DIRECTRICES Y ORIENTACIONES GENERALES PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD

Curso

2012/2013

Asignatura

CIENCIAS DE LA TIERRA Y MEDIOAMBIENTALES

1 Comentarios acerca del programa del segundo curso del Bachillerato, en relacin con la Prueba de Acceso a la Universidad
El programa de la materia Ciencias de la Tierra y Medioambientales se ajusta a lo establecido en el Real Decreto 1467/2007, de 2 de noviembre (BOE nmero 266 de 6 de noviembre de 2007) y a la Orden de 5 de agosto de 2008 (BOJA nmero 169, de 26 de agosto de 2008). A partir de los contenidos de dicho programa, la Ponencia de Ciencias de la Tierra y Medioambientales ha elaborado un temario que es sobre el que se disearn los ejercicios de esta asignatura en las Pruebas de Acceso a las enseanzas oficiales de Grado. La Ponencia quiere hacer constar que este temario se refiere exclusivamente a las Pruebas de Acceso, respetando la autonoma pedaggica que la normativa vigente reconoce a los Centros.

TEMARIO PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO.

INTRODUCCIN. 1. LA TIERRA Y EL MEDIO AMBIENTE. La Tierra como un gran sistema: la interaccin entre los subsistemas. Concepto de medio ambiente. Conceptos bsicos: sistema, atmsfera, hidrosfera, biosfera y geosfera. 2. LA RELACIN ENTRE LA HUMANIDAD Y LA NATURALEZA. 2.1. Los recursos naturales. Concepto. Tipos de recursos: renovables, no renovables y potencialmente renovables. 2.2. Los riesgos naturales. Concepto. Tipos, factores y prevencin de riesgos. Riesgos inducidos. 2.3. Los impactos ambientales. Concepto de impacto. Tipos de impactos. Evaluacin de impacto ambiental (EIA): concepto y objetivos. 2.4. La gestin del planeta: modelos de desarrollo, sostenibilidad, ordenacin del territorio. Conceptos bsicos: peligrosidad, exposicin, vulnerabilidad, prevencin, prediccin y medidas correctoras de los riesgos, desarrollo incontrolado, desarrollo conservacionista, desarrollo sostenible, espacio natural, mapas de riesgos. LOS SISTEMAS FLUIDOS TERRESTRES EXTERNOS. 1. LA ATMSFERA. Concepto, composicin y estructura. Conceptos bsicos: homosfera, heterosfera, troposfera, tropopausa, estratosfera, ozonosfera, estratopausa, mesosfera, mesopausa, termosfera, ionosfera, termopausa, exosfera 2. FUNCIN PROTECTORA Y REGULADORA DE LA ATMSFERA. Efecto protector de la ionosfera y de la ozonosfera. El efecto invernadero. Conceptos bsicos: tipos de radiaciones solares, formacin del ozono, albedo, gases de efecto invernadero. 3. RECURSOS ENERGTICOS RELACIONADOS CON LA ATMSFERA. Energa solar. Energa elica. Ventajas e inconvenientes de cada una de ellas. Conceptos bsicos: energa solar fotovoltaica, energa trmica solar, parques elicos. 4. LA CONTAMINACIN ATMOSFRICA. Los contaminantes atmosfricos ms frecuentes. Efectos de los contaminantes atmosfricos: alteracin de la capa de ozono, lluvia cida y el aumento del efecto invernadero. El cambio climtico global. Medidas de prevencin para reducir la contaminacin atmosfrica. Conceptos bsicos: contaminante primario, contaminante secundario, islas de calor, smog, inversin trmica. 5. LA HIDROSFERA. Concepto. Distribucin del agua en la Tierra. El ciclo del agua. Balance hdrico general. Conceptos bsicos: compartimentos de la hidrosfera, precipitacin, escorrenta, evapotranspiracin, infiltracin, porosidad, permeabilidad. 6. RECURSOS HDRICOS Y GESTIN DEL AGUA. Las aguas superficiales: embalses y trasvases. Las aguas subterrneas. Explotacin de aguas subterrneas Plantas desaladoras. Energa hidroelctrica y mareal Usos y consumo del agua. Conceptos bsicos: cuenca hidrogrfica, red de drenaje, divisoria de aguas, escorrenta superficial, acufero, nivel fretico, manantial, pozos, uso consuntivo y no consuntivo. 7. IMPACTOS SOBRE LA HIDROSFERA. Contaminacin de las aguas marinas y continentales. Eutrofizacin. Contaminacin de las aguas subterrneas. Sobreexplotacin y salinizacin de acuferos. Medidas preventivas de la contaminacin de las aguas. Conceptos bsicos: tipos de contaminantes (biolgicos, qumicos, fsicos, biodegradables y no biodegradables). GEOSFERA. 1. ESTRUCTURA Y COMPOSICIN DE LA TIERRA. TECTNICA DE PLACAS. Modelo geoqumico y modelo dinmico. Dinmica de placas. Conceptos bsicos: corteza terrestre (corteza continental, corteza ocenica), manto, ncleo, litosfera, astenosfera, placa litosfrica, expansin ocenica, corrientes de conveccin, dorsales, fallas transformantes, zona de subduccin, puntos calientes, orgenos.

Pgina: 1/9

DIRECTRICES Y ORIENTACIONES GENERALES PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD

2. PROCESOS GEOLGICOS INTERNOS Y SUS RIESGOS. 2.1. Energa interna de la Tierra. Origen y transmisin. Deformacin de las rocas. Deformacin frgil: fallas. Conceptos bsicos: gradiente geotrmico, falla normal, falla inversa, falla de desgarre. 2.2. Sismicidad. Origen de los terremotos. Tipos de ondas ssmicas. Magnitud e intensidad de un terremoto. Distribucin de terremotos segn la Tectnica de Placas. Riesgo ssmico y planificacin. reas de riesgo smico en Espaa. Conceptos bsicos: ondas ssmicas, ondas ssmicas internas, ondas ssmicas superficiales, hipocentro (foco), epicentro, sismograma, tsunami. 2.3. Vulcanismo. Magmas cidos y bsicos. Tipos de erupciones. Distribucin de reas volcnicas segn la Tectnica de Placas. Riesgo volcnico y planificacin. reas de riesgo volcnico en Espaa. Conceptos bsicos: magma, viscosidad de un magma, volcn, partes de un volcn (crter, chimenea, cono volcnico, cmara magmtica). 3. PROCESOS GEOLGICOS EXTERNOS Y SUS RIESGOS. 3.1. Procesos geolgicos externos. Meteorizacin y tipos. Erosin, transporte y sedimentacin en la zona templada. Principales agentes. Conceptos bsicos: crioclastia o gelifraccin, termoclastia, bioclastia, hidrlisis, carbonatacin, disolucin, oxidacin, hidratacin, agentes geolgicos externos (agua, hielo, viento, seres vivos), modalidades de transporte de partculas (suspensin, saltacin, reptacin, rodamiento, disolucin), procesos de sedimentacin (decantacin, precipitacin). 3.2. Sistemas de ladera y sus riesgos. Desprendimientos, deslizamientos y coladas de barro. Riesgos ligados a la inestabilidad de laderas. Prediccin y prevencin. Conceptos bsicos: lavado, arroyada, reptacin, solifluxin, carcavamiento (crcavas o bad-lands), avalancha, cada de rocas, canchal, drenajes, muro de contencin, anclajes. 3.3. Sistema fluvial y sus riesgos. Perfil de equilibrio. Terrazas fluviales. Nivel de base de un ro. Deltas y estuarios. Riesgos ligados a los sistemas fluviales: inundaciones. Prediccin y prevencin. Conceptos bsicos: meandro, torrente, cuenca de recepcin, canal de desage, cono de deyeccin, caudal, hidrograma, curso alto, curso medio, curso bajo, llanura de inundacin. 3.4. Sistema litoral y sus riesgos. Tipos de costas. Agentes fsicos que actan sobre el litoral. Morfologa costera: formas de erosin y formas de acumulacin. Riesgos asociados al sistema litoral: tempestades, destruccin de playas, retroceso de acantilados. Impactos derivados de la accin antrpica. Conceptos bsicos: zona litoral, olas, mareas, corrientes de deriva litoral, cambios del nivel del mar, costa de inmersin, costa de emersin, acantilados, plataformas de abrasin, playas, flechas, barras, cordones litorales, tmbolos, albuferas, marismas. 3.5. El suelo. Composicin. Procesos edficos. Factores que intervienen en la formacin del suelo. Perfil de un suelo. Importancia de los suelos. Degradacin y contaminacin de los suelos. Erosin de los suelos: desertizacin. Medidas correctoras de la erosin del suelo. Conceptos bsicos: porosidad y permeabilidad del suelo, fases del suelo (slida, lquida, gaseosa), horizonte edfico, roca madre, principales contaminantes de los suelos (metales, lluvia cida, compuestos orgnicos, salinizacin), erosividad, erosionabilidad. 4. RECURSOS DE LA GEOSFERA Y SUS RESERVAS. Recursos minerales. Recurso y reserva. Recursos energticos: petrleo, carbn, gas natural. Energa geotrmica. Energa nuclear: origen, tipos y explotacin. Impacto de la minera sobre el medio fsico, biolgico y social. Contaminacin trmica y radiactiva. Impactos derivados de la extraccin, transporte, tratamiento del combustible fsil y utilizacin. Conceptos bsicos: ganga, mena, carbonizacin, turba, hulla, lignito, antracita, migracin del petrleo, roca madre, roca almacn, trampa petrolfera, radiactividad, radiactividad natural, fisin nuclear, fusin nuclear, manantiales termales, giseres. BIOSFERA. 1. EL ECOSISTEMA. Concepto de ecosistema. Biotopo y biocenosis. Factores abiticos y biticos. Biodiversidad. Conceptos bsicos: biosfera, bioma, interaccin, comunidad, poblacin, hbitat, factores abiticos (luz, temperatura, humedad, pH) factores biticos (relaciones intra- e inter- especficas). 2. EL CICLO DE LA MATERIA EN LOS ECOSISTEMAS. Elementos biolimitantes. Ciclos biogeoqumicos: Carbono, Nitrgeno y Fsforo. Conceptos bsicos: materia inorgnica, materia orgnica, productores, consumidores, descomponedores, dixido de carbono, carbonatos, combustibles fsiles, nitrgeno atmosfrico, amoniaco, nitritos, nitratos, nitrificacin, desnitrificacin, fosfatos. 3. EL FLUJO DE LA ENERGA EN LOS ECOSISTEMAS. Estructura trfica de los ecosistemas: cadenas y redes trficas. Flujos de energa entre niveles trficos. Pirmides trficas. Conceptos bsicos: energa solar, energa qumica, auttrofos o productores, hetertrofos o consumidores (primarios, secundarios, terciarios), descomponedores, eficiencia ecolgica, regla del 10%. 4. LA PRODUCCIN BIOLGICA. Concepto de biomasa. Produccin primaria y secundaria. Productividad. Tiempo de renovacin. Conceptos bsicos: produccin primaria bruta, respiracin, produccin primaria neta, productividad, tasa de renovacin. 5. DINMICA DEL ECOSISTEMA.

Pgina: 2/9

DIRECTRICES Y ORIENTACIONES GENERALES PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD

5.1. Mecanismos de autorregulacin. Lmites de tolerancia y factores limitantes. Dinmica de poblaciones. Relaciones interespecficas. 5.2. Sucesin de los ecosistemas. Sucesiones primarias y secundarias. Clmax. Conceptos bsicos: especies "estenoicas" y "eurioicas", estrategas de la r y estrategas de la K, mortalidad, natalidad, migracin, densidad de poblacin, capacidad portadora o de carga, competencia, comensalismo, mutualismo, simbiosis, parasitismo, depredacin, regresin, curvas de crecimiento poblacional. 6. RECURSOS DE LA BIOSFERA. 6.1. Recursos alimentarios. Agricultura, ganadera y pesca. Conceptos bsicos: distribucin de los recursos en el planeta, el hambre en el mundo, la revolucin verde, principales cultivos, agricultura intensiva, agricultura tradicional, agricultura ecolgica, fertilizantes, plaguicidas, ganadera extensiva, ganadera intensiva, explotacin pesquera, acuicultura. 6.2. Recursos forestales. Aprovechamiento de los bosques. Gestin de los recursos forestales. Conceptos bsicos: importancia ecolgica de los bosques, importancia econmica de los bosques, explotacin racional, reforestacin. 6.3. Recursos energticos. Biomasa. Conceptos bsicos: combustin directa, biocarburantes. 7. IMPACTOS SOBRE LA BIOSFERA. Causas de la prdida de Biodiversidad: deforestacin, contaminacin, sobreexplotacin pesquera. Medidas para conservar la Biodiversidad. Conceptos bsicos: incendios, talas, ganadera abusiva, cambios de uso del suelo, contaminacin por plaguicidas, herbicidas, educacin medioambiental, proteccin de espacios naturales. EJERCICIOS DE APLICACIN. Este temario se complementa con ejercicios de aplicacin relativos a casos concretos o supuestos sobre diferentes aspectos en relacin con los temas. A modo indicativo se incluyen los siguientes tipos de ejercicios: INTRODUCCIN. -Valorar cualitativamente el impacto que puede ocasionar la explotacin de recursos o, en general, las actuaciones humanas sobre el medio fsico o biolgico. -Analizar situaciones de explotacin de recursos en el marco del desarrollo sostenible. LOS SISTEMAS FLUIDOS TERRESTRES EXTERNOS. -Interpretar esquemas, grficas o tablas de datos sobre la composicin y estructura de la atmsfera, sobre variaciones en los valores del albedo y sobre variaciones de contaminantes atmosfricos. -Interpretar, a partir de textos, diagramas o ilustraciones, diversas situaciones de contaminacin atmosfrica. -Imgenes, grficas, esquemas y tablas de situaciones hdricas naturales o inducidas por actividades humanas en ros, lagos, mares y acuferos. GEOSFERA. -Establecer las relaciones entre las corrientes convectivas del manto y la Tectnica de Placas. -Situar y analizar zonas de riesgo ssmico y volcnico y explicar sus causas sobre un mapa de placas litosfricas. -Determinar factores de riesgo e indicar medidas de prediccin y prevencin que se pueden adoptar en casos reales o supuestos de erupciones volcnicas o terremotos, especialmente en Espaa, utilizando los mapas de riesgos correspondientes. -Reconocimiento o interpretacin de estructuras y procesos geolgicos externos a partir de la observacin de mapas, cortes, bloques diagrama o fotografas panormicas. -Reconocimiento o interpretacin de riesgos geolgicos asociados a procesos geodinmicos externos a partir del anlisis de mapas, cortes, bloques diagrama o fotografas panormicas. Propuestas de medidas de prediccin y mtodos de proteccin. -Interpretar a partir de textos, diagramas o ilustraciones, diversas situaciones de riesgos geolgicos. BIOSFERA. -Interpretar y realizar esquemas de los distintos ciclos biogeoqumicos del Carbono, Nitrgeno y Fsforo. -Analizar e interpretar parmetros de produccin de diferentes ecosistemas. -Interpretar y valorar distintos tipos de pirmides trficas. -Interpretar a partir de textos, diagramas o ilustraciones, diversas situaciones de impactos sobre la biosfera.

Pgina: 3/9

DIRECTRICES Y ORIENTACIONES GENERALES PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD

2 Estructura de la prueba que se plantear para la asignatura.

La estructura de la prueba, propuesta por la Ponencia de Ciencias de la Tierra y Medioambientales, se ajusta a lo dispuesto en el Real Decreto 1892/2008, de 14 de noviembre (BOE nmero 283 de 24 de noviembre) y a la normativa posterior que la desarrolla, aclara o corrige, as como a las indicaciones que la Comisin Coordinadora Interuniversitaria de Andaluca haga sobre los modelos de exmenes en la Fase General y en la Fase Especfica. Independientemente de las consideraciones anteriores, cada opcin tendr la misma estructura: - Un tema que coincidir con uno o varios epgrafes del temario propuesto en el apartado 1 de este documento, siempre que su desarrollo lo permita. - Un bloque de cinco preguntas cortas relativas a definiciones concretas y cuestiones de razonamiento y relacin, contenidas en los epgrafes de los temas y conceptos bsicos. - Un ejercicio de aplicacin con varias cuestiones referidas a un supuesto o hecho concreto en relacin con los recogidos en el temario propuesto en este documento.

3 Instrucciones sobre el desarrollo de la prueba. 3.1 De carcter general.

Los exmenes de Ciencias de la Tierra y Medioambientales estn confeccionados para que no sea necesario ningn material adicional al requerido para el conjunto de las Pruebas de Acceso. No se permitir la utilizacin de colores para las ilustraciones en forma de esquemas o dibujos.

3.2 Materiales permitidos en la prueba.

Se admitir la utilizacin de calculadora cientfica (no programable, sin pantalla grfica y sin capacidad para almacenar, transmitir o recibir datos) as como de algn instrumental de dibujo (comps, regla, escuadra, cartabn).

4 Criterios generales de correccin (es imprescindible concretar las valoraciones que se harn en cada apartado y/o aspectos a tener en cuenta):
1. El ejercicio de Ciencias de la Tierra y Medioambientales pretende valorar los conocimientos del alumnado sobre la materia, incidiendo especialmente en la claridad de los conceptos y la capacidad de anlisis y de sntesis. La estructura de la prueba especificada en el apartado 2 nos permite aproximarnos a estos objetivos: -Con el tema se pretende valorar los conocimientos y la capacidad de sntesis del alumnado. En el desarrollo del tema ser importante la presentacin de un esquema en el que se recojan sus principales aspectos. Igualmente, siempre que sea pertinente, se considerar positiva para la valoracin la elaboracin de grficos y dibujos explicativos de las ideas que se exponen en el tema. -Con el bloque de cinco preguntas cortas se pretende valorar la claridad de los conceptos que se plantean y la capacidad de razonamiento ante situaciones concretas. Al igual que en el tema, ser de gran inters la realizacin de grficos y/o dibujos explicativos para aclarar las respuestas, siempre que sea conveniente. -Con la pregunta de aplicacin se pretende valorar particularmente la capacidad de anlisis y de aplicacin prctica ante situaciones o problemas concretos. 2. El ejercicio se calificar de 0 a 10 puntos, del siguiente modo: a) Hasta 3 puntos por el tema. b) Hasta 4 puntos por el bloque de preguntas cortas (valoracin mxima de cada pregunta: 0,8 puntos). c) Hasta 3 puntos por el ejercicio de aplicacin (valoracin mxima de cada una de las cuestiones que componen este ejercicio: 1 punto). 3. La puntuacin que el vocal-corrector asigne a cada pregunta deber quedar reflejada claramente en el ejercicio escrito corregido. 4. Como criterio general, las respuestas del alumnado deben estar suficientemente razonadas. 5. Las respuestas debern ceirse estrictamente a las cuestiones que se pregunten. En ningn caso puntuarn aspectos que no estn directamente relacionados con las preguntas. 6. En la valoracin de las preguntas tambin se tendr en cuenta: a) La concrecin en las respuestas. b) La ilustracin grfica: diagramas, dibujos, esquemas, grficos, etc., que ayuden a clarificar las respuestas. c) El buen uso del lenguaje (gramtica, ortografa y calidad de la redaccin). d) La presentacin del ejercicio y la claridad de la caligrafa. 7. El conocimiento exigible ser el correspondiente a un nivel medio y como referencia se tendr en cuenta los contenidos incluidos en los libros homologados para el 2 de Bachillerato. 8. Los vocales correctores debern tener muy en cuenta los diferentes enfoques lgicos que puedan darse a los aspectos que se preguntan.

Pgina: 4/9

DIRECTRICES Y ORIENTACIONES GENERALES PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD

5 Informacin adicional (aquella que por su naturaleza no est contenida en los apartados anteriores):
Se incluye un repertorio de referencias bibliogrficas de posible utilidad para el profesorado, quien decidir el inters que pueda tener para el alumnado. Alley, R.B. (2007). El cambio climtico. Pasado y Futuro. Siglo XXI de Espaa Editores. Ayala-Carcedo, F. J. y Olcina Cantos, J. (2002). Riesgos Naturales. Ariel. Barcelona. Ayala Carcedo, F.J., Olcina Cantos, J., Lan Huerta, L. y Gonzlez Jimnez, A. (2006). Riesgos naturales y desarrollo sostenible. Impacto, prediccin y mitigacin. IGME. Bastida, F. (2005).- Geologa. Una visin moderna de las Ciencias de la Tierra (2 vols.). Ediciones Trea, Guijn. Bowler, P.J. y Morus, I.R. (2007). Panorama general de la ciencia moderna. Crtica. Brundtland, G. H. (1992). Nuestro futuro comn. Alianza. Madrid. Bryson, B. (2005). Una breve historia de casi todo. RBA bolsillo. Casale, R. y Margottini, C. (Eds.) (2004). Natural disasters and sustainable development. Springer. Craig, J.R, Vaughan, D.J. y Skinner, B.J. (2007). Recursos de la Tierra : Origen, uso e impacto ambiental. Pearson-Prentice Hall, Madrid. Esperanza, M., Fernndez Martnez y Lpez Alcntara, A (2004). Del papel a la montaa. Iniciacin a las prcticas de cartografa geolgica. Universidad de Len, Secretariado de Publicaciones y Medios Audiovisuales. Len (Espaa). Galindo Jimnez, I., Lan Huerta, L. y Llorente Isidro, M. (2008). El estudio y la gestin de los riesgos geolgicos. IGME. Garca Guinea, J. y Martnez Fras, A. (Eds.) (1994). Recursos minerales de Espaa. CSIC. Madrid. Goudie, A. (2006). The Human Impact in the Natural Environment (6th ed.). Blackwell, Oxford. Gray, M. (2004). Geodiversity. Valuing and conserving abiotic nature. Wiley, Chichester. Keller, E.A. y Blodgett, R.H. (2007). Riesgos Naturales. Pearson-Prentice Hall. Madrid. Lan Huerta, L. (1999). Los sistemas de informacin geogrfica en los riesgos naturales y en el medio ambiente. ITGE. Lamela, A. (Director) (2007). Estrategias para la Tierra y el Espacio: Geoismo y Cosmoismo. Espasa (2 vols.). Martn-Chivelet, J. (1999). Cambios climticos: una aproximacin al sistema Tierra. Ed. Libertarias, Madrid. McGuire, B., Mason, I. y Kilburn, C. (2002). Natural hazards and environmental change. Arnold. Melndez-Hevia, I. (2004). Geologa de Espaa. Una historia de 600 millones de aos. Ed. Rueda, Madrid. Molles , M.C. (2006). Ecologa. Conceptos y aplicaciones. McGraw-Hill. Interamericana Monroe, J.S., Wicander, R. y Pozo, M. (2008). Geologa. Dinmica y Evolucin de la Tierra. Paraninfo, Cengage Learning. Contiene CD. Orozco, M., Azan, J. M., Azor, A. y Alonso, F. M. (2001). Geologa Fsica. Ed. Paraninfo. Reguant, S. 2005. Historia de la Tierra y de la Vida. Ariel. Skinner, B.J., Porter, S.C., Park, J. (2004). Dynamic Earth. An Introduction to Physical Geology. John Wiley & Sons, New York Smith, R.L. y Smith, T,M. (2001). Ecologa. Addison Wesley Stanley, S.M. (2005). Earth System History. Freeman Tarbuck, E. J. y Lutgens, F. K. (2005). Ciencias de la Tierra. Una introduccin a la geologa fsica (8 ed.). Ed. Prentice Hall, Madrid. Uriarte Cantolla, A. (2003). Historia del clima de la Tierra. Servicio Central de Publicaciones del Gobierno Vasco. (http://homepage.mac.com/uriarte/)

Pgina: 5/9

DIRECTRICES Y ORIENTACIONES GENERALES PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD

Algunas pginas web interesantes: http://www.aepect.org/ http://www.tecnun.es/asignaturas/ecologia/hipertexto/00General/IndiceGral.html http://platea.pntic.mec.es/~cmarti3/index2.html http://www.ieslosremedios.org/~pablo/webpablo/webctma/indexctma.html http://www.isabeldeespana.org/ciencias/web_ciencias_de_la_tierra.htm http://platea.pntic.mec.es/~cmarti3/CTMA/BIOSFERA/ciclos.htm http://platea.pntic.mec.es/%7ecmarti3/CTMA/SUELO/clasif1.htm http://centros6.pntic.mec.es/cea.pablo.guzman/cc_naturales/agua.htm http://www.uma.es/aula/ecologia/Material_pract.htm http://platea.pntic.mec.es/%7ecmarti3/2000/exper/cont_atm.htm http://www.uned.es/biblioteca/recursos/nv/geografia.htm http://platea.pntic.mec.es/%7ecmarti3/CTMA/BIOSFERA/crecto.htm http://www.juntadeandalucia.es/educacion/permanente/materiales

Pgina: 6/9

DIRECTRICES Y ORIENTACIONES GENERALES PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD

6 Modelo de prueba: OPCIN A TEMA (puntuacin mxima: 3 puntos). Sismicidad: origen de los terremotos, tipos de ondas ssmicas. Riesgo ssmico, planificacin antissmica y reas de riesgo en Espaa. PREGUNTAS (puntuacin mxima: 4 puntos; 0,8 puntos por cuestin). 1. Concepto de riesgo inducido. Ponga un ejemplo. 2. Enumere y explique los factores de riesgo. 3. Qu es la llanura de inundacin de un ro? Cules son sus caractersticas? 4. Cmo se genera una plataforma de abrasin? 5. Por qu afirmamos que el ncleo externo de la Tierra est fundido? PREGUNTA DE APLICACIN (puntuacin mxima: 3 puntos; 1 punto por cuestin). Copie la tabla siguiente en su papel de examen y responda razonadamente a las siguientes cuestiones:
CLIMA CRCAVAS VEGETACIN TIPO DE ROCA PENDIENTE TOPOGRFICA

CANCHALES

COLADAS DE BARRO

a. Rellene cada uno de los cuadros de la tabla colocando en ellos la opcin ms adecuada entre las que figuran a continuacin: CLIMA: Seco / Lluvioso / De temperaturas extremas. VEGETACIN: Abundante / Escasa / No influye especialmente. TIPO DE ROCA: Arcillas / Otras rocas compactas no arcillosas. PENDIENTE TOPOGRFICA: Considerable / Nula. b. Existe alguna relacin entre el clima y la vegetacin de una zona? Cmo influye la vegetacin en la erosin del suelo? c. Se pueden formar canchales en climas de temperaturas suaves y constantes?

Pgina: 7/9

DIRECTRICES Y ORIENTACIONES GENERALES PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD

OPCIN B TEMA (puntuacin mxima: 3 puntos). Recursos de la biosfera: recursos alimentarios. Agricultura, ganadera y pesca. PREGUNTAS (puntuacin mxima: 4 puntos; 0,8 puntos por cuestin). 1. Cite tres interacciones entre la atmsfera y la biosfera. 2. Enumere los factores de los que depende la variacin del tamao de una poblacin. 3. Qu sucedera si la superficie del terreno cortara al nivel fretico de un acufero? 4. Por qu aumenta la temperatura en la ozonosfera? 5. Es compatible el desarrollo humano y la sostenibilidad? Razone la respuesta. PREGUNTA DE APLICACIN (puntuacin mxima: 3 puntos; 1 punto por cuestin). En la fotografa, tomada en el Pramo de La Lora (Burgos), se observan dos tipos de maquinarias distintas, pero ambas destinadas a la obtencin de energa. A partir de su observacin, responda razonadamente a las siguientes cuestiones:

a. Indique el nombre de las dos fuentes de energa. b. Qu relacin guardan ambas fuentes de energa con el incremento del efecto invernadero? c. Qu es una trampa de petrleo?

Pgina: 8/9

DIRECTRICES Y ORIENTACIONES GENERALES PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD

7 Criterios especficos del modelo de prueba:
El ejercicio de Ciencias de la Tierra y Medioambientales pretende valorar los conocimientos de los alumnos sobre la materia, incidiendo especialmente en la claridad de los conceptos y la capacidad de anlisis y de sntesis. La estructura de la prueba nos permite aproximarnos a estos objetivos de acuerdo con los siguientes criterios: 1. En cada una de sus opciones, el ejercicio estar compuesto por: - Un tema con el que se pretende valorar los conocimientos sobre los aspectos que se preguntan y la capacidad de sntesis. Ser importante la presentacin de un esquema en el que se recojan las ideas principales. De igual manera, siempre que sea pertinente, se considerar positivo para la valoracin la elaboracin de grficos y/o dibujos explicativos. - Un bloque de cinco preguntas cortas con el que se pretende valorar la claridad de los conceptos que se plantean. Como en el tema, siempre que sea posible, ser importante la realizacin de grficos y/o dibujos explicativos. - Una pregunta de aplicacin en la que se proponen tres cuestiones con las que se pretende valorar particularmente la capacidad de anlisis. 2. El ejercicio se calificar de 0 a 10 puntos, del siguiente modo: - Hasta 3 puntos por el tema. - Hasta 4 puntos por el bloque de preguntas cortas (valoracin mxima de cada pregunta: 0,8 puntos). - Hasta 3 puntos por la pregunta de aplicacin (valoracin mxima de cada cuestin: 1 punto). 3. La puntuacin que el vocal-corrector asigne a cada pregunta deber quedar reflejada claramente en el ejercicio escrito corregido. 4. Como criterio general, las respuestas de los alumnos deben estar suficientemente razonadas. 5. Las respuestas debern ceirse estrictamente a las cuestiones que se pregunten. En ningn caso puntuarn positivamente contenidos sobre aspectos no preguntados. 6. En la valoracin de las preguntas tambin se tendr en cuenta: - La concrecin en las respuestas. - La ilustracin grfica: diagramas, dibujos, esquemas, grficos, etc., que ayuden a clarificar las respuestas. - El buen uso del lenguaje (gramtica, ortografa y calidad de la redaccin). - La presentacin del ejercicio y la claridad de la caligrafa. 7. El conocimiento exigible ser el correspondiente a un nivel medio, tomando como referencia los contenidos incluidos en los libros homologados para la asignatura de 2 de Bachillerato. 8. Los vocales-correctores debern tener muy en cuenta los diferentes enfoques lgicos que pueden darse en las respuestas de los alumnos.

Pgina: 9/9