LUIS OCTAVIO PEREZ NUEZ 101 N.L.

30 PROPOSITOS Y CONTENIDOS DE LA EDUCACION BASICA HILDA DEL CARMEN ZAVALA SANCHEZ

EN QUE CONSISTEN LAS FINALIDADES DE LA EDUCACION BASICA?

Retomando un poco a Rosa Mara Torres en su libro de que y como aprender nos habla de que las necesidades bsicas de aprendizaje abarcan tanto las herramientas esenciales para que ello ocurra como sus contenidos bsicos necesarios para que los seres humanos puedan sobrevivir, desarrollar plenamente sus capacidades, vivir y trabajar con dignidad, participar plenamente en el desarrollo, mejorar la calidad de su vida, tomar decisiones fundamentadas y continuar aprendiendo, pero tambin es importante resaltar el aspecto de la sociedad en la que se desenvuelva dicha educacin. Son bastante contrastantes los contenidos de la educacin bsica segn el pas, no ser la misma educacin la de Japn que la de Mxico. He tenido oportunidad de de escuchar algunas conferencias de Carlos Kasuga (Empresario mexicano, hijo de padres japoneses) donde hace siempre la comparacin de el tipo de educacin en los dos pases. En Japn la educacin es formativa, de valores, de actitudes, donde se enfatiza bastante en el respeto a las dems personas y hacia uno mismo, en una escuela en Japn se ensea a desde conocimientos avanzados sobre ciencias hasta la forma correcta de barrer la calle. Con esto podemos ver que la educacin depende mucho de la misma cultura en la que se desarrolle. No creo que se pueda hablar sobre finalidades generales en la educacin bsica, pues sin ir demasiado lejos, en Mxico sera difcil universalizar completamente la educacin, pues habra que tomar en cuenta la calidad y estilo de vida de las diversas comunidades en el pas, de lo contrario Qu pasara con las comunidades rurales en donde su prioridad es el trabajo y la obtencin de alimentos? Con esto hago encape a otra pregunta que me ha surgido en estos das de la escuela al analizar un poco las lecturas y pelculas que hemos podido revisar en las distintas materias, Cul ser esa frmula infalible que puede

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cambiar la mentalidad de una familia para que en vez de mandar a sus hijos de 4 o 5 aos a trabajar los manden a la escuela? Es ah cuando el afn de generalizar contenidos y crear un ambiente de igualdad en la educacin de Mxico podra parecer para algunos una utopa. Tal vez un buen comienzo sea el hacerse este tipo de preguntas, pues a fin de cuentas el objetivo de el pensamiento utpico no es poner un plazo o fecha para que se cumpla un propsito, sino creo que es tratar de buscar las herramientas necesarias para llegar a l, estar siempre en el camino hacia ese estado de armona, cambiar las actitudes necesarias para ver cada da ms cercano ese objetivo. Qu pasa con las clases muestra? Aqu pasa exactamente lo mismo, seguramente el principal objetivo puede ser el buscar la forma de realizar una clase que se adapte a cualquier tipo de comunidad, y si bien puede funcionar desde el punto de vista de los contenidos que se imparten, no lo es as con el tipo de alumnado de dicha clase. Llevar a la practica una clase muestra que perfectamente funcione en muchas de las escuelas de alguna delegacin como Coyoacn a una delegacin como Iztapalapa, en donde por mucho las problemticas de los alumnos son muy distintas sera algo de lo que yo esperara un resultado negativo pues, si tal vez para un nio de Coyoacn su nica preocupacin en ese momento sea estar sentado escuchando a la maestra, en Iztapalapa un nio puede llegar a tener la cabeza las problemticas de su familia, alomejor alguna adiccin de algn familiar o el maltrato del cual es vctima en su casa. Entonces, si bien las finalidades en la educacin bsica de nuestro pas pueden llegar a estar muy definidas en planes y programas de estudio, creo que contradice sus mismos objetivos, pues si por un lado busca universalizar la educacin en el aspecto de los contenidos y enfatiza de gran manera en la evaluacin y en la aplicacin de exmenes a tal grado que se puede concluir todo un nivel de estudios como la secundaria o la preparatoria con un solo examen (claro, eso s con un costo del examen bastante elevado, pues seguramente la

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persona que quiere acreditar la secundaria no tiene una calidad de vida digna) y todo este sistema de educacin deja a un lado la formacin de individuos. Es por eso que creo que se deben tomar estrategias de otros pases en cuestin de educacin, y no con esto me refiero a copiar todo lo que est haciendo Japn, pues caera en el mismo error de llevar a cabo las mismas estrategias de aprendizaje en diferentes sociedades, pero creo que podemos adoptar las de pases similares a nosotros y que han tenido un avance significativo en los ltimos aos, como pueden ser Chile y Brasil, as quiz podemos empezar a hablar sobre una educacin universal.