LENGUAJE Y COMUNICACIN En la vida cotidiana, permanentemente debemos leer tipos de textos:noticias, documentos, instrucciones, cartas, carteles publicitarios, etc.

En otrasocasiones, debemos escribir o producir textos con propsitos por ejemplo,dejar un recado breve, una carta a un amigo o amiga, llenar un hacer unresumen de un texto que hayamos ledo o un correo electrnico.Los aprendizajes que se evalan en este sector se relacionan con estas dos grandesdimensiones del lenguaje: la comprensin lectora y la produccin escrita. COMPRENSIN LECTORA Una buena comprensin lectora implica activar un conjunto de habilidades, segnsea el inters que motiva la lectura del texto: obtener un dato, usar la aprender o hacer algo con ella, interpretar su sentido global, refexionar sobreaspectos de su contenido, su lxico o el modo de comunicar.En el Primer Ciclo de Educacin Media, estas habilidades se evalan a partir de textosde pequea y mediana extensin, ya sean literarios, narrativos, expositivos o de mediosde comunicacin; por ejemplo, cuentos, poemas, testimonios, cartas personales, noticias, avisos.Para el Segundo Ciclo de Educacin Media, estas habilidades tambin se evalan apartir de textos de pequea y mediana extensin, mantenindose los textos literariosy de medios de comunicacin. Se incorpora la estructura argumentativa, como porejemplo, editoriales, columnas de opinin, ensayos breves, discursos pblicos.Es importante destacar que las entre los aprendizajes evaluados en Primery Segundo Ciclo, estn dadas tanto por el tipo de texto, como por los contenidos queimplica la situacin de lectura

PRINCIPALES APRENDIZAJES EVALUADOS PRIMER CICLO DE EDUCACIN MEDIA En este nivel se evala si el alumno(a): e global o entregada en diversos tipos detextos. Reconoce caracterizaciones y descripciones, por ejemplo, a lugares opersonajes de un texto literario. e entregada en una noticia u otro texto de medios decomunicacin; por ejemplo, un valor que se promueve en un Reconoce propsitos y estructuras de diversos tipos de textos, por ejemplo, noticias,editoriales, Explica el sentido de una palabra (o un recurso verbal), segn el contexto en el quese encuentra, o bien reconoce palabras o expresiones utilizadas para convencer. oraciones utilizadas para sealar una idea, por ejemplo, a sentimientos u opiniones. Reconoce distintos modos de apelar al pblico (como por ejemplo campaaspublicitarias) Compara versiones de la entregadas por distintos medios (como porejemplo, reconocer puntos de vista, discrepancias). por qu se usa un determinado en un texto de medios y relacionarecursos no verbales (imgenes) con la entregada

SEGUNDO CICLO DE EDUCACIN MEDIA En este nivel se evala si el alumno(a): Describe la de una narracin o los sentimientos presentes en un poema en diversos tipos de textos. el valor que se quiere destacar en un texto literario. o la tesis (premisa) de un texto argumentativo. Explica el propsito de un texto argumentativo. desarrollada en un texto argumentativo; como por ejemplo,los argumentos presentados, o bien los valores y motivaciones sobre los cuales seargumenta. el sentido de expresiones verbales empleadas para persuadir, o bien el de una palabra o de un recurso retrico, segn el contexto en el quese emplea. la global entregada por un medio de comunicacin; comopor ejemplo, el propsito de un Reconoce y establece por qu un discurso pblico pertenece a esa categora.

PRODUCCIN ESCRITA Para evaluar esta dimensin, tanto en Primer como en Segundo Ciclo, se considerantres aspectos de la escritura: Pertinencia: evala si la produccin escrita se ajusta a la situacin comunicativapropuesta, al propsito comunicativo, tipo de texto, tema solicitado; por ejemplo,escribir una breve argumentacin en torno a una premisa dada. Construccin textual: evala la coherencia global del texto, la cohesin y suprogresin temtica.

evala el correcto uso de las reglas generales y particulares deacentuacin, uso de letras y puntuacin

MATEMTICA La matemtica puede entenderse como un lenguaje especializado e indispensablepara lograr una mayor capacidad en la organizacin e interpretacin de la resolucin de problemas, tanto de la vida cotidiana como en mbitosde las ciencias, la tecnologa y el arte. En este sentido, los objetivos y contenidos dematemtica se centran en el manejo del lenguaje matemtico, de manera que losalumnos puedan comprender y usar diversos conocimientos numricos y geomtricospara representar situaciones de su entorno inmediato, como tambin ampliar y su visin del mundo ms all del quehacer cotidiano.Los contenidos del rea se organizan en unidades temticas, que se consideran en laevaluacin: Nmeros y operaciones lgebra y Geometra Estadstica y probabilidades PRINCIPALES APRENDIZAJES EVALUADOS PRIMER CICLO DE EDUCACIN MEDIA

Nmeros y operaciones

Se evala si el alumno(a): Resuelve problemas utilizando operatoria simple y combinada con grandes ypequeos nmeros (enteros y decimales). Resuelve problemas que implican calcular e interpretar porcentajes (por ejemplo,encontrar la cantidad inicial a la cual se le ha agregado o descontado un ciertoporcentaje) Resuelve problemas que involucran variaciones proporcionales, en contextosnumricos y geomtrico

lgebra y Se evala si el alumno(a): Escribe en lenguaje algebraico una expresin que representa una situacin descritaen verbal y viceversa. Utiliza la lineal y para modelar diversos , as como pararepresentar y organizar entregada en tablas y Resuelve problemas que requieren plantear y resolver ecuaciones de primer gradocon una incgnita. Resuelve problemas que requieren plantear y resolver sistemas de ecuaciones deprimer grado con dos incgnitas.

Geometra Se evala si el alumno(a): Resuelve problemas que involucran el clculo de permetros, reas y volmenesde y cuerpos geomtricos simples o combinaciones de ellos (manejandoequivalencia de unidades de medida).

Estadstica y probabilidades Se evala si el alumno(a): Lee datos en tablas de doble entrada o en (de barra y circulares), dibujaun (de barras o circular) a partir de los datos entregados en una tabla, yconstruye una tabla a partir de los datos entregados en un Calcula indicadores estadsticos (moda, mediana, media) y resuelve problemas queimpliquen interpretar dichos indicadores. Describe las caractersticas de poblaciones o situaciones, a partir de datos estadsticosy resuelve problemas que requieren de esta descripcin

SEGUNDO CICLO DE EDUCACIN MEDIA Nmeros y operaciones Esta unidad temtica no se evala, debido a que el Marco Curricular (Decreto SupremoN 131 de 2003) no presenta contenidos de Nmeros y operaciones para este nivelescolar.

lgebra y Se evala si el alumno(a): Utiliza las expresiones algebraicas y los de una cuadrtica, depotencia, logaritmo y exponencial para representar y analizar situaciones decrecimiento y de decrecimiento. Resuelve problemas que involucran plantear y resolver ecuaciones de segundogrado con una incgnita. Geometra Se evala si el alumno(a): Reconoce tringulos semejantes (criterios de semejanza) y resuelve problemas declculo de distancias inaccesible por medio de la semejanza de tringulos. Resuelve problemas contextualizados, utilizando razones trigonomtricas en eltringulo rectngulo. Resuelve problemas que involucran conocimiento sobre los elementos de clculo del permetro de una y clculo del rea de uncrcul

Estadstica y Probabilidades Se evala si el alumno(a): Resuelve problemas que requieren el clculo de probabilidades, la aplicacin de conteo y la relacin entre probabilidad y relativa. Lee y analiza de diverso tipo o tablas de doble entrada para establecer conclusiones de estudios estadsticos (por ejemplo, para describir ocomparar poblaciones)

CIENCIAS NATURALES Los conocimientos de Ciencias Naturales de la Educacin Media de Adultos, estnorientados a la comprensin de las caractersticas del mundo material, las leyes oprincipios que lo rigen y a la comprensin de las interacciones de los organismos consu ambiente, la biologa humana y el cuidado de la salud.Estos aprendizajes permiten lograr una visin enriquecedora sobre el mundo que nosrodea, en particular sobre las situaciones que nos toca observar a diario, y a desarrollaruna actitud crtica y responsable con respecto al cuidado de s mismo y del medioambiente.En este sentido, es muy relevante para el aprendizaje de las ciencias tener la oportunidadde realizar experimentos sencillos y analizar sus resultados; indagar en de y comunicar los resultados en oral o escrita; utilizar elconocimiento y la de razonar de la ciencia con prcticos o relacionados consituaciones cotidianas. Ello permite alcanzar una que promuevala capacidad de analizar, refexionar, compartir y usar conocimientos en lavida cotidiana, laboral, social, cultural y cvica.Los contenidos del rea se organizan en unidades temticas, que se consideran en laevaluacin: Seres vivos y sus procesos Materia y sus Organismos y medio ambiente

PRINCIPALES APRENDIZAJES EVALUADOS PRIMER CICLO DE EDUCACIN MEDIA

Seres vivos y sus procesos La clula, la reproduccin y la herencia. Reconoce o describe estructuras comunes y principales molculas de las clulas(animales o vegetales) y sus Reconoce las caractersticas y de losgenes. Reconoce los conceptos bsicos y explica los principales procesos relacionados conla reproduccin celular (mitosis y meiosis), transmisin gentica y herencia. relacionadas con la herencia y la reproduccin. As mismo, se evala si el alumno(a) logra resolver problemas aplicando conocimientosde herencia y reproduccin celular. Materia y sus La materia del universo Reconoce o describe el modelo de tomo actual considerando sus componentes El aire, el agua, la materia orgnica y los combustibles Reconoce propiedades qumicas o de sustancias como: el agua, el aire y loscompuestos orgnicos y explica las principales propiedades de estas sustanciasaplicando conceptos del modelo corpuscular.

Explica, da ejemplos, predice o concluye, demostrando conocimientos sobre la las leyes de los gases, los cambios de estado del agua, las disoluciones olos compuestos orgnicos o explica los principales problemas ambientales relacionadoscon el aire, el agua y uso de los combustibles, como tambin, si predice obtiene conclusiones y plantea soluciones en relacin a estos a problemas. Organismos y medio ambiente Fuentes de energa y materia prima en los seres vivos Explica (o compara) el proceso de nutricin tanto a nivel del sistema digestivo comoa nivel celular. Tambin resuelve problemas aplicando conocimientos alintercambio de materia a nivel celular. Reconoce las relaciones de dependencia de los seres vivos con su medio (cadenasy tramas alimentarias) y explica o da ejemplos de esta interdependencia. Tambinresuelve problemas o predice aplicando conocimientos a esteintercambio. SEGUNDO CICLO DE EDUCACIN MEDIA Seres vivos y sus procesos Recepcin y fujo de en el organismo. equilibrio interno y

Reconoce las estructuras, elementos y de los sistemas nervioso, endocrino,renal o inmunolgico y describe los procesos de conduccin nerviosa o de accinhormonal. Explica o compara los sistemas encargados de la recepcin y fujo de enel organismo (nervioso y endocrino), como tambin, los mecanismos de regulacininterna y del organismo.

de los sistemas nervioso, endocrino, renal o inmunolgicoy el uso de terapias hormonales o procedimientos de vacunacin Materia y sus Movimiento, trabajo y energa Reconoce o conceptos relacionados con movimiento, trabajo yenerga. Explica o relacionados con estos conceptos, yresuelve problemas sencillos asociados a los conceptos de trabajo y energa.Reconoce distintas de energa. La electricidad Reconoce conceptos relacionados con la electricidad y el magnetismo (carga,corriente elctrica, etc.) y explica, o resuelve problemas sencillos sobre relacionados con estos conceptos. Organismos y medio ambiente La Tierra y su entorno Describe caractersticas de la Tierra en el contexto del sistema solar. Explica las caractersticas terrestres que permiten la mantencin de la vida en elplaneta. Evolucin y biodiversidad Pone en juego distintas habilidades (entre ellas reconocer, predecir,concluir), que permiten demostrar conocimiento y comprensin sobre los la accin humana en la diversidad y equilibrio de un ecosistema. As mismo, seevala si el alumno(a) plantea soluciones y medidas de conservacin delmedioambiente. Recuerda teoras sobre el origen de la vida y la evolucin, mecanismos deadaptacin de los seres vivos a su ambiente y explica naturales desde laperspectiva evolutiva

FILOSOFA Y PSICOLOGA Los contenidos de y Psicologa se orientan a desarrollar la refexin y lacapacidad crtica, en relacin a temas como la dimensin psicolgica y psicosocialde los seres humanos, necesidades y valores en relacin con los otros y la naturaleza,los medios masivos de comunicacin y las caractersticas propias del pensamiento contenidos se evalan a partir de distintos tipos de texto, esto es, no solo de o psicologa; como por ejemplo, textos literarios, columnas de opinin, discursospblicos, carteles publicitarios, entre otros.Es importante recordar que este sector de aprendizaje solo se dicta en segundo ciclo. PRINCIPALES APRENDIZAJES EVALUADOS Se evala si el alumno(a): o una expresada en un texto , utilizando unaargumentacin coherente. Formula una opinin en torno a un tema planteado. Explica con palabras propias un trmino o psicolgico desarrollado en untexto. Aplica conocimientos del rea de psicologa (autoestima, salud mental), a partir deuna situacin dada. o valores presentes en tipos de texto. dichosvalores a partir de situaciones de la vida cotidiana. o necesidades humanas presentes en tipos de textos. dichas necesidades a partir de situaciones de la vida cotidiana