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-2110-

R E S O L U C IO N D IR E C T O R A L 0 3
Lima,

,O 9 A B R 0 1 0 2

CONSIDERANDO:

Que, el literal a) del artculo 8 de la. Ley N 28044, Ley General de Educacin, establece como uno de los Principios de la Educacin, a la tica; la misma que inspira una educacin promotora de los valores de, paz, solidaridad, justicia, libertad honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno respeto a las normas de convivencia; que fortalece la conciencia moral, individual y hace posible una sociedad basada en el ejercicio permanente de la responsabilidad ciudadana; Que, la Direccin de Tutora y .Orientacln Educativa, segn el literal a) del arto 47 del Decreto Supremo N 006-20Q6-ED Y modificatorias, Reglamento de Organizacin y Funciones del Ministerio de Educacin, fene coino funcin: "normar, planificar, coordinar, asesorar, rnonitorear y evaluar las acciones 'de tutora y orientacin educativa. Incluye las reas de la tutora, la educacin sexual, la promocin para una vida sin drogas y los derechos humanos y la convivencia escolar democrtica"; .Que, en ese contexto' la Direccin de Tutora y Orientacin Educativa, expidi la Resolucin DirectoraJ N 0086-2008-ED, que resuelve aprobar la Directiva N 041-2008ME-VMGP/DITOE "Normas para el Desarrollo de las Acciones de Tutora y Orientacin Educativa en las Direcciones Regionales de Educacin, Unidades de Gestin Educativa local e Instituciones Educativas"; Que. resulta necesario actualizar la resolucin descrita en el prrafo precedente, en concordancia con los nuevos temas que son competencia de la Direccin de Tutora y Orientacin Educativa, que garantice la permanente mejora de la calidad del servicio educativo y formacin integral de los estudiantes; Que, en ese sentido se debe expedir un nuevo dispositivo que norma las acciones de tutora y orientacin educativa; De conformidad con lo dispuesto en el Decreto ley W 25762 modificado por la Ley W 26510 y el Decreto Supremo N 006-2006-EO': y modificatorias, Reglamento de Organizacin y Funciones del Ministerio de Educacin;" ,

--~ -- .

-~ -

SE RESUELVE:

Artculo1.- Aprobar las Normas para el Desarrollo de. las Acciones de Tutora y . Orientacin Educativa en las Direcciones Regionales de Educacin, Unidades de G~stin Educativa Local e Instituciones Educativas, las mismas que forman parte de la presente Resolucin.
"

Artculc 2:_ Las Direcciones Regionales de Educacin. Unidades de Gestin Educativa Local e Instituciones Educativas. dictarn las normas y disposiciones complementarias, que resulten necesarias para la mejor aplicacin de la presente Resolucin. Artculo 3._ Dejar sin efecto lo dispuesto en la Resolucin Directoral N 0086-2008-ED ..

Reqlstrese y comunquese.

. . . .o 3 .~3 -2 0 1 8 'M o d e la C o n so lid a cin c o n m ic a S o cia ld e l P n )' E y 'D c a d a d e la E d u ca cinIn c lu siv a2 00 3 -2 01 2 '

ID

r;lln1stcno de Educacin

Vicernirusterto

de Gestin P e d a g g ic a

N O R M A S A R AE L D E S A R R O L L D E L A SA C C IO N E S E T U T O R IA O R IE N T A C iE D U C A T IV A N P O D y N E L A S D IR E C C IO N ER E G IO N A L ED E E D U C A C i N ,N ID A D E S E G E S T I N D U C A T IV A C A L E S S U D E lO IN S T IT U C IO N EE D U C A T IV A S S 1 . F IN A L ID A D N o n n a r la p la n ific a c i no rg a n iz a ci n , e je cu ci n ,n ito re oy e v a lu a ci nd e la s a c cio n e sd e T u to ra y , mo O rie n ta ci n d u c ativ a (T Oe n) la s D ire c cio n e s e gio n a le s e E d u caci n, n id ad e s e G e sti n E d u ca tiva E E R d U d L o c a le In stitu cio n eE d u c ativ a s. s 1 1 , O B J E T IV O E N E R A L G O rie n ta r el d es a rro llo dla s a ccio n esd e T u to ra y O rie n ta ci nE d u ca tiva(T O E ) e n la s D ire ccio n es e R eg io na le s ded u ca ci n, nid a d esd e G e sti n E du ca tiva Lo cal e Institu cio ne s d u cativa s,a fin de E U E c o n trib u ir la ca lid a d e l serv ic lo d u ca tivo a la fo n n a ci n te grad e lo s e stu d ia n te s. a e y in l 1 1 1 ,ALCANCES 3 .1 . 3 .2 . 3 .3 . 3 .4 . 3 .5 . 3 .6 . 3 .7 . .D ire cc i n e n e rad e E d u ca ci n B sicag u la r. G l Re D ire cci n e n e rad e E d u c aci B sica lte rn ativ a . G l n A D ire cci n e n e rad e E d u c aci n B sE sp e cia l. G l ic a D ire cci n e n e rad e E d u c aci n In te rc u ltu ra l, g e R u ra l. G l B ilin y D ire ccio n es e gio n a led e E d u cac i n. R s U n id a d e s G e sti n d u ca tiv a ca l. de E Lo In s titu cio n eE d u c a tiv a s. s

IV . B A S EL E G A L
4 .1 . 4 .2. 4 .3 . 4 .4. 4 .5. 4 .6 . 4 .7 . L e y W 2 8 0 4 4 L e y G e n e rad e E d u c aci n, o d ifica to riaysR e g la m e n to s. , l m L e y N 2 7 86 7 , e y O rg n ica e G o b ie rn o R e g io n a le s. L d s L e y ~ 2 7 7 8 3 L e y d e B a se sd e la D e sC e n tra liz a ci n. , L e y N 2 9 06 2 , L e y q u e m o d ifica la L e y d e l P ro fe so ra d o n lo re fe rid o a la C a rre ra P b lica e M a gis te ria l. L e y N 2 8 9 5 0 ,L e y C o n trala T rata e P e rso n a s e l T r ficoIlcitod e M igia n te s. d y L e y N 2 8 9 8 3 ,L e y d e Igu a ld a d e o po rtu n id a d eesn trem u je re s ho m b re s. y L e y N 2 87 0 5 ,L e y G e n e rap a rala P re ve n ci y C o ntrod e lo s R ie sgo sd e l C o n su m o e l T a b a co . l n l d L e y N 2 8 6 2 8 ,L e y q u e re gu la la p a rticip a ci n e la s a so cia cio n e d e p ad re sd e fa m ilia e n la s d s In s titu c io n ee d u cativa s b lic a s. s p L e y N 2 7 9 4 2,L e y d e P re v e n c i y S a nc i n e l H o stiga m ie n toe xu a l. n d S L e y N 27 9 1 .1L e y q u e re gu lam e d id a sad m in is tra tiv ae xtra o rd in a riapsara e l p e rso n a d o ce n teo , s l ad m in is tra tivoim p lic a d o n d e lito sd e vio la c i nd e la lib e rtads exu a ly. su R e gla m e n to p ro b a d o o r e a p D e c reto u p re m o 0 0 5 -2 0 03 -E D . S N L e y N 27 7 4 1 ,L e y q u e e sta b le ce P o ltic aE d u c ativ a n m a te riad e D e re ch o s u m a n o s cre a u n la e H y P la n N a c io n ap a rasu d ifu si n e n s e a n z a . l y L e y N 2 7 3 3 7 L e y q u e a p ru e b a l N u e voC d igod e lo s N io sy A d o le s ce nte s. , e L e y N 26 5 4 9 ,L e y d e C e n tro s d u ca tivo P riv a d o s. E s L e y N 27 6 6 5,L e y d e p ro te cci n la e co no m a m ilia rre s p e cto l p a g od e p e n sio n es n ce ntro sy a fa a e p ro gra m a ed u cativo p riv a d o s. s s D ecre toL e y W 2 5 7 6 2,L e yO rg n ic a e l M in iste rio e E d u c aci - M o d ificad p o r L e y 26 5 1 0 . d d n a
M in is terio a E d u ca c i n D ire c c i nde T u to ray O rie n ta c i n d u c a tiva d E J r. C a ra ba y a 6 5 0 - C e rc a d o e L im a - T a lfo n o :4 2 8 -1 4 3 8C e n tra 4 2 6 3 9 7 6 n e x o2 5 80 1 -2 5 85 7 -2 5 8 5 8 N d l A W e b :h tlp :/Id ito e .m in e d u .g o b .p e

4 .8 .

4 .9. 4.1 0 . 4.1 1 . 4.1 2 . 4 .13 . 4 .1 4 . 4.1 5 :

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o 343
'M o d e la C o o so M d ac i6nco n m ica S oc ia ld e l P e ro ' E y 'D c ad a de la E d u c ac i n c lu siv a2 00 3-2 012 " In

-2 1 J 1 8 ..a

Ministerio de Educaclon

V ic e m in is te rio de Gestin Pedaggica

4 .16 . D ecre to e y W 2 2 0 9 5 , L e y d e R e p re s i d e l T rficollicitod e D ro g a s. L n

4 .17 . D ec re to u pre m o 0 0 9 -2 0 0 6 -E D , e gla m e n toe las In stitu cio n eP riv a d a s e E d u c aci n sica S N R d s d B y E d u cac i T c n ie < rP ro d u ctiv a. n 4 .1 8 . D ecre toS u p re m oN 0 06 -2 0 0 6 -E DR e g la m e n to O rga n iz a ci n Fu n c io n e s e l M in iste rioe J e , de y d E d u c a ci n . 4.1 9. R esolucinS uprem a N 001-2007 -E DA prueba nel P royectoE ducativoN aciona lal 2021: "la , E d u c a ci q u e q u ere m o s a rae l P e r ', n p 4 .2 0 . R .M . N 0 1 9 0 -2 0 0 7 -E OA pru e b a nP la n E stra t g icoS ec to ria lM u ltia n u a l- P E S E M d e l S e c tO f , E d u c a ci 2 0 0 7- 2 0 1 1 . n 4 .2 1 . R M . N 0 4 0 5 -2 0 0 7 -E D ,p ru e b a nU n e a m ie n tod e a cc i ne n c aso d e m a ltra to A s fsico y/o p sic o l g ico , ho stiga m ie n to xu a ly vio la ci n e la lib e rta d exu a a e stu d ia nted e In stitu cio n eE d u c atv a s . se d s l s s 4 .2 2 . R M . N 0 4 0 9 -2 0 06 -E DA pru e b a na p lic a ci n e la E stra te gia"E scu e la sP ro m o to ras e S a lu d "y , d d co n fo rm a n o m is i n n c a rga d a e su p e rv is as u d sarro llo . C e d r 4 .23 . R M . N 0 53 7 - 2 0 0 3 -E D , E sta b le ce r d ea n e ra b liga to riala "C a m p e a e rm a n e n te o r E s cu e la s m o P p S a lu d a b le s, A lc o h o l,T a b a coy o tra sD ro g a s n los c e n tro sy p ro gra m a d e lo s d ife re n te s ive le s y sin e s n m o d a lid a d ese l siste m ae d u ca tivo a cio n a l. d n 4.2 4 . R V .M . N 0 0 4 -2 0 0 7 -E DC a m p a aE d u c a tiv a N a cio n a lrm a n e n te e S e nsib iliz a ciy P ro m o ci n , Pe d n p a rau n a V id a sin D ro ga s"E stu d ia n teS a n o sL ib re sd e D ro ga s . s 4 .2 5 . R .V .M . W 0 0 1 9 -2 0 0 7 -E D A p ru e b a n la s "N o rm a s y O rie n ta c io n e s a ra la O rga n iz a ci n , p e Im p le m e n ta c i n lo s M u n ic ip io s s co la re s'. de E 4.2 6 . R .V .M .N 0 0 2 2 -2 0 0 7 -E DA p ru e b a n o rm a sp a ra e l F o rta le c im ie n toe laC o n vive n c ia D isc ip lin a , "N d y E sco la r, eU so A d ecu a d o d e l T ie m p o y F o rm a ci nC iu d ad a n a ,C v ica y P a tri tica d e lo s l la E s tu d ia n ted e la s In s titu c io n ey P ro g ra m ad e la E d u ca ci n B s ic a". s s s 4.2 7 . R D . NO1 8 0 - 2 0 0 ~ D , A pru e b alo s U n e a m ie n to s d u c a tivoY O rie n ta c io n eP e d a g gicap a rala E s s s E d u cac i n S e xu ate gra p a ra P ro fe so res T u to re sd e la E d u c a ci n s ic aR e gu la r. In l l y B 4.2 8 . R D . N 1 8 1 -2 0 0 8 -E D ,p ru e b a nlos L in e a m ie n toE d u ca tivo s O rie n ta cio n eP e d a g gic a p a ra la A s y s s P re ve n ci d e la s In fe cc io n e d e T ra n s m is i S exu a l, IH y S ID A . n s n V 4.2 9 . D ire ctiva N 0 2 -2 0 06 -V M G P ID IT ON o rm a sp a ra e l d es a rro llod e la s a ccio n e s fu ncio n a m ie n to e 0 E, y d la s D efe n so raE sc o la re s e l N ioy d e lA d o le sc e nte E S N A Se n la s In stitu cio n eE d u ca tiv a s. s d (D ) s 4.3 0. D ire ctiv a N 0 1 -2 0 06 -V M G P ID IT O Eo,rm a sp a rae l d es a rro llo e la C a m p a a e se n sib iliz a d 6 y 0 N d d n p ro m o ci "T e n goD e re c ho l B u e nT ra to "q u e in clu ye la C o n vive ncia s co la r e m o cr tica . n a a E D

V . D IS P O S IC IO N EG E N E R A L E S S
5.1 . L a D ire cci nd e T u to ra y O rie n ta ci E d u ca tiva IT O E )s e e n c a rgad e no rm a r,p la n ifica r,d irigir, n (D c o o rd in a r, je c u ta r,su p e rv isa r,m o n ito re a r, v a lu a ry d ifu n d irla s p o ltic a s,e stra te g ia s a y c io n e sd e e e c T u to ray O rie n ta ci n d u ca tiva E .. 5.2 . L as D ire cc io n e s R e gio n a le s e E d u ca ci n R E )y U n id a d e s e G e sti nE d u ca tivaL o c a l(U G E L ), d (D d se e n ca rga r n e n o rm a r,p la n ific a r, irig ir, co o rd in a r, je cu ta r,s u p e rvisa r, o n ito re a r, va lu ary d d e m e d ifu n d ir lap o ltic as,e stra te g ia s a ccio n esd e T u to ray O rie n ta c i n d u c ativ a n e l m b ito d e su s y E e ju ris d icci n ,a d ecu n d o la s la s c a ra cte rs tica s gio n a le s lo ca le s .D e sign a r nu n e sp e c ia lista a re y o e q u ipod e T u to ray O rie n ta c i n d u c ativ a . E 5 .3 . L a s D ire ccio n es e gio n a le s E d u c a c i n R E )y la s U n id ad e s e G e sti nE d u ca tiva o c a l(U G E L ) R de (D d L in co rp o ra re n su . P la n O p e ra tivo n u a l laa cc io n es e T u to ray O rie n ta ci E d u ca tiva. n A s d n 5.4 . L a s In s titu c io n e sE d u c a tiv a sse e n ca rg a r nd e p la n ifica r,d irigir, co o rd in a r,e je cu ta r, s u p e rvisa r, m o n to re s r, v a lu a ry d ifu n d irla s p o ltic a s e s tr a te g ia sy a cc io n e s e T u to ray O rie n ta ci n d u ca tiva e , d E . e n e l m b ito e d u ca tivo .C o n stitu ir n n C o m it d e T u to ra y O rle n taci nE d u ca tiva,m e d ia n te u R e s o lu ci D ire cto ra l. n 2
M in is te riode E d u c a c i n D ire c c i nd e T u to ray O rie n ta c i nE d u c a tiv a Jr. C a ra b a y aN 6 5 0 - C e rc a d od e U rn a - T e l fo n o 4 2 8 -1 4 3 8C e n tra 4 2 B 3 9 7 6 n e x o 2 5 8 0 1 -2 5 8 5 7 -2 5 8 5 8 : l A W e b :h tlp :lld to e .m in e d u .g o b .p e

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03~3-201HD
/J Ito d e la C o n so A d a ci6E co n m icay S o c iald e l P e n ' n 'D c a d a d e la E d u c a ci nIn clu siv a2 .0 0 3 -2 0 1 2 ."

illtnlsterio de Educacin

V ic e m inis te rio

de G estiu Pedaggica

..

5 .5. L a T u to ray O rie n ta ci E d u ca tivad e b e in co rpo ra rse n e l P ro ye cto d u ca tivo e g io n a l, ro ye cto n e E R P E d u ca tivo o cal y P ro ye cto d u ca tivo stitu cio n a l. L E In 5 .6 . L a s D ire ccio n e sR e g io n a le sd e E d u caci n ,la s U n id a d e sd e G e sti n E d u cativaLo ca l y la s In stitu cio neE d u cativave la r np o r e l cu m p lim ie n toe la h o ra se m a na l dtu to raco m o p arted e la s s d e jo rn ad ala b o rad e l d o ce n te to r,e n lo s n ive le s e e d u ca ci n rim a ria se cu n d a ria . l tu d p y 5 .7 . E n e l n ive l inicia l, la T u to ray O rie n ta ci n d u ca tiva rta le ce r l tra b a joco n p ad re sy m a d re sd e E fo e fa m iliap a raco n tJib u al cu m p lim ie n toe su ro lfo rm a tivo. ir d 5 .8 . E n la s In stitu cio n e s d u ca tiv asR ura le s,la T u to ra y O rie n ta ci nE d u ca tiv ad e b e r co n sid e ra re l E co n te xto cio cu ltu ra lla s ca ra cte rstic a sa rticu la re s loe e stu d ian te s. so y p ds 5 .9 . L a T uto ray O rie n ta ci nE d u cativ a e n la E d uca ci nB sica A lte m a tiva ,se o rg an izay a p lica d e , m a n e rad ife re n ciad ade a c u e rd o a su s fo rm a s d e a te n c i n :e n e l c ic lo in ic ia l e in te n n e d io ,lo s , d o ce n te sd e sa rro lla rse m a n a lm e nte n a h o ra de T u to ra y e n e l cid o ava n za d olo s d o ce n ted e n u s to d a s la s re a s cu rric u la re s h a r n d e m a n e ratra n sv e rsa (a l in ic io o fin d e la s se sio n e s).L a lo l T uto raco n sid e ra r m s e le g id o sp o r lo s e stu d ia n te s co n te m p la d o s lo s p la n e sde tu to ra d e l te y en ciclo . 5 .1 0 . L o s d ire ctivo s,do ce n te s, to re s y p ro fe sio n a le de a p o yo d e la s in stitu cio ne s d u cativ a sd e la tu s e E d u ca ci nB sic a , p ro m o ve r n accio n e sd e T u to ray O rie nta ci nE d u cativaq ue fa vo re zca nla in clu si n e lo s e stu d ia n teco n d isca p a cid a d , le n toy su p e rd o ta ciansu g ru p ocla se . d s ta V I. D IS P O S IC IO N E S P E C iF IC A S ES D e la s a ccio n e s la s In st n cia sd e G e sti nE d u ca tiv a de a

..

6.1. A nivel del M inisteriode Educacin L a D ire cC id e T u to ray O rie nta ci E d u ca tiv a e sarro lla s sig u ie n te s ccio ne s: n n d la a a . F o rm u la rp o ltic a sd e T u to ria y O rie n ta c i n d u c a tiv a(T O E ), p re c isa n d ola s a c cio n e sp a ra su E im p le m e n ta ci n co o rd in a cico n la s D R Ey la s U G E L . en n b . B rind a ra se so rat cn icap a ra e l d e sa rro llo ca p a cid a d ed e la s D R E y U G E L ,e n el m a rcod e l de s p ro ce so d e sce n traliz a ci n. de c. P ro d u cir, ub licary d istrib u ir a te ria le s d u ca tivo s a ra lo s m ie m b ro s e la co m u nid a d uca tiv a, p m e p d ed so brete m a s re la cio n a d o s la T u to ra O rie n ta ci E d u ca tiv a. co n y n d S u pe rvisa r, o n ito re ary e va lu a r la s a ctivid ad e sre la cio n a d as n la T u to ra y O rie n ta ci n m co E d u cativ a . e . P ro m o veyr e je cu ta r inve stig acio n e s la cio n a d aco n la T u to ray O rie n ta ci n d u ca tiv a . re s E f. C o o rd iny rp ro m o veco n ve n io s acu e rd o s n lo s d ife re nte s c to re s p b lico s, so cied ad a r y co se la civil y la s a g e n c ia sd e co o p e ra c i n te rn a c io n aso b re a c c io n e s re la c io n a d a s o n la T u to ra y in l c O rie n ta ci E d u ca tiv a, n e l m a rcode la s P o ltica s e l S e cto rE d u ca ci n . n e d 6.2. A nivel de las D ireccionesR egionales Educaci6n de L as D ire ccio n e s e g io n a lede E d u ca ci d esarrolla n sig u ie nte s ccio nes: R s n las a a. P la n ific a r, a se so ra r, e je cU ta r, m o n ito re a ry e va lu a r la s a ccio n e s. e T u to ra y O rie n ta ci n d E d u ca tiv aa d e c u n d o laa la re a lid a dre g io n a e n la s d iv e rs a s m o d a lid ae d u c a tiv a sE B R , E B A , s l des : yE B E . b .. D e sign aa u n E sp e cia lista E q u ip od e T u to ray O rie n ta ci n d u ca tiva. n lo s ca so sde ca m b ioo r o E E ro ta ci n de lo s e sp e cia listas,In fo rm a r na la D IT O E so b re d ich as a ccio n e s.A sim ism o ,
3
M in is te rio e E d u ca c i n D ire c c i n e T u to ray O rie n ts ci n d u c a tiva d d E J r. C a ra ba y aN 6 5 0 - C e rc a d od e U rn a - T e l fo n o4 2 8 -1 4 3 8C e n tra 4 2 8 3 9 7 6 n e x o 2 5 8 0 1 -2 5 8 5 7 -2 5 85 8 : l A W e b :h ttp ://d ito e .rn in e d u .g o b .p e

o 3 ~ 3 -2O tH I

c. d. e. f. g. h.

'A n o d e la C o n so g d a c i6E c o n 6 m ic a S o cia ld e l P 8 I ' n y 'D c a d a d e la E d u ca c i6 n c lu s iva 0 0 3 -2 01 2 ' In 2

M in is te rio de Educacin

V ic e m in is te rio

de G estinPedaggica

g a ra n tiza r n ela g ad e lo s m a te ria le s d u ca tivo s ntre ga d o s o r la D IT O E ,a lo s nu e vo s ntre e e p e sp e cia lista s. P ro g ra m a y d e sa rro lla r, e m a n e ra co n tin u a ,a c c io n e sd e ca p a c ita ci n lo s e sp e c ia lista s e r d a d T u to ray O rie n ta ci E d u ca tiva e las U n id a d e s e G e sti nE d u ca tiva ca ld e su ju risd icci n, fin n d d Lo a d e fo rta le cesu sca p a cid a d epsa rae l d e sa rro llo e su sfu n cio n e s. r d C o n stitu ir e d ia nte e so lu ci n ire cto rae l G rup oR e g io n ad e D o ce n te s o tro s P ro fe sio n a le s m R D l l y e sp e cia liza d o s Teunto ray O rie n ta ci E d uca tiv a R E T O E ),a raqu e co la bo re n n la s a ccio ne s d e n (G p e ca p acita ci n . . O rg an iz a rl in te re a m b d e e xpe rie ncia sn T u to ra O rie n ta ciE d u ca tiv a n ive lre gio n a l. e io e y n R e co n o ce e stim ula r d ifu n d ir la la b o rso b re sa lie ntee lo s d o ce n te se n T u to ray O rie n ta ci n r, y d E d u cativ a ,scom ola s in no va cio n e s la m a te ria . a en P ro m o ve re l co ncu rsoy a p o yo d e U n ive rsid ad e s, o le g io sP ro fe sio n a le s. d e m s in stitu cio n e s C y p blica s,so cied ad civil y a g e n cia s d e co o p e ra ci n ara e lfo rta le cim ie n to e la T uto ra y p d O rie nta ci E d u cativae n e l m a rcode la n o rm a tivid ad e n tey lo s lin e a m ie n tode la D ire ccid e n , vig s n T u to ray O rie nta ciE d u ca tiva . n R e m itir a la D IT O E , b a jo re sp o n sa b ilid ad ,n lo s m e se s d e ju lio y d icie m b re ,lo s in fo rm e s e se m e stra le d e la s a ccio ne sd e T u to ray O rie n ta ci n d u ca tiv a co n lo s co n so lid ad o d e la s E , s in fo rm a ciso licita d a la s U G E L(V e rA n e xo s 4 Y 5 ). n N

6.3.

A n iv e ld e la s U n id a d e s e G e s ti nE d u c a tiv L o c a l d a L a s U n id a d e d e G e sti n d u ca tiva o ca l, e sa rro llalas sig uie n te a ccio n e s: s E L d n s a . P la n ific a r, se so ra r,e je cu ta r,m o n ito re a r e valu a r la s a ccio ne sd e T O E a d e cu n d o la s la a y a re a lid a d ca l,e n la s d ive rsa s od alid a d eesd u ca tiv a s: B R ,E S AY E B E . lo m E b . A se so ra ry su p e rvisa r n la s in st~ u cio n e e d u ca tiv a s co nstitu ci n fu ncio n a m ie n to e l e s la y d C o m itd e T u to ray O rie nta ci n d u ca tiv a d e la ho ra d e tu to rase m a n a l, n lo s n iv e le sde E y e e d u ca ci n rim a ria se cu n d a ria . p y c. D e sa rro llaa ccio n e sd e ca pa cita ci n n T u to ray O rie n ta ci n d u ca tiv ad irig id a sa D ire ctivo s, r e E C o o rd in a d o re s Td e ray O rie n ta ciE d u cativa tu to re s n su m b itod e ju risd icci n . u to n y e d . P ro m o vee l d e sarro llo siste m a tiza ci n ed e e rie n ciasn T u to riay O rie n ta ci n d u ca tiva n r y xp e E e la s institu cio n eesd u cativa d e su ju risd icci n, o rg a nizasu in te rca m b io n ive llo ca l. s y r a e . A se gu ra r la inco rp o raci n d es a ccio n e s d e T u to ra y O rie nta ci n E d u ca tiv a e n lo s la in stru m e n todse g e sti n e la s institu cio n eesd u cativa s. d f. O rg a n iz ay su p e rvisala s C a m pa a s e n g o D e re ch oB u e n T ra to ' y "E stu d ia n te S an o s, r r "T al s L ibre sd e D ro g a s, n su re sp e ctivo m b ito . e g . S u p e rv isa r, c o m p a ay m o n ito re a la im p le m e n ta c id e la s a c cio n e sd e C o n v iv e n cia a r r n y D iscip lin a E scoD erm o cr tica ,d u ca ci S e xu a lIn te g ra l, ro m o ci n a rau n a V id asin D ro g a s la E n P p y E d u caci e n S e g urid a d V e nl,la s.in stitu cio n edso n d ese e je cu ta n. n ia h . R e co n o ce e stim ula r d ifu n d irla lab o rso b re sa lie n tee lo s d o ce nte s n T u to riay O rie n ta ci n r, y d e E d u C ativa ,sco m o la s in n o va cio n e s la m a te ria . a en 1 . A se so ra r o rie n ta ra lo s d ire ctivo s d o ce nte s e la s in stitu cio n e s d u ca tiv a s, n re sp e cto la y y d e co a fun ci n d e l P ro m o to rd e T u to ra y O rie n ta ci n d u ca tivae n e l m b ito d e U rna M e tro p o litan a , E L im aP ro vin ciay C alla o . s j. E sta b le ce rco n ve n io s y a cu e rd o s co n U n ive rsid a d e s, o le g io s P ro fe sio n a le s,in stitu cio n e s C p b lica s, la so cie d ad civil y la s a g e n cias d e co o p e ra ci n in te rn a ciosoa l a ccio n e s n bre re lacio n a d a s n la T u to ra O rie n taci n d u ca tiva e n e l m a rco d e lo s lin e a m ie nto d e la co y E , s D ire c c i n e T u to ray O rie n ta ci E d u ca tiv a . d n k. R em itir a la D ire cci n e g io n a d e E d u ca ci nin fo rm e s n lo s m e se sd e ju n io y n o vie m b re , R l , e so b re la s accio n e sd e T u to ra y O rie n taci nE d u ca tiv ad e sa rro lla d a s n su ju risd icci n , e
4
M in is te rio e E d u c a c i - D ire c c i n e T u to ra O rie n ta c i n d u c a tiv a d n d y E Jr. C a ra b a ya 5 0 -- C e rca d o U rn a- T e l fo n o42 6-1 438 e n tra 42 83 976 n e xo258 01-258 57-2 5858 ND6 de : C l A W e b :h tlp :lld ito e .m in e d u .g o b .p e

A fIo d e la C o n so lid a c i c o n m icaS o c iad e lP e r " En y l "D c a d ad e la E d u c a ci n c lu s IV a 0 0 3-2 0 1 2 ' In 2

I

o 3~3 - Z O J II - E a

MinistellO

d e E du ca cin

Vcernlnisterlo de Gestin Pedaggica

e n fa tiz a nd o gro s y lim ita c io n e s . e r a n e x o 4 ), E n e l c a so d e L im a M etro p o lita n a ,im a lo (V L P ro v in ciay C a lla o ,e sto sin fo rm e s e b e nin clu iru n resu m e n je cu tivo e la s a ctiv id a d ese lo s s d e d d P ro m o to rese T u to ra , d

6.4. A nivel de Instituci6nEducativa R esponsabilidades la D ireccin de a, b. C o nfo rm arm e d ia nteR e so lu ci n ire cto ra l, e lo m ~ d e T u to ra y O rie n ta ci nE d u ca tiva D C y re m itirlaa la U G E L . D e se r n e c esa riopo d rco nstitu irseu n C o m it d e T u to ra y O rie n ta ci n E d u cativ a o rn ive lo tu m o . p A s e gu ra la in co rp o ra cidne la T O E e n e l P ro yec to d u cativ o s iliu cio n a l E I),e n e l P ro yecto r E In (P C u rricu laInstitu cio n a l C I)y e n e l P la nA n u a ld e T ra b a jo A T )(V e ran e xoN 2 ). r (P (P P ro m o v e q u e lo s d o c e n te s, d e p e n d ie n te m e n tel re a c u rric u la q u e d e sa rro lla ne,st n e n r in de r co n d icio n edse a su m ir l ro ld e tu to rd e au la . e P ro m o v ee l d esa rro llo siste m a tiza ci n e x p e rie n ciaesn T u to ra O rie n ta ciE d u c a tiv a, r y de y n A se g u rae n c a d asec ci nd e l n ive ld e e d u ca c i n rim a ria se cu n d a ria ,o r lo m e no su n a h o ra r p y p se m a n a p a ra la la bo rtu to ria !.E sta h o ra e s p a rte d e la jo rn a d ala b o ra ld e l d o ce nte tu to r, E n l n in g n so ,lo s tu to reso e l c o o rd in a d o re tu to rate nd r n s d e o s s e cc iO n eassu ca rgo . ca d m d P la n ificay e je c u ta la s C a m p a a"T e n goD e re c ho l B u e nT rato "y "E stu d ia n teS a no s,L ib re s d e r r s a s D ro ga s", o e l a po yod e l C o m itd e T u to ray O rie n ta c i n d u ca tiva la D efe n so ra s co la r d e l c E y E N i oy d e lA d o le sce n te E S N A ). (D G a ra n tiz arla im p le m e n ta cid e la s a ccio n es p a ra la C o n vive n cia D isc ip lin aE sco la r n y D e m o cr tica, R eco no ce e s tim u la y d ~ u n d ir la b o rs o b re sa lie n tee lo s d o cen te s e T u to ray O rie n ta ci n r, r la d d E d u cativ a ,s co m ola s in n o v a c io n es la m a te ria , a en In fo rm a r la U G E L la s a ccio n es e T u to ray O rie n ta c i E d u cativ a e sa rro llad ae n la lE , a d n d s in clu y e n d o C a m p a a s ac io n a le s"T e n goD e rec h oa l B u e n T ratoy' "E stu d ia nteS a n o s, las N s L ib re sd e D ro q a s'. ic h ain fo rm a c i d e b e p re se n ta rsen e l m e s m a yoy o c tu bre (V e r a n e x o D n e N 3 ).

e,
d. e. f, g. h. 1.

C onform aci6n Com itde T utoria O rientacinE ducativa del y L o c o n fo rm a n : a . E l D ire c to r, u ie nlo p re sid e su re p re s e n ta nte . q o b. E l C o o rd in a d od e T u to ra,S i e l D ire cto rlo co nsid e ra e rtIn e n tepo d re xistir u n C o o rd in ad o r r p , p o r cad a n ive l o tu m o , E n cas o e x is ta e l c argo d e co o rd in a d od e O B E , ste p u ed e a su m ir r d ich afu n ci n. c . E l R e sp o n sa b d e C o n vive n ciaD iscip lin a s co la r. le y E d . L o s tu to res,E n e l ca so d e la s IIE E co n n u m e ro sa s e cc io n e s e d ein te gra re l C o m it u n tu to r pu p o rgra d oo ciclo . e . E l p sic lo go p ro m o tod e tu to ray o rie n ta ci ed u cativas,i lo h u b ie ra , y/o r n f. U n re p rese n ta n d e lo s au xilia red e e d u ca ci n o rtu m o o n ive l,c u a n d o a p e rtin e n te . te s p se g. R e p re se nta n te e lo s e stu d ia n ted e a cu e rd o la o rg a n iz a cid e la in stitu ci6 e d u cativa , h . ds s a n n O tro sin te gra n ted e a cu e rd o la s n e c e sid a d eysca ra cte rstica s la lE , s a de

M in is te riod e E d u ca c i n D ire c ci n e T u to ray O rie n ta c i n d u c a tiv a d E Jr. C a ra b a y a 6 5 0 - C e rc a d od e L im a T e l fo n o4 2 8 -1 4 3 8C e n tra 4 2 8 3 9 7 6A n e x o2 5 8 0 1 -2 5 8 5 7 -2 5 8 5 8 N : l W e b :h ttp ://d ito e ,m in e d u .g o b .p e

'M o d e la C o n so id a O nE c o n 6 m 1 cya S oc ia l e l Per' d 'D c a d a d e la E d u c a c i nIn c lu s iv a2 0 0 3 - 2 0 1 2 '

o 3~3 -201081

MlI1lsterlc

de Educacion

Vice ministerio de Gestin Pedaggica

R esponsa bilida desfuncionesdel C om itde TutorfaY O rientacl6nEducativa y a . A se g ura rq u e la s a ctM d a d e sy a ccio n e s e T u to ray O rie n ta ci n d u ca tiv are sp o n d a n las d E a n e ce sid a d e sin te re se d e lo s e stu d ia n te s. e s b . E la b o ra ru n P la n d e T ra b a joq u e p e rm itao rg a n iz a y p ro g ra m a r la c c io n e sd e T u to ray r as O rie n taciE d uca tiva n la in stitu ci n d uca tiv a . n e e c. O rie nta r,su p e m ssr, m o n ito re a y e va lu a r la s activid a d e s e T u to ra y O rie n ta ci n d u cativa , r d E p ro g ra m a d a s e l p la nd e tra b a jo . en d . P ro m o v ela in c o rp o ra cidne la s a c c io n e s e T u to ray O rie n ta c i n d u c a tiv a n e l P E I, P C Iy r d E e PAT. e . O rg a n iz aa c cio n e sd e c a p a cita c i n ,irig id a sa e stu d ia n te s, o c e n te s, u xilia re s p a d re sd e r d d a y fa m ilia(E scu e la e P a d re s). d . f. V e rificala e la b o ra ciye l d e sa rro llo ~ lo s p la n e s to ria le s la s se sio n e s e tu to ra . r n d tu y d g . R e aliza rre u n io n e s e ri d ica s e n tre tu to rera e l in te rca m b io e su s e xpe rie ncia ye l a p o yo p pa s d s m u tu o . h . P ro m o ve re u n io n e s e ri d ica s n tre M o re s p a d re sd e fa m ilia d e sus re sp e ctivase ccio n e s (a l r p e y s m e n o scu a trore u n io ne s u ra n tee l ao), p a ratra ta rte m a s re la c io n a d o c o n la o rie n ta c i n e lo s d s d e stu d ia n te s. sim ism o ,im p u ls a rla s E sc u e la s e P a d re sd e a c u e rd oa la s n e c e sid a d ed e lo s A d s e stu d ia nte s. i. Im p lem e nta r C o n vive n cia sco la r e m o cr tice n la in stitu ci n d u ca tiva . la E D a e j. P ro m o ve r l e S ta b le cim ie n toe a lia n za sco n o tra s in stitu cio n e s, m a nd o. n cu e n ta qu e su e d to e la b o rd e b ea de cu a rse la n o rrn ativid avig e n te lo s L in e a m ie ntodse la D IT O E . a d ya k. R e a lizala s r p lica s e la s ca p a cita cio n e s cibid a e n T u to ray O rie n ta ci E d u ca tiv a . r d re s n R esponsabilidades C oordinadorde Tutoray O rientacinEducativa del a . C o n vo car p re S id ir s re un io n e d e l C o m itd e T u to ra O rie n ta ci-E d u ca tiva . y la s y n b . V e la rp o rel cum p lim ie n toe la s fun cio n e s e l C o m it e T uto ray O rie n taci E d u ca tiva. c. d d d n P ro m o veer n laJn stitu cie d u ca tiv a d e sa rro llo accio n e M o riale s. n el de s Funcionesdel R esponSable C onvivencia D isciplinaE~lar de y E n co o rd in a ci n e l C o m itd e T u to ray O rie n ta c iE d u c a tiv a la n ific a r, rg a n iz ay v e la rp o r e l n p o r d e sa rro llo e las a ccio n e s lacio n a d aas la co n vive n ciasco la r. d re e a . D ifu n d ir la s n o rm a s de co n vive n d a y d iscip lin ae sta b le cid a se n la lE y p ro m o ve su r . cu m p lim ie nto . b . P ro m o ve ry ve la r p a ra q ue la s m e d id a s d iscip lin a ria s o vu ln e re n lo s d e re ch o sd e lo s n e stu d ia n te s. c. P ro m o ve re l re co n o cim ie n to e la s a ccio n e s p o sitiva sd e lo s e stu d ian te se n lo s re g istro s d e scrito s e co m p o rta m ie n(a n e cd o ta rlo a g e n d a s sco la re s). d to y e d . P ro m o vem e d io sa lte rn a tivo p a ra la .so lu ci n e co n flicto s, m o la n e g o ciaci n , e d iaci y r s d co m n . co n se n so . e . R e ce p cio n ar ca n a liz a r las in icia tiva s de la co m un id a ded uca tiv a d irig id a s a m e jo ra r la y d iscip lin a sco la r. e

to n

6 M im s le rio e E d u c a c i n D ire c c i n e T u to n ay O rie n ta c i n d u c a tiv a d d E Jr. C a ra b a y a 6 5 0 - C e rc a d o e U rn a - T e i fo n o 4 2 8 -1 4 3 8 e n tra 4 2 8 3 9 7 6A n e xo2 5 8 0 1 -2 5 8 5 7 -2 5 8 5 8 N d : C l W e b :h tlp :lld ito e .m in e d u ,g o b .p e

------

..

-_.-

0343 -2 0 1 H 1 1
'A o d e la C on so ld a c i6 n co n m ic a S o c Ia d e l P e n ' E y l 'D cada de la Educaci6n IlIclus~ 2003-2012"

Ministerio

de Educacin

Vicerntnlsterio de Gestin Pedaggica

R esponsabilidades los tutores de

Con los estudiantes a . A co m p a a re l pro ce so d e sa rro llo lo s e stu d ia n te s, fin d e co n tribu ira su fo rm a ci n de de a in te g ra l. b . E la b o rae im ple m e nta rl P la nT u to riad e A u la ,e l cu a lse r fle xib ley re sp o n d e rl d ia g n stico d e r e l a n e ce sid ad ees inte re se s e lo s e stu d ia n te s. sim ism od e be rd ise a r, e sarro llayr e va lu a r d A , d la s se sio n e s e tu to ra . d c. F a cilita rla inte gra ci n e lo s e stu d ia n te e n su gru po -cla se e n e l co n ju ntod e la d in m ica d s y e sco lar. d . P ro m o vela re a lizaci p e rid ica e A sa m b le aE sco la re de A u la . r n d s s e . In fo rm a ro po rtu n am e ntel D ire cto r e to d a situ a ci n , h e ch o o a co n te cim ie n tou e vu ln e re lo s a d q d e re ch o de lo s e stu d ian te s,a ra q u se to m e nla s m e did a s e rtin e n te s. s p e p f. R e g istra re n la fich a a cu m ula tivap e rso nad e l e stu d ia nte lo s a sp e cto sm s re le va n te s e su l , d p ro ce so rm a tivo ,te nie n d o n cu e n taq u e su uso se lim ita a l m b itoe sco la ry d e be e m p le arse fo e c o n r e s e rv a re sp e to o r e l e stu d ia nte . y p g . C o o rd in a r o n e l D ire c to ry lo s p ad re sd e fa m ilia e l a p o yo a Jo s e stu d ia n te s u e re q u ie ra n c q a te n ci n sp e cia liza d a , ra su e riva ci o p o rtu n a la s in stitucio n eo se rvicio s e rtin e n te s. e pa d n s p

C on los padresde fam ilia a . P ro m o v eyr o rg a n iz ala re a liz a c i n a l m e n o scua trore u n io n e d u ra n tee l a o co n lo s pa d re s de r de s fa m iliad e su se cci np a ra tra tar m a sre la cio na d oco n la o rie n taci d e lo s e stu d ian te s. , te s n b . D e sarro lla rn tre vistaco n lo s p a d re s e fam iliad e lo s e stu d ia nteq u e lo so licite n n e ce site n. e s d s o c. C o o rd in aco n e l C o m itd e T u to ray O rie n ta ci n d u ca tiv ala re a liza ci n e a ctivid a d e s e r E d d E scu e la P a d re s. de C on los docentes y auxiliaresde educacin a . E stab le ceco m u n ica cipne rm an e n teu e p e rm ita rie n ta e l d e sa rro llo e lo s e stu d ia n te s. r q o r d b . C o o rd in a y p ro m o ve a ccio n e sq u e lo s in vo lu cre n el d e sa rro llo e la T u to ray O rie n ta ci n r r e d E d u ca tiva . c. A p o ya r la d iscip lin ay co n vive ncia sco la re n e l m a rco d e l re sp e toa la in te g rid a d e fsica , p sico l g ica m o ra ld e lo s e stu d ia n te s,rra d ica n dto d o tip o d e m a ltra to ca stig oco m om to d o y e o o co rre ctivo . F unciones de los Prom otores Tutora de L o s P ro m o to redseT u to ria , e n la s U G E Ld o nd elo s h ub ie rete n d r nla s sig uie n te fu ncio n e s: , s a . A te n d e rla im p lem e n ta c id e la T u to ra y O rie n ta ci n d u ca tivae n d ive rsa sin stitu cio n e s n E e d u ca tiva d e su re spe ctiva G E L ,m e d ia nte a e stra te g ia e tra b a joe n re d e s,q u e co n sid e re s U un d la s cara cte rstica s su co n te xto . de b . P a rticip a com o in te g ra n te el C o m itd e T u to ray O rie n ta ci n d uca tiva e la s in stitu cio n e s r d E d e d u ca tivay co n trib u ir su iu n cio n a m ie n torg n ico n la in stitu ci e d u cativ a . s a o e n b . P a rticip ae n la e lab o ra ci d e l d ia g n stico e n e ce sid a d edse tu to ray o rie n ta ci n d u ca tiva e n r n d e la in stitu ci n d u ca tiva , fin d e im p le m e n ta r s a ccio n e s rtin e n te s. e a la pe c. P ro m o ve la in co rp o ra cidne la T u to ray O rie n ta ci n d u ca tiv a n lo s in stru m e n tod e g e sti n: r E e s P E I, P C Iy P A T .
7
M in is te rio e E d u c a c i n D ire c c i n a T u to ray O rie n ta c i n d u c a tiv a d d E J r. C a ra b a y a 6 5 0 - C e rc a d od e m a - T e l fo n o 4 2 8 -1 4 3 8 e n tra 4 2 8 3 9 7 6 n e x o2 5 8 0 1 2 5 8 5 7 -2 5 8 5 8 N : C l A W e b :h tlp J /d ito e .m in e d u .g o b .p e

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0343 -2D 11H 1

"A fIo d e la C on so lid ac i6 E co n 6 m ica S oc ia l e l P enJ' n y d 'D ca d ad e la E d ~ci6 n In clu siva 0 0 3-2 0 12 ' 2

M in is te rio d e E d u c a ci n

Viceministerio de Gestin Pedaggica

A p o y a r la s a c c io n e s d e lo s P ro g ra m a s d e E d u c a c i n S e x u a l In te g ra l, E d u c a c i n p a ra la P re v e n c i nd e In fe c c io n e sd e T ra n s m is i n S e x u a l, V IH y S ID A , P ro m o c i n p a ra u n a id a s in V D ro g a s , D e re c h o s H u m a n o s , C o n v iv e n c ia y D is c ip lin a E s c o la r D e m o c r tic a u c a c i n e n y Ed S e g u rid a dV ia l.'" e , A p o y a re l d e s a rro llod e la s E s c u e la sd e P a d re s, f. O rie n ta r a lo s tu to re s e n c o m p re n s i n d e a s p e c to s y p ro c e s o s s o cio e m o c io n a le s q u e le s la p e rm ita nu n a m e jo r a te n c i n y tra b a jo c o n lo s e s tu d ia n te sy lo s p a d re s d e fa m ilia d e s u a u la , g , A p o y a r la la b o r d e l C o o rd in a d o r d e T u to ra y O rie n ta c i n E d u c a tiv a e n e l d e s a rro llo d e la s re u n io n e sd e in te rc a m b iod e e x p e rie n c ia sy a c o m p a a m ie n to o c io e m o cio n a le n tre tu to re s . s h . C o o rd in a r c o n e l d ire c to r d e la in s titu c i n e d u c a tiv a , la d e riv a c i n a in s titu c io n e s d e s a lu d , p b lic a so p riv a d a s ,s i s e d e te c ta ra n e s tu d ia n te sq u e lo re q u ie ra n .E n n in g n c a s o s e re a liz a r n te ra p ia sd e n tro d e la in s titu c i ne d u c a tiv a . l. A p o rta r e n lo s tra b a jo s d e s is te m a tiz a c i n d ia g n s tic oe in v e s tig a ci ne n T O E p la n te a d o sp o r la , D IT O E . j. E la b o ra r in fo rm e s trim e s tra le s d e la s a c c io n e s d e s a rro lla d a s y re m itirlo s a l D ire c to r d e la in s titu c i n e d u c a tiv a y a la U n id a d d e G e s ti n E d u c a tiv a L o c a l o D ire c c i n R e g io n a l d e E d u c a c i n , s e g n c o rre s p o n d a , c o n c o n o cim ie n to d e l C o m it d e T u to ra y O rie n ta c i n E d u c a tiv a ,

d,

VII, TUTO RlA O RIE NTACiEDUCATIVA y N

L a T u to ra eesl a c o m p a a m ie n tos o c io -a fe c tiv o ,c o g n itiv o y p e d a g g ic oa J o s e s tu d ia n te s q u e fo rm a p a rte d e l d e s a rro llo c u rric u la r,y a p o rta a l lo g rod e lo s a p re n d iz a je sy a la fo rm a c i n in te g ra l, e n la p e rs p e c tiv a e l d d e s a rro lloh u m a n o . E l d o c e n te tu to r d e b e r re tm ir c u a lid a d e s p a ra e l d e s a rro llo d e s u fu n c i n e m p a ta , c a p a c id a d d e e s c u c h a , : c o n fia b ilid a d , e s ta b ilid a d e m o c io n a l, re s p eyto v a lo ra c i n h a cia la d iv e rs id a d ; ac o m o u n a p r c tic a s c o tid ia n ad e v a lo re s tic o s ,e n tre o tro s . 7 .1 , L a s re a s d e la T u to ra L a s re a s d e la T u to ra s o n m b ito s te m tic o s q u e n o s p e rm ite n b rin d a r a te n c i n a lo s d iv e rs o s a s p e c to s d e l p ro c e s o d e d e s a rro llo d e lo s e s tu d ia n te s ,p a ra p o d e r re a liz a r la la b o r d e a c o m p a a m ie n to y o rie n ta c i n . L o s d o c e n te s to re s p rio riz a r n a q u e lla s re a s q u e re s p o n d a n a la s n e c e s id a d e se tu in te re s e sd e lo s e s tu d ia n te s ,N o d e b e n c o n fu n d irs ec o n la s re a s c u rric u la re s . a . re a P e rs o n a l-S o c ia l: c o n trib u y e a l d e s a rro llo d e u n a p e rs o n a lid a d s a lu d a b le , q u e le s p e rm ita a c tu a rc o n p le n itu d y e fic a c ia e n s u e n to rn os o c ia l. b . re a A c a d m ic a : p e rm ite q u e lo s e s tu d ia n te s m e jo re n y o p tim ic e n s u re n d im ie n to e s c o la r y p re v e n g a no s u p e re nd ific u lta d e se n s u a p re n d iz a je , c . re a V o c a cio n a l: o rie n ta a l e s tu d ia n te e n e l d e s a rro llo d e s u p ro y e c to d e v id a , c o n trib u y e n d oa la e le c c i n d e u n a o c u p a c i n , o fic io o p ro fe s i n , q u e re s p o n d a a s u s c a ra c te rs tic a s p e rs o n a le sy o p o rtu n id a d e s e s u e n to rn o . d d . re a d e S a lu d C o rp o ra l y M e n ta l: p ro m u e ve la a d q u is ic i nd e e s tilo s d e v id a s a lu d a b le e n lo s e s tu d ia n te s . e . re a d e A y u d a S o c ia l: p ro m u e v e q u e lo s e s tu d ia n te s p a rtic ip e n y s e c o m p ro m e ta n e n a c cio n e s d irig id a sa la b s q u e d ad e l b ie n c o m n . . f. re a d e C u ltu ra y A c tu a lid a d : p e rm ite q u e e l e s tu d ia n te c o n o z c a y v a lo re s u c u ltu ra , re fle x io n e s o b re te m a s d e ac tu a lid a d , in v o lu c r n d o s ea s c o n s u e n to rn o lo c a l, re g io n a l, n a c io n a ly g lo b a l.

..

8
M in is te riod e E d u c a c i n D ire c ci nd e T u to rlay O rie n ta ci n d u c a tiv a E J r. C a ra b a y a 6 5 0 - C e rc a d ode U m a - T e l fo n o 4 2 8 -1 4 3 8 e n tra 4 2 8 3 9 7 6 n e x o2 5 8 0 1 -2 5 8 5 7 -2 5 8 5 8 N : C l A W e b : h ttp ://d ito e .m in e d u .g o b ,p e

------ . -----_

-. _

---_.

..

0 3 4 3 ..2 0 1 1 H 1 1
'M o d e la C o n s o ld a c i6 nE co n m ica S o c ia ld e l P e n i' y 'D c a d ade la E d u c a ci nIn c lu s iva2 0 0 3 -2 0 1 2 " Vtcerntnisteno

Mlrllsteno

de Educacon

de Gestin Pedaggica

g . re a d e C o n vive n ciay D iscip lin a E sco la r: co n tribu ye e stab le ce r la cio n e s e m o cr ticays a re d a rm n icas, m oe xp re si n u nacu ltu rade d e re cho s. co de

7 .2 . L a H o ra d e T u to ria
a . E s u n e sp a ciod e e ncu e n troe ntre e l tu to r y lo s e stu d ia n te sy lo s e stu d ia n te se n tre s, p ara d e sa rro llaar su nto s lacio n a d oco n su s n e ce sid a d ee inte re se s. re s s b . E s u n a ho ra e xclu siv apa ra la o rie n ta ci n ,n o d e be o cu p a rse co n a ctivid a d e sd e la s re a s cu rric ulare s,i o trasa ctivid a d e s. n c. E n e l m a rcod e la tu to ralo s e stu d ia n ten o e st nsu je to sa calific a ci n . s d . L a s h o ra s d e lib red sp o n ib ilid ap u e d e nse r utiliza d a sp ara in cre m e nta la h o ra d e tu to ra n e l d r e p la nd e e stu d io s e la lE , su ste nta den e l d ia gn stico la s n e ce sid a d ed e lo s e stu d ia n te s. d o y s

7.3. D e los P ro gra m a sde la T u to ria y O rie nta ci6 nE d uca tiv a
a . E d u ca ci6 n S e xu a l In te g ra l.- C o n trib u ye l d e sa rro llo e co no cim ie n to s, p a cid a d e y a ctitu d e s a d ca s p a ra q u e la s y lo s e stu d ia n te s d e sa rro lle nc o m o p e rso n a sa u t n o m a s, sp o n s a b le y co n se re s va lo re sy a sum a nsu se xu a lid a d e u n a m a ne ra lu d a b le ,ple n a y pla ce n te rae n e lm a rco d e l d sa , ejerticio de sus derechos deberes y para con los dem s,basndose ello en los enfoques para de .de re ch o sh u m a no s, e sa rro llo u m a n o e qu id a dd e g n e ro inte rcu ltu ra lid aA sim ism o la E S I d h , e d. , fo rm a p a rted e la e d u ca ci n d a d a n a u e co n cib ea to d a p e rso n a, n e sp e cia l, to d a n ia ,n i oy ciu q e a a d o le sce nteco m o su je to d e d e re ch o s, p a z d e a su m ir pro gre siv a m e n te sp o n sa b ilid a d e s, , ca re to m a r d e cisio n e sy e sta b le ce r s p la ne s d e vid a (L in e a m ie n to s d u ca tivo s O rie nta cio n e S su E y P e d ag g iC as rala E d u ca ci n e xu a In te g ra-l R D W 1 8 0 -2 0 0 8 -E D ). pa S l b. E d u ca ci n p ara la P re ve n ci n d e In fe ccio n e s de T ran sm isi n S e xu a l, VlH y S ID A . C o n trib u ye d e sa rro lla e n las y lo s e stu d ia n te s a cid a d e s valo re sque le p e rm itana sum ir a r cap y c o m p o rta m ie n tore s p o n s a b leys sa lu d a b le so rie n ta d o s p re v e n ir la sS , e l V IHy e l S ID A ,e n e l s , a IT m a rc od e la c o n s e rv a c i n la s a lu d in te g ra ly e l d e s a rro llo h u m(L ino a m ie n to E d u c a tiv o y de an e s s O rie n ta c io n e P e d a g g ic a p a ra P re v e n c i n e In fe c c io n e s e T ra n s m is i n e x u a l,V IHy S ID As s d d S R D W 1 8 1 -20 0 8 -E D ). c. Prom oci6n para una Vida sin Drogas.- Prom ueveen los estudiantes,el desarrollode ca p a cid ad e s,l a p r ctica d e va lo re s, e stilo s d e vid a sa lu d a ble s y la to m a de d e cisio n e s re sp o n sa b le p a ra e vitary/o re tra s a r co n su m od e d ro g as,a s co m o p a raism in uirlo s rie sg o so s el d d a o s u na ve z o cu rrid oe l co n su m o . a s a ccio ne sd e l p ro g ra m a :P ro m o ci n p ara a vid a sin L un d ro g as,se d e sa rro lla n n e l m a rco de la C a m p a aE d u cativ aN a cio n a E stu d ia n te S a n o s U b re s e l s d e D ro g a s' (R .V .M . 0 0 4 -20 0 7 -E D ). W d . ~ fe c h o s H u m a n o s ,C o n v lv e n c .ia D is c ip lin a E s c o la r D e m o c r tic a .-P ro m u e v e d e fe n s ay y la re sp e toa lo s d e re ch o sd e lo s n i o s, n i a s y a d o ie sce n te S , e d ian tela im p le m e nta cid e la .m n C o n vive n cia D i~ c p lin a sc o la rD e m o c r tic a e l d e sa rro llod e la C a m p a a"T e n g o D e re c h oal y E y B ue n T ra to ",D e sa rro lla ccio ne s dpero m o ci n e la co n vive n cia e m o cr tc tica y p a rticip a tivy , a d d a a d e p re ve n ci n e situ a cio n eqsue vu ln e relo s d e re ch o sd e Io s e stud ia n te s, m o e l m a ltra to d n co fsico , p sico l g ico vio le n cia e n tre p are s, a b u so se xu a l, e xp lo ta ci nse xu a l in fa ntil, tra ta d e , p e rso n a s, b a join fa n til tra b a jofo rzo so(R .V .M . 0 0 2 2 -2 0 0 7 -E D ). tra y N e . E d u cacl6 n e n S e g u rid a d V ia l .- C o ntrib u ye fo rta le ce re n lo se stu d ia nte s n a cu ltu ra via l q u e a u p e rm itala a d q u isici n e co n o cim ie n toys el d e sa rro llo e ca p a cid ad e s a ctitu d e s ~ fa vo re zca n e l d d y q re sp e to p o r la s n o rm a s d e tr n sito ,a fin d e d e sa rro lla re l va lo rd e l re sp e to a la vid a y la se g u rid a d com ob ie nco m n(D .S .0 0 8 -2 0 0 9 -E D ). vial

M in is te rioe E d u c a c i- nD ire c c id e T u to ra O rie n ta c i nd u c a tiv a d n y E

J r. C a ra b a y a N5 0 - C e rc a d od e U m a - T el fo n o4 2 8 -1 4 3 8C e n tra 42 8 3 9 7 6A n e x o 2 5 8 0 1 -2 5 8 57 -2 5 85 8 6 : l

W e b :htIp :lld itom in e d u .g o b .p e e.

-_ . -. _

. --- . . -_--_ __

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"M o d e la C o n so lid a c i co n m ic a o c iad e lP er " En yS l "D c a d d e la E d u ca c iIn clu s iv2 0 0 3 -2 0 1 2 a n a

o 3.~3 ..2 0 1 0 EI

Mll1lsterio de Educacin

Viceministerio de Gestion Pedaggica

7 .4 . D e la im ple m e nta ci n e la C o nvive ncia y D isciplinaEsco la rD e m o cr tica d P a ra la im ple m e nta cide la C o nvive ncia D isciplinaE scola r D e m o cr tica de sa rro lla r n n y se las sig u ie nte a ccio nes: s a . P ro m o v er e la b o ,rac i n n o rm a sd e c o n v iv e n cia o n s e n su a d a sn tre to d o s lo s in te gra n te de la de c e s la co m u nid ad u ca tivala s qu ese inco rpo ra ral re g la m e nto e la lE . ed , n d b. Fo rta le celo s e spa cio s dpa rticipa ci n e stud ia pa ra la d efe nsa , pro m o ci n e je rciciod e los r e ntil, y d e re c h o s e l n i o , n i a y a d o le s c e n te E S N A M u n ic ip io s s c o la re sA s a m b le a s s c o la re s e l d (D , E , E d A u lay o tro s). c. E la bo rade m a ne ra nju nta ntree l tu to ry su s e stud ia nte s, s no rm as co nvive ncia e a ula. r co e la de d d . E x p lic ita re n e l P la n A n u a l d e T ra b a jod e la lE e s tra te g ia sp a ra e l a p o y o a c a d m ic oy socio afe ctivode e stud ia nte s e n cio ne de vu lne r bilid a d , co m o :vctim asd e m altratofsico , situa s tales psico l g icoa, bu sosexua l,de sa stre s tu ra le s, le ncia po ltica , o tipo d e d iscrim ina ci n IH , na vio tod (V T B C , g ne ro , e m ba ra e n la ad olesce nciane cesid ad es u ca tiva s zo , ed espe ciale s, tnica s,e ntre o tra s),e xplo ta ci n xu alinfa ntil,tra ba joinfa ntil,tra ta d e nio s,nia s y a do le sce nte s, nsu m o se co d e d rog as, ntreotros. e e. G a ra ntiza rla pa rticipa ci nd e los e stud ia nte se n la ela bo ra ci n el d iag n stico de su s d ne ce sida de e inte reses, s as co m o n la ide ntifica ci n a qu ello squ e pre se nte nd ificu lta de y e de s re qu ie ra n nci n spe cia liza da . ate e f. E sta ble ce r n cro no g ra m a a co m pa a m ie nto lo s estu d ia ntes u ra nte la s ho ras de e ntra da , u de a d re creo y sa lid a , em ism o q u e se r e la b o rad opo r e l D ire cto rco n e l C o m it d e T u to ray l O rie nta ci n E du ca tiva . a co m pa a m ie nto ra ca rg o de los do ce ntes au xilia res ra q ue E ste esta y pa d esarrolle n ccio ne s rtine nte s nte co nd u cta s ag resi n, a isla m ie ntoo tra s situ a cio nes a pe a de u q ue po ng a n n riesgola inte g rid a de lo s estu d ia ntes. e d g . P ro m o vequ e d u ra ntela ho ra de tu to ria se a licepe ri d ica m e nte A sa m ble a scola rde l A ula , la r re la E cu al co nstitu yeu n e spa cio de e je rcicio d e m o cr tico -pa rticipa tivo , basad o e n e l d i lo g oy la re fle xi nso bre lo s a co nte cim ie ntoco tid ia nosy la bsq ue dad e so lu cio nesco nju nta s a s s lo pro ble m a a bo rd ad o s. stas A sa m blea s m bi nso n u n e spa ciopa ra e va lu a re l cu m plim ie nto s E ta de las no rm a s co nvive ncia . de

V III. D IS P O S IC IO N E SO M P L E M E N T A R IA S C 8.1 L as O R E y las U G E L e m itir n la s no rm asco m ple m e nta rias ra el cu m plim ie nto el pre se nte pa d d ispo sitivo n su m bito risd iccio na l. e ju 8.2 L as O R E ,U G E Le Institu cio neE du ca tivas nd r ne n cu e ntalas re co m e nd a cio ne s nte ad as n el s te pla e A ne xoN 0 1. 8.3 La s D R E , U G E L e Institu cio ne s du ca tivas E inco rpo ra r n n su ca le nd a rioe scola r la s sig u ie ntes e fe chas: 8 d e M a rzo :D a Inte rna cio na le la M u je r. d M a yo :M esco ntrala e xplo ta C isexua infa ntil. n l 3 1 de m a yo :D a M u nd ial T a ba co . sin 12 d e ju nio :D a M u nd ial ntrae l T ra ba joInfa ntil. co 15 d e ju nio :D a M u nd ial ntrae l M a ltra to la s P e rso nas d ultas a yo res. co a A M 26 de ju nio :D a Inte rna cio na le la L u chaco ntrae l U so Ind e b id o e l T r ficoIlcitode D ro ga s. d y 26 de ag osto D a N a cio nade la P e rso na d ultaM a yo r. : l A S e tie m breM e sd e la Lu chaco ntrala T ra tade P e rso nas. : S e gu nd a m a na se tie m bre : S e m a nala S e gu rid a d ia l. se de de V
~~~~~~~~~~~~~~~~~-------------10

M in is te rio e E d u c a c i6 n D ire cc i n e T u to ray O rie n ta c i n u c a tiv a d d Ed J r. C a ra b a y a 6 5 0 - C e rc a d od e L im a T e l fo n o4 2 8 -1 4 3 8 e n 1 ra 1 4 2 8 3 9 A 6 e x o2 5 8 0 1 -2 5 8 5 7 -2 5 8 5 8 N : C 7n W e b :h ttp j(d ito e .m in e d u .g o b .p e

 0343 -20""
'A lto d e la C on so lid ad E c o n m ica S od a ! del Per' ll y 'D c a d ad e la E d u ca c l6 n c k !s iv a2 0 0 3 -2 01 2 " In

il1misterio de E ducacin

Vlceministerio de G e sti nPedaggica

2 0 d e n o v ie m b re a d e la C o n v e n c is o b relo s D e re c h o d e l N i o y D a d e la s D e fe n s o radse l D: n s N i o y d e l A d o le s c e n te . 2 5 d e n o v ie m b re : a In te m a c io n c o n trala V io le n c ia a c iala M u je r. D al h 1 d e d ic ie m b reD a In te m a c io n d e L u c h a o n trae l S ID A . : al c 3 d e d ic ie m b reD a c o n trae l T ra b a jo o rz o s o . : F

8 .4 L a s O R E ,U G E L e In s titu c io n e E d u c a tiv a sd, e a c u e rd oa s u s o o m p e te n c ia s , m o v e r y e je c u ta r n s p ro n a c c io n e s u e o o n trib u y a n loagl ro de lo s o b je tiv o s e lo s P la n e sN a c io n a le sP ro g ra m a sC o n v e n ioys q d , , A c u e rd o v ig e n te sq u e s e in d ic a n : s , P la nN a c io n ade A c c i np o r la In fa n c ia A d o le s c e n c ia0 0 2 -2 0 1 0 . l y 2 P la nN a c io n ade A p o y oa la F a m ilia 0 0 4 -2 0 1 1 . l 2 P la nN a c io n acl o n tra V io le n c ia a c iala M u je r2 0 0 9 -2 0 1 5 . la h P la nd e Ig u a ld a d JeO p o rtu n id a d e s treM u je re s V a ro n e s 0 0 6 -2 0 1 0 . e n y 2 P la nN a c io n ade P re v e n c iy E rra d ic a c i ne l T ra b a joIn fa n til 0 0 6 -2 0 1 0 . l n d 2 P la nN a c io n adl e D e re c h o H u m a n o 2 0 0 6 -2 0 1 0 . s s P la nN a c io n apl a rala L u c h aC o n tra l T ra b a jo o rz o s o . e F P la nN a c io n apl a rala s P e rs o n aA d u lta s a y o re 2 0 0 6 -2 0 1 0 . s M s P la nN a c io n adl e S e g u rid a V ia l2 0 0 7 -2 0 1 1 . d P la n N a c io n adl e A c c i nc o n trala T ra tad e P e rs o n a s2 0 0 7 -2 0 1 3 . P la n E s tra t g ic o u ltis e c to ria l2 o o-7 2 0 1 1p a ra la P re v e n c i n C o n tro ld e la IT S , V IH /S ID Ae n e l M y P e r . . P la nE s tra t g ic M u ltis e c to ria a rae n fre n tala T u b e rc u lo s is e e P e r2 0 0 8- 2 0 1 3 . o pl r ln E s tra te g ia a c io n ade L u c h aC o n trala s D ro g a s 0 0 7 -2 0 1 1 . N l 2 C o n v e n io a rc od e C o o p e ra c i nte rin s tltu c io neanl tre la C o m is i n a c io n a p a ra e l D e s a rro llo M In N l y V id as in D ro g a s .;..Q E V IDyAe l M in is te rio e E d u c a c i n . d C o n v e n io a rc od e C o o p e ra c iTn c n ic a n tree l M in is te rio E d u c a c i n e l M in is te rio e S a lu d . M e de y d P ro g ra m "E x p lo re m oesl D e re c h o te m a c io n H lu m a n ita rio E O- C IC R ). a In a (M C o o rd in a d o ra a c io n a lM u ltis e c to riadl e S a lu d O N A M U S A ). l M in is te riod e E d u c a c i c o rro N (C E n, m ie m b ro e la C O N A M U S A ,o o rd in ay s u p e rv is a s a c tiv id a d e s e lo s P ro g ra m a fin a n c ia d o s p o r d c la d s e l F o n d o M u n d ia ld e lu c h a c o n tra e l S ID A , la T u b e rc u lo s is la M a la ria . D ic h o s p ro g ra m a s e y im p le m e n ta r n n ie n d o e n c u e n ta lo s L in e a m ie n to sE d u c a tiv o sy O rie n ta c io n e s e d a g g ic a s te P p a ra la P re v e n c i n e la s In fe c c io n e d e T ra n s m is i n S e xV IH y S ID A y la s d ire c tric e s u e d s u a l, q b rin d ala p re s e n te ire c tiv a . D 8 .5 L a s O R E Y U G E L im r le m e n ta re n tro sd e d o c u m e n ta c icno n lo s m a te ria le s d u c a tiv o p ro d u c id o s p o r cn e s la D IT O Ey o tro s . 8 .6 L o s m a te ria le se d u c a tiv o sd is trib u id o sp o r laD ire c c i n d e T u to ra O rie n ta c i nE d u c a tiv as o n y p a trim o n io e c a d a in s titu c i ne d u c a tiv a s e h a r e n tre g a a lo s d o c e n te stu to re s ecne s i nd e u s o d y m e d ia n te c tad e re c e p c i nd, e b ie n d o e rd e v u e lto s l fin a liz a re l a o e s c o la r. a s a 8 .7 L a O R E y U G E Ld e b e n g a ra n tiz a p ro c e s o s e in d u c c i n s r d a a s u m a n la b o rq u e les c o rre s p o n d e . la

to s n u e v o se s p e c ia lis ta d e T O E p a ra q u e s

~ ~ - -~ ~ .--~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ - ------------M in is te rio e E d u c a c i n D ire c c i n e T u to r ay O rie n ta c i n d u c a tiv a d d E J r. C a ra b a y a 6 5 0 - C e r c a d od e U rn a- T e l fo n o4 2 8 -1 4 3 8 e n tra 4 2 8 3 9 7 6A n e x o 2 5 8 0 1 -2 5 8 5 7 -2 5 8 5 8 N : C l W e b :h ttp ://d ito e .r n in e d u .g o b .p e

11

'A o d e la C on so lid ac i n co n m icay S o cia J el P e r " E d 'D cadade la E ducacl6nIn clusiv!l2003-2012'

o 3.~3 -2 0 1 8 1D

1 .1 15le 1 r io 11 de Educacin

Viceministeno de Gestin Pedaggica

..

A N E X O N 0 1

O R IE N T A C IO N E S R A D IR E C T O R EY D O C E N T E S E L A S IN S T IT U C IO N EE D U C A T IV A S PA S D S 1 . D E R E C H O l B U E NT R A T O A L o s D ire cto re sd e la s IIE E e n co o rd in a c i n n el C o m it d e T u to ra y O rie n ta c i nE d u ca tiva la s co y D e fe n so ra s sco la re s dN lio y d e l A d o le sc e ntee n e l m a rcod e la C a m p a a"T e n g o D e rec h oa l B u e n E e , T rato ", d e sa rro lla r n ccio n esp a ra la p re v e n ci n d mla ltratoin fa n til, vio le n ciah a c ia la m u je r, a b u s o a e se xu a l, e xp lo ta ci n u a lin fa n til,tra ta de p e rs o n a s, b a jo in fa n tilu o tras situ a cio n e s u e vu ln e re nlo s sex tra q d ere ch o s e lo s n io s,n i a sy a d o lesc e n te s. d A co ntin u ac ise m e n c io n aa lgu n a s ccio n es : n n a a . In c o rp o ra re n e l R e gla m e n toIn te rno m ed id a s a se r o b se rv a d as por lo s d o c e n te s , a u x ilia re sy p e rso n a a d m in istra tive n su re la c i nc o n lo s e stu d ia n te s, u e co n sid e re n p ro te c ci n re sp e tod e l o q la y los d e re ch o s e n i o s ,n i a sy a d o les ce n te s. d b . Im p le m e n tala D E S N Ac o m o u n s e rviciode p ro m o ci nd efe n s ay vigila n ciad e lo s d ere ch o sd e lo s r , e stu d ia n te s u e in fo rm e p e rm a n e n te m ean lo s d o ce nte s e stu d ia nte s p a d re sd e fa m ifia so bre lo s q te , y a sp e cto s la c io n ad oasl bu e ntra tO . re c . G a ra n tiz a r q e lep ro c e sod e m a trc u lan o e st c o n d ic io n a d a u n a e v a lu a c i n e in g re so ,n i se d . u o d n in g n de d is crim in a c ien n m ic aso cia l,co n fes io n ac u ltu rao d e o tra n d o le . tipo co , l, l d . V e la r po rq u e n o se e xija a lo s p a d re s, m adreS y/o a po d e rad o s c o m p ra e le tile s e sco la re sn i la u n ifo rm ee sc o la rc o m o re q u isitop a ra lam a trc u la.A sim is m o e s t p ro h ib id oo b lig a r a lo s p ad re sd e , fa m ilia a ad q u irirte xto se sco la re s a lo s e stu d ia n te s a liz a r a go sp o r co nc e p to e fo to co p iau o tro y re p d p a ra re nd irla s e v a lu a c io n e s. e . E n la s IIE E p riva d a s ,n o s e puede c o n d ic io n a rla e v a lu a c i n e Jo s e stu d ia nte sa l p a go de la s d p e n sio n e s n o p u ed e n r o b ljga d oa p re s e n ta re l to ta l de los tile s e sco la re sa l in ic io d e l a o y se s e sco la r, i ad q u irir n ifo rm e y/o m a te ria le e d u cativo e n lo s e sta b le c im ie n to s a la d o c o n ex clu s ivid a d n u s s s se s p o r la s IIE E . f. S e n sibiliza a to d a la co m u nid a d d u ca tivaso b re la im p o rta n cia e la d isciplin ae sco la r,p ro h ib ie n dy r e d. O s a nc io n a nd e l e m p le od e to d a fo rm a de c a stigofs ico o d e p rc tica u m illa n teco ntra lo s e stu d ia nte s o h co rnofo rm ade d isciplina sa nci n. . o . g. O rie n ta ra lo s a u xilia re sy p e rso n aad m in istra tivo e s ta r vigila n te sa n te s itu a cio n e sd e m a ltrato o l a vio le n c ia n tralo s e stu d ia n tee in te rv e n ir p o rtu na m e n te . co s o h . O rie n ta ra lo s e s tu d ia n tes re la cio n a rs e n su s c o m p a e ro s e m a n e ra so lid a ria y resp e tu o sa , a co d re ch az a ndto d otip o d e co n d u ctas iscrim in a to ria s. o d i. . C o n ce rta r sfu e rz o s n la s a u to rid a d e s ca le sy co m u n a le s ara re sgu a rd a r se g u rid a d e la s e co lo p la d n i a s y a d o les ce n teq u e e stu d ia ne n IIE E d e zo n asru ra le s, n trib u ye nd o .a p e rm a n e n cia n e l s co su e s iste m ae d u ca tivo . j. P ro m o ve e n la s reu n io n e s d es C o m it sd e A u la y e n la E s cu e lad e P a d re s,e sp a cio sde re fle x i n r lo so brete m a sre la cio n ad ocso n e l b u e ntra to .

2, P A R T IC IP A C iE S T U D IA N T IL N
L a in stitu ci ne d u ca tiv a p ro m o ve ry fa cilita r la p a rticip a c i n stu d ia ntila tra v s d e : M u n icip io s e E s co la re s,D e fe n s o ra s sc o la re SC o n se jo sE stu d ia ntile s, s tra te gia O rie n ta ci n n tre E stu d ia n te s, E , E de e
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M in is te rio e E d u c a c i n D ire cc i nd e T u to ray O rie n ta c r E d u c a tiv a d n J r, C a ra b a y a 6 5 0 - C e rc a d od a U rn a - T e l fo n o :4 2 8 -1 4 3 8 e n tra 4 2 8 3 9 7 6 n e xo 2 5 8 0 1 -2 5 8 5 7 -2 5 8 5 8 N C l A W e b:h tlp:/ld ito e.rnin ed u.gob . pe

0 3 4 3 -2 I1 1 J -fD
'A o d e la C o n so D d a ci n n m ica S o cia ld e l P e r ' E co y 'D c a d ade la E d u c a ci n clu siv a2 0 0 3-2 0 1 2 ' In

Ministerio

de E ducacrn

Vicemtnsterio de Gestin Pedaggica

P ro g ra m a x 1 x ito e n la p rim a ria c op a rtic ip a c i a d o le sc e n te ",n tre o tro s, e n e l m a rc o d e s 2 n n e lo p rin c ip io d e d e m o c ra c ia ,q u id a din c lu s i n n o d iscrim ina ci n . s e , y L a co n stitu c i n e d iv e rsa so rg a n iz a c io n ee stu d ia n tile a l in te rio rd e la in stitu ci n d u c a tiv ad e b e d s s e , re spo n d e ra la s n e ce sid a d es a le s d e lo s e stu d ia n te s, v ita n d o la so bre s a tu ra ci n d e re e o rg an iza cio ne q u e g e n e re nin e fica cia d up licid a dy yu xta p o sici6 nd e fu n cio n e sy ta re a s. s , S e p ro m o ve rq ue la p a rticip a ci n e lo s e stud ia n te sse a re a l y n o u n fo rm u lism op a ra e l d c u m p lim ie n to e la s n o rm a s.S e d e b e c o n sid e ra r o p in i nd e lo s e stu d ia n te s a ra la to m a d e d la p d e cisio n ee n a sp e cto s u e le s co n cie m e . s q E n la s z o n a sru ra le sla in stitu ci n d u c a tiv a ro m o ve r p o rtu n id a d ep a raq u e la s e stu d ia n te (n i a s e p o s s y a d o le s c e n te sp a rtic ip e ny lid e re n c o n e s tilo s d e m o c r tic o sla s o rg a n iz a c io n e s to d o e s p a c iod e ) , y pa rticip a cie stu d ia n til, ra fo rta le ce r fo rm a ci n d a d a na . n pa su ciu E n la s in stitu cio n e sed uca tiv a sp o d r d e sarro lla rse ro g re siv am e nte E stra te g iad e O rie n ta ci n p la e n tre E stu d ia n te s. sta fa vo re ce rl a co m p a a m ie ntoo rie n ta ci ny a p o yo re cp ro co e n tre E e , e stu d ia n te s n asp e cto sre fe rid o sa l b u e n tra to , la p ro m o ci n e e stilo s d e vid a salu d a b ley la e d e d u ca ci se xu a in te gral. n l

3 . M A L T R A T O A C O S OE N T R EE S T U D IA N T E S O E l m a ltra too aco soe ntre e stu d ia nte s n co n d u cta d e h o stig a m ie n to , lta de re sp e to m a ltra tove rb a lo so s fa y fsic o q u e re c ib e n e stu d ia n tee n fo rm a re ite ra d ap o r p a rte d e o tro s e stu d ia n te s, o n e l o b je to de u c so m e te r1 o , tim id a rloylo e x clu irlo , a te n ta nads c o n tra s u d ig n id a dy su de re ch o go za rd e u n e n to rn o in o a e sco la r red e vio le n cia . lib F re ntea l a co soe sco la rla lE tie ne la re sp o n sa bilid a d e to m a r m e d id a sp ara d e te n e rlo p re ve n irlo . L o s d y d ire cto re se n coo rd in a ci n n lo s tu to re s,d o ce n te sy lo s d e m s m ie m bro s e la co m un id a d co d e d uca tivae stn lla m a d o sa e sta r a te n to sy a ctu a rd e m a n e raco o rd in a d aA lgu n a sa ccio n e sco n cre ta s , . q u ese p u e d e n e sa rro llapr a rap re ve n ir d e te n ee ste p ro b le m a n : d y/o r so a. T ra b a ja r cosus e stu d ia n te s, cu e rd o sy n o rm as d e co n vive n ciab a sa d o se n el re sp e to a la s n a p e rso n a s, ntoa n ive ld e au laco m od e in stitu ci e d u ca tiva . ta n b . P o n e re n p r ctic a strate g iad e vig ila n cia a co m p a am ie na lo s e stu d ia nted u ra n telo s re cre o s, e s y to s la e n tra d ay la sa lid a . c . In v o lu c ra ra la s o rg a n iz a c io n e s tu d ia n tileesn e l d i lo g oy re fle x i n o b ree s e tip o d e s itu a c io n ey s s p ro m o vee n tre e lloun a a ctitu dvig ila n teA d icio n a lm e n teu e d ere su lta r e u tilid a dim p le m e n ta r r s . p d la E stra te g ia d e rie n tacie n treE stud ia n te s. O n d . B rin d a a p o yoy o rie n ta ci a [o s e stu d ia n tea fe cta d o s. r n s E s im p o rta n te n e r p re se nq u e , e l m a ltra toe ntre p a ree s u n a co nd u ctaq u e se a p re n d e , r lo ta n to te te s po p u e d eta m b i n co rre g irse P o r e so , se d e be e vita r e tiq u e ta lr e stud ia n teag re so r, llo no m od ifica r . a e su co n d u cta ,p o r e l co ntra riopu e d e a ce n tu a r1 a .a ra fa vo re ce r l ca m b io,e s m e jo rtra ta r a l a g re so rco rn o P e u n ap e rso n a p a zd e re a liza a ccio n e s o sitiva s. ca r p 4 . T R A B A JOIN F A N T IL E l tra b a jo in fa n til e s to d a a ctivid a d e co n o rrn ca (re m u n e ra d a o ) re a lizad a p o r n i o s, n i a s o o n a d o le sce ntep o r d e b a jo dla e d a dm n im a da d m isi n e m p le o (1a o s e n e l P e r )q ue se re a lizae n s e e al 4 a m b ie n te sp e lig ro so s se lle va a ca b o e n co nd icio n e q u e p u e d e na fe cta re l d e sa rro llo o s fsico , p sico l g ico , m o ralo so cia lin m e d ia to fu tu ro ,lim ita n d o l e je rcicio e su s d e re ch o s. o e d
13
M in is te riod e E d u c a c i n D ire c ci n e T u to ray O rie n ta c i n d u c a tiv a d E J r. C a ra b a yaN 6 5 0 - C e rc a d od e L im a- T e l fo n o 4 2 8 -1 4 3 8 e n tra 4 2 8 3 9 7 6A n e x o2 5 8 0 1 -2 5 8 5 7 -2 5 8 5 8 : C l W e b : h tIp :lld ito e .m n e d u .g o b .p e

o 3 ~3 ..2 0 1 8 - E 1

"A llo d e la C o n s o lid a c i n co n m ic a S o c ia ld e l P e n " E y "D c a d ade la E d u c a c i nIn c lu s iv a2 0 0 3 -2 01 2 '

~ ,11n.fterO d e E du ca cin

Vicerninisterio de Gestin Pedaggica

A cc io n e s p re v e n c ia d e sa rro lladre sd ela lE : de n a . E sta b le c e r siste m a sd e id e n tific a c i n p o rtu n ad e n i o s, n i a s y a d o le sc e n te s b a ja d o re s n o tra e rie s g o d e re p e tlc i6 n y a b a n d o n o s c o la r,.b a jo la re s p o n s a b ilid a d lodsed o c e n te sde ca d a g ra d oy e se cc i n , a tra v sd e u n c e n s oe s c o la r,in fo rm a c i6 q u e s e c o n s ig n a r n la F ic h a n icad e M a trc u la n e y e n la F ic h aA c u m u la tivP e rso n adl e l e stu d ia n te . a b . D e sa rro H a r te g ia s u e p e rm ita ng a ra n tiz a la p e rm a n e n c ia lo s e s tu d ia n te s b a ja d o re s n la e stra q r de tra e in stitu c i n d u c a tiv a la a te n c i n c a d m ic a tu to ria l, sp e c ia lm e n tea q u e llo s u e se e n ~ u e n tre n e n e y a y e a q rie sg od e re p e tir a b a n d o n ala e sc u e la . y r c . P rom o v e d e s d e la h o ra d e tu to ra , re a s c u rric u la re so rg a n iz a c io n ee s tu d ia n tile sy E s c u e la d e r , s , P a d re s, rn a d a sd e re fle x i nd irig id aa to d o s lo s in te g ra n te d e la co m u n id a d d u c a tiv a , sobre la s jo s e p e o re s rm a s tra b a join fa n til y e x p lo ta c i (1 2 d e Ju n io ,D ia M u n d iaco n trae l T ra b a joIn fa n til). fo de n l d . P rio riz a red e re c h o la e d u c a c i d e lo s e stu d ia n teq u etra b a ja nc, o n e sp e c iaa te n c i na : l a n s l o E stu d ia n te s v o lu c ra d o s n la s p e o re sfo rm a s d e tra b a jo in fa n til: tra b a jo e n la s m in a s , in e c a n te ra s, d rille ra s, p la n ta c io reecic la jec, o m e rc io m b u la to rio , lle re sp iro t c n ic oes, tib a d o re s , la n s, a ta s a y u d a n te s n ta lle re s d e ca rp in te ra a u to m o triz a lb a ile rafile te o d e p e s c a d y tro z a d od e e y , , o a v e se n m e rc a d o s,n treo tra s. e o E stu d ia n tetra b a ja d o redse z o n a sru ra le s. s o N i a s,n i o s y a d o le sc e n te su e re a liz a n b a jod o m stic o . q tra e . S e n s ib il~ z a r la c o m un id a d d u c a tiv a ,e s p e c ia lm e n te lo s p a d re sy m a d re sd e fa m ilia , s o b re la e a im p o rta n c iau e lo s"'e stu d ia n te s b a ja d o ren o a b a n d o n e lo s e stu d io s o r ra z o n e s e tra b a jo ,a s q tra s n p d . co m ode lo s rie sg o s a rala sa lu dq u e e l tra b a join fa n til p lic a . p im f. C o o rd in aco n e l G o b ie rn o o c a l,la D E M U N AC e n tro sd e S a lu d ,M in iste rio b lic o ,O N G ,y o tro s, r L , P p a ra q u e lo s e stu d ia n te stra b a ja d o re s c c e d a n a se rv ic io s dp ro te o ci6 nd e s u s d e re c h o sy a a e p ro g ra m ade a p o y oso c ia l, lom ism o s u e se h a r ne x te n siv o s su s fa m ilia re s. s s q a 5. T R A T AD E P E R S O N A S
L a tra ta d e p e rso n a sse re fie re a la ca p ta c i n tra sla d o ,a c o g id ao re ce p c i n e p e rso n a s, n te rrito rio , d e n a c io n a lo p a ra s u sa lid a o e n tra d a dp a s, e m p le a n d om e d io s c o m o la v io le n c ia ,la a m e n a z a ,e l el e n ga o ,la co a cci n ,la p riv a c i nd e la lib e rtad ,e l fra u d e, e l a b u so d e p o d er o d e u n a s itu a ci nd e v u ln e ra b ilid a d , la c o n c e s i n re c e p c i n e . p a g o so b e n e fic io s c o n fin e s e e x p lo ta c i n a s c o m o la o o d d , ve n ta 'de n i o s, p a ra q u e se e je rz a la p ro stitu c i n so m e te rloa e sc la v itu do p r c ti a sa n l g a sa la , e sc la vitu d u o tra s fo rm a s d e e x p lo ta c ise x u a l,o b lig a rloa m e n d ig a r, re a liz a rtra b a jo s o se rv ic io s n a fo rz a d o sa la se rv id u m b re , la e sc l~ itu d u o tra sfo rm a sd e e x p lo ta c i la b o ra lo e x tra cc i n e rg a n o s. E n , a n d ca sod e q u e la v c tim ase a n i o , n itla a d o le sc e n te , rc o n sid e ra dc o m otra ta d e p e rso n a s c lu so c u a n d o o se a in n o se h a y are c u rrid o lo s m e d io sa n te rio rm e n te fe rid o s. a re

L o s n i o s,n i a s y a d o le sc e n te su e so n v c tim a s e tra taso n in v o lu c ra d o se n e ra lm e n ten : q d g e a . E x p lo ta c i nse x u a l, e s la u tiliz a c i nd e m e n o re s d e e d a d e n a c tiv id a d e sse x u a le s co n o sin c o n ta c to ,p a ra la a tis fa c c i n lodse in te r e s e sy d e se o sd e u n a p e rso n ao g ru P o d e p e rso n a s s a c a m b io d e e ro U . o tro tip o d e b e n e fic iom a te ria l.L a s m a n ife sta c io n em s e x te n d id a sso n : la s in s a c tiv id a d ese x u a le s m u n e ra d ae l tu rism ose x u a in fa n til la p o m o g ra fa fa n til. s re s, l y in b . E x p lo ta c i n b o ra l, s e l tra b a jore a liz a d o o r m e n o re s e e d a d q u e im p id esu e d u c a c i na m e n a z a su la e p d , sa lu d fsic o p sq u ic ay le s im p o sib ilita a c tiv id a dd e l ju e g o , im p re sc in d ib le a ra su d e sa rro llo a la p in te le c tu a l,e m o cio n a ly so d a l, L as jo m a d a s e tra b a jo p u e d e n su p e ra rs d o c e h o ra s y e s d la re m u n e ra dco n n fim a sca n tid a d e s. n ad e e sta sa c tiv id a d ee s e l se rv ic io o m stic o . o U s d
14
M in is te rio e E d u c a ci n D ire c c ide T u to ray O rie n ta c i n d u ca tiv a d n E J r. C a ra b a y a 6 5 0 - C e rc a d od e m a - T a l fo n o :4 2 8 -1 4 3 8 e n tra 4 2 8 3 9 7 6 n e x o 2 5 8 0 1 -2 5 8 5 7 -2 5 8 5 8 N C l A W e b :h ttp ://d ito e .rn in e d u .g o b .p e

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'A n o d e la C o n s o lid a c i n c o n n ilc a S o c ia ld e l P e r " E y "D c a d ad e laE d u c a c iO In c lu s iv a2 0 0 3 -2 0 1 2 " n

o 3 4 3 -2 0 1 0 - E D

Ministerio de Educacin

V ic e m in is te rio de Gestin Pedaggica

c. M e nd icid a in fa n til,e s u n a d e la s m o d a lid ad ed e la trata de p e rs o n a s, u e c o n s istee n la u tiliz a c i /l d s q d e n i o s y n i a s p a ra m e n d iga o p ed ir lim o sn a sb a jo la d ire cci nd e ad u lto sq u e lu c ra n co e sta r n a ctivid a d . A c cio n e s d e sa rro lladre sd ela lE p a rala p re v e nc id e la tra tad e p e rso n as : a n a. D e s a rro lla re n la h o ra .d e to ray la s re a scu rric u la re s sp ecto s co nc e p tu a le sre ve n tivo d e la tu a yp s tra ta d e p e rso n aslo s m is m o s u e ta m b i nse d irig ir na lo s p a d re sy m a d re s e fa m iliaa trav sd e , q d la E sc u e la e P a d re s. e d a r p rio rid a d la s IIE E u b ic ad a s ezo n as ru ra le s, e fro n te ra ce rcad e d S a n d , e n cla ves in e ro s, u e rto s, tc. m p e E n e l m e s de la Lu c h a co ntra T ra ta d e P e rs o n a s tie m b re ), p u ls a ra c cio n e sd e.re fle x i n la (se im e in fo rm a c id irig id a sa to d a la co m u n id a d u cativ aso brelo s p e ligro s, sgo s y co n se cu e n cia se n ed , rie d la tra tad e p e rs o n a s. C o o rd in a rco n la s a u to rid a d e slo ca le s a c cio n e sd e v igila n c ia s o c ia l o rie n tad a sa ga ra n tiz a ru n a m b ie n te gu rop a ra o se s tu d ia n tee n lo s a lre d e d o rese la in stitu ci n d u ca tiva e m a yo rrie sgo . se s d e d D ifu n d ir to d ala co m u n id a ed u cativ a L n e agra tu itaC o n trala T ratad e P e rso n a 0 8 0 0 -2 -3 23 2. a d la s A ntec aso s d e tra ta d e p e rso n a s, l d ire cto rd e 'Ia lE d e b e r c o m u n icarin m e d ia ta m e n te la e a au to rid ad licia lo M in iste rio b lico o a la L n e agra tu ita C o n tra la T ra tad e P e rs o n a s 8 0 0 -2 po P , 0 3232.

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b. c. d. e.

6. P R E V E N C i E LE M B A R A Z O A T E R N ID A N L A A D O L E S C E N C IA DN YP ED L a s in stitu cio n e sed u c ativ a sd e b e n p ro p o rcio n a r lo s e stu d ia nte sfo rm a c i n in te gra l q u e d e sa rro lle a co m p e te n c iab sicasp a ra q u e a ct e n co m o fa cto resro te cto re s n te a l e m b a ra zo la p a te m id ad n la s p fre y e a d o lesc e n cia E s ta s co m p e te n cia s st n e stre ch a m e n te la cio n ad a s n la au to no m a ,a u to va lo ra ci n , . e re co visi nd e fu tu roy p la n d e vid a ; a sim ism oco n la ca p a c id a d a rato m a rd ecisio n e s p o nsa b le s n res p e cto a l , p res co e je rc iciod e su s e xu a lid ad P a ra e llo s e p ro p o n eq u e e n la in stitu ci n ed u c ativad e sa rro lle n s s igu ie n te s . se la a c cio n e s: a. C re a r u n c lim a in stitu c io n aq u e fa vo re zcla s re la cio n e s e m o cr tica e n tre lo s m ie m b ro sd e la l a d s co m u n id a de d u ca tiva pe rrn ttie nd o un d e cu a d are la ci ntu to r-e stu d ia n te ,e m a n e ra ta l q u e se aa d a b o rd e n d ificu ltad s p ro b le m aa so cia d o a l e m b a raz o p a te rn id a e n la ad o le s ce ncia . sin lo s s y d b. B rin d a rin fo rm a c i ncla ra , c ie ntficay d e c a lid ad b re a s p ec to s. e l d es a rro lloso cio afe ctivoy so d se xu a l, yoco n o cim ie n toe b eco ntribu ir la p re ve n cidne l e m b a ra zo p a te rn id a e n la ad o le sc e n c ia . cu d a y d c. S e n s ib iliz ar la co m u n id a d d u ca tivas o b re la n o d iscrim in a c i d e la e s tu d ia n te m b a ra z ad a a e n e d e ntrod e la in s titu c i n u c ativ a . ed d . P ro g ra m a ry e je cu ta r jo rn a d as y c a m p a a s p re v e n tiva sd e l e m b a ra zo y p ate m id a d e n la a d o lesc e n cia ,irigid a s e stu d ia nte s , ad re s p a d re s e fa m ilia . d a m y d F re n tea sttu a cio n ed e e m b a ra z o p a te rn id ad e a lg ne stu d ia ntela s in stitu cio n eed u ca tivad e b e r n : s y d , s s a. G a ra n tiza q u e la n i a o ad o le sc e ntee m b a ra z a d o m a d re no se a im p e d id ad e in ic ia ro p ro se gu ir r a su s e stu d io s n la in s lttu c i e d u ca tiv a ey W 2 7 3 3 7 C d igod e lo s N i o sy A d o le sce n te s). e n (L b, S e n s ib iliz ar la co m u n id ad d u cativae sp e cia lm e n te lo s d o c en te s p a d re s e fa m iliaso b rela n o a e , a y d d iscrim in a c iyn/o e stig m a tiz a c i nla s n i a so a d o les ce n teesm b a raz a d aos m a d re s. a c . O rie n ta ry p ro m o ve rla re fle xi n ntre la s y lo s co m p a e ro d e a u la d e la e stu d ia nte m b a raz a d a , e s e co n e l fin d e fo rta le ce re l in te r s y cu id ad o d e su p ro y ectod e vid a , a s c o m o e vita r p r ctic a s d iscrim in a to ria s n la o e l e stu d ia nte c tad o . co afe
~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ - ------------M in is te riod e E d u c a ci n D irec c i n T u to riay O rie n ta ci n d u c a tiva de E J r. C a ra b a y a 6 5 0 ....C e rc a d od e U rn a - T e l fo n o 4 2 8 -1 4 3 8 e n tra 4 2 8 3 9 7 6A n e x o2 5 80 1 -2 5 85 7 -2 5 8 5 8 N : C l W e b : h llp :/ld ito e.rnin e d u .g o b .p e 15

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'A fIo d e la C o n s o Iid a d 6 0 co n m ica S o d aI d e l P er " E y 'D c a d a de la Educaci6n tnclusNa2003 -2012'

MlnlstellO

Viceministerlo

de EducaclOn

de Gestl Pedagogica

d . C o n e l a p o y o d e l C o m itd e T u to ra y O rie n ta c i n E d u c a tiv a sta b le c e e l a p o y o a c a d m ic o e r y tuto na a la e stu d ia nte m b a ra zado m ad re . l e a

7 . P R O M O C i D E LC U ID A D O E L A S A L U D T E G R A L P R E V E N C i D E L A SIT S ,V lH y S ID A N D IN Y N L a s a ccio n e s d e ve n ci n e la s IT S , V IH y S ID A e n la s in stitu cio n e ed uca tiv a s d e boerie n ta rsea q u e lo s pre d s n e stu d ia n te scu e n te n co n in fo rm a ci ncie n tfica q u e le s p e rm ita to m ar d e cisio ne s o po rtu np a ra e l as a u to cu id a d d e su sa lu d ;a sim ism o e sta s a ccio n e s be nfo rm a rp a rte d e u n p ro ce soe d u ca tivoo rie n ta d o la o , de a fo rm a c i nd e ciu d a d a n o s n sc ie n te s e su s d e re c h o sy re sp o n sa b ilid a d ere sp e c tod e su sa lu d y la d e lo s co d s d e m s (L in e a m ie n to E d uca tivo sy O rie n ta cio n e s e d a g g ic as a ra la P re ve n ci n des In fe ccio n e sd e s P p la T ra nsm isi S e xu a l, IH y S ID A ). n V C o ne ste fin , las institu cio nee d u ca tiva d e be r n a liza rla s sig u ie n te s ccio n e s: s s re a a . D e sa rro lla c a p a cid a d e s h a b ilid a d e s n lo s e stu d ia n te sp a ra la a d o p c i nd e c o m p o rta m ie n toys r y e a ctitu d e s lud a ble s fre nterie sg od e 'a d q u lriru n a IT So e l V IH , te n ie n doe n cu e n ta q u e p a ra la sa al p re ve nci n e e sto s rie sg o sn o s lo se e b e n a b o rd a rlo s a sp e cto sb iom d ico s n la fo rm aci n qu e d d e re cib e n s e stu d ia nte s. lo b . B rin d a rin fo rm a c i nc la ra , c ie n tifica y d e c a lid a d s o b re la s c a ra c te rs tic a d e la s in fe c c io n e sd e s tra nsm isi n xu a l,e lV IH y S ID A . se c. P ro m o ve rla p a rticip a ci nde lo s e stu d ia nte se n la p ro m o ci nd e e stilo s d e vid a sa lu d a b le im p le m e n ta n d o E stra te g ia O rie n ta ci n n tre E stu d ian te s, n ta n d o a rae llo co n la o rie nta ci n y 'la de e co p su p e rvisi d e lo s d o ce nte s re s. n tuto d . P ro g ra m ay e je c u ta rjo rn a d a s c a m p a a sde p ro m o ci n e e stilo sd e vid a sa lu d a b le p re ve nci n r y d y d e IT S ,V IH y S ID A ,d irig id a s e stu d ia n te s. ad re sy p a d re sd e fa m ilia . a m

8 . P R E V E N C i N L A V IO lE N C IAC O N T R AL A M U J E R DE
L a s in stitu cio n e se d u c a tiv a sd e b e r n p ro m o v e r,d e sd e la T u to ria y O rie n ta c i n E d u c a tivc c. io n e s y aa e n to rn o s in stitu c io n a le s u e fa v o re zc a nre la c io n e se q u ita tiv a s e n tre lo s g n e ro s,o n trib u y e n d o e e sta q c d m a n e raco n la p re ve nci d e la v io le n cia n trala m u je r. n co A l re sp e ctola s in stitu cio n eed uca tiv a d e be rn e sa rro llala s sigu ie n te s ccio n e s: , s s d r a a. In clu ire n lo s p la n e stu to ria le sd e a ula te m a s re la cio n a d o co n la p re ve n ci n e la vio le n ciaco rn rala s d m u je r. b. Id e n tifica rsitua cio n e s d e vio le n cia , e n cua lq u ie ra d e su s m o d a lid ad e s, rcid a co ntra la s eje e stud ia n te pa ra d e sa rro llae stra te g ia q ue pe rm ita n re ve n irla d e n u n cia rla . s r s p y c. P ro g ra m ar e je cuta jo m a d asy ca m p a a sd e p re ve n ci n e la vio le n cia n trala m u je r. y r d co d . F o rtale celo s vn cu b s in te rinstitu cio n a le ue p e rm ite n p re ve n ci d e la vio le n cia n trala m u je r. r qs la n co 9. A C C IO N E S E P R E V E N C i N D E L S OS E X U A LY P R O C E D IM IE N T O S T E C A S O SQ U E S E D ABU AN P R E S E N T A N N L A lE E C o n el fin d e p re ve n ir lg ntip o d e a bu sose xu a lp o r p a rtede l pe rso n ad ire cti~ , d o ce n tey ad m in istra tivo a l h acialo s e stud ia n te s, de e vita rsitu a cio n e s u e p u d ie ra n r m a lin te rp re tad as, re co m ie n d a: o q se se T od a co n ve rsa ci n o rie n ta ci nin d ivid u a d e be re a liza rsee n unlu g a r visible d e la lE . E n ca so se a u l n e c e sa rio a liz a re n tre vista sre g u la re s n u n stu d ia n te ,d e b e rin fo rm a rse l tu to r o a l d ire c to rlo s re co e a m o tivo sd e las m ism a s.
16
M in is teriod e E d u c a ci6 n D ire c c i nd e T u to ray O rie n ta ci n d u c a tiva E J r. C a ra b a y aN 6 5 0 - C e rc a d od e U m a - T e lfo n o 4 2 8 -1 4 3 8C e n tra l4 2 8 3 9 7 6 n e x o2 5 8 0 1 -25 8 5 7 -2 5 85 8 : A W eb :h tlp :/Id to e .m in e d u .g o b .p e

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"M o d e la C o n so lid a c i nco n m ic a$ o c lad e lP e r ' E y l 'D ca d d e la E d u c a c iIn e fu s iv2 0 0 3 -2 0 1 2 ' a n a Vicerninisterlo

0343 -201M.

M inis te rio d e E du c a ci n

de G estinPedaggica

T o d a re u n i nfu e ra d e lalE , d e b e rse r g ru p a ly co n ta rco n la a u to riz a ci n sc ritad e lo s p a d re sd e e fa m ilia . E n la s in te ra c c io n e s .c o ns e s tu d ia n tesse d e b ee v ita r loto c a m ie n to s ,e s o s ,c a ric ia s p a la b ra s n lo s b y e d o b lese n tid o , E v ita rla e n tre g ad e o b s e q u io s le s c o m o fo tou o tro s o b je to sp e rs o n a le s u e p u e d e nc o n fu n d ir ta s q la re la c i n afe c tiv a c o n lo se stu d ia nte s. A s im ism v ~ a r d a r o s o licita r n m e ro ste le f n ico sde e o, c e lu la re s, rre o s le c tr n ic ou o tro sd a to ssin e l co n o c im ie n toe lo s p a d re sd e fa m ilia . co e s d C u a n d ose c o in c id eco n lo s e stu d ia n te s n u n a re u n i no a c tiv id a d so c ia l fu e ra d e la in stitu ci n e e d u c a tiv a s e te n d r u n c o m p o rta m ie n to , a d e c u se o v ita r co n su m irb e b id a sa lc o h lic a s n y ad e co e llo s.

M e d id a a a d o p taar n te ca so s d e a b u sose x u ae n a g ra v io e lo s e stu d ia n te s: s l d S i e l h e c h oh u b ie rao c u rrid oe n e lh o g a rd e l e stu d ia n tee, l d ire c to rd e lalE p ro c e d e r la d e n u n c ia a in m e d ia ta n la co m isa ra e lalo c a lid a de, n c o o rd in a c ico n lo s fa m ilia re sn o in v o lu c ra d o s rtic u lo e d n (A 1 8 ,in c isoa d e la L e y N 2 7 3 3 7- C d ig o e lo s N i o s A d o le sc e n te s). d y C u a n d o l a g re so re s u n d o c e n teo p e rs o n aa d m in istra tivd e la in stitu ci ne d u c a tiv a ,a d e m s e la e l o d d e n u n c ia o licia l,e l d ire c to rd e b e rco m u n ic aa la U G E Lla o c u rre n c ia e lo sh e c h o s n e l d ia . (R M N p r d e 0 4 0 5 -2 0 0-E D L in e a m ie n tod e a c c i n n ca so d e m a ltra tofsic o y /o p sic o l g ic oh, o stig a m ie n to se x u a l 7 s e y v io la c i n e la lib e rta d x u aa e stu d ia n tedse la s IIE E ). d se l S e m a n te n d r n re se rv a y p riv a c id a d id e n tid a d e l e stu d ia n tev c tim a d e a b u so se x u a l. L a s e la d a u to rid a d e e d u c a tiv a se n e l e je rcic iod e su s fu n c io n e s, st n p ro h ib id a s e e x p o n ela id e n tid a d s e d r o im a g e n d e s tu d ia n te fe c ta d o .e n m e d io sd e c o m un ic a c i (R M N 0 4 0 5 -2 0 0 7 -E D in e a m ie n todse l a n L a c ci ne n ca s o d e m a ltra tofsic o y /o p sic o l g ic oh o stig a m ie n to x u a l y vio la ci n e la lib e rta d , se d se x u aa e stu d ia n te s la s IIE E ). l ~e E l d ire c to r e la lE b a jo re sp o n sa b ilid a d ;n co o rd in a c ic o n e l C o m itd e T u to ra ,co o rd in a r o n e l d e n c C e n trod e S a lu d e su ju risd ic c i n in stitu c io n ey /o p e rso n a e sp e c ia liz a d o a siste n c ia te g ra ld e d , s l la in sa lu dd e la v c tim a ,la m ism a q u e d e r p o sib le e b e rh a c e rs ee x te n siv aa lo s fa m ilia re s a lo s se d y in te g ra n te sd e la co m u n id a d e d u c a tiv a q u e a p o y e n e n la d e n u n c ia(R M N 0 4 0 5 -2 0 0 7 -E D L in e a m ie n to se a c ci ne n ca so d e m a ltra to oy /o p sic o l g ic o .o stig a m ie n to x u a y v io la c i n e la d fsic h se l d lib e rta d x u a a e stu d ia n tedse la s IIE E ), se l L a D ire c c i n e la U G E L y D R E , e n s u re s p e c tiv ju ris d ic c i np rio riz a re l d is e o e je c u c i n e d a , y d p o ltic a s o m p e n s a to ria s a c c i np o s itiv a e s tra te g iaq u e p o s ib ilite n lo s e s tu d ia n tevsc tim a sd e c de y s a a b u s os e x u a l, l a p ro v e c h a m ie n to c tiv o e la o fe rtae d u c a tiv a g u la r, o n a c c io n e e s p e c fic a d e e e fe d re c s s m a trc u lap, e rm a n e n c ia e v a lu a c i n e lo s a p re n d iz a jeysc u lm in a c i d e lo s e s tu d io s M N 0 4 0 5 y d n (R 2 0 0 D L in e a m ie n tod e a c c i n n ca so d e m a ttra fsic o y /o p sic o l g ic oh, o stig a m ie n to x u a y 7-E s e to se l v io la c i n e la lib e rta d x u a la e stu d ia n te s la s IIE E ). d se de

. 1 0 . R E C O M E N D A C IO NP A R AA C T U A RF R E N T E S IT U A C IO N EA S O C IA D A A L C O N S U M O E ES A S S D
DROGAS L a lE ve la rp e rm a n e n te m e np a ra q u e e l d e re c h o la e d u c a c i d e lo s stu d ia n te n o se ve a a fe c ta dp o r te a n e s o s itu a c io n e s s o c ia d a s l c o n s u m od e d ro g a s (A rtc u lo s 3 , 8 Y 1 8d e la L e y N 2 8 0 4 4- L e y G e n e ra lde a a E d u c a c i nA rtc u lo s1 4 , 1 8 3 7 d e la L e y N 2 7 3 3 7- C d ig od e lo sN i o sy A d o le sc e n te s), m a n d o n ; Y to e c u e n tala s sig u ie n te o rie n ta c io n e s: s a . S i se so sp e c h a u e u n e s tu d ia n te h a in ic ia d o n e l c o n su m o e d ro g a s: q se e d F o rta le c ela s a c d o n e sd e a c o m p a a m ie n to rie n ta c i a l e stu d ia n te . r yo n
17
M in is te rio e E du c a ci n D ire c c i n e T u to rlay O rie n ta c i n d u ca tiv a d d E Jr. C a ra b a y a 6 5 0 - C e rca doe u m a- T e l fo n o4 2 8-1 4 3 8 e n lra l4 2 8 3 9 7 6 n e x o2 5 80 1 -2 5 85 7 -2 5 8 5 8 N d : C A W e b :h ttp ://d ito e .m in e d u .g o b .p e

"A n o de la C on so idac i6E c on m ica S o c ia ld e l P e n J ". n '1 "D c a d a ~ la E d u c a ci n c fu s iva2 0 0 3 -2 01 2 d In

0 3 ' 3 .-2 0 1 t-E 1

MlIlIstero

Viceminsterio

de E d u ca ci n

de Gestin Pedaqqica

F o rta le c ela c o m u n ic a c i n n lo s p a d re s e fa m iliay a m ig o s e rc a n o d e le s tu d ia n te . r co d c s C u id a rla re s e rv ay c o n fid e n c ia lid adde l c a s o , e v ita n d o g e n e ra c i n e e s tig m a so "e tiq u e ta s ' la d q u ea s o c ie n l e s tu d ia n teo nE l c o n s u m o . a c ! E v ita re n to d o m o m e n to m e n a za o c u a lq u ie o tra c o n d u c ta in tim id a c i h a c iae l e s tu d ia ~ a s r de n c o n e l p ro p s ito e q u e a c e p tee l c o n s u m o . d

b . C ua n d o e c o n firm a u e e l e s tu d ia n te o n s u m e ro g a s : s q c d A c tu a rc o n p ru d e n c ia c a lm a .N o g e n e ra a la rm ae n la lE y p re p a rala s a c c io n e s e o rie n ta c io o y /o y r r d d e riv a c i nd e n trod e l m se s tric to s p e to lo s d e re c h o h u m a n o s . re de s E l d ire c to rc o m u n ic a r l h e c h oa l C o o rd in a d odr e T u to ria p a ra q u e a p o y e a l e s tu d ia n te y a 9 J e fa m ilia in fo rm Q d o le s o b re J o s p ro c e d im ie n to s s ea u ir y p o s te rio rm e n teg e s tio n a r e l g s e g u im ie n toe lc a s o . . d F a v o re c eer l re c o n o c im ie n to o rp a rted e la c o m u n id a e d u c a tiv a d e l p ro p Ioe s tu d ia n te ,de ~ p, d y d ife re n te s c u rs o y h a b ilid a d eq u e s te posee. re s s . F a v o re c ee n e l.e s tu d ia n te n a re fle x i n rtic a s o b res u c o m p o rta m ie n too, n s id e ra n dta m b i n la s r u c c o d iv e rs a s c c io n e c o n s tru c tiv a s e h a re a liza d ore a liza p u e d ed e s a rro lla r. a s qu , o P ro cu ra e sta ble cea cue rd os co m pro m isos n e l e stud ia ntepa ra pro m o ve r de sa rro llo r r y co , el Q c o m p o rta m ie n to o s itiv o s . ps R eu nirse n lo s pa d re sde l estu d ia nte ra re co no ce la prese ncia l pro ble m a a bo rda rlo co pa r de y Q m a n e ra c o n ju n ta a p a rtir d e s re c u rs o s d e l e s tu d ia n te ,s u fa m ilia , In s titu c i ne d u c a tiv ay lo c o m u n id a d . C o m p ro m e te rl e s tu d ia n te s u fa m ilia ,c o n el fin d e q u e a c u d a na u n c e n troo in stitu ci n a aq u e a y p re c ib atra ta m ie n to p o rtu n oD ic h oc o m p ro m is s e m a te ria liz a r e d ia n te sla s c rip c i n 0 u n o . o m u 0 A c ta ,e n tre la s a u to rid a d eesd u c a tiv ay lo s p a d re s fa m iliao a p o d e ra d o s. s de c . C u a n d oe n la lE s e s o s p e c h a u e u n e s tu d ia n te a re c ee s ta r b a jo e fe c to sd e a lg u n a s u s ta n c ia q p . p sic o a c tiv a : In fo rm aa l tu to r re s p o n sa b y a la s a u to rid a d ed e la lE . r le s R e a liz ala s c o o rd in a c io n e s c e s a riap a rag a ra n tiz ala a s is te n c ia d ic ain m e d ia ta . r ne s r m P a ra le la m e n in fo rm a a la fa m ilia o rie n t n d o laa rau n a d e c u a d m a n ejo e la s itu a c i n . te r , p o d U n a v e z c o n c lu idla s itu a c i n ,s e fo rta le c e r n s a c c io n e sde a c o m p a a m ie n a l e s tu d ia n te ,y a la to c o m u n ic a c i n o n la fa m ilia . A s im ism o , s e la r p o rq u e la c o m u n id a de d u c a tiv a (e s tu d ia n te s , c v p ro fe s o re s , a u x ila p asd, re s d e fa m ilia ) n o e s tig m a tic ea l e s tu d ia n teq u e e s tu v o b a jo e fe c to s 0 0 re a lg u n a u s ta n c ia sic o a c tiv a . s p d . C u a n d o e e n c u e n tra n la lE , d ro g ao a lg oq u e p a re c es e rlo : s e In fo rm ain m e d ia ta m e na l d ire c to r. r te E l d ire c to rc o m u n ic a r m e d ia ta m e n y e n tre g a rla s u s ta n c iah a lla d aa la a ~ o rid a d p o lic ia l in te . c o rre s p o n d ie n tes, e g u ra n dq u es e le va n teu n ac ta d e e n tre g a . a o V e la r q u e d u ra n teto d o e l p ro c e s od e in v e s tig a c i n e re s p e te nlo s d e re c h o sd e lo s e s tu d ia n te s , s e v ita n d o in tim id a c io n e se s tig m a tiz a c io n eo c u a lq u ie ro tra s itu a c i n q u e p u d ie ra fe c ta r e l , s a b ien e s tad e lo s e s tu d ia n te s . r e . S i s e s o s p e c h a u e e n lo s a lre d e d o redse la lE s e v e n d ed ro g a : q In fo rm a rin m e d ia ta m e n te la a u to rid a dp o lic ia l, e v ita n d o g e n e ra r a la rm a e n la in s titu c i ll a

e d u c a tiv a .
18
M in is te rio E d u c a c i n D ire c c i n e T u to r ay O rie n ta c i n d u c a tiv a de d E . J r. C a ra b a y a 6 5 0 - C e r c a d od e U rn a - T e l fo n o 4 2 8 -1 4 3 8 e n tra 4 2 8 3 9 7 6 n e x o 2 5 8 0 1 -2 5 8 5 7 -2 5 8 5 8 N : C l A W e b :h tlp :/Id ito e .m ln e d u .g o b .p e

0 3 4 3 -2 0 1 D -E 1
'A flo d e la C on so lld a c i6 n c o n 6 m ica Social d e l P e r " E y 'D c a d a d e la E d u ca ci6nlrlsiva 2 0 0 3-2 0 12 '

f.

I\lmlsterio de Educacin

Vicerninisterio de Gestin Pedaggica

C o o rd in a c o n la A P A F A y la c o m isa rap a ra co n fo rm a r rig a d a sd e se g u rid a d n h o ra s d e r b e e n trad a sa lid ad e lo s e stu d ian teo to m a ro tra sa ccio n e sp e rtine nte s. y s

S i se so sp e ch a u e e n la in stitu ci n d u cativa n e stud ia n te st m icro -co m e rcla liza nd ro g a s: q e u e do In fo rm a r l D ire cto rd e la lE q u ie n a su ve z, d e be rco m u n ica r e la so sp e ch a la a u to rid a d a d a po licia l, sg u a rd a n de l p rin cip io e re se rva co nfid e n cia lid a d . re o d y R e co rd ar u e e l M in iste rio blico e s la au to rid a d m p e te nte u e ca lific asi e l h e ch oco n stitu ye q P , co q un a in fra c ci n .

1 1 . A D IC C IO N EN O C O N V E N C IO N A L E S S A ctu alm e n te s e stud ia n te sp u e d e np re se n ta r d e pe n d e n cia rto tip o d e a ctivid a d e Q u e d e a lg u n a lo a cie s m a n e rale s o to rg a p la c e r, n o s re fe rim o s la d e p e n d e n c ia lo s a p a ra to se le c tr n ic o s, d icc i na lo s a a a jue go se n red , m q u in a s g a m o n e d a s, m pra se xce siva s, tc. E sto ue d e im pe d irq u e la p e rso nase tra co e p d e se m pe e d e cu a d a m e n ten lo s d ife re n te s m b ito sd e su V id a a fe cta n d osu d e sa rro llo erso n al. P o r a e , p e llo e s im p o rta n te n e re n cu e n tala s sig uie n te pa u ta s: te s D ia lo ga co n e l e stu d ia n te si o bse rva m o q u e n o re a lizan o rm a lm e n te s a ctivid a d e s, e d ic n d o se r , s su d d e m a n e ra xclu siv a e sta n u e vaa ctivid a d . e a B rin d a e strate g ia q u e a yu d e n l e stu d ia n te m a ne ja situa cio n e d e e str sy a n sie d a d. r s a a r s F o m e n tar co m u n ica ci n e l d i lo g oe n tre lo s m ie m b ro s e la co m u nid a d d uca tivap ara qu e as la y d e , se le p u e d a b rin d a r la co n te n ci ne m o cio n a l,e n ca so e l e stu d ia n te p re se n tep ro b le m a sd e d e pe n d e n cia . C o n ve rsa r co n p e ld re d e fa m ilia b rin d n d o le rie n ta cio n ep a ra q u e e st a te n toa la s activid a d e s a o s q u e re aliza h ijo y p ro m u e va n l, el b ue nu so d e l tie m p o lib re . su e

12. U S OA D E C U A D O E IN T E R N E T D E l In te rne te s u n se rvcio qu e tie n e co n te n d id o s toed o tipo Y d e m u y f cil a cce so ,q ue p u e d e se r d a pro ve ch a d p a ra la C a p ta ci n e n i o s, n i ays a d o le sce n teco n fin e s d e xp lo taci n xu alo tra ta de o d s e se p e rso n as,o r lo q u e se re co m ie n do rie n ta a lo s e stu d ian tey p a d re sd e fa m ilialo sig uie n te : p a r s A d ve rtirso b re la p o sibilid a d q ue la s in fo rm a cio n ep u b lic a d a s n inte m e tse a n fa lsa s, a s de s e co m olas id e n tid a d e d e la s p e rso n a co n la s qu e se to m aco n ta cto . s s o N o p ro p o rcio n anri p ub lic a rn u n c ain fo rm a ci n e rso na l, b re tod o a lq u ie r d aq ue p ue d ad a r p so cu to pistaso bree l sitio d o nd ese vive o e stu d ia . o N o pe rm itirq u e le s to m e nfo to s co n la c m a rad e la co m pu ta d o ra e b ca m p o rq uep o d ra nse r (w ) m alu tilizad as. o N o in te n ta re n co ntra rse n a lg uie na q u ie n se ay aco n o cid o n u n ch a t,a m e n o sq u e e l m e no r co h e va yaa co m p a a Dde a lg u n od e su s p ad re s. < o S i a lg u n ain fo rm a ci n h a cese n tirin se g u ro in c m o d o , co m u n ica rto s p a d re s d o ce nte s. o le o a su o B usca ca b in a sse g u ra s co n fia b le s. r y A n ive ld e lE , co o rd in a rco n la s a u to rid a d e s ca le sy lo s p ro p ie ta rio d e ca b in asp b lic a sla s e stra te gia s lo s d e vig ilan cia e p ro m u e va e l b u e nusod e l In te rn e t. U tilizar g ram as u e b lo q u e a e l a cce so d e te rm in a d a s qu n p ro q n a p g in a s sitio sw e b ,as co m ofacilita re l e n laced ire cto sitio se d u ca tivo s. o a
19
M in is te riod e E d u c a c i n D ire c ci n e T u to riay O rie n ta c i n d u c :a tiv a d E J r. C a ra b a y a 6 5 0 - C e rc a d od e L im a - T e l fo n o 4 2 8 -1 4 3 8 e n tra l4 2 8 3 9 7 6A n e x o 2 5 8 0 1 -2 5 8 5 7 -2 5 8 5 8 N : C W e b :h ttp ://d ito e .m in e d u .g o b .p e

- . ---_ --_

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~.-.
~

'A n o d e la C o n s o lid a c i E c o n m ic a S o c ia ld e l P e r ' n y 'D c a d a d e la E d u c a c i n c lu s iv a2 0 0 3 - 2 0 1 2 ' In

o 3~3
..201M

Mll1isterio

de Educacin

Viceministerio de G estinPedaggica

1 3 . E D U C A C i E N S E G U R ID A V IA L N D
L a s in stitu clo n e e d u ca tiv a s ro m o ve r n ca p acita ci n e su s d o ce n te sp ara q ue cue nte n co n s p la d o rie nta ciso b reE d uca cie n S e g u rid a V ia l. n n d O rie n ta r n e s tu d ia n te s p a d re sd e fa m ilia e n la te m tic ad e s e g u rid a d ia l, c o n e l p ro p s itod e a y v d e sa rro lla r co n o cim ie na ctitud e sy va lo re s q u e fa vo re zca nla co n vive n cia la se g urid a dy la to s, , fo rm aci n d a d a n a , ueco a d yu vee n la d ism in u ci d e lo s a ccid e n ted e tr n sito . ciu .q n n s C o o rd in a r n n la s"a u to rid a d e s ca le s (m un icip a lid a dp, o lica d e tr n sito o d e _ ca rre te ra s, n tre co lo e o tro s), p a ra g a ra n tiza rla se a liza ci n e se g urid a dvial e n lo s a lre d e do re s des in stitu cio n e s d la e d uca tiva s. P ro m o v e r q u e la s m o v ilid a d e s sc o la re s m p la nco n la s n o rm a st c n ic a sd e se g u rid a dp a ra e l n e cu tra sla d o e la s y lo s e stu d ia n te s. d

1 4 . E S T U D IA N T E SF E C T A D O P O RS IT U A C IO N ED E D E S A S T R E S A S S E n la s zo n a safe cta d a p o rd e sastre n a tu ra le s, s institu cio n ee d u ca tiv a s e be nco n sid e ra r: s s la s d P ro m o ve re n tre lo s m ie m b ro sd e su s co m u n id a d e se d u ca tiv a sa ccio n e s d e aco m p a a m ie nto in d ivid ua ly g ru p a l p ara la re cu p e ra ci n cio e m o cio nae n el m a rco d e la tu to ray o rie n taci n so l, e d uca tiva . C o o rd in aco n la s a u to rid a d elo ca le se l d e sa rro llo e a ccio n e s e o rie nta ci n vig ila n ciad e stin ad as a r s d d y , e vita rqu e la s co n d icio n e d e vid a su scita d a s o r lo s d e sa stre s m oe l h acin a m ie n to ro d u ctod e la s p (co p vid ae n a lb e rg u e s),xp o n g a n lo s e stu d ian tea situ a cio n eq u ea fe ctan s de re ch o s b ie ne sta r. e a s s su y Im pu ls a ra ccio n e sp ara e lre in icio de la s la bo re s e d u ca tiv a s m o u n a m e d id a p a ra fo rta le ce rla co re cu p e ra ciso cio e m o cio ndael lo s e stu d ia n te s. n

15. R E C O M E N D A C IO NA N T EC A S O SD E IN F L U E N Z A (H 1 N 1 ) ES
A nte p o sib le ca so sd e in flue n za (H 1N 1 ) se re co m ie n d a : s A In fo rm ad e m an e ra m ed ia ta lo s pa d re s tu to re sle g a le s l e stu d ian te . r ih a o de C o m u n icaerl ca soa IN F O S A LD a l 0 80 0 -1 0 8 2(lla m a d a ra tuita). U 8 g C o o rd in a rco n e l p a d re o tu to r de l e stud ia n te p a ra q u e se a tra sla d a d oa su do m icilio o a l e sta b le cim ie nd e sa ludm sce rca n ose g nre com ie n dIN F O S A L U D . to , e M a n te n eun a d ista ncia e m n im o 1 .8 0e tro s e l ca soso sp e ch o so . om e did a e p ro te cci n . r d m d com d N o to m a rm e d ica m e nto s p re scrip cim d ica . sin n S i se co n firm a e xiste n cia e u n ca sod e in flu e n za (H 1N 1 ): la d A E s im p o rta n te rg a n iz a rse n la ayu d ad e lo s d o ce n te s, stu d ia n ted e g ra d o ssup e rio re y lo s p a d re sd e o co e s s fa m iliay re a liza r sig u ie nte : lo L o s e stud ia n te sq u e h a y a n te n id o co n ta cto co n un ca so co nfirm a d od e be n p e rm a n e ce re n su d o m icilio e l ca sod e bese rco m un ica da IN F O S A L U D 80 0 -1 0 8 2 8 . y o 0: S i e l ca soco n firm ad o re se n ta ificu lta d spirato ria ,e sva n e cim ie n to m pe ratu ra a yo rd e 3 S O C p d re d y te m se d e b eco m u n icaar IN F O S A L U D :8 00 -1 0 8 2o acu d ir l e stab le cim ie nto salu dm sce rca n o . 0 8 a de E la b o rau n a lista co n lo s n o m b re s, ire ccio n ey te l fo n o s e la in s titu c i a la q u e p e rte n e c e l ca so r d s d n c o n firm a d y e n tre g a rla p e rso n al e l e stab le cim ie nd e sa lu dm sce rca no . o al d to

M in is te rio e E d u c a c i n D ire c c i n e T u to rlay O rie n ta c i E d u c a tiv a d d n J r. C a ra b a y a 5 0 - C e rc a d o e U rn a- T e l fo n o 4 2 8 -1 4 3 8 e n tra4 2 8 3 9 7 6A n e x o2 5 8 0 1 -2 5 8 5 7 -2 5 8 5 8 NO6 d : C l W e b :h tIp :/Id ito e .r n in e d u .g o b .p e

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..
A IIo d e la C o n so id a ci6nE co n m ica So cial el P erI' y d 'D ca d a la E d u ca ciIn clus iva0 0 3-2 0 1 2 ' de n 2

0 3 4 3 -2 0 1 o -E 1 1

Ministerio

ele E du ca cin

Vicerninisterlo de Gestin Pedaggica

M a n te n e rla ca lm a b rin d a n d oin fo rm a c i no p o rtu n a a lo s e stu d ia n te sy p a d re s d e fa m ilia y re c o rd a n dq u e to d o s lo s e s tu d ia n te s u e p re se n ta n n to m a sd e in flu e n z a n o so n n e c e sa n a m e n te o q s c a s o sd e in flu e n z a (H 1 N 1 ). A M a n te n e u n a c o m u n ic a c i n u y c e rc a nya co n sta n tec o n e l p e rso n a d e sa lu d p o rq u ee llo s sa b e n r m l c m oa c tu a re n esosca so s. L a d e c isi n e su sp e n d e r s cla se sse r to m a d ap re v iac o o rd in a c ic o n la s a u to rid a d e d e sa lu dy d la n s e d u c a c i d e su ju risd ic c i n . n

1 6 . R E C O M E N D A C IO N EPSA R A 'E L C O N S U M OA D E C U A D OD E A L IM E N T O Sy LA H IG IE N E
S A N IT A R IA S e n sib iliz aa la c o m u n id a d d u c a tiv aso b rela im p o rta n cia e p re v e n ire l c o n su m od e a lim e n to s u e r e d q se e x p e n d e e n la v a p b lic a d e b id oa q u e p u e d e n a u sa rd iv e rsa s n fe rm e d a d e s. n , c e V e rific a q u e lo s a lim e n to sq u e s e e x p e n d e n n lo s u io s c o sd e la s In s titu c io n e E d u c a tiv a s s e a d e r e q s b u e n ac a lid a d e v ita n d ola o fe rtad e c o m id ac h a ta rra ". , In fo rm a ry p ro m o v e e l co n su m o e a lim e n to s u tritiv o s e la z o n ag e o g r fic a . r d n d P ro m o v ee l cu id a d oy u so re sp o n sa b le e l a g u a , a s c o m o la im p o rta n c ia e to m a r a g u a h e rvid ao r d d d e b id a m e n te riflC a d a , clo G e stio n a rco n la s a u to rid a d e slo c a le s (c e n tro d e sa lu d , m u n icip a lid a d e n tre o tro s), m e d id a s , p re v e n tiv aso b ree l e x p e n d io e a lim e n to s n la v a p b lic a . s d e . C o o rd in ac o n e l m u n c ip io la s ju n ta s ve c in a le sp a ra q u e e n lo s a lre d e d o re d e la s In stitu c io n e s r y s E d u c a tiv an o se a c u m u leb a su ra d e sm o n te m a le z aq u e p u e d a nc o n v e rtirse n fo c o sin fe < tio so s. s , o e

17. S IS T E M A E R E F E R E N C IA C O N T R A R R E F E R E N C IA D . A l id e n tific a r stu d ia n te sq u e re q u ie re na p o y o e sp e c ia ly d e riv a c i ne n fu n c i n d e su s n e c e s id a d e s e p a rtic u la re s, te n d re n cu e n ta : se C o m u n ic a rse m e d ia ta m e n c o n lo s p a d re s e fa m iliao a p o d e ra d o s. in te d . S o lic ita la a y u d ad e u n a in stitu c i n x te m aq u e b rin d e late ric i n sp e c ia liz a dre q u e rid a . r e a e a M a n te n e un a co m a n ca ci nco n sta n te n qu ie n e sb rin d a nla a yud ay to m ar e n cu e n tasus ap o rte s, r co g a ra n tiz a n d o c o n tin u id a d ad e n e sp e d a g g ic a s e rtin e n te sq u e co n trib u y a na l b ie n e sta r la c cio p y fo rm a c i n e l e stu d ia n te . d E v ita r e n to d o m o m e n to q u e se e stig m a tic e e tiq u e te o d isc rim in ea u n e stu d ia n tep o r p a d e c e r , cu a lq u ietip o d e d ific u lta d u e h a y ah e c h on e c e s a ria d e riv a c i n . r q su M a n te n e rla c o n fid e n c ia lid a d e la in fo rm a ci no b te n id a , la cu a l se r d isc u tid a s lo co n fin e s d p e d a g g ic oysco n la s a u to rid a d ec la ra m e n te la c io n a d acso n e l c a so. s re

..

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21

M in is te riod e E d u c a c i-n D ire cc i n e T u to ray O rie n ta c i n d u c a tiv a d E Jr. C a ra b a y aN 6 5 0 - C e rc a d ode L im a- T e l fo n o 4 2 8 -1 4 3 8 e n tra l4 2 8 3 9 7 6A n e x o2 5 8 0 1 -2 5 8 5 7 -2 5 8 5 8 : C W e b :h ttp ://d ~ o e .m in e d u .g o b .p e

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0343 ..2 0 1 0..

'A llo d e la C o n so id a ci6nE co n rrKaY So cialdel P er ' 'D ca d a de la E d u ca ci nIn clu siva2 00 3-2012 '

Mllllsterlo

Vlcerninisteno

de Educacin

de Gestin Pedaggica

A N E X ON 0 2

T U T O R lA O R IE N T A C i N D U C A T IV A N L O S IN S T R U M E N T OD E G E S T i N y E E S D E L A IN S T IT U C i N D U C A T IV A E L a in co rp o rac idne la T O Ee n lo s in stru m e n tod e ge sti n ns id e ra, n treo tro sa sp e cto s: s co e 1. P R O Y E C T O .D U C A T IV O S T IT U C IO N A L E IN 1.1. ID E N T ID A D isi6 n ,V lsi6 n , V a lo res ,O b je tivo se s tra t gico s) (M C o n sid e ra b jetiv o se stra t g ico s la c io n ad o co n la T u to ra y O rie n taciE d u ca tiva ,in c lu ye n d o o re s n los d ere ch o s h u m a no s, co nv ive n c iay d isc ip lin a e sco la r d e m o cr tica la ed u ca ci n se xu a l la , in te gra l,la p ro m o ci n a ra u n a vid a sin d ro ga s, o tras te m tica sre la cio n a d as clan re a sd e la p y os tu to ra . 1.2. D IA G N S T tC O In c lu ye e l d ia gn sticod e la s n e ces id ad e s e o rie n ta c i nd e lo s e stu d ia nte s dla lE e n la s d e d ife re n te s re a s d e tu to ra (p e rso n a so cia l, a c a d m icovo ca cio n a l, ltu ra y a ctu a lid a d , s a lu d la l , cu co rpo ra l y m e n ta l, a yu d a so cia l y co nvive n ciay d iscip lin a e sc o la r d e m o cr tica ).E n d ic ho d ia gn stic os,e e s ta b le c e r la s te m tica s la c io n a d as n lo s d ere ch o s m a n o sla co nvive n cia n re co hu , y d isc ip lin a sc o ta r e m o c r tic ala e d u c a c i n x u a lin te g ra l,p re v e n ci d e la s IT SV IH y S ID Ay e d , se n , la p ro m o c i n p aura a vid a sin d ro ga s . n 1.3. P R O P U E S T A E D A G G IC A P C o n sid e ra n P e rfilR e a ly P e rfilId e a ld e lo s T u to re s. u C o nsid e ra n P e rfil Id e a l d e l C o o rd in a d odre T u to ray d e l re sp o n sa b le e C o n vive n cia u d y D isc ip lin a sco la r. E 1.3.1. P R O Y E C T O U R R IC U L A R S T IT U C IO N A(LP C I ) C IN P ro p o n e b jetivo s a rala T O E . o p C o n sid e ra ,e n e l p la n de e stu d io s,u n a h o ra fo rm a l d e tu to ra p a ra to d a s la s s ecd o n esd e lo s n iv e le sd e p rim a ria s ecu n d aria . y C o n sid e ralo s te m a s de ed u cac i nse ia Ja lin te g ra l,p ro m o ci np a ra u n a v id a sin d ro g a s,d e re cho sh u m a n o sy la c o n viv e n cia sc o la rd e m o cr ticae, n co o c o rd e nca e co n la T O E . . " P rio riz ate m tica s d es a rro llay/o re a sd e la T O E ,d e a cu e rd o l d ia gn stico e lo s a r a d e stu d ia nte s . P ro p o n e stra te gia p a rav in cu la r l tra b a jod e tu to rac o n las re a scu rricu la re s . e s e P ro po n ee stra te gia s a ra vin c u la re l tra b a jod e tu to raco n la s a c tiv id a d e s e ra d e l p fu h o ra rioe s co la r. P ro p o n e criterio s a ra la se le c ci n e los d o c en te s u e a su m ir n fu n ci nd e tu to r. p d q la P la n te ap au tasp a rala e la bo ra ci d e lo s P la n e sT u to ria le d e au la . n s P la n te ap a u ta sp a rae l d es a rro llo d eh o ra d e tu to ra . la P la n te au n siste m ad e e va lu ac i n e la T O E :e n fo q u e, ro ce s o in stru m e n to s d p e .

..

M in is te riod e E d u c a c i n D ire c c i n e T u to rtay O rie n ta c i n d u c a tiv a d E J r. C a ra b a y aN 6 5 0 - C e rc a d od e U m a - T e l fo n o 4 2 8 -1 4 3 8 e n tra l4 2 8 3 9 7 6A n e x o2 5 80 1 -2 5 85 7 -25 8 5 8 : C , W e b : h tlp :lld ito e .m in e d u .g o b .p e

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-, --. --_. _. --'---_ - -- . _-, ,

_-_ . -. ,

0 3 4 3 -2 8 1 D -E I
'Allo de la C onsolidacin conm ica S ocial elPen' E y d 'Dcadade la E du cacin InclusNa ~2012'

2.1 . 2.2 . 2 .3 . 2 .4 . 2 .5 .

rl:lI1lsteno de Educacin

Viceministerio

de Gestiol1 Pedaggica

1.4. P R O P U E S TD E G E S T i N A
E l C o m it e T u lo rafo n n a p a rted el o rga n ig ra md e la In stitu ci n d u cativa . d a E

2. P L A NA N U A LD E L A IN S T IT U C i N D U C A T IV A A T ) E (P E l P lan A n u a l d e la lE d e be co n sid e ra rla im ple m e nta ci n la T u to ra y O rie n taci nE d u ca tiva , de in clu ye nd o s re a sde la tuto ra,lo s d e re cho s u m a n o s, co n vive n cia d iscip lin a sco la rd e m o cr tic a , la la h la y e e d u ca ci se xua lin te g ra l, re ve n ci n IT S , V IH y S ID AY la p ro m o ci n ra u n a vd asin d ro g a s.E n e ste n p de pa se ntid oe l P A T debe inclu ir. , D ia g n stico id e n tifica cide la s ne ce sid a d edse o n e n ta ci n rio rita ria s. e n p O b je tivo a n ua le su o pe ra tivo s a rala T O E . s p M e tasp a rala T O E . E stra te giap ara e l d e sa rro llo la T O E . s de A ctivid a d ere la cio n ad as n la T O E co n sid e ran d o : s co Im p le m e n ta ci n la P ro p ue sta e C o nvive n cia D iscip lin a sco la r e m o cr tica . de d y E D T ra ba jo n p a d re sd e fa m ilia . co T ra ba jo e re d e sco n la s in stitu cio n ealia d a s. d s In te rca m b ion tred o ce n te s tu to re s. e T ra ba jo n lo s d e m sd o ce n te s d ire ctivo s. co y T ra ba jo n a u xilia re s e e d u ca ci n . co d T ra ba jo n p e rso n al d m in istra tivo . co a 2 .6 . P la n d e e va lu a ci n e la s a ccio n e sde T O E , to m a n doe n cue nta la re a s d e la tu to ra ,lo s d . s d e re ch o s u m a n o s, co n vive n cia d iscip lin ae sco la rd e m o crtic a , elau ca ci n xu a lin te g ral, la h la y d se p ro m o ci p a rau n a vid a sin d ro g a sy la e d u ca ci e n se g u rid a d l. n n via

M in is te rioa E d u c a c i nD ire c c idna T u to ra O rie n ta c i nd u c a tiv a d y E J r. C a ra b a y a I>6 5 0 - C e rc a d od e U rn a - T e l fo n o 2 8 -1 4 3 8 e n tra 4 2 B 3 9 7 6 n e x o 5 8 0 1 -2 5 8 5 7 -2 5 8 5 8 N 4: C l A 2 W e b h tlp :lld ito e .m in e d u .g o b .p e :

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. . --_ -. _

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IN IC IA L P R IM A R IA S E C U N D A R IA TOTAL

0 3 4 3 -2 0 1 o -B 1
'Mo d e la C o n so U d a ci6E c o n m ic a S o cia ld e l P e r ' n y 'Dcadade la E d u c a ci nIn clu siv a2 0 0 3 2 0 1 2 '

;llflIStCrlO

Vicermnisterio

de E ducacin

de G es tio n Pedaggica

A N E X ON 0 3 R E P O R T E E A C C IO N E S E T U T O R IA O R IE N T A C i E D U C A T IV A E L A lE . D D y N D (C a d alE d e b e re n via rlo a la U G E L ) . 1. D A T O SG E N E R A L E S : 1 .1 . N o m b re e la In stitu c i E d u c a tiv a : d n 1 .2 . U G E La la q u e p e rte n e c e : 1 .3 . D irec tod e la In s titu c i E d u c a tiv a : r n 1 .4 . d e stu d ia n ted e la lE : s

2 . C O N F O R M A C ID E L C O M IT E T U T O R IA : F e c h a N D d e c o n fo rm a cidne l C o m itd e T u to ra d e la lE N m e roe d

R .O .m e d ia n te cu a lse co n fo rm l C o m itd e la e T u to ra

(0) L o s c a rg o sp u e d e n e r lo s q u e m e n c io n a D ire c tiv aD re c to r(a ), o o rd in a d o r(a e tu to ra ,d o c e n te to r, s la : C d) tu re p re s e n ta n te lo s e s tu d ia n te s ,u x ilia r, s ic lo g op ro m o to d e tu to ra ,u o tro s in te g ra n te q u e la in s titu c i n d u c a tiv a de a p , r s e co nside re necesario.

3 . A C T IV ID A D E R E A L IZ A D A S O RE L C O M IT D E T U T O R IAD E L A lE S P

T o ta l=
(') L a s a c tiv id a d e s u e d e ns e r. c h a d a s(m e n o s e 3 h o ra s ), rn a d a s(1 /2 d la a 1 d ia l, s e m in a rio sT a lle re s(m sd e 2 p d jo , d la s ),c u rs o s ,p a s a c a lle s , a tro ,d ifu s i nd e c u a '> d ia le s p e ri d ic o s u ra le sp a s e od e a n to rc h a se, tc . te ra , m ,

M in is te rio e E d u ca c i n D ire c c i n e T u to rlay O rie n ta c i n d u ca tiv a d ~ d E J r. C a ra b a y aN 6 5 0 - C e rc a d o e U rna - T e l fo n o 4 2 8 -1 4 3 8 e n tra l4 2 8 3 9 7 6 n e x o2 5 80 1 -2 5 85 7 -2 5 8 5 8 d : C A W e b :h ttp ://d ito e .rn in e d u.g o b .p e

~~~~~~~--~~~~~~~~~------------

24

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"A o d e la C o n s o IilIa c i6 E c o n m ic a S o d a l d el P e r(" n y "D c a d ade la E d u c a c i n c lu s iv a2 0 0 3 -2 0 1 2 " In

. O 3 ~ 3 -2 0 1 8 -E 1 1

Ministerio

de Educacin

Viceministerio de Gestin Pedaggica

4. G R U P O E IN T E R C A M B Y A P O Y OM U T U O D IO S e lle v a na c a b or e u n io n ed e in te rc a m b ioe e x p e rie n c iaysa p o y o s d m u tu oe n tretu to re s ?

SI

NO

C o n q u fre c u e n c iae s re n e n ?

S em anal

Q u in c e n a l

M ensual

B im e n s u a l S e m e s tra l

N m e ro e r e u n io n ed e in te rc a m b ioe e x p e rie n c iaysa p o y om u tu oe n tretu to r e s ,re a liz a d ae n el d s d s ao.

5 . A C T IV ID A D ED E L A C A M P A A A T E N G O S "

D E R E C H OB U E NT R A T O " AL

(.) L a s a c tiv id a d e s u e d e n r: c h a rla s(m e n o sd e 3 h o ra s), rn a d a s(1 /2 d fa a 1 d fa ), s e m in a rio s, a lle re s(m sd e 2 p se jo T d ia s ),c u rso s,p a sa ca lle s , teatro, lfu si nd e c u a sra d ia le s, e ri d ic o m u ra le s, a se od e a n to rch a s, tc . p s p e

6. A C T IV ID A D ED E L A C A M P A A A S T U D IA N T E SA N O SL IB R E SD E D R O G A S " S "E S

r) L a s a c tiv id a d e sp u e d e nse r: c h a rla s,jo rn a d a s,se m in a riota lle re s,p a sa c a lle ste a tro , d ifu s i nd e c u a s ra d ia le s, , ,
p e ri d ic o m u ra le s, a se od e a n to rc h a s, tc . s p e

7. R E G IS T R O E C A S O SE N E L A M B rrOD E L A lE D In d iq u e i e n la in s titu c i e d u c a tiv a e h a n p re s e n ta dcoa s o sd e : s n s

M a ltra to a c iala s y lo s e s tu d ia n te s h A b u s os e x u a l A c o s oo m a ltra to n tree s tu d ia n te s e ~~~~~~~~~~~~~~~~~--------------M in is te riod e E d u c a c i -n D ire c c i n T u to ray O rie n ta c i n d u c a tiv a de E
Jr. C a ra b a y a 6 5 0 - C e rc a d od e U m a - T e l fo n o4 2 8 -1 4 3 8 e n tra 4 2 8 3 9 7 6A n e x o2 5 8 0 1 -2 5 8 5 7 -2 5 8 5 8 N : C l W e b : h ttp ://d ito e .m in e d u .g o b .p e

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0343-201OB
'A ilo d e la C on so id ac i n c onm icy S o ciald ei P e r(" E a 'D c ad ade la E d u c ac i n c lu siva2 00 3 -2 012 ' In

M in is te rio
de Educacion

Vicerninisterio de Gestin Pedaggica

In d iq u e i e n trelo s e s tu d ia n ted e la lE s e h a n d a d oc a s o sd e : s s

C o n s u m o e a lc o h o l d C o n s u m d e ta b a c o C o n s u m o o

de dro ga s ales ileg

8. S U P E R V IS iy M O N IT O R E O LO S T U T O R E S E L A lE : N A D N m e ro ta ld e tu to re ss u p e rv is a d o sm o n ito re a d o s to o e n la In s titu c i n d u c a tiv a E

P la nT u to ria d e A u la l D is e o s e s e s io n e s e T u to ra d d F ic h aa c u m u la tiv a d e ltu d ia n te es A n e c d o ta rio O tro (e s p e c ific a r)

9. D E S C R IP C i D E L O S P R IN C IP A L ELO G R O SD IF IC U L T A D EY S U G E R E N C IAD U R A N T E L N S , S S E P E R IO D OT O M A N D O N C U E N T A A S S IG U IE N T EL IN E A SD E A C C i N : , E L S

M in is te rio e E d u c a c i n D ir e c c i n e T u to ra O rie n ta c iE d lc a tiv a d d y n J r. C a r a b a y a 6 5 0 - C e rc a d od e L im a- T e l fo n o 4 2 6 -1 4 3 8 e n tra 4 2 8 3 9 7 6A n e x o2 5 8 0 1 - 2 5 8 5 7 - 2 5 8 5 8 N : C l W e b :h tlp :/Id ito e .m in e d u .g o b .p e

~--~~~~~~~--~~~~~~_=~~-U

'_ - _ - '. '- _

. .

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--

..

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._ ._


ESR In ic ia l P rim a ria

'A n o d e la C on so lid ac iE co n 6 m ica S o ciald e l P e r ' n y 'D ca d ad e la E d u c ac i n clu siva 00 3-2 01 2 ' In 2

r:llllsterlO , de Educacin

V ic em in is te rio d e G es tio t1 P ed a g g ica

A N E X ON 0 4

R E P O R T E E A C C IO N E S E T U T O R lA O R IE N T A C IE D U C A T IV A E L A U G E L D D y N D (C a d aU G E Lde be re nvia rloa su respe ctiva R Ea d ju nta nd ola d o cu m e nta ci6 n ste nta to ria ) O su 1. D A T O S E N E R A L E S G 1 ,1 . N o m b re e la U G E L : d 1 .2 . O R Ea la q u e p e rte n e c e : 1 .3 . E s p e c ia lis ta s p o n s a b lee T O E : re d 1 .4 . T e l fo n o c o rre oe le c tr n ic d e l e s p e c ia lis ta : y o de 1 .5 , N m e ro IIE Ede la U G E Lc o rre s p o n d ie n te s E B R : a la

S e c u n d a ria ESA T o ta l= 1 .6 . N m e ro e d o c e n te s e E B R y E B A p e rte n e c ie n te s U G E L d d a la T o ta l=

2 . C O N S O L ID A D D E A C T IV ID A D E S E T O E R E A L IZ A D A S O R L A S IIE E D E L A J U R IS D IC C i N E L A O D P D U G E L (L a sa c tiv id a d e sre la c io n a d a s la C a m p a a"T e i1 g o e re c h o a l B u e n ra to ' y d e la C a m p a a a d T "E s tu d ia n teS a n o sL ib re s dD ro g a ss e r nc o n s ig n a d aesn lo s te m s4 y 5 ) s e

T o ta l=
(*) L a s a c tiv id a d e s p u e s e r: c h a rla s(m e n o s e 3 h o ra s ), den d s e m in a rio s ,c u rs o s .

T o ta l=

T o ta l=

To ta l=

(2 a m sd la s ),

M inis te rio E du c a ci n D ire c c i n e T u to ray O rie nta ci n d u c a tiva de d E J r. C a ra b a y a 6 5 0 - C e rc a d ode U rn a- T e l fo n o4 2 8 -1 4 3 8 e n tra 4 2 8 3 9 7 6 n e x o2 5 8 0 1 2 5 8 5 7 -2 5 6 5 8 N : C l A W e b :h ltp :/ld ito e .rn in e d u .g o b .p e

~~~~~~~~~~~~~~~~~------------

27

0 3 4 3 -2 D 1 1 H 1
'A flo d e la C o n so lid a c iE c o n m ic a S o c ia ld e l P e r " n y "D ca d ad e la E d u c a c i n c lu s iv a2 0 0 3 -2 01 2 " In

Mlnlsteno de E d u caci n

Viceministerio de Gestin Pedaggica

y 3 . A C T IV ID A D E S E C A P A C IT A C I N N TO E D IR IG ID A D O C E N T E S U T O R E S D E A T

R E A LIZ A D A S

P O R LA U G E L (E n tem a s de tutora ,convivencia, prom ocin para una vida sin drogasy educacin se x u a in te g ra l), l

T o tal
(*)L a s a c tiv id a d e p u e d e n e r: c h a rla s(m e n o s e 3 h o ra s ), rn a d a s(1 /2 s s d jo s e m in a rio s ,u rs o s . c

T o ta l=
a m sd a s ),

4. A C T IV ID A D E D E LA C A M P A A EN G OD E R E C H O AB U E NT R A T O " S "T L A c tiv id a d ecso m p re n d id a sn trelo s m e s e sd e , e -1 _

E s p e c ific asri s o n tu to re s d o c e n te sp a d re sd e fa m ilia ,e s tu d ia n ted e p rim a ria d e s e c u n d a ria , , , s o (**) N o lle n a rsi la a c tiv id a d s t d irig id aa la p o b la c i n e la z o n ao c o m u n id a d , e d

r>

5. A C T IV ID A D E D E LA C A M P A A S T U D IA N T ES A N O SLIB R E SD E D R O G A S " S "E S A c tiv id a d ecso m p re n d id a sn trelo s m e se s e --e d --1 _

(') L a s a c tiv id a d e s u e d e ns e r: c h a rla s(m e n o sd e 3 h o ra s ), rn a d a s(m e d iad ia a u n d a ), ta lle re s(d o s d a s a m s ), p jo p a s a c a lle s , a tro ,d ifu s i nd e c u a sra d ia le sp e ri d ic o m u ra le s p a s e od e a n to rc h a se tc , te , s , ,
M in is te riod e E d u c a c i n D ire c c i n e T u lo ray O rie n ta ci n d u c a tiv a d E J r, C a ra b a ya 6 5 0 - C e rc a d od e U rn a - T e l fo n o 4 2 8 -1 4 3 8 e n tral4 2 8 3 9 7 6 A n e xo 5 8 0 1 -2 5 8 5 7 -2 5 8 5 8 N : C 2 W e b : h ltp :/ld ito e .rn in E id u .g o b ,p e

~~~~~~--~~~~~~~~~~--------------

28

'A n o d e la C on solid a cin co n m ic y S o cia d e l P en :t' E a l 'D c ad a d e la E d uc a cinIn clu siva 00 3-2 01 2 ' 2

de

Ministerio Educacion

Viceministerio de Gestin Pedaggica

6. R E G IS T R O E C A S O S N E L M B IT OD E LA U G E L D E In d iq u e i e n trelo s e s tu d ia n tedse la s IIE E d e s u ju ris d ic c is e, h a n d a d oc a s o sd e : s n

l' ":;'."
< '{

?i"',"'''''~ ':,',,';.::Y " " : : iF ' 'S ! : ; : ; ; :~..-'!:;: "'~':; : \j<" ': ; : : . :" o D i e r Y i C J b : Q ~," S ~ ~ , ,~ ' . ::N ~ ; _

M a ~ ra to a c iala s y lo s e s tu d ia n te s h A b u s os e x u a l A c o s oo m a H ra ton tree s tu d ia n te s e O tro s In d iq u e i e n trelo s e s tu d ia n ted e la s IIE Ed e s u ju ris d ic c i n ,e h a nd a d oc a so sd e : s s s

C o n s u m o e a lc o h o l d C o n s u m o e ta b a c o C o n s u m o d d e d ro g a s g a le s ile O tro s 7 . S U P E R V IS iy M O N IT O R E O E L A S A C C IO N E S E T U T O R fA O R IE N T A C i E D U C A T IV A . N D D y N
N m eroto ta l d e IIE E su p ervisa da s m on lto re a da s or la U G E L o p

C o m itd e T u to ra o n R e s o lu c i D ire c to ra l c n C o o rd in a d o re T u to ra d H o rad e T u to ra n e l p la nd e e s tu d io s e p rim a ria e d H o rad e T u to ra n e l p la nd e e s tu d io s e s e c u n d a ria e d T u to ray O rie n ta c iE d u c a tiv a c o rp o ra dean P E I n in T u to ray O rie n ta c iE d u c a tiv a in c o rp o e ndPaC I n ra T u to ray O rie n ta c iE d u c a tiv a in c o rp o e ndeal P A T n ra E s p a c io d e in te rc a m b ioe e x p e rie n c iaysa p o y o m u tu o n tretu to re s s d e ~--~~~--~ --~--~~ ~~-------------29

M in is te rio E d u c a c i n D ire c c i n e T u to ray O rie n ta c i n d u c a tiv a de d E J r. C a ra b a y a 6 5 0 - C e rc a d od e U m a - T e l fo n o 4 2 8 -1 4 3 8 e n tra4 2 8 3 9 7 6A n e x o2 5 8 0 1 -2 5 8 5 7 -2 5 8 5 8 N : C l W e b : h ltp :/ld ito e .m in e d u .g o b .p e


C a p a c ita c i(*) n

'A o d e la C o n s o lid a ciE co n m ica S o cia ld el P e n l' n y 'D c a d a d e la E d u c a ci n clu siv a2 0 0 3 -2 01 2 ' In

Ministerio de E ducacin

Viceministero

d e G estion P ed aggica

8. D E S C R IP C i D E LO S P R IN C IP A L EL O G R O SD IF IC U L T A D EY S U G E R E N C IAD U R A N T E L N S , S S E P E R O D OT, O M A N D O N C U E N T A A SS IG U IE N T E S L lN E A SE A C C i N : E L D

G e sti n e lin e a m ie n todse p o ltic a : d e la b o ra c i n ,is trib u c iy d n d e n o rm a tiv a s.

C a m p a a("T e n g o e re c h o l s D a B u e nT ra to ',"E stu d ia n teS a n o s s L ib re sd e d ro g a s ') T ra b a jo o n p a d re s e fa m ilia : c d re u n io n e de a u la ,E E P Pu o tra s s e stra te g iaa fin e s. s C o o rd in a c iin te rse c lo ria l n y a lia n z a s o no tra sin stitu cio n e s. c P ro m o tod e T O E(d o n d elo r h u b ie re u o tro s rv ic io s. ) se P ro d u c c id e m a te riae d u c a tiv o n l

E v a lu a d n yM o n ito re o

(*) D e sc rib ir b je tiv o s, m b itod e a p lic a ci n . o

~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ -----------M in is te rio e E du c a ci n -D ire c c i n e T u to ray O rie n ta ci n d u c a tiva d d E Jr. C a ra b a ya 65 0 - C e rca d ode L im a- T e l fo n o 4 2 8 -1 4 3 8 e n tra 4 2 8 3 9 7 6A n e x o2 5 8 0 1 -2 5 8 5 7 -2 5 85 8 N : C l W e b :h ttp ://d ito e .m in e d u .g o b .p e

30

0343 -201H1

1.

M o d e la C o n s o ~ d a c i6E c o n m ic a S o c iadl el P e i" n y "D ca d ad e la E d u ca cl6 n c lu siva 00 3 -2 01 2 ' In 2

Mll1lsterio

de E ducacin

Vlcernlnistero de Gestin Pedaggica

A N E X ON 0 5

C O N S O L ID A D D E L O S R E P O R T E D E A C C IO N ED E ru T O R lA y O R IE N T A C i E D U C A T IV A N O S S N E L A S U G E LA C A R G OD E L A D R E (C a d aD R E d e b e rlle n a r lo s d a to sy e n v ia rlo a la D IT O E ) DATOS EN ERALES G 1 .1 . N o m b re e la D R E : d 1 .2 . E sp e c ia lista sp o n sa b le : re 1 ,3 . T e l fo n o c o rre o le c tr n ic d e le sp e c ia lista : y e o 1 .4 . N m e ro e U G E La ca rg o : d 1 .5 . T o ta ld e IIE E a n iv e ld e la R e g i n :

UGE L UGE L UGE L

T o tal
(*)E nc a s oq u e la D R Ete n g a IIE Ea s u c a rg oc o n s o lid a r in fo m n a c idne la s m is m a s . la

1 .6 . N m e ro e d o c e n te s n E B Ry E B Aa n iv e ld e la R e g i n : d e

M in is te rio e E d u c a c i n D ire c c i n e T u to rlay O rle n ta c i n d u c a tiv a d d E Jr. C a ra b a y a 6 5 0 - C e rc a d od e U rn a- T a l fo n o 4 2 8 -1 4 3 8 e n tra 4 2 8 3 9 7 6A n e x o2 5 8 0 1 -2 5 8 5 7 -2 5 8 5 8 N : C l W e b :h ttp ://d tto e .rn in e d u .g o b .p e

~~~~~~~~~~~~~~~~~--------------

31

"M o d e la C o n s o lid a ci E c o n m ic a S o c ia ld e l P e r " n y "D c a d ad e la E d u c a ci6 n clu siv a2 0 0 3-2 0 1 2 ' In

0343 -201M I

Ministerio

de Educacion

Viceministerio de Gestin Pedaggica

2. C O N S O L ID A D O E A C T IV ID A D E S E T O E R E A L IZ A D A S O R LA S IIE E D E N T R O D E L A D D P
J U R IS D IC C iD E L A O R E ,S E G NC A D AU G E L(L a sa ctivid a d e re la cio n a d aa la C am p a a e n ~ N s s "T d e re ch o l B u e n T ra to "y d e la C am pa a stu d ia n teS a n o sL ib re sd e D ro g a sse r n co nsig n a d ae n lo s a E s s tem s4

s e m in a rio sc,u rs o s .

r) L a s a c tiv id a d e p u e d e ns e r:c h a rla s(m e n o sd e 3 h o ra s ), rn a d a s(1 /2 d a a 1 d a ),ta lle re s(2 a ms s jo

te m a sd e un a vid asin e d u ca ci n xu a l se

T o ta l=

T o 1 8 l=

T o ta l=

3 . A C T IV ID A D ED E C A P A C IT A C iE N T O E D IR IG ID A T U T O R E S R E A L IZ A D A O R L A O R E n S N A y P (e

(") L a s a c tiv id a d e s s e m in a rio s ,u rs o s . c

4 . A C T IV ID A D ED E L A C A M P A A A E N G O E R E C H O L B U E NT R A T O " S ''T D A A ctivid a d eco m p re n d id ae n trelo s m e se sd e . s s

-1 _

(*) E sp e cificasi so n tu to re s,d o ce n te s, d re s e fa m ilia ,e stu d ian ted e p rim a ria e stu d ia n te d e r pa d s o s se cu n d a ria . (**) N o lle n arsi la a ctivid ad std irig id aa la po bla ci n la zo nao co m u nid a d . ,e de

. M in is te riod e E d u c a c i n D ire c ci n e T u to ray O rie n ta c i n d u ca tiv a d E J r. C a ra b a y aN 6 5 0 - C e rc a d ode U m a - T e l fo n o 4 2 8 -1 4 3 8 e n tra 4 2 8 3 9 7 6A n e x o 2 5 8 0 1 -2 5 8 5 7 -2 5 8 5 8 : C t W e b :h !tp :/ld ito e .m in e d u .g o b .p e

~~~~~~~--~~~~~~~~~------------

32

. -_ ~ . -

-_ -._

'M o d e la C o n s o lid a ci E c o n m ic a S o c ia ld el P e r " n y O c a d ad e la E d u c a ci6 n clu siv a2 0 0 3 -2 0 1 2 " In

o 3 4 ~ -2 0 1 1 1 ED

MinlstellQ

d e E du cacin

Viceministero de Gestin Pedaggica

5. A C T M O A D E S L A C A M P A A E S T U D IA N T ESSA N O SL IB R E SD E D R O G A S " DE "

J _

A c tiv id a d ec o m p re n d id a s e lotre e se s e s n sm d

(*) L a s a c tiv id a d e p u e d e n e r: c h a rla s (m e n od e 3 h o ra s ), rn a d a s (m e d ia a u n d a ), ta lle re s (d o s d a s a m s -), s s s jo a p a saca lles, teatro ,d ifu si n e cu asra diale s, ri d ico m u ra le s, a s eod e a n to rch a s , d pe s p etc.

6 . R E G IS T R O E C A S O S N E L M B IT O E O R E D E D In d iq u e l n m e ro e c a so sp o rU G E L ,e n lo s q u e se h a n p re se n ta d o : e d

Casos M a ltr a to a c iala s y lo s e stu d ia n te s h A b u sose x u a l A c o soo m a ltra to n tree stu d ia n te s e O tro s

N C a s o sp o r U G E L UGEL UGEL UGEL UGEL UGEL

T o ta ld e O b s e r v a c io n e s casos

In d iq u e l n m e ro e ca so sp o r U G E L ,e n lo s q u ese h a np re se n ta d o : e d N C a s o sp o r U G E L Casos C o n su m o e a lc o h o l d C o n su m o e ta b a c o d C o n su m o e d ro g a s g a le s d ile UG E L U G EL. UG E L U G EL U G EL T o ta ld e .O b s e r v a c io n e s

casos

O tros

M in is te riod e E d u ca c i n D ire c c i n e T u to ray O rie n ta c i n d u c a tiv a. d E J r. C a ra b a y a 6 5 0 - C e rc a d od e L im a- T e l fo n o 4 2 8 -1 4 3 8 e n tra 4 2 6 3 9 7 6A n e x o2 5 8 0 1 -2 5 8 5 7 -2 5 6 5 8 N : C l W e b :h ttp ://d ito e .m in e d u .g o b .p e

~~~~~~~~~~~~~~~~-----------

33

'A lto d e la C o n s o lid a c iE c o n 6 n V c a S o c ia l e l P e r ' l) y d 'D c a d a e la E d u c a c i nc IlJ s P2.IaC J 3 ...2 0 1 2 d in O

1.

r.lllllsterio de Educacin

vcemtnstertc de Gestion Pedaggica

7 , S U P E R V IS i y M O N IT O R E O L E V A D O C A B O P O R L A S U G E L S O B R EL A S A C C IO N E SD E N L A T U T O R lA O R IE N T A C iE D U C A T IV (T O E ) y N A

2.
3.

4.

5.

. C o m itd e T u to rac o n R e s o lu c i n D ire c to ra l C o o rd in a d o re T u to rla d H o rad e T u to rae n e l p la n d e e s tu d io sd e p rim a ra H orad e T u torae n e l p la nde e s tu d io sd e s e c u n d a ria T u to ray O rie n ta c i E d u c a tiv a n in c o rp o ra d e n P E !. a T u to ray O rie n ta c i E d u c a tiv a n in c o rp o ra d a n P C I. e T u to ray O rie n ta c i E d u c a tiv a n in c o rp o ra d e n el P A T . a e xp en e n ciay a p o y o m u tu oe n tre s ru to re s .

34
M in is te rio e E d u c a c i n D ire c c i n e T u to riay O rie n ta c i n d u c a tiv a d d E Jr. C a ra b a y aN 6 5 0 - C e rc a d od e U m a - T e l fo n o4 2 8 -1 4 3 8C e n tra 4 2 8 3 9 7 6 n e x o 2 5 8 0 1 -2 5 8 5 7 -2 5 8 5 8 : l A W e b :h ttp ://d ito e .m in e d u .g o b .p e

"M io d e la C on solid a ciE co n m ica Socia l del Penj" n y "D c a d ad e la E d u ca c i n clu siva2 00 3 -2 01 2 " In

In te g ra n te s del GRETOE

r,linlsteno

de Edu:ac!oll

Vicsrninisterio de Gestin Pedaggica

8" G R U P OR E G IO N A L .E T U T O R A O R IE N T A C i E D U C A T IV A R E T O E ) D Y N (G

N o m b re

C o n d ic i n b o ra l la

C o rre oe le c tr n ic o

A c tiv id a d e s d e sa rro lla d a--------------s --------------j p o rel GRETOE

9. D E S C R IP C i N E L O S P R IN C IP A L E S O G R O S D IF IC U L T A D E Y S U G E R E N C IAD U R A N T EE L D L , S S P E R IO D O O M A N D O N C U E N T AL A S S IG U IE N tE S N E A S D E A C C i N : T E

G e s ti nd e lin e a n ie n tod e p o ltic a : s e la b o ra c i nd, is trib u c i y a d a p ta c i n n d e n o rm a tiv a . C a p a c ita c i r} n

c o n p a d re sd e fa m iia : re u n io n e s e a u la , E s c u e lad e P a d re s d u o tra s e s tra te g ia a fin e s s C o o rd in a c i in te rs e c lo ria l a lia n z a s n y co n o tras in s titu c io n e s P ro m o to d e T O E {d o n d elo h u b ie re u r } s e rv ic io s

o tr o s

P ro d u c c i n e m a te riae d u c a tiv o d l

E v a lu a c i y M o n ito re o n (*) D e scribir b je tivo s, m b itod e a p lic a ci n . o

M in is te rio e E d u c a c i n D ire c c i n e T u to rlay O rie n ta c i n d u c a tiv a d d E J r. C a ra b a y a 6 5 0 - C e rc a Q o e L im a T a l fo n o 4 2 8 -1 4 3 8 e n tra 4 2 8 3 9 7 6A n e x o2 5 8 0 1 -2 5 8 5 7 -2 5 8 5 8 N d : C l W e b :h ttp ://d lto e .m in e d u .g o b .p e

~~~~~~~~~~~~~--~~~--------------

3S

..

_ ..

. ----_-----