Errores frecuentes al hablar.

Aunque no soy una defensora acrrima de las costumbres y tradiciones, ya que creo que parte del sentido de la evolucin del ser humano est en saber desligarse de esas creencias populares que hemos aceptado como realidades desde cros, en el caso del lenguaje, opino que demasiada innovacin nos pierde y que es tan cambiante, que no debemos olvidar el poder que ejerce y debemos fomentar su buen uso. Me gustara refrescar la mente de los errores ms frecuentes cometidos al hablar o al escribir y que si alguien recuerda alguno, lo aada a los comentarios. Espero no por ello ser tachada de "talibn ortogrfico", expresin que no conoca y que he descubierto indagando por Internet. Por lo que se dice, se denomina as a los perfeccionistas del lenguaje que se dedican a corregir expresiones, trminos y faltas de ortografa. Bueno, tal vez s sea un poco "talibana", pero prometo no atentar contra la mala ortografa de nadie y al que le interese opinar, bienvenido sea. HUBO Y HUBIERON: Este es un error muy tpico y que comete mucha gente. El verbo haber es un verbo unipersonal, lo cual significa que slo se conjuga en tercera persona del singular y no como otros verbos. Cuando hablamos en presente, no cometemos ese error "Hay das buenos y malos", pero al poner la oracin en pasado, surge el error: "Hubo das buenos y malos" sera la forma correcta, y no "Hubieron das buenos y malos". La forma hubieron existe slo cuando el verbo haber ejerce como auxiliar de otro verbo y en pretrito anterior: hubieron terminado. HABER / A VER: Pero por qu no nos fijamos? A veces siento como si fuese la nica que ha ido a la escuela de primaria. Son dos verbos diferentes, con significados diferentes... Estoy cansada de ver escrita la tpica coletilla: A ver... con H, con B y todo junto. Es del verbo VER! Haber tiene otros usos: Haber venido antes; parece haber ido a su pueblo... MAYSCULAS: Las maysculas... esas grandes olvidadas en el lenguaje internutico. Las omitimos muchas veces, pero existen, estn ah y tambin tienen sus normas. Y una de ellas es que si la palabra lleva tilde, sigue llevndola aunque la letra que la lleve est en mayscula. Ejemplos: ngel, ADMINISTRACIN. Y al contrario de lo que se cree, no hay ninguna norma que diga lo contrario. ACENTO Y TILDE: No olvidemos su significado: La tilde es la comita que ponemos en las palabras escritas y el acento es la fuerza de voz que hacemos en una slaba de la palabra pronunciada. Aunque siempre coincidir que donde se pone la tilde es la slaba acentuada, no por estar acentuada tiene que llevar tilde. El error ms comn es hablar de la tilde y llamarla acento. IMPRIMIDO E IMPRESO: En este caso no existe error. Ambas formas son correctas, aunque los avances en las nuevas tecnologas nos han inclinado ms por la forma "impreso" y el "imprimido" queda ms relegado a los antiguos sistemas de impresin. Yo tiendo a usar el imprimido y en algunas ocasiones algunos compaeros han tratado de sacarme de mi error; ahora intentar yo sacarles del suyo. Para cualquier duda, consultar en www.rae.es y buscar en preguntas frecuentes.Otras dos formas admitidas de participios dobles son: FRITO/FREDO y PROVISTO/PROVEDO. DEQUESMOS: ste es muy bueno (gracias, Rebeca por tu colaboracin y tu compaa en nuestro "tea time" particular). El dequesmo consiste en el uso injustificado de la preposicin de antes de la conjuncin que. Un ejemplo para verlo ms claro: Tengo que pensar de que si luego no me sirve he de volver. Incorrecto! Lo encontramos en frases que implican la accin de hablar y pensar y es muy tpico en los hablantes bilinges del cataln. Lo escuchamos tantas veces en los medios de comunicacin que en ocasiones dudamos si la frase es correcta o no. Tambin existe el QUESMO o ANTIDEQUESMO, que es el fenmeno contrario. Por evitar caer en el dequesmo, quitamos la preposicin de en frases donde s es correcta. Un truco para saber qu forma es la correcta es preguntarnos: de qu...?

La credibilidad de la voz

Como decamos anteriormente, que una voz sea creble no slo depende del necesario dominio de los distintos elementos tcnicos, sino que la actitud del hablante (locutor, comentarista, informador, etc.) es un factor fundamental que todo comunicador debe tener en cuenta; pero no slo la actitud interna, es decir, si est alegre o triste o la predisposicin con la que se afronta el discurso; sino tambin la externa, y con esto nos referimos a la postura y la distancia ante el micrfono. El estado anmico del comunicador es importante tambin en este aspecto. Dependiendo de cmo se coloque a la hora de hablar o de qu tcnicas utilice para ello, el mensaje ser ms o menos inteligible, lo cual es fundamental para que sea creble. La radio es la voz del locutor, es el comunicador que consigue que la radio sea un medio cercano porque humaniza las palabras, las personifica, evoca situaciones, provoca recuerdos y establece lazos emocionales con el oyente. De ah la importancia de realizar una buena y correcta locucin, ya que un desconocimiento de estrategias radiofnicas mermara la eficacia del acto de la comunicacin a travs de la radio.
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Tcnicas concretas de voz en la expresin oral

Asimismo, en la locucin radiofnica hay que procurar que la velocidad de lectura se adecue al contenido del discurso, de manera que ste sea fcilmente comprensible y ameno para el oyente. En los programas informativos, lo ideal es una velocidad de locucin a medio camino entre muy lenta y demasiado acelerada, y no debe ser nunca entrecortada o arrtmica. Con una velocidad lenta, slo se conseguira que el oyente se aburriese y no prestase atencin a los contenidos, adems de no comprender o asimilar del todo el mensaje; mientras que con una velocidad rpida, el oyente tendra problemas para entender lo que dice el locutor y el mensaje no llegara correctamente a sus destinatarios. Por eso, es importante que adquiera la experiencia para controlar sus sentimientos ante el micrfono y a manifestarlos en su justa medida cuando el texto lo requiera. Adems, debe trabajar para aprender a utilizar y combinar las distintas tcnicas para saber cundo es mejor seguir las reglas y cundo es preferible aplicarlas segn su propio criterio e intuicin proporcionndole as mayor fuerza, coherencia y credibilidad a su alocucin.
Prosodia y pronunciacin: conjunto de elementos de la locucin que se manifiestan en la secuencia hablada y permiten comprender, dar sentido y significado y embellecer el mensaje radiofnico.

Algunos puntos importantes La palabra hablada comunica no slo ideas sino emociones, un proceso trascendental para la persuasin psicolgica en el oyente. Tanto las voces graves masculinas como las graves femeninas, por lo que transmiten y la imagen que evocan en los oyentes, son consideradas las ms crebles y agradables. Esto se percibe con ms firmeza en las voces de los comunicadores hombres. La confianza que el oyente obtiene del comunicador del mensaje es esencial a la hora de adquirir, a travs de su informacin, mayor o menor credibilidad. Adems de una voz adecuada y una buena diccin, las tcnicas de lectura y locucinfundamentales en el medio radiofnico- son esenciales para adquirir credibilidad en nuestra alocucin y nuestro discurso.

 La actitud del comunicador ante el texto influye positiva o negativamente en su credibilidad. No siempre la credibilidad es innata o inherente al comunicador/a, ya que el receptor es el encargado de elegir al informador (informacin o comentario) que ms le gusta, de acuerdo a unos cnones particulares y su afinidad con sus propios puntos de vista, opiniones o creencias. La gesticulacin del emisor cuando habla repercute en su forma de dirigirse a los dems verbalmente y, por lo tanto, en su credibilidad.