USO DE LAS TICS TECNOLOGA DE LA INFORMACIN Y COMUNICACIN

Qu es una TICS?
Las tecnologas de la informacin y la comunicacin son un conjunto de servicios, redes, software, aparatos que tienen como fin el mejoramiento de la calidad de vida de las personas dentro de un entorno, y que se integran a un sistema de informacin interconectado y complementario. Esta innovacin servir para romper las barreras que existen entre cada uno de ellos. Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC), son un solo concepto en dos vertientes diferentes como principal premisa de estudio en las ciencias sociales donde tales tecnologas afectan la forma de vivir de las sociedades. Su uso y abuso exhaustivo para denotar modernidad ha llevado a visiones totalmente errneas del origen del trmino. Las tecnologas como tal no se encargan del estudio, desarrollo, implementacin, almacenamiento y distribucin de la informacin mediante la utilizacin de hardware y software como recursos de los sistemas informticos. De eso se encarga la ciencia informtica.

Como concepto sociolgico y no informtico se refieren a saberes necesarios que hacen referencia a la utilizacin de mltiples medios informticos para almacenar, procesar y difundir todo tipo de informacin, telemtica, etc. con diferentes finalidades (formacin educativa, organizacin y gestin empresarial, toma de decisiones en general, etc.). Por tanto no trata del objeto concreto sino de aquellos objetos intangibles para la ciencia social. Por ejemplo democracia, y nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin (NTIC) son dos conceptos que viajan en una misma direccin, mientras democracia es espritu las NTIC son mtodos, recursos, libertades que ofrecen transparencia a las gestiones gubernamentales. Las TIC se conciben como el universo de dos conjuntos, representados por las tradicionales Tecnologas de la Comunicacin (TC) - constituidas principalmente por la radio, la televisin y la telefona convencional - y por las Tecnologas de la informacin (TI) caracterizadas por la digitalizacin de las tecnologas de registros de contenidos (informtica, de las comunicaciones, telemtica y de las interfaces). Pero en su sentido social y no netamente informtico puesto que no tendra tal caso hacernos ms bolas con nuevos conceptos si estuviramos describiendo lo mismo. Las TIC son herramientas terico conceptuales, soportes y canales que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan informacin de la forma ms variada. Los soportes han evolucionado en el transcurso del tiempo (telgrafo ptico, telfono fijo, celulares, televisin) ahora en sta era podemos hablar de la computadora y de la Internet. El uso de las TIC representa una variacin notable en la sociedad y a la larga un cambio en la educacin, en las relaciones interpersonales y en la forma de difundir y generar conocimientos.

Para que sirven las TICS?

Si bien es cierto que la necesidad de comunicarse hace mas notorio el carcter indispensable del conocimiento sobre las tecnologas de informacin y comunicacin y la aplicacin de stas en distintos mbitos de la vida humana, se hace necesario tambin reconocer las repercusiones que traer consigo la utilizacin de estas nuevas tecnologas ya sean benficas o perjudiciales. A continuacin se mostrarn algunas de las ventajas y desventajas que origina el empleo de las TICS en el desarrollo de las actividades humanas.

Ventajas:

Las ventajas reconocibles en torno a las relaciones existentes entre el incremento en la produccin y difusin de nuevas tecnologas y las posibilidades que las empresas tienen de acceder a conocerlas y utilizarlas conocimiento de los factores endgenos y exgenos que inciden en la apropiacin de las innovaciones tecnolgicas por parte de las empresas trae a cuenta que los procesos de innovacin tecnolgica pueden ser entendidos como un proceso de innovacin social que moviliza las capacidades de la organizacin, constituyndose en una instancia de generacin de conocimiento

que remite a los saberes que se recrean en diferentes reas de la empresa, en un proceso dinmico, continuo y acumulativo; que modifica y reelabora las competencias organizativas. Otras ventajas que podemos mencionar son las siguientes: - brindar grandes beneficios y adelantos en salud y educacin; - potenciar a las personas y actores sociales, ONG, etc., a travs de redes de apoyo e intercambio y lista de discusin. - apoyar a las PYME de las personas empresarias locales para presentar y vender sus productos a travs de la Internet. - permitir el aprendizaje interactivo y la educacin a distancia. - impartir nuevos conocimientos para la empleabilidad que requieren muchas competencias (integracin, trabajo en equipo, motivacin, disciplina, etc.). - ofrecer nuevas formas de trabajo, como teletrabajo - dar acceso al flujo de conocimientos e informacin para empoderar y mejorar las vidas de las personas. - Facilidades - Exactitud - Menores riesgos - Menores costos

En que aplicar las TICS? Aplicada a la educacin

EVOLUCIN DE DA EDUCACIN

La larga historia de la educacin mundial muestra varias revoluciones La primera de ellas, fue la adopcin de la palabra escrita por medio de la alfabetizacin que impuso el lpiz y el papel como instrumentos principales de comunicacin del conocimiento, como soporte principal de la informacin y como medio de enseanza. La segunda fue la aparicin de las escuelas, donde aparece la figura del maestro. La tercera, se debe a la invencin de la imprenta, a partir de entonces se utiliz el papel como soporte de la informacin; se cambiaron entonces una serie de patrones culturales, en la forma de trabajar, en la forma de leer, de vivir y de comunicar.

Y la cuarta, se presenta con la participacin de las nuevas tecnologas. Hoy en da las actuales tecnologas han cambiando al aparecer nuevos soportes, el soporte magntico y el soporte ptico de la informacin. La informacin ahora es digitalizada. Se pasa entonces del lpiz y el papel al teclado y la pantalla. Hoy, el computador pasa de ser una sofisticada y veloz mquina de calcular, a ser una mquina para comunicarse y transmitir conocimientos; ya que nos permite transmitir informacin a travs de textos, y ya hoy el proceso de transmisin de informacin est en el mbito del entorno multimedia, en donde el sonido, la voz, el texto y la capacidad de trabajar conjuntamente a distancia son una realidad. Influencia de las Nuevas Tecnologas en la Educacin Estamos ante una revolucin tecnolgica; asistimos a una difusin planetaria de las computadoras y las telecomunicaciones. Estas nuevas tecnologas plantean nuevos paradigmas, revolucionan el mundo de la escuela y la enseanza superior. La educacin es parte integrante de las nuevas tecnologas y eso es tan as que un nmero cada vez mayor de universidades en todo el mundo est exigiendo la alfabetizacin electrnica como uno de los requisitos en sus exmenes de acceso y de graduacin, por considerar que es un objetivo esencial preparar a los futuros profesionales para la era digital en los centros de trabajo. La mayora de las instituciones de educacin superior cuentan, en mayor o menor medida, con equipos informticos que posibilitan el acceso a Internet de los alumnos. As, los universitarios, incluso aquellos que por problemas econmicos no cuentan con computadores en sus hogares, pueden acceder a un mundo que antes era exclusivo de las clases pudientes, teniendo la oportunidad de visitar museos y accediendo a conocimientos disponibles gratuitamente. Es en este sentido, que el papel del profesor universitario es fundamental: Cuanto ms se inculque en los universitarios la posibilidad de utilizar las nuevas tecnologas, ms amplio ser el mundo que obra para ellos y las oportunidades que tengan de encontrar trabajo. TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y COMUNICACIN (TICS) La Tecnologas de la Informacin y Comunicacin han permitido llevar la globalidad al mundo de la comunicacin, facilitando la interconexin entre las personas e instituciones a nivel mundial, y eliminando barreras espaciales y temporales. Se denominan Tecnologas de la Informacin y las Comunicacin al conjunto de tecnologas que permiten la adquisicin, produccin, almacenamiento, tratamiento, comunicacin, registro y presentacin de informaciones, en forma de voz, imgenes y datos contenidos en seales de naturaleza acstica, ptica o electromagntica. Las TICs incluyen la electrnica como tecnologa base que soporta el desarrollo de las telecomunicaciones, la

informtica y el audiovisual. Caractersticas Inmaterialidad Instantaneidad Aplicaciones Multimedia

EDUCACIN VIRTUAL

La Educacin Virtual enmarca la utilizacin de las nuevas tecnologas, hacia el desarrollo de metodologas alternativas para el aprendizaje de alumnos de poblaciones especiales que estn limitadas por su ubicacin geogrfica, la calidad de docencia y el tiempo disponible. Principios La educacin virtual como la educacin del siglo XXI, tiene los siguientes principios: La auto educacin, autoformacin, desterritorrializacin, descentracin, la virtualizacin, la tecnologizacin, y a sociabilidad virtual Caractersticas Es oportuno para datos, textos, grficos, sonido, voz e imgenes mediante la programacin peridica de tele clases. Es econmico, porque no es necesario desplazarse hasta la presencia del docente o hasta el centro educativo. Es innovador segn la motivacin interactivo de nuevos escenarios de aprendizaje Es motivador en el aprendizaje, que estar inclaustrado en cuatro paredes del aula. Es actual, porque permite conocer las ltimas novedades a travs de Internet y sistemas de informacin. Aspectos Positivos Para los Educandos

Puede adaptar el estudio a su horario personal. El alumno tiene un papel activo. Todos los alumnos tienen acceso a la enseanza, no vindose perjudicados aquellos que no pueden acudir peridicamente a clases por motivos de trabajo, la distancia... Existe mejora de la calidad de aprendizaje.

Ahorro de tiempo y dinero. El educando no tiene que centrarse al centro de estudio. El estudiante es protagonista y responsable de su propio proceso formativo.

Aspectos Positivos a Nivel Institucional

Permite a la universidad ofertar formacin a las empresas sin los aadidos que suponen los desplazamientos, alojamientos y dietas de sus trabajadores. Permite ampliar su oferta de formacin a aquellas personas o trabajadores que no pueden acceder a las clases presnciales. Mejora de la eficiencia en la institucin educativa debido al avance tecnolgico. Mejora el desempeo del docente, por cuanto parte del tiempo que antes se dedicaba a la clase, se invertir en un mejor diseo curricular e investigacin.

Aspectos Negativos

El acceso desigual en la poblacin Fallas tcnicas que pueden interrumpir las clases. Falta de estandarizacin de las computadoras y multimedia. Falta de programas en cantidad y calidad en lengua castellana, aunque existan muchos en lengua inglesa. Puede ser lenta y por lo tanto desmotivadota. Se requiere un esfuerzo de mayor responsabilidad y disciplina por parte del estudiante. No todo se puede aprender del Internet.

Papel de la Tecnologa en la Educacin

Auxiliar a los estudiantes a escribir y calcular Guiar a los estudiantes. Facilitar la adquisicin de los recursos educativos desde ubicaciones remotas Ayudar a los profesores en la evaluacin del progreso del estudiante y la administracin de la instruccin. Fomentar la colaboracin entre estudiantes y profesores

Impacto de las Computadoras en los Estudiantes

Aprenden ms en las clases en que reciben instruccin basada en computadoras. Aprenden las lecciones en menos tiempo con instruccin basada en computadoras.

A los estudiantes les gustan ms las clases cuando reciben ayuda de las computadoras. Desarrollan ms actitudes positivas hacia las computadoras cuando reciben ayuda de ellas en el estudio.

TICS en la Educacin

Limitaciones Elevado costo de conexin de nuevos centros. Elevado costo de equipamiento e infraestructura. Limitados recursos econmicos de los educadores para la adquisicin de equipos. Falta de capacitacin a los educadores para que puedan aplicar de manera adecuada en la prctica docente los cambios que implica la tecnologa en los medios educativos y los recursos a los que los estudiantes tienen acceso. Falta de motivacin de los educadores por su propia formacin y actualizacin, ya que esta no le representa incentivos y/o oportunidades adicionales.

Necesidades

Financieras Canalizar la ayuda econmica a travs de la cooperacin internacional para amplia la conectividad y la cobertura digital. Especializar fondos del presupuesto nacional y ley de gastos pblicos para la ampliacin de la infraestructura existente y la capacitacin de los docentes a escala nacional. Metodolgicas Capacitar, sensibilizar y actualizar a los docentes en el uso adecuado de las Tics en el ejercicio docente. Propiciar la adquisicin y uso en la prctica docente de paquetes didcticos elaborados en base a las Tics. Desarrollar contenidos locales, regionales y nacionales en lnea y formato digital como una manera de optimizar los recursos disponibles y de fortalecer la red. Adecuar la oferta curricular para que se enfoque bajo competencias laborales en los que el recurso tecnolgico sea vertebral y que posibilite la aplicacin de mecanismos de articulacin/vinculacin para la homologacin curricular entre los diferentes subsistemas de educacin tecnolgica y formacin profesional del pas. Logsticas Elaborar y aplicar estrategias de interconexin para escuelas ubicadas en todo el territorio nacional. Definir y aplicar estrategias operativas de Centros, organizaciones e instituciones comunitarias para que estas tengan acceso a las TICs. Definir y aplicar una estrategia nacional, regional y local para un adecuado monitoreo y una correcta evaluacin de impacto de las TICs

en el sistema educativo y cmo esto impacta la competitividad y el desarrollo sostenible del pas. Retos Tecnolgicos Para La Educacin 1. La construccin de la infraestructura tecnolgica en todos los centros educativos 2. Integracin de la tecnologa en la instruccin. 3. Capacitacin de todos los docentes de las distintas reas para integrar la tecnologa en la enseanza. 4. Proveer soporte adecuado de usuario.
HABLEMOS DE LA EDUCACIN A DISTANCIA

En los sistemas educativos a partir de los aos 60 la universidad tradicional, la educacin de adultos y la actualizacin profesional, no logran establecer una moderna infraestructura y organizacin que atienda a la pujante demanda de la sociedad industrial. La masificacin de las instituciones educativas ocasion su inmovilizacin, lo cual las llev al descenso de la calidad de la enseanza y a la imposibilidad de mejorar para todos los que aspiraban a un mejor nivel de vida, que pudiera aportar al progreso socioeconmico. La lucha de la universidad se debata en dos vertientes: 1)La insuficiencia de la infraestructura para atender la creciente demanda de los alumnos y 2) La no disponibilidad de recursos econmicos para dotar de nuevo personal docente y ms medios a las instalaciones ya existentes. De forma paralela a estos problemas se aunaba la falta de respuesta del sistema educativo a las demandas de expansin de la matrcula, de diversidad de contenidos y a la combinacin de estudiotrabajo La sobrepoblacin de las aulas, producto de la explosin demogrfica y propiciada por el desarrollo, demandaba ms y mejores estudios para las distintas clases sociales, mayor apertura y modificacin de los estudios reservados a los que slo tenan acceso las clases acomodadas. En demrito de la participacin de otros grupos sociales con justas aspiraciones a las necesidades del desarrollo nacional.

Aplicada a la investigacin

- Fcil acceso a todo tipo de informacin, sobre cualquier tema y en cualquier formato (textual, icnico, sonoro), especialmente a travs de la televisin e Internet pero tambin mediante el acceso a las numerosas colecciones de discos en soporte CD-ROM y DVD: sobre turismo, temas legales, datos econmicos, enciclopedias generales y temticas de todo tipo, pelculas y vdeos digitales (se estn digitalizando en soporte DVD toda la produccin audiovisual), bases de datos fotogrficas... La informacin es la materia prima que necesitamos para crear conocimientos con los que afrontar las problemticas que se nos van presentando cada da en el trabajo, en el mbito domstico, al reflexionar - Instrumentos para todo tipo de proceso de datos. Los sistemas informticos, integrados por ordenadores, perifricos y programas, nos permiten realizar cualquier tipo de proceso de datos de manera rpida y fiable: escritura y copia de textos, clculos, creacin de bases de datos, tratamiento de imgenes... Para ello disponemos de programas especializados: procesadores de textos, editores grficos, hojas de clculo, gestores de bases de datos, editores de presentaciones multimedia y de pginas Web..., que nos ayudan especialmente a expresarnos y desarrollar nuestra creatividad, realizar clculos y organizar la informacin - Canales de comunicacin inmediata, sincrnica y asncrona, para difundir informacin y contactar con cualquier persona o institucin del mundo mediante la edicin y difusin de informacin en formato Web, el correo electrnico, los servicios de mensajera inmediata, los forum telemticos, las videoconferencias, los blogs y las Wiki...

- Almacenamiento de grandes cantidades de informacin en pequeos soportes de fcil transporte (pendrive, discos duros porttiles, tarjetas de memoria...). Un pendrive de 1 Gbyte puede almacenar alrededor de un mil millones de caracteres, un volumen equivalente a mil libros de cientos de pginas y a miles de fotografas de calidad media. Y un disco duro porttil de 200 Gbytes, puede almacenar muchos largometraje con buena calidad de imagen. - Automatizacin de tareas, mediante la programacin de las actividades que queremos que realicen los ordenadores, que constituyen el cerebro y el corazn de todas las TIC. sta es una de las caractersticas esenciales de los ordenadores, que en definitiva son "mquinas que procesan automticamente la informacin siguiendo las instrucciones de unos programas". - Interactividad. Los ordenadores nos permiten dialogar con programas de gestin, videojuegos, materiales formativos multimedia, sistemas expertos especficos... Esta interaccin es una consecuencia de que los ordenadores sean mquinas programables y sea posible definir su comportamiento determinando las respuestas que deben dar ante las distintas acciones que realicen ante ellos los usuarios. - Homogeneizacin de los cdigos empleados para el registro de la informacin mediante la digitalizacin de todo tipo de informacin: textual, sonora, icnica y audiovisual. Con el uso de los equipos adecuados se puede captar cualquier informacin, procesarla y finalmente convertirla a cualquier formato para almacenarla o distribuirla. As por ejemplo, hay programas de reconocimiento de caracteres que leen y convierten en voz los textos, programas de reconocimiento de voz que escriben al dictado, escneres y cmaras digitales que digitalizan imgenes... - Instrumento cognitivo que potencia nuestras capacidades mentales y permite el desarrollo de nuevas maneras de pensar. De todos los elementos que integran las TIC, sin duda el ms poderoso y revolucionario es Internet, que nos abre las puertas de una nueva era, la Era Internet, en la que se ubica la actual Sociedad de la Informacin. Internet nos proporciona un tercer mundo en el que podemos hacer casi todo lo que hacemos en el mundo real y adems nos permite desarrollar nuevas actividades, muchas de ellas enriquecedoras para nuestra personalidad y forma de vida (contactar con foros telemticos y personas de todo el mundo, localizacin inmediata de cualquier tipo de informacin, teletrabajo, teleformacin, teleocio...). Y es que ahora las personas podemos repartir el tiempo de nuestra vida interactuando en tres mundos: el mundo presencial, de naturaleza fsica, constituido por tomos, regido por las leyes del espacio, en el que hay distancias entre las cosas y las personas; el mundo intrapersonal de la imaginacin y el ciberespacio, de naturaleza virtual, constituido por bits, sin distancias.

Aplicada a la enseanza- aprendizaje

La nueva pedagoga afirma que su fin ltimo no es otro que el de ensear a los estudiantes a "aprender a aprender". Y cmo hacen los docentes para ensear a sus alumnos a "aprender a aprender"? Ciertamente no existen recetas para tal propsito, pero es innegable que para lograrlo este aprendizaje debe ser significativo para el estudiante. La significacin de estos aprendizajes esta dada por la experiencia y vivencias de los mismos estudiantes y ellos, entre otras experiencias relevantes, poseen una que los diferencia de muchos de sus docentes: han nacido con las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin (TICs) como algo ya dado, como parte del "stock" de sus experiencias disponibles. En nuestro pas este contexto difiere del que poseen sus contemporneos de los pases mas desarrollados, pero al igual que ellos, han tenido un contacto diferenciado y especfico desde su primera infancia. Este no es el caso de los docentes, en su gran mayora. Por ello este nuevo Blog se propone aportar desde las necesidades de los propios estudiantes y desde sus experiencias significativas a lo propios docentes, acercando el mundo de las TICs, aprendiendo con ellas y no de ellas. Sistemticamente iremos presentando experiencias, herramientas, aportes, en donde las TICs juegan un papel relevante en la bsqueda de estos objetivos. Lograr esto va a permitirnos aportar en la construccin de una comunidad de aprendizaje de los mismos docentes, donde sus aportes, comentarios y la socializacin que permiten estas nuevas y poderosas herramientas articularan nuestras prcticas en espacios cada vez mayores y por tanto ms significativos tambin.

Linkografa http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_infor maci%C3%B3n

http://www.cibersociedad.net/archivo/articulo.php?art=221 http://www.monografias.com/trabajos37/tecnologias-comunicacion/tecnologiascomunicacion.shtml http://tics.educared.pe/ http://convalor.blogia.com/temas/tics.php

http://dewey.uab.es/PMARQUES/tic.htm