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RESSOURCES POUR LA CLASSE 07/2009

HANDBALL

NIVEAU 1

Comptence attendue : Dansunjeueffectifrduit,rechercherlegaindumatchpardeschoixpertinentsdactionsdepasseoudribblepouraccder rgulirement la zone de marque et tirer en position favorable, face une dfense qui cherche gner la progression adverse. Sinscriredanslecadredunprojetdejeusimplelilaprogressiondelaballe.Respecterlespartenaires,lesadversairesetlesdcisionsdelarbitre. Connaissances Du pratiquant : Le vocabulaire spcifique (zone, jet de coin, dribble, jet de 7m, jet franc). Les rgles simples (engagement, sorties et remises en jeu, empitement, contact, reprise de dribble, marcher, pied). Les limites du terrain, la cible attaquer et la cible dfendre. Lestatutdattaquant(porteurdeballePB,nonporteurde balle NPB) et celui de dfenseur D. La zone de marque et la position favorable de tir. Lespossibilitsdactionetleursprincipesdefficacit : En Attaque Passe, rception de passe, tir varis et conduite de la balle en dribble. Lanotiondespacelibreetlasituationdedmarquage. La distance optimale de passe, la zone de tir favorable ( 6m, au centre du terrain). En dfense : Placement par rapport au but dfendre, face au PB (distancelieauxpossibilitsdactionduPB)ouen direction de son adversaire direct NPB. Lesgestesdarbitragelisauxfautesessentielles. Capacits Du pratiquant : Se reconnaitre attaquant ou dfenseur et ragir rapidement au changement de statut Grersoneffortpourraliserplusieursmatchsde67minutessanspertedefficacit En attaque Sinformeravantdagir : percevoir les partenaires (PB, NPB dmarqus, distance de passeverslavant),lesadversairesetlecouloirdejeudirectpermettantdaccderla zone favorable de tir Fairedeschoixpertinentsdactions pour atteindre la cible, en tant o que PB : dribblerpouravanceroudonnerunNPBlibreverslavant,tirerentant seul devant le gardien en zone favorable o NPB : se dmarquer en avant distance de passe ou se rapprocher du porteur pourlaiderconserverlaballe Enchaner et coordonner des actions motrices : o Rceptionner ( deux mains) et passer ( rebond ou tendue), larrteten courant, une distance optimale. o Dribbler sans perdre la balle en progression vers la cible. o Enchaner un dribble, trois ou quatre appuis et un tir. o Rceptionner/ tirer en appui, en mouvement ou en suspension en zone favorable. En dfense PercevoirlesactionsdeladversaireetseplacerentrelePBetlebutdfendre. Fairedeschoixpertinentsdactionsdanslintentiondercuprerlaballeet/ouempcher saprogressionet/oulintercepter : gner le PB en respectant les rgles ou marquer un NPB en gardant une vision priphrique sur la balle. Attitudes Du pratiquant : Sengagerdanslejeueffectif rduit quels que soient ses partenaires et adversaires. Respecter les rgles, les arbitres, les partenaires, les adversaires et le matriel. Prendre ses responsabilits en tant que PB, NPB et D. Prendre en compte les informations donnes par les observateurspoursorganiser avec ses partenaires dans un projet collectif simple. Savoir perdre ou gagner dans le respect des adversaires et des partenaires. Lies aux autres rles : Lobservateur : Fairepreuvedattention, de rigueuretdobjectivitsurtoutle temps du match. Se montrer responsable des tches simples confies : chronomtrage, secrtariat, relevdinformations. Simpliquerdanslarflexionet les changes pour aider les autresdansllaborationdun projet de jeu simple.

Lies aux autres rles : Lies aux autres rles : Lobservateur : Lobservateur : Releverdesrsultatsdactionsfiableslisauxpertesdeballeetconditionsdetir. Les lments recenss dans les observations : Evaluerdefaonchiffrelefficacitdunequipeentablissant des rapports entre les possessions de balle, pertes de balles, accs la zone donnesrecueillies(%depertesdeballes,%daccslacibleetdetirsenposition de marque, tirs et buts. favorable). Lescritresdefficacitduprojetdejeu : proportion ou Communiquerlesrsultatsdesobservationspouraiderlaformalisationdunprojetde pourcentage des possessions arrivant en zone de jeu simple en attaque. marque. Liens avec le socle : Comptence 1 :Sexprimerloralenmatrisantunvocabulaireprcisetspcifiquedansleschangeslislobservationetlesintentions de jeu. Comptence 3 : Exploiter des donnes chiffres lies au scoreetlobservationentermesdepourcentageouderapport. Comptence 6 :Respecterlesrglesetlespritdujeu.Lesreconnatrecommegarantesduplaisirdejouerdansdesconditionsquitables. Assumer avec responsabilit les rles sociaux confis pour permettre chacun de progresser. Comptence 7 :Affinerlaconnaissancedesoietdesautresautraversdactionscollectivesentreprisesetdmotionsvcues.Prendredes initiatives au cours du jeu en relation avec le projet collectif adopt.

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HANDBALL

NIVEAU 2

Comptence attendue : Dans un jeu effectif rduit, rechercher le gain du match en assurant des montes de balle rapides quand la situation est favorable ou en organisant une premire circulation de la balle et des joueurs pour mettre un des attaquants en situation favorable de tir quand la dfense est replace. Sinscriredanslecadredunprojetdejeusimpleliauxtirsensituationfavorable.Observeretco-arbitrer. Connaissances Du pratiquant : Le vocabulaire spcifique : appui, soutien, jeu de rentre en pivot, vitement, passe et suit, passe et va, engagement rapide. Lespossibilitsdactionetleursprincipes defficacit : En attaque monte de balle rapide, contre attaque, jeu en vitement /dbordement,prisedintervalle. dmarquage,rlesdesoutienetdappui. En dfense placement par rapport au PB, NPB et au but pour rcuprer la balle en jouant sur les trajectoires. harclement, dissuasion permettant de rcuprer la balle dans le respect des rgles. organisation collective en dfense sur terrain et en repli dfensif. Ses points forts et points faibles. Capacits Du pratiquant : Grer son effort pour raliser plusieurs matchsde8minutessanspertedefficacit. En attaque Sengagerdansunprojetcollectifenconstruisantdesreprescommuns pour mettre un partenaire en situation favorable de tir. Occupercollectivementlespace en cartement et tagement. Sinformeravant dagirsurlespacedejeuetleniveaudadversit,mettrecesinformationsen relation avec ses possibilits techniques et celles de ses partenaires. Prendre en compte le rapport de force pour choisir entre un jeu en monte de balle rapide ou dattaqueplace autour de la zone. Fairedeschoixpertinentsdactions pour atteindre la cible, en tant que PB :
o o o o o o jouer dans le couloir de jeu direct ou indirect par passes, dribble et / ou tir. jouer en vitement/dbordement : passe et va, relais, exploitation de lappuietdusoutien. se dmarquer, jouer en appui ou en soutien. crer des espaces libres pour ses partenaires. Passer et recevoir en mouvement. Rceptionnerettirerenutilisantunegammedetirsdansdiffrentssecteurs(delaile, 9/10 m, 6m).

Attitudes Du pratiquant : Sengagerdanslaconstructionetla ralisation un projet collectif. Accepter la rpartition des rles dans lquipe. Prendre ses responsabilits et adapter ses choix en fonction du score. Encourager, proposer des solutions, relativiser les erreurs de chacun et le score. Reconnatre ses fautes. Tenir compte des conseils donns par ses partenaires en les considrant comme une aide et non comme une critique.

Fairedeschoixpertinentsdactions pour atteindre la cible, en tant que NPB : Matriser et coordonner des actions motrices :

Lies aux autres rles : Le co-arbitre : Les informations prlever pour prendre ses dcisionsdarbitre. Les gestes correspondant aux fautes identifies en responsabilit. Les placements et dplacements en coarbitrage pour mieux voir les fautes. Lobservateur : Les indicateurs de conservation et de progression du ballon, de situation favorable de tir (tir seul), de tir tent et tir russi. Lescritresdefficacitduprojetdejeu : pourcentage ou proportion de tirs en situation favorable (sans adversaire entre le PB et la cible pour gner). Liens avec le socle : Comptence 1: Transmettredunefaonargumente avec clart, concision et prcision les informations recueillies, les conseils donns. Aider la formulation de projets de jeu simples. Comptence3:Exploiterlesrsultatsdelobservationpourformulerdeshypothsesdejeuetfairevoluerleprojet collectif en fonction des objectifs viss. Comptence5:Acquisitiondunecultureplusfinedelactivitauniveautechniqueettactique. Comptence6:Coopreretprendredesresponsabilitspourquetouslesmembresdelquipepuissentprogresser,spanouiretsinvestirendonnantlemeilleurdeux-mmes. Comptence 7 : Connaissance de soi, ses points forts et faibles, connaissance de ses partenaires et adversaires. Prendre des initiatives dans le groupe pour grer collectivement une situation dapprentissageoudematch.

Lies aux autres rles : Le co-arbitre : Faire confiance aux co-arbitres. Etre ractif et se montrer ferme dans En dfense sa prise de dcision. Sorganisercollectivement en se rpartissant les rles pour : Rester impartial et neutre par rapport o Stopper ou ralentir la monte de balle et assurer le repli dfensif. aux remarques des joueurs et o Dfendre sur terrain :seplacer,sereplacerentrelattaquantetlebut. spectateursdansunsoucidquit. Mettreenuvredesintentionsdfensivespourrcuprerlaballe : gner, harceler, dissuader, intercepter, aider. Inciter les joueurs faire preuve de fair-play (appel au calme, se serrer la Lies aux autres rles : mainenfinderencontre). Le co-arbitre : Lobservateur : Arbitrer plusieurs en se rpartissant les rles. Se mettre disposition des autres pour sentraiderdansletravailouamliorer Se dplacer en coordination avec les joueurs et son ou ses co-arbitres. lefficacitdugroupe. Effectuer le geste correspondant la faute signale en organisant la rparation. Fairepreuvedobjectivit(rletenuau Connaitre le score tout moment de la rencontre. regard du projet de jeu) et de tolrance Lobservateur : (diffrences de ressources entre les Reprer une situation favorable et son exploitation. lves)danslobservationdunjoueur. Rendrecomptedelefficacitdesactionsdelquipeetdesjoueursobservs.