INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA DEL ESTADO TRUJILLO

II Encuentro de Lneas de Investigacin Universitaria del Estado Trujillo Valera, 16-16 Noviembre, 2006

PROPUESTA PARA LA ORGANIZACIN DE LA INVESTIGACIN UNIVERSITARIA EN TORNO A LNEAS DE INVESTIGACIN

Dr. Jos Padrn G. 16-11-2006 LINEA-i (www.lineai.org) PGINA PERSONAL: http://padron.entretemas.com

 Hipottica Criticable Reajustable No dogmtica Operativa

Situacin actual de la Investigacin Universitaria Objetivos de la Propuesta Las lneas de Investigacin: conceptuacin terica y operativa Esquema Organizacional Bsico Estrategias de Implantacin Fases de Implantacin Consideraciones finales

FRAGMENTACIN

ESCOLARIZACIN

CRITERIO 1. Responsabilidad de la Investigacin

SITUACIN ACTUAL El individuo es el nico responsable de su investigacin: el tesista y su tutor son abandonados por la institucin. Esto se infiere de la misma funcin que se le asigna a la investigacin: se trata de demostracin de competencias y stas son siempre de naturaleza individual. Las investigaciones son totalmente dispersas e inconexas entre s. Cada quien debe escoger su propio tema de trabajo y cada quien debe decidir los criterios de adecuacin. Los resultados de la investigacin van a parar, en el mejor de los casos, a los estantes de la biblioteca. Esto se infiere de la funcin asignada: si slo se trata de demostrar competencias, entonces la tesis ya no tiene sentido una vez que cumplir esa funcin. Est en manos de los profesores de metodologa, quienes no suelen investigar. La formacin de investigadores se limita al aula, a las clases de metodologa. Se infiere de la funcin netamente curricular que se le asigna al Trabajo de Grado. La misma del curriculum y la docencia.

SITUACIN IDEAL La responsable es , quien en todo momento brinda apoyo y solidaridad al tesista y al tutor, ya que ella es la ms interesada en el xito de la investigacin. Esto se infiere de la funcin asignada a la investigacin: se trata de satisfacer necesidades de conocimiento y responde por los individuos. Tanto los temas de trabajo como los criterios de adecuacin son previamente definidos por , la cual disea redes de problemas y Programas de Investigacin. Los resultados de trabajo son difundidos y colocados por en las reas sociales que constituyen demanda para dichos resultados. Esto se infiere de la funcin asignada: satisfacer necesidades de conocimiento. Est en manos de los mismos investigadores de la universidad, en las Lneas y en los Centros de Investigacin. Esto se infiere de la funcin asignada: se aprende a investigar investigando y viendo a quienes saben hacerlo. Gerencia de investigaciones y Lneas de Investigacin.

2. Nivel de cohesin

3. Destino del producto

4. de y la formacin de investigadores.

5. Estructura organizativa

Fuente: Padrn, J. (1994): Organizacin-Gerencia de Investigaciones y Estructuras Investigativas, en Universitas 2000, Vol 18 Nos. 3-4 - Caracas, Pp. 109-132

Cohesionar los procesos de produccin de investigaciones universitarias mediante un sistema de GESTIN PROGRAMTICA alrededor de REDES de problemas cientficos y tecnolgicos derivados de las demandas del entorno social, desagregable en metas y logros a sucesivos plazos de tiempo, consistente con la misin, visin y filosofa organizacionales de la Universidad y ubicado a todo lo largo y por encima de los diseos curriculares de los cursos y dems actividades docentes.

Cohesionar los procesos de produccin de investigaciones universitarias

mediante un sistema de GESTIN PROGRAMTICA

alrededor de REDES de problemas cientficos y tecnolgicos derivados de las demandas del entorno social, desagregable en metas y logros a sucesivos plazos de tiempo

consistente con la misin, visin y filosofa organizacionales de la Universidad.

ubicado a todo lo largo y por encima de los diseos curriculares de los cursos y dems actividades docentes

El objetivo terminal anterior puede desagregarse en la siguiente secuencia de objetivos intermedios:

a) Evaluar el concepto de LNEA DE INVESTIGACIN, junto a sus nociones implcitas y en comparacin con otros conceptos alternativos, en trminos de sus posibilidades de funcionar como un sistema de gestin programtica tal como el que se especifica en el objetivo terminal.

b) Disear un sistema organizacional fundamentado en el concepto de LNEA DE INVESTIGACIN o en cualquier otro concepto que sea considerado ms eficiente, segn los resultados del objetivo especfico anterior.

d) Definir perfiles de cargo, tareas, responsabilidades, recursos, tiempos, criterios de seguimiento y evaluacin, etc., en funcin de las necesidades derivadas de los resultados de los objetivos anteriores.

c) Ejecutar un sistema de induccin y entrenamiento correspondiente a los resultados de los objetivos especficos anteriores, orientado a todos los actores involucrados, en especial a Tesistas y posibles Tutores, Asesores, miembros de Jurado, etc.

SUPUESTOS DE ENTRADA
1. Los PROBLEMAS cientfico-tecnolgicos tienen carcter de 'RED' y los procesos de investigacin son de naturaleza transindividual.

2. Los Procesos de Investigacin tienen carcter gestionario y PROGRAMTICO; son procesos ORGANIZACIONALES (supraindividuales), cohesionados en el tiempo alrededor de sistemas compactos de metas y logros.

DEFINICIONES
1. RED: Artificio lgico que intenta traducir las interconexiones que se dan dentro de un cierto conjunto de problemas de investigacin, a un cierto nivel de segmentacin conceptual, problemas que a su vez traducen las demandas de una sociedad en un cierto momento y en un determinado sector. 2. PROGRAMA: (o tambin "AGENDA") es un concepto operativo, de alcance netamente funcional. Parte de la idea de que la conversin de una Red de PROBLEMAS en una Red de SOLUCIONES requiere definicin de metas a distintos plazos temporales, diseo de pasos y estrategias de logro, identificacin, localizacin y administracin de recursos y, sobre todo, estimacin de responsabilidades y tiempos de produccin y entrega. 3. LNEA: remite al conjunto o grupo de investigadores organizados en torno a un programa de investigacin a su vez basado en el diseo de una red de objetivos-problemas cientficos.

COROLARIOS
1. El PROGRAMA (o Agenda), concebido como una funcin que convierte una RED DE PROBLEMAS en una RED DE SOLUCIONES, es el nexo entre los individuos investigadores y las necesidades que stos intentan satisfacer. Cuando decimos que la Lnea es un grupo de investigadores ORGANIZADOS, queremos decir que el hecho de estar "organizados" ocurre en atencin a un PROGRAMA, a una AGENDA DE GESTIN que, a su vez, es aplicado a una RED DE PROBLEMAS previamente diseada. 2 Mientras la Red de Problemas se ubica en el nivel de la formulacin de necesidades y definicin de situaciones reales, el Programa se ubica en el nivel de las gestiones y de las decisiones estratgicas de accin. Por eso, el concepto de Programa tiene alcances especficamente gerenciales, pero no exige slo una visin administrativa, sino tambin, y sobre todo, una visin epistemolgica. 3. El concepto de "Lnea" atiende a la necesidad de organizar y GERENCIAR la investigacin, pero no slo en sus aspectos logsticos y administrativos, sino sobre todo en las relaciones lgicas, epistemolgicas y metodolgicas que puedan tener entre s los problemas de investigacin, en funcin de demandas sociales. 4. La "Lnea" es un concepto organizacional que orienta la produccin en distintos plazos de tiempo y en atencin a responsabilidades distribuidas y criterios compartidos.

5. La Lnea constituye el Recurso Humano que completa el Programa de Investigacin. Queda entendido que, al agruparse, los investigadores lo hacen en atencin a los objetivos, estrategias, procesos, recursos, etc., que estn definidos en el Programa y, por supuesto, a la Red de Problemas asociada.
6. Bajo esta concepcin, es ABSOLUTAMENTE INDISPENSABLE que cada investigador sepa qu estn investigando los dems. 7. Hay cuatro tipos elementales de relaciones que vinculan entre s los trabajos individuales de investigacin y en virtud de las cuales se pueden disear, analizar y evaluar REDES DE PROBLEMAS/OBJETIVOS: - Complementariedad o unin: un trabajo se une con otro para generar una solucin ms abarcante que cada una de las soluciones parciales que obtienen los trabajos individuales. T1 T2

- Secuencia o condicionamiento: un trabajo individual es pre-requisito o condicin para la ejecucin de otro trabajo individual, un trabajo anterior genera a otro trabajo subsiguiente. T1 T2
- Inclusin o cobertura: uno o ms trabajos individuales estn propiamente includos en otro trabajo de investigacin ms amplio. T1 T2 - Interseccin o encabalgamiento: un trabajo individual cubre al menos una parte de lo mismo que cubre otro trabajo. T1 T2

Otras concepciones diferentes del trmino LNEA DE INVESTIGACIN

1. Lnea como adscripcin de dos o ms investigadores a una misma TEMTICA acadmica o disciplinaria, pero sin ninguna relacin intencional de complementariedad, secuencia, inclusin o interseccin entre ellos. Ejemplo: lnea de investigacin en enseanza de la qumica, pero todos los trabajos slo se asocian entre s por el hecho de que todos trabajan dentro del sector TEMTICO de la enseanza de la qumica. En general, no es indispensable que cada investigador sepa qu estn investigando los dems.

2. Lnea como asociacin epistemolgico-metodolgica, pero sin ninguna relacin intencional (sistemtica) de complementariedad, secuencia, inclusin o interseccin entre ellos. Los investigadores comparten un mismo enfoque epistemolgico-metodolgico. En general, no es indispensable que cada investigador sepa qu problemas estn investigando los dems, sino slo bajo qu enfoque o mtodo est trabajando. Ejemplo: lnea de investigacin en Historias de Vida.

3. Lnea como asociacin interpersonal, en que sus miembros comparten unos mismos lazos de amistad y encuentro fsico, pero sin ninguna relacin intencional (sistemtica) de complementariedad, secuencia, inclusin o interseccin entre ellos. En general, no es indispensable que cada investigador sepa qu problemas estn investigando los dems, sino slo que permanezca en contacto peridico con los dems investigadores.

5. Lnea como asociacin para el uso de una misma dotacin de recursos o de regulaciones administrativas, pero sin ninguna relacin intencional (sistemtica) de complementariedad, secuencia, inclusin o interseccin entre ellos. Ejemplo, lnea de investigacin adscrita al presupuesto X o al laboratorio K del Centro Y o perteneciente al Departamento Z de la Universidad W. En general, no es indispensable que cada investigador sepa qu problemas estn investigando los dems, sino slo que use una misma dotacin de recursos o un mismo sistema administrativo.

Principios tericos de las LNEAS DE INVESTIGACIN

i) La Educacin est en funcin de las necesidades planteadas en las metas de desarrollo COLECTIVO de una sociedad.

ii) La funcin de capacitar individuos se incluye en la funcin ms abarcante de proveer respuestas a las necesidades del desarrollo social

iii) La funcin de proveer soluciones al desarrollo colectivo se traduce en el diseo de redes de problemas y de programas de investigacin.
iv) Los postgrados constituyen sistemas gestionarios de construccin de conocimientos y tecnologas, a partir de diseos de redes problemticas vinculadas a las necesidades de desarrollo social

v) Las Lneas de Investigacin constituyen un mecanismo gestor entre el entorno demandante, los diseos de programas investigativos y la ejecucin de stos a travs de la docencia y el curriculum.

vi) Las Lneas de Investigacin constituyen, al menos parcialmente, el correlato emprico del carcter tericamente programtico, gestionario y trans-individual de los procesos de investigacin (ver Kuhn, Lakatos, Laudan, etc.), as como del carcter complejo y no discreto de los problemas que se pueden plantear para incrementar nuestras explicaciones acerca del mundo (ver Popper y Quine, entre otros).

Principios operativos de las LNEAS DE INVESTIGACIN

i) Las Lneas de Investigacin son co-responsables, al lado de las unidades de curriculum, planificacin y control de estudios, de las convocatorias a los cursos de Postgrado, a partir de programas de investigacin previamente diseados en atencin a determinadas necesidades sociales traducidas en redes de problemas/objetivos de investigacin. ii) Las Lneas de Investigacin programan los contenidos de los seminarios y dems actividades doctorales que permitirn la produccin de los Trabajos de Grado en funcin de su PROGRAMA de trabajo. iii) Las Tesis Doctorales y los Trabajos de Grado quedan concebidas como verdaderas investigaciones integradas entre s por relacin con los Programas de Investigacin diseados por las Lneas, de modo que estos programas irn avanzando en trminos tanto de las producciones parciales de los seminarios y asignaturas como de las mismas Tesis Doctorales. iv) La ejecucin de los Programas de Investigacin de las Lneas a travs de un ciclo de seminarios y asignaturas implica, entre otras cosas, intercambio de expertos, movilizaciones, adquisicin de materiales bibliogrficos, comunicacin interinstitucional y publicaciones. Esto significa que el presupuesto para los cursos de Postgrado (en especial los doctorales) no radica solamente en pago de horas docentes a los facilitadotes sino, sobre todo, en un concepto investigativo, no slo docente. v) Las convocatorias a los cursos de Postgrado tienen el carcter de captacin de talentos. Por eso, adems de ser abiertas al pblico, con el correspondiente proceso de seleccin de aspirantes, pueden tambin ser especficamente orientadas a determinadas personas cuyas capacidades y competencias sean conocidas de antemano (egresados de las licenciaturas y de las maestras, autores y profesionales reconocidos, etc.). vi) Las Lneas de Investigacin deben ofrecer planes estratgicos a sucesivos plazos temporales de gestin, de modo que la Institucin sepa qu soluciones puede esperar de sus talentos investigadores a determinadas fechas . vii) Las Lneas de Investigacin deben reflejar ante la Sociedad el PERFIL DE PREFERENCIAS INVESTIGATIVAS que diferencia a la propia Universidad de otras universidades y de otras instituciones, de modo que la Universidad sea pblicamente reconocida por ese perfil de preferencias en la produccin de Conocimientos y Tecnologas.

ESQUEMA ORGANIZACIONAL BSICO

1. Un esquema organizacional idealmente basado en el concepto de LNEAS DE INVESTIGACIN, da prioridad a las necesidades sociales de produccin de conocimiento cientfico-tecnolgico por encima de las necesidades de profesionalizacin de postgraduados. Es decir, desde este punto de vista implcito en la nocin de LNEA DE INVESTIGACIN, resulta ms importante la produccin de soluciones a travs de los Trabajos de Grado y de Ascenso que el mismo proceso curricular-docente de graduar Especialistas, Magsteres y Doctores. La graduacin o egreso de este tipo de profesionales sera estrictamente dependiente de sus potencialidades para generar soluciones a las exigencias de la Universidad, a su vez soportadas en ciertas clases de necesidades planteadas en el entorno social. Lo contrario implica suponer que los departamentos de Investigacin y Postgrado estaran al servicio de las aspiraciones individualistas y unipersonales, dentro del marco de la falsa tesis de la movilizacin social (para ms detalles, vase http://padron.entretemas.com/InvUnivSoc/InvestigacionUniversidadSociedad.pdf). En ese sentido, la organizacin de los departamentos de Postgrado debera comenzar no por las necesidades empresariales e industriales nacionales y transnacionales de mano de obra barata especializada, sino por las necesidades sociales de generacin de soluciones a los problemas cientficotecnolgicos planteados en la trayectoria de desarrollo de nuestros pases subdesarrollados. Esto implica que la Investigacin Universitaria no debera atender a la pregunta de cuntos especialistas requieren las empresas privadas nacionales y transnacionales ni a la pregunta de cules seran las posibilidades de ascenso y de movilizacin social de los posibles talentos, sino a la pregunta de cules soluciones cientfico-tecnolgicas requiere el pas en ciertas etapas de su desarrollo, siempre dentro de una concepcin neo-socialista del crecimiento social.

2. La Gerencia de Investigaciones estara ubicada en la cabeza del departamento, decanato o gerencia Investigacin. Sera responsabilidad de esa cabeza organizacional la de definir el PERFIL DE PREFERENCIAS INVESTIGATIVAS de la institucin. El resultado de esto influira directamente sobre las Unidades de Investigacin, bajo las cuales se constituiran las LNEAS. Finalmente, las LNEAS determinaran los cursos de Postgrado que resultaran pertinentes y relevantes con respecto a las demandas que plantea la cabeza del Decanato de Investigacin y Postgrado. En otras palabras, el diseo de Cursos de Postgrado dependera de las necesidades de investigacin formuladas tanto por el Decanato de Investigacin y Postgrado como por la Coordinacin de Investigaciones.

3. Sobre la base de lo expresado en 2, las Lneas de Investigacin disearan sus respectivas REDES DE PROBLEMAS y prepararan pre-proyectos esquemticos en calidad de ofertas de Trabajos de Grado para los participantes de los cursos de Postgrado. 4. Las Lneas de Investigacin analizaran los diseos curriculares de los cursos y decidiran las actividades de aprendizaje de la investigacin y de desarrollo de los Trabajos de Grado (seminarios, tutoras, asesoras, etc.) que habrn de tener lugar dentro del curriculum. Estas actividades seran controladas directamente por las Lneas y no por los departamentos de Curriculum.

 Distribucin y discusiones amplias en torno a los planteamientos de este proyecto con la participacin
de los actores involucrados.

Anlisis de los Diseos Curriculares para examinar sus compatibilidades con la idea de la organizacin de la investigacin en torno al concepto de Lneas Reajustes, modificaciones y ampliaciones del proyecto hasta la elaboracin de la versin definitiva

Talleres de actualizacin con los actores involucrados acerca de elementos bsicos de Epistemologa y
de aspectos organizacionales y sociolgicos de la Investigacin.

Rgimen permanente de consultas e intercambios. Establecer un perodo de prueba del Proyecto durante un semestre. Designacin de una comisin encargada de planificar en detalle y coordinar las estrategias anteriores.

TIEMPO FASE

2 semanas Evaluacin del concepto de LNEA DE INVESTIGACI N, del proyecto asociado y de sus implicaciones Toma de decisiones

3 semanas Diseo del sistema organizacional fundamentado en el concepto de LNEA DE INVESTIGACIN

1 semana Definicin de perfiles de cargo, tareas, responsabilidades, recursos, tiempos, criterios de seguimiento y evaluacin.

4 semanas Ejecucin de actividades de induccin y entrenamiento

1 semestre Seguimiento, control y evaluacin del perodo de ensayo del proyecto (1 semestre)

SUBPRODUCTO

Documento con el diseo.

Documento con el Plan definitivo para la Organizacin de la Investigacin.

- Documento con el Programa de induccin y entrenamiento. - Documento de evaluacin de actividades de induccin y entrenamiento

Primeros Trabajos de Grado producidos bajo los lineamiento del sistema organizacional propuesto

 Concepciones Individualista y Colectivista de la Universidad y la Investigacin

Universidad Curricular versus Universidad Investigativa

Produccin cientfica versus Importacin cientfica. Subdesarrollo y dependencia.

DOCUMENTOS REFERENCIALES
1- Organizacin-Gerencia de Investigaciones y Estructuras Investigativas (disponible: http://padron.entretemas.com/OrgGerInv.htm) 2- El Problema de Organizar la Investigacin Universitaria (disponible: http://padron.entretemas.com/Organizar_IU.htm) 3- La Investigacin centrada en "Lneas" (disponible: http://padron.entretemas.com/OtrasSecc/Descargas/InvestigacionCentradaEnLineas.mp3) 4- Qu son las Lneas de Investigacin (disponible: http://padron.entretemas.com/lineas.exe) 5- Los Siete pecados Capitales de la Investigacin Universitaria tercermundista (disponible: http://padron.entretemas.com/7PecCapInvUniv/index.htm) 6- EL CONCEPTO DE "LNEA DE INVESTIGACIN" Y SUS IMPLICACIONES (disponible: http://fundacionlineai.org/ConcLinea.htm) 7-Aportes y Propuestas de la LINEA-i para la organizacin de la Investigacin en Postgrado (disponible: http://fundacionlineai.org/OrganizacUniversit.htm)