O aspecto normativo das representaes sociais: comparando concepes

Maria Suzana De Stefano Menin2

Resumo
Este artigo tem por objetivo descrever e comparar o conceito de aspecto normativo das representaes sociais, principalmente de autores que compem a escola de Aix-en-Provence: Abric, Flament, Guimelli e Molinari. Para tanto, partimos da definio de Abric e discutimos que nesta definio ressaltam trs possveis funes normativas do ncleo central: as localizadas em elementos referentes s avaliaes e julgamentos dos objetos da representao, as relativas a guardar o consenso na representao de uma populao e s relativas justificao de condutas em relao representao. Descrevemos o mtodo de Esquema Cognitivo de Base criado por Guimelli e Rouquette (1992), capaz de identificar a proeminncia de aspectos normativos e funcionais numa representao. Em seguida, descrevemos como Flament (2001) usa o termo normativo como aquilo que obriga a certa conformidade, sempre condicional, das representaes quelas formas de discurso mais partilhadas pela maioria num grupo social, num provvel processo de influncia social e de internalizao das representaes do grupo. Discutimos que, para este autor, tanto os elementos perifricos como os centrais podem exercer funo normativa. Finalmente, descrevemos o modelo bidimensional de Moliner (1995) segundo o qual, podem se analisar duas dimenses distintas das representaes: a relativa centralidade, na qual se distinguem os elementos centrais e perifricos, e a relativa ao carter avaliativo dos elementos da representao. Conclumos que, embora a diversidade de posio dos autores, todos concordam com a existncia de aspectos normativos nas representaes usando tanto o significado descritivo de norma como o significado prescritivo. Palavras-Chave: Norma e representao social. Aspecto normativo e funcional. Representao social.

Abstract
This paper aims at describing and comparing the concept of normative aspect of social representations, especially these from the authors that belong to the school of Aix-en-Provence: Flament, Abric, Guimelli and Molinari. In order to do so, we depart from Abrics definition and we argue that in this definition, three possible normative aspects of central nucleus stand out: those localized in elements referring to evaluations and judgments of the objects of the representation, those relating to keep the consensus in the representation of population and those relating to the justification of conducts related to the representation. We describe the method of Basic Cognitive Scheme created by Guimelli and Rouquette, able to identify the prominence of normative and functional aspects in a representation. After it, we describe as Flament uses the term normative as what obliges to certain conformity, always conditional, of the representation to those ways of discourse more shared by the majority in a social group, in a probable process of social influence and of the internalization of the groups representation. We argue that, for this author, both the central and the peripherical elements can perform a normative function. Finally, we describe the bidimensional model of Moliner: according to this model, two distinct dimensions of the representations can be analyzed. The first one is the dimension relating to the centrality, in which the central and peripherical elements are distinguished and the second one is related to the evaluative character of the elements of the representation. We conclude that although theres a diversity in the view of these different authors, all of them agree the existence of normative aspects in the representation using both to descriptive meaning of the norm and the prescriptive one. Keywords: Norms and social representation. Norms and functional aspect. Social representation.

1 Agradecemos CAPES pela bolsa de ps-doutorado que nos permitiu estudar esses conceitos na Frana 2 Faculdade de Cincias e Tecnologia. UNESP, Presidente Prudente, SP, Brasil. menin@fct.unesp.br

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Introduo
Quais as relaes entre representao social e normas sociais? Existe um aspecto normativo em toda representao social? Para responder a estas questes percorreremos a alguns autores, principalmente da escola de Aix-en-Provence, que postulam um aspecto normativo nas representaes sociais ao lado de outros aspectos mais prticos ou funcionais, ou, ainda, descritivos. No entanto, antes de descrever esses pontos de vista, preciso examinar o conceito de norma. De acordo com Dubois (2003), tradicionalmente o conceito de norma social considerado como um dos mais importantes para traduzir o impacto social sobre comportamentos e julgamentos individuais. No entanto, seu uso coloca problemas conceptuais e operacionais. O uso do conceito de norma faz dele um conceito polissmico. Dois sentidos so mais presentes. O primeiro, muito freqente em Sociologia, pode ser caracterizado de descritivo. Remete idia de freqncia e traduz o que faz e pensa a maioria dos membros de um coletivo social. O segundo sentido explicitamente prescritivo. Ele denota o que se deve ou no fazer ou pensar no interior de um coletivo social dado, numa situao particular e, notadamente, em situaes onde esto em jogo valores pessoais (situaes de avaliao). Esta preciso permite, segundo Dubois (2003), no somente diferenciar o conceito de norma de conceitos vizinhos, muitas vezes usados como sinnimos (usos, costumes, hbitos sociais, regras), mas sublinhar a especificidade do conceito numa abordagem sociocognitiva. Assim, o que normativo pode, eventualmente, ser considerado como o que conforme a maioria (sentido descritivo), ou o que traduz a obedincia s injunes (sentido prescritivo), mas o sentido sempre acrescido da idia de que essa conformidade ou essa obedincia sejam socialmente vlidas e desejveis; ou seja, que realizem um valor social. Como valor social, Dubois (2003) se refere a dois significados: a utilidade social, que se relaciona com a prescrio do funcionamento social, e a desejabilidade social, que se relaciona com as motivaes humanas. Assim, considerando as normas sociais como os indicativos do que uma cultura deve privilegiar como ao, pensamento, discurso; e considerando essa prescrio em seus sentidos de utilidade e desejabilidade social, podemos perguntar: as representaes sociais tm um carter normativo? H algo nas representaes sociais que obriga a uma mesma direo nos sentidos e modos de representao? Existem representaes sociais de um mesmo objeto melhores que outras, socialmente falando? A Escola de Aix-en-Provence, postulando um aspecto normativo das representaes sociais prope algumas respostas a essas questes. o que veremos a seguir.

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Os aspectos normativos e funcionais das representaes o modelo de Jean Claude Abric

Toda representao social formada de duas dimenses: os contedos, informaes, atitudes, opinies relativas ao objeto representado e uma estrutura, a organizao interna desses contedos. Uma funo normativa colocada nas atitudes e opinies que faro parte do contedo das representaes:
So elas (as atitudes) e opinies que introduzem uma dimenso normativa, avaliativa, a partir das quais as informaes so ponderadas, avaliadas, escotomizadas pelo sujeito. Todo elemento de informao , ento valorizado na representao, situado por e em funo da atitude do sujeito. nesse sentido que podemos dizer que a representao , no o reflexo do objeto, mas uma remodelagem da realidade em funo das posies de quem a produziu (ABRIC, 1976, p. 108).

O conjunto de informaes, atitudes, opinies organizado e cada elemento adquire significao em funo de seu lugar na estrutura e da relao com os outros elementos. A estrutura organiza-se, ento, em dois sistemas: o sistema ou ncleo central e o sistema perifrico. Em sua tese de doutorado, Abric (1976) define, pela primeira vez, os aspectos normativos e funcionais do ncleo central de uma representao social. Essa definio acontece na caracterizao dos elementos de toda representao social: o ncleo central, o sistema perifrico e um sistema de categorizao da realidade que posteriormente (1994) includo dentro dos dois sistemas. Assim, em considerao s funes e definies do ncleo central e do sistema perifrico, nota-se, a nosso modo de ver, uma funo normativa tanto no ncleo central - a de guardar o significado que o objeto representado deve ter -, como no sistema perifrico - proteger a significao central da representao. Abric define propriamente as duas dimenses essenciais do ncleo central - a dimenso funcional e a normativa em sua tese de 1976 e, depois, passa a utilizla em outros escritos: Uma dimenso funcional que, quando predominante, privilegia na representao os elementos diretamente percebidos como pertinentes para a eficcia da ao. Uma dimenso normativa: suscetvel de privilegiar os julgamentos, esteretipos, opinies, admitidas pelo sujeito ou grupo social no qual ele se insere (ABRIC, 1987, p.119). Mais tarde, em outro trabalho, Abric (1994a) volta a essas definies: a) funcional: sero privilegiados na representao e na constituio do ncleo central, elementos mais importantes para a realizao de uma tarefa;
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b) normativa: em todas as situaes onde intervm dimenses scioafetivas, sociais ou ideolgicas. Nessas situaes, pode-se pensar que uma norma, um esteretipo, uma atitude fortemente marcada, estaro no centro do ncleo central (p. 23). Nesse trabalho, Abric d como exemplo da explicitao de uma dimenso normativa, ilustrada no trabalho de Vergs (1992 apud Abric 1994a) sobre representao de dinheiro, uma viso moral da economia, julgamentos sobre tica e valores morais associados qualidade de vida. V-se, assim, que conforme o tipo de implicao do sujeito com o objeto da representao, uma das dimenses do ncleo central mais predominante: a funcional, que representa as aes a se realizar sobre ou no objeto; ou a normativa, que Abric define como a expresso de julgamentos, esteretipos, opinies sobre os objetos. A representao , ento, um signo que expressa a relao do sujeito com seu meio. V-se que Abric trabalha com essa duas dimenses como as mais expressivas da relao sujeito-objeto: dimenso funcional descrever aes; dimenso normativa expressar julgamentos sobre o objeto. No entanto, por vezes, o significado de normativo se refere, tambm, ao que normal, mais freqente ou habitual numa populao. Definindo princpios que permitem explicar o peso e o papel dos diferentes elementos da representao, Abric afirma que:
[...] os elementos mais centrais (isto , aqueles cujo papel ser mais determinante) so aqueles que correspondem norma da situao tal como ela percebida pelo sujeito. Se, por exemplo, a norma de realizar uma tarefa, sero os elementos ligados a esta representao da tarefa que sero os centrais. Se a norma foi a de comunicar em grupo, so as dimenses da representao ligadas ao grupo que lhe sero substitudas. Assim, a importncia funcional do elemento que define seu lugar na representao (1987, p. 70, grifo do autor).

V-se que, neste trabalho, ele utiliza o termo norma da situao para se referir ao que habitual, ao que a maioria usa em relao ao objeto da representao. Portanto, como pensamos, o ncleo central tem sempre uma funo normativa que, de certa forma, obriga a todos uma mesma representao do objeto. Essa funo, antes de tudo normativa do ncleo central, explica a resistncia mudana que impe s representaes. Em caso de mudana das prticas em relao ao objeto, muda-se, primeiramente, o sistema perifrico, e, somente se as prticas forem irreversveis e perdurarem no tempo, as mudanas acontecero posteriormente no ncleo central. Assim, um carter normativo do ncleo central , a nosso ver, o limite necessrio que d representao do objeto: a produo do consenso em relao a uma representao.

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Em outro trabalho, Abric (1994b) explicita novamente as funes do ncleo central e nelas aparece uma funo normativa global desse ncleo, nesse caso relacionada ao que consensual em relao a representao de um objeto:
a) diretamente ligado e determinado pelas condies histricas, sociolgicas e ideolgicas. Neste sentido, fortemente marcado pela memria coletiva do grupo e pelo sistema de normas a que se refere ; b) constitui a base comum, coletivamente partilhada das representaes sociais. Sua funo consensual. por ele que se realiza a homogeneidade do grupo; c) estvel, coerente, resiste mudana, assegurando a continuidade e permanncia da representao; d) relativamente independente do contexto material e social imediato no qual a representao se evidencia (p. 78).

Portanto, o sistema central estvel, coerente, consensual e historicamente marcado. Diferenciando o sistema central do perifrico, Abric nesse trabalho (1994b) explica que o sistema perifrico o complemento indispensvel do sistema central do qual depende. Afirma, ento, que o sistema central normativo e o sistema perifrico funcional (p.78, grifos do autor), isto , graas a ele que a representao social pode se ancorar na realidade do momento. Assim, Abric (1994b) coloca uma funo normativa de todo sistema central, a funo consensual; e uma funo bsica, funcional, em todo sistema perifrico. Da mesma forma, em 1994(a) Abric ressalta que o sistema central, diretamente associado a valores e normas, define os princpios fundamentais em torno dos quais as representaes se constituem. a base comum, propriamente social e coletiva, que define a homogeneidade de um grupo atravs de comportamentos individualizados que podem aparecer como contradies (ABRIC, 1994a, p.28). Esse sistema central, resistindo s mudanas e durando no tempo, tem suas origens num contexto global histrico, social, ideolgico que est para alm do contexto atual em que a representao utilizada e que define normas e valores dos indivduos e dos grupos num sistema social dado. As posies ocupadas pelos sujeitos em relao aos objetos das representaes influem no quanto elementos normativos ou funcionais podem ser mais ou menos ativados em relao a essas representaes. Mais tarde, Abric e Tafani, referem-se a trs elementos:
a) os normativos ligados histria coletiva e ao sistema de valores e normas do grupo social. Elementos esses que determinam os julgamentos e os posicionamentos relativos ao objeto da representao e constituem o ponto de referncia a partir do qual o objeto socialmente avaliado; b) os funcionais - ligados inscrio do objeto em prticas sociais ou operatrias. Esses elementos determinam e organizam as condutas relativas aos objetos

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e definem as prticas que so legtimas de serem desempenhadas quando indivduos ou grupos so confrontados com o objeto da representao; c) elementos mistos que tm a dupla dimenso normativa e funcional e que intervm tanto na orientao de prticas como na produo de julgamentos (ABRIC; TAFANI, 1995, p. 23).

No citado trabalho, Abric e Tafani (1995) desenvolveram um ndice de normatividade definindo o quanto um elemento contribui para o comportamento dos sujeitos em relao ao objeto da representao. Para cada dimenso, os sujeitos marcavam o quanto percebiam a importncia desses elementos numa escala de oito pontos. Verificou-se que, dependendo das circunstncias que caracterizam as posies dos sujeitos em relao ao objeto da representao, elementos, normativos ou funcionais eram diferentemente ativados. Os autores identificaram, cinco elementos centrais na representao de empresa: grupo de pessoas; tem como finalidade o lucro; um grupo hierrquico; produz servios ou bens; um lugar de trabalho. Entre os estudantes que j tinham experincia de trabalho, os elementos funcionais da representao produo e trabalho eram mais ativados. Os estudantes que no tinham nenhuma experincia com empresas e utilizavam mais os elementos normativos que os funcionais hierarquia, lucro, que os funcionais. Conclui-se, portanto, que os elementos do ncleo central no so equivalentes e so organizados de maneira hierrquica; alm disso, o contexto social influi na ativao dos elementos de maneira diferenciada: a funo do grupo social, as relaes que ele mantm com o objeto e a situao que os sujeitos se encontram, podendo provocar ativao de elementos funcionais ou normativos. A pesquisa dos Esquemas Cognitivos de Base: revelando o status normativo ou funcional dos elementos das representaes, Guimelli e Rouquette. Como saber qual dimenso, normativa ou funcional de um elemento da representao preponderante? Dependendo do grau de implicao dos sujeitos com os objetos da representao, os elementos que sobressaem em suas representaes, sejam eles centrais ou perifricos, podem ser ou mais normativos ou mais funcionais (GUIMELLI, 1994, 1998). Durante as investigaes da escola de Aix, alguns mtodos se sobressaram para a identificao do status dos elementos de uma representao, como o mtodo de Anlise de Similitude de Flament (1981)2, que mensura as distncias associativas entre elementos de uma representao; os mtodos de Colocar em Xeque (Mise en Cause, 1989)3 ou de Induo por Cenrio Ambguo de Moliner (1993)4, capazes
2 Flament, C. LAnalyse de Similitude: une technique pour les recherches sur les reprsentatiosn sociales. Cahiers de Psychologie Cognitive, 4, p.357-396 ; 1981. 3 Moliner. P.Validation exprimentale de lhiptese du noyau central des reprsentations sociales, Bulletin de Psychologie, XLI, p.759-762.1989. 4 Moliner. P.Isa : LInduction pour Scenrio Ambig. Une mthode pour l tude des reprsentations sociales. Revue Internationale de Psychologie Sociale, 6, n.2, p.7-21. 1993.

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de identificar o ncleo central e os elementos perifricos das representaes. No entanto, esses mtodos por si, no indicam, diretamente se um elemento tem um carter mais normativo ou funcional. Essa possibilidade est presente no mtodo de Esquema Cognitivo de Base, criado por Guimelli e Rouquette (1992) e que, segundo Guimelli (1994), evidenciaria elementos da lgica natural usada pelos indivduos ao construrem suas representaes. Guimelli (2003) explica o mtodo de Esquemas Cognitivos de Base (SBC Schme Cognitifs de Base). Quando h associao entre dois elementos A e B que so prximos, a relao R entre esses elementos pode ser de diferentes naturezas: pode ser uma relao de semelhana, causal, de antagonismo, de incluso e outras. A tcnica dos Esquemas Cognitivos de Base SCB surgiu com a finalidade de identificar essa relao. No caso das associaes verbais, os elementos A e B associados podem ser chamados de cognemas e a relao R entre eles de conector. A mudana de conector provoca mudana do tipo de associao A e B. Na sua forma atual, o SCB prope 28 conectores organizados e reagrupados em cinco famlias: Lexical (3 conectores), Vizinhana (3), Composio (3), Praxia (12), Atribuio (7). Os conectores e cada famlia so os seguintes: 1) Lexical reagrupa conectores lexicogrficos de equivalncia, oposio e definio; 2) Vizinhana reagrupa conectores que expressam relaes de incluso e de co-incluso; 3) Composio reagrupa conectores que estabelecem relaes do todo com as partes, da parte ao todo, das partes entre si; 4) Praxia reagrupa conectores relacionados com a ao e organiza-se de acordo com a frmula AtorAo-Objeto-Instrumento, por exemplo: o caador mata um animal com o fuzil. 5) Atribuio reagrupa os conectores relacionados aos julgamentos e s avaliaes. Ao objeto A se faz corresponder o atributo B (GUIMELLI, 2003, p.121-122). Esses cinco esquemas cognitivos podem ser reagrupados em trs meta-sistemas correspondentes a trs grandes funes cognitivas suscetveis de serem ativadas nas representaes de um objeto num grupo: 1) a funo descritiva (Lexical, Vizinhana, Composio, com nove conectores), cuja atividade cognitiva de descrever os objetos; 2) a funo prescritiva (Praxia, 12 conectores), na qual os conectores se referem ao relacionada ao objeto da representao sendo uma atividade cognitiva diretamente relacionada s prticas realizadas sobre os objetos; 3) a funo atributiva (7 conectores), na qual os conectores relacionam-se com o objeto de maneira judicativa e a atividade cognitiva consiste em realizar julgamentos sobre os objetos e avali-lo. Essa anlise por esquemas cognitivos de base permite uma investigao mais refinada dos elementos da representao, diferenciando os elementos e verificando o tipo de atividade cognitiva efetuada em relao representao do objeto e situao em que o sujeito se encontra. Atravs de tcnicas de investigao que fazem os sujeitos analisar frases, com cada um dos 28 conectores, pode-se chegar a determinar a valncia de total das respostas Vt somando-se o nmero
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de respostas sim para cada associao e seus conectores. A valncia indicar o quanto os conectores esto ativados em relao ao indutor da associao; quanto mais prxima de 1, mais indicar esta ativao. Podem-se calcular, tambm, as valncias especficas dos conectores em relao aos seus trs grandes grupos: funo descritiva (lexical, vizinhana e composio), funo prescritiva (prxis) e funo atributiva. Pode-se, ainda, dentro de cada atributo, calcular a valncia de cada tipo de conector. As valncia relativas prescrio (praxia) e atribuio se relacionam com a medida das duas dimenses do ncleo central apontadas por Abric: as funes normativa e funcional. Um elemento caracterizado pela valncia mais alta em Praxia poder ser considerado como funcional e um elemento apresentando uma valncia forte em Atribuio pode ser considerado como normativo . Uma indiferenciao das duas valncias designar um elemento misto (GUIMELLI, 2003).

Normas, consenso e transgresso: O aspecto normativo das representaes sociais para Claude Flament
Como explicam Flament e Rouquette (2003) uma representao social bem estruturada comporta, por definio, certos aspectos consensuais que so demarcados numa populao estudada. Esse o caso do ncleo central. este consenso que se torna evidente quando utilizada a tcnica de Colocar em Xeque (Mise en Cause). Mas, consenso no significa unanimidade, dizem os autores: qualquer que seja o grupo social e o objeto considerado, sempre se encontram efeitos da maioria que so mais ou menos pronunciados. E a minoria no somente um resduo aleatrio: ela possui um sentido psicosocial, pois ela conta na interao dos indivduos e, notadamente, em processos de influncia. Assim, preciso interpretar tanto os aspectos majoritrios como os minoritrios das representaes sociais. A idia de uma opinio consensual de um lado malevel e, de outro, coesa; de uma parte regulada e de outra mais liberta se apia, segundo Flament e Rouquette (2003) numa afirmao de Durkheim que diz que no h conformismo social que no comporte toda uma gama de nuances individuais. No entanto, o campo de variaes permitidas limitado. Cedo ou tarde, reencontramos um limite que no pode ser ultrapassado (DURKHEIM, 1903, nota p. XXII, apud FLAMENT; ROUQUETTE, 2003, p. 109). Assim, inspirada em Durkheim, a idia de aspecto normativo de uma representao, para Flament, liga-se idia de norma, no simplesmente como maioria, pois nem sempre o que maioria norma, mas como consenso obrigatrio do discurso de uma populao. Quem fala de norma, diz o autor, fala de tipos de sanes em caso de transgresses; preciso, portanto, considerar as possibilidades de transgresses sancionadas, seno restamos no vago, ou dizemos que o que majoritrio normativo, o que no verdade. Considerando a direo homognea dos discursos que se mostra mais necessria, num certo momento dado e, em
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certas condies histricas de uma representao, Flament (2001) fala, assim, de condicionalidade necessria de uma representao social. Em sntese, Flament (2001) usar o termo normativo como aquilo que obriga a certa conformidade, sempre condicional, das representaes quelas formas de discurso mais partilhadas pela maioria num grupo social, num provvel processo de influncia social e de internalizao das representaes do grupo. O autor (2001) recusa, portanto, o paralelo entre majoritrio e norma, embora muitas vezes o que majoritrio a norma. O autor pesquisou esta relao num trabalho sobre representao de Estudo em estudantes. Pediu a estudantes de Psicologia que avaliassem, num questionrio, quais frases poderiam representar melhor Estudo; mas os estudantes deveriam realizar essa tarefa em diferentes condies: na condio standart, ou normal, dando sua prpria opinio e, depois, na condio de ser bem visto por professores ou mal visto por eles. Para o autor, esta uma boa maneira de verificar o que os sujeitos entendem por normativo, ou ideal e, portanto, de operacionalizar este conceito. Vrios perfis de respostas foram obtidos, sendo que a condio standart assemelhou-se muito a condio de bem visto. Este resultado e outros estudos atuais sobre o efeito da Zona Muda (ABRIC, 2003) da representao tm mostrado que o que se obtm nos questionrios normais de investigao das representaes fortemente marcado pela adequao social: os sujeitos respondem o que normal, no sentido de desejvel numa dada situao. Quais elementos teriam, ento, uma a funo normativa da representao? Para Flament, o elemento central, lugar de coerncia da representao (1989, p. 206), guardaria as significaes necessrias, no-negociveis e o sistema perifrico guardaria as significaes normais, condicionais, negociveis. Ambos, portanto, podem ter funes normativas no sentido de garantir a mesma direo de um discurso na representao. Os elementos perifricos so como esquemas ou script, isto , a descrio de uma seqncia de atos essenciais numa situao; como o script ir a um restaurante: entrar, pedir, comer, pagar, sair. So elementos organizados pelo ncleo central:
Os esquemas perifricos asseguram o funcionamento quase instantneo de uma representao como um critrio de decifragem de uma situao: eles indicam, s vezes de modo bem especifico o que normal (e por contraste, o que no normal) e, assim, o que necessrio compreender, memorizar. Esses esquemas normais, permitem representao um funcionamento econmico, sem que seja necessrio, a cada instante, analisar a situao em relao ao princpio organizador que o ncleo central (FLAMENT, 1989, p. 209).

Assim, apesar do ncleo central ter, segundo Abric (1976 e outros) uma de suas funes denominada de normativa, por possibilitar julgamentos, esteretipos, opinies sobre os objetos das representaes, uma funo normativa tambm
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existe no sistema perifrico e isto mais trabalhado por Flament (1989, 1999, 2001). O sistema perifrico, menos estvel que o central, desempenha um papel de modulao individual sem colocar em cheque a significao central. Definidos como esquemas, por Flament (1987, 1989), eles podem ser considerados como prescritores de comportamentos em relao ao objeto e constituem a parte operacional da representao. Alm disso, a periferia serve de zona de tampo entre a realidade que a desafia e um ncleo central, que no deve mudar facilmente. Os desacordos com a realidade so absorvidos pelos elementos perifricos que, assim, asseguram a estabilidade da representao. Um mesmo mecanismo, ampliado, explicar as mudanas na representao. A funo normativa no sistema perifrico pode ser vista como a presena de prescries condicionais. Segundo Flament (1994), o sistema perifrico define a normalidade de uma representao, aquilo que freqente e desejvel numa situao, para uma populao dada, enquanto que o sistema central define o que necessrio. No primeiro, transgresses podem ser legtimas e aceitveis; no segundo, transgresses podem ser mortais. Flament d exemplo das representaes sobre circulao de trnsito. H uma srie de comportamentos cujas transgresses so vistas como negociveis, legtimas. , por outro lado, difcil localizar prescries que no sejam negociveis, como as postuladas no ncleo central. Mesmo representaes de leis como No matar so, por vezes negociveis. Flament (1994) estabelece uma relao entre condicionalidade das representaes e reversibilidade. Em termos de economia cognitiva, se uma modificao de representao em funo de novas prticas percebida como reversvel, a representao se modifica apenas superficialmente, e no sistema perifrico. Ou seja, as modificaes so negociveis. Se, ao contrrio, novas prticas apontam para uma mudana irreversvel, a sim, modificaes em nvel do elemento central aconteceriam. Mudanas que desafiam elementos da representao inegociveis levam ruptura das representaes. Moliner (1992) sintetiza a posio de Flament dizendo que, para este autor, os esquemas centrais (NC) so normativos no sentido que exprimem a normalidade, no a certeza, enquanto que os esquemas perifricos exprimem o freqente, s vezes o excepcional, mas nunca o anormal. Ambos, portanto, contm aspectos normativos da representao social.

Um modelo bi-dimensional das representaes sociais: a posio de Pascal Moliner

Segundo Moliner (2001), o papel significante dos elementos centrais da representao social explica como as representaes contribuem para a interpretao e compreenso do meio social. Mas no nos permite compreender o papel das representaes na avaliao desse meio. Ora, para esse autor, todo conhecimento do senso comum um conhecimento avaliativo: os indivduos tm necessidade de compreender , explicar, dar um sentido ao que os rodeia, mas, tambm, de
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delimitar um valor social dos objetos e seres. Assim, as opinies e crenas que compem as representaes se distribuem num contnuo avaliativo que vai de um plo neutro at um plo positivo ou negativo. Por exemplo, Moliner (1994) identificou nas representaes de Empresa, dezessete elementos que eram de plos negativos ou positivos. Assim, Moliner (1995b) prope um modelo bidimensional das representaes segundo o qual podem se analisar duas dimenses distintas das representaes: a relativa centralidade, na qual se distinguem os elementos centrais e perifricos das representaes, sendo considerados como centrais os elementos estimados como definidores necessrios do objeto da representao, por uma larga maioria dos indivduos. Uma segunda dimenso, relativa ao carter avaliativo dos elementos da representao. Os elementos teriam, aos olhos dos indivduos, um valor positivo ou negativo que socialmente determinado. Essa dimenso encontra sua origem nos valores que circulam numa sociedade ou num grupo e, os elementos da representao que so investidos de valor, desempenham o papel de critrios avaliativos . Moliner prope (1995a, 1995b, 2001) uma segunda dimenso estruturante das representaes num modelo bi-dimensional no qual os diferentes elementos da representao se agrupam em quatro zonas segundo seu status central ou perifrico e segundo seu carter mais ou menos avaliativo: - a zona de definio reagrupa os elementos centrais no-avaliativos ou pouco-avaliativos. So as crenas ou opinies que permitem definir o objeto da representao ou a classe de objetos concernentes representao. Moliner (1995a) d como exemplo na representao de Empresas feitas por estudantes, a noo de Hierarquia como elemento descritivo. um critrio que permite aos indivduos distinguir uma empresa de outra organizao qualquer; - a zona de normas reagrupa os elementos centrais avaliativos. So os elementos que permitem aos indivduos realizarem um julgamento global sobre o objeto da representao, alm de serem elementos necessrios, em termos de significao, para definir o objeto da representao. Na representao de Empresa, Moliner (1995a) obteve a noo de Lucro como estando nesta zona de normas. De um lado, ela permite, como a noo de Hierarquia, distinguir a Empresa de outras associaes; de outro lado, se trata de uma noo valorizada pelos sujeitos: descrever uma empresa como algo que produz lucro descrever uma organizao que faz algo bom para os sujeitos; - a zona de descries - reagrupa elementos perifricos no ou pouco avaliativos. Correspondem a diferentes experincias acumuladas pelos indivduos na sua relao com o objeto. Trata-se de caractersticas atribudas
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ao objeto mas no necessariamente a sua definio. Esses elementos no so investidos de nenhum valor para os indivduos e correspondem parte operatria do sistema perifrico permitindo a ao e a compreenso num multiplicidade de situaes reencontradas pelos indivduos. O campo de descries , ento dominado por uma lgica de aes. Moliner (1995a) d como exemplo na representao de Empresa, a noo de pesquisa e criao, que descreve uma categoria de ao em empresas - a zona de expectativas, de temores e receios e que formada de elementos perifricos avaliativos. So elementos cujo carter condicional conhecido de todos e que apresentam fortes conotaes positivas ou negativas; exprimem aspectos desejveis ou temveis do objeto da representao (MOLINER, 2001). Esses elementos autorizam grandes variabilidades interindividuais nas atividades avaliativas. Permitem a expresso de atitudes individuais, de desejos ou de crenas a respeito do objeto da representao. Por exemplo, na representao de Empresa, Moliner (1995a) cita o elementos realizao pessoal nessa categoria e que corresponde expresso de um desejo de integrao s empresas pelos indivduos. Usando este modelo bi-dimensional de investigao dos elementos de uma representao social, Moliner (1995a, 1995c) acredita aproximar a anlise estrutural de representao e a investigao dos princpios organizadores de tomada de posio segundo modelo de Doise et al (1992)5, pois, enquanto o primeiro identifica elementos centrais e perifricos das representaes, o segundo identifica o posicionamento valorativos dos indivduos em relao a aspectos da representao ligados s suas pertinncias diversas. E o modelo bi-dimensional, possibilita, segundo Moliner (1995a, 1995c), compreender esse processo duplo: de consenso sobre os elementos centrais e de divergncia sobre o valor normativo dos itens.

Consideraes Finais
Os textos que aqui examinamos mostram diversas relaes entre representaes e normas, de forma a elucidar os aspectos normativos das representaes sociais. Considerando as normas como se referindo s avaliaes relacionadas ao que deve ser, ao desejvel ou til, socialmente falando, Abric (1976, 1994, e outros) destaca os dois aspectos dos elementos do ncleo central; o aspecto funcional, no qual os elementos se referem s prticas ou tarefas sobre o objeto da representao, e o aspecto normativo, que se aos julgamentos, avaliaes , esteretipos ou, ainda, atitudes em relao aos objetos. A tcnica de esquemas Cognitivos de Base, de

5 Doise W. ,Clmence, A. , Lorenzi-Cioldi, F. Reprsentations sociales et analyses de donns, Grenoble, Presses Universitaires de Grenoble, 1992.

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Guimelli e Rouquette (1992) vem fornecer uma maneira de identificar os aspectos normativos e funcionais dos elementos das representaes dividindo as relaes dos elementos das representaes em trs grandes campos de cognio: descritivas, praxia e atributivas, sendo a funo de praxia relacionada aos aspectos funcionais e a atributiva, relacionada aos aspectos normativos. Abric (1987) tambm se refere ao normativo como o sentido mais utilizado numa representao em determinada populao. Com este significado, o elemento central teria um papel normativo na medida em que ele que preserva os significados mais essenciais de uma representao. Flament explora a idia de consenso obrigatrio de uma representao quando ao se refere aos seus aspectos normativos. Tanto os elementos centrais como os perifricos teriam como funo manter um consenso de uma representao; mas, quem diz consenso, ou maioria, diz tambm minoria e transgresses. De certa forma, todas as representaes, por mais homogneas que sejam, guardam espaos de contradies que podem ser representaes desviantes. Os elementos do ncleo central tenderiam, ento, a assegurar o inegocivel de uma representao, o limite a partir do qual a representao no pode ser modificada, sob a pena de se transformar em outra nova representao. Os elementos perifricos permitiriam as variaes negociveis de sentidos das representaes, possibilitando seus ajustes s modulaes temporais ou individuais. Resta a discusso, em Flament, de que poucas coisas teriam significados integralmente inegociveis. Finalmente, Moliner (1995a, 1995b, 1995c) postula um modelo bidimensional para os elementos das representaes. Uma dimenso a da centralidade e periferia, outra se relaciona funo mais descritiva ou avaliativa dos elementos. Como funo avaliativa, o autor se refere s apreciaes sobre o objeto (atitudes, avaliaes, julgamentos de valor) que dimensionam valores positivos ou negativos aos mesmos em relao s normas e valores do grupo. Tanto elementos centrais como perifricos podem ser descritivos ou avaliativos. Para este autor, esta dupla anlise das representaes permite uma compreenso estrutural das mesmas e, tambm, em relao a princpios organizadores de tomadas de posio, a parte avaliativa das representaes. Conclumos, portanto, que h diferenas entre os autores em como usam o termo norma como descritivo o consenso da maioria ou como prescritivo o obrigatrio numa representao; h diferenas, tambm, quanto ao lugar dos aspectos normativos: central e/ou perifrico; no entanto, todos concordam com a existncia de aspectos normativos nas representaes.

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