ESTRATEGIAS PARAEVALUARLAINFORMACIN

Introduccin EncontrarinformacinenlaWebescomoserunpolicadetective:suinformacinestanbuenacomotan buenas sean sus fuentes de informacin. Algunos sitios Web terminaran siendo legtimos y crebles, mientrasotrosvanatenermotivosocultos.Todosucasopodravenirseabajosinoevalasusfuentesde informacin;Porlotanto,necesitarinterrogaryestimarlaintegridaddecadaunadesusfuentes. Recuerdeque: NotodoloquebrillaenInternetesoro Lainformacinessusceptibledemanipulacin EnlaInternetelriesgoesmuchomayorqueprcticamenteencualquierotromedio Cmoevaluarlainformacin Es fcil verse abrumado por la informacin con tantas revistas y peridicos, cientos de canales de TV y estacionesderadiomasmillonesdesitiosweb.Enmomentoscomoestelamayoradenosotrosrecurrimos alawebenbuscaderespuestas,peropuedeserdifcilsaberqusitiossondeconfianza. Lassiguientessondosestrategiasquelepuedenayudarasobrevivirenlasociedaddelainformacin.Son recomendaciones para poner a prueba la confiabilidad de la fuente de informacin en un sitio web, las cuales aunque nos son exhaustivas si representan una buena prctica en el proceso de bsqueda de informacin.

I.

ModeloCARSdeHarris(Credibility,Accuracy,Reasonableness,Support)
ReflexionequetantoseapegalafuentealmodeloCARS. Credibility(credibilidad).Lafuenteesconfiable,estnlascredencialesdelautor,hayevidenciadel controldecalidad,laautoridadesconocidaorespetada,hayunaorganizacindesoporte.Objetivo: verificarlaautoridaddelafuente,unabuenafuenteproporcionaunabuenaevidenciaquepermite confiarenella. Accuracy(precisin).Lainformacinesactualizadaalafecha,habladehechos,detallada,exacta, completa,laaudienciayelpropsitoreflejanlasintencionesdeexhaustividadyprecisin.Objetivo: verificarquelafuenteescorrectahoy(noayer),unafuentequedatodalaverdad. Reasonableness (razonabilidad). La fuente es justa, equilibrada, objetiva, motivada, no hay conflictodeintereses,seobservalaausenciadefalaciasotonosesgado.Objetivo:verificarquela fuenteseinvolucraeltemaconcuidadoyrazonablemente;conlaverdad. Support (soporte). Lista sus fuentes, informacin de contacto, se puede corroborar, soporta sus afirmaciones, facilita documentacin. Objetivo: verificar que la fuente proporciona evidencia convincente para las afirmaciones hechas, una fuente que puede triangular (encontrar al menos otrasdosfuentesquelaapoyan).

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II. TomesuinformacinconCAF(Challenge,Adapt,File,Evaluate)
OtraestrategaestomarlaposturadelconsejoCAF: Challenge(desafiar).Desafelainformacinydemanderendicindecuentas.Hagalaspreguntas: Quinlodice?Porqulodice?Porqusehacreadoestainformacin?Porqudebocreer? Porqudeberaconfiarenestafuente?Cmosesabequeesverdad?Estodalaverdad?Esel argumentorazonable?Quinlaapoya? Adapt(adaptar).Adaptesuescepticismoyrequisitosdecalidadalaimportanciadelainformacin y lo que se afirma. Requiera mas credibilidad y evidencia para afirmaciones mas fuertes. Usted tieneraznenserunpocoescpticodelainformacindramticaoqueentraenconflictoconlas ideascomnmenteaceptadas.Lanuevainformacinpodrasercierta,perousteddebeexigiruna buenacantidaddeevidenciasdefuentesdegrancredibilidad. File (archivar). Archive la nueva informacin en su mente en lugar de creerla o desacreditarla inmediatamente. Evite llegar a una conclusin o tomar una decisin demasiado rpido. Esto es buenosimplementepararecordarquealguienhizotalafimracinsieselcaso.Esperehastaquese presente en ms informacin, usted tiene tiempo para pensar en la cuestin, y obtener ms conocimientosgenerales. Evaluate (evaluar). Evale y reevale peridicamente. Nueva informacin o cambios de las circunstancias podran afectar la precisin y, por tanto, su evaluacin de la informacin anterior. Reconozcarladinmicayfluidezdelainformacin.Eldicho:"Elcambioeslanicaconstante"se aplicaatodalainformacin,especialmenteentecnologa,ciencia,medicinaynegocios. Conestasconsideracionespodemosahoraperfilaraunbuenbuscadordeinformacin. Losbuenosinvestigadorestienenhabilidadesycomportamientosencomn Losbuenosinvestigadoresnoslotienenhabilidadesespecficas,sinotambinunconjuntodeactitudesy comportamientos que promueven el xito. En trminos de capacidades cognitivas, el estudiante competenteeninformacin: Sabequesloqueestbuscando. Sedacuentadequepuedehacerescogenciasdebsqueda. Reconocevacosenlainvestigacin. Conocelasestrategiasbsicasparalaevaluacindefuentes. ReconocequeinvestigarenInternetesunprocesorecursivoeinteractivo. Sabequeexistenlaspantallasconopcionesdebsquedaavanzadayquestasofrecenunmayor poderdeexploracin. Sabequehaytrestiposprincipalesdebsqueda:palabraclave,materiaotpico,ybsquedapor campo. Sabecomopensaracercadeunaconsulta. Sabecuandoimportalacalidad. Googletiene muybuenamsica,peronoeslanicabandadelaciudad(ynoessiempreelmejorsitio para empezar) Aunque es probable que un estudiante no reconozca los nombres de ms de dos o tres herramientas de bsqueda, el estudiante competente en informacin sabe que las herramientas de bsquedasepuedenorganizardentrodegruposogneros,yquedistintasherramientassonmsefectivas paradiferentestareas.

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Competenciasparalabsquedadeinformacin
Para realizar una bsqueda eficiente y efectiva no basta con tener las herramientas tecnolgicas (hay muchas disponibles en la red, como hemos visto en los tipos de buscadores), si no que es imprescindible desarrollarciertashabilidadesparaello,entrelasqueseencuentraeldisenarunaestrategiaadecuadade bsqueda. El estudiante competente en informacin sabe que las credenciales de los autores son importantes, que cualquierrecursocitadodebesersostenibleentrminosdesurelevancia,puntualidad,sesgosoprejuicios, credibilidad, exactitud y confiabilidad. Este estudiante sabe que los servicios de alojamiento gratuito son propensos a levantar sospechas en las listas de referencia. Los autores serios no confan en servicios gratuitos con publicidad flotante. Por lo general, a estos autores los alojan museos, universidades y otras institucionesrespetadas. El estudiante competente en informacin, que est inmerso en un tema, comienza a notar cules son los expertos y los libros importantes que la gente cita repetidamente. l o ella examinan las bibliografas de otros. Pasar por alto personas, fuentes y conceptos importantes provocara o generara vacos en la investigacin. Las anotaciones (citas) son actividades metacognitivas que exigen y valoran el pensamiento crtico y la seleccin cuidadosa. En una anotacin, el estudiante debe considerar las credenciales de los autores, la relevanciadelafuenteparaelproyecto,cmosecomparaconotrasfuentes,yenquformacontribuy, ilustr,complementsuconocimiento.Estasanotacionesdeberanserpartedelarbricadevaloracinde lostrabajosquerequieranactividadesdeinvestigacin. Qutiposdefuentescitanlosestudiantes?Provienentodasellasdelosnuevosserviciosdetitularescomo losdeCNN?Sehizoalgnintentodebalancearlosrecursosentrelibros,peridicosositiosWebgenerales? Hicieron los estudiantes el intento de balancear diferentes puntos de vista? Los estudiantes usaron peridicospopulares,comercialesoacadmicas?Tengaencuentaquecuandoustedbuscaunbalance,un libro es un libro, as se trate de un libro electrnico, o de un volumen fsico. Un artculo de National Geographicesunartculoderevista,tantosiesteprovienedelasestanteras,comodeunabasededatosen lnea. El estudiante competente en informacin sabe que las pginas con opciones de bsqueda avanzada, a diferenciadelascajasqueseofrecenparabsquedageneral,lespermitenlimitarlosresultadosporfecha, por campo, por formato de medios o por formato de archivo; para usar ms fcilmente los operadores Booleanos; y para filtrar las palabras problema, por ejemplo, devolviendo nicamente las pginas que no contienenlapalabraftbolcuandolabsquedaqueseesthaciendoessobremerengueystaserefiera alequipodefutbolRealMadrid. Laclavedeunabuenaestrategiadebsqueda:claridad Antesdeiniciarunabsquedadebetenerclaridadencuantoalainformacinqueesperaencontrar. Debedefinir: Elobjetivodelabsqueda. Qutipoderesultadosequiereencontrar: o Tipodearchivo(texto,imgenes,sonidos,programas,etctera). o Endnde(Mxico,enespaol,enlaredengeneral,etctera) o Qutanrecientedebeserlainformacin

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FuentesdeInformacin Harris, R. (2007). Evaluating Internet Research Sources. Recuperado el 13 de abril de 2009 de http://www.virtualsalt.com/evalu8it.htm Ask Bruce! (s.f.). Las cinco W de la BBC. Recuperado el 13 de abril de 2009 de http://www.bbc.co.uk/webwise/askbruce/articles/browse/goodsites_1.shtml Valenza,J,(2004).BsquedaSignificativa:PensaryComportarsedemaneraInfoCompetente,recuperadoel 13deabrilde2009dehttp://www.eduteka.org/BusquedaSignificativa.php

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