SLABO

FACULTAD DE FILOSFA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIN

Perodo Acadmico Septiembre 2012-Febrero 2013

NOMBRE DE LA ASIGNATURA:

CDIGO:

8478

Historia de la Cultura II: siglos VI al XVII

CARRERA

Carrera de Ciencias de la Educacin con la especialidad de Historia y Geografa Tercer Ciclo

CICLO O SEMESTRE

EJE DE FORMACIN

Bsica

CRDITOS SEMANALES:

TERICAS PRCTICAS TERICO-PRCTICAS TOTAL MODALIDAD: PRESENCIAL

Comunicacin directa profesor/estudiante.

PROFESOR(ES) RESPONSABLE(S): Nombre de quien(es) tiene(n) la asignacin oficial de la asignatura y por tanto responde(n) por sus avances. Juan Martnez Borrero juan.martinezb@ucuenca.edu.ec DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA: El curso de Historia de la Cultura Medieval y Renacentista es una introduccin a los rasgos fundamentales de estos perodos estructurantes de la sociedad europea posterior. A la cada del Imperio Romano la situacin de los territorios europeos se transforma abandonndose las estructuras polticas y culturales centralizadas que son sustituidas por la atomizacin y el desconcierto. Como consecuencia se consolida el dominio del cristianismo en muchos rdenes de la vida y se establece, en parte de Europa, el sistema feudal en el que se dan relaciones de inequidad social y econmica. Desde la perspectiva cultural nos interesa entender el desarrollo de las principales manifestaciones del medioevo, su visin del mundo, la posicin de la mujer y la persecucin de la brujera y comprender los rasgos de la vida diaria junto a las visiones gticas y romnicas del mundo, as como el desarrollo de las tensiones entre el mundo cristiano y el islam. La paulatina transicin a la Edad Moderna marca el inicio del capitalismo, que luego se convertir en el sistema mundo dominante, y por lo tanto conviene estudiar la lenta consolidacin del humanismo y la parcial recuperacin de los ideales de la antigedad clsica y su acomodo a las nuevas condiciones. Se realizar una revisin crtica del Renacimiento italiano y sus manifestaciones y de las condiciones creadas por los conflictos religiosos originados en los movimientos reformistas cristianos. Al igual que en el estudio del medievo se prestar atencin a las condiciones de la vida privada y la situacin de la mujer pero se tratar tambin de comprender el desarrollo de la imagen moderna del mundo y la paulatina consolidacin de las ciencias. Por ser de inters para la historia americana se tratar de comprender los sentidos de la expansin europea y su incidencia. Al tratarse de historia de la cultura las manifestaciones polticas o econmicas se entendern como el marco referencial pero no sern tratadas en forma especfica o detallada, por el contrario se privilegiar la historia visual, la de los sentidos e imgenes, la de la situacin individual y colectiva, y sus proyecciones sobre la realidad. Se proyectarn pelculas de contenido histrico relacionadas con los diversos temas de estudio.

PRE-REQUISITOS

CO-REQUISITOS

Asignaturas que proporcionan aprendizajes Asignaturas que fortalecen los aprendizajes previos y sirven como fundamento para el al mismo tiempo con la de este slabo. desarrollo de esta asignatura. Asignatura Cdigo Asignatura Cdigo

OBJETIVO(S) DE LA ASIGNATURA: Objetivo(s) general(es) Lograr que los estudiantes comprendan las particularidades de la historia de la Europa medieval y Moderna con referencia especial a sus aspectos culturales.

RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE, INDICADORES Y SITUACIONES DE EVALUACIN RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE Los estudiantes podrn explicar las caractersticas de la atomizada Edad Media europea y sus rasgos culturales. Los estudiantes estarn en capacidad de explicar las caractersticas de la Edad Moderna europea y el desarrollo de su particular visin del mundo mediante referencias a episodios histricos especficos. Los estudiantes sern capaces de incorporar a sus procesos de anlisis de la realidad los rasgos particulares de la vida privada, la historia de la mujer y las manifestaciones culturales. SITUACIONES DE EVALUACIN Informes orales sobre lecturas, guas o protocolos, monografas, presentaciones multimedia; uso y creacin de recursos virtuales.

INDICADORES

Pensamiento crtico; sntesis y anlisis; capacidad de argumentacin; comprensin y aplicacin de conceptos, principios y teoras.

Pensamiento crtico; sntesis y anlisis; capacidad de argumentacin; comprensin y aplicacin de conceptos, principios y teoras.

Informes orales sobre lecturas, guas o protocolos, monografas, presentaciones multimedia; uso y creacin de recursos virtuales.

Comprensin y aplicacin de conceptos, principios y teoras; pensamiento crtico; sntesis y anlisis.

Informes orales sobre lecturas, guas o protocolos, monografas, presentaciones multimedia; organizacin y comparacin de ideas; uso y creacin de recursos virtuales

NMERO DE SESIONES, CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Consignar el nmero de sesiones, los contenidos y las estrategias didcticas especificando actividades, tareas, lecturas, etc.
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Nro. de sesin Semana 1. 4 sesiones

Contenidos Introduccin a la cultura medieval: a. La cada de Roma y el inicio de la crisis medieval. b. El nuevo mundo poltico: la transformacin de los estados mediterrneos en el siglo VII. b. Las transformacin del Mundo Mediterrneo a inicios del siglo VIII Entorno ambiental y humano: a. El bosque b. Los dbiles c. Los poderosos d. Las mujeres La iglesia y su consolidacin: a. Costumbres paganas, folklore y satanismo b. El pensamiento religioso: Agustn c. La estructura de la iglesia: el papado d. La inquisicin Arte, arquitectura y literatura: a. Arte cristiano y arte bizantino b. El arte romnico c. El arte gtico d. La literatura: Bocaccio, Dante, Petrarca, Chaucer El Islam: a. El profeta y la unificacin rabe b. La expansin desde el desierto, los califatos. c. La dinasta de los Omeyas. d. Los rabes en Espaa: Al Andalus El trnsito al mundo moderno: a. Expansin del Occidente cristiano. b. El triunfo de la iglesia c. La crisis de la cristiandad occidental.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Actividades, tareas, lecturas, etc. Lecturas: Sombras y luces de la Edad Media: Jean Verdon. Las transformaciones del Mundo Mediterrneo: Franz Georg Maier. Sntesis en mapa mental; discusin.

Semana 2. 4 sesiones

Semana 3. 4 sesiones

Lecturas: Sombras y luces de la Edad Media: Jean Verdon. Sntesis en mapa mental; discusin; incorporacin al proyecto Twitter Historia. Proyeccin de la pelcula El nombre de la Rosa; discusin Lecturas: Sombras y luces de la Edad Media: Jean Verdon. Sntesis en mapa mental; discusin; desarrollo del proyecto Twitter Historia. Proyeccin de la pelcula Juana de Arco; discusin; comparacin con los hechos histricos. Lecturas:El decamern: Giovani Bocaccio. Sntesis en mapa mental; discusin; desarrollo del proyecto Twitter Historia. Proyeccin de la pelcula El Decameron de Pasolini; discusin; comparacin con los hechos histricos. Lecturas: Las transformaciones del Mundo Mediterrneo: Franz Georg Maier Sntesis en mapa mental; discusin; desarrollo del proyecto Twitter Historia. Creacin de blog personal, primeros aportes.

Semana 4. 4 sesiones

Semana 5. 4 sesiones

Semana 6. 4 sesiones

Lecturas: La Baja Edad Media: Jacques Le Goff. Los fundamentos del Mundo Moderno: Ruggiero Romano, Alberto Tenenti (extractos). Sntesis en mapa mental; discusin; desarrollo del proyecto Twitter Historia. Creacin de blog personal, primeros aportes. Proyeccin de la pelcula Cruzada;
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Semanas 7 a la 10. 16 sesiones

El Renacimiento italiano: a. El Renacimiento italiano: resurgimiento e innovacin. b. El humanismo. c. Arte y cultura. d. Los usos de Italia e. Descubrimiento y conquista del Mundo

Semana 11. 4 sesiones

La reforma religiosa: a. Funcin del humanismo. b. La reforma anglicana c. Lutero c. Reforma y sociedad d. Desarrollos de la reforma e. La Contrarreforma

discusin; comparacin con los hechos histricos. Lecturas: El Renacimiento: Peter Burke Los fundamentos del Mundo Moderno: Ruggiero Romano, Alberto Tenenti (extractos). Discusin; desarrollo del proyecto Twitter; aportes al blog personal. Proyeccin de la pelcula Romeo y Julieta de Franco Zefirelli; discusin; comparacin con los hechos histricos. Proyeccin de la pelcula La agona y el xtasis; discusin; comparacin con los hechos histricos. Lecturas: El Renacimiento: Peter Burke Los fundamentos del Mundo Moderno: Ruggiero Romano, Alberto Tenenti (extractos). Discusin; desarrollo del proyecto Twitter; aportes al blog personal; suscripcin a Google Arts Project, creacin del museo personal. Proyeccin de la pelcula La reina Margot o Lutero; discusin; comparacin con los hechos histricos. Lecturas: El Renacimiento: Peter Burke Los fundamentos del Mundo Moderno: Ruggiero Romano, Alberto Tenenti (extractos). Discusin; desarrollo del proyecto Twitter; aportes al blog personal; desarrollo de materiales multimedia.

Semanas 12 y 13. 8 sesiones

Semanas 14 y 15. 8 sesiones

Semana 16. 4 sesiones

El mundo del absolutismo: a. El capitalismo primitivo y la expansin europea b. La sociedad estamental y el dominio poltico c. Formas de vida: La familia d. Sociabilidad y lujo e. Pobreza, criminalidad y segregacin Espaa en el siglo XVI y XVII: a. Inicios del imperio espaol de ultramar b. De los Trastamara a los Austria c. El mundo bajo Felipe II El primitivo estado moderno y la crisis del siglo XVII: a. Ostentacin cortesana. b. Burocracia y polica c. Las revueltas de comienzos de la Edad Moderna y la crisis del siglo XVII

Lecturas: Los inicios de la Europa moderna: Richard Van Dulmen (extractos). Discusin; desarrollo del proyecto Twitter; aportes al blog personal; desarrollo de materiales multimedia. Lecturas: Los inicios de la Europa moderna: Richard Van Dulmen (extractos). Discusin; desarrollo del proyecto Twitter; aportes al blog personal; desarrollo de materiales multimedia. Proyeccin de la pelcula La joven de la perla; discusin; comparacin con los hechos histricos.

RECURSOS O MEDIOS PARA EL APRENDIZAJE

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Durante el curso se insistir en tres aspectos fundamentales tratando de orientar los objetivos hacia el aprendizaje significativo, para ello se insistir en la lectura y comentario de textos acadmicos, la redaccin de breves ensayos temticos conjuntamente con el desarrollo de un weblog y el desarrollo de actividades cooperativas particularmente en la creacin de recursos multimedia. El profesor orientar a los estudiantes mediante explicaciones de temas especficos. Empleo de presentaciones en multimedia Presentacin de pelculas Desarrollo de trabajos individuales y en grupo Internet y correo electrnico Blog de la asignatura Proyecto Twitter Historia Creacin de recursos personales.

CRITERIOS PARA LA ACREDITACIN DE LA ASIGNATURA La evaluacin se desarrollar de acuerdo con las disposiciones reglamentarias de la carrera sobre un total de 100 puntos, para ello se plantea: 20 puntos equivaldrn a los comentarios de las lecturas obligatorias que se recogern en una bitcora virtual que conformar el e-portafolios de la ctedra. 10 puntos se otorgarn a la lectura de una obra literaria. 20 puntos se aplicarn a las actividades colaborativas como las presentaciones multimedia y la participacin en el proyecto Twitter Historia 20 puntos corresponden a la calificacin del examen intermedio 30 puntos corresponden a la calificacin del examen final

TEXTOS Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Textos principales de consulta. Autor Ttulo del texto Sombras y Luces de la Edad Media Edicin 1 Ao publicaci n 2006 Editorial El Ateneo, Buenos Aires Crtica, Barcelona

Verdon, Jean

Burke, Peter

El Renacimiento

1999

TEXTOS DE LECTURA OBLIGATORIA:

R. ROMANO y A. TENENTI, Los fundamentos del mundo moderno.11 ed. Madrid, Siglo XXI, 1980. R. VAN DLMEN, Los inicios de la Europa moderna. 3 Ed. Buenos Aires, Siglo XXI, 2002. M. PASTOREAU Una historia simblica de la Edad Media occidental, Buenos Aires: Katz Editores, 2006

COMPLEMENTARIOS: F. BRAUDEL. Civilizacin material y capitalismo: Madrid, Alianza, 1984 E.P. THOMPSON Costumbres en comn: F.G. MAIER Las transformaciones del Mundo Mediterrneo: Mxico, Siglo XXI, 2001 J. LE GOFF La Baja Edad Media: Mxico, Siglo XXI, 2002 M. BAJTIN, La cultura popular en la Edad Media y en el Renacimiento. Barcelona, Barral, 197 J. HUIZINGA, El otoo de la Edad Media. 9 ed. Madrid, Revista de Occidente, 1973 P. RKE Formas de Historia Cultural, Madrid : Alianza, 2006 VV AA Historia de la Humanidad, UNESCO volumen 5, 6, 7, 8, 9,10, 11 y 12. M. FOUCAULT Historia de la locura en la poca clsica: Mxico, Siglo XXI, 200 VVAA Historia Universal en sus momentos cruciales, volumen 1 y 2, Madrid : Aguilar, 1970 J. DHONDT La alta edad media, Madrid J. LE GOFF La baja edad media, N. ELIAS Proceso de la Civilizacin: P. BURKE Visto y no visto: 2001

PELCULAS: El nombre de la rosa Juana de Arco El decamern La reina Margot Romeo y Julieta. El descubrimiento del paraso. Un hombre de dos mundos La agona y el xtasis Alatriste Lzaro de Tormes

Cruzada Vatel La joven de la perla

LECTURAS LITERARIAS: Baudolino, Umberto Eco. El anatomista, Federico Andahazy Viaje al fin del milenio. Benjamin Yesohua Obras completas. Shakespeare Don Quijote de la Mancha, Miguel de

Firma del profesor (es):

Vto. B. Director de Carrera