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DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CAJAMARCA INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “ARÍSTIDES MERINO MERINO” CELENDÍN Resolución
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CAJAMARCA INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “ARÍSTIDES MERINO MERINO” CELENDÍN Resolución

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CAJAMARCA

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO

“ARÍSTIDES MERINO MERINO”

CELENDÍN

Resolución de Creación R.M. N° 13672, del 26 de julio de 1961.

”50 años al servicio de la Educación Superior Pedagógica”

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CAJAMARCA INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “ARÍSTIDES MERINO MERINO” CELENDÍN Resolución

EVALUACIÓN DE AVANCE DE COMUNICACIÓN III COMUNICACIÓN III

NOMBRES Y APELLIDOS: ……………………………………………………………………………………… Fecha: 29 / 05 /2012

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CAJAMARCA INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “ARÍSTIDES MERINO MERINO” CELENDÍN Resolución
  • I. Encierre en un círculo la opción que contiene la respuesta correcta a cada uno de los siguientes ítems (1ptosc/u):

    • 1. Los terminos de enseñanza y aprendizaje en educación fisica estas directamente relacionados con el concepto de:

  • a) Metodología

  • d) Concepto de EducacionFísca

  • b) Concepto de deporte

  • e) N.A.

  • c) Diáctica

  • 2. Aprender y enseñar a leer y escribir es relevante, funcional y significativo cuando aquello que leemos y escribimos tiene una finalidad, un sentido, y:

    • a) responde a las necesidades funcionales y a los intereses y expectativas del alumnado

    • b) responde a las necesidades funcionales y a los intereses y expectativas del docente

    • c) responde a las necesidades funcionales del docente y a los intereses y expectativas del alumno

    • d) responde a las necesidades del docente y a los intereses y expectativas funcionales del alumnado

    • e) responde a las necesidades e intereses y expectativas del docente

  • 3. En cuanto a la frecuencia de uso y la importancia de cada habilidad lingüística varía de un individuo a otro, pero:

    • a) generalmente las habilidades orales son las menos practicadas en la vida real

    • b) mínimamente las habilidades orales son las más practicadas en la vida real

    • c) generalmente las habilidades escritas son las más practicadas en la vida real

    • d) generalmente las habilidades escritas son las menos practicadas en la vida real

    • e) generalmente las habilidades orales son las más practicadas en la vida real

  • 4. Son obstáculos propios del área emocional y cognitiva, respectivamente:

    • a) cansancio las primeras impresiones

    • b) temor desconocimiento del tema

    • c) ruidos ansiedad

    • d) desconcentración falta de luminosidad

    • e) oscuridad nerviosismo

  • 5. ¿En qué grupo de palabras solo aparecen categorías variables?

    • a) artículo pronombre preposición

    • b) verbo sustantivo adjetivo

    • c) preposición conjunción artículo

  • d) adjetivo verbo conjunción

    e) sustantivo adjetivo adverbio

    • 6. Determine el número de sustantivos en la expresión: Ese día los gendarmes le cayeron de sorpresa, mientras se encontraba aporcando amorosamente el maizal lozano.

    a)

    3

    b) 2

    c) 1

    • 7. Es un sustantivo colectivo:

    a)

    carnaval

    b) mujeres

    d) 4

    c) infernal

    e) 5

    d) maizal e) caracteres

    • 8. ¿Qué oración tiene mayor número de sustantivos abstractos?

      • a) Las tribus se debaten en una tristeza milenaria.

      • b) La película pasaba escenas borrascosas.

      • c) Hoy mi soledad se sienta a mi mesa de esperanza.

      • d) En la vastedad de tus recuerdos hay éxtasis indecibles.

      • e) En la hondonada del cañón los corceles devoran leguas.

    9.

    Cuántos adjetivos indefinidos existen en el texto: Aquella tarde el río tenía un raro encanto. Algunas aves picoteaban en la ribera. El agua con cierta ternura corría rumorosa por entre los peñascos.

    a)

    3

    b) 1

    c) 4

    d) 5

    e) 2

    10. Marque la opción en la que se ha empleado correctamente el adjetivo.

    • a) d) 45º = tetragésimo quinto

    22º = veintidós

    • b) 79º = septuagésimo noveno

    e) 58º = pentagésimo octavo

    • c) 13º = treceavo

     

    II.

    Argumente con sus propias palabras los siguientes conceptos (2 ptos c/u):

    • 1. Leer es la capacidad de usar el lenguaje, es decir, ……………………………………………………………………………………

    …………………………………………………………………………………………………………………………………

    ……………………………………………………………………………………………………………

    • 2. Escribir, como actividad cognitiva, implica ……………………………………………………………………………… ..

    …………………………………………………………………………………………………………………………………

    ……………………………………………………………………………………………………………

    III.

    En los siguientes textos, identifique artículos, sustantivos, adjetivos y pronombres y clasifíquelos convenientemente.

    (6ptos):

    Arrastrando sus pies por el húmedo piso del tercer subsuelo del castillo, el hombre de oscuro atuendo ingresó a una celda del poeta. Pidió a los guardias que se retiraran y apoyó un candelabro de tres velas sobre el suelo de la celda.

    En un rincón, encontrábase el reo. El hambre, la sed y la permanente oscuridad de la pétrea bóveda le habían quitado el espíritu vivaz que hubo de mostrar alguna vez, hace ya más de diez años… Nosotros solo atinábamos a mirarlo.

    El hombre replegó su capucha y desplazó la luz hasta ubicarla cerca del sentenciado. Notando que la luz hacía daño a los ojos acostumbrados a las sombras, el recién llegado sonrió. El preso se refregó los ojos hasta calmar el dolor y, desgarrando los harapos que le cubrían la espalda, arrastrose hasta quedar sentado. El suelo era humedad, transpiración de sótano, el techo, la oscuridad, tan altos eran los muros que luz de vela alguna llegaba a iluminarlo… Me retiré apenado rumbo a mis aposentos.

     

    ………………………………………………………………………………………………………………………

    ARTÍCULOS

    ………………………………………………………………………………………………………………………

    ………………………………………………………………………………………………………………………

     

    ………………………………………………………………………………………………………………………

     

    ………………………………………………………………………………………………………………………

    ………………………………………………………………………………………………………………………

    ………………………………………………………………………………………………………………………

    ………………………………………………………………………………………………………………………

    SUSTANTIVOS

    ………………………………………………………………………………………………………………………

    ………………………………………………………………………………………………………………………

    ………………………………………………………………………………………………………………………

    ………………………………………………………………………………………………………………………

     

    ………………………………………………………………………………………………………………………

    ………………………………………………………………………………………………………………………

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    ADJETIVOS

    ………………………………………………………………………………………………………………………

    ………………………………………………………………………………………………………………………

    ………………………………………………………………………………………………………………………

    ………………………………………………………………………………………………………………………

     

    ………………………………………………………………………………………………………………………

    PRONOMBRES

    ………………………………………………………………………………………………………………………

    ………………………………………………………………………………………………………………………

    "Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la vida."

    ÉXITOS DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CAJAMARCA INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “ARÍSTIDES MERINO MERINO” CELENDÍN

    ÉXITOS

    ÉXITOS DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CAJAMARCA INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “ARÍSTIDES MERINO MERINO” CELENDÍN

    DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CAJAMARCA

    INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO

    “ARÍSTIDES MERINO MERINO”

    CELENDÍN

    ÉXITOS DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CAJAMARCA INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “ARÍSTIDES MERINO MERINO” CELENDÍN

    Resolución de Creación R.M. N° 13672, del 26 de julio de 1961.

    ”50 años al servicio de la Educación Superior Pedagógica”

    EVALUACIÓN DE AVANCE DE CURRICULO Y DIDÁCTICA A LA EDUCACIÓN FÍSICA I UNIDAD EDUCACIÓN FÍSCA V

    NOMBRES Y APELLIDOS: ……………………………………………………………………………………… Fecha: 04 / 09 /2012

    ÉXITOS DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CAJAMARCA INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “ARÍSTIDES MERINO MERINO” CELENDÍN

    IV.

    Encierre en un círculo la opción que contiene la respuesta correcta a cada uno de los siguientes ítems

    (1ptosc/u):

    • 01. Es el estudio científico de la organización de situaciones de aprendizaje de aprendizaje que vive un estudiante o deportista para alcanzar un objetivo cognitivo, afectivo o motor determinado:

    • a) Concepto de Metodología

    • d) Concepto de Educación Física

    • b) Concepto de deporte

    • e) N.A.

    • c) Concepto Didáctica

    • 02. Es el conjunto de acciones del profesor durante el proceso de enseñanza aprendizaje y se conoce como intervención didáctica:

      • a) Concepto de Educación Física

      • b) Concepto Didáctica

      • c) Estilos de enseñanza

      • d) Aplicación de la metodología didáctica

      • e) N.A.

        • 03. Constituye la unidad básica de la programación , esto es el nexo entre la programación teórica de las unidades didácticas y la realidad práctica que supone llevar a cabo cada una de las tareas planificadas, nos referimos:

          • a) Factores claves de la enseñanza de la Educación Física

          • b) La programación de educación Física

          • c) Las sesiones de clases

          • d) Estructuras de las unidades didácticas

          • e) N.A.

            • 04. Es una diversión liberal, espontanea, desinteresada expansión del espíritu y del cuerpo, generalmente en forma de lucha por medio de ejercicios físicos más o menos sometidos a reglas; nos estamos referimos:

              • a) Concepto de Metodología

     
    • b) Concepto de deporte

    • c) ConceptoDidáctica

    • d) Concepto de EducaciónFísica

    • e) N.A.

    05.

    En los criterios de programación especificamos tres estadios, ¿en qué estadio se estudia las unidades didácticas?

    • a) Primer estadio

    • b) Segundo estadio

    • c) Tercer estadio

    • d) Curto estadio

    • e) N.A.

    a)

    Objetivo estratégico N° 1

    • b) Objetivo estratégico N° 4

    • c) Objetivo estratégico N° 5

    • d) Objetivo estratégico N° 6

    • e) N.A

      • 07. Se propone en asegurar el desarrollo profesional docente, que estad de acorde con los avances pedagógicos del país que propicia docentes éticos y competentes, nos referimos al:

        • a) Objetivo estratégico N° 1

        • b) Objetivo estratégico N° 4

        • c) Objetivo estratégico N° 5

        • d) Objetivo estratégico N° 3

        • e) N.A.

          • 08. Es el estudio de las conductas motrices susceptibles de poseer contenido educativo; es decir, se aprovecha el contenido de las actividades físicas para educar. Se busca en definitiva, el desarrollo integral del educando, se refiere:

            • a) Concepto de Metodología

            • b) Concepto de deporte

            • c) ConceptoDidáctica

            • d) Concepto de EducaciónFísica

            • e) N.A.

              • 09. Argumente con sus propias palabras los siguientes conceptos (2 ptos c/u):

                • 1. ¿Cómo enseñar educación fisca?………………………………………………………… ..………………………………………………………

    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………

    …………………………………………………………………………………………………………………………………

    …………………………………………………………………………………………………………………………………

    ………………………………………………………………………………………………………………………

    • 2. Escribir, dos diferencias en la relaciónprofesor alumno en el aula y en la clase de educaciónfísica……………………………………………………… ...…………………………………………………………………… ..……………………………………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ..………………………………………………… …………

    Lo que hemos estudiado no justifica lo que haremos en nuestras vidas, sólo hay que pensar
    Lo que hemos estudiado no justifica lo que haremos en nuestras vidas, sólo hay que pensar en cómo queremos
    vivirla.
    DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CAJAMARCA INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “ARÍSTIDES MERINO MERINO” CELENDÍN Resolución
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    INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO

    “ARÍSTIDES MERINO MERINO”

    CELENDÍN

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    Resolución de Creación R.M. N° 13672, del 26 de julio de 1961.

    ”50 años al servicio de la Educación Superior Pedagógica”

    EVALUACIÓN DE AVANCE DE PSICOLOGÌA APLICADA AL DEPORTE EDUCACIÓN FÍSCA V

    NOMBRES Y APELLIDOS: ……………………………………………………………………………………… Fecha: 01 / 08 /2012

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    • V. Encierre en un círculo la opción que contiene la respuesta correcta a cada uno de los siguientes ítems (1ptosc/u):

      • 01. Se refiere a que describe la adaptación del individuo al universo comportamental físico; es decir, a las condiciones físicas en la que el sujeto se encuentra en su vida, y que tiene como proceso fundamental a la percepción, se refiere :

        • a) Comportamiento psicológico

        • b) Comportamiento psicobiològico

        • c) Comportamiento psicofísico

        • d) Comportamiento psicosocial

        • e) N.A.

          • 02. Se refiere a la adaptación al universo comportamental de la vida ; es decir, a las condiciones vitales en las que el sujeto se halla a lo largo de su existencia, se refiere:

            • a) Comportamiento psicosocial.

            • b) Comportamiento psicológico

            • c) Comportamiento psicobiològico

            • d) Comportamiento psicofísico

            • e) N.A.

              • 03. La psicología del deporte nos da la oportunidad de potenciar nuestras habilidades mentales las cuales son:

                • a) Concentración , habilidad, comunicación, autoestima y motivación

                • b) Atención , motivación, capacitación, comunicación y autocontrol

                • c) Autocontrol, motivación, amor a la práctica, autoconfianza y motivación

                • d) Concentración, atención, motivación autoconfianza ycomunicación

                • e) N.A.

                  • 04. La respuesta produce la eliminación de un estímulo operativo, lo que aumenta la probabilidad de que la conducta realizada no se repita con posterioridad, una de las posibilidades alternativas al castigo cuando se emiten conductas no deseadas, se refiere:

                    • a) omisión

                    • b) ansiedad.

                    • c) aversión

                    • d) estímulo

                    • e) N.A.

                      • 05. Cuando hablamos de los principios de entrenamiento psicológico (iniciativa propia, individual y económica, nos referimos:

                        • a) Al comportamiento supersticioso en el deporte.

                        • b) A los grupos deportivos

                        • c) Principios éticos de la piscología deportiva.

                        • d) Principios psicobiológicos de la psicología deportiva.

                        • e) N. A.

    • a) Al comportamiento supersticioso en el deporte.

    • b) A los grupos deportivos

    • c) Principios éticos de la piscología deportiva.

    • d) El papel del psicólogo en el ejercicio del deporte.

    • e) N. A.

      • 07. El conocimiento de sus rasgos distintivos constituye una condición necesaria para la dirección del proceso deportivo, en la cual deben ser aprovechadas sus potencialidades psicosociológicas para favorecer su transformación en sujeto de educación y formación atlética; se refiere a:

        • a) Al comportamiento supersticioso en el deporte.

        • b) A los grupos deportivos

        • c) Principios éticos de la piscología deportiva.

        • d) El papel del psicólogo en el ejercicio del deporte

        • e) N. A.

          • 08. Ayuda a dar técnicas para el mejoramiento del control del estrés, ansiedad, miedos, mejorándolos y teniendo más confianza en uno mismo y en su capacidad de mejorar su rendimiento y la capacidad física; se refiere:

            • a) Al entrenador

            • b) Al masajista

            • c) Al médicodeportivo.

            • d) Al psicólogo en el ejercicio del deporte

            • e) N. A.

              • 09. Argumente con sus propias palabras los siguientes conceptos (2 ptos c/u):

                • a) ¿Qué capacidades tiene que presentar el árbitro en un evento deportivo? ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………

    ..

    ……………………………………………………………………………………………………………………………

    ………………………………………………………………………………………………………………………

    ………………………………………………………………………………………………………………………

    ………………………………………………………………………………………………………………………

    ………………………………………………………………………………………………………………………

    ………………………………………………………………………………………………………………………

    ……………………………………

    • b) Explique la importancia que tiene la psicologíadeportiva en el deporte actual. ……………………………………………………… ………………………………………………………………………… ... …… ..………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …………… .. ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………….

    a) Al comportamiento supersticioso en el deporte. b) A los grupos deportivos c) Principios éticos de
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    INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO

    “ARÍSTIDES MERINO MERINO”

    CELENDÍN

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    Resolución de Creación R.M. N° 13672, del 26 de julio de 1961.

    ”50 años al servicio de la Educación Superior Pedagógica”

    EVALUACIÓN DE OPCIONAL /SEMINARIO III EDUCACIÓN FÍSCA Y MATEMÁTICA III

    NOMBRES Y APELLIDOS: ……………………………………………………………………………………… Fecha: 27- 28/ 08 /2012

    DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CAJAMARCA INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “ARÍSTIDES MERINO MERINO” CELENDÍN Resolución
    • I. Encierre en un círculo la opción que contiene la respuesta correcta a cada uno de los siguientes ítems (2 ptosc/u):

      • 1. Que importante, incluyendo el uso específico de las TIC en su campo de conocimiento, y un sólido conocimiento de la cultura actual (competencia cultural)

        • a) Competencias pedagógicas

        • b) Habilidades instrumentales y conocimiento de nuevos lenguajes

        • c) Conocimiento de la materia

        • d) Características personales

        • e) N

  • 2. Es un trabajo enriquecedor a nivel humano (se trata con personas, se aprende de ellas y de la vida). Y nuestro conocimiento crece al compartirlo:

    • a) Características del docente como líder escolar

    • b) El atractivo de la labor docente

    • c) Algunas características del buen docente

    • d) Características del docente

    • e) N.A.

  • 3. Ser el nexo entre la sociedad actual y el educando. Ser mediador entre el niño y el conocimiento. Nos referimos:

    • a) Características del docente como líder escolar

    • b) El atractivo de la labor docente

    • c) Algunas características del buen docente

    • d) Características del docente

    • e) N.A.

  • 4. Las principales acciones que propicia la interacción son (el docente como interactor y modelo).

    • a) Motivar a los estudiantes

    • b) Crear un clima intelectual estimulante

    • c) Evaluar el proceso educativo en su totalidad

    • d) Estimula la expresión personal de lo aprendido

    • e) N.A.

  • 5. Se refiere a: ”la distancia entre el nivel real del desarrollo determinado por la capacidad de resolver problemas de forma independiente y el nivel de desarrollo potencial determinado por la resolución de los problemas con la colaboración de un compañero determinado o con guía de un adulto”

    • a) El docente como facilitador y mediador

    • b) La formación de los docentes

    • c) El rol del docente en el momento de la aplicación

    • d) Competencias pedagógicas

    • e) Ser docente: una labor difícil.

    • f) N. A.

    • 6. Por ello hoy en día el papel del formador no es tanto enseñar (explicar-examinar) unos conocimientos que tendrán una vigilancia limitada y estarán siempre accesibles, como ayudar a los estudiantes a “aprender a aprender” de manera autónoma en esta cultura de cambio y promover su desarrollo cognitivo y personal mediante actividades criticas y aplicativas. Se refiere:

      • a) Al rol del docente en el momento de la aplicación

      • b) Funciones del docente de hoy

      • c) Formación continua

      • d) El rol del docente como facilitador y mediador

      • e) N. A.

  • 7. Participar en cursos para estar al día en lo que respecta en la materia de la asignatura y también para mejorar las habilidades didácticas.

    • a) Realizar trabajos con los alumnos

    • b) Valorar los resultados esperados

    • c) Fomentar actitudes necesarias

    • d) Formación continua

    • e) N. A.

  • 8. Mencióneme

  • 4 consideraciones, de la docencia centrada en el estudiante, considerando la diversidad:

    -

     

    ………………………………………

    -

     

    ……………………………………… ..

    -

     

    ……………………………………… ..

    -

     

    ……………………………………….

    • 9. Argumente con sus propias palabras los siguientes conceptos (2 ptos. c/u):

      • a) ¿Mencione 4 características del buen docente? ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………

    ..

    …………………………………………………………………………………………………………………………………

    ……………………………………………………………………………………………………………………………

    ……………………………………………………………………………………………………………………………

    ……………………………………………………………………………………………………………………………

    ……………………………………………………………………………………………………………………………

    ……………………………………………………………………………………………………………………………

    • b) ¿Para usted cual es la función principal del docente de hoy? ……………………………………………………… ………………………………………………………………………………

    ...

    ..

    …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………… .. …………………………………………………………………………………………………………………………….

    Lo que hemos estudiado no justifica lo que haremos en nuestras vidas, sólo hay que pensar en cómo queremos vivirla.

    DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CAJAMARCA INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “ARÍSTIDES MERINO MERINO” CELENDÍN Resolución
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    DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CAJAMARCA

    INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO

    “ARÍSTIDES MERINO MERINO”

    CELENDÍN

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    Resolución de Creación R.M. N° 13672, del 26 de julio de 1961.

    ”50 años al servicio de la Educación Superior Pedagógica”

    EVALUACIÓN DE INVESTIGACION I EDUCACIÓN FÍSCA III

    NOMBRES Y APELLIDOS: ……………………………………………………………………………………… Fecha: 27- 28/ 08 /2012

    DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CAJAMARCA INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “ARÍSTIDES MERINO MERINO” CELENDÍN Resolución

    II.

    Encierre en un círculo la opción que contiene la respuesta correcta a cada uno de los siguientes ítems (2 ptosc/u):

    • 01. Proceso que busca hechos sociales o naturales que va a dar como resultado conocimientos nuevos de la realidad, nos referimos a la definición de:

    a)

    Investigación científica

    b)

    Investigación etnográfica

    c)

    Las etnografías educativas

    d)

    Las técnicas observacionales

    e)

    N. A.

    • 02. Es un proceso que trata acerca del descubrimiento de hechos sociales y el estudio de las diferentes formas de vida delos

    pueblos; costumbres, organizaciones sociales, creencias, manifestaciones culturales, etc.:

    a)

    Investigación científica

    b)

    Investigación etnográfica

    c)

    Las etnografías educativas

    d)

    Las técnicas observacionales

    e)

    N. A.

    • 03. “El objetivo es mantener a los participantes hablando de cosas de su interés y varios aspectos de importancia……….”,

     

    nos referimos :

    a)

    Observación del participante

    b)

    Materiales escritos

    c)

    La entrevista informal

    d)

    El registro etnográfico

    e)

    N. A.

    • 04. Son descripciones de sectores sociales con una diversidad cultural crítica. Acá el investigador está inmerso en el grupo

    social es decir dentro de su entorno; en este caso la información que se recoge tiene mayor credibilidad (validez):

    a)

    Etnografía como alegoría

    b)

    Modo de representación

    c)

    La entrevista personal

    d)

    El registro etnográfico

    f)

    N. A.

    • 05. Viene a ser el medio natural o artificial en el que interactúan el investigador y el hecho o fenómeno , motivo de estudio; se

     

    refiere a:

    a)

    Factor o elemento de observación

    b)

    Sujeto o observador

    c)

    Contexto de observación

    d)

    Marco referencial de conocimiento

    e)

    N. A.

    • 06. Llamada también observación sistemática, dirigida o regulada, este proceso observacional se establecen las categorías, aspectos o caracteres anticipadamente en una ficha o planilla luego se irán registrando si los acontecimientos ocurren o no; se refiere:

    • a) Observación no estructurada

    • b) Observación estructurada

    • c) Observación participante

    • d) Auto-observación

    • f) N. A.

    • 07. Se trata de interpretar los fenómenos sociales, lo cual permite al investigador tener un conocimiento interno de la vida social. Se refiere:

      • a) Supone una permanencia relativamente persistente

      • b) Un carácter fenomenológico o émico

      • c) Tiene un carácter inductivo

      • d) Es itolísitco y naturista

      • e) N. A

  • 08. Mencione las fases de la etnografía educativa.

  • -

     

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    • 09. Argumente con sus propias palabras los siguientes conceptos (2 ptos. c/u):

      • c) ¿Qué entiendes por notas de campo? ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… .. ………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………

      • d) ¿Qué entiendes por etnografías educativas? ……………………………………………………… ………………………………………………………………………………

    ...

    ..

    …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………… .. …………………………………………………………………………………………………………………………….

    Lo que hemos estudiado no justifica lo que haremos en nuestras vidas, sólo hay que pensar en cómo queremos vivirla.

    DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CAJAMARCA INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “ARÍSTIDES MERINO MERINO” CELENDÍN Resolución
    DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CAJAMARCA INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “ARÍSTIDES MERINO MERINO” CELENDÍN Resolución

    DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CAJAMARCA

    INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO

    “ARÍSTIDES MERINO MERINO”

    CELENDÍN

    DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CAJAMARCA INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “ARÍSTIDES MERINO MERINO” CELENDÍN Resolución

    Resolución de Creación R.M. N° 13672, del 26 de julio de 1961.

    ”50 años al servicio de la Educación Superior Pedagógica”

    EVALUACIÓN DE ENTRADA DE OPCIONAL II/SEMINARIOS DE ACTUALIZACION EDUCACION FISICA II

    NOMBRES Y APELLIDOS: ……………………………………………………………………………………… Fecha: 20/ 09 /2012

    DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CAJAMARCA INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “ARÍSTIDES MERINO MERINO” CELENDÍN Resolución
    • 01. ¿Qué entiende usted por portafolio?

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    • 02. ¿Qué entiende usted por relaciones humanas?

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    • 03. ¿Qué sobe o entiende sobre procesos electorales?

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    • 04. ¿Qué importancia tiene los medios de comunicación en nuestra localidad?

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    • 05. ¿Qué entiendes por contaminación ambiental?

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    ...

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    06.

    ¿Qué entiendes por vocación profesional?

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    • 07. ¿Qué sabes y entiendes sobre el alcoholismo?

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    • 08. ¿Qué sabes y entiendes sobre las drogas?

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    • 09. ¿Qué entiendes por pandillaje juvenil?

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    • 10. Conoces algo sobre la ley Nº 29394

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    "Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la vida."