady Rodzicw i Samorzdu Uczniowskiego. 2. Dyrektor szkoy jest upowaniony do publikacji jednolitego tekstu Statutu w drodze wasnego obwieszczenia po dokonaniu kilku (wedug potrzeb) nowelizacji Statutu Szkoy. 3. Zasady postpowania w sprawie uchylenia Statutu lub niektrych jego postanowie okrela ustawa. 4. Zaczniki stanowi integraln cz Statutu. 85 Dyrektor zapewnia moliwo zapoznania si ze Statutem wszystkim czonkom spoecznoci szkolnej. 86 Z dniem wejcia w ycie Statutu traci moc dotychczasowy Statut. 87 Statut wchodzi w ycie z dniem 22 wrzenia 2011 r. * 80 wchodzi w ycie z dniem 01.09.2012 r.
Strona 71/72

Statut

Transféré par

Informations du document

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Statut

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

STATUT

SZKOY PODSTAWOWEJ NR 38 im. Henryka Sienkiewicza W LUBLINIE

Statut Szkoy Podstawowej nr 38 w Lublinie

Statut Szkoy Podstawowej nr 38 w Lublinie

ROZDZIA II CELE I ZADANIA SZKOY

Statut Szkoy Podstawowej nr 38 w Lublinie

Statut Szkoy Podstawowej nr 38 w Lublinie

Statut Szkoy Podstawowej nr 38 w Lublinie

Statut Szkoy Podstawowej nr 38 w Lublinie

Statut Szkoy Podstawowej nr 38 w Lublinie

Statut Szkoy Podstawowej nr 38 w Lublinie

Statut Szkoy Podstawowej nr 38 w Lublinie

Statut Szkoy Podstawowej nr 38 w Lublinie

Statut Szkoy Podstawowej nr 38 w Lublinie

Statut Szkoy Podstawowej nr 38 w Lublinie

Statut Szkoy Podstawowej nr 38 w Lublinie

Statut Szkoy Podstawowej nr 38 w Lublinie

Statut Szkoy Podstawowej nr 38 w Lublinie

Statut Szkoy Podstawowej nr 38 w Lublinie

Statut Szkoy Podstawowej nr 38 w Lublinie

Statut Szkoy Podstawowej nr 38 w Lublinie

Statut Szkoy Podstawowej nr 38 w Lublinie

Statut Szkoy Podstawowej nr 38 w Lublinie

Statut Szkoy Podstawowej nr 38 w Lublinie

Statut Szkoy Podstawowej nr 38 w Lublinie

Statut Szkoy Podstawowej nr 38 w Lublinie

Statut Szkoy Podstawowej nr 38 w Lublinie

Statut Szkoy Podstawowej nr 38 w Lublinie

Statut Szkoy Podstawowej nr 38 w Lublinie

Statut Szkoy Podstawowej nr 38 w Lublinie

Statut Szkoy Podstawowej nr 38 w Lublinie

Statut Szkoy Podstawowej nr 38 w Lublinie

Statut Szkoy Podstawowej nr 38 w Lublinie

Statut Szkoy Podstawowej nr 38 w Lublinie

Statut Szkoy Podstawowej nr 38 w Lublinie

Statut Szkoy Podstawowej nr 38 w Lublinie

ROZDZIA VI SZCZEGOWE ZASADY OCENIANIA WEWNTRZSZKOLNEGO

Statut Szkoy Podstawowej nr 38 w Lublinie

Statut Szkoy Podstawowej nr 38 w Lublinie

Statut Szkoy Podstawowej nr 38 w Lublinie

Statut Szkoy Podstawowej nr 38 w Lublinie

Statut Szkoy Podstawowej nr 38 w Lublinie

Ocena ze sprawdzianu Ocena celujca

Statut Szkoy Podstawowej nr 38 w Lublinie

Statut Szkoy Podstawowej nr 38 w Lublinie

Statut Szkoy Podstawowej nr 38 w Lublinie

Statut Szkoy Podstawowej nr 38 w Lublinie

Statut Szkoy Podstawowej nr 38 w Lublinie

Statut Szkoy Podstawowej nr 38 w Lublinie

Statut Szkoy Podstawowej nr 38 w Lublinie

Statut Szkoy Podstawowej nr 38 w Lublinie

Statut Szkoy Podstawowej nr 38 w Lublinie

Statut Szkoy Podstawowej nr 38 w Lublinie

Statut Szkoy Podstawowej nr 38 w Lublinie

Statut Szkoy Podstawowej nr 38 w Lublinie

Statut Szkoy Podstawowej nr 38 w Lublinie

Statut Szkoy Podstawowej nr 38 w Lublinie

Statut Szkoy Podstawowej nr 38 w Lublinie

Statut Szkoy Podstawowej nr 38 w Lublinie

Statut Szkoy Podstawowej nr 38 w Lublinie

Statut Szkoy Podstawowej nr 38 w Lublinie

Statut Szkoy Podstawowej nr 38 w Lublinie

Statut Szkoy Podstawowej nr 38 w Lublinie

Statut Szkoy Podstawowej nr 38 w Lublinie