El primer ao de vida del nio. Da cuenta del intercambio emocional y vivencial entre madre e hijo.

Reflexiona acerca de la forma en que esta relacin, desde sus inicios, garantiza la supervivencia del infante y el desarrollo somtico y psquico de su personalidad. La principal cuestin planteada, es el desarrollo de esta relacin tan fundamental para el ser humao. El nio, durante el primer ao de vida se esfuerza en sobrevivir y en elaborar formas de adaptacin al medio. Todo aquello de lo que carece de pequeo, lo proporciona la madre quien atiende de manera complementaria todas sus necesidades, y el resultado de este cuidado y esta relacin es una diada, principal herramienta para la supervivencia y la adaptacin al medio. Enfatiza la necesidad de determinar y definir aquello por lo cual la relacin se hace posible: objeto libidinal, al que Freud se refiri como El objeto de un instinto, es aquello en relacin a lo cual o a travs de lo cul el instinto es capaz de lograr su finalidad... (1915, citado en Spitz, pg. 24). El objeto libidinal no permanece en las mismas coordenadas de tiempo y espacio, sino que es cambiante, no es nunca constante ni idntico a s mismo. La caracterstica principal que lo hace ser tan importante consiste en que puede ser descrito en trminos de estructura y direccin de los impulsos instintivos que van hacia l. Las relaciones de objeto son entre sujeto y objeto. Neonato, quien se haya (durante los primeros meses de vida) en un estado de indiferenciacin por lo que no existe en l el funcionamiento psquico esperado en todo ser humao. Esta idea desemboca en que el neonato es incapaz de definir al objeto y mucho menos establecer una relacin de objeto con el mismo. Ambas cosas lograrn un desarrollo progresivo, en el transcurso del primer ao de vida. Es por esto que SPITZ, distingue tres etapas para este desarrollo:

La etapa sin objeto (etapa preobjetal o anobjetal) El precursor del objeto El establecimiento del objeto libidinal

Etapas de RENE SPITZ. Elabor un sistema del desarrollo sobre la observacin directa en los nios con sus madres. Explica el desarrollo en trminos de relacin objetal. Considera la relacin entre madre e hijo porque es el catalizador que permite a la libido ser fijada en las distintas zonas ergenas. Pre-objetal (o 3 meses): ETAPA SIN OBJETO Spitz ha llamado esta etapa, la primera etapa pre-objetal o sin objeto. Comienza desde el nacimiento y termina cuando aparece el primer organizador que es la sonrisa. La etapa sin objeto coincide ms o menos con la del narcicismo primario, ya que la percepcin, la actividad y las funciones de un recin nacido no estn lo suficientemente organizadas, sino slo estas zonas que son indispensables para la supervivencia, como el metabolismo, la absorcin de lo nutricio, las funciones respiratorias, etc. Son funciones esenciales en el nio. En este etapa el recin nacido no sabe distinguir una cosa de otra; no puede distinguir una cosa (externa) de su propio cuerpo y no experimenta algo separado de l. Por ello tambin percibe el pecho para satisfacer sus necesidades y proveer sus alimentos que los percibe, como una parte de s mismo. Una multitud de observaciones, las nuestras entre ellas, confirman que el aparato perceptor del recin nacido se halla escudado del mundo exterior mediante una barrera contra los estmulos. Esta barrera protege al infante durante las primeras semanas de la percepcin de los estmulos del medio ambiente. Durante este perodo, toda percepcin marcha a travs de los sistemas interoceptivo y propioceptivo.

Ahora bien, la excitacin negativa del recin nacido es una respuesta a una estimulacin excesiva, debe ser considerada como un proceso de descarga. Siendo as un proceso puramente fisiolgico. Por ejemplo la ley de nirvana, que dice que la excitacin se mantiene a un nivel constante y cualquier tensin que exceda este nivel ha de ser descargado sin demora. Pasando el tiempo este proceso fisiolgico se desarrollar con el tiempo. Y una vez establecido esto, la funcin psicolgica se regir por la ley del principio del placer y el displacer, hasta que este ser reemplazado por el principio de realidad.

Objeto precursor (3 7 meses): PRECURSOR DEL OBJETO Es el comienzo de la segunda etapa, esta comienza con la sonrisa, este objeto precursor es el rostro humano, se le llama precursor por que el nio no reconoce el rostro determinado de una persona, si no le llama la atencin las figuras, contornos que resaltan del rostro, como lo es la nariz, boca, ojos, etc. ahora la sonrisa es la primera manifestacin activa, dirigida e intencional, y esta desde ahora tiene un papel muy importante en la vida del nio. En el tercer mes de vida el nio responde al rostro sonriendo, si se cumplen algunas condiciones, estas seran que el rostro se mueva de frente, de modo que resalten las cosas que le llamen la atencin (ojos, boca, etc.) y que este cuente con una movilidad. Contando con 2 meses de edad, los nios no sonren con certeza a nadie ni a nada, pueden incluso alcanzar el 6to. Mes, y seguirn reservndose su respuesta sonriente slo para la madre y conocidos, en pocas palabras para los objetos de amor, para el nio, y no suelen sonrer a los desconocidos.

Ahora, en el 3er.mes de vida, su reconocimiento para los dems, no indica una verdadera relacin de objeto. Quiere decir que no perciben a ninguna persona o un objeto (lo libidinal), sino slo un signo. Lo que forma este signo, es una parte privilegiada de l. Lo que se reconoce durante esta etapa preobjetal, son puros atributos secundarios, externos y no esenciales. La Gestalt signo, que el nio reconoce a la edad de 3 meses, lo indica para surgir esta respuesta sonriente, es una transicin desde la percepcin de cosas y tambin de preobjeto, por haber sido dotado de cualidades esenciales en el intercambio mutuo entre la madre y el hijo. En este intercambio, el objeto es investido con catexia libidinal, esto quiere decir que al objeto libidinal lo distingue de otras cosas.

Objeto real ( 8 12 meses): ETAPA DEL OBJETO REAL El llanto ante extraos indica que el nio ya distingue a la madre de otras personas. Sabe que la madre es quien lo cuida, lo protege de los dems, le da alimento, y lo ama. Y es por eso que cuando est la madre surge el temor de la angustia, de perderla. El segundo organizador sera la angustia y este es la diferencia entre libidinal y actividad agresiva.

La actividad agresiva seria una funcin psquica recin adquirida a consecuencia de la maduracin nerviosa progresiva. El bebe, empieza a darse cuenta que esa persona que lo cuida y lo protege, se ausenta por perodos, y provoca que el nio se angustie y cree el nio que esa angustia que sinti la madre la percibe como una agresin que le caus dao. En este segundo organizador, el nio no solo percibe y reconoce personas sino que tambin objetos inanimados.

El logro ms grande que se produce aqu, es la capacidad de la comunicacin. La transmisin directa de mensajes corporales que se convierten en palabras. Y con el habla culmina la relacin objetal, que termina por los 9 meses, cuando inicia el 3er. Organizador, que es, el NO. con el fin de proteger al nio, la madre debe de acceder a poner lmites hacia el nio, y diciendo verbalmente un no el nio debe de obedecer, aunque en un principio le sea sumamente difcil. Esta negacin viene significando la capacidad de juicio. Logra la aceptacin de este NO, cuando aprende la imitacin.

El autor considera tres Organizadores: Sonrisa (a partir del 3er. Mes) Angustia ( a partir del 8vo. Mes) El no (en el habla) a partir del 8vo o 9no mes