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DEPARTAMENTO DE EDUCACION SECUNDARIA ESCUELA SECUNDARIA: ANGEL ALBINO CORZO CLAVE: ES-374-10 Y 07DES0037X CICLO ESCOLAR: 2012 - 2013 TURNO MATUTINO ASIGNATURA: FORMACION CIVICA Y ETICA
Bloque temtico 1. La Formacin Cvica y tica en el desarrollo social y personal PROPSITOS: Valorarn la funcin de la Formacin Cvica y tica en la conformacin de una perspectiva personal y social. Distinguirn los elementos que constituyen la dimensin moral de la vida humana y sus vnculos con la convivencia cvica. Identificarn al ejercicio responsable de la libertad como un rasgo esencial de actuacin tica. Reconocern las caractersticas y el papel de las normas morales, jurdicas y convencionales en la convivencia diaria. Reflexionarn sobre los vnculos que existen entre sus acciones morales y la vida colectiva. HABILIDADES A DESARROLLAR: Secuencias Numero de sesiones Temas Recursos tecnolgicos Video Condiciones bsicas para trabajar en grupo Aprendizajes esperados Estrategia cognitiva aplicada Actitudes
Condiciones mnimas para aprender juntos Presentacin del propsito general del curso Caractersticas de la forma de trabajo en Formacin Cvica y tica Aprender a ser, convivir y conocer. La importancia de conformar una perspectiva personal sobre s mismo y el mundo en que vivimos Dilemas morales y desarrollo del juicio moral Importancia de la empata y el dilogo como vas para el desarrollo moral La moral se construye con los dems Las perspectivas, los intereses y los sentimientos de los dems Consideracin de los dems en la reflexin tica La escuela como espacio para el aprendizaje y el desarrollo individual y grupal Contribucin de la Formacin Cvica y tica al mejoramiento de la convivencia Creciendo en una sociedad diversa y compleja. Caractersticas de las sociedades contemporneas. Los adolescentes ante los retos y los problemas de la vida social
Acordar criterios mnimos para garantizar un ambiente de trabajo respetuoso Identificar las formas en que se expresa la dimensin tica de su persona y de las dems personas en diversas situaciones de la vida diaria Reconocer los aportes de la asignatura en el desarrollo de las aspiraciones, potencialidades y capacidades personales
La tica en mi vida
Video La empata
1. 1. Qu es la Formacin Cvica y tica y para qu nos sirve. 1.1.1. Aprender a ser, convivir y conocer. La importancia de conformar una perspectiva personal sobre s mismo y el mundo en que vivimos. La escuela como espacio para aprender y desarrollarnos. 1.1.2. Creciendo en una sociedad diversa y compleja. Caractersticas de las sociedades contemporneas. Los adolescentes ante los retos y los problemas de la vida social. 1.2. La dimensin moral de la vida humana. 1.2.1. Los seres humanos y su capacidad para pensar y juzgar sus acciones. El papel de la razn. Intereses y necesidades que guan la actuacin humana. Reflexin sobre las repercusiones de las acciones de personas y grupos. 1.2.2. Libertad para elegir y para decidir: rasgo esencial de la naturaleza humana.
Mostrar disposicin para realizar tareas colectivas con distintas personas durante el desarrollo del curso Asumir el respeto a la dignidad humana como criterio para el ejercicio de la libertad Participar en la definicin y modificacin de acuerdos y normas en los mbitos en los que se desenvuelve
La razn y las diversas implicaciones de las decisiones. Las decisiones frente a dilemas morales Los seres humanos y su capacidad para pensar y juzgar sus acciones. El papel de la razn Reconocimiento de la libertad para el desarrollo personal y la convivencia. Autorregulacin Intereses y necesidades que guan la actuacin humana Libertad para elegir y para decidir: rasgo esencial de la naturaleza humana. La libertad como caracterstica que distingue a los humanos de otros seres vivos Reflexin tica y desarrollo de la autonoma moral > La libertad se ejerce en el seno de condiciones y lmites. Pensar y dar cuenta de las decisiones > Caractersticas de la autonoma moral. Conciencia de la propia capacidad para juzgar > Criterios que justifican las acciones y decisiones personales Responsabilidad frente a s mismo y frente a otros Las reglas y normas en diversos mbitos de la vida cotidiana de los adolescentes Diversos tipos de normas: jurdicas, convencionales y morales. Costumbres, normas y convenciones en la vida diaria. Obligaciones y normas externas e internas al individuo La autorregulacin como base para el ejercicio responsable de la libertad. Criterios e indicadores del compromiso consigo mismo y con los dems > La conciencia moral individual: principios que guan la actuacin personal Figuras de autoridad en diferentes espacios de convivencia Anlisis y revisin de normas y compromisos de grupo Aplicacin de lo aprendido Autoevaluacin
Formular medidas para autorregular la propia conducta, mediante el anlisis y la discusin de casos, en donde la aplicacin de normas morales o jurdicas generan conflictos
Argumentar las razones por las que los actos estn regulados por normas
La libertad como caracterstica que distingue a los humanos de otros seres vivos. La libertad se ejerce en el seno de condiciones y lmites. Pensar y dar cuenta de las decisiones. 1.2.3. Caractersticas de la autonoma moral. Conciencia de la propia capacidad para juzgar. Criterios que justifican las acciones y decisiones personales 1.2.4. Diferencias y relaciones entre tica y moral. 1.3. Reglas y normas en la vida cotidiana. 1.3.1. Las reglas y normas en diversos mbitos de la vida cotidiana de los adolescentes. Disciplina y figuras de autoridad en diferentes espacios de convivencia. Capacidad para asumir compromisos y responsabilidades. 1.3.2. Diversos tipos de normas: jurdicas, convencionales y morales. Costumbres, normas y convenciones en la vida diaria. Obligaciones y normas externas e internas al individuo. 1.3.3. La conciencia moral individual: principios que guan la actuacin personal. La autorregulacin como base para el ejercicio responsable de la libertad. Criterios e indicadores del compromiso consigo mismo y con los dems. 1.4. La moral se construye con los dems. 1.4.1. Las perspectivas, los intereses y los sentimientos de los dems. Aspectos compartidos, diferencias y conflictos. 1.4.2. Consideracin de los dems en la reflexin tica. Importancia de la empata y el dilogo como vas para el desarrollo moral.
MATERIALES DIDCTICOS Libros del alumno y maestro FUENTES ALTERNAS: El empleo de la Internet y de diversas herramientas informticas Pginas web. Correo electrnico. Software interactivo. Publicaciones y boletines de instituciones y organismos pblicos. Textos literarios Revistas Prensa escrita y publicaciones peridicas Reglamentos Leyes Constituciones comentadas y documentos jurdicos. Materiales audiovisuales Grficas y estadsticas. Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (Tic). la televisin, la radio, el video y la red electrnica PRODUCTOS DEL BLOQUE: A)Productos de la secuencia: B)Producto del bloque Al trmino del bloque, los alumnos sern capaces de. Identificar las formas en que se expresa la dimensin tica de su persona y de las dems personas en diversas situaciones de la vida diaria. Argumentar las razones por las que sus actos estn regulados por normas. Participar en la definicin y modificacin de acuerdos y normas en los mbitos en los que se desenvuelven. Asumir, como criterio para el ejercicio de su libertad, el respeto a la dignidad humana. Formular medidas para autorregular la propia conducta, mediante el anlisis y la discusin de casos, en donde la aplicacin de normas morales o jurdicas generan conflictos. Reconocer los aportes de la asignatura en el desarrollo de sus aspiraciones, potencialidades y capacidades personales.