EL I\ACIOI\AL

Taller de Manual de estilo Noviembre,2004

USO DE LAS COMILLAS Luis Navarrete

La Real AcademiaEspaola distinguetrestipos de comillas: a) Angulares,tambinllamadaslatinaso espaolas ... (< y b) inglesas("...") '). (' e) simples ... Aunque la RAE utlliza las angulares, y cuando hay que usarlas en textos las entrecomillados combina con las inglesas,en El Nacional se usan las comillas inglesas. Seutilizan las comillas: 1. Parareproducircitastextuales. El texto, sea del lenguaje escrito o hablado, puede citarse completo o fragmentado. se La cita de texto cornpletogeneralmente anunciacon dos puntos y se inicia con una mayscula: El boletn cita al final palabrasde Rangel: "Los soldadosestaban patrullandoIa zona,y s encontraron esegrupo". con al Tambinse suelecomenzar con la cita textualy colocaruna acotacin final: "No puedo darlesinformacinen estosmomentos", dio el jefe de la guarnicin SanCristbal. de se Cuandose cita un texto de variosprrafosseguidos, abrecomillasslo al al zo comien de cadaprrafoy secierran final del ltimo.

o una palabra una fiasetextual,sta se si en un texto entrecomillado introduce final de la cita con las ir en comillas simples.En caso de que coincidanal ltimas. se comillasdobles, usar sloestas La cttadebeser una frasecon sentidocompleto:

"En la mismaformaque ez Martn advtrti: En cuantoa las invasiones, a vamos defendernos"' nosdespojan,

o
"en la misma forma En cuanto a las invasiones,Mart nez advirti que Se los que los despojan, ganaderos van a defender"' hacerseslo cuando A vecesse citan palabraso frasesde un texto. Esto debe de muy caracterstica esasexpresionesson insustituibles,reflejan una forma por alguna razn especial algn personajeo situacin,o se quieren destacar modismo,etc.): (irona,rasgo de personalidad, que les estn El representantede la asociacin ganaderadenunci quitando"de un solo plumazo" lo que por aoshan trabajado' insistenen que el presidenteChvezles"conftsc" tierras Los ganaderos activas. productivamente su carrito de En algn momento,por motivos nada claros, Jimmy saca ..pasear,,a toda velocidad por las calles de chicago, carrera a (Comentariosobrela pelculaAlta velocidad). se slo excepcionalmente pueden (Nota: La norma generales citar frasescompletas. citar palabraso frasescortas). e! Recomendaciones en textuales textos de se a) Con demasiadafrecuencia, estabusando las citas una o suministran informativosen los cualeslos datoso las opinioneslos (voz del redactor)las ms fuentes.En vez de resumir en tercerapersona incurriendoen el se o informaciones las opinionesde ra(s) fuentes(s), est Si textuales. se leen con error de reproduciren excesosus expresiones redactarse perfectamente pueden citastextuales cuidado ,la'mayorade esas 1o pues, que Slodebeentrecomillarse, del persona periodista. en la tercera general. es imposibleresumircomoinformacin

de por su parte,indic que el asesinato la ex El titular de la Defensa, ministra de Cultura "contribuyea confundiry a crearnuevoselementos pacificador". de tensinen el proceso por b) Se debenevitar citas textualescon varias frasesseparadas uno o ms verbosen primera personamientrasla puntosy seguido,las cualescontienen va acotacin en tercera Persona: En Chacaorealizanun estudiopara conocerla situacindesdehace dtez meses,pero an no se tienen cifras precisas,"por eso creemosen la urgenciadel grupo intermunicipal.Se necesitanmuchos recursosy por eso vamos a proponer que la Gobernacinde Miranda o la Alcalda de Mayor asumala responsabilidad este proyecto. La idea es que un con la ar g*po interdisciplinaiiocomiencea evalu y a buscarsoluciones, creacinde centrosy la puestaen marchade un plan de rehabilitacin", dtjo Carballo. c) Tambinse debeevitar la doble atribucincuandose hacencitastextuales: no Omar Labarcaasegurque 1,al igual que el sector que representa, pero no entienden"por qu les van a est en contra de los campesinos hecho. dar las tierrasque estnen produccin,lo que estprcticamente que son tierras que por qu no lor ubican en toda la frontera, de creandola necesidad que necesitamos se pueblen,que se desarrollen, escuelas, de dispensarios mdicos, pero no invadiendo tierras ni tierrasque estnen produccin",interrog. confiscando d) No deben hacersecitas textualesaisladas,es decir, sin la correspondiente del referenciaala fuente,lacualpuedeir anteso despus texto citado: ,'Estoycontento afirma."Ya s que puedobatearen con mis progresos", las ds Ligas. He adquiiido mucha experienciay eso es lo que ms ayuda". ocupa todo el A veces se llega al extremo de que una cita entrecomillada acotacin. prrafo,sin la correspondiente o Z. para citar ttulos de captulosde un libro; de cuentos,poemas,captulos otro tipo; de cuadroso partesde una de secciones una obra literariao de cualquier un o sueltas que integran musicales de de exposicin artesplsticas; composiciones conjunto:

;i:,f;:Hi;;::unabaladamuvtierna'enlalneade"Avernledijoun heraldos negros se inicia con el poema ms conocido de Csar lot negros". Vallejo:"Los heraldos de aliaso remoquetes personas: 3. Paralos sobrenombres, La polica Metropolitanadefuvo a Juan Vicente Huiles, el "Caradura", con las manosen la masa. al famososcuyo alias ya estncomo adosados Nota: Cuando se trata de personajes nornbre,flo se usa la comilla: no El rendimientodel Gato Galarraga ha sido el mejor de su canera. La obra capital del Manco de Lepantoinicia la coleccin. Cuando se cita un texto cuyo verbo esten primera persona(e, incluso, en segunda el no persona), debeusarse "que", sino introducirlo con dos puntos: En lugar de... las Isturiz record que "todos dijimos que era el 25 de octubre, pero hay que ver los listas, no podemos ir con una mamaderade gallo como la que tuvimos con sindicatos". y agreg que "t no puedes hacer un disparo a un vehculo sin que haya una u rut latenteen contrade tu personao en contrade terceros".

sido ...hubiese meior:

que ver las listas, Istriz record: "Todos dijimos que era el 25 de octubre, pero hay no podemos ir con una ma*ad.. d" gallo como la que tuvimos con los sindicatos"' ,,una personano puede hacer un disparo a un vehculo sin que haya una Agreg que latente en su contra o en contra de terceros" u "iuta

EL I\ACIONAL
Taller de Manual de estilo Noviembre,2004

El arte de Ponercomas
IsabelAlamar a la hora de redactar El uso correctode los signos de puntuacines fundamental cualquiertipo de texto :, nos permtte entre otras cosas' rr'r empleo de Debemo, ,b.r que el buen emnleo.e las comas la claridad entonacinde cualquierfrase,as como a conseguir lograr una adecuada en el mensajeque queremostransmitir' del enunciado'Y en la La coma indica una pausa breve que se produce dentro pausaen la entonacin'pero con mayorade los casor,lu coma se corresponde una sin que exista pausa hay casos en los que la coma es obligada en la escritura obligadaen la entonacin. -S, seor(se pronunciaratodo seguido)' -Y, en efecto (se pronun ciaratodo seguido sin pausas) -As, pues(lo mismo sepronunciatasin hacerpausas)' ella -como por El uso de la coma no siempr. .i indiscutible,pero un mal uso de cualquiertexto, ejemplo el excesoo falta de comas- puedehacer incomprensible transforrnar pues el cambio o supresin de .ri. signo de entonacin puede totalmenteel sentidode una frase. ambigedades: De hecho,la coma sirve pararesolver -No sbailar,bien 1osabes. -No sbailar bien, lo sabes. apartados: a Vamos,seguidamente, dividir esteestudiosobrelas comasen tres de y comasopcionales usosincorrectos las comas' Comasobligatorias,

COMASOBLIGATORIAS de de (grupos palabras de los miembros una enumeracin Se empt.upur*pu* por las si igual ilur.- o funin;,salvo el ltimo elemento esteva precedido
con comas dos y, conjuncioneSi e, o, u. por ltimo y en general,se separansiempre

del complementos mismo tiPo. y --Es un hombremuy reservado, estudioso trabajador. sin -Miraban pasar el tiempo a travs de la ventanasin descanso, za, esperan sin ilusiones. -,Quiere tarta,galletas Pastas? o s

de _-Te lo comunicar f-rnales ao, unos das antesde las vacaciones de a Navidad. constituyenel sujeto de la oracin o un Cuandolos elementosde la enumeracin pone coma detrs del ar complementoverbal y van antepuestos verbo, no se ltimo. mamferos' y -El peffo, el gato,los peces los pjarosson animales -De chanchullos, *.nlitus y fraudesno quiereni or hablar' cuandola secuencia se No obstante, colocauna comadelantede la conjuncin."y" distinto al expresa un contenido (consecutivo, de tiempo, etc') que encabeza anteriores' elementoo elementos -Hicieron la compra,limpiaronla casa,Y Sfueron a jugar al parque' de para finalizar. ser recomendableel empleo de la coma cuando une oracioncs cuandoel contenidoes tambin cierta extensiny distinto sujeto,y, .rprlialmente, diferente. y -Jaime me comentmuchascosasacercade sus problemasconyugales, yo no supecmo consolarlo' a, -Juan .rtuuo enfermotoda la seman y Teresano aparecipor casa' ar separ partesdel enunciado La coma se sustituye por punto y coma con el f,rnde que aparecela conjuncin que ya llevan comas,per el ltimo elementoante el copulativa,va precedidode comao de punto y coma. --En el armario puso susffaj.r; .t los cajones'susjersis,y en la mesista r todo lo dems. los -Mi jefe, Joaqun Mendoza; la secretaria, Agata soler, y todos laboral' at de se empleados reunierondespus acab lajornada o, ni" para evitar que En general,se escribecoma delantede las conjunciones"y, s se prodvzcafi ambigedade : nuncatrabaj' y -Casi siempreestudipor la maanas, por las tardes Nunca trabajo' y -Casi siempreestudiopor las maanas por las tardes. "y, o y ni" cuando nos Tambin se ponen comas delantede las conjunciones unidasya por algunade estasconjunciones' con encontramos dos o ms oraciones con dos o ms sintagmasque ya contenandichas o cuando nos encontramos conjunciones: menos'y no deja de trabaja a todas horas' -Mara duermepoco y Come poemasbellsimos' y y ---Sus soninteresantcsbien construidas, sLls novelas

y un una comaparaaislary destacar vocativodentrode la fi'ase cuando Se escribe entrecomas. se el vocativova en medio del enunciado, escribe -E,scucha, Julio, no quierorepetrtelo veces. dos -He dicho que vengis, chicos. -Acrcame. Isabel,el vaso. la Lo incisosque intemrmpenmomentneamente idea princip al, ya seapara aclarar o ampliar l dicho, ya seapara mencionaral autor u obra citados,se escribenentre comas. Sonincisos: Los vocativosen medio de las frasesque ya hemosnombradohaceun momento. -Traeffi, Juan,el paraguas. Las aposiciones explicativas que no debemos confundir con las algo del grupo' en especificativas las que se destaca aposiciones (Apos. Expli. -El urror fiscal, Mario Luque, es economista. Solo hay un asesorfiscal que es Mario Luque.)l El asesorfiscal Mario Luque es economista. (Apos. Especif. Hay varios a y fiscales destacamos Mario entreellos.) asesores como, por ejemplo, las explicativasde Las oracionesintercaladas, relativo, participio o gerundio. (En -Las nias, que sacaronbuenasnotas, estabancontentas. este caso todas las nias sacaronbuenasnotas.)lLasnias que sacaronbuenas notas estabancontentas.(Slo algunasntas notas.) buenas sacaron consigui -Ana, animada por el resto de sus compaeros, ganarla carcera. -El hombre, creyndose del accidente,decidi responsable a entregarse la polica. Van tambinentre comaslos casosen que la oracin se intemrmpe el paramencionar autoru obra citados. -,Laraz6n, dUoun filsofo,la poseequien la ha perdido.
Y, en general, cualquier comentario, explicacin o precisin a algo dicho anteriormente. -Todos mis amigos, incluido Juan, se mostraron encantados con mi propuesta. una -Mi hUa nos proporcion,despusde tantos sinsabores, a inmensa lesra.

tu' -Todos me felicitaron' excepto -siempre me levantopronto,salvo los fines de semana' -Exceptoyo,todossefuerondevacaciones. -Aqu.ttu actriz,esa la verdad,resultserunaprincipiante' eS -Ana es, segndicen,una gran cantante' del enunciado,anteponiendo cuando se invierte el orden regular de las partes de una coma delante la parteque ir que suelen posp,r.rr, debeponerse elementos cortasy muy perceptibles se anticipa.pero es de advertir que en las irunrposiciones no se ha de Poneresaseal' tiempo y dedicacin' -Para escribiruna buenanovela,senecesita bastan. pocaspalabras -A buen entendedor, un -A las personasque vengan maanapor la maana,se les entregar folleto. coma los complementos Dentro de este apartado debern separarse con (en cuanto a, respectode, a introducidospor loucionespreposiciottl.r del tipo frase' pesarde, a tenorde...), si comienzan en -En cuantollegaron,se aposentaron los mejoresasientos' -Respectoaesacuestifl,Y4estzanjada. -A pesarde su inters,no pudo aprobar' norrna ptcttca si el Con frecuencia, se puede tener en cuenta la siguiente con "en cuanto a"' es preferibleusar la ud*it. una patfrasis elementoantepuesto coma: -Trabajo, no le falta. "es con Si, por el contrario,admiteuna parfrasis las expresiones coma. que",ilo se emPlear -Aspiraciones deberas tener. 1oque" o "es el

conjuntivaque una Tambinsueleanteponerse coma a una conjuncino locucin en de une las proposiciones una oracincompuesta, los casossiguientes: coordinadas I;sualmente se pone coma delante de las proposiciones como pero, mas, aunque,sino, por conjunciones introducidas adversativas de. a sin embargo, Pesar -Puedes llevartemi cmarade fotos,pero ten muchocuidado' -El avindespeg, pesar mal tiempo' del &

de cul de la separar subordinada la principal,indeper-rdie'temente Es conveniente delantede las proposiciones sea su orden,llevarn siemprecomas.As, v& coma por (con 9ue, as que, de manera introducidas y concesivas causales consecutivas, debidoa que,por tanto,aunque'etc')' gue,puestoQUe, por -Me ,urp.ndieron matmticas, tanto tengo que volver a presentarme al examen. de as -El sol me estmolestando, que tendrque cambiarrne sitio' -Est haciendomucho fro, con que abrgatebien' mojadas. estn -como ha llovido, las aceras -Ir maana alaoficina, puestoque tengo que acabarun infolrne' ms las -Debido a que las obru, ,ro habanacabado, clasescomenzaron tardede lo Previsto. -Tienen fro, porque estntiritando' -Estn de enhorub,r.ta,puesles ha tocadola lotera' --Le aconsejaron no vini efa,luegono tiene excusa. que coma cuando la prtasis En las oracionescondicionalesslo es obligatoria la (oracinprincipal)' (oracincondicional)precedea la apdosis bien, no dirasesode 1. si lo conocieras gordsimadentrode poco' -Como no te pongasa dieta,estars que introducen estas En cuanto a las oraciones distributivas, los elementos bien...bien,ya.-.ya)llevancomas' (ora...ora, conjunciones -Ya vengasa casa,ya te vayasahoramismo, ffie da igual -Una de dos, o bien entrasde una vez) o bien sales para siemprede esta casa. siempre entre En el caso de las locucionesconjuntivasexplicativasse ponen estoeS'o sea)' comas.Es el casode (es decir,a saber, -DUo que vendrasobrelas dos,es decir,antesde comer' igual' estoes' suenan -Estas dos palabras Sonhomnimas, coma. omitir la segunda Cuandoa "o sea"le sigue"que",se suele -Estaba cansada,o seaque se fue a la cama. han de Muchos adverbios,locuciones adverbialesy locucionesconjuntivas efectivamente, destacamos: mediantecomas.Entre las ms importantes separarse sin efl as, verdaderamente, adems, ese caso,en tal caso,t cambio, realmente, puesbien' y con todo,pOrtanto,por consiguiente, aun no embargo, obstante, aS, en Pot en del concluyentes tipo en fin, en resumen, sntesis, unapalabra, las fornlas en si ltimo.Adems, aparecen mediode la frasevan entrecon-]as.

precipitada. decisin _por consiguiente, vamosa tomarnirrguna no una decisin' que -No obstante, necesario tomemos es razn' -Efectivamente, no tienes quieres' caramelos -Dime, entonces, cuntos -1, al menos,aProbla asignatura' no -Tales incidentes, embargo, serepitieron. sin -El representante quizs,el menospropicio. era) -Realmente, no entiendopor qu te marchas' -En f,rn,creo que va siendohora de que tomemosuna decisin' -En estecaso,no quiero saberms de esteasunto' -En sntesis trataremos mejorar' de , --En una Palabra,estoyharta' del verbo, porque ha sido En los casos en que se produzca una elisin Seescribe en su lugar una anteriormentemencionadoo porque Sesobreentiende, coma. -Am me encantala comidaitali ana;a Mara, la china. formadaspor participio o gemndio: Se usa coma al final de las oraciones a -Emocionada por |a noticia, corri enseguida contarlo' -saltando y rindo, los nios corranpor el bosque' nombre completode una los Se escribecoma paraseparar trminosinvertidos del ndice,fechas"')' que integranuna lista (bibliografra, o persona los de un sintagma 1 - Antonio Bu.ro iullejo, Histria de una escalera, lu ed., Madrid, Espasa 1987. CalPe, - Construccin, de materiales - En un estudioreciente(Bentlet, 1992)' - Santiago, de enerode 1999 8
Tambin entre el nombre propio y su seudnimo o apodo

-Muricio, el Gato) eaun ladrnprofesional-

con decimales, La coma sirve para separarra parte decimal en las cantidades por un punto. aunqueen el mito cientficoestesigno suelesersustituido - 2,2412.24 (Ambito cientfico)' cuandose quiereexplicar Se pone coma en la repeticinde una misma palabra te algoreferen a ella.

en --He cornpradoun nragnfico coche, coche que me ha deiado sttl dinero el banco.

es olvidarcon facilidad la queva En un ltimo lugar,hay unacomaquese suele etc., o etctera de su abreviatura trashacerunaenumeracin de delante la Palabra
por marcada comas. olivas,etc' ganchitos, -Trajeron Papas' cacahuetes, de Ovidio Cordero En este apartadonos vamos a basar,sobretodo, en el artculo Rodrgvez"La coma,un signo carismtico". entre dos secuencias Si ponemoscomasen las oracionescopulativasy disyuntivas el mayor nfasis'De estemodo,destacamos cortas,se consiguetransmitiro sealar ltimo trmino: a -Este domingopor la tarde,iremosal cine, o saldremos tomar algo' _Al teatrovan tus primos, mis amigos y la chica que conocisteel offo da. , como' por confusiones' el es En ocasiones, necesario uso de la coma para evitar de Separado su antecedente' ejemplo,delantede un relativo, si aparece -Pedro es un amigo de Luis, que vive en valencia. o cuando se Tambin se suele poner coma cuando precede a otra conjuncin en enlazanelementos los cualesya existauna conjuncin: -Al final le ha dicho que venga,y porqueno dejabade insistir' -Comimos y bebimostodo lo que quisimos,y disfrutamoscomo nunca' conjuntivas(pues,por tanto,aspues, o En el casode las conjunciones expresiones otras puedendejarde ir entrecomassi en su entornoaparecen por consiguiente...), comasms imPortantes. etc.,y no qulslmos cansados, -Hab*or tenidomuchasvisitas,estbamos por tanto salir esanochefuera. -Hicimos la compra,limpiamosla casa,y encima llevamosal veterinario mi perro.
que hay casosen Por ltimo, tenemosotro caso,curioso, es el de "por ejemPlo", Y? que adquiere un valor los que no funciona como inciso (entre comas), sino adverbial similar al de "como". -A vecesme voy paseando, por ejemplo cuando voy al trabajo.

DE USO INCORRF,,C]'O I,A COMA

coma: mediante el separar sujetoy el predicado Debeevitarse organrzadas' perfectamente *-l-5 estanteras rincn, estaban dll la *-Un desgraciado ocasion dimisin de la junta directiva' incidente, entresujeto como ya hemosvisto, los casosen que media un inciso Se exceptan, largo: el o y predicado cuan,Co sujetoes demasiado permitir anteriormente, -Lanueva terapia,como ya ha quedadoup,rtrtado en avanzar la ciencia. y -Las alumnas de este colegio que hagan siemprelos deberes estudien puntos positivos en las todas las leccionesdel libro, sernprtiudos con notas. de la oracin no subordinadassustantlvas se separancon comas Las oraclones

principal: ese *-Nos prometieron, vendran domingoa visitarnos' que

introducidas por la conjuncin Tampoco se separan con comas las causales introduzca una no ser de que se trate de una pseudocausale "porque" y consecuencra no una causa' llovi. *-El sueloestmojado Porqueanoche cuandoestaprecedaa No debe colocarsela coma detrsde la conjuncin "pero" una oracininterrogativa. *-Pero, teaProbaron final? al ponerpuntossuspensivos: S sepueden -Pero. . . teaProbaron final? al intensivas con las No se separan tampoco entre comas las consecutivas tanto"'9ue,tal'''que"' "tan.. .Qe, conjunciones *-Est tanocupadoque apenas tienetiempo paradivertirse' compuesto: No se debeponercoma entrelas dospartesde un predicado *-Los resultados obtenidos en el experimento, y todas las pruebas e indicaronque staera la en realtzadas el laboratoriocontradijeron hiptesis errnea. o comasanteparntesis rayas: No usaremos -iobre las cinco de la tarde-1oconttodo' *-Cuando lleg lt espacho, medida' de las No usartarlpocola conlaparaseparar partes ulla

,F_3 min, 30 seg. BIBLIOGRAFA Real AcademiaEspaola,editorial E'spasa, Ortografiade la lengua espaola, Madrid, 1999. JosGarrido,editorial CarlosArroyo y Francisco Libro de estilo universitario, . Acento, Madri d, 1997 Arco/libros, Manual del espaolcorrecto,LeonardoGmezTorrego,editorial Madrid, 1996. edicionesIstmo, Madrid, Manual de redacciny estilo,Manuel Alvar Ezquerra, 1999. cordero Rodrguez, ',La coma, un signo carismtico", ovidio http://www.ocordero.com,2002' , ^ rr--^-r-^r^\r Librode.,ffiarciaGutirrez,RamnGarridoNombela,Nurta ' dez de Lore nzo,editorial Comillas,Madrid, 1999 Hernn literal rsabel Alamar es directorade la revistadigital Realidad

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Taller de Manual de estilo Noviembre,2004

EL PUNTO Y COMA la coma y el punto' Se El punto y coma cumple una funcin intermediaentre reglado. Aun as, rrataprobablementeel signo ms personal, dgl menos norrnas. a tambinene su propia lgica y responde unasciertas casos: puntoy comaen los siguientes Debe emplearse las que hay ya alguna I. para distinguir entre s las partes e un periodo en coma.EjemPlo: de ..y nadie deseaba a un Indurin mal medido de s mismo, sabedor que no ver (El Pas,3 de poda luchar por la victoria, barrido, impotente,del ciclismo". enerode 1997). para evitar esa mala lectura, debi emplearseel punto y coma: "Y nadie que no poda ver a un Indurin mal medido de s mismo, sabedorde deseaba punto y coma,se luchar por la victoria; barrido,impotente,del ciclismo". Sin el como si se da el mismo valor sintcticoa "sabedor","barrido" e "impotente"' en plano de tratara de una enumeracinen la que tres adjetivos se suceden que sepierde sin el igualdad.pero "barrido" tiene un valor verbal (que ha sido) punto y coma. muy dificil ,,Intent sin buscartrabajo,pero sin papeles, familia ni amigos es sobrevivir". los editoresde E/ La frase anterior-un ejemploreal, corregidaen su da por pas- nos cuenta en prinipio que alguien intent buscar trabajo pero sin pero sin ni papeles familia. El punto y.o*u 1oanegl:"lntentbuscartrabajo; pup.t.r, sin familiani amigoses muy dificil sobrevivir". Ejemplo: "La reunin del z. Entre oracionescoordinadasadversativas. de muchosproyectos se sin Gobiernoterrninenseguida; embargo, aprobaron l ey".

coma. si se (En este casose puedeempleartambinun punto. Pero no una 'no ;'sin embaigo"quedariaentredos aguas:el lector sabriaa utilizara coma,el porque con esa frmula se puede cul de las dos oracionescorresponde, ,,La reunin del gobierno termin enseguida, sin embargo". entender: de interpretacin esas el Igualmente, punto y comu,ror facilitaraestasegunda ..La rlunin del Gobiernotermin en seguida,sin embargo;se aproptubrus: de baronmuchosProyectos ley")' conjuncin,que no tiene 3. cuando auna oracin sigue otra precedidade ar para desaloj al perfecto enlace con la anteri,ot.Ejemplo: "Pero nada bast que abri la artill era;y enemigo,hastaque se abrevi el asaltpor el camino en esteadoratorio, se observque ,'o solo, de tantos com fu.ron deshechos serindi alamercedde los espaoles"' la por comas_ frase final se 4. Cuando despusde varios incisos separados trfico Ejemplo: "El incesante a ref,rera ellos o los abarquey comprendalodos. y gritero en las calles;todo de coches,la notable aflu.nia de gentes,el ruido hacecreerque se da hoy la primeracoffida de toros"' el cargou ocupacin de 5. En las relaciones nombrescuandoa stosles siguen el presidentedel de la persona.Ejemplo: "Asistieron a la entregade trofeos Bobby Robson; del Barcelona,JosLus Nez; el entrenador primer equipo, de Y el capitn,Gica Popescu, un representante las peas"' coma' La (En el ltimo nombre, ,l punto y coma deja paso a una simple ..y,,lo permite.No obstante, puedequedara gustodel autor;colocar conjuncin Ejemplo: ii tambin el punto y coma en ese cQ.sr, con ello ganaen claridad. ..Los titularesa cinco columnasno debentenerms de una lnea; cuatro,a dos; tres,a dos; a dos,tres;y a una,cuatroo cinco' LOS DOS PUI\TOS al contribucin estilodel pue,Ce constituiruna interesante Estesignoortogrfico espacio y de periodista. Los dos puntos suponen un evidente ahorro de como "el palabras, porque pueden sustituir con ventaja a expresiones
"igUal q'e""' SigUiente", "eS deCii", "eStOeS"r "O Sea", "pof tanto",

con del a El signode dospuntosdenota, diferencia punto,queno ha terminado completo.Y se usa en los siguientes del ello la enumeracin pensamiento
CASOS:

a "Condecoraron dos militares: Ejemplo: explicativa. l. Ante unaenumeracin

un general un comandante". Y 'Ojal declar: z. Ante una cita textual. Ejemplo: "El presidentedel banco pudierayo bajarel precio del dinero"' E'jemplo: en precedente. lo 2. Ante un1oracin que demuestra establecido la julio de 1997 '' ,.Hoy ya no tenemoslas mismasilusionesque ayer: hoy, 25 de Brugueraha cadoeliminado". ,,El presidente Gobierno,JosMara Aznar,declarayer...". del a todo el grupo "el En este caso la aposicin (,JosMara Aznar,) equivale forma parte del presidente Gobierno". Y.fijmonos en que de esaequivalencia .,e1".por tanto, estamoshablando de un presidentedel tambin el artculo implica que tanto y un Gobiernoal que adjudicamos artculo determinado; eso del Gobierno el emisor del mensajecomo el receptorsabende qu presidente lugar de "dame un lase trata: igual que cando se dice "dame el lapicero" en que se trata dl presidentede Espafia,y que el picero,,.En estecaso, sabemos una personarene Gobierno del que hablamostambines el espaol.Y slo JosMara Aznat.Ejemplocoffecto,pues' todosesosrequisitos: siguienteejemplo no Si hemos entendidoeso, veremoscon claridad cmo el casacon la lgica de nuestrolenguaje: ,.Eljugador del Real Madrid, Davor suker, viaj ayera croacia". jugador del Real Madrid" De nuevo se tratade una aposicinequivalente:"el .,Davor Suker". ir.to nteseeue, en efecto,estamos hablandode "el equivalea jugador,,,no de .,un jugador". y ah se rompe la lgica de la frase tal como de porqu; previamente tenamosestablecido maneta tctta no expresada. estaba Davor Suker (al que .,el jugador del Real Madrid" ha de ser necesariamente no cabams conffario de lo que pasabaen el casode JosMara Aznar,donde en el opcin). porque Suker es "un jugador del Real Madrid" (al menos (y, As lneas)- pues,se debi eliminarla aposicin estas momentode escribirse por tanto,se debieronsuprimirlas comas): ,,E1 jugadordel Real Madrid Davor Sukerviaj ayera Croacia". utilizadoel artculoindeterminado: si Habraservidola aposicin hubiramos DavorSuker,viaj ayera Croacia"' "[Jn jugadordel Real Madrid,,

porqueDavor Sukeres, en efecto,un jugador del Real Madrid. No el jugador' tcito el establecer acuerdo porquehay msjugadores, por tanton podemos y a de que nos referimosprecisamente l' que hablamos Ahora bien, si le denimosde maneraque no quepa duda de utilizarlas comas,yla aposicin: de exclusivamente 1,s podemos Davor Suker,viaj ..El jugador del Real Ma,Crid que luce el 9 en su camiseta, ayer a Croacia". Ejemplo de incorreccin: ,,Estafrase del director de cine, Alejandro Amenbar,el goya ms joven del coreadapor el mundo de la cultura'''.(El Pas, cine espaol,fue prcticamente 3 1 de enero de 1997). sujeto nos da De cmo lo que figura entre comas equivale ala totalidad del buenareferenciaesteejemPlo: ,.Los jugadores del Barcelonaque venan de Brasil llegaron tarde al partido contrael Logros". las En ese caso,slo llegarontarde los brasileosdel Barca. Pero pongamos una aPosicin: comasy creemos ,.Losjugadoresdel Barcelona, que venan de Brasil, llegaron tarde al partido conffael Logros". diciendoque todos los jugadoresdel Barca En estesegundocaso,estamos con presentaron retrasoen el estadio. se

..Veracalific de 'desagra,Cable'diligencia a la que accedi'por respetoal la juez". (Et Pas, 28 de maYode 1996). al a Tal como se escribi,RafaelVera slo accedi una diligenciapor respeto hastael final de la frase.Al juez.Sin la coma,"calific" extiendesu paraguas "Vera calific de'desagradable'la tontrario que con ese signo ortogrfico: 'porrespeto la caso, coma En al 1uez". estesegundo diligencia,ala que accedi

,.calific"y dota de paraguas propio a las siguientes rompe la influenciade con "diligencia"y no con "calific". palatras,que serelacionan dejanver a menudosusdudascuandose tratade ex altoscargos Lo, periodistas funcin' que ocuparonen otro tiempo determinada o personas ..El ex ministro de la presidencia,Alfredo PrezRubalcaba,pronunci unas Barcia"' palabrasde recuerdopara su amigo E'steban porque tr las dos comasestamosdiciendoque Prez punfuacinerrneasa. ..el que l otrosmuchos Rubalc abaes ex ministro", no "un ex ministro"; y antes el desempearon cargo. estosentuertosconsisteen colocar El mejor truco, no obstante,paradeshacer 'V articulo: el nombre ProPio ; despusel cargo, suprimiendo el primero pronunci unas "Alfredo P&ez Rubalcaba,ex ministro de la Presidencia, Barcia". palabrasde recuerdoParasu amigo Esteban CUANTAS MEI\OS, MEJOR Entindase: El buen periodistadeberprocurarun uso restringidode las comas. Ni necesarias. una ms. habrdg'empleartodaslas estrictamente prescindirde ella se En unos pocos casos, puedeelegir entreusar una coma o al e (he aqu ias excepciones las que hablamos principio de esteapartado): "Yo soy de Burgos;y t, de Barcelona"' "Yo soy de Burgos,Y fu de Barcelon'a"' oracinobligarlaa colocarla En efecto,la falta del verbo "eres" en la segunda de ese coma. pero cuandose trata de elisionestan leves podemosprescindir signo. En casosas,cuantamenospuntuacinmejor. una rJrque aqu prima el sentidofonolgico,siemprey cuandola frasemuestre claridadIndiscutible. trabajo Jos Meja, ex tipgrafo madrileo que ha elaboradoun interesante habla de "el tab de ciertas prctico sobreel uso de estesigno de punfuacin, sintcticase oponea vecesa .ornur',. V, en efecto,la fidelidada la puntuacin desdeel de la realidadsemntica la puntuacinfonica."Hay comasintocables cuanMeja,"peointilesprcticamente, escribe puntode vistade la sintaxis", al do no opuestas significado".

EL I\ACIONAL
Taller de Manualde estilo Noviembre,2004

La puntuacinen el discursoreferido
CarmenLepre existendiferentesformas latinoamericanos de En las propuestas los escritores ademsde del discursoQUe, de manifestarla multiplicidad de enunciadores hasta ,'decir,,, pueden"penrur". Se puedenver desdelas opcionesnorrnativas una las que Lchan poi tierra la puntuacincon el fin de lograr en el lector que son internalizacindiferentede los contenidosnarrativos.Se puededecir lograr la dos polos que respondena una eleccin del autor literario para varias opciones En creacinesttica. la misma obra, a veces,Se encuentran narrados' a que se adecuan los contenidos en por observarel polo normativo.Al respecto, el Manual de Comencemos el uso de algunos Ortografia de la Real Academia Espaolase recomienda signosde puntuacinparael discursoreferido. el en Las rayaspuedenservir parumanifestacin, la insercinde dilogosen de relato,de cambio de interlocutor.En estecaso se escribeuna rayadelante las palabrasque constituyenla intervencin.Cuando el narradorretoma su tambinse usa una o discursopara-aclarat precisarlo dicho por el personaje, no no si raya,QUe, el personaje continahablando, debeceffarse: En el resto del valle tampocosupierondat razn: -decan. (Ciro Alegra.La serpiente -Nuay, sejueron hace tiempazo de oro) del luego de las aclaraciones prosiguesu intervencin Cuandoel personaje que entredos rayas.Los signosde puntuacin se narrador, debenmarcarstas alaraya de cierre. van el marcan fin del enunciado posteriormente

-E,sto es un disparate, Aurelito-exclam' -duo Aureliano-. Es la guerra.Y no me vuelvaa -Ningn disparate (Gabriel decir urelit, que ya soy el coronel Aureliano Buenda. GarcaMrquez.Cien aosde soleda las habladas, comillas intervenciones con la raya,que transcribe En contraste del marcanun pensamiento personaje' los Era ms alto que cuandose fue, ms plido y seo,y manifestaba primeros sntomasde resistenciaa la nostalgia."Dios mo", Se dijo (G' Garca 6uru, alarmada."Ahora pareceun hombre capazde todo." Mrquez.Cien aosde soleda' Esta es la historia."Y la As es como la Lucinda se halla en Calemar. de (ciro Alegia. La serpiente oro)' Florind??",se preguntarn. textualesde Las comillas tambin se observanen la reproduccinde citas adems' marcada, ejemplo,la cita aparece En cualquierextensin. el siguiente con otro tiPo de letra. "EI Agrega el mismo escritornorteo,Alfonso Arinos de Melo Franco: con uilorL de los oficialesportuguesesde las tropas de ocupacin, damas de la sociedadurugLtaya, formaba parte de los planes polticos del Muieres desconocidas de Lecor,'eu dudacabe?(Milton Schinca. pasadomontevideano). En personales. toda la novela de Tomsde Mattos Lo demsson preferencias las se aprecian ls comillas puru el dilogo en el texto narrativo, con por la hechascon rayas,cosatambinprevista .orr.rpondientesaclaracionis normativa. habrntranscurridotres o cuatro minutos hasta que Desde entonces. --le regresel tape Ignacio."Todo sali como usted quera,Coronel Perome dijo que le avisaraque no confiaen dUo-.Venado lo espera. y soltara las mujeres a usted;que lo va a recibirporquelo necesitapara los hr1o." la tribu. Me dijo que nuncase va a olvidar que don Frutos mamadoy ustedno. Y termindiciendoque ustedsepahacery estab porqueal primer movimiento ordenarcomo un jefe sabio y prudente, (Toms de Mattos. Bernub, a raro que hagamos, usted lo n'ratan". Bernub)

las de En cambio,etr estesegmento la ya citadanovela de GarcaMrquez del de palabras rsula upui...n con comillas,pero las aclaraciones narrador de los entrerayas.Por el contrrio, dos enunciados rsula no estnmarcadas narrador aparecencitados cada uno con sus comillas, y las palabras del participandel primero.Es trabajodel lector inferir que las comillas solamente estnal serviciode la mismacita. siguientes a 7a La mujer cont que haba nacido con los ojos abiertosmirando gente on criterio de personamayor, y que le asustabaSu manerade 'iFt idntico",dijo rsulu:"!o sin fijar la miradaen las csas parpad"it. las sillas con solo mirarlas." (G. nico que falta es que haga ro,Car GarcaMrquez.Cien aosde soleda' que Seacercan'unas ms, Otrasmenos' a una En el OtrOpOlO,con opCiones estnel discurso visin interna del fluir de la concienciade los personajes, que se logra indirecto libre y el discursodirecto libre. son recursoscon los a tal e, penetraren el interior mismo del alma del personaj parahurgar en ella punto que la distancia entre narrador y personajese ve reducida hasta casi desaparecer. ya en el centro,sintiendoel estertorde los maderosal cubrirsede aguas agitadas que le llegaban a veces hasta la cintura, enmudecaen un su silencioque recapitulaba vida. y la mama Melcha y el tatta Morira como el Roge? Y Calemar, verde...,yal aj lo dej coloreando. El Matas? cocalitoestabayaverde, que a l le gusta? Ah!, la china por qu el agua silba esa tonarCa Lucina ni se imaginara!Y la caishaAdn, sin taita! El pobre viejo, por los hijos al no poder pasar1solo estero ya tan viejo, suspiraria de (Ciro descorazonado!... Alegra.La serpiente oro)' Son ms imprecisosan los lmites en el prximo ejemplo de discurso por indirecto libre, especialmente la condicin del narrador,puesto que 1 de mismo es un personaje la historia: el En todo esto nos pasbamos tiempo. Yo no pona mano en mi platanary don Matias no llegabaa irse al Recododel Lobo. ,Yqu cle La (Ciro Alegra. serpiente oro). del sera Arturo y del Rogelio?

de secuencias dos cuentosde Benedettise aprecia'sln En las siguientes el por la narrativacontempornea, embargo,otra de las opcionespreferidas directolibre: discurso que al entrar el z Snche recogirpidamente bolso, la boina, el llavero, un haban quedado sobre una mesa ratona. Antes de salir le dio te razo. Que no sea nada lo del botija, dijo Agustn' No semiab vaivenes'eSms el sustode se preocupes, pondrbien,ya conozcoeSoS Benedetti' mi *,.rjer quela fiebre del chico. Pero tengo que ir. (Mario JulesY Jim. En Geografias)' estuvehorrible, Cuando llegamos a la calle, Montse me mir azorada, le drje, y me enseguida di cuenta,estuvehorrible pero por qu' No s, y as, c no verdaderamente sabia,as que la abra y estabatemblando, nos fuimos a casa. (Mario Benedetti.Balada. En medio abrazados, Geografias). u para detectarun personaje otro y diferenciarlosdel narradotya Los recursos del no estn en manos de la puntuucin,sino en manos de otros elementos mismo de la lengua: del relato que conciernena la gramttca texto y al sistema Estasformaslingsticasse personales. los los tiemposverbales, plonombres se convierten en la verdadeiamanifestacinde 1o que en gramticatextual y que permite remitir a los personajes llama cohesinreferencial,mecanismo que a la situacin vivida sin que medie puntuacin, y muchas veces' sin de acerca quin d|o qu cosa' del medienaclaraciones narrador tranquilo,entreJulesy Jim (es mi modesto Cuandopas,no demasiado homenajl a Truffaut, te acords de la pelcula, a m me encant), Claro, su Agustn se asombr,Ce tamao.Y los tenssiempresueltos? nosotrosaqu, los de Ademssi estamos no enca,Cenados me serviran. pero cuandovengo con los botijas y y la familia, obedecen no alacan, salen a jugar al jardn, entoncess los ato, por las dudas. (Mario Benedetti.Julesy Jim. En Geografias) Estos recursos provocan al lector, quien necesita elaborar estrategias de a al diferentes aproximarse los contenidos estostextos,en dondeno todo y est explicitado.Debe detenerse pensarquin 1o dice y a quin. Esta a asociada una mayor al involucrar lectorestadems explcita,Ce intencin E'n al de d influencia algunosaspectos la oralidadvolcados texto llterario.

estecaso,como en todos los casosde discursoreferido,se trata de oralidad con si manera, un lectorseencuentra un dilogo flo imitada, real.De cualquier que y del contadode estaforma, sin aclaraciones narrador con una puntuacin tampoco"narra", puede surgir en 1 la imagen mental de una posible curva De de tonal de los enunciados los personajes. cualquier forma, el narrador que de entrelas palabras los personajes, sonlos se pierdeprotagonismo, desle en Y protagonistas. en el otro extremo,el lector se transforma otro verdadror juego lingstico. de por protagonist, su papelcomodecodificador este norrnativasque se En ltimo trmino est la ruptura total de las estructuras apreciabn estanovela de GarcaMrqvez.La historia del universaldictador contadade manerairreverentegeneraull caosen la mentedel latinoarnericano lector por la ausenciade una puntuacincannica.Esta misma puntuacin y de muestrael fluir permanente la mentede su protagonista el pseudo-catica caosde su propio mundo. de ...yavern que con el tiempo serverdad, deca,consciente que su infancia real no ea ese lgamo de evocacionesinciertas que slo recordabacuando empezabael humo de las bostasy lo olvidaba para siempresino que en ralidadla haba vivido en el remansode mi nica y tegitlma esposaLeticia Nazarenoque lo sentabatodas las tardesde dos a cuatro en un tabureteescolar bajo la prgola de trinitarias para de a ensearle leer y escribir,ella habapuestosu tenacidad novicia en de con heroicay l correspondi su terriblepaciencia viejo, esaempresa de con la ienible voluntadde su poder sin lmites,con todo mi corazn, con toda el alma el tilo en la tuna el lilo en la tina el modo que cantaba sin bonetentido, cantaba orseni que nadielo oyera...(GabrielGarca Mrquez.El otoo del Patriarca). Son, sin duda, situacionesnarradas buscadaspor el autor, quien crea y personajes narradorpara contarhistoriasque debenllegar de una manerau ideas, otra al lector. Cuanto ms logre el lector internaltzarpensamientos, a que estconociendo travsdel relato y sentimientos palabrasdel personaje evaluar situaciones, lamentarse, que lee, ms podr predecir,entusiasmarse, de o odiar o sufrir con 1.Presencia ausencia puntuacin nrer, alegrrse, significantes. igualmente son,por lo tanto,, No obstantelo clicho hasta ac, se debe tener en cuenta de que estas podr El literario. docente de "libertades" estilo solt vlidasen el discurso

que es la que lado,la normativa, mostrara sus alumnoslas dos vetas.Por ur-r por otro lado, y en los casosen que los textos sus alumnosdebenconocer. a podrllevar a susalurnnos la reflexinacerca en trabajados claselo posean, no puntuaciones de cules son los contenidssignificativosque estas a seguir por los cannicasentraan.No son, estas ltimas, uil modelo y del discurso alumnos,sino un ejemplo de ra riqueza de la lengua escrita a que literarioen especial, los alumnosdebenaprender valorar'

Cmo acentuaren esPaol

@ 1996-1998Miguel ngel Monias Llorente que la escritura correcta. Por convencionales La ortografa es la rama de la gramtica que se ocupa de todos los usuariosde nuestralenguaconocer resultenlas reglasque regulan la ortografia, es obligaiond" La enseanzade esta normativa se encuentra dichas reglas a fin-de utilizarla con la mayor correccin. que lleva a un cierto menospreciode la ortografia (siendo rodeadade una, a mi juicio correcta,mala fama de un enorme nmero de reglas,de carcter este un efecto desdichado).Efectivamente,la memorizacin ha supuesto un tormento para pOcO general las mas de ellas, con un sinnmero de excepciones, en detrimento de la induccin ortogrfica a La de generaciones escolares. potenciacin de este mtodo, observados' partir de la experiencialectora"ha llevado a los pobresresultados la cual no puedo estarms que a favor (en la Sin entrar en el debatesobre la reforma de la ortografia,con en disponible Galad-Enrquez, David por redactado documento del lnea que pcin -m forma.html), me centrar en la descripci de las reglas ; o c i d a c o m o a c e n t u a c i n . E x p l i c a r. . r, p o |r t a- ^n^ t -o^ , l a sl l r^ -e - gi ol a sA d e cf in rne i d oal l sn p o r i , r L ^ A f ^ n o la r c l n que rregulan

i;"i;#;;;;;;T;;;;i.

criterios objetivos que hacen unvoca evidentes,la colocacin de l tilde se hace siguiendo unos de colocar la tilde.

il lrrrtf;;il;;

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no etimolgicos, resultan en veces criterios muchas ut .rr* basadas

-^^,,1+^..
l^ r.a-aq _ __.--l-,^^^

de A de cotocacin tatilde en las palabras. diferencia t - las , .

la tarea

conecta y completamenteacentuado El castellanoes un idioma cuasifontico en su escritura.Un texto (lo cual no sucede,por puede ser ledo sin ambigedadpor cualquier persona,sea o no hispanohablante o por falta de facilidades por comoiu,desidia,deficienciaseducativas, ejemplo, con el idioma igls). va retrocediendo' en de la tilde (no slo, pero especialmente, el entorno de Internet) tecnolgicas,el uso las normas citadas en mis libros La primera versin de este documento (bastante fragmentaria) sebas en y seJundariaparalos no espaoles) en diversos libros de de Lengua Espaolade EGB (aproximadamente pas,de Espaa y el de la agencia de espaola noticiasEFE). Paraestaversin,que estilo (el del diario El pretendoque seatotalmenteexhaustiva,he seguidolas siguientesreferencias: . . Madrid, 1996' Gmez Torrego ,L,, Manual de EspaolCorrecto,volumen/. ARCO/LIBROS, 1997' Carr atal,F,, Manual de Ortografia Espaola.Ed' Castalia,Madrid,

Sumario
o r . . o Definiciones Clasificacin de las palabrassegnsu acento Reglasbsicas Tilde diacrtica Diptongos'triPtongose hiatos o D e fi n i c i o n e s . d C o l o c a c i n e l a ti l d e c e n l a sp a l a b ra s o m p u e s tas La t il d e doblcs A c etl tu a c i o n e s

o o

o o

Acentuaciones incorrectas consideraciones Otras

Definiciones
que se earga acento) a la mayor fuerza de pronunciacin Se denominaacento prosdico (o simplemente sobre una slaba de la palabra (a la que se denominaslaba tnica). Una palabra puede ser tnica, si de sobresale que la componenpresenta esteacento,o tona, si ningunade susslabas algunade las slabas las dems. Cualquier palabra pronunciadasola, fuera de contexto, es tnica. Solo en el contexto del discursoes posibledeterminarsi una palabraes tona. en Las palabrastonas son escasas nmero, pero muy importantes por el uso extensivo que se hace de ellas. Entre ellas podemoscitar las siguientes: . . . . o o . o el, los artculosdeterminadas: la, lo, los, las... mi, tu, stt... de las formas apocopadas los adjetivosposesivos: los pronombrespersonalesque realizanla funcin de complemento sin preposicin:me, nos, te, os, le, la, lo, los, las, les, se. los relativos: que, cuanto, quien, cuyo. los adverbiosrelativos con funcionesno interrogativaso exclamativas:donde, cuento... el adverbio tan. y, las conjunciones: o, que, si,pues,aunque... de, casi todas las preposiciones: con, a... la partculacual cuandoequivale a como (Como un cicln: Cual cicln).

Las nicas palabrasque poseendos acentosprosdicosson los adverbios de modo formados mediante la adicin del suhjo -mente a un adjetivo. El primer acento es el del adjetivo; el segundo es el al correspondiente suhj o. Se llama tilde o acento ortogrfico a una rayita oblicua (') que baja de derechaa izquierda del que lee o sobre alguna de las vocales de la slaba tnica de la escribe, y que se pone, en los casos adecuados, palabra.

Clasificacin de las palabras segn su acento

que tienenel acentoprosdicoen la ltima slaba. agudas son aquellas Las palabras . o o c . c con-ver-sar pas-tor o-ra-cin com-pe-tir va-lor Or-le-ans

prosdi co l a penl ti masl aba. en q lla Las palabr as n a s s o n a q u e l l a s u e ti e n e ne l acento o . o o pro-tes-tan-le li-bro di-Ji-cil ru-bi-nr

b-t'ets n-gel

slaba. que tienenel acentoprosdicoen la antepenltirna Las palabras esdrjulas son aquellas o . ' o . prs-ta-mo hi-p-cri-ta ag-ns-ti-co cr-di-to lle-g-ba-mos

Las palabrassobreesdrjulas son aquellasque tienen el acento prosdico en una slaba anterior a la slaba.Se trata de dos tipos de palabras: antepenltima

(palabras dosacentos): con de en adverbios modoterminados -mente

. . o . . di-fi-cil-men-te e-vi-den-te-men-te f-cil-men-te ob-via-men-te

formas verbales formadas por la composicin de dos pronombres personalestonos con una forma verbal: o o c-me-te-lo tr-e-me-la

Reglas bsicas
Los monoslabos (sean tonos o no) no llevan tilde. Se exceptan aquellos monoslabos tnicosque tildese se coinciden en su grafia con otros tonos,en cuyo crso coloca tilde en el monoslabotnico. Esta tilde diacrtica. Su colocacin (no slo en los monoslabos)se describe en el apartado denomina correspondiente. todas palabrasagudas que terminan en vocal, o en n o s solas. Se acentan o o o . o lam-bin ja-ms lec-cin se-gn a-de-nts

agudas que no terminanen vocal, o en n o s solas,nuncase acentan. Las palabras o . o . . o vir-tud na-cio-nal re_loJ a-co-tne-ter Or-le-ans fe-li:

l te l N unc as e ac ent a na s p a l a b ra sl a n a sq L e n ni nanett vocal , o en n o s sol as. o . . . . me-dios lla-na re-ve-la nto-do sub-jun-ti-vo

(a Las patabrasllanas que terminan en otras letrassiemprese acentan estosefectosno se considerala por letra x representada los fonemaslW + ls/, sino como tal, y por tanto, las palabrasllanas terminadasen x llev ant ilde) . o . . . o o o di-fi-cil cr-cel au-to-m-vil b-ceps Gon-z-lez -n-til n-trax

esdrjulasseacentan. Todaslaspalabras o . o .
o

s-pe-ra es-dr-jula ca-t-li-co pro-p-si-to

x-ta-sis

El caso de las palabras sobreesdrjulas se estudia en el apartado dedicado a la acentuacinde las palabrascompuestas.

Tilde diacrtica
La tilde diacrtica se coloca sobre ciertaspalabraspara distinguir entre diversossignificadosdel vocablo, segn que sean tnicos o tonos. La tilde se coloca sobre la palabratnica aunque segn las reglas colocar tilde. Hay varias categoras: generales corresponda no a. monoslabostnicosque coincidenen su grafiacon otros tonos: . . o t . . o o o . ms (adverbio de cantidad):Quiero ms comida. con el significadodepero): Le pagan, mos no es sufciente. mas (conjuncinadversativa t (pronombre personal):Es preciso que vengast. tu (adjetivo posesivo):Dale tu cartera. con l (pronombrepersonal): Estttviste l?. El el (artculo)'. vino estbueno m (pronombre personal):Todo eso espara m. Trae tni calendario. mi(adjetivo posesivo): para oboe en mi bemolmayor. mi (nornbrecomn): Conciert.o El d s i (a d v e rb i o e a fi rma c i n ): s queru.

. r o o . c . . o o

reflexivo):Lo atrujo hucio s. si (prononrbre si condicional):l'endr' quicro. si (conuncin si (conjuncin de interrogativasdirecta):Pregntale si quiere venir. si (nombre comn): Conciertopara piano y orquesta en si bentol. d (del verbo dar; cuando se le une algn pronombre, tambin se acenfua):Dme cse dinero. de (preposicin). s (de los verbos ser o saber): Yo no s nada, S un poco mas educado. se (pronombrepersonaly reflexivo). t (nombre comn): Pngante un t. te (pronombre personal): Te voy a dar.

b. para evitar confusiones,lo que se conoce como anfibologa (.n caso de que no existiese confusin, podemosprescindir de la tilde): . . . . an (adverbiotemporal o de modo con el significado de todava): An no ha llegado?. aun (restode casos):N aun l pudo hacerlo. slo (adverbio equivalente a solamente):Slo me quieres para eso. solo (adjetivo con el significado de siz compaa): No estsslo.

Determinantesy pronombres demostrativos: . . o los pronombres ste, sta, se, sa, aqul y aqulla, as como sus plurales, llevan tilde para diferenciarlos de los determinantesequivalentes. esle,esta, ese,esa,aquel y aquella y sus plurales no llevan tilde nunca. los determinantes stoeso y aquello no llevan tilde nunca,puesto que son siempre pronombres.

Hay que tener en cuenta que nunca llevan tilde los pronombres demostrativosque actan como de antecedentes un pronombre relativo sin coma interpuestaentre ambos: Esos que traiiste no cott adecuados. c. de admiracioneso expresiones carcterdubitativo (tambin en oracionesque en interrogaciones, presenten un matz interrogativo o dubitativo, aunque no existan signos de puntuacin o admiracin),tambin se acentan: . . o c . . o . . cmo: Cmo que no!, Me pregunto cmo habr venido. cul: Esa es la habitacin en la cual estuvieron,Cul es el tuyo?. quin: Quinlo ha dicho? qu: Pdele lo que te debe, No s qu hacer. dnde: Dndefuiste a pedir dinero!, cuanclo:Hazlo cuando tengastiempo, Cundovienes?. cunto, cun'.No te intaginascun ridculo ests,iCuantas cosashas trodo?' por qu (partculainterrogativa):Por qu no vienes? por que (grupo tono formado por la preposicin por ms pronombre relativo o tonjuncin subordinanteque). En el primer caso siempre es posible intercalarun artculo Cul es la rctznpor (ta) que te fuiste?. La segundaaparececuando el determinado: ; rige la preposicrnpor: Se decidi por que vinieru Pepe. verbo antecedente porque (conjuncin subordinantecausal [tona]). Ir por(lue me lo pide,s,Pttrc\uele ru i c roa i ... . porquei(nombrc): Este es el porqu rle su decisirjtt.

o v d. el hech od e q u e ta l e sp a l a b ra s a y a nen una oraci ni rrtcrrogati va excl atnati vll l o si gni ti caquc S e t engans e n ti d o x c l a rl ra ti v o i n tc rro gati vo. i no l o ti enen,no debcrll l evarti l dc: o . se Erest quien lo ha hecho?(la pregunta refierea t) Vendrs cuando te lo diga!

triptongose hiatos Diptongos,

Definiciones
Un diptongo es el conjunto de dos vocalesdentrode una misma slaba,una de las cualessersiempreuna juntas dentro de una que las dos vocalesque aparecen vocal cerrada(i o u). Por tanto, cuando observemos (a, e u o), podemosafirmar que no hay diptongo. Por ejemplo, existir diptongo misma slabason abiertas en palabrascomo a-vn, Jai-me, cuer-po, viu-do...,pero no en h-ro-e, a-ho-ra... Existen tres tipos de diptongos: o r formados por una vocal cerradams una vocal abierta:ia, ie, io, ua, ue, uo. diptongoscrecientes, formados a su vez por una vocal abierta ms una vocal cerrada:ai, ei, oi, diptongos decrecientes, au, eu, ou. Cuando se encuentranal final de la palabra,los diptongos ai, ei y oi se escribenay, ay y oy, respectivamente. diptongos formados por dos vocalescerradas,como iu, ui (este ltimo se escribe uy cuando se encuentraa final de palabra [salvo en el caso de benju y algn otro ms raro]). A efectos de acentuacin, tal como estudiaremos posteriorrnente, los grupos formados por iu o ui se consideransiemprediptongos.

Un triptongo aparececuando no son dos, sino tres, las vocalesque aparecendentro de una misma slaba. La vocal situada en el centro es siempre abierta,en tanto que las de los extremos son cerradas.Existen : triptongos sieteposibles o o o . o o o uai (escrito uay cuando estetriptongo se halla a final de palabra);a-ve-ri-guis, (J-ru-guay... uei (escrito uey cuando se encuentraa final de palabra);a-ve-ri-gis,Ca-ma-gey... iai: i-ni-ciis... iei: i-ni-ciis... iau:miau... ioi: hioi-des... u a u :g u a u . . .

de n de La pr es enc ia u n a h i n te rc a l a d a o i n v a l i d al a exi stenci a un posi bl edi ptongoo tri ptongo. en Cuando dos vocalesse encuentran contactodentro de una palabra,pero no forman parle de la tnisnla de s laba, e dic e q u e e x i s teu n h i a to . E x i s te ntre scl ases hi atos: s o dos que se cncuentran vocal es S p abi hiat o p ro d u c i d op o r e l e n c u e n tro o r dos vocal es ertas. i ernpre . abier t a ss e p ro d u c eu n h i a to ' rc -h n ,al -de-a,l e-n" . , 6

d hiat o p ro d u c i d op o r e l c n c u e n tro e una vocal cerradatni ca. si tuadadcl anteo detrsde ttl a vocal abiertatona:ba-h-a,o--do,.fan-ta-s-a... hiato producido por el encuentrode una vocal cerrada tona con abierta tnica (gui-n, truen agudasterminadas vocal o en hn...).Es el caso menosfrecuente. trata siemprede palabras Se n.

se a el entredos vocalescerradas, efectosde acentuacin, considera Como ya se ha comentado, encuentro c om o dipt ongo .

Colocacin de la tilde
Diptongos La acentuacinde los diptongos sigue las reglas generales.Por lo tanto, si el acento de la palabrarecae sobre una slaba con diptongo, y a esta le correspondeuna tilde segn las reglas generales,esta tilde se coloca sobre la vocal abierta(a, e u o). Veamos algn ejemplo: co-rris, hus-ped... Cuando son dos vocales cerradas las que estn en contacto (ui o iu), a efectos de acentuacin,se consideraque se trata de un diptongo. Dcl mismo modo que para el resto de los diptongos, si a dicho diptongo Ie correspondeuna tilde, esta se coloca en el segundoelemento: ben-ju, cu-da-te,je-su-ti-co, des-tru, peroj e-sui-ta, des-truir... Existen excepciones a esta ltima regla. Las formas verbales hu, hus, hua, huan y huas (y sus del equivalentes verbofluir) se acentan. y Los onomasticos patronmicosde origen catalnterminadosen -iu o -ius, con acentoprosdicoen la i sin se escriben tilde: Montoliu... Se escribentambin sin tilde los vocablosagudosterminadosen au, eu y ou. Se trata por lo generalde patronmicosde origen cataln:Aribau, Salou, Bernabeu... La y precedida de vocal al final de una palabra se considera como una consonante a efectos de por lo que todas las palabrasagudasterminadasen los diptongos aY, eY y oy se escribensin acentuacin, (guirigay, virrey...). No as sus pluralesque constituyenpalabrasagudasterminadasen s. Los agudos tilde topnimos como Bernuy) siguen la misma norma y no se acentan(s lo terminadosen uy (generalmente hace benjui). Triptongos En los triptongos se sigue la regla generalde los diptongos.Se coloca la tilde en la vocal abierla del triptongo:a-ve-ri-guis,li-cuis... en En los triptongosagudosterminados -uay y -uey se siguenlas mismasnormascitadasen los diptongos respectoa la y final y, por tanto, no Seacentanpalabrascomo buey, Uruguay--' Hiat os le-n, Si el hiato consisteen la unin de dos vocalesabieftas,la tilde se colocasegnlas reglasgenerales: co--gtt-1o... debi doa que sobrecl l a se cargal a , S i una de las v o c a l e se s c e rra d a y e l p o s i b l edi ptongose ha deshecho dc independientclnente estavocal oerrada, fuerzade pronunciacinde la palabra,la tilde se coloca sobre re--nrt,ha-ra-htin-tla.-. s{tn-re-r, ca--da, segnlas reglasgcnerales: quc le correspondiera

de s Cuandola v oca l t n i c ac s l a a b i c rta , e c o l o casobreel l a l a ti l de,toda vez que se tratasi enl pre pal abras en ac.udas terrninadas vocal o en n: li. Sin. truhn...

La tilde en las palabrascompuestas

a. si la palabracompuestaprocedede la unin de dos palabrassimples, slo lleva tilde la ltirna componente si a la palabra compuesta le corresponde llevarla: contrapi, decimosptimo, cortafros, radiocomunicacin... (pierde su tilde siempre la primera componente de la misma tiovivo...). decimosptimo, aunquela llevaracuandoera simple: asimismo, b. si las palabras se unen mediante guin (conservandola primera invariante la terminacin masculinasingular),cada vocablo conservasu tilde si ya la tena previamente: fisico-qumico, anglo-sovitico... c. en el caso de los adverbiosde modo formados mediantela adicin del suhjo -mente (que tienen se en realidad dos a-centos), mantiene la tilde del adjetivo que origina el adverbio si yala tena: e... gil-mente, r pida-ment

d. cuando a una forma verbal que ya tena tilde se le aadenuno o varios proncmbres, la tilde se d-me,mov-se... mantiene: e. si al reunir una forma verbal que no tiene tilde con uno o varios pronombresresulta una palabra debemos ponerla: vmonos (de vamos), dselo (de da), entrgaselo esdrjula o sobreesdrjula, (de entrega)...

Acentuacionesdobles
la palabras. recomienda forma de la primeracolumna: Se las a. poseendoble acentuacin siguientes

alveolo chfer
conclave dinamo

Alvolo Chofer Cnclave Dnamo Futbol Gladiolo Mdula Olimpada Omoplato Osmosis Pbilo Pentgrarna

futbol gladolo medula olimpiada omplao smosis pabilo penlagrama

terodo reuma

Pe riodo Rema

es La ferneninos). prirrrera preferible: en b. palabras terminadas -iacol-aco(y suscorrespondientes austriaco policiaco Zodiaco amoniaco cardiaco c. Austraco Policaco Zodaco Amonaco Cardaco

de en hay tarnbindoble acentuacin los presentes indicativo de algunosverbos.Se indica,como recomendada primer lugar (slo se indica la primerapersona): en la de costumbre, pronunciacin afilio auxilio concilio expatrio glorio vanaglorio extaso

Afilo
Auxilo Concilo Expatro Gloro Vanagloro Extasio

incorrectas Acentuaciones
a. incluyo aqu una serie de palabras que se acentan de dos formas diferentes, aunque la Real Academia slo considera como correcta una de ellas. Honestamente,considero que el uso ha no conferido cartade naturalezaa muchasde las acentuaciones reconocidaspor la Academia. De todas formas, ah van (en la primera columna coloco la forma correcta, y en la segunda la incorrecta): expedito libido prstino intervalo Mondariz Trevlez lVobel acc.sil cenil Expdito Lbido Pristino Intrvalo Mondriz Trvelez Nbel ccesit Cnit

coctel elite

Cc:tel

trc
Futil Tactil Sahara Mester

fitil tctil Shara mster b.

los verbos cuyo infinitivo termina en -cuar o -guar llevan diptongo en la slabafinal. Por tanto, a del verbo evacuar la conjugacin da e-va-cuoy no e-va-c-o. Las nicas excepciones esta regla producen hiatos en son los verbos licuar y promiscuar, q\e aunquecon diptongo en el infinitivo, la conjugacin(aqu s que es vlido li-c-o).

El resto verbos que terminan en -uar, an llevando diptongo en la slaba final, producen hiatos en la conjugaciny se dir ha-bi-t-o y no ha-bi-tuo.

Otras consideraciones
1. las letras maysculas deben llevar tilde siempre que les corresponda.As lo determinan las l\uevas Normas de Prosodia y Ortografa, el texto normativo publicado por la RAE en 1959 y que constituye la base de la Ortografa. Es cierto, no obstante,que en el Esbozo de una nueva Gramtica de la Lengua Espaola, texto no norrnativo de 1974, se rebaja la norma a una recomendacin. 2. las formas verbalesfue, fu, vio y dio no llevan tilde por tratarse de monoslabos. Aunque antiguamentes la llevaban, las ltimas norrnas ortogrficas de la RAE (1959) corrigen esta excepcin. 3. la conjuncin o lleva nicamentetilde cuando enlazanmeros (siempre que se escribancon cifra, no con letra). 4. las palabras latinas que se han incorporado al castellano colocan su tilde segn las reglas (vademcum, currculunt, accsit...). generales las palabrasy nombres propios de otros idiomas conservansu grafia original, si en estos idiomas se escriban en alfabeto latino. Podrn acentuarsesiguiendo las normas espaoles si as lo permiten su pronunciacin y grafia originales: lV'agnero Wgner. si se trata de nombres geogrficos,se sigue la norma anterior salvo que se haya espaolizadoel trmino, en cuyo caso se acentansegn las reglas generales(lo que se conoce por exnimos, como Pars, Aquisgrn, Miln, Lrida...).

5.

6.

Advertencia entre las diferentes No correctas. obstante, bsicamente reglasson, segnmis conocimientos, Las presentes o inconsistenciacrror. pudierahaberalguna incorrectas, con as excepciones, comoentrelas palabras acentuaciones de antes sertomadocomo cierto' o en unaortografia diccionario ser debera consultado concreto aspecto Cualquier aqu de cumplimiento las reglas en cometidas estricto por de todaresponsabilidad faltas ortografia El autordeclina enumeradas.

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EL I\ACIOI\AL
Tallerde Manualde estilo Noviembre,2004

'Adnde' vamos?
Ovidio Cordero

en HacienCounas bsquedas Internet, encontrque para las frases Adnde Google me vamos?ladndejuntol y A dnde vamos?la dnde separado], aportabalo siguiente:A dnde vamos?(incorrectaen espaolsegnla Real AcademiaEspaola):9.550 resultados; Adndevamos?(correctasegnla en 3.480.Con estosresultados la mano,vemosque para ortografiaespaola): ms del doble de resultados;y la forma incorrecta,segnla RAE, aparecen deducimos, adems,QUeesta forma se emplea ms por los usuarios del me al espaol, menosen Internet.De hecho,el correctordel propio buscador ?). a a censurab la forma correct (Adndevamos por el principio: donde posee,grosso modo, cinco Pues bien, empecemos que describimos continuacin: a variantes, Donde y adonde son adverbiosde relativo -donde tambin puede ser una preposicin-; interrogativos; dndey adnde,adverbios y adverbiales, por dnde,locuciones de dnde)en dnde, 'po, donde'), locucin conjuntiva. por donde (Mire usted Que donde tenga mltiples variantes, en ocasionesnos puede hacernos Pues para intentar titubear: con tilde, sin tilde, adonde junto, separado...

que son las funciones cumpleen cadacaso. cules evitarlo,seratil saber En primer lugar, donde, como pronombre relativo, s construye con un y antecedente equivale a en QUe,en el que, en la QU,etc. cuandono va precedidode preposicin(El pas dondese celebraronlos JuegosOlmpicos: 'en que'se celebraronlos JuegosOlrnpicos, calle dondenac La el El pas 'en que'nacfi, mientrasque cuandova precedidode preposicin la La calle e equival a que, el que,lo que,etc. (La acerapor dondecorran los nios: La 'que' coruanlos nios). Si en estoscasos, preposicina antecede a la acera o donde, aqulla se escribejunto al adverbi (adonde) siempre que exista un explcito,ya seaun sustantivoo un adverbio:Es all ladverbioen antecedente este caso] adonde vamos a comer los fines de semana, Me gusta el potideportivo [sustantivo] adonde suelo ir a correr; en cambio, Si el (a a no antecedente estexplcito,la preposicin se escribeseparada donde): nos tratan muy bien, Quiero ir a A donde vamosa comer losfines de semana, dondet vas. 'Adnde'vamos? relativos, nos queda Tras haber hablado de los donde y adonde pronombres donde tambin puede funcionar decir Que,entre las formasno interrogativas, <en el sitio de>>: como preposicin,caso en el que significa ((en casa de>>, Com dondeJuan; Correosestdonde la iglesia. por otro lado, tenemo dnde y adnde,que son adverbiosinterrogativos;y s uno de ellos, adnde, forma parte del ejemplo que aportbamospara . introducir este artculo Adnde nace de la fusin de la preposicina y del adverbio dnde y se emplea principalmente en oraciones interrogativas directase indirectas,y (Adndevamosen estasNavidades?)y exclamativas dubitativas: Adnde ir!; Dime adnde van estas Navidades; Pregntale piensanir por su luna de miel; No sabenadndeir. adnde adnde,segnlo que contemplala normativade la Como se puedeobservar, Real Academia Espaolay como afirma el reconocidolingista Leonardo Gomez Torrego en su libro Manual de espaol correcto, ha de ir siempre

junto: adnde. As pues,no deberamos con escribirconstrucciones a dnde: Pregntalea Juan a dndepiensa ir de A dnde vamosestefin de semana?; luna de miel. Esta forma se da posiblemente analogacon otras, comoen por dnde y de dnde, que no experimentan unin y, por tanto, se escriben esa separadas. En cuantoal adverbiodnde,equivalea en qu lugar, el lugar en qu y puede formar oraciones tanto interrogativascomo exclamativas y dubitativas: Pedro le pregunta Mara que dnde estabasu Dndeest el Maracan?; libro de gramtrca; Mara le contestque no sabadnde estaba. A su vez, dnde, como adverbio interrogativo, puede unirse a las d" de oreposiciones y n, y formar as las locucionesadverbiales dnde y en dnde. En este caso, dnde equivale a qu lugar: De dnde viene la cigea?;En dndese esconde CarmenSanDiego?

Sobre la personalizacin del verbo haber: 'Haba' dos gatos y no 'Hsbsn' dos gatos.

EL I\ACIOI\AL
Taller de Manual de estilo Noviembre, 2004

La personalizacindel verbo 'haber'

Ovidio Cordero Rodrguez
del idioma espaolse diferenciade muchos otros es por la dificultad de la Si el aprendizaje a conjugacinde los verbos. A partir de esta semanaen algunasocasionesempezaremos con relacionados verbos. algunosproblemas en analizar estacolumnasobrela lenguaespaola en las islas, por los problemas con Esta semanaaomenzamos uno muy tpico, especialmente que provoca:el verbo haber. Este verbo proviene del latn (habere)y tiene varias funciones. Los ms importantesson las dos que nombro a continuacin:sirve como verbo auxiliar para 'ha' ido al circo, Mara y Carlo,t -te formar las formas compuestasde los verbos: Pepe 'haban'quedadoen casa,y la forma de conjugacinllamada<deobligacin>>: de trabajar He (tercerapersona del singular) con el significado de duro; y funciona como terciopersonal u ser <<existir, tenido o estar,celebrarse ocurrin>. y precisamenteen ese segundo uso es donde se da el problema, llamado comnmente up.ironulizacin del verbo haben. Esta segundaacepcintan solo permite el singular por tratarsede una forma impersonal;como deca,se forma siemprecomo la tercerapersonadel singular(hay, haba, hubo, etc.) aunqueel nombre seaplural. Es decir, nunca se debe formar -de .orio la dei plural (haban, hu,beroi,etc.), de maneraque no ((personalicemos>> ah el Puesbien, una inmensamayorade la poblacinlo personaliza, nombre- el verbo impersonal. lo usa de manera incorrecta.Es decir, se escuchams que habitualmenteen la calle en 'Haban' dos personas en el coche, 'H++$ipp6' cualquier lugar cosas como las siguientes: funciones por probiemasen el ayuntamiento. Porqu?Muy posiblemente analogacon otras qur poree el propio verbo, como la de su funcin de auxiliar, donde el verbo haber s que 'haban'participadoen la competicinformael plural:Ellos

con el significadode <existir'ser El verbo haber en su uso de impersonal(terciopersonal), pro6l.-as. Es comn utilizar esteverbo presenta u 'f{6$'ipvsa'regalos tenido o estar,celebrarse ocurrir>r, 'Hab'grund., pitrultos en Famara o dos en plural en caso, .or,, con su forma 'Haba' dospitrutlas en Farnara y 'Hubo' regalospara para todos,.uundo debieradecirse la tercerapersonadel singular(hoy' todos,ya que esteuso del verbo haber tan solo permite haba,hubo,etc.). en utilizado agramaticalmente por otro lado, a veceseste verbo tambin aparececamu.flado Suele ser en construcciones 'Tefthnnae otros contextos, de manera que pasa *at desapercibido. 'sueren4ab*' cuatro rbitros en el estadio deftbol o poi .j.rn plo, perifrsticas; verbales, la situacin es ms cinco manzanas en la cesta. En estos contextos w, -haber-' en forma no personal(infinitivo complicadapues el verbo haber apareceen una 'errado' plural' As pues,estos que forma el 'Tena que estoscasos),auxiliado de otro verbo, que es el 'Sueiehaber' cuatro rbitros en el estadio de futbol y quedaranas: ejemplos en haber' cinco mnnznnAs la cesta' son varias. Principalmenteexiste una Las razones por las que se produce este problema otros usos s que permite Ia formacin del complicacin analgica,pues el verbo haber en para formar las formas compuestas plural; cuando,por ejemplo, funciona como verbo auxiliar 'haban cenado' cinco manzana.s. complementodirecto se El 'g*6is1x' de los verbos:pedro y Beatriz sujeto' Por ejemplo' no y los verbos impersonales admiten confundecon un sujeto; con el complemento hacemosque concuerde 'Haba' dos dos perros: al escribir el verbo haber enplural, manera,convertimos un sujeto ('dos perros') desacertado. directo; y, de esa 'dos perros' es complemento directo' donde purror; " forma correcta, extendio.se apreciatanto en la calle, como en esteprobremaestmuy como ya apuntamos, la radio, en la prensao en la televisin'